Колодяжная Валентина Николаевна
Учебное заведение: МОУ ЦДТ Кировского района Волгограда
Краткое описание работы:
Дата публикации: 2017-12-08 Сценарий спектакля для школьной постановки “Остров приключений” 7-10 лет Колодяжная Валентина Николаевна МОУ ЦДТ Кировского района Волгограда Данный сценарий учит детей доброте, взаимопомощи. Учащиеся развивают свои театральные навыки.

Сценарий спектакля для школьной постановки “Остров приключений” 7-10 лет

Сценарий

спектакля для школьной постановки

«Остров приключений»

Действующие лица:

Капитан

Боцман

Роза

Матросы

Мальчик Тими

Капитан Пиратов

Пират Джек

Пират Билли

Пират Дюк

Королева Лиана

Аборигены острова Чунга –Чанга.

На сцену выходит мальчик, держит в руках бутылку.

На сцену выходят девочки волны.

Мальчик Тими: Эх, это моя последняя надежда, надеюсь, меня спасут.

Передаёт бутылку волнам.

Мальчик Тими: Волны, волны, помогите, послание моё домой донесите.

Пусть помощь за мной придёт, скорее, волны, вперёд!

Девочки волны убегают с посланием.

Занавес раскрывается, на сцене капитан, боцман и матрос.

Капитан : Боцман, какая температура воды нынче?

Боцман :(закидывает градусник в воду, достаёт его) 28 градусов по Цельсию, капитан!

Капитан : Хороша водичка! Интересно, буря не приближается?

Боцман: А, кто ж его знает!

Капитан : Как? Ты не знаешь наши морские приметы?

Боцман : Почему же, знаю!

Капитан : Сейчас проверим!

Капитан: Если чайки сели в воду …

Боцман: Жди хорошую погоду!

Капитан : Если ходят по песку…

Боцман: Морякам сулят тоску

Капитан : Если солнце село в воду…

Боцман : Жди хорошую погоду

Капитан : Если солнце село в тучу…

Боцман: (чешет затылок)

Капитан: Это что такое? Мадамы на корабле?

На сцене появляется девочка

Капитан: Вот так птица! Дочь моя, ты что здесь делаешь? Моему гневу нет предела!

Роза : Не гневайся, папенька, я вам не помешаю!

Капитан: Ты почему без спросу сюда пробралась?

Роза: А, я спросила, но вы ведь не позволили!

Капитан: Конечно не позволил, твоё дело дома сидеть, платья да украшения примерять!

Роза: Скучно это! Приключений хочу! Страны другие повидать да острова невиданные!

Капитан : Боцман, анну скажи примету связанную с девчонками!

Боцман: Женщина на корабле – к беде!

Капитан: Вот, пойдём ко дну из- за тебя!

Роза: Папенька, ну не сердись, а хочешь, я палубу драить буду!

Капитан: Нет, у меня для этого юнга есть!

Роза: Хочешь, я готовить буду!

Капитан: Нет, у меня для этого кок есть!

На сцену забегает матрос.

Матрос: Капитан, посмотри, что попалось к нам в сети!

Матрос передаёт послание в бутылке.

Капитан: (Читает) Это же просьба о помощи, несчастны мальчик Тими потерпел кораблекрушение и попал на необитаемый остров.

Роза: Папенька, нужно выручать его из беды!

Матрос: Но где же этот остров?

Боцман (смотрит в бинокль) Земля! Прямо по курсу какой-то остров! Бутылка скорей всего приплыла оттуда!

Капитан: Вот это удача! Приготовимся к высадке на остров.

Роза: Ух, как же я люблю приключения!

Капитан: А, ты, марш в свою каюту, не женское это дело по островам шастать!

Занавес закрывается. На авансцену выходят пираты.

Капитан Пиратов : Три тысячи чертей! Ну сколько можно там возиться? Тащитесь как черепахи!

Пират Джек : Капитан, ну сколько можно!

Пират Билли: Смилуйся капитан!

Пират Дюк: Мы давно ничего не ели, давайте устроим привал, отдохнём!

Капитан Пиратов : Обязательно отдохнём, но вначале найдём наши сокровища!

Пират Дюк: Мы уже три дня ищем, все ноги истоптали, может эта карта подделка!

Капитан Пиратов: Да ты чего, эта карта сокровищ, которую я выменял на целую бочку пороха.

Пират Джек: Да мы скорей умрём здесь от усталости, чем найдём хоть медную монету.

Капитан Пиратов: Тише, кто-то идёт, слышите? Прячемся!

На сцене появляется Роза.

Роза: Эх, видно я сильно отстала от команды, и говорил же мне папенька, сиди в каюте! Ещё и заблудилась! Интересно, этот остров и правда необитаемый?

Появляются пираты.

Капитан Пиратов: Стоять, не двигаться! Ух, сколько же охотников на наши денежки!

Роза: Пираты, настоящие? Какая прелесть! Какая удача!

Пират Джек: Ты что, нас не боишься?

Роза: Нет, что вы, я столько книг о вас прочитала, у вас же такая интересная жизнь! А что вы тут делаете?

Пират Билли: Сокровища ищем!

Капитан пиратов : Цыц, так мы тебе и сказали! Не твоё это дело!

Роза: Да я и так вижу, клад ищете!

Пират Билли: С чего ты взяла?

Роза: Да вон у вас карта, лопата и мешок. Любой догадается.

Пират Билли: А, она умная, возьмём её с собой капитан, пригодится!

Капитан Пиратов: Вы чего? Вы что, не знаете морскую примету, женщина на корабле- быть беде!

Роза: Ой, и вы туда же! Но мы не на корабле, а на суше!

Капитан Пиратов: Тебя как звать – то?

Роза: Меня зовут Роза!

Капитан: Очень приятно, Роза!

Капитан: А, я капитан Морган!

Роза: А, расскажите пираты, как вы умеете веселиться? Это правда, что вы лучше всех поёте песни?

Капитан Пиратов: Ну всё, привал!

Пираты: Ура!

Пираты поют песню для Розы «Волк морской»

Роза: Вперёд за приключениями!

Пираты и Роза уходят за кулисы.

На сцене появляются капитан, боцман, матросы.

Капитан: Эх, тяжеловато искать кого-то, когда острова совсем не знаешь!

Боцман: Да, устали! Сил нет!

Капитан: Хорошо, что Роза моя на корабле осталась!

На сцене появляются местные аборигены-

Королева Лиана и её племя.

Королева Лиана: Приветствую вас дорогие гости на моём острове – Чунга -Чанга! Меня зовут Королева Лиана, а это моё племя!

Капитан: Да это же местные жители, а мы думали, что этот остров необитаем!

Королева Лиана: Ещё как обитаем!

Капитан: Но его даже нет на карте!

Королева Лиана: Это прекрасно, поэтому нас никто здесь и не тревожит!

Абориген1: Но мы всегда рады гостям!

Королева Лиана: Племя моё дорогое, давайте поприветствуем наших гостей как мы умеем!

Племя поёт песню­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ «Джунгли»

Королева Лиана : Что привело вас на наш остров?

Капитан: Мы ищем мальчика Тими, он был выброшен на этот остров после кораблекрушения, мы хотим забрать его и отправить домой!

Абориген2: Так давайте, поищем этого мальчика вместе!

Королева Лиана: Мы вам поможем его отыскать! Правда же?

Аборигены (все вместе): Да!

Все уходят за кулисы.

На сцене появляется мальчик Тими.

Мальчик Тими: Как же хочется кушать! Что ж такие пальмы высокие?

Была бы удочка, рыбки наловил бы, были бы спички, костёр разжёг бы!

Надеюсь здесь не водятся людоеды!

Абориген 1 : Ты как здесь оказался?

Абориген 2 : Ты кто такой?

Мальчик Тими: Вы –племя людоедов?

Аборигены смеются.

Абориген 3 : Нет! Какая глупость!

Абориген 4 : Разве мы похожи на людоедов?

Мальчик Тими: От куда же мне знать? Я раньше никогда не видел людоедов.

Абориген 1: Ты, наверное, тот мальчик которого все ищут!

Мальчик Тими: Меня кто-то ищет!

Абориген 2: Да, один капитан со своей командой! Они хотят тебя забрать домой!

Мальчик Тими: Ура! Значит моё послание нашли!

Абориген 3: Нашли!

Мальчик Тими: Хвала небесам, я скоро буду дома!

Абориген 4: Ты, наверное, очень проголодался!

Мальчик Тими: Ужас как!

Абориген 1: Пойдём скорее, мы покормим тебя и отогреем!

Аборигены и мальчик Тими уходят за кулисы.

На сцене появляются пираты.

Роза: А, я говорю – нужно идти было на север!

Капитан Пиратов: А, я говорю, на юг!

Роза: На север!

Капитан Пиратов: На юг! Тьфу ты, три тысячи чертей, что за девчонка!

Пират Джек: Смилуйтесь капитан!

Пират Билли: Мы уже весь остров перекопали!

Пират Дюк : Сил больше нет!

Роза: Нечего прохлаждаться, нас ждут приключения!

Капитан Пиратов: Эй, я тут главный! Значит так! Больше ты с нами никуда не идёшь!

Роза: Как это никуда не иду? А как же приключения?

Капитан Пиратов: ты остаёшься здесь, а мы идём без тебя.

Пират Дюк: Смилуйся капитан, как же мы оставим девчонку одну? Её же звери съедят.

Капитан Пиратов: О горе мне? И зачем ты мне только попалась на моём пути?

На сцене появляются Капитан с командой, королева Лиана и мальчик Тими.

Капитан: Рози? Ты что здесь делаешь?

Роза: Папа?

Капитан Пиратов: Папа? Папа! Как я рад, как я рад встретить вас, наконец!

Жмёт руку капитану, обнимает его.

Капитан: Я тоже очень рад знакомству…

Капитан Пиратов: передаю вам вашу дочь…

Капитан: Ну, юная леди, потрудитесь объяснить, как вы тут оказались?

Роза: Ну, мне было скучно!

Капитан: Дерзкая девчонка, ты будешь наказана!

Королева Лиана: Не ругайте свою дочь, капитан, главное, что мы нашли мальчика Тими, и вашу дочь нашли, всех нашли!

Капитан Пиратов: Вы то нашли, а нам что делать? Уже третие сутки клад ищем и всё никак.

Королева Лиана: Клад? На нашем острове?

Абориген 3: Единственный клад на нашем острове -это наши фрукты,

Абориген 4: Кристально чистая вода

Абориген1: И самый чистый в мире воздух!

Абориген 2: И самые дружелюбные жители!

Королева Лиана: Это точно!

Капитан Пиратов: А, эта карта говорит обратное! Здесь зарыт сундук с сокровищами!

Королева Лиана: позвольте взглянуть (смотрит в карту ) Так это не наш остров!

Пираты : Как не ваш?

Королева Лиана: Вот так, не наш, моего острова вообще на карте нет! А это какой-то другой остров!

Капитан Пиратов: Не может быть, столько времени в пустую!

Капитан: Не расстраивайтесь, мы поможем вам разобраться с этой картой и найти остров сокровищ! А теперь самое время подняться на борт наших кораблей, ведь нас ждут …

Все вместе : Приключения!

На сцену выходят все актёры. Звучит финальная песня «Маленький кораблик».

Просмотреть свитедельство о публикации

, . .

Екатерина Коневская
Сценарий квест-праздника «Пиратские приключения»

Сценарий праздника «Пиратские приключения »

Задачи :

1. Пропагандировать здоровый образ жизни, способствовать приобщению детей к физкультуре и спорту.

2. Закреплять ранее изученные навыки : бег, прыжки, попаданий в цель.

3. Осмысливать и решать задачи, возникающие при определенных обстоятельствах.

4. Развивать физические качества младших школьников : силу, выносливость, быстроту. Смелость, ловкость, уверенность.

5. Создать позитивное настроение и радость приключений .

Оформление : драпировки, якорь из бумаги, сеть, пиратский флаг , флажки.

Костюмы пиратов : шляпы, жилетки, тельняшки, бонданы, рваные штаны.

Ход праздника

(звучит музыка, появляется пират )

Пират1 :

Эй, полундра! Все наверх!

Что за шутки? Что за смех?

Мы веселья не выносим

Что хотим – берем, не просим.

Пират2 :

Спорить с нами, мало толку,

Нет преград морскому ВОЛКУ.

Знаем клады всех морей

В трюмах разных кораблей.

Пират 1 :Ребята я хочу сообщить вам радостную весть, где то у вас спрятан клад. Но искать клад разрешается только настоящим пиратам .

Кто хочет стать таким, и найти сокровища?

Пират2 :Желающие должны пройти ПОСВЯЩЕНИЕ В ПИРАТЫ :

Пират1 :Чтобы плавать на кораблях нужно уметь сохранять равновесие во время шторма.

Пират2 : Пираты должны быть меткими .

Пират1 : Все моряки должны уметь слушать капитана и выполнять приказы по кораблю :

Лево руля! – шаг в лево.

Право руля! – шаг в право.

Нос! – шаг в перед.

Корма! – шаг назад.

Поднять паруса! - все останавливаются и поднимают руки вверх.

Драить палубу! - все делают вид, что моют пол.

Пушечное ядро! - все приседают.

Адмирал на борту! - все замирают, встают по стойке "смирно" и отдают честь.

Пират 2 :Давайте попробуем все вместе выполнять мои команды, право руля, корма, поднять паруса, пушечное ядро, нос, адмирал на борту, драить палубу, право руля. Молодцы!

Пират 1 :Пираты должны быть хитрыми и не поддаваться на уловки. Нужно быстро и правильно ответить на загадки :

Быстрее всех от страха

Несется (не черепаха, а заяц) .

Кто в малине знает толк?

Косолапый, бурый … (не волк, а медведь)

В теплой лужице своей

Громко квакал … (не воробей, а лягушонок) .

По горной круче проходил

Обросший шерстью … (не крокодил, а баран) .

В чаще голову задрав,

Воет с голоду… (не жираф, а волк) .

Как в автобусный салон

Маме в сумку прыгнул … (не слон, а кенгуренок) .

Над лесом солнца луч потух

Крадется царь зверей … (не петух, а лев) .

Все преграды одолев,

Бьет копытом верный … (не лев, а конь) .

Сено хоботом берет

Толстокожий … (слон, а не бегемот) .

Хвост веером, на голове корона.

Нет птицы краше, чем … (не ворона, а павлин) .

Кто любит по ветвям носиться?

Конечно, рыжая … (не лисица, а белка) .

Простой вопрос для малышей :

«Кого боится кот?» … (не мышей, а собак)

Пират2 : Отличная команда - все такие умные, хитрые, ловкие! Будущие пираты готовы . Но на поиски настоящего клада могут отправиться только настоящие пираты , поэтому всем участникам нужно подтвердить торжественную клятву :

«Вступая в ряды пиратов и искателей сокровищ клянусь чтить пиратский кодекс , не трусить, не унывать, помогать товарищам, найденные сокровища разделить по чести и совести иначе пусть меня лишат моей доли сокровищ и бросят на съедение акулам». Клянемся! Клянемся! Клянемся!

Поднимаем якоря,

Отправляемся в моря!

Мы бесстрашные ребята.

Дети : Потому что мы пираты !

В море грозная волна,

Ураганы и шторма,

Ну а мы плывём куда-то.

Дети : Потому что мы пираты !

Всех зверюшек нам милей

Обитатели морей :

Осьминог, дельфины, скаты.

Дети : Потому что мы пираты !

Наточили мы ножи,

Кто не спрятался - дрожи!

Только мы не виноваты,

Дети : Потому что мы пираты !

Прямо к острову плывём,

Там сокровища найдём!

Заживём, друзья, богато.

Дети : Потому что мы пираты !

Пират2 : Теперь чтобы найти клад, нужно знать где его искать, если вы выполните все наши задания вы получите строчки стиха из которых составите загадку и ее разгадка –это и будет местом где спрятан клад. Сейчас вы разделитесь на команды. (Чтобы разделить на команды детей, нужно заранее напечатать два вида жетонов, ребята тянут жетоны из шляпы и каждый встает в свою команду, каждый пират будет сопровождать свою команду по станциям)

Пират 1 : А сейчас каждый класс должен придумать название своей команды выбрать капитана и придумать девиз. (придумали, прокричали)

Пираты 2 : ну все ребята, а теперь на приключения !

(Задания по станциям, у команд путевые листы, маршрут распланирован так чтобы команды не встречались на станциях)

Задание 1 «ЭРУДИТ» (Проверка на знание морских терминов)

Морское судно или иначе… (корабль)

Главный после капитана человек на корабле (боцман)

Ученик-матрос (юнга)

Высокая деревянная опора для паруса (мачта)

Доска для спуска с корабля (трап)

Морские разбойники (пираты )

Руль корабля (штурвал)

Солнце, заходящее за горизонт (закат)

Дежурство на корабле (вахта)

Самый знаменитый пират (Флинт)

Корабельный повар (кок)

Помещение для капитана или пассажиров (каюта)

Большой водоём с соленой водой меньше океана (море)

Суша со всех сторон омывается чем? Как называется то, что гораздо больше моря? (океан)

Бурное ненастье с громом и молнией (гроза)

Руль корабля (штурвал)

То, что надувает паруса (ветер)

На что мечтает сойти моряк после долгого плавания? (берег)

Удобная гавань для корабля (бухта)

Морская буря (шторм)

Задняя часть корабля (корма)

Кухня на корабле (камбуз)

Задание 2 «Морская жемчужина»

Команды выстраивается паровозиком и передает шарик туда и обратно сначала над головой, потом сбоку, потом между ног

Реквизит : шарик

Задание 3. «морская» конкурс капитанов

На стол (стул или прочную поверхность) ставятся два стакана. Рядом кладется соломинка для коктейлей. Задача играющих -как можно быстрее перелить воду из одного стакана в другой с помощью соломинки.

Реквизиты :2 стакана, трубочки

Задание 4.«Пристань»

Командам выдаются скрепки и якорь, они должны за минуту соединить все скрепки и повещать на цепь якорь. У кого длиннее цепь. Каждый по очереди.

Реквизит : скрепки, якорь из картона 2шт.

Задание 5.«Путешествие»

Команды получают разрезанную на несколько частей карту мира, которую должны собрать как пазл, за 1 минуту.

Реквизит :2карты.

Задание 6. «Пиратские танцы »

Звучит музыка морского танца «Яблочко» . Все участники должны его станцевать. Просто танцуют, пират может показать какие то танцевальные трюки или движения. Потом пират командует : А теперь танцуем плече к плечу, а теперь спина к спине, коленка к коленке, ступня к ступне, лоб лоб.

Задание 7. «Туман»

Для этого конкурса потребуются кегли. Кегли расставляются «змейкой» перед командой. Глаза открыты только у капитана, участники цепляются за него паровозиком, задача с закрытыми глазами пытаются пройти дистанцию, не задев кегли.

Реквизит : кегли

Задание 8. «Метка» .

Участники команды выстраиваются друг за другом, у каждого участника в руках комочек из газеты, по очереди кидают комочки в ведро напротив, у какой команды больше попаданий.

Реквизит :2ведра, комочки из газеты.

Задание 9. «Остров»

Перед командой разложенные островки, задача по очереди перебраться (прыжками) по островам с одного берега на другой.

Реквизит : островки нарезанные из линолеума.

Пират1 : Ребята мы так хорошо повеселились, я думаю что победила дружба. Давайте же откроем наш клад

(пираты раздают подарки )

Пират2 :Ребята вам понравилось наше приключение ? На сегодня наше путешествие закончилось, до новых встреч.

(можно включить музыку чтоб потанцевали)

Поздравление первоклассников в каждой школе или гимназии проходит по-своему: торжественная линейка на школьном крыльце, игровые программы, сюрпризы, развлечения от родителей и педагогов отдельно для каждого класса или общий концерт в актовом зале. Предлагаем Авторский сценарий театрализованного представления для первоклассников «Приключения в Городе Школьного Времени» , который специально написан для проведения на или на праздник Посвящения в Первоклассники. Сюжет одновременно веселый, сказочно игровой и познавательно поучительный.

Действующие лица:

Первоклассники и родители (активные зрители)

Директор школы (представитель администрации)

Ведущие: Учитель (лучше начальной школы) и Девочки (школьницы)

Смотритель Башни

Людоед

Мачеха и ее дочери: Анна и Марианна (из сказки «Золушка»)

Баба-Яга

ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ СЦЕНАРИЯ "Приключения в Городе Школьного Времени"

Звучит трек 1.

На сцену выходит директор школы или завуч.

Директор: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня вновь наша школа гостеприимно распахнула свои двери для нового пополнения. Для вас, дорогие наши первоклассники! Впереди у вас, вы, уж, мне поверьте, самый интересный, самый насыщенный новыми открытиями и приключениями год. Пройдет время, вы окончите школу, многое в вашей жизни забудется и изменится, но свой первый класс вы будете помнить всегда. Уважаемые мамы и папы, поднимите, пожалуйста, руки, кто помнит свой первый школьный год? (родители реагируют). А кто мне может назвать имя своего первого учителя? (родители называют) Я же говорю, школьные годы, это особое время.

Звучит тихо фоном 2. музыка «Маленькая страна» (минус)

Директор: Ребята, а кто мне скажет, как называется страна, в которой мы живем? (дети отвечают ). Правильно, Россия. А, какие еще страны вы знаете? (дети называют страны ). Молодцы. Сегодня, мы с вами отправимся в одну очень удивительную страну, в Страну Умного Детства и Открытых Сердец. Дорогие родители, не волнуйтесь, это путешествие не займет много времени, всего каких-то одиннадцать лет, а начнем мы прямо сейчас, ведь эта страна находится здесь, в нашей школе! И я желаю вам интересного, удивительного, занимательного и познавательного путешествия!

Директор уходит, выходит Учитель первого класса.

Музыкальный фон тот же.

Учитель: Здравствуйте, я слышала вы отправляетесь в путешествие по удивительной стране? Позвольте, я буду сопровождать вас в качестве гида, немного расскажу вам о ней, о ее городах и жителях. Чего только стоят названия этих городов! Вы вслушайтесь: Город Школьных Друзей, Город Знаний и Открытий! Город Талантов, Город Первой Любви! А прямо сейчас мы отправимся в столицу Страны Умного Детства - Город Школьного Времени.

ИГРОВОЙ ЭПИЗОД "НАЧАЛО ПРИКЛЮЧЕНИЙ"

На сцену выбегают две Девочки

1девочка: Приключение! Приключение!

2девочка : Начинается приключение!

1девочка: Привет, первоклассники! (приветствуют зрителей)

2девочка : Здравствуйте! (здороваются с учителем)

Учитель : Здравствуйте, девочки. Что случилось? Чем вы так взволнованы?

1девочка: Как это чем? В нашей школе новые ученики.

2девочка : А это значит, что пришло время для нового приключения.

Учитель : Если я вас правильно понимаю, вы хотите подробнее познакомить своих новых друзей с нашей школой?

1девочка: Совершенно верно. Мы хотим показать ребятам, что у нас не просто школа, а огромная, удивительная страна.

2девочка : И в этой стране столько всего интересного.

Учитель : Очень хорошо. Мы как раз собрались в Город Школьного Времени. Вы нам поможете?

1девочка: Конечно!

2девочка : Ребята, вы готовы к приключениям? (ответ детей )

1девочка: Вот и отлично! Тогда приключение в Городе Школьного Времени начинается!!!

Звучит трек 3

(На экране появляется замок с семью башнями и название Город Школьного Времени)

Звучит трек 4.

Учитель смотрит на экран и озадаченный поворачивается к Девочкам.

Учитель : Боюсь, что первое знакомство придется ненадолго отложить. Дело в том, что ни на всех семи городских башнях закрылись часы. И время в городе остановилось.

1девочка: Ой, время остановилось? И что, теперь ребята никогда не попадут в наш город?

2девочка : Но где, же они будут учиться?

Учитель : Не волнуйтесь, скоро приедут часовых дел мастера и восстановят ход времени.

2девочка : У меня идея!!! Давайте мы с ребятами сами заведем часы на башнях, и праздник состоится!

Учитель : Дело в том, что часы в нашем городе необычные, и завести их смогут только знающие, умелые и трудолюбивые люди.

1девочка: А мы с ребятами как раз такие! Знающие, умелые и трудолюбивые. Правильно, ребята? (ответ детей)

2девочка : Мы справимся! А в трудную минуту ребятам всегда придут на помощь их родители.

Выходит Смотритель Башни

Смотритель (грустно, удрученно качает головой и смотрит на башни):

Застыли стрелки на часах, все замерло вокруг,

Не слышно пенья птиц в кустах, все замолчало вдруг.

Кто сможет нам помочь в беде, кто время нам вернет?

Чтобы в учебе и мечте продолжить жизни ход.

Девочки (хором): Здравствуйте, уважаемый Смотритель.

1девочка: А мы с ребятами как раз и пришли вам помочь.

2девочка : Вы не волнуйтесь, мы заведем Волшебные часы. Правда, ребята?

Смотритель : Вот и хорошо. Только придется потрудиться и разгадать множество загадок про часы на каждой башне и про науку, которая в ней живет. В каждой башне Волшебного города стоят свои, особые часы. Вы ведь знаете, что часы бывают разными?

1девочка: Конечно, знаем. Часы бывают большие и маленькие, круглые и квадратные. 2девочка : Даже треугольные бывают.

Учитель : Уважаемые мамы и папы, подскажите нам, какие бывают часы? Механические, а еще какие?

(Родители отвечают: механические, цветочные, солнечные, песочные, водяные, часы с кукушкой, кварцевые, куранты, электронные, биологические и т.п.)

ИГРОВОЙ ЭПИЗОД №1.БАШНЯ "МАТЕМАТИКА"

Смотритель : Мамы и папы просто молодцы, а теперь вопрос к ребятам. Наша первая загадка - это ключ от дверей в первую башню. Вам нужно отгадать, какие часы находятся именно в этой башне.

1девочка: А пока вы отгадываете, мы пойдем искать вход во вторую башню.

Девочки убегают.

Загадка про механические часы

Винтики-колесики, крутятся, спешат.

Словно колокольчики весело стучат.

Изобрели их давно, в общем, часы исторические,

А называются они…(механические)

Родители и дети отгадывают

Смотритель: Первую загадку вы отгадали!

Учитель: Вход в первую башню открыт!

Смотритель: Но, чтобы завести часы, нам надо угадать науку, которая живет в этой башне, и заодно, добыть заколдованную в ней букву. А что эти буквы обозначают, мы с вами узнаем, после того, когда заведем все часы.

Учитель: Слушайте вторую загадку. Вам нужно отгадать, что за наука. Я буду читать загадку, а вы мне дадите на нее ответ. Готовы?

Загадка про математику

Искусству буквы правильно писать учит нас грамматика,

А сложением и вычитанием чисел управляет наука…(математика)

Родители и дети отгадывают

Смотритель: Правильно! Вот теперь я верю, что ребята смогут без помощи мастеров завести все часы, пойду проверю механизмы остальных!

Звучит торжественная музыка - трек 5.

(На экране появляются механические часы и буква «М»)

ИГРОВОЙ ЭПИЗОД № 2.БАШНЯ "ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА"

На сцену выбегают две Девочки.

1девочка: Ребята, мы нашли вторую башню.

2девочка : Но нас туда не пустили…

Учитель: Кто не пустил?

1девочка : Та-а-а-ам кто-то ужасный.

На сцену выходит Людоед.

Людоед: Это я ужасный? Да я эталон красоты и обаяния. Благовоспитанности и в меру упитанности.

Учитель: Здравствуйте, уважаемая Благовоспитанность и в меру Упитанность! А не могли бы вы нам сказать, кто вы, что вы здесь делаете?

Людоед: По-моему, кто я, совсем не трудно догадаться. Я самый обаятельный и привлекательный на свете ЛЮДОЕД!!!

Людоед: А что я здесь делаю, тоже, по-моему, понятно. Устраиваю вам приКЛЮЧение, ведь ключ от второй башни у меня! (поглаживает живот)

Девочки (хором) В животе?

Людоед: Еще чего! В кармане! Только он у меня застрял.

Учитель : И что же делать?

Людоед: Ждать, когда я похудею, конечно.

2девочка: Господин Людоед, а вы спортом не пробовали заниматься?

1девочка : Да-да, вам бы не помешало походить на уроки физкультуры.

Учитель : А давайте прямо сейчас, а?

Людоед: Я один не буду, если только все-все (показывает на зал)

Учитель : Родители, ребята, поддержите?

Игра с залом "Сидячая разминка"

Проводится сидячая разминка, все участники садятся на стулья, Учитель и Людоед, показывают все движения, как можно задорнее и энергичнее, при этом, могут изображать, что поют, зал и Девочки на сцене тоже повторяют.

Звучит трек 6.

Людоед: (встает со стула, роняет ключ и смахивая пот, поднимает его) Ладно убедили, ключ ваш! Путь в башню физических упражнений открыт, но, чтобы завести на ней часы, надо догадаться, как они называются.

Учитель : А ребята и не боятся ваших загадок, слушаем!

Людоед: Сейчас и посмотрим.

Загадка про цветочные часы

В этой башне часы непростые:

Они садовые и полевые.

Очень красивые, свежие, сочные,

И называются... (цветочные)

Дети и родители угадывают

(На экране цветочные часы и выпадает буква «У»)

Людоед: (отдает ключ) У! И угадали, и упражнения сделали - башня ваша! Но это вам просто повезло! Рано радуетесь. Мы еще встретимся. Еще посмотрим, кто кого!

Людоед уходит.

ИГРОВОЙ ЭПИЗОД №3.БАШНЯ "ЛИТЕРАТУРА В СТРАНЕ ДЕТСТВА"

Голос Мачехи из-за кулис: Я буду жаловаться королю! Я буду жаловаться на короля!

На сцене появляется Мачеха и ее две дочери Анна и Марианна из сказки «Золушка»

Учитель : Здравствуйте, сударыня, чем вы так недовольны?

Мачеха: Как это чем? Так и знайте, пока вы не выполните наши требования, мы не отдадим ключи от третьей башни.

Учитель : И что у вас за требования?

Марианна: Мы тоже хотим преподавать в Городе Школьного Времени. Учить первоклассников разным премудростям.

Мачеха: Мы, между прочим, дипломированные специалисты! И у нас большие связи в королевстве!

Учитель: Да, мы и без связей хорошим преподавателям всегда рады, но вот только, чему вы можете научить ребят?

Анна: Как чему? Мы научим их ссориться! Капризничать! И плаксичничать….,точнее плакничать…, нет, плакусничать…ой, я немного запуталась.

Учитель: Знаете, уважаемые, нам такие учителя и такие науки не нужны. Правильно, ребята? Читайте лучше загадку от входа в башню, а то у нас мало времени.

Мачеха: Загадать-то мы вам загадку, загадаем, но вот отгадать ее, думаем, вы не сможете. Не простая это загадочка. С ней и академики не справятся, куда вашим первоклашкам.

Анна: Слушайте загадку про часы:

Загадка про солнечные часы.

Анна:

Их часовых дел мастер

Освещает все подряд.

Марианна:

И время зависит от тени,

Упавшей на их циферблат.. (солнечные часы)

Родители и дети угадывают

Анна: Что-то мне это все не нравится. А если они и вторую загадку отгадают, то мы никогда не станем учителями?

Марианна: О-еееей. Бедненькие мы бедненькие, никогда нам не стать учителями. А вот я все забываю спросить, а зачем мы хотим стать …ну, этими, учителями?

Мачеха: Как это зачем? Чтобы сеять разумное, доброе, вечное!

Марианна: Что сеять?

Мачеха: Объясняю для непонятливых. Жадность - это разумное, ябедничество - это доброе, а капризы - это вечное. Понятно?

Анна: Здорово! Будем сеятелями.

Мачеха: Конечно будем, мои крошки! Ведь для входа в нашу башню нужно угадать не только науку, но и продемонстрировать умения, которым она учит, а это потруднее загадочек будет! Но сначала загадка!

Загадка про Литературу

Анна:

Без нее трудно освоить любую науку,

Без нее чему-нибудь учиться просто мука,

Марианна:

На ее ценностях держится вся культура

И наука эта называется… (Литература)

Зрители отгадывают

Мачеха: Это еще ничего не значит, пусть эти две ученицы прямо сейчас наизусть расскажут стихотворение, ну, например, про нашу страну Детство.

Анна: Да-да, посмотрим, чему они научились на чтении?

Марианна: И входит ли родная речь в их умения?

Учитель (девочкам): Как, девочки, справитесь, не подведете?

Девочки делают вид, что перешептываются, договариваясь о стихотворении

1 девочка: Да, мы готовы!

2девочка (торжественно объявляет) Страна Детства. Написал Андрей Гурков.

Стихотворение "Страна Детства"

1 девочка

Вам, конечно, говорили, что на свете много стран.

Есть Германия и Чили, Франция и Пакистан,

2 девочка:

Бельгия и Аргентина, в общем, все не перечесть,

Но еще бывают страны, о них в книжках не прочесть.

1девочка:

Есть Страна Цветных Картинок, есть Страна Забытых Снов,

Легких Белых Паутинок, Недописанных Стихов.

2 девочка:

Есть страна, в которой детям по ночам не нужно спать,

Там в волшебном звездном свете куклы могут танцевать.

1 девочка:

И кружатся карусели под серебряной луной,

И взлетают ввысь качели, унося нас за собой.

2 девочка:

Ту страну зовем мы Детство или Детская Мечта,

В мире есть одно лишь средство, чтобы заглянуть туда.

1 девочка:

Просто нужно, даже взрослым нежность в сердце сохранить,

Просто нужно даже взрослым в сказку верить и любить.

2 девочка:

И тогда учитель школьный, как привратник у ворот,

Вам отдаст ключи от детства и в страну вход распахнет.

1 девочка:

И закружат карусели под серебряной луной!

2 девочка :

И опять взлетят качели, унося нас за собой!

Учитель: Молодцы, девочки!

(На экране солнечные часы и выпадает буква «Д»)

Мачеха (смахивая слезу): Ой, какое сказочное..как его, забыла, совсем растрогали! (потом спохватывается и своим обычным тоном) . Ну и, пожалуйста! Башня ваша! Мы еще найдем на вас управу! Крошки мои, за мной!

Мачеха и ее дочери уходят со сцены.

Учитель: Девочки, нам надо торопиться.

Девочки (хором): Мы побежали искать!

(Девочки убегают)

ИГРОВОЙ ЭПИЗОД №4.БАШНЯ "РИСОВАНИЕ"

Учитель (задумчиво): Где же, все-таки, вход в четвертую башню?

Выходит Смотритель.

Смотритель: Так вот же четвертая башня, я как раз закончил осмотр ее часов. И чтобы получить ключ от нее, нужно догадаться, какие это часы. Готовы к новой загадке? Тогда слушайте!

Загадка про песочные часы

Я времени ход веду давно без всякого труда.

Секунды, падая на дно, ссыпаются в года.

Моя фигура - это эталон пропорций и красы.

Вы угадали кто же я?(песочные часы)

Дети и родители угадывают

Учитель: А висят эти часы на особенно красивой башне, ведь живет в ней наука….

Смотритель: (Имя Отчество учителя), стойте, ведь для того, чтобы часы завелись должны постараться именно дети и их родители, проявив сообразительность и талант, а не мв.

Учитель: Да, простите, я чуть не проговорилась, загадывайте свою загадку.

Смотритель: Но к этой башне не одна загадка, а несколько, справитесь? (обращается в зал, дети отвечают: да)

Загадки про рисование

Нужны для нее краски или карандаши,

Этим заниматься любят все малыши,

Нужны здесь аккуратность и старание,

А наука зовется… (рисование)

Дети и родители угадывают

Смотритель: Что ж, саму науку угадали, а теперь надо еще три загадки угадать.

Если нарисованы фрукты,

А на их фоне торт,

То это называется… (натюрморт)

Дети и родители угадывают

А если человека изобразить,

А вовсе даже не предмет,

То это называется…(портрет)

Дети и родители угадывают

А если ручей в лесу нарисовать,

Или море и красивый пляж,

То это называется…(пейзаж)

Дети и родители угадывают

(На экране песочные часы и выпадает буква «Р»)

ИГРОВОЙ ЭПИЗОД №5.БАШНЯ "ОКРУЖАЮЩИЙ МИР"

Смотритель: Нет, ну, какие же, вы все молодцы, какие к нам пришли талантливые дети! Вы так радуете мое сердце, теперь я спокоен. Ведь с такими жителями в нашей стране Умного Детства и в его столице Городе Школьного Времени будет точно порядок!

Смотритель: Конечно! Загадка про ее часы.

Загадка про Часы с кукушкой

Внешне похожи на сказочную избушку.

И каждые полчаса издают характерный звук,

Эти часы… (с кукушкой)

Дети и родители угадывают

Учитель: Что за часы в этой башне мы разгадали, теперь нужно узнать, какая из наук здесь живет.

С криками: «Ой»- выбегают Девочки , за кулисами слышны выкрики Баба-Яги : «А я не допущу! А я не позволю!»

На сцене появляются сначала Девочки, пробегают сцену, хватаются за Смотрителя и все трое удаляются за кулисы, затем выходит Баба-Яга

Учитель: Здравствуйте. Если я не ошибаюсь, то вы Баба-Яга.

Баба-Яга: Фи, как грубо. Что за моветон? Я Бабусечка - Ягусечка, Костяная ногусечка. Или, если хотите, Бабусюсечка-Ягусюсечка, Костяная ногусюсечка.

Учитель: Извините, Бабусечка-Ягусечка, не могли бы вы нам объяснить, что вы не позволите и не допустите?

Баба-Яга: Самоуправства! Я значит, ночей не сплю, рук не покладая, часы останавливаю, а тут приходят всякие, и весь мой труд получается напрасно?!!

Учитель: Вам-то, зачем надо было часы останавливать? Вы что тоже преподавать в нашей школе хотите?

Баба-Яга: Конечно. Я же фольклорный персонаж, знаете, сколько я сказок и историй знаю. Даже Арина Родионовна, няня Пушкина Александра Сергеевича мои сказки слушала да нахваливала. Не знаете вы меня! Не изучаете! А я, можно сказать, окружающий вас мир!

Учитель: Это вы зря, уважаемая Баба-Яга. У нас с ребятами в программе даже предмет такой есть. «Окружающий мир» называется.

Баба-Яга: Вот именно, не зря же я живу в этой башне, вот и окружайте меня своим вниманием, а я может, и отдам вам ключ за ваши за старания.

Выбегает группа школьников, поют песню про осень, играют и танцуют с Бабой-Ягой

Звучит трек 7 (минусовка)

В финале песни дети раскручивают Бабу-Ягу и убегают.

Баба-Яга: Ой, ой, да, вы не окружили меня, а закружили совсем, так и быть, идите в свою башню, изучайте мир, а я пойду немного отдохну.

Баба-Яга уходит.

(На экране водяные часы и падает буква «О»)

ИГРОВОЙ ЭПИЗОД № 6. БАШНЯ "МУЗЫКА И ТАНЦЫ"

На сцене один Учитель, выходят Девочки, что-то разворачивают.

Учитель: Девочки, как я рада вас видеть, я уж, подумала, что вы так испугались Бабу-Ягу, что больше не вернетесь.

1 девочка: Вот еще!

2 девочка: Мы и не испугались вовсе!

1 девочка: Просто торопились следующие башни найти!

Учитель: А Смотритель почему с вами не пришел?

2 девочка: Он очень занят подготовкой башен и часов, вот передал нам записки со следующими загадками.

Учитель: Читайте же быстрее!

Загадка про водяные часы

1 девочка:

Люди говорят всегда:

«Как вода бегут года».

2 девочка:

И часы здесь не простые,

А какие? (водяные)

Дети и родители угадывают

Учитель: А загадка про науку этой башни у вас есть?

1 девочка: Да!

2 девочка: И Смотритель сказал, что загадка, связана со сказкой, а потому легкая.

1 девочка: И нам надо не только рассказать, но и показать, чему учит эта наука.

Учитель: Начнем с загадки! А потом попросим помощи!

2 девочка: Правильно, ведь пока мы даже не знаем, о чем просить!

1 девочка: Сейчас, я думаю, узнаем!

Загадка про Танцы

Золушка из-за этого туфельку потеряла,

Увлеклась, наказ Феи забыла

И до самой полночи…. (танцевала)

Дети и родители угадывают

Учитель: Все понятно, это башня Музыки и Танцев, да это умеет буквально каждый житель нашей страны!

Проходит концертный номер от детей: танец или песня - на усмотрение организаторов

(На экране водяные часы и буква «С»)

ИГРОВОЙ ЭПИЗОД №7.БАШНЯ "ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ"

Выходит Смотритель и Девочки

Смотритель:

Время спешит, догоняет, стремится,

Может оно даже остановиться.

Время не любит, когда с ним не дружат.

Время нас учит и нам оно служит.

Только не стоит его обижать,

Время любить нужно и уважать.

Тот, кто находит с ним общий язык,

Время напрасно терять не привык.

1 девочка: Какие красивые и умные стихи.

2 девочка: Господин Смотритель, а они как-то связаны с секретом седьмой башни, да?

Смотритель: Да, конечно, ведь в ней живет наука, связанная с разумным отношением ко времени. Но давайте по порядку! Сначала загадка про часы на этой башне.

Загадка про электронные часы

Эти часы самые сейчас распространённые.

На любой современной технике они есть

И называются… (электронные)

Дети и родители угадывают

Смотритель: Правильно, а дают они ключ к башне, очень мной любимой и уважаемой.

1 девочка: А я, кажется, догадалась уже, о какой науке речь.

2 девочка: Я тоже. А можно мы прочитаем эту загадку?

Смотритель: Конечно!

Загадка про Труд

1 девочка:

Картон, пластилин, клей, ножницы,

Иголки и даже шишки подойдут,

2 девочка:

Чтобы сделать множество красивых

Поделок на уроках, что зовется…(труд)

(На экране электронные часы и буква «Т»)

Смотритель: Да, совершенно верно, в это в этой башне хозяйничает наука «Трудовое обучение»!

ФИНАЛЬНАЯ ЧАСТЬ СЦЕНАРИЯ

Звучит трек 1 - выходят Директор и Учитель

Учитель: (обращается к залу) Ребята, а сколько волшебных часов мы с вами запустили? (дети хором говорят: семь). А сколько башен в вашем городе Школьного Времени? (дети хором говорят: семь). Правильно, семь!

Директор школы: Какие вы молодцы, новые жители нашей страны! Уважаемые учащиеся школы №…Ведь нам не понадобилось вызывать часовых дел мастеров, вы сами сумели завести семь волшебных часов Города Школьного Времени.

Учитель: Но почему не звенит школьный звонок?

Директор школы: Для того, чтобы он прозвенел, надо завести самые важные часы! Они будут отсчитывать минуты и часы, месяцы и годы, которые ребята проведут в стенах нашей школы. И, как и все часы, они имеют свой ключ, и его башня имеет свой секрет, и скрыты они в последней заколдованной букве одного волшебного слова, которое открывает любые ворота и двери. Давайте все вместе угадаем эту букву!

(На экране одна за другой появляются семь уже открытых букв: «М», «У», «Д», «Р», «О», «С», «Т»)

Директор школы: Ребята и уважаемые взрослые, какой буквы не хватает в этом слове?

(Дети и родители хором говорят: «Ь»)

(На экране появляется дворец с семью башнями, на каждой видны разные часы: механические, песочные, солнечные, часы с кукушкой, водяные, цветочные, электронные или буквы)

Звенит школьный звонок

Директор школы: Правильно, мягкий знак, и вместе у нас получилось слово «Мудрость», именно Мудрость и живет в главной башне, и с ее помощью прямо сейчас мы завели волшебные часы ВАШЕГО ШКОЛЬНОГО ВРЕМЕНИ! Поздравляю вас с первым школьным днем! Счастливого пути вам в путешествии по СТРАНЕ УМНОГО ДЕТСТВА и пусть вас всегда на этом пути сопровождает Любовь, Целеустремленность и Мудрость!

Выходят все участники концерта и по очереди читают стихотворение

Стихотворение "В Стране Умного Детства"

В Стране Умного Детства и Открытых Сердец,

Возле речки Надежд и Открытий.

Живет в маленьком домике, добрый мудрец,

Он правитель страны и хранитель.

Он совсем не похож на других мудрецов,

Нет ни мантий, ни конфедератки.

У него нет седин, бороды и усов,

За спиной синий ранец с тетрадкой.

А в тетрадке, на чистых, как небо, листах,

На распахнутых жизни страницах,

От руки, торопливо, в обычных словах

Его детская мудрость хранится.

В Стране Детства, где правит наш юный мудрец,

Веют ветры мечты и стремлений.

Каждый житель страны и актер, и певец,

И, конечно же, каждый в ней гений.

Что же он написал? Что за мудрость хранит?

Что за тайна сокрыта в тетрадке?

Рассмеялся мудрец: «Мой секрет всем открыт,

Если рядом друзья - все в порядке!

Если рядом семья, значит я не один,

Вместе нам все подвластно на свете.

Тот, кто верит и любит, тот будет любим!

Этот главный секрет знайте, дети!»

Звучит музыка

(Оригинальный вариант, который лег в основу данного сценария, можно скачать ниже, кликнув на файл).

МУЗЫКА К СЦЕНАРИЮ (архив папки):

P . S . Для доступа к файлам из архива папки, необходимо:

Скачать архив папки (кликнув по нему левой кнопкой мышки, в открывшемся окне выбрать - СОХРАНИТЬ ФАЙЛ и ОК)

Кликнуть по архиву правой кнопкой мышки;

Выбрать во всплывшем окне - ИЗВЛЕЧЬ В ТЕКУЩУЮ ПАПКУ и кликнуть на эту строчку:

Появляется рабочая папка с тем же названием, в которой находятся необходимые файлы.

(сценарий праздника для выпускников начальной школы)

Действующие лица
Капитан.
Юнга.
Владелец корабля.
Оборудование:
– Пальмы – 2 шт.
– Лианы – 4 шт.
– Карта острова.
– Мешок.
– Карточки с подсказками.
– Игральные кубики – 2 шт.
– Медали для награждения.
– Платок – 2 шт.
– Фартук – 2 шт.
– Юбка – 2 шт.
– Очки – 2 шт.
– Конверт.
– Свиток с вопросами по этикету.
– Сундук.
– Фонограмма детских песен.
– Бинокль.
Ход праздника
Часть зала украшена как необитаемый остров, на котором растут пальмы, папоротники, кокосы и лианы. По центру находится карта острова Сокровищ. В зрительном зале до начала праздника располагаются педагоги и родители выпускников.
В зал вбегает Юнга и несет на своих плечах мешок с провизией.
Юнга. Так, последний мешок доставлен на камбуз. А вы, уважаемые пассажиры, не обращайте на меня внимания и удобно располагайтесь на своих местах, скоро отчалим от пристани и тогда такое, такое начнется... (Шепотом.) Скажу вам по секрету, что отправляемся мы за сокровищами.
На импровизированной сцене появляются капитан, владелец корабля, юнга, чуть не сбивая капитана с ног, убегает из зала.
Капитан. Сэр, я очень хотел бы с вами поговорить.
Владелец. Я всегда к вашим услугам, капитан. Ну, что скажете? Надеюсь, у нас все порядке? Наш корабль готов к отплытию?
Капитан. Об этом можете не беспокоиться. Но сегодня я узнал, что мы, оказывается, будем искать сокровища. А ведь поиск неизвестных богатств – дело щекотливое. И мне кажется, что наша команда недостаточно опытна для преодоления всех трудностей путешествия.
Владелец. И что же вы предлагаете? Ведь уже ранним утром мы отплываем, а другой команды у нас просто нет!
Капитан. У меня есть на примете одна команда моряков – все они очень умные, веселые, способные справиться с любой неожиданностью. И они готовы отправиться в плавание вместе с нами хоть сейчас.
Владелец. А что же вы молчали? И где они? Я, по вашим рекомендациям, согласен их нанять.
Капитан. Я предвидел это, и поэтому пригласил всех сюда, они ожидают только вашего разрешения. Юнга, приводи команду настоящих моряков на борт шхуны.
Звучит торжественная музыка. Юнга входит в зал, за ним следом идут моряки-выпускники. Они выстраиваются перед Капитаном и Владельцем корабля.
Владелец. Да, хороши девчонки – красавицы, а мальчишки – силачи, да вот только сомнение у меня в том, что они дружные и веселые.
Капитан. Это легко проверить. Эй, затяните-ка песню! Всем известную, задорную, чтобы всем спеть ее захотелось.
Все выпускники исполняют песню (по выбору руководителя). Капитан и Юнга помогают им.
Владелец. Вот, молодцы! Так держать! С такой командой мы очень быстро найдем все сокровища мира, да что мира, всей вселенной...
Капитан. Тогда в путь! Занять всем свои места. Отплываем.
Юнга. А поплывем мы быстрее, если все члены команды будут дружно повторять все движения нашего капитана и его слова.
Капитан.
Команда, разбегаемся по своим местам!
Шлеп, шлеп, шлеп, шлеп.
(Ударяют ладонями по бедрам.)
Поднимаем якорь.
Скрип, скрип, скрип.
(Руками крутят колесо.)
Взбираемся по реям вверх.
И раз, и раз, и раз.
(Поднимаются по канату.)
Опускаем паруса.
Вжиг, вжиг, вжиг.
(Движения, как расправляют шторы.)
Надуваем паруса.
У-у-у-у.
(Надувают щеки и дуют.)
Плывем быстрее и быстрее.
Буль-буль-буль.
(Движения руками.)
Право борт, лево борт.
Идем прежним галсом.
(Рулят штурвалом.)
Посмотрели налево, посмотрели направо.
Ничего, ничего, ничего.
Юнга (внезапно кричит). Земля! Капитан, по правому борту остров.
Капитан. Вот и приплыли! А перед высадкой на берег предлагаю вам заглянуть на наш камбуз и немного подкрепиться. Жуйте, жуйте. Сегодня вам много сил понадобится, чтобы найти сокровища.
Все гости приглашаются к празднично накрытому столу.
Капитан. Юнга, свистать всех наверх! Да принеси мне поскорей карту нашего острова. (Юнга приносит карту.) Так... понятно..., нам необходимо высадиться на северной оконечности острова, в местечке под названием «Северная стоянка», где находится источник Знаний. Именно оттуда и начнем наш путь. Все готовы? Тогда дружно работаем веслами шлюпки.
Капитан командует и управляет, а Юнга показывает движения.
Капитан. А теперь, судя по карте, нам нужно пробраться к бухте Математической. Кто из вас самый смелый? Выходи-ка сюда. Видишь на карте красный кружок? На нем подсказка, как добраться до бухты.
Выпускник берет подсказку и вместе с Юнгой ее читает (см. приложение 5).
Капитан. Итак, пробираемся через заросли высоких цифр. Вжик-вжик-вжик. Прибыли. Никого не потеряли? Бухта удобная, неплохое местечко для выполнения задания. Юнга выберет сейчас четырех участников для двух команд.
Юнга выбирает участников. Для этого нужно произнести скороговорку: «Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали...». Побеждают 4 человека, у которых это получилось лучше. Проводится игра «Математические кубики» (см. приложение 1). Победители определяются по аплодисментам зрителей. Им вручаются медали.
Юнга. И вам, друзья, предоставляется возможность прочитать нам следующую подсказку. Мы отправляемся на холм «АБВГедейки». Взбираемся по заглавным буквам. Шлеп-шлеп-шлеп. А здесь живут стихи, выученные вами. Расскажите нам их поскорее.
Выпускники читают стихотворения о школе (по выбору руководителя).
Юнга. А я, пока хожу по морям, люблю сочинять небольшие стишки. Да вот беда, до сих пор не могу придумать последнее слово в них. Помогите мне – все хором подскажите...
Проводится игра «Доскажи словечко» (см. приложение 2). Зрители хором отвечают, медалями отмечаются самые внимательные.
Капитан. А я точно знаю, что вот этот моряк хочет достать нам подсказку, куда далее идти.
Выводит любого выпускника, и они вместе читают подсказку. (См. Приложение 5.)
Капитан. Значит – держать курс на юг, в долину музыкальных ветров. Итак, мы спускаемся с холма, как с горки. Все вместе: Ва-а-а-у! Вот и спустились. Вот она – долина, где громко звучат все звуки. Здесь мы услышим звучание семи нот и звонкие голоса наших выпускников.
Выпускники исполняют песню по выбору руководителя.
Юнга. А теперь задание для наших пассажиров – угадайте всем известные детские песенки.
Звучат мелодии детских песен. Угадавший – получает медаль. Выпускники могут подсказывать, если знают ответ (см. приложение 3).
Юнга. Капитан, мне кажется, что уже пора сделать привал и немного отдохнуть. А я даже местечко нашел – вон там водопад веселых улыбок. Пока все будут подкрепляться, самые неутомимые могут принять участие в следующем конкурсе для модников и модниц. Для этого нам нужно 10 человек, и это будут те, кто первым съест пирожное! (Формируются две команды.) Познакомьтесь, это команда «Ниточка» и команда «Иголочка».
Проводится игра «Звезда моря Моды» (см. приложение 4). Победители награждаются медалями и читают подсказку для путешествия по острову. (См. Приложение 5.)
Капитан. У каждого острова есть и долины, и заливы, и даже мысы, то есть оконечности острова. Одним из них и будет мыс Вежливости. Итак, поплыли по реке. Буль-буль-буль. Ну, и что же мы должны здесь сделать?
Юнга. А вот что! Ответьте на вопросы, скрытые вот в этом конверте:
1. Зазеленеет старый пень, когда услышит добрый… (день).
2. Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь... (здравствуйте).
3. Растает даже ледяная глыба от слова теплого… (спасибо).
4. Когда бранят за шалости, говорим: «Прости… (пожалуйста).
5. И во Франции, и в Дании говорят, прощаясь… (до свидания).
Капитан. И еще одно испытание, теперь для всех членов команды. Те, кто находится справа от меня, кричат слово «Ящик». Те, кто слева, – «Хрящик». И, наконец, те, кто посередине – «Спички». А теперь все вместе! (Все родители и выпускники кричат свои слова. В результате получается слово «Апчхи!».)
Капитан. Всем вам с большой любовью желаю крепкого здоровья.
Юнга. Следующую подсказку возьму, пожалуй, я. (Читает подсказку.) (См. Приложение 5.) Как величественно звучит название «Лорд-Холм». Существует старинная легенда о том, что много-много веков назад на этом острове жил английский барон. Уже никто не помнил его настоящего имени, и поэтому называли Лорд. Вот поэтому и стали называть это местечко, где раньше стоял его маленький домик, Лорд-Холмом. Говорят, до сих пор можно услышать, как по вечерам Лорд разговаривает со своими гостями на английском языке.
Капитан. А вы умеете говорить на этом языке? Прекрасно! Я думаю, все вас с большим удовольствием послушают.
Выпускники читают стихи на английском языке (по выбору руководителя). После стихотворений в записи звучит голос Старого Лорда.
Лорд. Я рад вас видеть на моем острове. Бесконечно благодарен за то, что услышал после стольких лет тишины свой родной язык. Спасибо вам! Продолжайте свое путешествие за сокровищами, сталось совсем немного. Вы его обязательно найдете.
Капитан. А подсказка – на карте. И прочитают нам ее капитаны команд.
Капитаны читают подсказки.
Капитан. Я был уверен в вас с самого начала путешествия. И вы блестяще доказали это. Проявили свои многочисленные таланты. Мы всюду с вами побывали, не посетили лишь одно место – долину танцев.
Юнга. Издавна был известен и популярен задорный танец моряков – «Яблочко». Так станцуйте, как настоящие моряки, чтобы всем захотелось поплясать вместе с вами.
Выпускниками исполняется танец «Яблочко».
Юнга. Ура! Смотрите, там впереди какая-то пещера. Согласно карте, наше главное сокровище находится именно там, в пещере Идолов.
Капитан. А ты знаешь о том, что идолы уважаемы всеми членами племени, именно у них спрашивают позволения и одобрения перед любым делом.
Юнга. Кажется, я понял, почему вы все это нам рассказываете. Ведь педагоги – это те же самые идолы для наших выпускников. Они всегда стремятся быть похожими на них, с замиранием сердца ждут одобрения и улыбки от своих учителей, с большим вниманием слушают советы и наставления педагога.
Капитан. Уважаемые педагоги, пришло время для вашего весомого слова и ваших пожеланий.
Выступления педагогов выпускников.
Юнга. А теперь пришел черед не менее важных идолов для наших ребят – родителей.
Слова напутствия представителей от родителей.
Капитан. И как вам кажется, уважаемые педагоги, наша команда выпускников преодолела все трудности учебного пути? Я думаю, они заслужили право получить самое главное сокровище, за которым сегодня они отправились в путь. Получайте его, читайте, узнавайте новое и интересное.
Вручение памятных подарков, например, детских энциклопедий.
Юнга.
Хлопать кто умеет громко?
Все мальчишки иль девчонки?
Чтоб узнать, кто прав из нас,
Мы похлопаем сейчас.
Не жалейте пальчики,
Дорогие мальчики!
(Хлопают мальчики.)
А теперь дружнее, громче –
Пусть похлопают девчонки!
(Хлопают девочки.)
А теперь для победителей
Пусть похлопают родители.
(Хлопают родители.)
Капитан. В честь такого знаменательного события – дискотека для вас, выпускники, родители и педагоги.
Проводится праздничная мини-дискотека.
Капитан. Мы желаем вам от души в своей жизни открывать как можно больше интересных, увлекательных тайн, искать и находить необъятные сокровища. Счастья и удачи в вашей жизни. До новых встреч!
Приложения
Приложение 1
Игра «Математические кубики»
Каждый участник игры берет в руки два игральных кубика. На одном кубике написаны цифры, а на другом – задания, которые необходимо выполнить. Участники по очереди кидают кубики и выполняют выпавшие задания, одновременно считая вслух. Побеждает самый ловкий.
Приложение 2
Игра «Доскажи словечко»
Ведущий читает стихотворение. Зрители хором говорят последнее слово. Победителем считается самый внимательный.
Ой, умора! Смехота!
Сумка вместо живота!
И в прыжках она здорова –
Наша шустрая… (Кенгуру.) У него большие уши.
Любит веники он кушать.
Он могуч и полон сил –
Ненасытный… (Слон.) Ты на друга посмотри –
Сколько глаз у друга? (Два.) Приложение 3
Игра «Песенная мозаика»
Участникам игры необходимо узнать мелодии детских песен.
1. Песенка о содержании головы одного из млекопитающих с бурой шерстью. (В голове моей опилки...)
2. Песенка о длительном путешествии маленькой девочки в головном уборе. (Если долго-долго...)
3. Песня о трагической судьбе маленького насекомого. (В траве сидел кузнечик...)
4. Песня об использовании улыбки в качестве электричества. (От улыбки солнечной одной...)
5. Песня о существе, которого знает каждая дворняжка. (Чебурашка.)
6. Песенка о двух веселых птицах, которые очень любят разыгрывать свою хозяйку. (Два веселых гуся.)
7. Песенка о пушистых животных, проживающих на небе. (Облака, белогривые лошадки...)
Приложение 4
Игра «Звезда моря Моды»
Участвуют две команды. На старте у каждой команды располагаются различные предметы одежды. Участники команды берут один предмет и направляются к финишу, где надевают его на свою модель – участника команды. Победителем считается команда, которая сделает все быстрее и аккуратнее.
Приложение 5
Подсказки
Б у х т а м а т е м а т и ч е с к а я
Преодолеть Гряду клякс и ошибок. 10 футов на север до вершины холма. Д о л и н а м у з ы к а л ь н о г о в е т р а
От водопада по теплому течению, вдоль оконечности острова на 10 футов. Избегать течения лени от острова Лентяев. М ы с в е ж л и в о с т и
Переплыть залив доброты, пробраться через лес иностранных слов на Юго-Восток. Добраться до дома на Лорд-Холм. Л о р д - Х о л м
Проплыть по речке разноцветных красок и никуда не сворачивать.

Ведущая — Дорогие наши гости,

Мы спешим поздравить всех.

Пусть придут в году грядущем

К вам удача и успех!

Пусть для вас, людей хороших,

Не боящихся забот,

Будет он не просто новый,

А счастливый Новый год!

Пусть этот год будет добрым для всех!

Пусть не смолкает везде детский смех!

Пусть люди будут с открытой душой,

Пусть все придут к нам на праздник большой!

1 — К нам пришел веселый праздник –

Фантазер, шутник, проказник!

В хоровод он нас зовет,

Этот праздник – Новый год!

2 — Он подарит песни, сказки,

Всех закружит в шумной пляске!

Улыбнется, подмигнет,

Этот праздник – Новый год!

3 — С Новым годом поздравляем

Всех пришедших в этот зал!

Начинаем, начинаем

Новогодний карнавал!

4 — Ах, карнавал, удивительный бал!

Сколько друзей ты хороших собрал!

Всех чудеса впереди ещё ждут!

Пусть все смеются, танцуют, поют!

Ведущий — Веселые затеи принес нам Новый год

С веселой звонкой песней начнем наш хоровод.

Песня «Под Новый год»

5 — На реке искрится лед,

Снег кружится нежно.

Славный праздник Новый год,

Потому что снежный!

Дед Мороз рукой махнет —

Запоем мы звонко.

Славный праздник Новый год,

Потому что громкий!

6 — На столе огромный торт,

Пряник, шоколадка.

Славный праздник Новый год,

Потому что сладкий!

Вокруг елки хоровод,

Огоньки на ветках…

Славный праздник Новый год!

Жаль, бывает редко.

7 — Зимней ночью возле ёлки

Дремлют чудеса.

Расцветут шаров бутоны

Под цветным дождём,

Колокольчик дивным звоном,

Вдруг наполнит дом:

Динь-дон, динь-дон,

Все — Праздник у ворот!

Динь-дон, динь-дон,

Все — Скоро Новый Год!

Динь-дон, динь-дон,

Все — Сказку нам привёз

Динь-дон, динь-дон,

Все — Добрый Дед Мороз.

8 — Над землёй несутся сани,

Звёздный перезвон…

Дед Мороз в волшебный праздник

Превращает сон.

Вся в огнях сияет ёлка…

Дед Мороз уж у дверей.

Пусть звучит же песня звонко,

Поприветствуем гостей!

Хоровод «Вокруг елки»

Ведущий — Золотым дождем сверкает,

Наш уютный светлый зал.

Елка в круг нас приглашает

Час для праздника настал.

Как хороша новогодняя елка!

Как нарядилась она, погляди!

Платье на елке зеленого цвета,

Яркие бусы блестят на груди.

9 — Перед праздником зима

Для зеленой елки

Платье белое сама

Сшила без иголки.

Отряхнула белый снег

Елочка с поклоном

И стоит красивей всех

В платьице зеленом.

Ей зеленый цвет к лицу,

Елка знает это.

Как она под Новый год

Хорошо одета! (Т. Волгина)

10 — Елка в кармашки свои золотые

Спрятала множество разных сластей,

И протянула нам ветки густые.

Словно хозяйка встречает гостей.

Пусть кружится снег пушистый,

Песенку метель поет,

Вокруг елочки душистой

Мы заводим хоровод.

Песня «Добрый и загадочный»

Кружась под вальс, входит зима.

Ведущая — Раскрасавица зима,

На узорах бахрома,

Из прозрачных льдинок,

Звездочек, снежинок

Вся в алмазах, жемчугах,

Разноцветных огоньках.

11- Идёт сказочный снежок,

Занесло тропинки…

Нам у ёлки хорошо!

Засияли льдинки…

12 — Ах, зима, зима, зима,

Снежная затейница!

Не страшны морозы нам,

Белая метелица.

Песня «Здравствуй, зимка!»

Зима — Снег кружит и стелется —

Улица бела,

Я — Зима-метелица.

В гости к вам пришла.

Собрала я в ладони свои

Искры звездочек пламенно-синих.

Их сегодня я всем раздаю

И волшебную песню пою

В это день я с друзьями своими.

Пусть под елкой стелется

Белая метелица.

Танец снежинок

Зима — Спасибо вам за приглашение-

Не останусь я в долгу.

Чтобы было веселее,

Елку я сейчас зажгу.

(зажигает елку)

С Новым годом! С новым счастьем!

Наша елочка – краса!

Возле елки ожидают

Вас сегодня чудеса.

Слышите? Здесь оживают

Открывайте шире глазки,

И смотрите мою сказку.

Ведущий — Динь-динь-дилидон,

Льдинок нежный перезвон.

Ну-ка, сказочка, начнись,

К нам Снегурочка явись!

Снегурочка — Здравствуйте, дорогие друзья,

Пришла сегодня в гости

На праздник в этот час

Позвольте с Новым годом,

Друзья, поздравить вас!!!

Дед Мороз — Снегурочка, ты где?

Снегурочка — Я здесь, Дедушка………….

Представляете, ребята, что с Дедом Морозом случилось? Столько дел, столько забот перед самым любимым праздником: мы просто с ног с дедушкой сбились. Целый год Дед Мороз к вам на праздник собирался, а тут — то кушак не завязывается, то рукавицы не находит. Волнуется, перед каждым праздником волнуется.

Дед Мороз выходит в шлёпанцах

Дед Мороз — Снегурочка, куда мои валенки подевались?

Снегурочка – Дедушка, да они под лавкой стоят!

Дед Мороз – Нет их под лавкой, их нигде нет.

Год готовил для ребят подарки,

Положил в мешочек яркий,

В сани вынес все гостинцы

Взял кушак, взял рукавицы,

Но весь дом я обошёл —

Валенки я не нашёл.

Что же делать? Как мне быть?

Валенки где раздобыть?

Снегурочка – Дедушка, ты не волнуйся, найдутся твои валенки. Давай лучше праздник начинать и ребятишек поздравлять.

Дед Мороз — Внучка, что ты говоришь?! Как я могу в шлёпанцах праздник отмечать?! Да я без валенок вообще никуда не пойду! Пока валенки не найдутся, даже не зовите?! (уходит)

Снегурочка – Дедушка, не сердись, я сейчас же найду твои валенки! Ну, куда же ты…………….

Звёздочки, поторопитесь,

В лёгком танце закружитесь.

Быстро, весело летите,

Деда Мороза отыщите.

Танец звёздочек

Звёздочки:

1 — Мы летали высоко, мы летали далеко

Деда Мороза мы нашли,

Но без него сюда пришли.

2 – Он на праздник не идёт:

Валенки в избушке ждёт.

3 — Там сидит один, грустит:

У него печальный вид.

Снегурочка – Гномики, поторопитесь,

Метелочки свои возьмите

Быстро, весело метите,

Деда Мороза отыщите.

Танец гномиков

Гном – Очень молод я и мал.

Мороза я не отыскал.

Вам волшебник постарше нужен:

С волшебством давно он дружен.

Вот кувшинчик мой возьмите,

Аккуратненько потрите.

Может, он поможет вам.

А мне пора уж по делам.

Ведущий — Спасибо, гномик!

А что же с ним делать?

Гномик убежал и ничего нам не сказал.

Сейчас попробуем…

(Ведущий трёт кувшинчик, гаснет свет, под музыку появляется старик Хоттабыч.)

Снегурочка : А вот с этим старичком каждый, кажется, знаком.

Раздается грохот. Из-за елки выходит старик Хоттабыч. Падает на колени.

Хоттабыч — Апчхи!!! Апчхи!!! Да простит меня Сулейман ибн Дауд! 100 лет я просидел в этом кувшине на дне моря и получил эту ужасную простуду

Обращается к Снегурочке : Скажи, как тебя зовут? Скажи, достойнейшая, что это за отроки?

Снегурочка — Это дети из детского сада

Хоттабыч — Из какого сада?

Снегурочка — Из детского.

Хоттабыч — А где же этот сад?

Видит елку, в испуге падает на колени, закрывает голову руками.

Снегурочка — Что случилось?

Хоттабыч — Почему горят огни на этой большой пальме?

Снегурочка — Это не пальма, это елка и горят на ней лампочки.

Хоттабыч — Я не знаю никаких лампочек! И кто насыпал на дерево столько алмазов и жемчугов?

Снегурочка — Это не алмазы, это елочные игрушки. Хочешь, я тебе подарю одну? Выбирай!

С.Х. берет с опаской, рассматривает. А елку принес Дед Мороз.

Хоттабыч — Где же этот великий джин?

Снегурочка — А и, правда, ребята, куда девался Дед Мороз?

Ведущий – Может быть, вы, уважаемый, с помощью своей волшебной бороды поможете нам вернуть Деда Мороза?

Хоттабыч — О, милейшая из мудрейших! Я готов сделать для этих милейших детей. Но я никогда не встречал Деда Мороза и не знаю, как он выглядит. Расскажите мне о нем. Кто начнет?

13 - Он в нарядной теплой шубе,

С длинной белой бородой,

В Новый год приходит в гости,

И румяный, и седой.

Он играет с нами, пляшет,

С ним и праздник веселей!

Дед Мороз на елке нашей

Самый главный из гостей! (И. Черницкая)

Снегурочка — Мы в снежном домике своем

Вместе с дедушкой живем,

И не страшен холод нам,

Рады мы морозным дням.

В нашем доме печки нет,

Ведь не любит жара дед,

Огонька и я боюсь

Я – Снегуркою зовусь.

Хоттабыч — А, я понял! Его нельзя поить горячим чаем, потому что он сделан из снега и льда! Ха-ха-ха! Сейчас он будет здесь (выдергивает из своей бороды волосок ) Ап-ап, шари-вари.

(появляется Снеговик)

Ведущий (разводя руками )

Шишка – нос, глаза – две льдинки,

Губы — ягоды рябинки,

Чуб – солома, руки — ветки,

Снеговик пришёл к нам, детки.

Снеговик — Я – веселый Снеговик,

Быстроногий почтовик,

Шел я в слякоть и мороз,

Поздравления принес.

С Новым годом!

Ведущий — Дорогой, Хоттабыч! Это же не Дед Мороз, а Снеговик. Только что-то ему не хватает. (подает Снеговику метлу )

Снеговик предлагает игру “Снежок и метла”

Снеговик — Ой, тепло у вас, я таю, пора уходить! До свидания!

Ведущий — Уважаемый Хоттабыч! Ошибочка вышла.

Хоттабыч — О, мудрейшие, расскажите о нем еще что-нибудь

Дети читают стихи про Деда Мороза.

14 — Он к бровям моим прирос,

Он залез мне в валенки.

Говорят, он — Дед Мороз,

А шалит, как маленький.

Он испортил кран с водой

В нашем умывальнике.

Говорят, он с бородой,

А шалит, как маленький.

Он рисует на стекле

Пальмы, звезды, ялики.

Говорят, ему сто лет,

А шалит, как маленький.

Е. Тараховская)

Хоттабыч : Благодарю, умнейший отрок, сейчас исполню (рвет волосок с бороды, колдует)

Снегурочка: Да вот он!

“Танец маленьких Дедов Морозов”

(В конце танца остаются)

Маленькие Деды Морозы:

Дед Мороз 1 — Дедушки Морозы маленькими были,

Сказочные крошки шапками накрыли,

Очень нас любила Матушка Зима,

И поила, и кормила нас она сама.

Дед Мороз 2 — У нее мы жили радостно, без бед,

Из снежинок завтрак, ужин и обед.

Наши шапки тоже с нами подросли,

Выросли Морозы – в детский сад пришли.

Дед Мороз 3 — Вместе иностранные учили языки,

Вместе мы готовили с подарками мешки.

Чтоб страна любая и любой народ,

Весело сегодня встретил Новый год!

Ведущий — Подрастающему поколению Дедов Морозов – браво!

Дед Мороз 4 — Мы Дедуле помогали,

Вместе валенки искали.

Ведущий — И нашли?

Нашли! Они

С горки со снежинками катались!

Чтоб у всех горели глазки,

И никто не вешал нос,

Начинать скорее пляски.

Приказал вам Дед Мороз!

Снегурочка — Давайте так сейчас станцуем,

Чтоб Дед Мороз услышал нас,

Чтоб поспешил скорее в зал

И с нами бы пустился в пляс.

Танец «Танцующие горошинки»

Лошадки-

Дед Мороз — Привет вам, ребятишки,

Девчонки и мальчишки.

Весёлые, забавные,

Детишки очень славные.

Валенки свои нашел

И скорее к вам пошел.

Поздравляю с весёлым вас праздником!

Низкий поклон всем вам … проказникам!

Снегурочка — Дедушка! Какие проказники?

Дед Мороз — Ты считаешь, что среди этих ребят нет проказников?

Снегурочка — Ни единого!

Дед Мороз — Да? Ну-ка, спросим у них самих.

Кто не терпит слез и скуки? (Дети отвечают «Я» или «Не я»)

Кто не моет с мылом руки?

Кто старательный и смелый?

Кто бездельник неумелый?

Кто здесь трус, дрожит от страха?

Кто чумазый, кто неряха?

Кто помощник самый лучший?

Кто умеет бить баклуши?

Кто похож на моряка?

Кто валяет дурака?

Кто здесь взрослых уважает?

Кто детей не обижает?

Кто хоть раз ходил в кино?

Кто мячом разбил окно?

Кто играть умеет в прятки?

Кто стреляет из рогатки?

Кто же скромный, кто молчит?

Кто все время «я» кричит?

Ребята, есть среди вас проказники? (Нет!)

А безобразники? (Нет!)

А озорники? (Нет!) А шалунишки? (Нет!)

А хорошие ребятишки? (Нет!)

Вот видишь, Снегурочка, и хороших ребятишек среди них тоже нет.

Снегурочка — Ох, дедушка, опять ты шутишь!

Дед Мороз — А порядок ли в наших владениях, Снегурочка?

Со снегом порядок, проверим остальное. Подарки приготовили?

Снегурочка — Приготовили!

Дед Мороз — Мосты через реку поставили?

Снегурочка — Поставили!

Дед Мороз — Северное сияние развесили…

Снегурочка — Ах, дедушка, звёздочки-то мы не посчитали! Вдруг, какая потерялась!..

Дед Мороз — Да, непорядок! Ты с того края считай, а я с этого буду.

(Д.М. и Снегурочка уходят на задний план за ёлку, появляются Баба Яга и Леший. Они одеты, как Дед Мороз и Снегурочка)

Баба Яга – Здравствуйте, девчонки и мальчишки,

Хулиганы, хвастунишки,

Плаксы, лодыри, лентяи,

Вредины и разгильдяи.

Леший — Неряхи и драчуны,

Неумёхи и вруны.

Баба Яга толкает его после каждой фразы

Я, весёлый Дед Мороз,

Вам рогатки всем принёс (достаёт рогатку)

Вам жувачечку принёс (достаёт пачку жвачек)

А-а!! Я весёлый Дед Мороз, вам подарочки принёс! (делает вид, что ищет подарки)

Баба Яга – Да подожди ты! Давай поиграем с ребятами, мы же о-очень любим играть!

игра «Метлолет»

Ведущий — Дедушка, а что с тобой?

Ты какой-то не такой.

Ты коварный, хитрый, злой

Словно Леший ты лесной.

Баба Яга – Ты чего такое говоришь? Ты посмотри внимательно!!!

(Демонстрирует Деда Мороза)

Настоящий Дед Мороз.

Тут и шапка, тут и нос,

Есть баллончик газовый

И посох одноразовый.

Ведущий — А вы кто такая?

Баба Яга – Я? Снегурочка – стройная фигурочка,

Длинные косички, чёрные реснички,

Каждый день в детсад хожу

И с ребятами дружу.

Ведущий — Ой, что-то вы не похожи на Деда Мороза. А вы на Снегурочку — и подавно.

Леший — Что, опоздали?

Баба Яга – Говорила я тебе, быстрее одевайся! Наверное, настоящая Снегурка уже причапала!

Ведущий — Вы узнали их, ребята? Уходите-ка отсюда! Сейчас дедушка Мороз придёт, он вам покажет!

Баба Яга — Дед Мороз к вам не придёт,

Не наступит Новый Год!

Не наступит, не наступит никогда!

Всех вокруг перехитрим

Что-нибудь здесь натворим.

Мы вреднее всех на свете да, да, да!

Ведущий — А где же Дед Мороз?

Баба Яга – Он сидит в моей избушке,

Стерегут его лягушки.

Так что вы его не ждите,

Все отсюда уходите!

Ведущий — Но это невозможно! Ребята собрались на праздник, они так его ждали, готовились и теперь должен наступить праздник!

Давайте громче позовем

Дедушку Мороза.

(к Лешему и Бабе Яге)

Он придет, а вам тогда

Лить придется слезы.

Зовут Деда Мороза

(Идет Дед Мороз, Леший пятится к двери)

Леший — Ох, с Морозом шутки плохи:

Надо ноги уносить!

По другой пойдем дороге.

Баба Яга сердито топает

Леший — Оставайся, так и быть! (убегает)

(Дед Мороз ищет Снегурочку и, увидев Бабу Ягу, думает, что это Снегурочка и обращается к ней).

Дед Мороз — А где же моя Снегурочка? Внучка! Вот и я!

Баба Яга — И я! Вот! (Красуется перед зрителями).

Дед Мороз — Извини, что опоздал. Зайчишку от волка спасал!

Баба Яга — Молодец!

Дед Мороз — Да мишку плюшевого забыл в мешок положить в подарок для самых маленьких. Пришлось возвращаться обратно.

Баба Яга — Да ну?

Дед Мороз – Еле валенки отыскал! Они со снежинками с горки катались!

Баба Яга – Вот озорники!

Дед Мороз — Ага! Еще елочку подходящую выбирал для праздника. Все красавицы - глаза разбегаются. Еле нашел ту, которая лучше всех!

Баба Яга (нетерпеливо ) — Ты мешок собрал?

Дед Мороз — Конечно!

Баба Яга — Умница! Можешь отдать его мне!

Дед Мороз — Тебе? Конечно, ты все же моя внучка. С удовольствием.

( Берет мешок в охапку и собирается передать его, но видит перед собой не Снегурочку, а Бабу Ягу).

Дед Мороз — Погоди! А почему я должен отдать мешок с подарками тебе?

Баба Яга — Конечно, мне! Больше некому!

Дед Мороз (обращаясь к зрителям) — Позвольте! Так это не Снегурочка!

Баба Яга (протягивая руку). Ты что-то говорил про мешок!

Дед Мороз — Где моя внучка?!

Баба Яга — В чем дело? Давай договоримся! Мешок тебе - подарки мне!

Дед Мороз — Я ничего не понимаю! Ты кто такая?

Баба Яга (хвастливо) — Я?! Я - Баба Яга! А твоя Снегурочка сейчас отдыхает! Я заморозила ее!

Дед Мороз — Заморозила?! Да как ты смогла?! Снегурочка не боится мороза!

Баба Яга — Она не боится ТВОЕГО мороза! А я смогла ее заколдовать!

Дед Мороз — Как ты посмела?! Дед Мороз - я, и морозить могу только я!

Баба Яга — Я тоже умею это делать! Если хочешь знать, я могу заморозить тебя самого!

Дед Мороз (смеется) — Меня? Деда Мороза?

Баба Яга — Прекрати смеяться! А ну! Замри!

Пытается колдовать. Но ничего не получается.

Баба Яга (с досадой) — Не получилось…

Дед Мороз (торжествующе) — Вот именно! Теперь моя очередь колдовать. Теперь ты замри!

Дед Мороз стучит своим волшебным посохом о землю, но у него тоже ничего не получается.

Баба Яга — Не выйдет! Ты замри! (Колдует руками).

Дед Мороз — Нет, ты замри! (Стучит посохом).

Баба Яга — Нет! Ты замри! (Колдует).

Дед Мороз — Ты замри! (Стучит).

Баба Яга — У тебя ничего не получится, потому что я - Баба Яга! Ты бессилен против колдовства!

Дед Мороз — И у тебя ничего не получится! Я - Дед Мороз! Холод - моя стихия! Верни внучку! Верни немедленно! Ребята! Давайте потребуем у Бабы Яги, чтобы она вернула Снегурочку! Потопаем ногами! Замашем руками! Прикрикнем на нее!

Зрители начинают шуметь, что есть силы: топать ногами, хлопать…

Баба Яга — Замолчите! Вы меня уже достали! Я все верну! Даже то, что не брала!

Дед Мороз делает знак зрителям, и те замолкают.

Дед Мороз (требовательно) — Ну?!

Баба Яга — При одном условии!

Дед Мороз — Условии?! Безо всяких условий!

Баба Яга — Ничего ты со мной не сделаешь, так что лучше выслушай меня.

Дед Мороз (раздосадовано) — Ну?!

Баба Яга — Развеселите меня! В честь праздника! Тогда Снегурочка снова ваша.

Дед Мороз задумывается, а затем обращается к Бабе Яге.

Дед Мороз — Ну, хорошо… А ну, ребята! Давайте покажем, как наши дети умеют веселиться! Поиграем, потанцуем! Пусть наша Снегурочка снова вернется к нам!

Хоровод «В лесу родилась елочка»

Дед Мороз — Молодцы, ребята, хорошо спели. Так что, любезная? Развеселили мы тебя?

Баба Яга — Еще чего! Я сама так могу спеть (издевается).

В лесу родилась Бабушка!

В лесу она росла!

На Новый год подарит всем вам

Уши от осла!

От души хохочет, корча обидные рожицы зрителям. Дед Мороз неодобрительно качает головой.

Дед Мороз — Хорошо, споем по-другому! Помоги-ка мне, неугомонная, раз пришла сюда. Раздели зрителей на две команды. Одна команда моя будет, а другую себе забирай! Посмотрим, кто лучше споет. Только петь надо будет по-звериному.

Баба Яга — Как?!

Дед Мороз — Как зверушки поют, на свои голоса.

Баба Яга — А какую песню мы будем петь?

Дед Мороз — Про маленькую елочку. Знаешь такую: «Маленькой елочке холодно зимой»?

Баба Яга — Конечно, знаю!

Дед Мороз — Попробуй спеть ее так, как это сделали бы лягушки!

Баба Яга — Это очень просто! Ква!Ква-ква! Ква! Ква-ква! Ква-ква-ква-ква-ква!

Баба Яга, квакая, воспроизводит мелодию песенки.

Дед Мороз — Молодец! Талантливо поешь! А теперь пусть это сделают наши команды. По очереди! Начинает команда Деда Мороза!

Игра «Кто споет лучше?»

(команда Деда Мороза поет по-коровьи: му-му-му. Ей в ответ команда Бабы Яги поет по-козьи: ме-ме-ме. Команда Деда Мороза поет по-собачьи: гав-гав-гав (ведущие должны четко определить это, чтобы не было разноголосицы). Команда Бабы Яги отвечает по-кошачьи: мяу-мяу-мяу. Команда Деда Мороза поет по-гусиному: гага-га. Команда Бабы Яги завершает соревнование по-куриному: ко-ко-ко).

Дед Мороз — Ну что, понравилось? Отдаешь Снегурочку назад?

Баба Яга — Что мне должно понравиться?

Дед Мороз — Наше пение!

Баба Яга — Вот это: гав-гав, мяу-мяу? Ты смеешься, Дед! Кому это может понравиться кроме как самим собакам да кошкам!

Дед Мороз (с досадой) — Да? А я думал, это интересно…Смешно, по крайней мере…

Баба Яга — Смешно? Да разозлили меня совсем! Мне так и хочется взять их всех и заморозить!

Дед Мороз (вздыхая) — Чего не сделаешь ради Снегурочки… Попробуй заморозить ребятишек, раз тебе так хочется…

Баба Яга — Прошу всех вытянуть руки вперед! Я буду бегать по кругу, и касаться каждого! До кого дотронусь - значит, он заморожен и пойдет к елочке!

Игра «Заморожу!»

(Смысл в том, чтобы коснуться кончиками пальцев рук играющего, который должен вовремя убрать их. Если этого не случится - он объявляется «замороженным». Ведущий должен применить различные уловки, двигаться быстро и энергично махать руками. «Тот, кого засалила Баба Яга, должен попрыгать на одной ноге вокруг елочки).

Дед Мороз — Что скажешь, красавица? Отвела душу?

Баба Яга — Совсем нет! Я бы их всех заморозила, только связываться неохота!

Дед Мороз — Значит, не отдашь Снегурочку?

Баба Яга — Не отдам! Не развеселили вы меня! Условие не выполнено!

Дед Мороз — Что же тогда делать? Может быть, потанцуем?

Баба Яга — Давай-давай! Развлекай меня! Меньше говори - больше делай! Снегурочка-то до сих пор у меня!

Дед Мороз объявляет Хоровод «Дед Мороз»

Дед Мороз — Ну что, матушка? Развеселилась?

Баба Яга — Мало! Надо еще потанцевать!

Дед Мороз — Хорошо, потанцуем. Только сначала пригласи ребят на танец.

Баба Яга — А как это делается?

Дед Мороз — Подойди к мальчику или девочке, поклонись. Ребята выйдут из круга, а ты бери их за руку и веди за собой. Приглашай столько детей, сколько тебе захочется. Но учти! Как только музыка остановится - все ребятишки побегут на свои места. Попробуй поймать хотя бы одного, пока он не успел встать на место. Поймаешь - требуй от него выполнения задания. Не поймаешь - никто не виноват.

Игра «Пригласи самого ловкого»

(Всем тем, кого она поймала, может быть дано задание: три раза прокукарекать, крикнуть «С Новым годом» и так далее).

Баба Яга – Уф, уморилась!

Но и… развеселилась!

Ладно, Снегурочку вам возвращаю,

А сама отдыхать отправляюсь!

Дед Мороз — Снегурочка, как я рад, что ты нашлась.

Снегурочка — Дедушка! Милый! Я так рада, что вижу тебя снова! А праздник уже начался?

Дед Мороз (вздыхает) — Боюсь, внучка, что он уже заканчивается…

Снегурочка — Ах, как жалко!

Ну, а вы-то хорошо повеселились?

Все ребята счастливы сегодня?

Я надеюсь — удался этот праздник новогодний (машут рукой на прощание ).

Баба Яга — Эх, ты, Дедушка Мороз, чуть подарки не унёс!

Дед Мороз – Ой, и правда. А ведь я для любимых ребят приготовил сегодня подарки. Спасибо, что напомнила (заглядывает в сундук, удивленно разводит руками, надевает очки, еще раз смотрит) . Ничего не понимаю: шишки да иголочки…

Баба Яга — Шутишь, Дедушка Мороз?

Дед Мороз — Не шучу! Нисколечко!

Где подарки для ребят?

И кто в этом виноват?

Баба Яга – Я не верю!

Дед Мороз — Посмотри!

Да протри очки, протри!

Баба Яга – Не верю я глазам своим!

Давайте вместе поглядим!

(Дети заглядывают в щелочку и видят шишки, а Баба Яга с Лешим нашли под кустом мешок и тащат его к двети))

Снегурочка — Опять вы? И что же это у вас?

Ну-ка, ну-ка! Мешок!

(Б. Яга и Леший загораживают мешок)

Б. Яга — Мы клад нашли под кустиком,

А в нём добра не счесть.

Снегурочка — Да это же мешок Деда Мороза!

Леший — Ничего не знаем! Это наш мешок!

Леший, Баба Яга — Мы мешок вам не дадим,

Сами всё, что в нём, съедим.

Дед Мороз – Ну, раз так – угощайтесь!

(Леший и Баба Яга, быстро отталкивая друг друга, достают из мешка рваный ботинок, шляпу, разную рвань)

Б. Яга — Не хотим таких подарков!

Леший — Одни дыры!

Дед Мороз – Что заслужили – то и получили.

Кто нечестными руками моего мешка касается,

У того из подарков тряпьё да обноски получаются.

Б. Яга — Неужели Новый год

Без подарков так пройдёт?

Снегурочка — Что же теперь делать будем? Дедушка, ты же волшебник! Придумай что-нибудь!

Не расстраивайтесь, дети!

Мой Дед умеет все на свете.

Ты забыл, что ты волшебник?

Самый лучший чародей!

Бери-ка свой волшебный посох

Да расколдуй сундук скорей!

Дед Мороз — Внимательно смотрите!

Соблюдайте тишину!

Еще тише, не шумите.

Расколдовывать начну:

Хлопну раз, потом другой,

А потом своей рукой

Открываю сундучок…

Что Дедуля приберег

Для ребят в мешочках ярких?

Догадались все?

Дети — Подарки!

Дед Мороз — А теперь посошком

Поколдую над мешком.

Ну вот, теперь и здесь подарки

Для ребят в мешочках ярких.

(Дед Мороз дарит подарки )

Снегурочка — Качает и ёлка ветвями,

Должно быть, прощается с нами.

Давайте скажем ёлке дружно:

«Прощай, а вот скучать не нужно!»

Дед Мороз — Не пугает злая вьюга,

Озорной колючий ветер,

Знаем мы, что друг без друга

Нам не жить на этом свете.

Баба Яга — Вам спасибо, что старались

Выполнить задания.

Леший — А теперь, как ни печально, -

Скажем «До свидания!»

ВСЕ ВМЕСТЕ — Гостей сегодня провожая,

Чтоб нам в разлуке не скучать,

Мы на прощанье пожелаем:

Давайте встретимся опять!