Pravilnik o certificiranju nastavnog osoblja. Pravila za certificiranje nastavnog osoblja. Postupak certifikacije nastavnog osoblja: glavne nijanse Pedagoški radnici privremeno ne podliježu certificiranju

U skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije, zaposlenici obrazovnih organizacija mogu proći certifikaciju na obveznoj ili dobrovoljnoj osnovi. Pritom se moraju voditi računa o odredbama novih izvora prava. Koji? Koje su značajke postupka ocjenjivanja kvalifikacija zaposlenika obrazovne ustanove?

obrazovne ustanove: novosti u zakonodavstvu

Novi postupak za certificiranje nastavnog osoblja uspostavljen je naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije br. 276, koja je izdana 7. travnja 2014. Ovaj regulatorni akt donesen je u svrhu provedbe odredbi Saveznog zakona 273 od 29. prosinca 2012. U skladu s prethodno važećim zakonodavstvom u obrazovnim ustanovama morali su odobriti dokument kao što je Pravilnik o certificiranju nastavnog osoblja. Prema novom zakonskom aktu, ovaj izvor prava je neobavezan, ali se može zamijeniti sličnim izvorima prava. Na primjer, propisi o certifikacijskoj komisiji (njegove ćemo specifičnosti proučiti kasnije u članku).

Sada se koncept Pravilnika o certificiranju najčešće razmatra u kontekstu Pravila o certificiranju odobrenih Naredbom br. 276.

Razmotrimo pobliže ključne odredbe odgovarajućeg izvora prava.

Novi postupak certificiranja: opće odredbe

Proučimo najprije opće odredbe dotičnog dokumenta. Novi postupak certificiranja nastavnog osoblja odnosi se na zaposlenike obrazovnih organizacija, kao i na čelnike relevantnih institucija (uključujući one koji svoju dužnost obavljaju honorarno ili nepuno radno vrijeme). Suština postupka certificiranja u skladu s Naredbom br. 276 je:

U kvalifikacijama zaposlenika obrazovnih ustanova, zahtjevi koji su utvrđeni za njihova radna mjesta;

U potvrđivanju činjenice da osoba ima iskustvo koje mu omogućuje stjecanje više kvalifikacije.

Općenito, mora se provesti certifikacija kojom se potvrđuje usklađenost s položajem koji obnašate. Dobrovoljno ga polažu oni specijalisti koji žele poboljšati svoju kvalifikacijsku kategoriju, ali ga obvezno polažu nastavno osoblje koje pripada kategoriji nastavnog osoblja.

Pravila zapisana u Naredbi br. 276 utvrđuju sljedeće zadatke koji karakteriziraju ovaj postupak:

Poticanje rasta kvalifikacija zaposlenika obrazovnih ustanova, njihov profesionalni razvoj;

Unapređenje kvalitete obrazovanja;

Prilagođavanje rada odgojno-obrazovnih djelatnika specifičnostima važećih standarda koji reguliraju organizaciju rada odgojno-obrazovnih ustanova;

Osigurati raspodjelu sredstava u svrhu nagrađivanja prema načelima koja se temelje na omjeru stupnja stručne spreme zaposlenika.

Ključna načela certificiranja zaposlenika obrazovnih ustanova u skladu s ruskim zakonodavstvom su kolegijalnost, otvorenost, osiguravanje transparentnosti, objektivnost.

Proučimo sada što je novo u certificiranju nastavnog osoblja, što karakterizira postupak potvrđivanja činjenice da kvalifikacije osobe odgovaraju položaju koji zauzima. U ovom slučaju govorimo o obveznoj procjeni kompetencija zaposlenika obrazovne ustanove.

Postupak za djelatnike odgojno-obrazovnih ustanova: priprema

Postupak ocjenjivanja kvalifikacija zaposlenika obrazovnih ustanova provodi se svakih 5 godina. Glavnu ulogu u tome igraju posebne komisije za certifikaciju, koje se formiraju među zaposlenicima obrazovne ustanove. Ove strukture uspostavljaju se na temelju naloga voditelja obrazovne organizacije. Njihovo djelovanje, kao što smo prethodno napomenuli, može se urediti posebnim propisima, koje također donosi uprava ustanove.

Povjerenstvo se sastoji od predsjednika, njegovog zamjenika, tajnika, kao i redovnih sudionika. Nova pravila o certificiranju nastavnog osoblja nalažu i uključivanje sindikalnog povjerenika u rad povjerenstva koje se razmatra, ako postoji odgovarajuća organizacija.

Stvarni postupak ocjenjivanja kvalifikacija zaposlenika obrazovne organizacije provodi se u skladu s posebnim nalogom voditelja. Zaposlenici koji će biti podvrgnuti certificiranju moraju biti upoznati s relevantnim podacima 30 dana prije provođenja postupka prema planiranom rasporedu.

Sljedeći najvažniji dokument pri izradi certifikacije je prezentacija. Proučimo njegove značajke.

Obvezna certifikacija zaposlenika obrazovnih ustanova: prezentacija

Ono što je novo kod certificiranja nastavnog osoblja je poseban postupak izrade prezentacije za svakog zaposlenika obrazovne organizacije - dokumenta koji bilježi niz podataka o zaposleniku. Naime:

PUNO IME. zaposlenik;

Radno mjesto koje obavlja zaposlenik obrazovne ustanove;

Datum kada je stručnjak potpisao ugovor o radu;

Razina kvalifikacije zaposlenika;

Podaci o završenom dodatnom stručnom usavršavanju specijalista;

Rezultati prethodnih certifikacija, ako postoje;

Motivirana procjena učinka, profesionalnih i poslovnih kvaliteta zaposlenika.

Uprava ustanove dužna je zaposlenika upoznati s predmetnim podneskom na potpis. To mora biti učinjeno najkasnije 30 dana prije ovjere. Zaposlenik može, po želji, inicirati da se u podnesak unesu i drugi podaci. Ako zaposlenik obrazovne ustanove odbije potpisati ispravu, istu mora ovjeriti poslodavac, kao i dvije ili više nadležnih osoba.

Proučimo sada kako se certifikacija nastavnog osoblja, koja se smatra obveznom, provodi izravno.

Ocjenjivanje kvalifikacija djelatnika škole: postupak obvezne certifikacije

Postupak koji se razmatra provodi se tijekom sastanka komisije, koju smo gore spomenuli, u prisutnosti zaposlenika koji se certificira. Smatra se valjanim ako je nazočno najmanje dvije trećine od ukupnog broja sudionika povjerenstva za ovjeru.

Ako zaposlenik iz opravdanog razloga ne može sudjelovati u relevantnom postupku izravno na dan ovjere, isti se može odgoditi za drugi datum. Ako se osoba ne pojavi na certificiranju bez dobrog razloga, tada komisija ima pravo procijeniti kvalifikacije stručnjaka bez njegovog sudjelovanja.

Tijekom sastanka razmatra se prezentacija koju je pripremila uprava zaposlenika obrazovne ustanove i drugi podaci o zaposleniku koji omogućuju procjenu njegovih profesionalnih aktivnosti. Na temelju rezultata ovjere povjerenstvo odlučuje je li on prikladan za obnašanu dužnost ili ne. Usvaja se u odsutnosti zaposlenika koji se ovjerava javnim glasovanjem. Štoviše, ako je najmanje polovica članova povjerenstva za priznavanje zaposlenika kao primjerenog za radno mjesto, donosi se pozitivna odluka.

Rezultat certifikacije zaposlenika priopćava mu se nakon što se zbroje rezultati razmatranja pitanja o kvalifikacijama stručnjaka. Proučimo detaljnije koje radnje treba poduzeti nakon završetka certificiranja nastavnog osoblja za usklađenost s položajem.

Postupak nakon obvezne certifikacije

Rezultati ovog postupka moraju se evidentirati u zapisniku koji potpisuju članovi povjerenstva. Ovaj dokument poslodavac pohranjuje zajedno s podnescima i drugim izvorima (ako su dostupni) koji karakteriziraju razinu stručne osposobljenosti zaposlenika.

U roku od 2 dana nakon ovjere, ako ju je zaposlenik položio, tajnik komisije izdaje mu izvadak iz protokola. Odražava osobne podatke osobe koja se certificira, informacije o relevantnom postupku i njegovim rezultatima. Ustanova upoznaje zaposlenika s ovim izvatkom uz potpis u roku od 3 dana od njegovog sastavljanja. Taj se izvadak zatim uključuje u osobni dosje zaposlenika obrazovne organizacije.

Događa se da se zaposlenik obrazovne ustanove ne slaže s rezultatom certifikacije nastavnog osoblja. Možda mu zaključak komisije neće odgovarati. U tom slučaju, osoba ima pravo žalbe na rezultat ovog postupka na način utvrđen zakonodavstvom Ruske Federacije.

Proučavajući kako je organizirano certificiranje nastavnog osoblja, razmotrit ćemo specifičnosti normi Naredbe br. 276, koje određuju koje kategorije zaposlenika obrazovne ustanove imaju pravo ne proći certificiranje.

Tko ima pravo ne proći obaveznu certifikaciju?

Sljedeće ne može proći postupak ocjene kvalifikacije:

Radnici koji već imaju kvalifikacijske kategorije;

Zaposlenici obrazovne ustanove koji su tamo radili manje od 2 godine;

Trudnice, kao i zaposlenici obrazovnih ustanova koji su na rodiljnom dopustu;

Zaposlenici koji su zbog bolesti bili odsutni s posla duže od 4 mjeseca.

Postupak certificiranja pojedinih kategorija radnika odgojno-obrazovnih ustanova od gore navedenih određen je posebnim odredbama zakona.

Svrha certificiranja nastavnog osoblja može biti i stjecanje više kvalifikacije osobe. U ovom slučaju, odgovarajući postupak je dobrovoljan, osim ako se ne radi o aktivnostima nastavnog osoblja. Proučimo njegove specifičnosti detaljnije.

Certifikacija za naprednu obuku: nijanse

Ova je certifikacija stoga općenito dobrovoljna. Na temelju rezultata njegove provedbe, osobi se dodjeljuje prva ili najviša kvalifikacijska kategorija. Osniva se na 5 godina i ne može se produžavati.

Ako se provodi certificiranje nastavnog osoblja obrazovnih ustanova koje su odgovorne federalnim strukturama vlasti, tada se za provedbu postupka ocjenjivanja kvalifikacija stručnjaka osnivaju posebna povjerenstva. Stoga su uspostavljeni na federalnoj razini. S druge strane, ako je obrazovna ustanova odgovorna regionalnim ili općinskim strukturama, tada se osnivaju povjerenstva uz sudjelovanje regionalnih ili lokalnih vlasti za provođenje certificiranja njihovih zaposlenika. Može se primijetiti da te strukture, kao iu slučaju obveznih certifikacija, moraju uključivati predstavnika sindikata.

Zaposlenici koji žele unaprijediti svoje kvalifikacije moraju podnijeti zahtjev za certifikaciju nastavnog osoblja odgovarajućem povjerenstvu. Ovaj dokument se može dostaviti nadležnim osobama poštom ili putem interneta. Zahtjev se može donijeti i predati povjerenstvu i osobno. Bit će korisno detaljnije razmotriti specifičnosti ovog dokumenta.

Zahtjev za certifikaciju: koje su njegove značajke?

Zahtjev za ovjeru nastavnog osoblja mora sadržavati podatke o kvalifikacijskim kategorijama, odnosno radnim mjestima za koja se zaposlenik prijavljuje. Odgovarajući dokument može se podnijeti komisiji bez obzira na duljinu vremena rada osobe u obrazovnoj ustanovi, uključujući i tijekom rodiljnog dopusta. Ali ako je osoba prvi put certificirana u najvišoj kategoriji unutar određenog radnog mjesta, tada se zahtjev može podnijeti komisiji tek nakon 2 godine od dana primitka prve kategorije za to radno mjesto. Istekao rok važenja najviše kvalifikacijske ocjene, to ne ograničava pravo zaposlenika da naknadno podnese zahtjev za recertifikaciju u okviru odgovarajućeg radnog mjesta.

Prijave koje se razmatraju ispituju komisije u roku od 30 dana od dana njihova primitka. Za to vrijeme kompetentne osobe moraju imati vremena za:

Odrediti razdoblje certifikacije za zaposlenika obrazovne ustanove, uzimajući u obzir razdoblje valjanosti njegove prethodne kvalifikacijske kategorije;

O izdavanju svjedodžbi pisanim putem obavijestiti zaposlenike obrazovne ustanove.

Proučimo sada kako propis o certificiranju nastavnog osoblja prema Naredbi br. 276 uređuje postupak poboljšanja kvalifikacija zaposlenika obrazovne organizacije.

Provođenje certificiranja za usavršavanje

Ukupno trajanje predmetne ovjere ne smije biti dulje od 60 dana od trenutka njezine provedbe do donošenja mjerodavnog rješenja povjerenstva o dodjeli pojedine kvalifikacije osobi. Kao iu slučaju obveznog certificiranja, najmanje dvije trećine njegovih sudionika moraju biti prisutne na sastanku komisije. Nastavno osoblje može biti prisutno ili odsutno. U drugom slučaju moguća je i njegova ovjera.

Utvrđeno je da njegovi studenti uspješno svladavaju programe koje izvodi na temelju rezultata praćenja od strane obrazovne organizacije, kao i istraživanja provedenih na način propisan zakonom;

Njegovi su učenici razvijali svoje sposobnosti u znanstvenom, intelektualnom djelovanju, stvaralaštvu i postizanju sportskih rezultata;

Utvrđeno je da je osoba dala značajan osobni doprinos poboljšanju kvalitete odgojno-obrazovnog procesa, poboljšanju pristupa učenju, te aktivno sudjelovala u radu metodičkih udruga djelatnika odgojno-obrazovnih ustanova.

Pravilnikom o izdavanju svjedodžbi nastavnom osoblju utvrđeno je da se najviša kategorija dodjeljuje zaposleniku ako:

Utvrđeno je da studenti pokazuju pozitivnu dinamiku u svladavanju programa obuke na temelju rezultata praćenja koje provodi obrazovna organizacija ili na način propisan zakonom;

Učenici su postigli visoke rezultate u području znanosti, stvaralaštva, sporta, a to potvrđuju i njihova sudjelovanja na olimpijadama i natjecanjima;

Utvrđeno je da je osoba dala značajan osobni doprinos poboljšanju kvalitete obrazovnog procesa, uvođenju novih tehnologija u osposobljavanje;

Osoba je aktivno sudjelovala u metodičkom radu i stručnim natjecanjima.

Neposredna procjena rada nastavnika provodi se na temelju proučavanja rezultata njihova rada, pod uvjetom da su glavne radne obveze zaposlenika vezane uz odgovarajuća područja djelovanja. Pravilnikom o izdavanju svjedodžbi nastavnom osoblju utvrđeno je da povjerenstvo može nakon uvida u isprave i podatke o radu specijalista donijeti odluku:

Utvrditi prvu ili najvišu kategoriju za zaposlenika obrazovne ustanove;

Uskratite osobi ovo.

Kao i u slučaju obvezne certifikacije, ova se odluka donosi u odsutnosti zaposlenika javnim glasovanjem. O rezultatima relevantnog postupka izvješćuje se zaposlenik obrazovne ustanove i bilježi u protokol. Ako osoba ima prvu kategoriju, a nije mogla steći drugu, tada se trenutna razina njegove kvalifikacije zadržava do kraja njezinog razdoblja valjanosti.

Uredba o certificiranju nastavnog osoblja prema Naredbi br. 276, kao iu slučaju obveznog postupka, daje pravo zaposleniku obrazovne organizacije na žalbu na rezultate procjene njegovih kvalifikacija.

Može se primijetiti da prva i najviša kategorija izdana u jednoj ruskoj regiji također vrijedi u drugom subjektu Ruske Federacije. Istodobno, federalno zakonodavstvo koje regulira certificiranje zaposlenika obrazovnih organizacija provodi se u praksi uzimajući u obzir regionalne karakteristike obrazovnog procesa. Proučimo ovaj aspekt detaljnije.

Certifikacija zaposlenika obrazovnih institucija u regijama: nijanse

Doista, prisutnost dobro razvijenih propisa na saveznoj razini značajan je aspekt poboljšanja kvalitete obrazovanja. Ali ne manje važno je koliko se ti standardi učinkovito provode u regijama. Dakle, u tijeku rješavanja različitih pitanja usavršavanja nastavnika, različite obrazovne ustanove mogu međusobno surađivati. Među onim strukturama koje najaktivnije sudjeluju u relevantnoj interakciji je Akademija za društveni menadžment ili ASOU. Certificiranje nastavnog osoblja u različitim institucijama moskovske regije može se provesti u procesu interakcije između uprave tih organizacija ili nastavnika koji rade u njima s nadležnim strukturama ASOU-a. Kakav, na primjer?

Tako u ASOU certificiranje nastavnog osoblja može biti u nadležnosti Regionalnog znanstveno-metodološkog centra pri Akademiji. Ova je struktura uspostavljena kako bi pomogla zaposlenicima obrazovnih organizacija u moskovskoj regiji prilikom prolaska ocjenjivanja kvalifikacija. Istovremeno, među pitanjima koja rješava centar je i certificiranje vodećeg nastavnog osoblja. Povećanje kompetentnosti vodstva odgojno-obrazovnih ustanova najvažniji je aspekt unaprjeđenja odgojno-obrazovnog procesa.

Sažetak

Dakle, proučavali smo kako se ocjenjuju kvalifikacije zaposlenika ruskih obrazovnih institucija. Svrha certificiranja nastavnog osoblja može biti obvezna potvrda kvalifikacija ili dobrovoljno usavršavanje. Glavnu ulogu u relevantnoj procjeni ima posebno povjerenstvo.

Uprave odgojno-obrazovnih ustanova izdaju naloge za ovjeru nastavnog osoblja, sastavljaju podneske o njima i na drugi način im olakšavaju prolazak postupka provjere kvalifikacije. Ako ovjeru provode institucije podređene federalnim, regionalnim ili općinskim strukturama, komisiju osnivaju one.

Certificiranje vodećeg nastavnog osoblja i običnih zaposlenika obrazovnih organizacija regulirano je istim zakonskim pravilima na saveznoj razini. Mnogi regionalni obrazovni centri imaju programe za obuku stručnjaka u odgovarajućim postupcima za procjenu njihovih kvalifikacija.

Novi postupak certificiranja nastavnog osoblja uveden je 1. siječnja 2011. godine.

Povezani materijali:

Prema starim pravilima, učitelj koji je želio zaraditi više mogao se na vlastiti zahtjev prijaviti za raspoređivanje u drugu, prvu ili najvišu kategoriju. Kategorije su dodijeljene: drugu - od uprave škole, prvu - od okružnog odjela za prosvjetu, a najvišu - od strane ministarstva.

Prema novim pravilima, druga kategorija je u potpunosti ukinuta, a certificiranje nastavnog osoblja povjereno je obrazovnim vlastima na razini konstitutivnog entiteta Ruske Federacije. Istovremeno, certifikacija je postala obvezna: svakih pet godina svaki nastavnik koji nema kategoriju, bez obzira na želju i radno iskustvo, mora proći certificiranje kako bi potvrdio sukladnost s radnim mjestom.

Oni učitelji koji žele dobiti prvu ili najvišu kategoriju mogu umjesto toga podnijeti zahtjev za certifikaciju kako bi se utvrdilo ispunjava li njihova stručna razina zahtjeve za kvalifikacijske kategorije. Kategorije se dodjeljuju na 5 godina, nakon čega se moraju ponovno potvrditi istim redoslijedom.

Ukoliko profesor ne potvrdi svoju kategoriju na vrijeme, ista će biti poništena. Nakon toga:

nastavni radnik I. kategorije morat će ili podnijeti zahtjev za izdavanje svjedodžbe za dodjelu I. kategorije, ili podvrgnuti certificiranju na opći način za potvrdu sukladnosti;
Nastavni radnik najviše kategorije morat će se najprije ovjeriti za prvu kategoriju, a tek nakon dvije godine stječe pravo aplicirati za najvišu.

Istovremeno, kvalifikacijske kategorije dodijeljene prije 1. siječnja 2011. ostaju važeće za razdoblje za koje su dodijeljene. No, ukida se pravilo po kojemu se učitelju koji je 20 godina staža u struci dodjeljivala druga kategorija “doživotno”. Od sada će ti učitelji također morati proći certifikaciju svakih pet godina.

Obavezna potvrda o podobnosti za radno mjesto

Svakih pet godina provodi se obvezna certifikacija kojom se potvrđuje podobnost nastavnog osoblja za obavljanje poslova.

Tko je dužan proći certifikaciju?

Nastavno osoblje koje nema kategoriju i nije izrazilo želju za ovjerom kvalifikacijske kategorije.

Tko ne mora proći certifikaciju?

učitelji koji su radili manje od 2 godine na ovom radnom mjestu;
trudnice i žene na rodiljnom dopustu i dopustu za njegu djeteta do navršene 3 godine života djeteta. Njihovo ovjeravanje provodi se najkasnije dvije godine nakon napuštanja navedenih godišnjih odmora.

Učitelji koji zbog bolesti izostaju s posla dulje od 4 mjeseca morat će proći certificiranje godinu dana nakon službenog povratka na posao. Ali ako navedena kategorija građana izrazi želju za polaganjem pedagoškog ispita, nitko ne može osporiti njihovu odluku i ne dopustiti im da prođu certifikaciju.

Učitelje imenuje njihov poslodavac za certifikaciju kako bi se potvrdila njihova podobnost za radno mjesto koje obnašaju.

Ako nastavnik radi na različitim nastavnim radnim mjestima kod jednog poslodavca, a nema kategoriju stručne spreme ni za jedno od njih, tada se predstavka poslodavca može podnijeti odmah za sva radna mjesta na kojima je zaposlen.

Ako učitelj kombinira rad u svojoj specijalnosti s nekoliko poslodavaca, svaki od njih ima pravo poslati ga na certifikaciju.

Popis potrebnih dokumenata:

Molba s osobnim potpisom
Kopija rezultata prethodne certifikacije (ako je dostupna)
Preslike diploma višeg ili srednjeg stručnog pedagoškog obrazovanja
Kopija kojom se potvrđuje prisutnost certifikata najviše ili prve kategorije (ako je prethodno primljen)
Kopija dokumenata koji potvrđuju promjenu prezimena, ako je promijenjeno
Popratno pismo ili detaljna preporuka s radnog mjesta koja može potvrditi razinu kompetencije i profesionalne aktivnosti.
Mjesec dana nakon predaje dokumenata podnositelju će na kućnu adresu stići pismo s detaljnim opisom mjesta i vremena ovjere.

Kako se provodi certifikacija?

Tijekom certificiranja, kako bi potvrdili usklađenost s radnim mjestom, učitelji prolaze pismene testove o pitanjima koja se odnose na njihovu profesionalnu djelatnost ili testiranje na računalu, što im omogućuje utvrđivanje razine ovladavanja suvremenim metodama nastave i obrazovanja.

Odluka Komisije

U skladu sa stavkom 13. „Postupka za certificiranje nastavnih radnika“, odluka povjerenstva za certificiranje se protokolom evidentira i upisuje u certificirani list nastavnog radnika. Ovaj dokument, kao i izvadak iz upravnog akta povjerenstva za ovjeru, pohranjuju se u osobni dosje nastavnika.

Po uspješno završenoj certifikaciji povjerenstvo donosi ocjenu: “podoban za obavljanje dužnosti”.
Ako se testovi ne polože, komisija odlučuje da nastavnik „nije prikladan za svoje radno mjesto“.

U tom slučaju nastavnom djelatniku može se otkazati ugovor o radu sukladno stavku 3. dio 1. čl. 81 Zakon o radu Ruske Federacije. Međutim, poslodavac nije dužan otpustiti nastavnika koji nije prošao certifikaciju. Na primjer, može mu ponuditi da pohađa napredne tečajeve i, nakon završetka, prođe ponovnu certifikaciju.

Osim toga, otkaz nije dopušten ako je nastavnog radnika moguće premjestiti uz njegovu pisanu suglasnost na drugo radno mjesto (primjerice, upražnjeno niže radno mjesto ili slabije plaćeno radno mjesto).

Također, u skladu s člankom 261. Zakona o radu Ruske Federacije, nemoguće je dati otkaz

zaposlenik za vrijeme privremene nesposobnosti za rad i za vrijeme godišnjeg odmora;
trudnica, kao i žena s djecom mlađom od tri godine;
samohrana majka koja odgaja dijete do četrnaest godina ili dijete s invaliditetom do osamnaest godina;
druge osobe koje odgajaju ovu djecu bez majke.

Dobrovoljno certificiranje za stjecanje prve ili najviše kategorije

Dobrovoljna certifikacija provodi se na temelju prijave nastavnog radnika kojom se utvrđuje ispunjava li njegova stručna sprema uvjete za prvu ili najvišu kategoriju stručne spreme.

Tko ispunjava uvjete za certifikaciju?

1. Zahtjev za izdavanje svjedodžbe za raspoređivanje u prvu kategoriju može podnijeti:

nastavno osoblje, nekategorizirano;
nastavno osoblje s I. kategorijom - ako ističe rok važenja prethodne "dobrovoljne certifikacije".

2. Zahtjev za izdavanje svjedodžbe za raspoređivanje u prvu kategoriju može podnijeti:

nastavno osoblje s prvom kategorijom - ali ne ranije od 2 godine nakon dodjele;
nastavno osoblje s najvišom kategorijom - ako ističe rok važenja prethodne „dobrovoljne certifikacije“.

Pravo podnošenja zahtjeva za dobrovoljno certificiranje imaju i učitelji koji su na radnom mjestu radili manje od 2 godine, trudnice i žene na rodiljnom dopustu radi njege djeteta do navršene 3. godine života djeteta.

Tko se prijavljuje za certifikaciju?

Svaki nastavnik to radi samostalno. Zakon ne utvrđuje centralizirane rokove za podnošenje zahtjeva i razdoblja za certifikaciju, tako da učitelj može predati dokumente za certifikaciju u bilo kojem trenutku.

Učiteljima koji već imaju kategoriju preporučuje se podnošenje zahtjeva najkasnije tri mjeseca prije isteka prethodne dobrovoljne certifikacije. To je neophodno kako ovo razdoblje ne bi isteklo tijekom razmatranja zahtjeva i certifikacije.

Kako predati dokumente za certifikaciju

1. Učitelj koji odluči podnijeti zahtjev za dobrovoljnu certifikaciju prikuplja paket dokumenata:

zahtjev na propisanom obrascu (postoji uzorak);
fotokopiju ovjernog lista prethodne ovjere (ako je postojala);
novi list s ovjerom ispunjen zaključno do točke 7.;
portfelj vaših profesionalnih postignuća (postoje preporuke za sastavljanje), koji se može podnijeti komisiji za certifikaciju u trenutku podnošenja zahtjeva iu roku od mjesec dana nakon toga.

2. Paket dokumenata podnosi se certifikacijskoj komisiji konstitutivnog entiteta Ruske Federacije - u glavnom gradu ove funkcije obavlja Moskovski centar za obrazovno pravo, koji se nalazi u ul. Bolshaya Dekabrskaya, kuća 9.

3. U roku od mjesec dana komisija razmatra prijavu i određuje datum, mjesto i vrijeme ovjere nastavnika. Razdoblje certificiranja ne smije biti duže od 2 mjeseca.

Zahtjevi za kategorije

Prema “Postupku certificiranja nastavnih radnika” za kategorije se postavljaju sljedeći zahtjevi.

Uvjeti za prvu kvalifikacijsku kategoriju:

osobni doprinos unaprjeđenju kvalitete obrazovanja temeljen na usavršavanju nastavnih i odgojnih metoda;
stabilni rezultati učenika koji svladavaju obrazovne programe i pokazatelji dinamike njihovih postignuća su iznad prosjeka u konstitutivnom entitetu Ruske Federacije.

Uvjeti za najvišu kvalifikacijsku kategoriju:

utvrđena je prva kvalifikacijska kategorija;
ovladavanje suvremenim obrazovnim tehnologijama i metodama te njihova učinkovita primjena u praksi;
stabilni rezultati učenika koji svladavaju obrazovne programe i pokazatelji dinamike njihovih postignuća iznad prosjeka u sastavnom entitetu Ruske Federacije, uključujući uzimanje u obzir rezultata sudjelovanja studenata i učenika na sveruskim i međunarodnim olimpijadama, natjecanjima, natjecanjima;
osobni doprinos unapređivanju kvalitete obrazovanja temeljen na unaprjeđenju metoda poučavanja i odgoja, inovativnom djelovanju, ovladavanju novim obrazovnim tehnologijama i aktivnom širenju vlastitog iskustva na području unapređivanja kvalitete obrazovanja i odgoja.

Istovremeno, olimpijade, natjecanja i natjecanja uzimaju se u obzir samo za ocjenjivanje onog nastavnog osoblja čiji rad uključuje te događaje. Na primjer, za obrazovne psihologe ova točka nije važeća.

Kako se provodi certifikacija?

Kvalifikacijski test ima oblik ispitivanja učiteljevog portfelja profesionalnih postignuća. Sastanak certifikacijske komisije može se održati ili bez sudjelovanja nastavnika koji se testira ili u njegovoj prisutnosti. U svojoj prijavi morate unaprijed napisati ako želite prisustvovati sastanku.

Ako je nastavnik izrazio želju da prisustvuje sastanku, ali se bez opravdanog razloga nije pojavio na sastanku u navedenom roku, povjerenstvo za ovjeru ima pravo provesti ovjeru u njegovoj odsutnosti.

Odluka Komisije

Prilikom certificiranja, radi utvrđivanja usklađenosti njihove stručne razine sa zahtjevima kvalifikacijskih kategorija, odluka povjerenstva se evidentira i upisuje na certificirani list nastavnog radnika. Zatim ga odobravaju obrazovne vlasti konstitutivnog entiteta Ruske Federacije. Obrazac svjedodžbe i izvadak iz akta prosvjetnog tijela dostavljaju se poslodavcu.

1. Ako je nastavnik prošao certifikaciju, donosi se odluka „ispunjava uvjete za prvu (najvišu) kategoriju kvalifikacije.

Upis o dodjeli kategorije unosi se u radnu knjižicu, u rubriku "Podaci o radu". Na primjer: „Utvrđena je prva kvalifikacijska kategorija za radno mjesto „učitelj“- nije naznačen predmet koji se predaje.

2. Ako nastavnik nije prošao certificiranje, donosi se odluka "ne ispunjava uvjete za prvu (najvišu) kategoriju kvalifikacije » .

U tom slučaju oni koji su “položili” za prvu kategoriju ostaju bez kategorije i moraju proći ovjeru o podobnosti za radno mjesto.

Oni koji su “pali” na najvišoj razini zadržavaju se u prvoj kvalifikacijskoj kategoriji do njenog isteka. Nakon čega će se certifikat morati ponovno polagati - bilo za potvrdu prve kategorije, bilo za utvrđivanje najviše.

Žalba na odluku certifikacijske komisije

Pravo žalbe na rezultate ovjere propisano je „Postupkom ovjere nastavnog osoblja“. Žalbu možete podnijeti komisiji za radne sporove pri regionalnoj upravi za obrazovanje ili sudu. Tužba sudu za rješavanje individualnog radnog spora podnosi se u roku od tri mjeseca od dana kada je radnik saznao ili je trebao saznati za povredu svog prava.

Registarski N 32408

U skladu s dijelom 4. članka 49. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013., N 19 2326, čl. 3462, odobren Uredbom Ruske Federacije od 3. lipnja 2013., N. 23, čl. 4702, čl. Naručujem:

1. Odobriti, u dogovoru s Ministarstvom rada i socijalne zaštite Ruske Federacije, priloženi Postupak za certificiranje nastavnog osoblja organizacija koje provode obrazovne aktivnosti.

2. Utvrditi da se kvalifikacijske kategorije utvrđene za nastavno osoblje državnih i općinskih obrazovnih ustanova prije odobravanja Procedure iz stavka 1. ove naredbe zadržavaju za razdoblje za koje su utvrđene.

3. Nalog Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 24. ožujka 2010. N209 „O postupku certificiranja pedagoških radnika državnih i općinskih obrazovnih ustanova” (registriran od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 4. travnja 26, 2010, registracija N 16999) proglašavaju se nevažećim.

Ministar D. Livanov

Primjena

Postupak certificiranja nastavnog osoblja organizacija koje obavljaju obrazovnu djelatnost

I. Opće odredbe

1. Postupkom certificiranja nastavnog osoblja organizacija koje obavljaju obrazovnu djelatnost (u daljnjem tekstu: organizacija) utvrđuju se pravila, glavni zadaci i načela certificiranja nastavnog osoblja organizacija.

Ovaj se postupak primjenjuje na nastavno osoblje organizacija koje zauzimaju radna mjesta navedena u pododjeljku 2. odjeljka I. nomenklature radnih mjesta nastavnog osoblja organizacija koje se bave obrazovnim aktivnostima, radna mjesta voditelja obrazovnih organizacija, odobrena Uredbom Vlade Ruske Federacije od 8. kolovoza 2013. N 678 (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2013., N 33, čl. 4381), uključujući i slučajeve kada su radna mjesta popunjena s nepunim radnim vremenom u istoj ili drugoj organizaciji, kao i kombiniranjem radnih mjesta zajedno s rad u istoj organizaciji utvrđenoj ugovorom o radu (u daljnjem tekstu – pedagoški radnici).

2. Certificiranje nastavnog osoblja provodi se radi potvrde usklađenosti nastavnog osoblja sa radnim mjestima koja zauzimaju na temelju ocjene stručne djelatnosti i na zahtjev nastavnog osoblja (osim nastavnog osoblja iz redova nastavnog osoblja). ) radi utvrđivanja kvalifikacijske kategorije 1.

3. Glavni ciljevi certifikacije su:

poticanje ciljanog, kontinuiranog usavršavanja razine osposobljenosti nastavnog osoblja, njihove metodičke kulture, profesionalnog i osobnog razvoja;

utvrđivanje potrebe za usavršavanjem nastavnog osoblja;

povećanje učinkovitosti i kvalitete nastavnih aktivnosti;

utvrđivanje izgleda za korištenje potencijalnih sposobnosti nastavnog osoblja;

uzimajući u obzir zahtjeve saveznih državnih obrazovnih standarda za uvjete osoblja za provedbu obrazovnih programa pri formiranju osoblja organizacija;

osiguranje diferencijacije plaća nastavnog osoblja, uzimajući u obzir utvrđenu kvalifikacijsku kategoriju i obujam njihovog nastavnog (pedagoškog) rada.

4. Glavna načela certificiranja su kolegijalnost, transparentnost, otvorenost, osiguranje objektivnog odnosa prema nastavnom osoblju, te nediskriminacija tijekom certificiranja.

II. Certificiranje nastavnog osoblja za potvrdu usklađenosti s radnim mjestom

5. Certificiranje nastavnog osoblja radi potvrđivanja usklađenosti nastavnog osoblja s radnim mjestima koje zauzima provodi se jednom u pet godina na temelju ocjene njihovog stručnog djelovanja od strane certifikacijskih povjerenstava koja samostalno formiraju organizacije (u daljnjem tekstu: certifikacijska komisija). organizacije) 2.

6. Certifikacijsku komisiju organizacije osniva upravnim aktom poslodavac koju čine predsjednik komisije, zamjenik predsjednika, tajnik i članovi komisije.

7. Povjerenstvo za ovjeru organizacije mora uključivati predstavnika izabranog tijela odgovarajuće primarne sindikalne organizacije (ako takvo tijelo postoji).

8. Certifikacija nastavnog osoblja provodi se sukladno upravnom aktu poslodavca.

9. Poslodavac upoznaje nastavno osoblje s upravnim aktom koji sadrži popis zaposlenika organizacije koji podliježu certificiranju, raspored certifikacije, uz potpis najmanje 30 kalendarskih dana prije datuma njihove certifikacije prema rasporedu.

10. Za provođenje certifikacije za svakog nastavnog zaposlenika, poslodavac podnosi podnesak komisiji za certificiranje organizacije.

11. Podnesak sadrži sljedeće podatke o nastavnom osoblju:

a) prezime, ime, patronim (ako postoji);

b) naziv radnog mjesta na dan ovjere;

c) datum sklapanja ugovora o radu za ovo radno mjesto;

d) stupanj obrazovanja i (ili) kvalifikacija u specijalnosti ili području osposobljavanja;

e) podatke o stjecanju dodatnog stručnog obrazovanja u profilu nastavne djelatnosti;

f) rezultate prethodnih certifikacija (ako postoje);

g) motiviranu, sveobuhvatnu i objektivnu ocjenu stručnih, poslovnih kvaliteta i rezultata stručnog rada nastavnog radnika u ispunjavanju radnih obaveza koje su mu utvrđene ugovorom o radu.

12. Poslodavac upoznaje nastavno osoblje s podneskom na potpis najkasnije 30 kalendarskih dana prije datuma ovjere. Nakon pregleda podneska, nastavnik može izborno dostaviti certifikacijskoj komisiji organizacije dodatne informacije koje karakteriziraju njegove profesionalne aktivnosti za razdoblje od datuma prethodne certifikacije (u slučaju početne certifikacije, od datuma stupanja na posao).

Ako se nastavno osoblje odbije upoznati s podneskom, sastavlja se akt koji potpisuju poslodavac i osobe (najmanje dvije) u čijoj je nazočnosti akt sastavljen.

13. Certifikacija se provodi na sastanku certifikacijske komisije organizacije uz sudjelovanje nastavnog radnika.

Sastanak certifikacijske komisije organizacije je pravovaljan ako su nazočne najmanje dvije trećine od ukupnog broja članova certifikacijske komisije organizacije.

Ako je nastavni radnik iz opravdanih razloga odsutan na dan ovjere na sjednici certifikacijske komisije organizacije, njegova se ovjera odgađa za drugi datum, au raspored ovjera se unose odgovarajuće izmjene, o čemu poslodavac obavještava zaposlenika uz potpis. najmanje 30 kalendarskih dana prije novog datuma provođenja njegove certifikacije.

Ako se učitelj ne pojavi na sastanku certifikacijske komisije organizacije bez opravdanog razloga, certifikacijska komisija organizacije provodi certifikaciju u njegovoj odsutnosti.

14. Certifikacijska komisija organizacije razmatra podnesak, dodatne informacije koje je dao sam nastavni radnik, karakterizirajući njegove profesionalne aktivnosti (ako su dostavljeni).

15. Na temelju rezultata certificiranja nastavnog radnika, certifikacijska komisija organizacije donosi jednu od sljedećih odluka:

odgovara radnom mjestu (navedeno je radno mjesto nastavnog osoblja);

ne odgovara radnom mjestu koje obavlja (navedeno radno mjesto nastavnog radnika).

16. Odluku donosi certifikacijsko povjerenstvo organizacije u odsutnosti nastavnika koji se certificira otvorenim glasovanjem većinom glasova članova certifikacijskog povjerenstva organizacije prisutnih na sastanku.

Pri certifikaciji nastavni djelatnik koji je član certifikacijske komisije organizacije ne sudjeluje u glasovanju o svojoj kandidaturi.

17. U slučajevima kada je najmanje polovica članova certifikacijske komisije organizacije prisutnih na sastanku glasovala za odluku o prikladnosti zaposlenika za radno mjesto, nastavni zaposlenik se priznaje kao odgovarajući na radno mjesto.

18. Rezultati certifikacije nastavnog radnika koji je neposredno prisutan na sastanku certifikacijske komisije organizacije priopćuju mu se nakon zbrajanja rezultata glasovanja.

19. Rezultati certificiranja nastavnog osoblja unose se u protokol koji potpisuju predsjednik, zamjenik predsjednika, tajnik i članovi certifikacijske komisije organizacije prisutni na sjednici, koji se pohranjuje uz podneske, dodatne podatke koje daje samo nastavno osoblje, opisujući njihove profesionalne aktivnosti (ako postoje) od poslodavca.

20. Za nastavnog radnika koji je prošao certifikaciju, najkasnije u roku od dva radna dana od dana njezine provedbe, tajnik certifikacijske komisije organizacije sastavlja izvadak iz protokola koji sadrži podatke o prezimenu, imenu, patronim (ako postoji) osobe koja se certificira, naziv njegove pozicije, datum sastanka certifikacijske komisije organizacije, rezultati glasovanja, odluke koje je donijela certifikacijska komisija organizacije. Poslodavac dostavlja nastavnom osoblju izvadak iz protokola na potpis u roku od tri radna dana nakon njegove izrade. Izvadak iz protokola čuva se u osobnom dosjeu nastavnika.

21. Na rezultate certifikacije kako bi se potvrdilo usklađenost nastavnog osoblja s položajima koje zauzimaju na temelju procjene njihovih profesionalnih aktivnosti, nastavno osoblje ima pravo žalbe u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije.

22. Sljedeće nastavno osoblje ne prolazi certifikaciju za potvrđivanje usklađenosti sa radnim mjestom:

a) nastavno osoblje s kvalifikacijskom kategorijom;

b) oni koji su radili na svom radnom mjestu manje od dvije godine u organizaciji u kojoj se provodi certifikacija;

c) trudnice;

d) žene na porodiljskom dopustu;

e) osobe na roditeljskom dopustu do navršene treće godine života djeteta;

f) odsutan s posla duže od četiri mjeseca uzastopno zbog bolesti.

Certificiranje nastavnog osoblja iz podstavaka "d" i "e" ovog stavka moguće je najkasnije dvije godine nakon povratka s navedenih godišnjih odmora.

Certificiranje nastavnog osoblja iz podstavka "e" ovog stavka moguće je najkasnije godinu dana nakon povratka na posao.

23. Certifikacijska povjerenstva organizacija daju preporuke poslodavcu o mogućnosti imenovanja na odgovarajuća radna mjesta nastavnog osoblja osoba koje nemaju posebnu obuku ili radno iskustvo utvrđeno u odjeljku „Kvalifikacijski zahtjevi” odjeljka „Kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta odgojno-obrazovni radnici” Jedinstvenog imenika kvalifikacija radnih mjesta rukovoditelja, stručnjaka i namještenika i (ili) stručnih standarda, ali s dovoljnim praktičnim iskustvom i kompetencijom, koji učinkovito i u potpunosti obavljaju svoje radne obveze.

III. Certifikacija nastavnog osoblja radi utvrđivanja kvalifikacijske kategorije

24. Certifikacija nastavnog osoblja radi utvrđivanja kvalifikacijske kategorije provodi se na njihov zahtjev.

Na temelju rezultata certifikacije nastavnom osoblju dodjeljuje se prva ili najviša kategorija kvalifikacije.

25. Certifikaciju nastavnih radnika organizacija iz nadležnosti federalnih organa izvršne vlasti provode komisije za certifikaciju koje obrazuju federalni organi izvršne vlasti u čijem su djelokrugu ove organizacije, au odnosu na nastavne radnike organizacija iz nadležnosti entiteta u sastavu Federacije BiH. Ruske Federacije, nastavnih radnika općinskih i privatnih organizacija, ovu certifikaciju provode certifikacijske komisije koje formiraju ovlaštena državna tijela konstitutivnih entiteta Ruske Federacije (u daljnjem tekstu: certifikacijske komisije) 4.

26. Prilikom formiranja povjerenstava za certifikaciju utvrđuje se njihov sastav, pravila rada, kao i uvjeti za privlačenje stručnjaka za provođenje sveobuhvatne analize stručnih aktivnosti nastavnog osoblja.

U povjerenstva za ovjeru uključen je predstavnik odgovarajućeg sindikata.

27. Certificiranje nastavnog osoblja provodi se na temelju njihovih prijava koje podnose neposredno Povjerenstvu za ovjeru ili ih nastavno osoblje šalje Povjerenstvu za ovjeru poštom s povratnicom ili uz obavijest u obliku elektroničkog dokumenta korištenjem javne informacijske i telekomunikacijske mreže, uključujući i internet.

28. U zahtjevu za izdavanje svjedodžbe nastavno osoblje navodi kategorije kvalifikacija i radna mjesta za koja želi pristupiti svjedodžbi.

29. Zahtjev za certifikaciju podnosi nastavno osoblje, neovisno o trajanju rada u organizaciji, uključujući i vrijeme korištenja roditeljskog dopusta.

30. Prijave za svjedodžbu radi utvrđivanja najviše kvalifikacijske kategorije za radno mjesto za koje će se prvi put provoditi svjedodžba nastavno osoblje podnosi najkasnije dvije godine nakon utvrđivanja prve kvalifikacijske kategorije za to radno mjesto.

31. Istek najviše stručne spreme ne ograničava pravo nastavnog radnika da se naknadno obrati komisiji za ovjeru radi utvrđivanja najviše stručne spreme za isto radno mjesto.

32. Prijave nastavnog osoblja za certifikaciju razmatraju povjerenstva za certifikaciju u roku od najviše 30 kalendarskih dana od dana njihova primitka, pri čemu:

a) određeno razdoblje za ovjeru utvrđuje se za svakog nastavnog radnika pojedinačno, uzimajući u obzir rok važenja prethodno utvrđene kvalifikacijske kategorije;

b) pisano obavještavanje nastavnog osoblja o datumu i mjestu njihove certifikacije.

33. Trajanje certificiranja za svakog nastavnog radnika od početka njegove provedbe do donošenja odluke povjerenstva za certificiranje nije dulje od 60 kalendarskih dana.

34. Sjednica certifikacijske komisije je pravovaljana ako je nazočno najmanje dvije trećine od ukupnog broja članova.

35. Nastavni radnik ima pravo osobno nazočiti svojoj ovjeri na sjednici povjerenstva za ovjeru. Ako se nastavnik ne pojavi na sjednici certifikacijske komisije, ovjera se provodi u njegovoj odsutnosti.

stabilni pozitivni rezultati svladavanja obrazovnih programa studenata na temelju rezultata praćenja koje provodi organizacija;

stabilni pozitivni rezultati učenika koji svladavaju obrazovne programe na temelju rezultata praćenja obrazovnog sustava, provedenog na način utvrđen Uredbom Vlade Ruske Federacije od 5. kolovoza 2013. N 662 5;

utvrđivanje razvoja sposobnosti učenika za znanstvene (intelektualne), kreativne, tjelesne i sportske aktivnosti;

osobni doprinos unaprjeđenju kvalitete obrazovanja, unaprjeđenju nastavnih i obrazovnih metoda, prenošenju iskustva praktičnih rezultata svoje stručne djelatnosti na nastavne timove, aktivno sudjelovanje u radu metodičkih udruga nastavnog osoblja organizacije.

studenti postižu pozitivnu dinamiku u rezultatima svladavanja obrazovnih programa na temelju rezultata praćenja koje provodi organizacija;

studenti koji postižu pozitivne rezultate u svladavanju obrazovnih programa na temelju rezultata praćenja obrazovnog sustava, provedenog na način utvrđen Uredbom Vlade Ruske Federacije od 5. kolovoza 2013. N 662 5;

utvrđivanje i razvijanje sposobnosti učenika za znanstvene (intelektualne), kreativne, tjelesne i sportske aktivnosti, kao i njihovo sudjelovanje na olimpijadama, natjecanjima, festivalima, natjecanjima;

osobni doprinos unaprjeđenju kvalitete obrazovanja, unaprjeđenju metoda poučavanja i odgoja te produktivnoj uporabi novih obrazovnih tehnologija, prenošenju nastavnom osoblju iskustva praktičnih rezultata njihovih profesionalnih aktivnosti, uključujući eksperimentalne i inovativne;

aktivno sudjelovanje u radu metodičkih udruga nastavnog osoblja organizacija, u izradi programske i metodičke potpore obrazovnom procesu, te stručnim natjecanjima.

38. Ocjenjivanje stručnih aktivnosti nastavnog osoblja radi utvrđivanja kvalifikacijske kategorije provodi certifikacijska komisija na temelju rezultata njihova rada iz stavaka 36. i 37. ovoga Postupka, pod uvjetom da su njihove aktivnosti povezane s relevantna područja rada.

39. Na temelju rezultata ovjere, ovjerena komisija donosi jednu od sljedećih odluka:

utvrditi prvu (najvišu) kategoriju stručne spreme (navesti radno mjesto nastavnog radnika za koje se utvrđuje kategorija stručne spreme);

odbiti utvrđivanje prve (najviše) kvalifikacijske kategorije (navesti radno mjesto za koje se nastavnom radniku uskraćuje utvrđivanje kvalifikacijske kategorije).

40. Odluku povjerenstva za ovjeru donosi u odsutnosti nastavnika koji se ovjerava javnim glasovanjem većinom glasova nazočnih članova povjerenstva za ovjeru. U slučaju jednakog broja glasova, certifikacijska komisija odlučuje o utvrđivanju prve (najviše) kvalifikacijske kategorije.

Pri certifikaciji nastavnik koji je član certifikacijske komisije ne sudjeluje u glasovanju o svojoj kandidaturi.

Rezultati ovjere nastavnika koji je neposredno prisutan na sjednici certifikacijske komisije priopćuju mu se nakon zbrajanja rezultata glasovanja.

41. Odluka povjerenstva za ovjeru dokumentira se zapisnikom, koji potpisuju predsjednik, zamjenik predsjednika, tajnik i članovi povjerenstva za ovjeru koji su sudjelovali u glasovanju.

Odluka certifikacijske komisije stupa na snagu danom donošenja.

42. Kada nastavnik koji ima prvu kvalifikacijsku kategoriju donese odluku certifikacijske komisije o odbijanju utvrđivanja najviše kvalifikacijske kategorije, zadržava prvu kvalifikacijsku kategoriju do njenog isteka.

43. Nastavno osoblje kojemu je uskraćena kvalifikacijska kategorija tijekom certifikacije mora se prijaviti na zahtjev komisiji za certificiranje sa zahtjevom za certificiranje za istu kvalifikacijsku kategoriju najkasnije godinu dana od dana kada je komisija za certificiranje donijela odgovarajuću odluku.

44. Na temelju odluka certifikacijskih povjerenstava o rezultatima certifikacije nastavnog osoblja, relevantna savezna izvršna tijela ili ovlaštena državna tijela konstitutivnih subjekata Ruske Federacije izdaju upravne akte o uspostavi nastavnog osoblja prve ili najviše kvalifikacije. kategorije od dana donošenja odluke certifikacijske komisije, a koji su objavljeni na službenim stranicama navedenih tijela na internetu.

45. Nastavni radnik ima pravo žalbe na rezultate certifikacije radi utvrđivanja kategorije kvalifikacije (prve ili najviše) u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije.

46. Kvalifikacijske kategorije utvrđene za nastavno osoblje zadržavaju se do kraja njihovog razdoblja valjanosti nakon prelaska u drugu organizaciju, uključujući onu koja se nalazi u drugom subjektu Ruske Federacije.

1. Dio 1. članka 49. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 23, čl. 2014;

2. Dio 2. članka 49. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 23, čl. 2014;

3 Naredba Ministarstva zdravstva i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 26. kolovoza 2010. N 761n „O odobrenju Jedinstvenog imenika kvalifikacija radnih mjesta rukovoditelja, stručnjaka i zaposlenika, odjeljak „Kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta obrazovnih radnika” (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 6. listopada 2010., registracija N 18638) s izmjenama i dopunama naredbom Ministarstva zdravstva i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 31. svibnja 2011. N 448n (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruska Federacija 1. srpnja 2011., registracija N 21240).

4. Dio 3. članka 49. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 23, čl. 2014;

5 Uredba Vlade Ruske Federacije od 5. kolovoza 2013. N 662 „O nadzoru obrazovnog sustava” (Zbornik zakonodavstva Ruske Federacije, 2013., N 33, čl. 4378).

Ideje o intrinzičnoj vrijednosti predškolskog djetinjstva i potrebi stvaranja uvjeta za potpuno uživanje u ovom razdoblju za svako dijete, usmjerenost na poboljšanje kvalitete predškolskog odgoja i obrazovanja postavljaju visoke zahtjeve na stručnu osposobljenost, vještine i vrlo osobne karakteristike djeteta. odgojiteljica i voditeljica predškolske odgojne ustanove.

Pedagoške i upravljačke aktivnosti imaju svoje karakteristike, temeljene na odnosu subjekata, njihovom međusobnom utjecaju.

NI. U procesu pedagoškog rada neminovno se formira odnos kako prema njegovom rezultatu tako i prema samom procesu.

Profesionalno samousavršavanje kontinuiran je proces. Pedagoško umijeće, zrelost, profesionalnost zahtijevaju stalni razvoj pedagoške refleksije i samopoštovanja. Adekvatna ocjena rada od strane samog nastavnika i države osigurat će povećanje njegove kvalitete.

Sredstvo praćenja stručnosti nastavnog i rukovodećeg osoblja u odgoju i obrazovanju je njihovo certificiranje na temelju stručne ocjene rada osobe koja se certificira.

Pod, ispod certificiranje nastavnog i rukovodećeg osoblja državne, općinske ustanove i obrazovne organizacije odnosi se na postupak utvrđivanja usklađenosti djelatnosti radnika obrazovne ustanove sa zahtjevima utvrđenih kvalifikacijskih kategorija i platnih razreda na temelju Jedinstvenog tarifnika.

Glavni mehanizam certifikacije je sveobuhvatna stručna procjena razinu kvalifikacija, pedagošku i menadžersku profesionalnost i produktivnost djelatnika odgojno-obrazovnih ustanova.

Svrha certificiranja prosvjetnih radnika je poticanje rasta kvalifikacija, profesionalizma, produktivnost pedagoškog i rukovodećeg rada, razvoj kreativne inicijative, osiguranje socijalne zaštite industrijskih radnika u tržišnim uvjetima diferenciranjem njihovih plaća.

DO glavne zadaće certifikacije odnositi se:

Ciljano kontinuirano stručno usavršavanje
visoka razina nastavnih i upravljačkih radnika;

Uspostavljanje korespondencije između kvalitete i naknade;

Upravljanje kvalitetom obrazovanja za stvaranje optimalnog
nove uvjete za razvoj osobnosti.

Kvalifikacijske karakteristike temelj su stručne ocjene aktivnosti osobe koja se certificira.

U teoriji upravljanja kvalifikacijska kategorija viđeno kao razina kvalifikacija i profesionalizma koja zadovoljava regulatorne kriterije i produktivnost pedagoškog (menadžerskog) rada, koji omogućuje rješavanje stručnih problema određenog stupnja složenosti.

Kriteriji kvalifikacije ukazati na kvalitativna obilježja razine osposobljenosti, stručnosti i produktivnosti pedagoškog (menadžerskog) rada, te zahtjevi za čin karakteriziraju diferencijaciju stručnjaka iste kategorije u smislu iskustva i obrazovanja. Specijalist višeg ranga dobiva višu kategoriju. sebe

Mehanizam profesionalnog rasta, dakle, predviđa kretanje i po činu i po kategoriji. Štoviše, kretanje kroz činove unutar jedne kategorije uvjet je za prelazak u drugu kategoriju. Stručnjak se može odmah prijaviti za najvišu kategoriju, pod uvjetom da ispunjava uvjete svih prethodnih kategorija.

Glavni načela certifikacije su:

dobrovoljnost uvjerenje za drugu, prvu i višu kategoriju stručne spreme za nastavno osoblje i za najvišu kategoriju stručne spreme za rukovodeće djelatnike;

obaveza ovjeru rukovodećih djelatnika i osoba koje se prijavljuju na rukovodeća radna mjesta u prvu kvalifikacijsku kategoriju;

otvorenost I kolegijalnost, osiguravanje objektivnog, humanog i prijateljskog odnosa prema ovlaštenim pedagoškim i rukovodećim djelatnicima.

Tehnologija stručnog ocjenjivanja za certificiranje nastavnog i rukovodećeg osoblja predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova

Regulatorni dokument koji definira tehnologiju stručnog ocjenjivanja je Pravilnik o postupku certificiranja nastavnih i upravljačkih zaposlenika državnih i općinskih obrazovnih ustanova (Naredba Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 26. lipnja 2000. br. 1908).

Ova Uredba definira jedinstveni federalni okvir za razvoj propisa o certificiranju u republikama Ruske Federacije, teritorijima, regijama, autonomnim jedinicama, gradovima Moskvi i Sankt Peterburgu, ministarstvima i odjelima Ruske Federacije.

Prema ovom dokumentu, certifikacija se provodi na temelju sažimanja rezultata rada nastavnih i rukovodećih djelatnika, stručne procjene razine kvalifikacija, stručne osposobljenosti, produktivnosti i kvalitete pedagoških i rukovodećih aktivnosti zaposlenika.

Osnova za upis u popise ovjerenih je osobna izjava zaposlenika s obrazloženjem za koju kategoriju stručne spreme prijavljuje.

Postupak certificiranja, bez obzira za koju kategoriju kvalifikacije zaposlenik prijavljuje, odvija se u dvije faze.

Prva faza je generalizacija rezultata aktivnosti nastavnog i rukovodećeg osoblja, utvrđivanje stručne osposobljenosti, poznavanja teorije, metoda odgoja i poučavanja djece predškolske dobi te pedagoške psihologije. Prilikom certificiranja rukovoditelja važno je identificirati poznavanje osnova upravljačkog djelovanja, trendova razvoja suvremenog obrazovnog sustava, novih pedagoških tehnologija te pravnih dokumenata koji određuju rad odgojno-obrazovnih ustanova.

Prilikom certificiranja novoimenovanih voditelja predškolskih ustanova, sadržaj kvalifikacijskih testova u ovoj fazi je provjera poznavanja pravnih dokumenata i zahtjeva za licenciranje i certificiranje odgojno-obrazovnih ustanova, načela i postupaka za certificiranje odgojno-obrazovnog osoblja, razumijevanje perspektiva razvoja obrazovna ustanova, akcijski program u početnoj fazi upravljanja, prisutnost komunikativne kulture.

Prvi stupanj certifikacije provodi Institut za napredno usavršavanje i regionalna kvalifikacijska povjerenstva. Izbor kvalifikacijskih testova za certificirane je raznolik: obrana sažetka, autorski programi i razvoji, intervju, kreativno izvješće itd.

Prvi stupanj obvezne certifikacije novoimenovanih voditelja provodi se u obliku razgovora i obrane razvojnog programa obrazovne ustanove.

Druga faza - stručna procjena praktičara
nosti nastavnih i rukovodećih radnika. Predmet je jedn
Spertees u ovoj fazi su komunikativna kultura,
profesionalna kompetentnost i učinkovitost
sti. Vještačenje se može izvršiti odabirom pr
perts različitih oblika psihološko-pedagoške dijagnostike
i proučavanje učinkovitosti profesionalnih aktivnosti.
Stručne skupine formiraju se kada certifikacijske komisije:
središnji, koje je izradilo Ministarstvo prosvjete Rusije
Ruska Federacija, kao i savezna ministarska tijela
menadžmenta u obrazovanju, - za svjedodžbu pedagoških i
visoki dužnosnici obrazovnih institucija savezni
podređenost najvišoj i prvoj kvalifikacijskoj kategoriji
gorija; ,-S, o.*0"Mf

glavni koje je stvorilo tijelo za upravljanje obrazovanjem konstitutivnog entiteta Ruske Federacije - za certificiranje nastavnih i upravljačkih zaposlenika u najvišu kategoriju kvalifikacija; pedagoški i rukovodeći djelatnici obrazovnih ustanova podređenih obrazovnim vlastima konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, do prve kvalifikacijske kategorije;

općinski, koje je izradilo nadležno lokalno (općinsko) tijelo za upravljanje obrazovanjem - za certificiranje nastavnih i upravnih zaposlenika općinskih obrazovnih ustanova za prvu kvalifikacijsku kategoriju;

certifikacijska komisija koju obrazuje obrazovna ustanova,- za ovjeru nastavnog osoblja za drugu kvalifikacijsku kategoriju.

Kriteriji za kvalifikacijske kategorije radnih mjesta za nastavno osoblje u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama definirani su u Standardnim propisima o certificiranju pedagoških i rukovodećih radnika državnih, općinskih institucija i obrazovnih organizacija Ruske Federacije (Naredba Ministarstva obrane RF Ruske Federacije od 17. lipnja 1993. br. 256).

Na temelju određenog sustava kriterija provodi se stručna procjena sljedećih područja djelovanja nastavnog i rukovodećeg osoblja:

Organizacija interakcije usmjerene na osobu sa
djeca;

Poznavanje i korištenje suvremenih pedagoških tehnologija
logika u radu s djecom;

Organizacija razvojnog okruženja djeteta;

Svijest o profesionalnim značenjima i stavovima.

Provjera stručne osposobljenosti provodi se na temelju sveobuhvatne dijagnoze koja uključuje proučavanje profesionalnih stavova, odnosa prema nastavnim (rukovodećim) aktivnostima, razine stručnih znanja, vještina i rezultata rada. Istodobno, stručnjak mora imati na umu da pedagoška stručnost postaje čimbenik u poboljšanju profesionalne kompetencije ako, uz dijagnostičke i kontrolno-evaluacijske funkcije, obavlja poticajnu, prognostičku i konstruktivnu funkciju (S. S. Tatarchenkova).

Zapažanja o aktivnostima nastavnika su najpristupačnija metoda tijekom stručne procjene. Praktično djelovanje odgajatelja procjenjuje se i anketiranjem roditelja učenika. Stručnjaci se upoznaju analitički materijal, akumulirao voditelj ustanove, sam učitelj. Unaprijed sastavljeni programi značajno olakšavaju proces promatranja i naknadnu kvalitativnu i kvantitativnu analizu njegovih rezultata.

Za proučavanje odnosa djece prema učitelju, koji je u određenoj mjeri neizravan pokazatelj stručne osposobljenosti učitelja, može se koristiti dječji crtež(E.A. Panko). U te svrhe stručnjaci predlažu sljedeće teme; “Moja učiteljica”, “Moj vrtić”, “Idem u vrtić”

itd. Stručna ocjena temelji se na analizi dječjih crteža. Djeca, u pravilu, crtaju svog željenog (jednog od dva) učitelja, prikazujući ga svijetlim, svijetlim bojama. Starija djeca mu detaljno crtaju lice i odjeću. Dijete prenosi tužno, tjeskobno stanje, negativan stav prema vrtiću i učitelju u sivoj, smeđoj, crnoj, ljubičastoj boji. U tim slučajevima učitelja prikazuje shematičnije i koristi manje detalja. Što je dijete manje i što je niža razina njegovih vizualnih vještina, to su važnije riječi koje prate proces crtanja. Stoga pri analizi crteža treba uzeti u obzir ne samo same grafičke slike, već i djetetove verbalne dodatke i objašnjenja za njih.

Metoda analize proizvoda dječje aktivnosti Preporučljivo ju je koristiti u kombinaciji s drugim metodama stručne procjene rada nastavnika.

Za ocjenu rada voditelja predškolske odgojno-obrazovne ustanove, tehnika polarne ljestvice, metoda anketiranja koja se temelji na evaluativnom “skaliranju” (ocjenjivanju).

Za stručnu procjenu metoda vođenja, stila odnosa s kolegama i djecom, preporučljivo je koristiti anketa temeljena na evaluativnom “skaliranju” prema stupnju izraženosti pojedine kvalitete (V. A. Sitarov, V. G. Maralov). Ova tehnika sastoji se od dva dijela.

U prvom dijelu predstavljen je upitnik koji nudi tvrdnje o odgoju i obrazovanju djece predškolske dobi. Od ispitanika se traži da ih ocijeni na skali od pet stupnjeva:

5 - potpuno se slažem s ovom ili onom tvrdnjom;

4 - više se slažem nego ne slažem;

3 - jednako se slažem i ne slažem;

2 - više se ne slažem nego slažem;

1 - potpuno se ne slažem.

Upitnik

1. Strog učitelj je bolji od nestrogog.

2. Učitelj je glavna figura uspjeh i učinkovitost ovise o njemu
učinkovitost odgojno-obrazovnog rada.

3. Tijekom nastave i tijekom rutinskih trenutaka dijete mora
izvršiti ono što je planirao nastavnik.

4. Poslušnost djece je zasluga učitelja.

5. Dijete je poput gline: od nje možete izlijepiti sve.

6. Dijete mora ispuniti sve zahtjeve učitelja.

7. Glavni cilj nastavnika je realizacija zahtjeva za
programi odgoja i obrazovanja djece.

8. Središnja zadaća odgojno-obrazovnog rada je da
opremanje djece znanjima, vještinama i sposobnostima.

9. Glavna stvar u radu učitelja je postići učinak djece.

10. Obrazovanje je, prije svega, zahtjevno prema djeci.

11. Treba poticati samo one želje i inicijative djece
koji odgovaraju zadacima koje je postavio nastavnik.

12. Dobra disciplina je ključ uspjeha u obrazovanju i obuci
dječji istraživački instituti.

13. Kazna nije najbolji oblik odgoja, ali je neophodan
dimo.

14. Dječje aktivnosti zahtijevaju stalni nadzor.
Rezultati se obrađuju zbrajanjem

bodova. Konačni rezultat karakterizira stupanj izraženosti usmjerenosti na disciplinski ili osobni model interakcije s djecom:

48 bodova i više - naglašena usmjerenost na disciplinski model interakcije s djecom;

43-47 bodova - umjerena usmjerenost na disciplinski model;

38-42 boda - umjerena usmjerenost na osobni model;

37 bodova i niže - izražen fokus na osobni model.

Drugi dio ove tehnike uključuje standardizirano promatranje, koje vam omogućuje dobivanje objektivnih informacija o prirodi interakcije učitelja s djecom. Stručnjak, promatrajući učitelja u različitim situacijama, bilježi sljedećih devet parova utjecaja:

7) organizira - 8) disciplinira;

9) obraća pažnju na dijete - 10) ignorira ga;

II) pomaže - 12) ne pruža pomoć;

13) osigurava samostalnost - 14) kontrolira; 15) traži - 16) zahtijeva (naređuje); 17) zanima dijete - 18) ne zanima. Ti se podaci upisuju u posebnu tablicu.

Niti jedan zakonodavni ili regulatorni pravni akt ne sadrži iscrpan popis radnika koji ne podliježu certificiranju. U članku se govori o kategorijama radnika koji su u pravilu izuzeti od certifikacije, a također se navode regulatorni dokumenti na temelju kojih je to moguće. Naravno, potrebno je zakonski urediti ovaj popis, čime bi se značajno smanjio broj radnih sporova po ovom pitanju.

Odredba da zaposlenici da su na ovom radnom mjestu radili manje od tri (šest) mjeseca, ne podliježu ovjeri i nisu izričito predviđeni zakonodavnim aktima. Temelji se na normama članka 70. Zakona o radu Ruske Federacije, koji, kao opće pravilo, utvrđuje probni rad od tri i šest mjeseci za voditelje organizacija i njihove zamjenike, glavne računovođe i njihove zamjenike, voditelje podružnice, predstavništva ili druge odvojene strukturne jedinice organizacija. Logično je pretpostaviti da ako je sa zaposlenikom sklopljen ugovor o radu, kao da je uspješno odslužio probni rad, nema razloga govoriti o neprikladnosti za radno mjesto, a samim tim ni o certifikaciji radnika.

Osobe koje su radile na sadašnjem radnom mjestu manje od godinu dana; mladi stručnjaci tijekom razdoblja obveznog rada kao raspoređeni nakon završetka obrazovnih ustanova; Trudnice i žene s djecom mlađom od tri godine izuzete su od certificiranja u skladu s klauzulom 4. Pravilnika o postupku certificiranja rukovodećih, inženjerskih i tehničkih radnika i drugih stručnjaka poduzeća i organizacija industrije, građevinarstva, poljoprivrede, prometa i komunikacije (odobreno rezolucijom Državnog odbora za znanost i tehnologiju SSSR-a i Državnog odbora za rad SSSR-a od 5. listopada 1973. br. 470/267, s izmjenama i dopunama 14. studenog 1986.). Trenutačno se ovaj regulatorni akt primjenjuje u mjeri u kojoj nije u suprotnosti s Zakonom o radu Ruske Federacije i jedini dokument koji sadrži popis radnika koji ne podliježu certificiranju.

Samohrane majke i samohrani očevi sve olakšice ostvaruju oni koji imaju djecu mlađu od 14 godina, te roditelji djece s teškoćama u razvoju i djece s teškoćama u razvoju sukladno radnom zakonodavstvu. Članak 261. Zakona o radu Ruske Federacije propisuje da se otkazuje ugovor o radu sa ženama koje imaju djecu mlađu od tri godine, samohranim majkama koje odgajaju dijete mlađe od 14 godina (dijete s invaliditetom mlađe od 18 godina), i druge osobe koje ovu djecu odgajaju bez majke, na inicijativu poslodavca, nije dopušteno. Izuzetak su otkazi na temelju stavaka 1, 5-8, 10 ili 11 dijela 1 čl. 81. ili stavak 2. čl. 336 Zakon o radu Ruske Federacije. Među navedenim osnovama nedostaje čl. 3, dio 1. 81 Zakona o radu Ruske Federacije, koji predviđa otpuštanje zaposlenika na inicijativu poslodavca zbog neprikladnosti zaposlenika za položaj ili rad koji obavlja zbog nedovoljnih kvalifikacija, što je potvrđeno rezultatima certifikacije. Radnim zakonodavstvom također je zabranjeno premještanje tih osoba bez njihove suglasnosti na drugo, slabije plaćeno radno mjesto, pa nema smisla davati im potvrdu o podobnosti za radno mjesto koje obavljaju.

Što se tiče radnika, koji su se usavršavali na svom radnom mjestu, kao i radnici koji se uz rad školuju na završnim godinama visokoškolskih ustanova u istom profilu djelatnosti za koji se provodi certificiranje, onda to pitanje također nije regulirano zakonom, ali u praksi, u pravilu, takvi zaposlenici ne podliježu ovjeri. Ove norme predviđene su kolektivnim ugovorima i sporazumima.

Pripremljeno uz pomoć IPR Media Publishing Centra

Yu. V. Belyaninova,
odvjetnik