Средба по летниот распуст забава во градинка. Забава за деца од постари групи „Забавна средба на пријатели“ методолошки развој (подготвителна група) на тема. Игра „Послушна топка“

Гулнар Шагвалиева
Проект „Нашата градинка. Состаноци по летото“ (сениорска група)

Проект на: „Нашата градинка. Средби по летото“

Сениорска група

Цел: Научете да водите колективен разговор, зборувајте за теми од лично искуство.

Завршен настан: колективен албум „Среќно лето“

Физички Здравје

Вежба за игра „Далеку“ (развивање на способност за правилно однесување на масата, а не за разговор); вежба „Влажно-суво“ (научете ги децата самостојно да идентификуваат влажни работи што треба да се исушат); Вежба „Дланки-дланки“ (научете ги децата самостојно да ја следат чистотата на рацете); игри со прсти „доцна есен“, „верверица“, „миење“, „петел“; психо-гимнастика „На сонце“, „На море“; вежби за дишење „Лесата летаат“ одење на душек за масажа

Физичка обука

Зајакнување на АТС: трчање, одење во парови, скокање. База игри: „Трчај до.“, „Лепливи трупци“, „Стапици“, „Семафор“, „Скок-скок“, „Сликар и бои“, „Каче-ап“, „Кој скока највисоко“, „Направи фигура ”

Социјална социјализација D/i „Креирај групи“ (предмети, „Што е што?“;

С/Р игра „Шофери“ (заплет „Долг лет“,

С/Р игра „Доаѓаме во градинка“ за да научиме како да ги следиме правилата на бонтон кога се среќаваме и се збогуваме во градинка;

Гледајќи семејни фотографии летен одмор

Гледајќи фотографии, разгледници, календари кои прикажуваат цвеќиња.

театарска игра „Крилести, крзнени и мрсни“; D/i „Навигација во собата“ (за зајакнување на способноста на децата да се движат во просторот во однос на себе и на другите луѓе)

лично

P/игри

„Фати-ап“, „Врапчињата и мачката“, „Мечка во шумата“, „Итра лисица“, „Криенка“, „Фрли-фати“, „Кој ќе фрли понатаму“, „Направи фигура“, „Тако“, „Сурни го боздоганот“, „Направи фигура“

Работа

Работа во домаќинството: бришење маси после појадок; Работни задачи за чистење играчки, подготовка на работното место за часови, наводнување растенија (научете ги децата самостојно да ја утврдат потребата за наводнување според бојата на почвата) На локацијата - јасни патеки развиваат способност самостојно да ги извршуваат должностите на придружниците на кантината; „Нашата работилница“ (поправка на искинати книги, лепење кутии, зајакнување на способноста за ставање храна во фидери).

D\i „Секоја работа има свое место“ (научете ги децата да се однесуваат како организатори општа работа); „Чистотата е клучот за здравјето“ (миење играчки).

Безбедност

разговор „Внимание, скали! ги научи правилата безбедно однесувањепри движење низ градинката

D/i „Па, погледнете!“ (да се развие способност правилно да се ракува со вилушка)

Разговор и испитување на илустрации на тема „Опасни ситуации во природата“. Научете да се грижите за грмушките и дрвјата и избегнувајте ги.

Когниција

„Доаѓаме во градинка“ Научете да ги следите правилата на однесување кога се среќавате и се збогувате во градинка, за да формирате идеи на децата за професиите на возрасните кои работат во градинка.

Експериментите „Природата во областа на градинката“ формираат идеи за природата на непосредната околина, за својствата на почвата.

изградба на „Куќи“ Потсетете се со децата на имињата на деловите градежен материјали нивните структурни својства. Зајакнете ги просторните концепти „високо-ниско“, „широко-тесно“, „долго-кратко“.

обиколка на градинката „Кој каде работи?“

воведете ги наједноставните планови за градинка, конвенционалните знаци и симболи.

Набљудување во природа: „Дожд“, „Есенски ветар“, „Облаци“, „Пад на лисја“, „Птици“, „Роуански бобинки во есен“, „Инсекти“, „Дрвја и грмушки“, „Промени на времето“, „Небо“, „ На цветниот кревет ", "Трачна есен"

Комуникација

Разговор за изминатиот викенд; децата составуваат описни приказни врз основа на нивните цртежи

разговор „Мојата омилена играчка“ (развивање дијалошки говор); „Шарено расположение“ (да се формира кај децата способност да обрнат внимание на нивните постапки, искуства, однос кон другите)

Прераскажување на приказната на Н. Калинина „Вака ли играат?“ (Научете експресно да го прераскажувате текстот, да ги активирате глаголите во говорот, да научите за формирање на еднина и множина форми на ентитети).

Читање x/l

Читање поглавја од книгата на Е. Јаниковска „Одам во градинка“

Читање на приказните на В. Драгунски „Што сакам?“, „Што сака Мишка?“

Аспиратор. создавањето

Цртеж „Среќно лето“

Цели: Да се ​​научат децата да цртаат едноставни заговори, пренесувајќи човечко движење; Негувајте уредност и развивајте говор.

(моделирање) „Весели мажи“

Цели: Да научат да вајаат човечки фигури на рационален начин од издолжен цилиндар со нивно сечење со купчиња за да се развие око, да се научи да се разбере релативноста на големината на деловите.

На улица: Изработуваме шари со траги од чевли, камења, гранчиња; цртајте со стапчиња во песок.

Естетски

Музика

Слушање на „Валцер на цвеќето“ од П. И. Чајковски; Свирење на музички инструменти, концерт за играчки „Омилени песни“, слушање аудио снимка од вревата на шумата; Ги слушаме и пееме детските песни на Железнова. Е.

Работа со родители

Понудете да подготвите фото колажи за летните одмори заедно со вашето дете.

Празничен круг во мешана возрасна група. Средба со деца по празниците

Ликови:

Презентер.

Дудјук.

Малвина.

Пинокио.

Вие сте добредојдени - добредојде да ја посетите!

Дојдете, нема да зажалите ако имате време.

Чувајте се дома, не бидете срамежливи.

Радувајте се и забавувајте се заедно!

На музиката, децата влегуваат во салата и стојат во круг, велејќи здраво:

Здраво пријателе, здраво пријателе!

Здраво на сите наоколу!

Се изведува песната: „Насмевката ќе ги стопли сите...“

Влегува Дјујука.

Дудјук.

Јас сум палавиот на Дјујука,

Ти си пребирлива кучка!

Иако сум паметна и убава,

Но, ужасно штетно!

Ќе правам валкани трикови

Забавувајте се, смејте се,

И децата денес одат на училиште

Ќе се обидам да не те пуштам внатре.

Презентер.

Момци, ајде да се оддалечиме од Dyudyuki.

Децата се вртат во круг, ги ставаат рацете едни на други на раменици и пеат песна:

„Локомотивата се движи, се движи

Две цевки и сто тркала,

Две цевки, сто тркала,

Возачот е црвено куче!“

Дјудјука трча и вика: „Стоп!“

Дудјук.

Па, момци, едноставно е неверојатно!

Возевте прекрасно!

Нема да ти досадувам,

Јас само ќе помогнам!

Денес е Ден на знаењето! Дали знаеш многу? И можете ли да ги погодите загатките?

Првата загатка.

Црпи без да се измори

Поради секоја ситница.

Можеби девојката е болна?

Не! Сосема здраво!

Погодете која е таа?

Па, се разбира,… (рикање) .

Момци, има ли рикања меѓу вас?

Деца.

Втора мистерија.

Наутро во близина на ридот

Ја запознав Јегорка -

Валкани, лути,

Бушава, неизмиена.

За малку ќе умрев од страв.

Еве наидов на ... (слободна).

Момци, дали меѓу вас има шмек?

Деца.

Третата мистерија.

Ја прашав Надја:

Дај ми кукла да си играм!

Но, таа не дозволи:

Куклата навистина сака да спие! -

Сите ве разбираат момци

Изговорот на Надина...

Не е виновна куклата

Само Надја... (алчен).

Момци, има ли меѓу вас алчни луѓе?

Презентер.

Секогаш играме заедно

Не ни требаат непријателски луѓе

Не ни требаат борци

Нема потреба ниту од плачковци!

Дудјук.

Еден два три четири пет

Ги поканувам сите да играат!

Ајде да пееме песни

И запознајте се!

Малвина.

Здраво дечки!

Презентер.

Момци, знаете ли кој дојде кај нас?

Малвина.

Јас сум куклата Малвина!

Дојдов да ви го честитам Денот на знаењето!

Овде ќе научите многу нови работи,

Читајте многу книги

Песни за пеење и цртање

Пријателска градинка ќе ви помогне.

На куклите и мечките им е досадно,

Слики во детски книги,

Чекајќи ги момците да дојдат

Треба да си играте со пријателите...

Играта се игра.

Музиката звучи „...Пинокио!“ Пинокио! Буратино!

Се појавува Пинокио.

Пинокио.

Здраво дечки!

Јас сум смешен Пинокио!

Носот ми е остар, носот долг.

Ни јас не зевав,

Брзо фрли сè во торбата:

Коцки, чинии, чаши,

Хартии во повеќе бои,

Пирамиди, штракаат...

Малвина.

Што си, што си, Пинокио!

Каква е оваа чудна слика?

Па, зошто ви требаат играчки?

Пирамиди, штракаат?

Пинокио.

Ова е за нашите деца!

Презентер.

Децата дојдоа кај нас - првите!

Водителката ги именува новопримените деца, Буратино и Малвина им даваат подароци.

Пинокио.

Има подароци за сите пријатели!

Пинокио ​​и Малвина им подаруваат на сите.

Малвина и Буратино.

Ве придружува во градинка,

Ви посакуваме успех.

И една руска поговорка

Ве потсетуваме сите:

Учењето е лесно

А незнаењето е темнина!

Запомнете ја, пријатели!

Збогум, деца!

Ликовите од бајките заминуваат во музиката. Децата во групи ја напуштаат салата, држејќи се за раменици со песната „Доаѓа локомотивата, доаѓа локомотивата...“

Според когнитивниот развој

Планирање воспитно-образовна работа

Адаменко Вероника Владимировна, наставник на Детската образовна институција
Детско училиште бр. 17 „Бисер“ Минусинск, територија Краснојарск

Предмет: „Средба по летото. Добро е во нашата градина. Ден на знаењето“.

Содржина на програмата: Развијте когнитивен интерес за училиште и книги; да формира мотивација за учење на училиште. Да се ​​консолидира знаењето за училиштето, за тоа зошто треба да учиш, кој што учи на училиште, за училишниот прибор. Да се ​​формираат позитивни идеи за професијата на наставникот и за „професијата“ на ученикот. Продолжете да зборувате за општественото значење на градинката и работата на нејзините вработени; уште еднаш потсети за правата и обврските на децата.

Очекуван резултат:

• Создавање атмосфера на радост, создавање позитивна состојба за сите учесници во образовниот процес.
• Создавање психолошка мотивација за подготвеност на децата за училиште.
• Обезбедување значајна и технолошка интеграција на активностите на децата, сите специјалисти од предучилишна возраст и родители.
• Развој на способностите на децата во разни видовиуметнички и естетски активности

Завршен настан: музичко слободно време „Збогум лето! Здраво, градинка“

Датум на финалниот настан: Петок - 01.09.2014

Одговорен за финалниот настан: наставници, музички директор.