Uvod

Ljudski kapital je skup znanja, vještina i sposobnosti koji se koriste za zadovoljavanje raznolikih potreba osobe i društva u cjelini. Korištenje pojma "ljudski kapital" omogućuje razumijevanje uloge društvenih institucija, otkrivanje ne samo društvenih parametara, već i provođenje ekonomske analize utjecaja društvenog čimbenika na tržišno gospodarstvo. U 20. stoljeću razvila se teorija “ljudskog kapitala”. Prema ovoj teoriji, poboljšanje kvalitativnih karakteristika osobe u područjima obrazovanja i zdravstva osigurava stvaranje trajnih ekonomskih resursa. Obrazovanje transformira radnu snagu dajući joj sposobnost za visokokvalificiranu radnu snagu, a zdravstvo povećava rok i intenzitet korištenja sposobnosti za rad akumulirane kod pojedinca. Na temelju ovih premisa, proizvodne kvalitete i karakteristike radnika prepoznate su kao poseban oblik kapitala, budući da oni, kao i druge vrste kapitaliziranih resursa, daju svom vlasniku određeni prihod neko vrijeme.

U uvjetima modernog gospodarstva, tijekom ekonomske krize, tema ljudskog kapitala je posebno važna i relevantna, jer su ljudi u Republici Bjelorusiji najvažniji resurs, kako je istaknuo predsjednik A.G. Lukašenka na konferenciji za novinare u listopadu 2009 Novi tip radnika mora se kontinuirano educirati tijekom života. Ulaganja u čovjeka i njegovu okolinu omogućuju učinkovitije korištenje gospodarskih resursa društva. Fenomen "ljudskog kapitala" djeluje kao sastavni atribut tržišne ekonomije.

U ovom radu razotkrio sam bit ljudskog kapitala, ispitao njegovu strukturu i glavne karakteristike, proučio pristupe pojmu ljudskog kapitala i načine njegovog vrednovanja. Ispitao sam ulogu i kvalitativne aspekte stanja ljudskog kapitala u Bjelorusiji i na temelju toga zaključio što je potrebno promijeniti kako bi se povećala materijalna i obrazovna razina stanovništva, produktivnost rada, skrenula pozornost mlađe generacije na znanstvenu djelatnost, čiji će razvoj dobro utjecati na opće stanje stanja.

Ljudski kapital: pojam, glavne karakteristike

Definicija suštine ljudskog kapitala

Teorija ljudskog kapitala nipošto nema jednostavnu i vrlo kontroverznu povijest. S jedne strane, ljudski kapital kao objektivni ekonomski fenomen prepoznat je još od vremena A. Smitha, K. Marxa i mnogih drugih predstavnika klasične i postklasične ekonomske teorije. Smith je napisao da se stalni kapital ne sastoji samo od strojeva i opreme, već i od korisnih sposobnosti članova društva, čije stjecanje uvijek zahtijeva stvarne troškove, koji čine stalni kapital. K. Marx primjećuje da se s gledišta neposrednog procesa proizvodnje ušteda radnog vremena može smatrati proizvodnjom stalnog kapitala, a taj se stalni kapital shvaća kao sama osoba. S druge strane, tijekom dugog vremenskog razdoblja, teoretski ekonomisti u svojim studijama nisu koristili koncept "ljudskog kapitala", već kategorije kao što su "rad" i "radna snaga". Ljudski kapital je prepoznat i prepoznat kao objektivna stvarnost koja postoji u svijetu ekonomskih pojava, ali ljudski kapital još nije postao subjektivna stvarnost u odgovarajućim teorijskim konstrukcijama i konceptima većine predstavnika fundamentalne teorijske znanosti. Osim toga, čak ni među rijetkim predstavnicima ekonomske teorije prošlosti i sadašnjosti nema suglasnosti barem oko ključnih metodoloških odredbi koje karakteriziraju ljudski kapital kao složenu i kontradiktornu pojavu. Izraz "ljudski kapital" prvi se put pojavio u god. djela Theodora Schulza, ekonomista koji se zanimao za tešku situaciju nerazvijenih zemalja. Schultz je izjavio da poboljšanje dobrobiti siromašnih ljudi ne ovisi o zemlji, tehnologiji ili njihovim naporima, već o znanju. Taj je kvalitativni aspekt gospodarstva nazvao "ljudskim kapitalom". Schultz, koji je dobio Nobelovu nagradu 1979., predložio je sljedeću definiciju: "Sve ljudske sposobnosti su ili urođene ili stečene. Svaka se osoba rađa s individualnim skupom gena koji određuju njegove urođene sposobnosti. Stečene vrijedne kvalitete koje se mogu poboljšati odgovarajućim ulaganja, nazvali smo ljudski kapital. Ljudski kapital smatrao je troškovima akumuliranim u zemlji za reprodukciju radne snage, bez obzira na izvor njihove pokrivenosti. Rezultati takvih ulaganja su akumulacija radne sposobnosti ljudi, njihova kreativna aktivnost u društvu, održavanje života, zdravlja ljudi itd. Također je potkrijepio potrebu za širokim tumačenjem niza kategorija reprodukcije, posebno akumulacije, uz pretpostavku da se od proizvoda proizvedenog u društvu više ne koristi 35-50% akumulacije ljudskog faktora, kako slijedi iz većine teorija. reprodukcije u 20. stoljeću, ha? njegovu ukupnu veličinu.

Sljedbenik Theodora Schultza bio je Gary Becker, koji je razvio ovu ideju, potkrijepivši učinkovitost ulaganja u ljudski kapital i formulirajući ekonomski pristup ljudskom ponašanju.

Postoji ogroman broj pristupa istraživanju i obilje tumačenja biti ljudskog kapitala. Ako pokušamo klasificirati tumačenja ljudskog kapitala koja postoje u modernoj ekonomskoj literaturi, mogu se podijeliti na sljedeće varijante: a) "predikativna", b) "resursna", c) "eklektična".

Predikativna tumačenja suštine ljudskog kapitala su formulacije koje samo dolaze u dodir sa sferom ljudskog kapitala, ali ne prodiru duboko, ne otkrivaju i ne odražavaju stvarnu bit problema.

Resursna tumačenja suštine ljudskog kapitala najčešća su u ekonomskoj literaturi. Značenje "resursnih" definicija ljudskog kapitala leži u činjenici da se ne radi o kapitalu kao aktualiziranim resursima, već izravno o samim resursima, koji su samo potencijal, a ne činjenica kreativne aktivnosti.

Eklektične karakteristike suštine i sadržaja ljudskog kapitala koji je s njim povezan upijaju različite pokvarene odredbe i tumačenja fenomena koji se razmatra. Konkretno, ljudski kapital se ovdje istovremeno definira kao element nacionalnog bogatstva, kao dio ekonomskih resursa pojedinca, organizacije i društva u cjelini, kao proces stvaranja potrebnih koristi itd.

Iznesene interpretacije biti ljudskog kapitala predmet su kritike, jer ne odražavaju kvalitativnu izvjesnost fenomena koji se razmatra. Istodobno, ove definicije i karakteristike ljudskog kapitala vrlo su korisne u smislu identificiranja njegovog socio-ekonomskog sadržaja, kao i proučavanja različitih aspekata formiranja i razvoja tog kapitala. No, da bismo razumjeli što je kvalitativna izvjesnost ljudskog kapitala i kako u tom smislu treba tumačiti ovaj složeni društveno-ekonomski fenomen, potrebno je provesti istraživački "uspon" od "općeg" prema "posebnom".

Razmotrimo "općenito" u karakterizaciji ljudskog kapitala. Ako je kapital kao takav bilo koja vrijednost koja se izravno koristi za stvaranje životnih dobara, onda osobu treba smatrati najvažnijom kapitalnom imovinom, kao glavnom vrijednošću, bez koje je praktički nemoguće stvoriti životno dobro. Sa stajališta "općeg" bit ljudskog kapitala leži u njegovoj sposobnosti da se iskoristi za stvaranje određenih koristi; to je vrijednost sposobna osigurati stvaranje drugih vrijednosti. "Posebnost" u ljudskom kapitalu je u tome što je nositelj vrijednosti koja stvara vrijednost sama osobnost, s kulturne razine i obrazovanja, motivacije i stavova, odluka i djelovanja kojih se ne odvija samo aktualizacija ljudskih snaga i njihova transformacija. u kreativnu, kapitalnu vrijednost, ali i izravno svaki kreativni proces. Samo osoba pokreće sebe i druge vrste neživog kapitala, čovjek organizira i upravlja kreativnim procesom, dajući mu smjer i ispunjavajući ga određenim sadržajem. Ova okolnost otkriva prvo, početno obilježje ljudskog kapitala: u sustavu nacionalnog kapitala on je osnovni, integrirajući. Izravno ulaganje u ljudski kapital je neizravno ulaganje u prirodni i materijalni kapital nacije. Vrijednost ljudskog kapitala kao integratora svih vrsta kapitala leži u stvaranju tehnološke povezanosti postojećih čimbenika proizvodnje, u formiranju povoljnog društveno-ekonomskog i institucionalnog okruženja koje osigurava najučinkovitije korištenje uključenih elemenata. prirodni i materijalni kapital.

Najvažnije obilježje ljudskog kapitala je njegova kvaliteta samoproširenja, t.j. ljudski kapital, promatran u jedinstvu sa samom osobom, izgrađuje sebe, formira i reproducira potrebne kreativne kvalitete i karakteristike. Dinamika, složenost i kontradiktornost suvremenog procesa reprodukcije, kao i rastući i promjenjivi zahtjevi za stvaranjem vitalnih dobara, zahtijevaju ne samo ubrzan, već i napredan, raznolik razvoj ljudskog kapitala.

Razmatrana obilježja ljudskog kapitala svode se na još jedno specifično svojstvo, koje se javlja u obliku sposobnosti tog kapitala da interno sistematizira sve kvalitativne karakteristike i kvantitativna svojstva osobe; uz izravnu kreativnu upotrebu ljudskog kapitala, sustav ljudskih svojstava djela, ostvaruje se osoba kao takva, a ne samo jedno ili njezine dvije karakteristične osobine.

Suvremeno najvažnije obilježje ljudskog kapitala je da se prodaja i kupnja ljudskih sposobnosti za određenu kreativnu djelatnost koja se obavlja na tržištu ljudskog kapitala sve manje odražava i objašnjava načelom ekvivalentne razmjene, a sve više poprima vanjski karakter. Identifikacija vanjske prirode ljudskih interakcija i razvoja članova organizacije, kao i prisutnost razumnog principa u ljudskom kapitalu kao takvom, omogućuju izdvajanje još jedne njegove karakteristike kao proizvodnog čimbenika. Ova značajka leži u činjenici da je ljudski kapital jedini faktor proizvodnje koji se u procesu korištenja i troši i razvija. Time ljudski kapital dobiva multiplikativnu ili „dvostruku“ vrijednost. Učinak multiplikatora leži u činjenici da kao rezultat proizvodnog procesa kako bi se stvorila neka vrsta životnog dobra, kreativna vrijednost ljudskog kapitala "na izlazu" premašuje njegovu vrijednost na "inputu". To objašnjava sve veću učinkovitost ulaganja u ljudski kapital, uz relativno slabu učinkovitost ulaganja u prirodni i materijalni kapital.

Najvažnija značajka ljudskog kapitala je njegova sposobnost stvaranja bogatstva bez sudjelovanja prirodnog i materijalnog kapitala. Te su prednosti prvenstveno nova znanja neophodna za ljudski razvoj.

Povijesna, ekonomska i logička i epistemološka analiza postojećih interpretacija ljudskog kapitala, kao i identificiranje obilježja ljudskog kapitala kao proizvodnog čimbenika, omogućuje nam da razjasnimo definiciju suštine ljudskog kapitala, koji se shvaća kao specifična vrijednost. predstavlja sustav stalno razvijajućih, kreativno orijentiranih i traženih ljudskih svojstava, čijom svjesnom i svrhovitom uporabom osigurava se proširena reprodukcija vitalnih dobara potrebnih za razvoj.

U suvremenoj ekonomskoj literaturi kategorije "ljudski kapital", "rad", "rad" često se smatraju čimbenicima proizvodnje. U međuvremenu, otkrivena bit ljudskog kapitala omogućuje nam da kažemo da su sve te kategorije višerazinske. Radna snaga je određeni ljudski resurs, potencijalna spremnost za kreativno djelovanje. Ljudski kapital izražava stvarnu spremnost za kreativno korištenje određene kombinacije ljudskih znanja i sposobnosti. Rad je materijalizacija ove stvarne spremnosti u činjenicu aktivnosti da se stvori ovo ili ono dobro.

Korištenje pojma "ljudski kapital" omogućuje razumijevanje uloge društvenih institucija, otkrivanje ne samo društvenih parametara, već i provođenje ekonomske analize utjecaja društvenog čimbenika na tržišno gospodarstvo. Becker u svom djelu "Ljudski kapital" uvodi pojam "posebnog ljudskog kapitala", odnosno odnosi se samo na one vještine koje su od interesa za bilo koju tvrtku, bilo koju vrstu djelatnosti. O. Toffler uvodi pojam "simboličkog kapitala - znanja", koji je, za razliku od tradicionalnih oblika kapitala, neiscrpan i istovremeno dostupan beskonačnom broju korisnika bez ograničenja.

U sadašnjoj fazi, gospodarstvo u razvijenim zemljama postalo je tehnotronično, što se ogleda u jedinstvu "čovjek - računalo - automatizirana proizvodna sredstva". Zato društveno-gospodarski razvoj u drugoj polovici prošlog stoljeća i na početku sadašnjeg karakterizira sve veća uloga ljudskog faktora. U takvim uvjetima, osoba, koja je glavna proizvodna snaga, mora biti naoružana sredstvima za proizvodnju i znanjem, odnosno biti dovoljno obrazovana. Informacijska potpora je dobro poznata metoda prijenosa i pomaže osobi u provedbi svrsishodnih radnih radnji, ali ih umjesto toga ne izvodi. Danas intelektualni rad koji stvara znanje dobiva sve veću vrijednost. Zato u suvremenom gospodarstvu ljudski potencijali imaju odlučujuću ulogu u postizanju konkurentskih prednosti i osiguravanju kvalitativnih parametara gospodarskog rasta.

Izgradnja intelektualne snage ključ je uspjeha. U sadašnjim gospodarskim uvjetima, razvoj intelektualnog čimbenika učinkovitiji je od, na primjer, kapitalno intenzivnog poboljšanja organizacije korištenja raznih zastarjelih tehnologija. Prema Peteru Druckeru, “Bez obzira na materijalne resurse koji sustav ima, oni se ne množe sami od sebe. I država i firma razvijaju se energijom i intelektom ljudi koji ih čine.

Sada se radni resursi poduzeća sve više smatraju ljudskim kapitalom. Treba napomenuti da pojmovi "radni resursi" i "ljudski kapital" nisu sinonimi. Radni resursi se mogu pretvoriti u kapital, ali za to je potrebno stvoriti uvjete koji pružaju mogućnost ostvarivanja ljudskih potencijala u rezultatima aktivnosti organizacije. To jest, ako se osoba bavi društvenom proizvodnjom, a radni resursi donose stvarni prihod i stvaraju bogatstvo, onda se mogu nazvati kapitalom.
Učinkovitost razvoja poduzeća i gospodarstva država u cjelini u velikoj mjeri ovisi o tome koliko se novca iu kojem trenutku usmjerava na razvoj ljudskog kapitala. Ova vrsta ulaganja donosi značajan po obimu, dugoročna i integralna po svojoj naravi ekonomski i društveni učinak, stoga je najkorisnija sa stajališta pojedinca, poduzeća i društva u cjelini. Tako u Sjedinjenim Državama, prema nekim procjenama, dio ulaganja u ljudski kapital iznosi više od 15% BDP-a, što premašuje bruto ulaganja u kuće, opremu i skladišta.

Prema internetskoj stranici auditfin.com, u razvijenim zemljama 60% povećanja nacionalnog dohotka dolazi zbog povećanja znanja i obrazovanja društva. Američki znanstvenici izračunali su vrijednost BDP-a koji proizvode radnici s trajanjem obrazovanja od 10,5; 12,5 i više od 14 godina: pokazalo se da je to treća skupina (sa obrazovanjem preko 14 godina) koja osigurava više od polovice BDP-a. Slična istraživanja provedena su prije nekoliko godina u Rusiji. Prema Rossiyskaya Gazeta, rezultati su bili slični: ljudi s visokim obrazovanjem, koji čine četvrtinu radne snage, proizvodili su 56% vrijednosti nacionalnog dohotka.

Trenutno se značajna pozornost posvećuje problemu formiranja, razvoja i korištenja ljudskog kapitala. Takvi ukrajinski znanstvenici kao E.A. Grishnova, A.M. Kolot, V.N. Petyukh, V.M. Danyuk, V.I. Kutsenko, G.I. Evtušenko, T.I. Shparaga, Ya.M. Dutkevič, V.P. Antonyuk, I.N. Lashchenko, Yu.B. Skazhenik, A.V. Lokhmach i mnogi drugi istražuju bit ljudskog kapitala i specifičnosti njegovog formiranja u Ukrajini.

Pojava teorije ljudskog kapitala povezana je sa znanstvenim radovima Williama Pattyja, Adama Smitha, Alfreda Marshalla. Konačna formacija teorije ljudskog kapitala odnosi se na 50-60 godina. XX. stoljeće. Teorijske temelje formulirao je američki ekonomist Theodor Schultz, a osnovni teorijski model razvio je Gary Becker. Becker je prvi proveo statistički objektivan izračun ekonomske učinkovitosti obrazovnog procesa, definirajući povrat ulaganja u obrazovanje kao omjer prihoda i rashoda. Prema G. Beckeru, učinkovitost je 12-14% godišnje dobiti.

Prema autoru, za utvrđivanje prihoda od visokog obrazovanja potrebno je usporediti primanja osoba koje su završile fakultet i onih koji su završili samo srednju školu. Istodobno, u troškove školovanja mogu se uz izravne troškove uključiti i izgubljeni prihod studenata tijekom godina studija, koji se mjeri vrijednošću vremena provedenog na školovanju. Unatoč prisutnosti velikog broja protivnika, teorija ljudskog kapitala jedna je od glavnih u području istraživanja ljudskih potencijala.

Jedno od kontroverznih pitanja je formiranje ljudskog kapitala. Definicija toga je važan aspekt u razmatranju cjelokupnog sustava oporavka ljudskog kapitala. Formiranje ljudskog kapitala treba proučavati kao proces traženja, obnavljanja i poboljšanja visokokvalitetnih proizvodnih karakteristika osobe s kojima djeluje u društvenoj proizvodnji. Čimbenici o kojima ovisi formiranje ljudskog kapitala mogu se kombinirati u sljedeće skupine: sociodemografski, institucionalni, integracijski, socio-mentalni, ekološki, ekonomski, proizvodni, demografski, socioekonomski (slika 1.) .

Sl. 1: Skupine čimbenika koji tvore ljudski kapital

Iz ovoga možemo zaključiti da je kategorija ljudskog kapitala složen strukturno sistemski objekt socio-ekonomskih istraživanja. O.A. Grishnova smatra da je ljudski kapital ekonomska kategorija koja karakterizira ukupnost proizvodnih sposobnosti nastalih i razvijenih kao rezultat ulaganja, osobnih osobina i motivacija pojedinaca koji su u njihovom vlasništvu, koriste se u gospodarskoj aktivnosti, doprinose rastu produktivnosti rada. te zbog toga utječe na rast.prihod (zaradu) svog vlasnika i nacionalni dohodak.

Dakle, ljudski kapital treba razmatrati na nacionalnoj, regionalnoj, sektorskoj razini, kao i na razini poduzeća i pojedinca. Na makroekonomskoj razini, ljudski kapital uključuje doprinos regije, zemlje razini obrazovanja, osposobljenosti i kompetencija, zdravstva i tako dalje. Ova razina se sastoji od ukupnog ljudskog kapitala cjelokupnog stanovništva regije ili zemlje. Na razini poduzeća, ljudski kapital predstavlja kombinirane vještine i produktivne sposobnosti svih njegovih zaposlenika. Na individualnoj razini, ljudski kapital je znanje, vještine, akumulirano iskustvo i druge proizvodne karakteristike koje je osoba stekla u procesu studiranja, usavršavanja, praktičnog iskustva s kojima može ostvarivati ​​prihod.
Američki znanstvenik J. Kendrick razlikuje stvarne i nematerijalne oblike ljudskog kapitala. Na materijalni kapital utjelovljen u ljudima on odnosi troškove potrebne za tjelesno formiranje osobe, odnosno troškove odgoja djece (isključujući troškove njihovog obrazovanja). J. Kendrick na nematerijalni ljudski kapital odnosi se na akumulirane troškove za opće obrazovanje i specijalnu obuku, dio akumuliranih troškova za zdravstvenu zaštitu i troškove kretanja radne snage. Smatra da koncept "ljudskog kapitala" ne odražava samo kvantitativnu ocjenu kvalifikacijskog i obrazovnog potencijala, već i širi granice pojma "kapitala", prikazujući sve one koji rade u ulozi poduzetnika koji posjeduju imovinu koja čini dobit. U tom tumačenju, svaki radnik koji ima određenu, rastuću razinu obrazovanja i praktičnog iskustva postaje vlasnikom "pojedinačnog kapitala", doprinosi u koji povećavaju njegov budući prihod. Ovakvim pristupom briše se temeljna granica između društvenih klasa, ostaju samo razlike u razmjeru poduzetničke imovine, a ne u nedostatku takve među radnicima. U ovom slučaju uloga poduzetništva se stalno smanjuje, a radnici postaju vlasnici sve većeg dijela kapitala.

MM. Kritsky smatra da se ljudski kapital provodi kao obogaćivanje života osobe i društva, temeljeno na štednji izravnog rada. Osnovni zakon kretanja ljudskog kapitala izražava jedinstvo štednje rada i obogaćivanja ove životne aktivnosti. Ljudski kapital je samoobogaćivanje životne aktivnosti ljudi, koja se ostvaruje kao njihova životna kvaliteta.

Razumijevanje ljudskog kapitala kao skupa društveno svrsishodnih proizvodnih znanja, vještina, sposobnosti daje osnove za ovako važne generalizacije:

• ljudski kapital je spoj prirodnih sposobnosti i ljudske energije sa stečenim općim obrazovnim i stručnim znanjima. Takvo jedinstvo nastaje u procesu formiranja ljudskog kapitala kroz sve vrste stjecanja novih znanja na temelju određenih ulaganja;
• ljudski kapital treba razmatrati na tri razine: makroekonomskoj, razini poduzeća i razini pojedinca;
• ljudski kapital se dijeli na stvarne i nematerijalne oblike. Materijalni oblik ljudskog kapitala je trošak tjelesnog oblikovanja osobe, a nematerijalni trošak obrazovanja, zdravstvene zaštite i kretanja radne snage.

Ne postoji jedinstvo u gledištima istraživača na problem odnosa ljudskog kapitala i fizičkog kapitala. Jedan od glavnih problema današnjeg vremena je razlika između pojmova "ljudski kapital" i "radna snaga". Neki smatraju ova dva pojma sinonimima, drugi daju definicije koje su slične po sadržaju. Prema riječima O.F. Liskov, da bi formirao radnu snagu – proizvod koji se stavlja na prodaju, pojedinac mora odabrati potrebne elemente ljudskog kapitala koji su dio radne snage, odnosno radna snaga se sastoji od nekih nužnih elemenata ljudske kapital.

Većina ovih značajki fizičkog i ljudskog kapitala, koje je formulirao S.A. djetlić, sajam:

• ljudski kapital poprima oblik promjenjivog kapitala i u interakciji je s fizičkim kapitalom kao dijelom ukupnog proizvodnog kapitala;
• oba kapitala moraju odgovarati jedan drugome, odnosno složenom i skupom opremom moraju upravljati visokokvalificirani stručnjaci, koji su zauzvrat visoko plaćeni;
• formiranje i jednog i drugog zahtijeva značajne izdatke i preusmjeravanje sredstava iz tekuće potrošnje;
• ulaganja u fizički i ljudski kapital mogu dovesti do akumulacije;
• ljudski i fizički kapital imaju novčanu vrijednost.

Postoji niz analogija između ljudskog i fizičkog kapitala. Na primjer, i jedno i drugo donosi prihod vlasniku, oboje su sastavne komponente gospodarskog rasta. Investicijske odluke i njihove posljedice analiziraju se na isti način i za fizički i za ljudski kapital.

Ruski ekonomist A.F. Lyskov napominje da je najvažnije svojstvo ljudskog kapitala njegova dinamička priroda. Ljudskom kapitalu se pod utjecajem određenih okolnosti neprestano dodaju elementi, a vrijednost postojećih se smanjuje, povećava ili potpuno uklanja. Tako se mijenja vrijednost samog ljudskog kapitala. Često se razmatra samo pozitivna dinamika ljudskog kapitala, ali negativna dinamika također utječe na proizvodni proces i na uspjeh poduzeća u cjelini. Još jedna značajka ljudskog kapitala je priroda rizika koji poduzetnik preuzima kada kupuje radnu snagu.

Drugi ruski znanstvenici smatraju da ljudski kapital ima dvostruki karakter. U širem smislu, treba ga promatrati kao socio-ekonomski oblik postojeće kvalitete ljudskog potencijala na ljestvici određenog društva. U užem smislu, to je onaj njegov dio koji poduzetnici produktivno koriste za ostvarivanje dobiti i koji nosi znakove promjenjivog kapitala K. Marxa. Teorija ljudskog kapitala dijeli ga na dvije vrste: opću i specifičnu. Opći kapital sastoji se od općeg osposobljavanja radnika, koji mu omogućuje rad u različitim profilima u mnogim poduzećima, koji sam plaća. Specifični kapital je osposobljavanje koje je izravno povezano s aktivnostima određenog poduzeća i koje ono plaća.

Kada se zaposlenik otpusti, obje strane trpe gubitke: tvrtka je potrošila novac na obuku, a zaposlenik neće moći prenijeti stečeno znanje drugoj organizaciji. Za zaposlenika je važno da ostane u poduzeću, jer će pri promjeni posla morati svladati specifičnu obuku od nule. Poduzeće se, pak, drži zaposlenika, jer na tržištu rada ne postoji takav specifičan resurs. Upečatljiv primjer specifičnog ljudskog kapitala su radnici u industrijama koje zahtijevaju puno znanja, kao što su nuklearna i zrakoplovna proizvodnja. Stoga zatvaranje takve industrije dovodi do deprecijacije specifičnog ljudskog kapitala.

Ljudski kapital također je klasificiran u oblike:

• živi kapital sadrži znanje, zdravlje, utjelovljeno u čovjeku;
• neživi kapital, koji nastaje u slučajevima utjelovljenja znanja u fizičkim i materijalnim oblicima;
• institucionalni kapital su institucije koje doprinose učinkovitom korištenju svih vrsta ljudskog kapitala.

Ljudski kapital, kao dio ukupnog kapitala, predstavlja akumulirane troškove općeg obrazovanja, posebne obuke, zdravstvene zaštite i kretanja radne snage.

Postoji klasifikacija prema vrstama troškova, ulaganja u ljudski kapital. I.V. Ilyinsky identificira klasifikaciju prema vrsti izdataka i ulaganja u ljudski kapital, podijeljenu na sljedeće komponente: obrazovni kapital, zdravstveni kapital i kulturni kapital. Zdravstveni kapital je ulaganje u osobu koja se provodi s ciljem formiranja, održavanja, poboljšanja i jačanja njegovog zdravlja i uspješnosti. To je temelj za ljudski kapital općenito. Obrazovni kapital sastoji se od troškova obrazovanja osobe, počevši od općeg srednjeg obrazovanja i nastavljajući učenjem temeljenim na radu. Kulturni kapital odnosi se na troškove stalnog podizanja kulturne razine osobe.

Postoje dvije vrste kapitala prema obliku potrošnje:

• potrošač - nastao protokom usluga koje se izravno konzumiraju (kreativne i obrazovne aktivnosti);
• produktivna, potrošnja koja doprinosi društvenoj korisnosti (stvaranje sredstava za proizvodnju, tehnologija, proizvodnih usluga i proizvoda).

Također treba imati na umu da se u teoriji ljudskog kapitala pojam “kapitala” tumači drugačije nego u metodologiji K. Marxa, koji je napisao da “kapital nije stvar, već određeni, društveni proizvodni odnos koji pripada određenoj povijesnoj formaciji društva, koja u stvari predstavlja i daje toj stvari specifičan društveni karakter. U marksističkoj teoriji ovaj se koncept razmatra na temelju društvenih klasnih pozicija, kao odnos vlasništva i kontrole nad sredstvima za proizvodnju. U klasičnoj engleskoj političkoj ekonomiji koncept kapitala kombinirao je dva aspekta: prvo, kontrolu nad faktorima proizvodnje i, drugo, pravo na primanje budućih prihoda. Neoklasična teorija povezuje koncept kapitala sa sposobnošću stvaranja prihoda.

Odnos između ljudskog kapitala i kapitala može se pratiti kroz koncepte radne snage i varijabilnog kapitala koji poduzetnik usmjerava na stjecanje radne snage. Radna snaga je onaj dio ljudskog kapitala koji je pojedinac spreman prodati poduzetniku kako bi od potonjeg dobio sredstva za život za sebe i svoju obitelj u obliku plaće. K. Marx je smatrao da "postajajući robom, radna snaga, kao i svaka druga roba, ima dva svojstva: vrijednost i uporabnu vrijednost". Prvi je interesantan za radnika, jer je to cijena radne snage koja je jednaka vrijednosti njegove plaće. Drugi je interesantan za poslodavca, jer se uz pomoć produktivne potrošnje rada stvara dodana vrijednost koju prisvaja poduzetnik.
Zagovornici teorije ljudskog kapitala na primjeru obrazovanja opravdavaju rastući trošak kapitala: ako povećanje obrazovne razine zaposlenika povlači dodatnu zaradu koja premašuje trošak osposobljavanja, tada se trošak obrazovanja karakterizira kao ulaganje u ljudski kapital. Kritičari teorije ljudskog kapitala smatraju da ne postoji samorastuća vrijednost, odnosno kapital. To se opravdava činjenicom da je nužan uvjet za povećanje cijene kvalifikacije rad samog zaposlenika, on ne raste sam od sebe.

Trenutno raste uloga znanosti i obrazovanja, povećava se važnost intelektualne aktivnosti u svim sferama proizvodnje. Dominantni položaj zadobio je intelektualni rad, koji je djelatnost ljudi u proizvodnji, usvajanju i praktičnoj primjeni znanja. Taj se proces očituje na dva načina: raste uloga takvih grana društvene sfere kao što su obrazovanje i znanost; raste važnost intelektualne djelatnosti unutar drugih grana nacionalnog gospodarstva. Ovi trendovi doprinose formiranju i unapređenju obrazovnog, stručnog, znanstvenog, duhovnog potencijala društva i najvažniji su čimbenici društveno-ekonomskog napretka. Početkom 20. stoljeća, prema A. Marshallu, broj fizičkih radnika bio je pet puta veći od broja zaposlenih u intelektualnom radu. Sada se u razvijenim zemljama više od 60% ekonomski aktivnog stanovništva bavi mentalnim radom, au SAD-u - 75%.
Vrlo uvjerljivi činjenični podaci o kardinalnim pomacima u omjerima kapitalnih ulaganja koji su se dogodili tijekom proteklih stoljeća citirani su u članku V. Shchetinjina "Ljudski kapital i dvosmislenost njegove interpretacije". Ako je u XVII-XVIII stoljeću. u ukupnoj masi kapitala udio ljudskog kapitala nije prelazio 10%, a zatim je do 1913. porastao na gotovo 33%. Ali i ti su se razmjeri dramatično promijenili u drugoj polovici 20. stoljeća. a posebno u posljednja dva desetljeća u vezi s informacijskom revolucijom. U zapadnim zemljama udio akumuliranih ulaganja u ljudski kapital u ukupnom fondu njihovih kapitaliziranih razvojnih izdataka porastao je, prema minimalnim procjenama, na 56-57% 1973. godine i 67-69% (u SAD-u na 74-76%) u 1997-1998 gg. (Stol 1).

Tablica 1 - Promjena strukture ukupnog kapitala u zapadnim zemljama.

Nedvojbena zasluga teoretičara ljudskog kapitala je prepoznavanje primarne uloge čovjeka u društvenoj proizvodnji. Razlog tome je jačanje uloge obrazovanja koje postaje glavni resurs i izvor za formiranje visoko razvijene radne snage. Treba napomenuti da domaća poduzeća trenutno imaju na raspolaganju prilično visok potencijal ljudskog kapitala. Godine 2002. 25,5% svih radnika u Ukrajini diplomiralo je na sveučilištima I-II razine akreditacije, još 22,6% je diplomiralo na sveučilištima III-IV razine akreditacije, u industriji je udio takvih radnika bio 25 odnosno 15,1%.
Teorija ljudskog kapitala može se primijeniti kao analitičko sredstvo u identificiranju ekonomske učinkovitosti obrazovanja. Zagovornici ove teorije jasno su definirali njezin individualni ekonomski učinak za pojedinca. Glavni rezultat ekonomskog povrata obrazovanja je povećanje dohotka zaposlenika zbog povećanja njegove obrazovne i stručne razine. Teoretičari ljudskog kapitala temelje se na činjenici da razlike u zaradama odražavaju razlike u produktivnosti rada. Obrazovni dohodak izračunava se kao razlika u životnoj zaradi onih koji imaju nejednako obrazovanje. Osim izravnih troškova, troškovi obrazovanja uključuju i izgubljeni prihod. To je potencijalna zarada koju bi osoba mogla ostvariti da je radila, a ne studirala.

Teorija ljudskog kapitala dobila je značajnu javnu rasprostranjenost i priznanje u svjetskoj znanstvenoj misli. Konstantno se provode znanstvena istraživanja i objavljuju se brojne znanstvene publikacije o ovoj problematici. Nažalost, danas su pitanja vezana za proučavanje problema formiranja, očuvanja i poboljšanja učinkovitosti korištenja ljudskog kapitala Ukrajine među najneistraženijima u općoj strukturi ekonomske znanosti.

Sada postoji potreba za sveobuhvatnom strategijom cjeloživotnog učenja koja se sastoji od obrazovanja u ranom djetinjstvu, osnovnog obrazovanja, poboljšanog sustava prijelaza iz škole na posao sa jačom vezom između obrazovanja i tržišta rada, te učinkovitih sustava učenja koji pružaju priliku za ostanak. u području obrazovanja tijekom cijelog života. No, da bi to postalo izvedivo, potrebno je kontinuirano ulaganje u ljudski kapital, kako na razini pojedinca tako i na razini poduzeća i države.

Podjela ulaganja u ljudski kapital na individualnoj razini, na razini poduzeća i države također je preporučljiva zbog činjenice da je stupanj nedovoljnog ulaganja na tim razinama različit. Po prirodi je osoba, s jedne strane, fizičko biće, a s druge strane društveno biće. Zbog toga djeluje kao nositelj kako određenih prirodnih individualnih sposobnosti i talenata koje posjeduje od rođenja i kojima ga je priroda obdarila, tako i akumuliranih znanja, vještina, vještina stečenih u procesu društvenog života i zbog troškova. određenih fizičkih, materijalnih i financijskih sredstava.

Prirodne sposobnosti osobe i stečene društvene kvalitete slične su po svojoj ekonomskoj ulozi prirodnim resursima i fizičkom kapitalu. To se očituje u činjenici da u svom izvornom stanju osoba, poput prirodnih resursa, ne donosi nikakav ekonomski učinak. No, nakon provedbe određenih troškova i priprema, formira se individualni ljudski kapital i skup individualnih kompetencija koje naknadno mogu potencijalno generirati prihod, poput fizičkog kapitala.
Individualni ljudski kapital ostvarit će prihod samo ako se osoba ima priliku baviti društvenom proizvodnjom organiziranjem vlastitih aktivnosti ili prodajom svoje radne snage poduzetniku. To opravdava svrsishodnost korištenja individualnog ljudskog kapitala. Za transformaciju individualnog ljudskog kapitala u proizvodnju potrebno je odrediti uvjete koji bi osigurali ostvarenje ljudskog potencijala u rezultatima njegovog djelovanja.
Stjecanje obrazovanja i početak posla je početna faza u formiranju individualnog ljudskog kapitala. Sljedeća faza je duža. Temelji se na stjecanju stručnih kvalifikacija i životnog iskustva. Ljudski kapital je nematerijalna trajna dobra koja se akumuliraju i ostvaruju kao rezultat proizvodnih aktivnosti ljudi tijekom vremena. Najvažnija značajka kapitala je da je on sam proizvod proizvodnje. Ljudski kapital kao proizvod proizvodnje je znanje, vještine i sposobnosti akumulirani u procesu osposobljavanja i rada. Ljudski kapital, kao i svaki drugi, može se akumulirati. Akumulacija ljudskog kapitala počinje s predškolskim obrazovanjem i nastavlja se kroz društvenu aktivnost.

Glavni alat za formiranje ljudskog kapitala, kako na razini pojedinca, tako i na razini poduzeća i države, je ulaganje u osobu. Ulaganja u ljudski kapital su sve vrste ulaganja u osobu koja se mogu vrednovati u novčanom ili drugom obliku te su svrsishodna, odnosno doprinose rastu produktivnosti rada i prihoda na sve tri razine. Tekući rashodi provode se uz očekivanje da će u budućnosti biti više puta nadoknađeni višim razinama prihoda.

Od svih vrsta ulaganja u ljudski kapital najvažnija su ulaganja u zdravstvo i obrazovanje, te u kontinuirano stručno osposobljavanje. Potrošnja na zdravstvenu zaštitu, koja uključuje zdravstvenu zaštitu, poboljšanje načina života i drugo, stvara uvjete za poboljšanje kvalitete i učinkovitosti korištenja ljudskog kapitala. Značajka ovakvih ulaganja je da pridonose boljoj percepciji znanja, vještina i sposobnosti te, sukladno tome, doprinose povećanju ljudske produktivnosti. Opće i strukovno obrazovanje, zauzvrat, poboljšava kvalitetu i razinu ljudskog znanja, a samim time i kvalitetu ljudskog kapitala općenito.

U usporedbi s ulaganjima u druge oblike kapitala, ulaganja u ljudski kapital najkorisnija su sa stajališta pojedinca i društva u cjelini, jer donose prilično značajnu po obimu, dugoročnu i cjelovitu ekonomsku i socijalnu posljedica.

Ulaganje je važan preduvjet za formiranje ljudskog kapitala, ali još nije razvoj. Razvoj ljudskog kapitala odvija se i u procesu početnog ulaganja i naknadnog ulaganja, što se događa u procesu praktične ljudske djelatnosti. Odnosno, razvoj ljudskog kapitala je proces stvaranja proizvodnih sposobnosti osobe uz pomoć ulaganja u specifične procese njegove djelatnosti.

Posebno treba istaknuti da je osobna motivacija vrlo važan i nužan uvjet da bi proces cirkulacije ljudskog kapitala (slika 2.) bio potpun. Zahvaljujući tom procesu dolazi do kvalitativne obnove ljudskog kapitala kroz pojavu novih potreba tržišta za proizvodnjom dobara koje stalno rastu i zahtijevaju nove kompetencije, pri čemu je povećanje razine znanja i praktičnih vještina ljudi popraćeno razvoj mogućnosti za njihovu praktičnu provedbu. Zbog toga se povećavaju individualni prihodi, a raste nacionalni dohodak zemlje.

Učinkovito upravljanje karijerom zahtijeva dostupnost potrebnih informacija o tome što se događa zaposlenicima u različitim fazama njihove karijere. Za to se u poduzeću mogu provesti posebne studije, čiji se rezultati sastavljaju u obliku karijera, što omogućuje praćenje radne biografije zaposlenika.

Svaka faza karijere zaposlenika povezana je ne samo s razinom pozicije, već i s određenom životnom fazom. Znanstvenici razlikuju takve faze radne karijere: prethodnu, formiranje, unapređenje, očuvanje, završetak i umirovljenje.

Prethodna faza (do 25 godina) povezana je sa stjecanjem srednjeg ili visokog obrazovanja, zanimanja. U tom razdoblju osoba može promijeniti nekoliko aktivnosti u potrazi za onom najprikladnijom koja bi zadovoljila sve njegove potrebe. Ako se takva aktivnost definira, počinje proces samopotvrđivanja zaposlenika kao osobe.

Formacija (25-30 godina) je razdoblje ovladavanja stečenom profesijom, stjecanjem iskustva i vještina. U ovoj fazi se formiraju kvalifikacije, javlja se potreba za samostalnošću, stvara se obitelj koja stimulira zaposlenika na povećanje prihoda.

Faza napredovanja (30-45 godina). U tom razdoblju dolazi do procesa rasta, napredovanja, počinje proces samoizražavanja, raste potreba za samopotvrđivanjem, postizanjem višeg statusa i razine naknade.

Stadij očuvanja (45-60 godina) karakteriziraju radnje konsolidacije postignutih rezultata, najviša razina poboljšanja kvalifikacija, znanja, vještina, iskustva, dolazi majstorstvo, počinje poštovanje, raste potreba za samoizražavanjem. Osoba doseže vrhunce neovisnosti i samopotvrđivanja.

Završna faza (60-65 godina) je potraga za zamjenom, prenošenje znanja i vještina na mlade, te priprema za mirovinu. Samoizražavanje se stabilizira, poštovanje raste, raste interes za druge izvore prihoda.

Stadij umirovljenja (nakon 65 godina) - umirovljenje, priprema i vođenje nove vrste aktivnosti, samoizražavanje u novom području djelovanja, stabilizacija poštovanja, zdravstvena zaštita, visina mirovine.

Analizirajmo faze radne karijere zaposlenika našeg poduzeća, tablica. 2.

Tablica 2 - Karijera voditelja financijsko-gospodarskog odjela našeg poduzeća

datum primitka	Radni sati	Položaj	Dob, godine	Naziv tvrtke
	2 mjeseca, 1 dan	automehaničar		Donjecka sekcija transportne mehanizacije "Donbassantekhmontazh"
	4 godine, 11 mjeseci			Politehnički institut Donjeck
	1 mjesec 8 dana	rudarski šegrt		Uprava rudnika. novine "Socialist Donbass"
		Šegrt lutalica		Minirajte ih. A.B. Batova
		Drifter 5. kategorije		Minirajte ih. A.B. Batova
	5 mjeseci, 13 dana
		kreditni inspektor		Donjecka podružnica dioničke banke "INKO"
		I o tome. Voditelj Odjela za ekonomske analize		Donjecka podružnica dioničke banke "INKO"
	8 mjeseci, 20 dana	Voditelj Odjela za konsolidirano gospodarsko izvješćivanje		Donjecka podružnica dioničke banke "INKO"
	5 mjeseci, 11 dana	Ekonomist-voditelj kreditnog odjela		CB "Privatbank"
		Vodeći ekonomist		CB "Privatbank"
	1 godina, 9 mjeseci, 18 dana	Voditelj Odjela za dopisničke odnose		CB "Privatbank"
	1 godina, 3 mjeseca, 17 dana	pravni savjetnik		CJSC "Valentin"
	2 godine, 7 mjeseci, 5 dana	Voditelj Odjela za opskrbu prirodnim plinom		CJSC "Valentin"
	4 mjeseca, 18 dana	I o tome. direktor ekonomije		Državno poduzeće "Luganskugol"
	1 mjesec, 28 dana	Direktor ekonomije i marketinga		Udruga "Ukrogneupor"
	1 godina, 5 mjeseci, 10 dana	zamjenik ravnatelja za ekonomiju		Državno poduzeće "Donteplomash"
	2 godine, 9 mjeseci, 17 dana	Voditelj financijskog odjela		Naše poduzeće
	1 godina, 9 mjeseci	Voditelj financijsko-ekonomskog odjela		Naše poduzeće

Karijera je alat za upravljanje karijerom koji je grafički opis onoga što bi se trebalo dogoditi ili dogoditi ljudima u različitim fazama karijere.

Na temelju radne knjižice djelatnika našeg poduzeća utvrđeno je da je njegova radna karijera uzor "odskočne daske" unutar određenog poduzeća. Slika 3 omogućuje nam da zaključimo da je glavni razlog degradacije u određenim fazama radne aktivnosti prelazak u druga poduzeća.

Razdoblje radne karijere je prvo prije početka studija na institutu, a zapošljavanje slabo plaćenih zanimanja uvjetovano je mladom životnom dobi radnika, industrijskom prilagodbom, srednjom stručnom spremom i nedostatnim znanjem i vještinama u radu. Rad na radnim mjestima kao rudarski šegrt, skitnica 5. kategorije je zbog obuke na Politehničkom institutu Donjeck i pripravničkog staža za radnike. Radno mjesto v. d. voditelja odjela ekonomske analize, koje djelatnik obnaša od 23. godine života, karakterizira početak samopotvrđivanja i proces dovršetka prilagodbe proizvodnje. Budući da zaposlenik s 38 godina obnaša dužnost voditelja financijsko-gospodarskog odjela, može se ocijeniti da to još nije najviša moguća razina njegovog profesionalnog razvoja. Do 45. godine ima priliku kroz redove stasati do mjesta direktora.

Kao što je prikazano na sl. 4, djelatnik čiju karijeru analiziramo, prije nego što je preuzeo mjesto voditelja financijsko-gospodarskog odjela našeg poduzeća, promijenio je nekoliko pozicija i poduzeća. Ukrajinski znanstvenici nude pokazatelj koji odražava promaknuće koje je primio zaposlenik unutar određenog poduzeća. S obzirom na to da broj promaknuća sam po sebi ne znači ništa, vrijedi ga povezati s vremenom u kojem osoba radi. Dobivamo sljedeći izraz za ovaj pokazatelj:

gdje je R pokazatelj stope povećanja koju je zaposlenik primio;
m - broj napredovanja koje je zaposlenik primio u poduzeću;
t je vrijeme u kojem je zaposlenik angažiran u radnoj djelatnosti u ovom poduzeću, godine.

Posljedično, zaposlenik čija se karijera analizira promijenio je jedanaest poduzeća tijekom svoje karijere. Kod nekih nije dobio niti jedno povećanje, stoga bi se pokazatelj za druga poduzeća trebao izračunati prema gornjoj formuli (tablica 3).

Tablica 3 - Izračun stope napredovanja koje je zaposlenik primio

Dakle, izračuni pokazuju da je najučinkovitija karijera u smislu brzine napredovanja ovog zaposlenika uočena u poduzeću Donjeck podružnice dioničke banke "INKO", gdje je izračunata stopa povećanja najveća u usporedbi s ostalima i iznosi jednako 1,28. No, slika pokazuje da je s gledišta postignutog društvenog statusa direktora za ekonomiju i marketing, a time i visine plaća, radna karijera u Udruzi "Ukrogneupor" učinkovitija. Stoga je pri izračunu učinkovitosti karijere potrebno uzeti u obzir različite čimbenike, kao što su visina plaće, društveni status zaposlenika, vlastita životna vrijednosna orijentacija zaposlenika i njegov svjetonazor. To je zbog činjenice da zaposlenik uspoređuje svoju karijeru ne samo s napredovanjem u karijeri, već i sa životnim ciljevima za budućnost.

Stručno osposobljavanje zaposlenika je višenamjenski proces koji utječe na sve komponente djelatnosti poduzeća. Izravno o skali, tijek i rezultati obuke ovise o:

• trenutni i budući rezultati poduzeća;
• tekući i budući troškovi povezani s aktivnostima poduzeća;
• razina rizika od nesposobnih radnji osoblja tijekom rada poduzeća.

Rezultat djelovanja sustava stručnog osposobljavanja nije jednoznačan, stoga je potrebno procijeniti ekonomsku učinkovitost stručnog osposobljavanja zaposlenika. Mogući ciljevi za izračun ekonomske učinkovitosti procesa stručnog osposobljavanja su:

• utvrđivanje optimalnog iznosa troškova osposobljavanja kao dijela ukupnih troškova proizvodnje;
• donošenje odluka o oblicima i metodama nastave;
• usporedba različitih opcija za tehnologije i instrumentalnu bazu obuke;
• usporedba ekonomske učinkovitosti obuke s ekonomskom učinkovitošću drugih mogućih ulaganja sredstava poduzeća, koja osiguravaju razmjerno povećanje učinkovitosti glavne proizvodnje.

Ekonomska učinkovitost bilo koje aktivnosti stručnog osposobljavanja može se odrediti omjerom između pokazatelja koji opisuju rezultat aktivnosti poduzeća nakon početka aktivnosti i pokazatelja koji karakteriziraju pune troškove povezane s aktivnostima poduzeća za isto razdoblje.

Indikatori troškova u procjeni ekonomske učinkovitosti u praksi odabrani su tako da se mogu zbrati, odnosno svesti na jednu vremensku točku i prilagoditi udjelu analizirane aktivnosti u ukupnim troškovima. U ovom slučaju, pokazatelj ekonomske učinkovitosti mjere je razlika između vrijednosti njezina doprinosa povećanju rezultata aktivnosti poduzeća i vrijednosti troškova. Ekonomska učinkovitost strukovnog osposobljavanja određena je omjerom između ukupnih troškova organizacije i provođenja obrazovnog procesa i financijskih rezultata osposobljavanja, izraženih povećanjem rezultata poduzeća, povećanjem njegovih potencijala, smanjenjem troškovi osiguranja funkcioniranja poduzeća, te smanjenje razine rizika njegova funkcioniranja.

Odnos između procesa učenja i promjene u uspješnosti poduzeća izražava se nizom čimbenika koji odražavaju promjenu motivacije, funkcionalnog ponašanja i društvenih odnosa zaposlenika koji su prošli obuku. Rezultati implementacije sustava obuke osoblja mogu uključivati:

• povećanje obima pruženih usluga kao rezultat zadovoljenja dodatnih potreba za radnicima u stručnim i kvalifikacijskim odjelima;
• smanjenje troškova obavljenog posla;
• poboljšanje kvalitete pruženih usluga;
• smanjenje razine fluktuacije osoblja kao rezultat stručnog osposobljavanja osoblja;
• učinak uvođenja izuma i prijedloga racionalizacije zaposlenika koji su se osposobljavali prema nastavnom planu i programu;
• povećanje brzine rada osposobljenih radnika;
• smanjenje trajanja analize i procjene situacije;
• širenje horizonta, povećanje broja opcija koje se razmatraju prilikom donošenja odluka od strane menadžera i stručnjaka, što utječe na optimalnost donesenih odluka;
• smanjenje gubitaka od netočne procjene situacije i netočnih radnji zaposlenika, što je povezano s konsolidacijom vještina u kompetentnijem upravljanju tehničkim sustavima u procesu učenja;
• sprječavanje gubitaka od nepredviđene pojave neželjenih događaja i situacija, ograničavanje širenja tzv. "lanaca nepoželjnog razvoja događaja";
• smanjenje vjerojatnosti nesreća i kvarova opreme, prijetnji životu i zdravlju ljudi;
• jačanje korporativne svijesti zaposlenika, približavanje osobnih interesa zaposlenika s interesima poduzeća;
• razmjena informacija između zaposlenika različitih poduzeća koji su zajedno obučeni, širenje najboljih praksi i drugih inovacija;
• povećanje vjerojatnosti koordinirane svjesne zajedničke aktivnosti i donošenja odluka.

Poboljšanje kvalitete rada može se ocijeniti:

• smanjenje broja pogrešnih radnji jednog zaposlenika tijekom godine, povezanih s ishodima učenja;
• troškovi otklanjanja posljedica pogrešnih radnji radnika.

Povećanje broja opcija djelovanja procjenjuje se promjenom broja opcija djelovanja za jednog zaposlenika, što je povezano s prolaskom obuke i prosječnim doprinosom provedbe svake opcije rezultatu (prihodu) obuke. sustav.

Ukupni učinak svih skupina čimbenika mjeri se povećanjem rezultata djelatnosti (prihoda) poduzeća.

Stoga je procjena ekonomske učinkovitosti stručnog usavršavanja osoblja našeg poduzeća provedena metodom neto sadašnje vrijednosti.
Metoda diskontiranja koristi se da se prihodi i rashodi dovedu u jedan trenutak rada. Izračun prihoda od ulaganja u ljudski kapital predviđa njihovo progresivno diskontiranje, uspoređujući ih s tekućim rashodima. Jer prihodi koji će se ostvariti u budućnosti uvijek su manje vrijedni za ljude u odnosu na one koji se ostvaruju danas.

Neto sadašnja vrijednost smatra se kriterijem izvedivosti investicijskog projekta u ljudski kapital i izračunava se po formuli:

gdje je NPV neto sadašnja vrijednost ljudskog kapitala, UAH;
Bt – prihod od ulaganja u ljudski kapital u razdoblju t, tisuća UAH;
St - iznos troškova u razdoblju t, tisuća grivna;
n je broj razdoblja;
í - indeks kamatne stope, odnosno diskontna stopa.

Ulaganje u ljudski kapital je isplativo ako je neto sadašnja vrijednost kapitala veća ili jednaka nuli. Ako je NPV=0, investitor nadoknađuje samo svoje troškove. Što je veća neto sadašnja vrijednost ljudskog kapitala u odnosu na nulu, to je ulaganje učinkovitije.

Razmotrimo ulaganja u ljudski kapital koja je naša tvrtka uložila 2007. i 2008. godine, a planirana za 2009. godinu (Tablica 4).

Tablica 4 - Pokazatelji ekonomske učinkovitosti stručnog usavršavanja osoblja našeg poduzeća za 2007.-2009.

Indikator
Troškovi studija, tisuću grivna
Razdoblje utjecaja studija na ekonomske rezultate poduzeća, godine
Prihod od ulaganja u studije u prvoj godini, tisuća UAH.
Prihod od ulaganja u studije u drugoj godini, tisuća UAH.
Prihod od ulaganja u studije u trećoj godini, tisuća UAH.
Popust %
Popust za cijenu, tisuća UAH.

Teškoća primjene ove metode u praksi je izbor postotne razine – diskontnog faktora. U tržišnoj ekonomiji ta se vrijednost utvrđuje na temelju depozitne kamate na depozite. U praksi se uzima više od ove vrijednosti zbog inflacije i rizika povezanog s ulaganjima.

U našem slučaju diskontna stopa je iznosila 10%, što se smatra pravednim za dionički kapital. Stoga pratimo ovisnost neto sadašnje vrijednosti o visini utvrđene kamatne stope. Da bismo to učinili, vršimo izračun neto sadašnje vrijednosti pri različitim vrijednostima diskontne stope, tablica. pet .

Tablica 5 - Troškovi ljudskog kapitala i kamatna stopa našeg poduzeća u 2007. i 2008.

Na temelju proračuna danih u tablici 5. konstruiran je graf ovisnosti neto sadašnje vrijednosti o diskontnoj stopi, sl. pet.

Dakle, kao što grafikon pokazuje, investicijski projekti u ljudski kapital naše tvrtke, koji su realizirani 2007. i 2008. godine, a planirani za 2009. godinu, minimalno su isplativi uz diskontnu stopu od 90%, odnosno pri takvom postotku učinkovitost projekata dostiže svoju granicu, a tvrtka samo nadoknađuje svoje troškove iz obuke osoblja. Pod uvjetima, ako diskontna stopa prelazi 90%, bilo bi preporučljivo odbiti investicijske projekte u stručnom osposobljavanju.

Rezimirajući gore navedeno, mogu se izvući sljedeći zaključci:

1. Ljudski kapital je kombinacija prirodnih sposobnosti, stečenih znanja, vještina u procesu proizvodnih aktivnosti, te mobilnosti, motivacije i fizičkog stanja osobe. Drugim riječima, ljudski kapital je takav skup kompetencija koje osoba svrsishodno koristi u jednom ili drugom području društvene reprodukcije i doprinosi rastu produktivnosti rada i učinkovitosti proizvodnje.
2. Razvoj ljudskog kapitala odvija se kroz cjelokupnu društvenu djelatnost čovjeka kroz stalno ulaganje kako na razini pojedinca tako i na razini poduzeća i države.
3. Ulaganja u ljudski kapital najisplativija su, u usporedbi s drugim oblicima kapitala, jer donose prilično značajan po obimu i dugoročan gospodarski i društveni učinak.

Književnost

1. Drucker P. Učinkovito upravljanje. - M: GRAND, 2001.
2. Upravljanje osobljem. Ed. T.Yu. Bazarov.
3. Grishnova O., Tartichna L. Ekonomska priroda i vrijednost kategorije ljudskog kapitala // Ukrajina: aspekti prakse. - broj 7. - 2003. - Str.33-37.
4. Dyatlov S.A. Osnove teorije ljudskog kapitala. - St. Petersburg: Izdavačka kuća St. Petersburg University of Economics and Finance, 1994. - P.56.
5. Lyskov A.F. Ljudski kapital: pojam i odnos s drugim kategorijama // Menadžment u Rusiji i inozemstvu. - br. 6. - 2004. - P.3-11.
6. Zuev A., Myasnikova L. "Intelektualni kapital" // RIZIK. - br. 4. - 2002. - Str.4-13.
7. Shchetinin V. "Ljudski kapital i dvosmislenost njegove interpretacije" // MEiMO. - br. 12. - 2001. - Str.42-49.
8. Kritsky M.M. Ljudski kapital. - L .: Izdavačka kuća Lenjingradskog državnog sveučilišta, 1991. - Str. 120.
9. Kendrick D. Ukupni kapital SAD-a i njegovo formiranje. Po. s engleskog. - M.: Napredak, 1978. - S. 275.
10. Kutsenko V.I., Evtušenko G.I. Ljudski kapital kao čimbenik socijalne zaštite stanovništva: problemi promjena // Zapošljavanje tržišta prakse: Međunarodni znanstveni zbornik. - 1999. - Broj 10. – P.136-145.
11. Kutsenko V.I., Shparaga T.I. Ljudski kapital: prostor i uloga u provedbi ekonomskih reformi // Bilten Nacionalne akademije znanosti Ukrajine. - 1997. - br. 1 - 2. - Str. 27-32.
12. Dutkevič Ya.M. Formiranje i vikrijacija ljudskog kapitala (društveni i ekonomski aspekt): Dis. ... cand. Ekonomija znanosti. - K., 1997. - 47 str.
13. Antonyuk V.P., Lashchenko I.N., Skazhenik Yu.B. Ljudski kapital poduzeća i njegova strategija razvoja. - 2004. - Broj 4 (26). - P.175-181.
14. Kudlay A.V. Upravljanje ljudskim kapitalom: Dis. ... cand. Ekonomija znanosti. - Harkov, 2004. - 228 str.
15. Smith A. Istraživanje prirode i uzroka bogatstva naroda. – M.: Sotsekgiz, 1956. – 492 str.
16. Petty V. Politička aritmetika // Petty V. Ek. i polit. raditi. - M., 1940.
17. Marshall A. Principi političke ekonomije. Po. s engleskog. T. 1-3. – M.: Progres, 1984.
18. Shulltz T.W. Ulaganje u ljudski kapital. N.Y.: Slobodni tisak, 1971.
19. Becker G.S. Ljudski kapital: teorijska i empirijska analiza. - N.Y.: Nacionalni ured za ekonomska istraživanja, 1964.
20. Dobrinin A.I., Dyatlov S.A., Tsyrenkova E.D. Ljudski kapital u tranzitivnoj ekonomiji: formiranje, evaluacija, učinkovitost korištenja. - Sankt Peterburg: "Nauka", 1999. - 246 str. (20, 26 kasno)
21. Antonyuk V. Golovny izravna studija društvenih i ekonomskih temelja formiranja ljudskog kapitala // Ukrajina: aspekti prakse. - 2006. - Broj 2. - P.39-47.
22. Teorija ljudskog kapitala i njezina primjena u procjeni financijskih tokova zdravstvene zaštite // economer.khv.ru/content/n045/16_kap
23. Dobrinjin A.I. Ljudske proizvodne snage: struktura i oblici manifestacije / Dobrynin A.I., Dyatlov S.A., Konnov V.A., Kurgansky S.A. - Sankt Peterburg: SPbUEF, 1993. - 164 str.
24. Ilyinsky I.V. Ulaganje u budućnost: obrazovanje u inovativnoj reprodukciji. - Sankt Peterburg: UEF, 1996. - 164 str.
25. Borodina E. Ljudski kapital kao glavni izvor gospodarskog rasta // Ekonomija Ukrajine. - 2005. - Broj 1. - P.19-27.
26. Dessler Gary. Menadžment osoblja / Per. s engleskog. - M.: "Izdavačka kuća BINOM", 1997. - 432 str.
27. Savchenko V.A. Upravljanje razvojem osoblja: Navch. pomoćnik. - K.: KNEU, 2002. - 351 str.
28. Hryshnova O., Levitsky M. Radna karijera: moderni pristupi postizanju učinkovitosti // Ukrajina: aspekti prakse. – 2005 - br. 4. - P.45-49.
29. Pravilnik o stručnom osposobljavanju kadrova u području zapošljavanja. Odobreno naredbom Ministarstva prakse i socijalne politike Ukrajine i Ministarstva obrazovanja i znanosti Ukrajine 26. ožujka 2001. broj 127/151.
30. Balabanov I.T. Analiza i planiranje financija privrednog subjekta. - M.: Financije i statistika, 1998. - 112 str.
31. Idrisov A.B. Planiranje i analiza učinkovitosti ulaganja. - M., 1995. - 160 str.
32. Kovalev V.V. Financijska analiza: Upravljanje novcem. Izbor ulaganja. Analiza izvješćivanja. - M.: Financije i statistika, 1997. - 512 str.
33. Shvets I.B., Pozdnyakova S.V. Novi pristupi upravljanju kadrovima // Socio-ekonomski aspekti industrijske politike: Upravljanje ljudskim potencijalima: država, regija, poduzeće: Sub. znanstvenim tr. U 3 sveska - Vol. 3 / NAS Ukrajine. Institut za ekonomiku industrije; Uredništvo: Amosha A.I. (odgovorni urednik) i drugi - Donjeck: IEP NASU, 2006. - P.67-74.
34. I. B. Shvets, S. V. Pozdnyakova i I. Ya. Teorija kompetencija u upravljanju osobljem // Ekonomski bilten Nacionalnog tehničkog sveučilišta "Kyiv Polytechnic University". - 2006. - Broj 3. - P.192-199.

• HR politika i HR strategije

Ključne riječi:

1 -1

Trenutno se u teoriji i praksi ljudskog kapitala (HC) razlikuje individualni, korporativni i nacionalni ljudski kapital.

Individualni ljudski kapital je akumulirana zaliha posebnih i posebnih znanja, profesionalnih vještina pojedinca, koji mu omogućuju dodatni prihod i druge pogodnosti u usporedbi s osobom bez njih.

Korporativni ljudski kapital- akumulirani od strane tvrtke poseban i poseban u usporedbi s konkurentima individualni ljudski kapital, know-how, intelektualni kapital, posebne upravljačke i intelektualne tehnologije, uključujući računalne i informacijske tehnologije koje povećavaju konkurentnost poduzeća.

- to je dio inovativnih (kreativnih) radnih resursa, vodeći stručnjaci, akumulirano znanje, akumulirani inovativni i visokotehnološki udio nacionalnog bogatstva, inovacijski sustav, intelektualni kapital, društveni kapital, kao i kvaliteta života, koji zajedno osiguravaju razvoj i konkurentnost inovativnog dijela gospodarstva zemlje i države na svjetskim tržištima u kontekstu globalizacije i konkurencije /1-4/.

Uska i široka definicija ljudskog kapitala

Postoji nekoliko definicija ljudskog kapitala: uska (obrazovna), proširena i široka /1-8/. Kao što je već spomenuto, društveno-ekonomska kategorija "ljudski kapital" formirana je postupno. I u prvoj fazi, samo je ulaganje u posebno obrazovanje (uska definicija HC) bilo uključeno u HC. Ponekad se usko definirani ljudski kapital naziva obrazovnim HC.

U drugoj fazi, HC (proširena definicija) postupno je uključivala (to su, između ostalog, radili stručnjaci Svjetske banke prilikom procjene HC-a i nacionalnog bogatstva zemalja svijeta) ulaganja u obrazovanje, obrazovanje, znanost , zdravlje ljudi, informacijske usluge, kultura i umjetnost.

U trećoj fazi razvoja socio-ekonomske kategorije HC dodana su ulaganja u komponente koje osiguravaju sigurnost ljudi (odvojene od kvalitete života stanovništva zbog svoje posebne važnosti, posebno za Rusiju i druge zemlje u razvoju) . U pripremi učinkovite elite, u formiranju i razvoju civilnog društva (CS). U poboljšanju učinkovitosti institucionalnih usluga HC-a, kao i ulaganju u poboljšanje kvalitete života i priljevu kapitala izvana u zemlju.

U širokoj definiciji, nacionalni ljudski kapital je kultura, znanje, zdravlje, profesionalnost, zakonska i inovativna kreativnost stručnjaka, njihov društveni kapital, kao i visoka kvaliteta života i rada..

Osnovna komponenta HC-a je mentalitet ljudi /1,2/, uključujući tradiciju i kulturu, odnos prema poslu, obitelji, poštivanje zakona. Povijesno su bili pod značajnim utjecajem religija. Odrednice HC-a su odgoj, obrazovanje, zdravlje, akumulirano znanje, znanost, kvaliteta života, konkurencija i ekonomska sloboda, vladavina prava i prava, sigurnost, mobilnost i kreativnost poduzeća i građana.

HC je sintetička i složena društveno-ekonomska kategorija na sjecištu različitih disciplina i znanosti: ekonomije, psihologije, sociologije, informatike, povijesti, medicine, pedagogije, filozofije, političkih znanosti i drugih.

Jezgru nacionalnog HC-a čine najbolji i konkurentni stručnjaci svjetske klase koji određuju rast i učinkovitost korištenja znanja i inovacija, učinkovitost poduzetničkih resursa, veličinu i učinkovitost inovativnog sektora gospodarstva. .

Za cjelovitu učinkovitost HC-a važne su sve njegove komponente. Niska kvaliteta bilo kojeg od njih smanjuje ukupnu kvalitetu HC-a. U ovom slučaju, negativni sinergijski i multiplikativni učinci slabljenja učinkovitosti HC djeluju sa smanjenjem učinkovitosti ili kvalitete bilo koje komponente, kao što je trenutno slučaj u Rusiji.

U suvremenoj ekonomiji kreativni dio radne snage (kreativna klasa) jezgra je akumuliranog nacionalnog ljudskog kapitala (HC).

Uključuje i kvalificirani dio radne snage koji osigurava učinkovito funkcioniranje HC-a, okruženje za njegovo funkcioniranje i alate za intelektualni rad. Učinak HC-a temeljno je određen kulturom i povezanim radom i poduzetničkom etikom.

Sa stajališta inovativnog gospodarstva, razvojnih procesa i BDP-a, ljudski kapital se može definirati na sljedeći način:

Ljudski kapital - to je dio kreativnih radnih resursa (kreativna klasa), njihova visokokvalitetna materijalna potpora, akumulirano kvalitetno znanje, intelektualne i visoke tehnologije, koje godišnje stvaraju udio inovativnih i znanstveno intenzivnih proizvoda u BDP-u koji je konkurentan na svjetskim tržištima.

Vrijednost akumuliranog HC-a izračunava se u ovom slučaju zbrajanjem udjela inovativnih proizvoda, usluga i znanstveno intenzivnih proizvoda u BDP-u tijekom prosječnog radnog vijeka generacije (za Rusiju 30 godina).

Ljudski kapital u vrijednosnom smislu je udio inovativnog gospodarstva i njegovo osiguranje u ukupnom gospodarstvu zemlje.

Ovaj pristup omogućuje kvantificiranje nacionalnog ljudskog kapitala korištenjem integralnih međunarodnih pokazatelja zemlje, što s jedne strane pojednostavljuje izračune, a s druge ih čini pouzdanijima.

Na svim razinama ljudskog kapitala – individualnoj, korporativnoj i nacionalnoj, temelji se na posebnim, specifičnim znanjima, vještinama i tehnologijama koje određuju konkurentske prednosti ljudskog kapitala odgovarajuće razine.

Na svim razinama ljudskog kapitala uključuje i dodatne kvalificirane radne resurse, kvalitetu života, alate i tehnologije koji osiguravaju ostvarivanje konkurentskih prednosti nacionalnog HC-a, učinkovito funkcioniranje HC-a kao intenzivnog čimbenika u inovacijama, intelektualnom radu. i razvoj.

Nacionalni ljudski kapital

Sastav nacionalnog ljudskog kapitala uključuje, osim nacionalnih komponenti, korporativni i individualni ljudski kapital, kao i ljudski kapital kućanstava /1-4/.

Nacionalni ljudski kapital formira se ulaganjem u odgoj, obrazovanje, kulturu, zdravlje stanovništva, u unapređenje profesionalizma, razine i kvalitete života stanovništva. U znanosti, znanju i intelektualnom kapitalu, u društvenom kapitalu, u poduzetničkoj sposobnosti, u informacijskoj podršci i sigurnosti građana. U ekonomskoj slobodi u njenoj međunarodnoj definiciji, u oruđama intelektualnog rada, u okruženju za funkcioniranje ljudskog kapitala kao čimbenika razvoja gospodarstva i društva.

U ovom se slučaju društveni kapital shvaća kao veze, odnosi i podrška drugih ljudi stručnjaka, koji pridonose povećanju učinkovitosti njegove intelektualne radne aktivnosti.

Ljudski kapital kao skladište znanja, vještina, iskustva, visokih, menadžerskih i intelektualnih tehnologija, softvera za protok informacija u obliku znanja, materijalne podrške za visoku kvalitetu života i rada može se ne samo akumulirati u procesu ulaganja, već također se materijalno i moralno istroše.

To jest, u pojednostavljenom smislu, koncept "amortizacije" je primjenjiv na HC.

Ljudski kapital je intenzivan čimbenik razvoja i na njega ne vrijedi zakon opadajućeg prinosa uz ispravno odabranu strategiju razvoja HK, gospodarstva, državnosti i civilne obrane.

Kao dio nacionalnog bogatstva razvijenih zemalja, HC po svom udjelu (vrijednosti) prevladava.

Ljudski kapital je intenzivan sintetički i složeni proizvodni čimbenik u razvoju gospodarstva i društva, uključujući kreativne radne resurse, inovativni sustav, visokoučinkovito akumulirano znanje, sustave za pružanje stručnih informacija, alate za intelektualni i organizacijski rad, kvalitetu života, stanište i intelektualne aktivnosti koje osiguravaju učinkovito funkcioniranje HC-a i njegovu visoku učinkovitost.

Kratko: Ljudski kapital su kreativni profesionalci, inteligencija, znanje, kvalitetan i visokoproduktivan rad i visoka kvaliteta života.

Dominacija korupcije i kriminala obezvređuje znanje, potiskuje kreativnost i kreativnu energiju ljudi, smanjuje kvalitetu, učinkovitost i akumuliranu vrijednost HC-a. Pretvara sinergiju u negativni faktor razvoja, u svoju kočnicu.

U kriminaliziranoj i korumpiranoj zemlji, HC po definiciji ne može djelotvorno funkcionirati. Čak i ako je riječ o "uvezenoj" eksternoj visokokvalitetnoj Čeki, koju osigurava njezin priljev. Ili degradira, upleten u korupciju i druge kontraproduktivne sheme, ili “radi” neučinkovito.

Finska je, temeljena na teoriji i praksi ljudskog kapitala, u povijesno kratkom vremenskom razdoblju uspjela prijeći od gospodarstva prvenstveno temeljenog na resursima u inovativno gospodarstvo. I stvoriti vlastite konkurentne visoke tehnologije, bez odustajanja od najdublje obrade našeg glavnog prirodnog bogatstva - šume. Finska je uspjela dosegnuti prvo mjesto u svijetu po konkurentnosti gospodarstva u cjelini. Štoviše, Finci su svoje inovativne tehnologije i proizvode stvorili na prihodu od prerade drveta u robu visoke dodane vrijednosti. Svoje prihode nisu pohranjivali kao mrtvi teret u obliku pričuva u američke i europske banke u pričuvu, nego su ih ulagali u svoje ljude, poboljšavajući njihovo zdravlje, obrazovanje, povećavajući njihovu kreativnost i kvalitetu rada. Ulagali smo u infrastrukturu, poboljšanje kvalitete života, u HC i gospodarstvo, u nove visoke tehnologije.

Sve se to dogodilo ne zato što su teorija i praksa HC-a ostvarile svojevrsni čarobni štapić, već zato što su postale odgovor ekonomske teorije i prakse na izazove vremena, na izazove ekonomije znanja koja nastaju u dubinama svijeta. postindustrijska ekonomija u drugoj polovici 20. stoljeća.

Razvoj znanosti, formiranje informacijskog društva u prvi plan kao sastavnica složenog intenzivnog razvojnog čimbenika - ljudskog kapitala, donijelo je znanje, obrazovanje, zdravstvo, kvalitetu života stanovništva i same vodeće stručnjake koji određuju kreativnost i inovativnost nacionalnih ekonomija.

Ogromne prednosti u stvaranju stabilnih uvjeta za rast kvalitete života, stvaranje i razvoj ekonomije znanja, informacijskog društva, razvoja civilnog društva imaju zemlje s akumuliranim visokokvalitetnim ljudskim kapitalom.

Odnosno zemlje s obrazovanim, zdravim i optimističnim stanovništvom, konkurentnim stručnjacima svjetske klase u svim vrstama gospodarskih djelatnosti, u obrazovanju, znanosti, menadžmentu i drugim područjima.

Izbor HC-a kao glavnog razvojnog čimbenika zemlje u razvoju doslovno diktira sustavan i integriran pristup u razvoju koncepta i strategija kako samog ljudskog kapitala, tako i nove paradigme, koncepta i strategije razvoja zemlje. To zahtijeva povezivanje svih ostalih dokumenata strateškog planiranja s njima.

Taj diktat proizlazi iz suštine nacionalne Čeke kao sintetičkog i složenog čimbenika razvoja. Štoviše, ovaj diktat naglašava visoku kvalitetu i produktivnost rada, visoku kvalitetu života, rada i alata stručnjaka koji određuju kreativnost i kreativnu energiju HC-a.

Analiza procesa znanstvenog i tehnološkog razvoja pokazuje da su HC, ciklusi njegova rasta i razvoja, glavni čimbenici i pokretači generiranja inovativnih valova razvoja i cikličkog razvoja svjetskog gospodarstva i društva.

Postupno se gomilalo znanje. Na njihovoj osnovi razvijali su se obrazovanje i znanost. Formirao se sloj visokostručne znanstvene, tehničke, menadžerske i općenito intelektualne elite pod čijim je vodstvom napravljen još jedan iskorak u razvoju zemlje.

Štoviše, razina i kvaliteta HC određuju gornju letvu u razvoju znanosti i ekonomije. A bez podizanja kvalitete nacionalnog HC-a na razinu koju zahtijeva inovativna ekonomija kvalitete i radne etike, nemoguće je uskočiti u inovativnu ekonomiju odgovarajućeg TUE-a i, štoviše, u ekonomiju znanja.

Istodobno, udio nekvalificirane radne snage u BDP-u razvijenih zemalja i zemalja u razvoju sve je manji, au tehnološki naprednim zemljama već je nečuveno mali. Svaki posao sada u civiliziranoj zemlji zahtijeva obrazovanje i znanje.

Pokretač razvoja HC-a i inovativnog gospodarstva je konkurencija u svim vrstama djelatnosti.

Natjecanje formira i odabire najbolje stručnjake, učinkovito upravljanje, poboljšava kvalitetu HC.

Konkurencija potiče poduzetnike i menadžment na stvaranje inovativnih proizvoda i usluga. Slobodna konkurencija, ekonomska sloboda u svojoj međunarodnoj definiciji glavni su poticaji i pokretači rasta kvalitete i konkurentnosti nacionalnog HC-a, rasta proizvodnje znanja, generiranja inovacija i stvaranja učinkovitih inovativnih proizvoda.

Ljudski kapital- procjena potencijalne sposobnosti utjelovljene u pojedincu da donese prihod. Uključuje urođene sposobnosti i talente, kao i obrazovanje i stečene kvalifikacije.

Jeste li sigurni da ste čovjek?

Koncept ljudskog kapitala razvili su američki znanstvenici, dobitnici Nobelove nagrade za ekonomiju Gary Becker I Theodor Schultz. Pokazali su da ulaganje u ljudski kapital može dati vrhunac ekonomski učinak te da posljednjih desetljeća sve više određuju razvoj gospodarstva, posebice u industrijaliziranim zemljama.

Ljudski kapital- skup znanja, vještina, vještina koji se koriste za zadovoljavanje raznolikih potreba osobe i društva u cjelini. Termin je prvi upotrijebio Theodor Schultz, a njegov sljedbenik, Gary Becker, razvio je ovu ideju potkrijepivši učinkovitost ulaganja u ljudski kapital i formulirajući ekonomski pristup ljudskom ponašanju.

U početku se ljudski kapital shvaćao samo kao skup ulaganja u osobu koja povećava njezinu radnu sposobnost – obrazovanje i profesionalne vještine. U budućnosti se koncept ljudskog kapitala značajno proširio. Posljednji izračuni stručnjaka Svjetske banke uključuju potrošačku potrošnju - troškove obitelji za hranu, odjeću, stanovanje, obrazovanje, zdravstvenu zaštitu, kulturu, kao i državnu potrošnju za te svrhe.

Ljudski kapital u širem smislu, intenzivan je proizvodni čimbenik gospodarskog razvoja, razvoja društva i obitelji, uključujući obrazovani dio radne snage, znanja, alate intelektualnog i menadžerskog rada, okoliš i radnu aktivnost koji osiguravaju učinkovito i racionalno funkcioniranje ljudskog kapitala kao produktivnog razvojnog čimbenika.

Kratko: Ljudski kapital je inteligencija, zdravlje, znanje, kvalitetan i produktivan rad i kvaliteta života.

Ljudski kapital- glavni čimbenik u formiranju i razvoju inovativnog gospodarstva i gospodarstva znanja, kao sljedećeg najvišeg stupnja razvoja.

Jedan od uvjeta za razvoj i poboljšanje kvalitete ljudskog kapitala je visok indeks ekonomske slobode.

Koristi se klasifikacija ljudskog kapitala:

1. Individualni ljudski kapital.

2. Ljudski kapital tvrtke.

3. Nacionalni ljudski kapital.

U nacionalnom bogatstvu ljudski kapital u razvijenim zemljama iznosi od 70 do 80%. U Rusiji, oko - 50%.

Pojam ljudskog kapitala je prirodni razvoj i generalizacija pojmova ljudskog faktora i ljudskih resursa, ali je ljudski kapital šira ekonomska kategorija. Utemeljitelji teorije ljudskog kapitala (HC) dali su joj usku definiciju, koja se tijekom vremena širila i nastavlja širiti, uključujući sve nove komponente HC-a. Kao rezultat toga, HC je postao kompleksan intenzivan čimbenik u razvoju modernog gospodarstva – ekonomije znanja.

Trenutno se na temelju teorije i prakse ljudskog kapitala formira i unaprjeđuje uspješna paradigma razvoja Sjedinjenih Država i vodećih europskih zemalja. Na temelju teorije Čeke, koja je zaostajala, Švedska je modernizirala svoje gospodarstvo i povratila svoju vodeću poziciju u svjetskoj ekonomiji 2000-ih. Finska je u povijesno kratkom vremenskom razdoblju uspjela prijeći s gospodarstva pretežito temeljenog na resursima u inovativno gospodarstvo. I stvoriti vlastite konkurentne visoke tehnologije, bez odustajanja od najdublje obrade svog glavnog prirodnog bogatstva - šume. Uspjela je dospjeti na prvo mjesto u svijetu po konkurentnosti gospodarstva u cjelini. Štoviše, Finci su svoje inovativne tehnologije i proizvode stvorili na prihodu od prerade drveta u robu visoke dodane vrijednosti.

Sve se to dogodilo ne zato što je teorija i praksa ljudskog kapitala ostvarila svojevrsni čarobni štapić, nego zato što je postala odgovor ekonomske teorije i prakse na izazove vremena, na izazove nastajanja inovativne ekonomije (ekonomije znanja). u drugoj polovici 20. st. i venture znanost.-tehničko poslovanje.

Razvoj znanosti, formiranje informacijskog društva u prvi plan kao sastavnica složenog intenzivnog čimbenika razvoja - ljudskog kapitala - donijelo je znanje, obrazovanje, zdravstvo, kvalitetu života stanovništva i same vodeće stručnjake koji određuju kreativnost i inovativnost nacionalnih ekonomija.

U kontekstu globalizacije svjetskog gospodarstva, u uvjetima slobodnog protoka bilo kojeg kapitala, pa tako i HC, iz zemlje u zemlju, iz regije u regiju, od grada do grada u uvjetima intenzivne međunarodne konkurencije, ubrzan je razvoj visoke tehnologije.

A ogromne prednosti u stvaranju stabilnih uvjeta za rast kvalitete života, stvaranje i razvoj ekonomije znanja, informacijskog društva, razvoja civilnog društva imaju zemlje s akumuliranim visokokvalitetnim ljudskim kapitalom. Odnosno zemlje s obrazovanim, zdravim i optimističnim stanovništvom, konkurentnim stručnjacima svjetske klase u svim vrstama gospodarskih djelatnosti, u obrazovanju, znanosti, menadžmentu i drugim područjima.

Razumijevanje i odabir ljudskog kapitala kao glavnog razvojnog čimbenika doslovno diktira sustavan i integriran pristup u razvoju koncepta ili strategije razvoja i povezivanja s njima svih drugih privatnih strategija i programa. Taj diktat proizlazi iz suštine nacionalne Čeke kao višekomponentnog razvojnog čimbenika. Štoviše, ovaj diktat naglašava uvjete života, rada i kvalitetu alata stručnjaka koji određuju kreativnost i kreativnu energiju zemlje.

Srž Čeke je, naravno, bio i ostao čovjek, ali sada je on obrazovana, kreativna i poduzetna osoba, s visokom razinom profesionalizma. Sam ljudski kapital određuje u modernom gospodarstvu glavni udio nacionalnog bogatstva zemalja, regija, općina i organizacija. Istodobno, udio nekvalificirane radne snage u BDP-u razvijenih zemalja i zemalja u razvoju, uključujući i Rusiju, sve je manji, a u tehnološki naprednim zemljama već je nečuveno mali.

Stoga podjela rada na nekvalificirani rad i rad koji zahtijeva obrazovanje, posebne vještine i znanja postupno gubi svoj izvorni smisao i ekonomski sadržaj pri definiranju ljudskog kapitala, koji su utemeljitelji teorije ljudskog kapitala poistovjećivali s obrazovanim ljudima i njihovim akumuliranim znanjem i iskustvom. . Koncept ljudskog kapitala kao ekonomske kategorije neprestano se širi zajedno s razvojem globalne informacijske zajednice i ekonomije znanja.

Ljudski kapital u širokoj je definiciji intenzivan proizvodni čimbenik u razvoju gospodarstva, društva i obitelji, uključujući obrazovani dio radne snage, znanja, alate za intelektualni i menadžerski rad, okoliš i radnu aktivnost koja osigurava učinkovitu i racionalno funkcioniranje ljudskog kapitala kao produktivnog razvojnog čimbenika.

Formira se ljudski kapital kroz ulaganja u poboljšanje razine i kvalitete života stanovništva, u intelektualnu djelatnost.

Uključujući - u odgoju, obrazovanju, zdravstvu, znanju (znanosti), poduzetničkoj sposobnosti i klimi, u informacijskoj potpori rada, u formiranju učinkovite elite, u sigurnosti građana i poslovne i ekonomske slobode, kao i u kulturi , umjetnost i druge komponente. Čeka se također formira zbog priljeva iz drugih zemalja. Ili se smanjuje zbog svog odljeva, koji se do sada opaža u Rusiji.

U sastav ljudskog kapitala uključuje ulaganja i povrate od njih u alate intelektualnog i menadžerskog rada, kao i ulaganja u okoliš za funkcioniranje ljudskog kapitala, osiguravajući njegovu učinkovitost.

Komarova A.S.

Formiranje koncepta "ljudskog kapitala"

Koncept ljudskog kapitala zauzima jedno od središnjih mjesta u suvremenoj svijesti društva. Tehnološki napredak se sve više unosi u život ljudi, stoga se sve više postavljaju zahtjevi prema čovjeku, njegovom obrazovanju i kvalifikacijama. Pitanja o ulozi čovjeka u proizvodnji, načinu proizvodnje, prijenosu znanja itd. postaju sve aktualnija.

Ekonomska kategorija "ljudski kapital" formirala se postupno. U početku je to značilo znanje i sposobnost čovjeka za rad. Tako je u 17. stoljeću jedan od utemeljitelja klasične političke ekonomije u Engleskoj W. Petty pokušao je procijeniti novčanu vrijednost proizvodnih svojstava ličnosti osobe. Prema njegovim riječima, bogatstvo društva ovisi o prirodi zanimanja ljudi i njihovoj radnoj sposobnosti. Kasnije su se mnogi drugi znanstvenici bavili razmatranjem “ljudskog kapitala u svojim djelima, na primjer, to se odrazilo u djelima “The Wealth of Nations” (1775.) škotskog ekonomista, jednog od utemeljitelja moderne ekonomske teorije Adama Smitha. , “Principles of Economic Science” (1890-1891) engleskog ekonomista, utemeljitelja neoklasičnog trenda u ekonomiji Alfreda Marshalla.

U budućnosti se koncept ljudskog kapitala značajno proširio. Analiza statističkih podataka o rastu gospodarstava razvijenih zemalja svijeta sredinom 20. stoljeća.

Ljudski kapital

dao poticaj razvoju teorije ljudskog kapitala.

Tako je američki ekonomist ruskog podrijetla V.V. Leontief (1905-1999), 1973. Nobelova nagrada za ekonomiju "za svoj razvoj input-output metode", proučavao je američki uvoz i izvoz robe. Zaključci njegovog rada bili su sljedeći: intenzitet rada robe koju uvoze Sjedinjene Države prilično je visok, ali je cijena rada u cijeni robe mnogo niža nego u američkom izvozu. Kapitalni intenzitet rada u Sjedinjenim Državama je značajan, zajedno s visokom produktivnošću rada, to dovodi do značajnog utjecaja na cijenu rada u izvoznim isporukama. Analiza ljudskog kapitala postala je popularna nakon objavljivanja Leontijevljevog djela i dobila je sveobuhvatan razvoj u radovima Schultza 1961. i Bakera 1964. godine.

Temelje teorije ljudskog kapitala postavio je američki ekonomist, dobitnik Nobelove nagrade Theodor Schultz (1902.-1998.). U znanstvenu literaturu uveo je pojam "ljudskog kapitala" (Human Capital), koji je shvatio kao "skup znanja, vještina i sposobnosti koji se koriste za zadovoljavanje raznolikih potreba osobe i društva u cjelini". U svojim publikacijama The Emerging Economic Scene and School Education, The Creation of Capital through Education, itd., Schultz je razvio osnovni teorijski model za teoriju ljudskog kapitala. Postupno je postao raširen njegov koncept da je ulaganje u obrazovanje (tj. ljudski kapital) odlučujući čimbenik. Pod ulaganjem u ljudski kapital razumijevao je ulaganja u obrazovanje u obrazovnim ustanovama, poduzećima, kao i ulaganja u zdravstvo, obrazovanje i znanost.

Dobitnik Nobelove nagrade 1992 Harry Becker je prvi prenio koncept ljudskog kapitala na mikrorazinu. Prema Beckeru, ljudski kapital poduzeća je skup vještina, znanja i vještina osobe.

Becker (1964.) je u svojoj knjizi Ljudski kapital razvio teorijski model koji je poslužio kao osnova za daljnji razvoj u tom smjeru i bio je prepoznat kao klasik moderne ekonomske znanosti. Beckerova zasluga je i u tome što je on prvi statistički ispravnim izračunom utvrdio ekonomsku učinkovitost obrazovanja.

Prema definiciji koncepta američko-izraelskog ekonomista Stanleyja Fischera, „ljudski kapital je mjera sposobnosti generiranja prihoda utjelovljena u osobi. Ljudski kapital uključuje urođene sposobnosti i talent, kao i obrazovanje i stečene vještine.” Ova se definicija može smatrati uskom definicijom ljudskog kapitala.

U daljnjim istraživanjima u ovom području važan je bio rad sljedećih ekonomista (vidi tablicu).

Stol. Doprinos razvoju teorije ljudskog kapitala

	PUNO IME. znanstvenik, godine života	Glavni zaključci u razvoju teorije ljudskog kapitala (HC)
	Šimun (Semjon) Kovač	Za ubrzanu provedbu institucionalnih reformi nužna je visoka razina i kvaliteta akumuliranog ljudskog kapitala. Dovoljno visoka razina i kvaliteta ljudskog kapitala zemlje sa sustizanjem gospodarstva osigurava joj pristup stabilnom rastu BDP-a po stanovniku i povećanju razine i kvalitete života stanovništva. HC je glavna dominanta mogućeg stabilnog rasta gospodarstava zemalja u razvoju.
	Robert Solow	Solowov model (1950-1969) omogućuje procjenu različitih opcija ekonomske politike države, njezinog utjecaja na životni standard….
	John Kendrick	Ljudski kapital definira kao sposobnost stvaranja proizvoda i prihoda tijekom određenog vremenskog razdoblja, uključujući netržišne oblike prihoda. Troškovi zdravstvene njege u određenom vremenskom razdoblju daju investicijski učinak kako u novčanom tako iu psihološkom obliku.
	Lester Carl Thurow (rođen 1938.)	Uključite u ljudski kapital takve osobine kao što je "poštovanje političke i društvene stabilnosti".
	John Stuart Mill (1806. - 1873.)	Napisao je: “Sam čovjek ... ne smatram ga bogatstvom. Ali njegove stečene sposobnosti, koje postoje samo kao sredstvo i generiraju se radom, s dobrim razlogom, mislim, spadaju u ovu kategoriju”; "Zanatstvo, energija i upornost radnika jedne zemlje smatraju se njezinim bogatstvom koliko i njihovi alati i strojevi."
	Abalkin Leonid Ivanovič (1930. - 2011.)	Ljudski kapital smatrao je zbrojem urođenih sposobnosti, općeg i posebnog obrazovanja, stečenog profesionalnog iskustva, kreativnosti, moralnog, psihičkog i fizičkog zdravlja, motiva aktivnosti koji pružaju mogućnost ostvarivanja prihoda.
	Dyatlov Sergej Aleksejevič	„Ljudski kapital je određena zaliha zdravlja, znanja, vještina, sposobnosti, motivacija nastalih kao rezultat ulaganja i akumuliranih od strane osobe, koji se svrsishodno koriste u procesu rada, pridonoseći rastu njezine produktivnosti i zarade.”
	Simkina Ljudmila Georgijevna	Ljudski kapital je obogaćivanje životne aktivnosti temeljeno na uštedi vremena, što je glavna relacija suvremenog inovativnog ekonomskog sustava.

Ljudski kapital u širem smislu je intenzivan produktivni čimbenik ekonomskog razvoja, razvoja društva i obitelji, uključujući obrazovani dio radne snage, znanja, alate za intelektualni i upravljački rad, okoliš i radnu aktivnost koja osigurava učinkovitu i racionalno funkcioniranje ljudskog kapitala kao produktivnog razvojnog čimbenika.

Ideje utjelovljene u teoriji ljudskog kapitala imale su ozbiljan utjecaj na ekonomske politike država. Zahvaljujući tome promijenio se odnos društva prema ulaganjima u osobu. Time je stvorena teorijska osnova za ubrzani razvoj sustava obrazovanja i osposobljavanja u mnogim zemljama svijeta.

Vrijeme je pokazalo da pojam "ljudskog kapitala" ima više tumačenja i tumačenja, ovisno o prirodi ekonomskih, mikroekonomskih i/ili socioloških zadataka koji se rješavaju. U budućnosti će stroga diferencijacija i sistematizacija takvih zadataka dovesti do odgovarajuće diferencijacije i klasifikacije tumačenja pojma ljudskog kapitala.

Književnost:

1. Becker G. Ljudski kapital: teorijska i empirijska analiza. - M., 1964. - 234 str. [elektronički izvor]-način pristupa.‑ http://stepantsova.wordpress.com/2012/05/01/ (datum pristupa: 22.10.2012.).

2. Makarova E. O. Ljudski kapital u inovativnoj ekonomiji // Bilten Kazanskog državnog agrarnog sveučilišta.‑2008.‑№ 2‑ str. 74‑78

3. Korchagin Yu. A. Ruski ljudski kapital: faktor razvoja ili degradacije? - Voronjež: TsIRE, 2005. [elektronički resurs] način pristupa.

4. Slobodna enciklopedija: Wikipedia. Ljudski kapital// [elektronički resurs] ‑ Način pristupa. - URL: ru.wikipedia.org/wiki/ Human_capital (datum pristupa: 18.10.2012.).

ODiplom // Ekonomija // 18.01.2017

Bibliografski opis:

Nesterov A.K. Akumulacija ljudskog kapitala [Elektronski izvor] // Obrazovna enciklopedija ODiplom.ru

Akumulaciju ljudskog kapitala karakterizira odgođena priroda povećanja učinkovitosti njegovog korištenja, budući da se povećanje znanja i iskustva pojedinaca u praksi ne pojavljuje odmah, kao rezultat toga, produktivnost rada raste sa zakašnjenjem.

Potreba za akumulacijom ljudskog kapitala

Potreba za akumulacijom ljudskog kapitala posljedica je postojanja sustava ljudskih potreba.

Struktura i karakteristike potreba suvremene osobe prikazane su kao složeni sustav ciljeva od kojih svaki teži zadovoljenju specifičnih potreba. Pritom se potrebe grupiraju u materijalne, duhovne i društvene, a sve zajedno usmjerene su na postizanje glavnog cilja proizvodnje. Dakle, ljudske potrebe su glavni motiv ekonomske aktivnosti općenito.

Kao rezultat toga, kako bi osigurao povećanje svog životnog standarda, osoba je zainteresirana za akumulaciju ljudskog kapitala, što će povećati vrijednost njegovog rada i omogućiti mu da zadovolji više svojih potreba, da obrati pažnju na svoje potrebe višeg reda. Ovo je subjektivna strana akumulacije ljudskog kapitala.

S druge strane, u suvremenim uvjetima, dugoročni gospodarski rast temelji se na tehničkom napretku i inovacijama koje zahtijevaju kvalitativno unapređenje ljudske djelatnosti. Posljedično, objektivna strana akumulacije ljudskog kapitala povezana je s povećanjem njegove uloge kao glavnog čimbenika gospodarskog rasta, što je jedan od glavnih uvjeta razvoja nacionalnog gospodarstva.

Sa stajališta suvremenih gospodarskih uvjeta, ljudski kapital karakteriziraju kvalitete, sposobnosti i motivacije osobe koje pridonose njegovoj produktivnoj radnoj aktivnosti.

Akumulacija ljudskog kapitala očituje se u razvoju 3 komponente:

1. Ljudske kvalitete povezane s radnom aktivnošću - um, inteligencija, energija, pouzdanost, odgovornost itd.
2. Sposobnosti, vještine, sposobnosti osobe: darovitost, mašta, domišljatost, sposobnost učenja, profesionalne vještine, iskustvo itd.
3. Ljudske motivacije (vezane i nevezane za rad): usmjerenost na cilj, komunikacija, timski rad itd.

Akumulacija ljudskog kapitala

Očigledna je sve veća uloga ljudskog kapitala u modernom gospodarstvu. Potrebno je stvoriti sistemski okvir velikih razmjera koji potiče akumulaciju ljudskog kapitala. S obzirom na trenutne uvjete, probleme gospodarskog rasta i razvoja s kojima se susreće moderno gospodarstvo, akumulacija ljudskog kapitala i njegovo naknadno korištenje riješit će mnoga pitanja vezana uz ljudski razvoj i gospodarski rast.

U suvremenom gospodarstvu uloga čovjeka je uvelike porasla u odnosu na prošlo stoljeće, što se ogleda u snažnom utjecaju ljudskog kapitala na gospodarski rast i razvoj gospodarstva zemlje. Ljudski kapital omogućit će kvalitativno unapređenje proizvodnih procesa i stvoriti preduvjete za intenzivan gospodarski razvoj, smanjujući ulogu ekstenzivnog gospodarskog rasta.

Specifičnost i oblici akumulacije ljudskog kapitala

Akumulacija ljudskog kapitala je kontinuirane prirode i zahtijeva značajna ulaganja od strane osobe, kako novčana tako i privremena. U uvjetima kada napredak u gospodarskom razvoju izravno ovisi o akumuliranom ljudskom kapitalu, uloga čovjeka u gospodarskom okruženju je vrlo velika.

Najcelishodniji je gospodarski rast koji se temelji na kvalitativnom poboljšanju proizvodnje, životnih uvjeta i blagostanja zemlje. Sve se to može postići korištenjem ljudskog kapitala kao glavnog faktora. Svaku osobu treba zanimati stalna akumulacija ljudskog kapitala kao njegov vlasnik. Motivi akumulacije ljudskog kapitala su potrebe čovjeka, koje su glavni poticaji za njegovo ponašanje u suvremenim tržišnim uvjetima.

Proces akumulacije ljudskog kapitala u pravilu se vremenski produžuje, što treba uzeti u obzir pri određivanju tempa gospodarskog razvoja. Stoga, kao glavni motiv ulaganja u ljudski kapital treba koristiti povećanje razine dohotka, kako za vlasnike ljudskog kapitala tako i za poduzeća u zemlji. Dugoročni rast prihoda kao rezultat povećanja ljudskog kapitala višestruko je veći od troškova ulaganja.

Specifičnost akumulacije ljudskog kapitala leži u tome što tržište predstavlja nove zahtjeve za kvalitetom radne snage. Kada se na tržištu rada pojave visoki zahtjevi za obrazovanjem i profesionalnim iskustvom, tada se intenzivira akumulacija ljudskog kapitala, pri čemu je taj proces najizraženiji kod radnika zainteresiranih za njihov razvoj.

Trenutno postoje značajna ulaganja u ljudski kapital na 3 razine.

	Opis	Karakteristično
	država	Na državnoj razini u obliku obrazovanja, zdravstva itd.
	Razina poduzeća	U obliku slanja zaposlenika o trošku poduzeća na plaćene edukacije, seminare, konferencije radi usavršavanja ili organiziranje internih edukacija i seminara.
		Treća razina predstavlja ulaganja u ljudski kapital izravno od strane njegovog vlasnika u obliku dodatnog obrazovanja, samousavršavanja i stjecanja novih profesionalnih vještina. Sva ta ulaganja u konačnici povećavaju poseban ljudski kapital radnika.

Oblici akumulacije ljudskog kapitala

Glavni oblik akumulacije ljudskog kapitala je obrazovanje, prije svega, visoko obrazovanje, u ovom području prednost imaju znanja, sposobnosti, vještine i sposobnost njihovog korištenja u radnim aktivnostima.

Moderne plaće mogu se promatrati kao dvije komponente: prva je razina dohotka koju bi osoba ostvarila bez visokog obrazovanja, a druga je povrat ulaganja u obrazovanje. Ulaganje u obrazovanje uključuje izravni trošak obrazovanja i oportunitetni trošak izgubljenog prihoda tijekom obrazovanja. Prema ovom pristupu, stvarna vrijednost obrazovanja za vlasnika ljudskog kapitala te za gospodarstvo i društvo u cjelini očituje se u činjenici da zaposlenik s višom razinom obrazovanja, a samim tim i s većom količinom ljudskih kapitala, ima veće prihode.

Tradicionalno se vjeruje da je prihod osoba s visokim obrazovanjem otprilike 1,3-1,5 puta veći od prihoda osoba sa srednjim specijaliziranim obrazovanjem, međutim, brojna zanimanja koja zahtijevaju visoko obrazovanje su plaćena manje od mnogih radnih zanimanja. Stoga ovu izjavu ne treba shvatiti kao apsolutnu istinu. Međutim, mora se uzeti u obzir da visoko obrazovanje osigurava određeni porast zarade.

Prisutnost ljudskog kapitala ne samo da utječe na primanje većeg prihoda, već i povećava šanse za dobivanje pozicije na isplativijem slobodnom radnom mjestu. Razina i kvaliteta obrazovanja i zaposlenja imaju izražen međusobni odnos. Ovaj trend je tipičan i za velike gradove i za relativno male. Razina nezaposlenih osoba s visokim obrazovanjem niža je od onih sa srednjom ili srednjom stručnom spremom.

Posljedično, viša razina obrazovanja i shodno tome veća količina ljudskog kapitala jača konkurentsku poziciju radnika na tržištu rada. Treba napomenuti da je to glavna konkurentska prednost na tržištu rada. Drugo na listi je profesionalno iskustvo.

Sljedeći najvažniji oblik akumulacije ljudskog kapitala je stjecanje praktičnih proizvodnih vještina, stručno osposobljavanje.

Ukupna ulaganja u strukovno osposobljavanje i usavršavanje otprilike su usporediva s ulaganjem u tradicionalno obrazovanje.

Potrebno je uočiti razliku između posebne i opće stručne izobrazbe.

• Posebno stručno osposobljavanje i usavršavanje financira se na teret poduzeća i osigurava zaposlenicima profesionalne vještine, sposobnosti i znanja koja će im biti od koristi upravo u ovom poduzeću. Dakle, glavni prihod od posebnog strukovnog osposobljavanja izravno prima tvrtka koja je financirala osposobljavanje. Stoga, napuštajući poduzeće, malo je vjerojatno da će zaposlenik moći koristiti ljudski kapital akumuliran tijekom takve obuke.
• Opća strukovna izobrazba omogućit će osobi stjecanje znanja, vještina i sposobnosti u određenom području djelatnosti i može se koristiti u raznim poduzećima.

  Što je ljudski kapital?

  Pojedinac sam ulaže u opće stručno osposobljavanje, ali će se u budućnosti troškovi povećanja ljudskog kapitala nadoknaditi većim plaćama.

Treba napomenuti da su oba ova pristupa akumulaciji ljudskog kapitala popularna u Rusiji.

Također, ruska poduzeća koja ulažu u ljudski kapital nastoje organizirati takve radne uvjete tako da zaposlenici ne napuštaju poduzeće, jer to dovodi do gubitka uloženih sredstava. Najpopularniji među ruskim tvrtkama su korporativni treninzi, timska natjecanja, praktične grupne nastave uskog fokusa vezane uz specifičnosti rada.

Ako je ranije broj zaposlenika koji su se samoinicijativno usavršavali bio relativno mali, danas se trend promijenio, razvoj vlastitih profesionalnih vještina je vrlo tražen. Očigledan je trend u pozitivnom smjeru, međutim, niži od željene razine, budući da je glavna vrsta stručnog osposobljavanja koju ljudi prolaze na vlastitu inicijativu tečajevi stručnog usavršavanja. Ostale vrste opće strukovne izobrazbe manje su tražene.

Osim toga, treba napomenuti da zaposlenici u javnom sektoru, državnim agencijama, državnim tvrtkama znatno češće usavršavaju svoje stručno osposobljavanje nego zaposlenici komercijalnih organizacija. Za određeni broj zanimanja u javnom sektoru obvezno je usavršavanje stručnog usavršavanja svake 1, 2 ili 3 godine.

U trgovačkim poduzećima mnogi zaposlenici ne osjećaju potrebu za akumulacijom ljudskog kapitala kroz stručno usavršavanje, smatrajući da osposobljavanje treba biti na teret poslodavca i na njegovu inicijativu. Ali privatne tvrtke, osobito male, oklijevaju ulagati u razvoj svojih zaposlenika. Dok u javnom sektoru postoje posebni programi koji zahtijevaju obveznu naprednu obuku. U ovom slučaju država je ta koja često djeluje kao investitor u stručno osposobljavanje.

Treći oblik akumulacije ljudskog kapitala je samostalan razvoj koji se sastoji u stjecanju dodatnog obrazovanja, novih profesionalnih vještina i sl. od strane njegovog izravnog vlasnika.

Ovaj oblik je najrjeđi, slab interes za samousavršavanje može se objasniti niskom razinom motivacije za akumulaciju vlastitog ljudskog kapitala među većinom stanovništva. Često osoba ne vidi izglede za povećanje plaća ako prođe naprednu obuku. Stoga je potrebno stimulirati zaposlenike u vidu povećanja njihovih plaća, ovisno o stupnju stručne spreme i stručnog znanja.

Akumulacija ljudskog kapitala s godinama

Prema općim odredbama teorije ljudskog kapitala, plaće radnika rastu s godinama, jer se u mladosti veliko ulaže u obrazovanje, stručno iskustvo i usavršavanje, zatim se njihov intenzitet smanjuje, a radnici počinju uživati ​​u plodovima svog rada. u formiranju ljudskog kapitala.

S godinama se nastavlja akumulacija ljudskog kapitala kroz formiranje profesionalnih vještina i akumulaciju iskustva, a s time se povećava i razina dohotka.

Prema općem trendu u formiranju i razvoju ljudskog kapitala, zaposlenik dostiže maksimum svojih prihoda u regiji od 45-50 godina. Nakon ove prekretnice, ukupna razina dohotka počinje opadati, jer faktori deprecijacije ljudskog kapitala stupaju na snagu: znanje i vještine postaju zastarjeli, pojavljuju se zdravstveni problemi, smanjuje se razina percepcije, povećava pasivnost itd.

Dodatna razina dohotka zbog prisutnosti visokog obrazovanja počinje opadati od 40-45 godine života, do umirovljenja prestaje utjecati na razinu dohotka. To se objašnjava činjenicom da se početak akumulacije glavnog dijela ljudskog kapitala podudara sa stjecanjem visokog obrazovanja (22-25 godina), nakon čega osoba stupa na radni put i počinje ga nadopunjavati s profesionalno iskustvo. Započevši radnu aktivnost, osoba stalno poboljšava svoju profesionalnu razinu, povećavajući ljudski kapital.

Počevši od 30-35 godina, osoba je već akumulirala dovoljnu količinu znanja i stekla potrebne profesionalne vještine, stoga ga suvremeno gospodarstvo i poslodavci najviše cijene. U istom razdoblju, s radnicima koji cijelo to vrijeme nisu razvili svoj ljudski kapital, događa se suprotna situacija. Njihov akumulirani ljudski kapital u obliku obrazovanja i uloženih sredstava deprecirao je, pa im je teže pronaći visoko plaćene poslove. To je dijelom zbog nedostatka sposobnosti snažne volje za profesionalni samorazvoj, a dijelom zbog niske kvalitete profesionalnog iskustva, što otežava rad u promijenjenim uvjetima.

U razdoblju od 30-35 godina do 40-45 godina, osoba mora razvijati svoj ljudski kapital kroz profesionalni razvoj, posebnu obuku i kvalitativni rast, kako bi nakon 40-45 godina radnog iskustva osigurala višu dodatnu razinu prihoda. nego iz visokog obrazovanja.

Dakle, možemo zaključiti:

Akumulacija ljudskog kapitala ne prestaje stjecanjem visokog obrazovanja, određenih stručnih vještina, radnog iskustva, posebnih vještina i sl., već se mora nastaviti dodatnim općim i posebnim stručnim usavršavanjem. Što je stručnjak obrazovaniji, kvalificiraniji i razvijeniji, to su mu veće šanse da dobije posao s visokom razinom naknade.

Među značajkama razvoja i akumulacije ljudskog kapitala u Rusiji potrebno je istaknuti pozitivne trendove u rastu broja radnika koji povećavaju svoj ljudski kapital poboljšanjem svoje kvalifikacije i stjecanjem novih profesionalnih vještina. Ovo je svakako plus. Istodobno, opća niska kultura među radnicima i poslodavcima u pogledu refinanciranja ljudskog kapitala ograničavajući je uvjet za intenzivan gospodarski rast. U suvremenim uvjetima ljudski kapital u Rusiji je glavni čimbenik intenzivnog gospodarskog rasta. Povećanjem ljudskog kapitala moguće je povećati razinu gospodarskog razvoja, unaprijediti sektore nacionalnog gospodarstva, tehnološku modernizaciju proizvodnje, povećati produktivnost rada i potaknuti gospodarski rast suočeni sa suvremenim izazovima s kojima se Rusija suočava.

Književnost

1. Alaverdov A.R. Upravljanje ljudskim resursima organizacije. – M.: Sinergija, 2012.
2. Lukyanchikova T.L., Semenova E.M. Učinkovito upravljanje ljudskim kapitalom poduzeća u interesu njegovog inovativnog razvoja. // Upravljačko računovodstvo. - 2014. - Broj 2. - S. 28-38.
3. Mau V.A. Razvoj ljudskog kapitala. – M.: Delo, 2013.
4. Upravljanje osobljem. / ur. E.B. Kolbačov. - Rostov na Donu: Phoenix, 2014.

Utemeljitelji teorije ljudskog kapitala

Teoriju ljudskog kapitala razvili su pobornici slobodne konkurencije i cijena u zapadnoj političkoj ekonomiji od strane američkih ekonomista Theodora Schultza i Garyja Beckera. Za stvaranje temelja teorije ljudskog kapitala nagrađeni su Nobelovom nagradom za ekonomiju - Theodor Schultz 1979., Gary Becker 1992. Među istraživačima koji su dali najveći doprinos razvoju teorije ljudskog kapitala su i M. . Blaug, M. Grossman, J. Mintzer, M. Pearlman, L. Thurow, F. Welch, B. Chiswick, J. Kendrick, R. Solow, R. Lucas, Z. Griliches, S. Fabrikant, I. Fisher , E. Denison i dr., ekonomisti, sociolozi i povjesničari. Značajan doprinos stvaranju teorije dao je rođeni Rus Simon (Semyon) Kuznets, koji je dobio Nobelovu nagradu za ekonomiju 1971. Kritsky, S.A. Kurgansky i drugi.

Koncept "ljudskog kapitala" temelji se na dvije neovisne teorije:

1) Teorija "ulaganja u ljude" bila je prva od ideja zapadnih ekonomista o reprodukciji ljudskih proizvodnih sposobnosti. Njegovi autori su F. Machlup (Sveučilište Princeton), B. Weisbrod (Sveučilište Wisconsin), R. Wikstra (Sveučilište Colorado), S. Bowles (Sveučilište Harvard), M. Blaug (Sveučilište London), B. Fleischer ( Državno sveučilište Ohio), R. Campbell i B. Siegel (Sveučilište Oregon) i dr. Ekonomisti ovog trenda polaze od kejnzijanskog postulata o svemoći ulaganja. Predmet proučavanja koncepta koji se razmatra je kako unutarnja struktura samog "ljudskog kapitala", tako i specifični procesi njegovog formiranja i razvoja.

M. Blaug je vjerovao da je ljudski kapital sadašnja vrijednost prošlih ulaganja u vještine ljudi, a ne vrijednost ljudi u sebi.
Sa stajališta W. Bowena, ljudski kapital se sastoji od stečenih znanja, vještina, motivacije i energije kojima su ljudska bića obdarena i koja se tijekom određenog vremenskog razdoblja može koristiti za proizvodnju dobara i usluga. F. Machlup je napisao da se nepoboljšani rad može razlikovati od poboljšanog rada koji je postao produktivniji, zahvaljujući ulaganjima koja povećavaju fizičke i mentalne sposobnosti osobe. Takva poboljšanja predstavljaju ljudski kapital.

2) Autori teorije "proizvodnje ljudskog kapitala" su Theodor Schultz i Jorem Ben-Poret (Sveučilište u Chicagu), Gary Becker i Jacob Mintzer (Sveučilište Columbia), L. Thurow (MIT), Richard Pelman (Sveučilište Wisconsin), Zvi Griliches (Sveučilište Harvard) i drugi. Ova teorija smatra temeljnim za zapadnjačku ekonomsku misao.

Schultz, Theodore-William (1902-1998), američki ekonomist, nobelovac (1979). Rođen u blizini Arlingtona (Južna Dakota, SAD). Studirao je na koledžu, poslijediplomskom studiju Sveučilišta Wisconsin, gdje je 1930. godine doktorirao poljoprivrednu ekonomiju.

Počeo je predavati na državnom koledžu Iowa. Četiri godine kasnije vodi Katedru za ekonomsku sociologiju. Od 1943. i gotovo četrdeset godina bio je profesor ekonomije na Sveučilištu u Chicagu. Djelovanje učitelja povezao je s aktivnim istraživačkim radom. Godine 1945. priredio je zbornik materijala sa konferencije Food for the World, koji je posebnu pozornost posvetio čimbenicima opskrbe hranom, strukturi i migraciji poljoprivredne radne snage, stručnoj osposobljenosti poljoprivrednika, tehnologiji poljoprivredne proizvodnje i smjeru ulaganja u poljoprivredu. U svom djelu "Poljoprivreda u nestabilnom gospodarstvu" (1945.) suprotstavio se nepismenoj uporabi zemljišta, jer ono dovodi do erozije tla i drugih negativnih posljedica po poljoprivredno gospodarstvo.

Godine 1949.-1967. TELEVIZOR. Schultz je član upravnog odbora američkog Nacionalnog ureda za ekonomska istraživanja, zatim ekonomski konzultant Međunarodne banke za obnovu i razvoj, Organizacije za hranu i poljoprivredu Ujedinjenih naroda (FAO), nekoliko vladinih odjela i organizacija.

Među njegovim najpoznatijim djelima su " Poljoprivredna proizvodnja i dobrobit, Transformacija tradicionalne poljoprivrede (1964.), Ulaganje u ljude: Ekonomija kvalitete stanovništva (1981.) i tako dalje.

Američka ekonomska udruga dodijelila je nagradu T.-V. Schultzova medalja nazvana po F. Volkeru. Počasni je profesor na Sveučilištu u Chicagu; dobio je počasne diplome sa sveučilišta Illinois, Wisconsin, Dijon, Michigan, Sjeverna Karolina i Katoličko sveučilište u Čileu.

Prema teoriji ljudskog kapitala, u proizvodnji djeluju dva čimbenika - fizički kapital (sredstvo za proizvodnju) i ljudski kapital (stečena znanja, vještine, energija koja se može koristiti u proizvodnji dobara i usluga). Ljudi troše novac ne samo na prolazne užitke, već i na novčane i nenovčane prihode u budućnosti. Ulaže se u ljudski kapital. To su troškovi održavanja zdravlja, školovanja, troškovi traženja posla, dobivanja potrebnih informacija, migracije i stručnog osposobljavanja na poslu. Vrijednost ljudskog kapitala procjenjuje se potencijalnim dohotkom koji je u stanju osigurati.

TELEVIZOR. Schulz je to tvrdio ljudski kapital je oblik kapitala jer je izvor buduće zarade ili budućeg zadovoljstva, ili oboje. I postaje čovjek jer je sastavni dio čovjeka.

Prema znanstvenici, ljudski resursi slični su, s jedne strane, prirodnim resursima, as druge strane materijalnom kapitalu. Neposredno nakon rođenja, osoba, poput prirodnih resursa, ne donosi nikakav učinak. Tek nakon odgovarajuće "obrade" osoba stječe kvalitete kapitala. Odnosno, s rastom troškova za poboljšanje kvalitete radne snage, rad kao primarni čimbenik postupno se transformira u ljudski kapital. TELEVIZOR. Schultz je uvjeren da je, s obzirom na doprinos rada u proizvodnji, ljudski proizvodni kapacitet superiorniji od svih ostalih oblika bogatstva zajedno. Posebnost ovog kapitala, prema znanstvenici, jest da, bez obzira na izvore formiranja (vlastite, javne ili privatne), njegovo korištenje kontroliraju sami vlasnici.

Mikroekonomske temelje teorije ljudskog kapitala postavio je G.-S. Becker.

Harry-Stanley Becker (rođen 1930.) američki je ekonomist i nobelovac (1992.). Rođen u Potsvilleu (Pennsylvania, SAD). 1948. studirao je na srednjoj školi J. Madison u New Yorku. Godine 1951. diplomirao je na Sveučilištu Princeton. Njegova znanstvena karijera povezana je sa sveučilištima Columbia (1957-1969) i Chicago.

LJUDSKI KAPITAL

Godine 1957. obranio je doktorsku disertaciju i postao profesor.

Od 1970. G.-S. Becker je bio predsjedavajući odjela društvenih znanosti i sociologije na Sveučilištu u Chicagu. Predavao je na Hoover institutu na Sveučilištu Stanford. Surađivao s tjednikom "Business Week".

Aktivan je zagovornik tržišnog gospodarstva. Njegova ostavština uključuje mnoga djela: "Ekonomska teorija diskriminacije" (1957.), "Traktat o obitelji" (1985.), "Teorija racionalnih očekivanja" (1988.), "Ljudski kapital" (1990.), "Racionalna očekivanja i Utjecaj cijene potrošnje" (1991.), Plodnost i ekonomija (1992.), Obuka, rad, kvaliteta rada i ekonomija (1992.) itd.

Sveobuhvatna ideja znanstvenikovih radova je da se, prilikom donošenja odluka u svom svakodnevnom životu, čovjek vodi ekonomskim rasuđivanjem, iako toga nije uvijek svjestan. On tvrdi da tržište ideja i motiva funkcionira prema istim obrascima kao i tržište roba: ponuda i potražnja, konkurencija. To se također odnosi na pitanja kao što su brak, obitelj, obrazovanje, izbor zanimanja. Po njegovom mišljenju, mnoge psihološke pojave su podložne i ekonomskom vrednovanju i mjerenju, kao što su, na primjer, zadovoljstvo ili nezadovoljstvo financijskom situacijom, manifestacija zavisti, altruizma, egoizma itd.

Protivnici G.-S. Becker tvrdi da usredotočujući se na ekonomske izračune, on umanjuje važnost moralnih čimbenika. Međutim, znanstvenik ima odgovor na to: moralne vrijednosti su različite za različite ljude i trebat će dugo vremena dok ne postanu iste, ako je to ikada moguće. Osoba s bilo kojom moralnom i intelektualnom razinom nastoji dobiti osobne ekonomske koristi.

Godine 1987. G.-S. Becker je izabran za predsjednika Američkog ekonomskog udruženja. Član je Američke akademije znanosti i umjetnosti, Nacionalne akademije znanosti SAD-a, Nacionalne akademije obrazovanja SAD-a, nacionalnih i međunarodnih društava, urednik ekonomskih časopisa, te počasni doktorat sa Sveučilišta Stanford, Chicago, Illinois, Hebrew.

Polazna točka za G.-S. Becker je imao ideju da prilikom ulaganja u obuku i obrazovanje učenici i njihovi roditelji postupaju racionalno, uzimajući u obzir sve prednosti i troškove. Kao i "obični" poduzetnici, uspoređuju očekivanu graničnu stopu povrata na takva ulaganja s povratom na alternativna ulaganja (kamate na bankovne depozite, dividende od vrijednosnih papira). Ovisno o tome što je ekonomski isplativije, odlučuju hoće li nastaviti školovanje ili ga prekinuti. Stope povrata reguliraju raspodjelu ulaganja između različitih vrsta i razina obrazovanja, kao i između obrazovnog sustava i ostatka gospodarstva. Visoke stope povrata ukazuju na nedovoljno ulaganje, niske stope ukazuju na prekomjerno ulaganje.

G.-S. Becker je proveo praktičan proračun ekonomske učinkovitosti obrazovanja. Na primjer, dohodak od visokog obrazovanja definira se kao razlika u životnoj zaradi između onih koji su završili fakultet i onih koji nisu završili srednju školu. Među troškovima obrazovanja glavni element je prepoznat kao „izgubljena zarada“, odnosno zarada koju studenti nisu ostvarili tijekom godina studija. (U suštini, izgubljena zarada mjeri vrijednost vremena učenika utrošenog na izgradnju svog ljudskog kapitala.) Usporedba koristi i troškova obrazovanja omogućila je određivanje povrata ulaganja u osobu.

G.-S. Becker je vjerovao da niskokvalificirani radnik ne postaje kapitalist zbog difuzije (disperzije) vlasništva nad korporativnim dionicama (iako je ovo gledište popularno). To se događa kroz stjecanje znanja i vještina koje imaju ekonomsku vrijednost. Znanstvenik je bio uvjeren da nedostatak obrazovanja najozbiljniji je čimbenik koji koči gospodarski rast.

Znanstvenik inzistira na razlici između posebnih i općih ulaganja u osobu (i, šire, između općih i specifičnih resursa općenito). Posebna obuka daje zaposleniku znanja i vještine koje povećavaju buduću produktivnost svog primatelja samo u tvrtki koja ga obučava (razni oblici programa rotacije, upoznavanje novopridošlica sa strukturom i internom rutinom poduzeća).

U procesu općeg osposobljavanja zaposlenik stječe znanja i vještine koje povećavaju produktivnost svog primatelja, neovisno o tvrtki u kojoj radi (učenje rada na osobnom računalu).

Prema G.-S. Becker, ulaganja u obrazovanje građana, u medicinsku skrb, posebice u dječju, u socijalne programe koji imaju za cilj održavanje, potporu, popunu osoblja, jednaka su ulaganju u stvaranje ili nabavu nove opreme ili tehnologija, što se u budućnosti vraća. s istim profitom. Dakle, prema njegovoj teoriji, potpora školama i sveučilištima od strane poduzetnika nije dobročinstvo, već briga za budućnost države.

Prema G.-S. Becker, opću obuku na određeni način plaćaju sami radnici.

U nastojanju da unaprijede svoje kvalifikacije, prihvaćaju niže plaće tijekom školovanja, a kasnije imaju prihode od opće obuke. Uostalom, kada bi tvrtke financirale obuku, onda bi se svaki put kad bi takvi radnici dobili otkaz, riješili svojih ulaganja u njih. S druge strane, posebnu obuku plaćaju tvrtke, a od nje također ostvaruju prihod. U slučaju otkaza na inicijativu tvrtke, troškove bi snosili zaposlenici. Kao rezultat toga, opći ljudski kapital u pravilu razvijaju posebne “firme” (škole, fakulteti), a posebni se formira neposredno na radnom mjestu.

Izraz "posebni ljudski kapital" pomogao je razumjeti zašto je manja vjerojatnost da će dugotrajni radnici na istom radnom mjestu promijeniti posao i zašto se upražnjena radna mjesta u tvrtkama popunjavaju pretežno internim putovanjima, a ne vanjskim zapošljavanjem.

Proučivši probleme ljudskog kapitala, G.-S. Becker je postao jedan od utemeljitelja novih odjeljaka ekonomske teorije - ekonomije diskriminacije, ekonomije vanjske ekonomije, ekonomije kriminala itd. Bacio je "most" od ekonomije do sociologije, demografije, kriminalistike; on je prvi uveo princip racionalnog i optimalnog ponašanja u onim industrijama u kojima su, kako su istraživači ranije vjerovali, dominirale navike i iracionalnost.

Prema elementima troškova, ulaganja u ljudski kapital, može se podijeliti na zdravstveni kapital, obrazovni kapital i kulturni kapital. Uz ovu klasifikaciju, predlaže se razlikovati sljedeće glavne elemente (imovina) (slika 1.):

Riža. jedan.

teorija ljudskog kapitala

• 1. Zdravstveni kapital. Kvalitativne karakteristike zdravlja određuju način života nositelja ljudskog kapitala, razinu socio-ekonomske aktivnosti, njegovu migracijsku mobilnost, prirodu i načine razonode i rekreacije. Mogućnost sudjelovanja osobe u određenim vrstama radne aktivnosti, njegova radna produktivnost ovisi o razini zdravlja, tjelesnom razvoju. Pojam zdravstvenog kapitala trebao bi uključivati ​​tjelesnu snagu, izdržljivost, radnu sposobnost, imunitet, razdoblje aktivne radne aktivnosti; sustav obilježja uključuje i pojmove morbiditeta, invaliditeta, invaliditeta koji se objedinjuju u pojam „globalno opterećenje bolesti“ (DALY). Sustav ovih pokazatelja može odražavati gubitke društva kao rezultat prerane smrti ljudi, njihove nesposobnosti za rad i invaliditeta.
• 2. Radni kapital- to su znanje i profesionalne sposobnosti, vještine i iskustvo koji određuju razinu kvalifikacije. U uvjetima znanstvenog i tehnološkog napretka u proizvodnom procesu, poznavanje suvremenih tehnologija, posjedovanje rezultata najnovijih znanstvenih istraživanja i sposobnost njihove primjene u praksi postaju sve važniji. Formiranje takvih sposobnosti osigurava se općim i stručnim obrazovanjem, a realizacija sposobnosti, stjecanje iskustva i usavršavanje vještina događa se tijekom rada. Specifični kapital također uključuje prepoznavanje tradicije, filozofije tvrtke, njezinih unutarnjih vrijednosti.
• 3. intelektualni kapital. Sastav intelektualnog kapitala, koji je određen razinom obrazovanja pojedinca, uključuje komponente kao što su:
  • a) intelektualni kapital, oličen u obliku iskustva, znanja, sposobnosti za inovacije i kreativne aktivnosti;
  • b) intelektualni kapital, uključujući patente, licence, žigove i druge objektivne čimbenike koji se odnose na autorsko pravo. Intelektualni proizvod je odvojen od autora, on određuje smjerove i oblike ekonomske upotrebe svoje imovine.
• 4. Organizacijski i poduzetnički kapital - potencijal inovativne kreativne aktivnosti. I. Schumpeter definirao je poduzetnika kao "inovatora", subjekta koji pokreće i provodi inovativne projekte, tehnologije u organizaciji poslovanja. Uključuje poduzetničke, organizacijske vještine za razvoj plodonosnih poslovnih ideja, poduzetnički duh, odlučnost, posjedovanje poslovnih tajni. Implementacija ovog oblika ljudskog kapitala ovisi o snažnoj motivaciji nositelja i posebnim vodstvenim, poduzetničkim kvalitetama pojedinca.
• 5. Kulturni i moralni kapital podrazumijeva prepoznavanje vrijednosti, kulture, etičkih normi, morala postojećih u društvenom sustavu, koje određuju liniju ljudskog ponašanja, njegov odnos prema poslu, stvarima, drugim ljudima, sebi, što utječe na kvalitetu ljudskog kapitala, determinira duhovni razvoj, uvjeti obrazovanja i stupanj obrazovanja.

Formiranje imovine ljudskog kapitala složen je proces, uslijed kojeg se razvijaju kvalitativna svojstva pojedinaca, čija se ukupnost pretvara u kapital u društvenom institucionalnom okruženju, u sustavu proizvodnih odnosa. Formiranje intelektualnih, obrazovnih, kulturnih, moralnih, organizacijskih i poduzetničkih oblika ljudskog kapitala osigurava se uglavnom ulaganjima u znanstvene, obrazovne, informacijske sustave društva, formiranje biološkog oblika (zdravstvenog kapitala) zahtijeva ulaganja u zdravstveni sustav.