Hogyan utazik egy levél? Előadás a következő témában: "hogyan utazik a levél." hogyan utazik egy levél

Technológiai óratérkép

A postai küldemények fajtáinak bemutatása; a levél útjának szakaszai a feladótól a címzettig, a tanulók meglévő tudásának és elképzeléseinek frissítésén keresztül; fejleszteni a munkája értékelésének képességét;

algoritmikus és logikus gondolkodás fejlesztése; kognitív és oktatási jellegű kérdések feltevésének képessége; javítja a beszédfejlődés szintjét és a társakkal való kommunikációs készségeket;

ápolják a kommunikációs kultúrát, a párban való munkavégzés képességét, a kölcsönös segítségnyújtás érzését és az egymás iránti figyelmes hozzáállást az órai munka során.

Az óra típusa

Új anyagok tanulása

Tervezett eredmények (tárgy)

Töltsd fel a szókincsetsajátítsd el a betűutazási algoritmust, tájékozódjon a postai küldemények fajtáiról.

Személyes találatok:

Fogadja el és sajátítsa el a tanuló társadalmi szerepét, megértse a nevelési tevékenység indítékait, a tanulás személyes jelentését.

Univerzális tanulási tevékenységek (meta tantárgy)

Szabályozás: határozza meg a foglalkozás célját a tanórán a pedagógus segítségével; elemezni saját munkájukat, összevetni a tervet és az elvégzett műveleteket, megtalálni a hibákat, feltárni azok okait.

Kognitív: a tanulási feladat elvégzéséhez szükséges információk keresése egy tankönyv lapjain; szimulálja a levél útját a feladótól a címzettig.

Kommunikatív: lehetővé teszi, hogy más emberek eltérő nézőpontokkal rendelkezzenek;

tárgyalni és közös döntésre jutni az osztálytársakkal folytatott közös tevékenységek során, beleértve az összeférhetetlenségi helyzeteket is.

Az edzés módszerei és formái

Megbeszélés, demonstrációs módszer, páros munka.

Oktatási források

Multimédiás prezentáció, levél, borítékok, képeslap, csomag, csomagposta.

Az órák alatt

A lecke lépései

Tanári tevékenység

Diák tevékenységek

UUD a leckék szakaszában

én Szervezési szakasz.

Motiváció létrehozása a sikerhez

1) Üdvözlet

2) Megszólalt a csengő

Kezdődik a lecke

A fülünk fent van

Tágra nyitjuk a szemünket

Figyelj és emlékezz

Egy percet sem vesztegetünk!

3) Az órára való felkészültség ellenőrzése (tankönyv, munkafüzet, boríték, négyzetek, tolltartó)

Végezzen mozdulatokat, hangoljon érzelmileg a leckére

Szabályozási (önszabályozás)

II.A tanulók tudásának frissítése.

Az óra céljainak és célkitűzéseinek meghatározása.

Motiváció a tanulók tanulási tevékenységéhez.

Srácok, akik szeptember 1-je óta segítenek nekünk ismereteket szerezni a minket körülvevő világról.

Úgy döntött, elmondja távoli rokonának a Mikulásnak a sikerét.

Ki tudja, hol lakik Frost nagypapa?

Nehéz a Teknősnek utazni, kicsit messze lesz, ezért úgy döntött, hogy levelet küld a Mikulásnak. Hangya Kérdező meglepődött, miért küld levelet, mert van mobiltelefonja. De a Mikulásnak szokás levelet küldeni.

Mi az a levél? Hogyan jut el a Mikuláshoz? – kérdezte Hangya.

Mit gondolsz, ki segít ma a kérdésben megtalálni a választ?

Szerinted mi a mai óra témája? (Hogyan terjed a levél?) 1. dia

Mondja meg, melyik szervezet foglalkozik levelek továbbításával?

Gondoljuk át, mit kell ma tanulnunk?

3. – Nyissa ki a tankönyveket 64. old., keresse meg a Kérdést a lap tetején, olvassa el, helyesek-e a feltételezéseink. Tankönyvek előtted. (Sasha olvasta)

Bölcs Teknős.

Vologda régió, Velikij Usztyug).

Mi

A gyerekek kifejtik sejtéseiket

A téma megfogalmazása, órai célok.

A hallgatók feltételezései

Kommunikatív UUD (a mások meghallgatásának és megértésének képességének kialakulása).

Kommunikatív UUD

(Oktatási együttműködés tervezése)

III Új ismeretek "felfedezése".

1. Srácok, mi az a levél?

Ezt fogja küldeni a Bölcs Teknős Frost nagyapának (a szöveget megmutatva és elolvasva) 1. függelék

Ez a levél?

Mi kell ahhoz, hogy egy szövegből betű legyen?

Minden asztalon egy boríték található, párban fogunk dolgozni. Fogd a borítékokat, tedd magad elé, nézd meg, de még ne nézz befelé.

Nézd meg a jobb felső sarokban.

Mi ez és mire való? (A bélyeg egy téglalap vagy négyzet papír, amelyre valamit írnak vagy rajzolnak, és az árat feltüntetik. A bélyegek különböző méretűek, különböző mintákkal, különböző áron. Minél tovább halad a levél, annál több bélyeg lesz rajta És ezek a bélyegek többe fognak kerülni. A bélyeg egy levél utazási jegye). 2.3. dia

Most már tehetjük az üzenetet egy borítékba, és elküldhetjük. Tudunk? Valami hiányzik?

Így van, levél küldésekor meg kell írni annak a nevét és címét, akinek írsz. A CÍMEZŐ 4. diának hívják

Keresse meg a KI és HOL szavakat a borítékokon. És nézd a képernyőt. 2. függelék

Kinek - Mikulás

Hol - Veliky Ustyug. (1 opciót ír)

Ugyanerre a borítékra írjuk a levelet küldő nevét és címét, őt hívják FELADÓNAK.

Mire való?

Nézzük a képernyőt. 2. függelék

Kitől___Bölcs teknős____

Ahol_____Chita, _____________

utca. Kaidalovskaya, 15a___

Nézze meg alaposan a borítékot, mi van rajta a bélyegzőn, a feladón és a címzetten kívül?

Az index egy index, az első három számjegy a város kódja, további három a postaszám. Az index speciális számokkal van írva, a borítékokon van minta, mert speciális géppel dekódolják.

A teknős levelet írt

Bevitte a postaládába

A postás betette a levelet a dobozból a postazsákba

A betűket halomba rakták és lebélyegezték

Levélküldés repülővel vagy vonattal

Poggyászátvétel (levél)

A postás a leveleket postazsákba tette kiosztás céljából

A postás betette a leveleket a címzett postaládájába

A Mikulás levelet kapott

Hogy könnyebben megjegyezze a levél útját, mondjuk el még egyszer.

A tanulók érvelése, hogy a levél írott szöveg, üzenet, amelyet valakinek küldenek

A tanulók gondolatai arról, hogy mit írjanak a címre, és kinek küldjük a levelet.

Erre abban az esetben van szükség, ha a címzett elköltözött, és a levelet nem lehet neki kézbesíteni. Ezután visszakerül a feladóhoz.

Az e-mail küldési algoritmus megtekintése a képernyőn

Frontális-egyéni munka.

Kommunikatív UUD

(Képes gondolatait kellő teljességgel és pontossággal kifejezni)

Fizminutka

Gyakorlatok a megszerzett ismeretek alkalmazásában

Gyakoroltunk, és most minden pár megpróbálja rekonstruálni a levél útját a feladótól a címzettig. És lezárom a levél utazásának diagramját.

Vegye ki a borítékokat 1. lehetőség, vegyen ki belőlük 7 kártyát. A feladó 1 v, a címzett 2 v. Rendezzünk el 7 kártyát úgy, hogy a levél valóban eljusson a címzetthez. 3 percet adok.

Végeztünk. Óvatosan ellenőrizze a diagramot. (A tanár megnyitja az algoritmust).

Mutassa meg a jelzőkártya zöld színét, ha nem volt hiba, és pirosat, ha volt.

Helyezze a kártyákat borítékokba

Most pihenünk egy kicsit

Találd meg a rejtvényt: Nehéz táskával járja a környéket, leveleket rak a dobozunkba....

A Postás azért jött el leckénkre, hogy segítsen megérteni a postai küldemények fajtáit (Tanárnő, postás megszólítása)

– Mondja, mit küldhetek még postán?

(A postás kiveszi a táskából a dolgokat, megmutatja.) A gyerekeknek meg kell magyarázniuk, ha nem tudnak segíteni a postásnak.

A képeslap egy különleges üdvözlőlap egy nyitott üzenethez.

A csomag papírcsomagolású postai küldemény.

Mit küldenek csomagpostával? (Nyomtatott kiadványok - folyóiratok, könyvek, általában nem túl nehéz tárgyak).

Csomag – speciális csomagolódobozban feladott tételek.

Mit küldhetsz csomagban? (Játékok, cukorkák, takarók, párnák, minden 10 kg súlyig terjedő cikk).

Levelek. Tudod mik azok a betűk? (Ez egy írott szöveg, egy üzenet, amelyet valakinek küldenek)

Emlékszel?

Szeretném megkérni a postást, hogy ellenőrizze, hogyan emlékszik a postai küldemények fajtáira. Nyissa ki a tankönyveit a 65. oldalon. Az oldal tetején a különböző típusú postai küldemények képei találhatók. Nevezd meg őket.

Nagyon köszönöm a Postásnak, tennie kell a dolgát.

Srácok, nézzétek meg a képernyőt. Szerinted miért mutattam meg ezt a madarat, milyen munkát végez? 6.7. dia

Sok évvel ezelőtt, amikor még nem volt posta, nem voltak vonatok, repülők, rádiók és távírók, a postás galamb volt. Így hívták – postagalamb.

Most nyissa meg a 42. oldalt a munkafüzetében, és rajzoljon egy gyönyörű bélyeget a barátjának az 1. feladatban, a 3. feladatban pedig egy gyönyörű képeslapot.

Munkapárosítva

A gyerekek mozdulatokat hajtanak végre

Frontális munka.

Gyerekek válaszai.

Egy előre felkészült diák postásként működik

Diák válaszol

Diák válaszol

Szabályozási UUD

(Ellenőrzés)

Kognitív

UUD

(Bizonyíték)

Szabályozási UUD

(Ellenőrzés)

Kognitív

UUD

Kognitív UUD (modellezés)

IV A lényeg

Nekem úgy tűnik, hogy ma valami nagyon fontosat tettünk a Bölcs Teknősért. Mi ez?

Milyen szakaszokon megy keresztül a levél, mielőtt eljut hozzá?

Segített levelet küldeni a Mikulásnak.

Az algoritmus szerint olvasnak.

Szabályozási UUD

(Ellenőrzés)

V Visszaverődés

Hogyan dolgoztunk ma, vedd a kártyákat. Mutass zöld lapot, ha minden világos volt számodra az órán és tanultál valami újat magadnak, alkalmazhatod a tudásodat és piros lapot, ha valami nem tetszett, nehéz volt vagy nem értettél valamit, mutasd azt.

- Értékelje a munkáját.

A lecke véget ért, köszönöm mindenkinek. 8. dia

Szabályozási UUD (önszabályozás)

1. számú melléklet

Szia kedves Mikulás! Gratulálunk a közelgő ünnepekhez!

A nevem Bölcs Teknős,

1. osztályos vagyok.

Tudom, hogy sok munkád van, ezért röviden leírom: ebben az évben jól tanultam, és segítettem a barátaimnak, osztálytársaimnak.

Mikulás, kérlek, ügyelj arra, hogy minden osztálytársam csak 4 és 5 pontot kapjon!

Köszönöm!

2. függelék

Bölcs teknős___

Ahol _____ Chita, _____________

utca. Kaidalovskaya, 15a___

Kinek ____Mikulás _____

_________________________

Ahol __ Veliky Ustyug ____

__________________________

Óra a minket körülvevő világról 1. osztályban.

Az óra témája: „Hogyan utazik a levél?”

Az óra céljai:

nevelési: feltárja a postai szolgáltatások szerepét az emberek életében, megismertesse a hallgatókkal a postai küldemények fajtáit és a posta munkáját;

fejlesztés : fejleszti a tanulók információs műveltségét, kommunikációs készségeit, valamint a sikeres teljesítmény kritériuma alapján történő önértékelési képességét;

nevelési : sikerorientáció, holisztikus, szociálisan orientált világszemlélet kialakítása.

Megalakult UUD:

személyes: a sikeres teljesítmény kritériuma alapján történő önértékelési képesség kimutatásának képessége;

szabályozó: képesség a tanulási feladat elfogadására és fenntartására, a tanár, az elvtársak javaslatainak, értékeléseinek észlelésére, a szükséges kiigazításokra;

nevelési: a szükséges információk felkutatásának, jel-szimbolikus eszközök használatának, ok-okozati összefüggések megállapításának képessége;

kommunikatív: a különböző nézőpontok meglétének lehetőségének beismerésének képessége, a tárgyalás és a közös döntés képessége.

Felszerelés: bemutatásMicrosoft PowerPoint„Hogyan utazik egy levél?”, A körülöttünk lévő világ 1. osztályos tankönyv, A.A. Pleshakov, postaláda, üres borítékok és aláírt, bélyegzővel ellátott borítékok.

Az órák alatt.

Org. Pillanat

Felkészülés az érzékelésre.

(kopogtat az ajtón. Bejön a postás)

Srácok, ki jött hozzánk?

Postás: Hoztam neked valamit, de mit fogsz megtudni, ha megfejted a rejtvényt:

Rohanás a szárazföldön

Rohan a tengeren

Repülővel repül

A légtérben.

És végül

Jön

Egy távoli helyről

Tele hírekkel. (Levél)

Így van, ez egy levél. És a Bölcs Teknős elküldte nekünk. Ki tudja, hogyan utazik egy levél?

3. Az óra céljának kitűzése.

Próbáld meg megfogalmazni az óra témáját. Mit fogunk tanulni az órán? Mit tanulhatunk?

Nézzük meg, hogyan utazik egy levél. (1. dia)

4. Új ismeretek formálása.

Olvassuk el, mit ír nekünk a Bölcs Teknős.

(Kedves srácok! Szeretném elmondani, hogyan utazik egy levél, és hogy érdekes legyen számotokra, nézze meg az előadásomat).

Nos, induljunk el az új ismeretek felé.

Ki tudja, mi az a levél? (2. dia)

Azonnal elküldhetjük az írott szöveget?

Nem. (Boríték szükséges).

Így van, csak egy borítékban válik egy papírból levél, és indulhat útnak. (3. dia)

Most borítékba tesszük a levelet, de mi a teendő ezután?

Alá kell írni.

A borítékon szerepel a feladó és a címzett neve, vezetékneve, címe. (4. dia)

És az irányítószám is fel van tüntetve. (5. dia)

Az index olyan számsor, amely megkönnyíti a betűk rendezését. Hazánk hatjegyű számrendszert vezetett be az indexben: az első három számjegy a város kódja, a másik három a postaszám. Az index speciális számokkal van írva. A lényeg az, hogy az indexet egy gép dekódolja. Ezért a számoknak egy bizonyos mintát kell alkotniuk.

Mi legyen a borítékon levél küldéséhez? (Mark).

Jobb. A bélyeg a levél útiköltségét fizeti. Különböző márkák vannak: nagy és kicsi, színes és egyszerű. (6. dia)

A bélyeggyűjtést filatéliának hívják. És akik ezeket gyűjtik, azok filatelisták. Ma a bélyegkatalógus több mint kétszázezer példányt tartalmaz különféle márkákból.

5. Fizikai gyakorlat.

Hogy a levél megkezdje útját, mit kell tenni ezután?

(A postahivatal postaládájába kell helyezni.) (7. dia.)

A dobozokból a leveleket speciális postazsákokba gyűjtik, és speciális autókon szállítják a postára. A postahivatalban a leveleket rendeltetési hely szerint válogatják és lepecsételik a feladás dátumát.

Ön szerint mit használnak levelek küldésére más városokba és országokba?

Így van, a leveleket távoli országokba repülővel, közelebbire pedig hajóval, vonattal vagy autóval küldik. A célállomásokon (repülőtér, vasútállomás) ezt a levelet speciális járművekkel kézbesítik a postákra. A postán a postások közvetlenül cím szerint válogatják a leveleket, lenyomják a kézbesítés dátumát, szétszállítják a címekre, és a leveleket a címzettek dobozaiba teszik.

Így utazik a levél.

6. Munka a tankönyvből (64. o.).

Segítsünk Question Ant levelet küldeni egy barátjának. És megmondjuk neki, melyik utat kell bejárnia. (8. dia).

Tekintse meg a rajzokat és fényképeket a oldalon. 65, és találgasson arról, hogy mit ábrázolnak, és hogyan kapcsolódik az óra témájához.

Jobb. Különféle postai küldemények vannak. (9. dia).

Mit gondoltok, hány éve tudtak az emberek üzeneteket továbbítani egymásnak, amikor nem volt posta, vonat és repülő, rádió és távíró.

(Gyermekek érvelése).

A postás egy galamb volt. Így hívták – postagalamb. A postagalambok még a nagyon távoli, 500 kilométeres vagy annál távolabbi helyekről is pontosan tudtak eligazodni és visszatérni. (10. dia).

A postagalamb hosszú éveken át szolgálta az embereket. Most, hogy a leveleket repülővel és egyéb közlekedési eszközökkel kézbesítik, sőt az interneten is van e-mail, a galambposta értelmét vesztette. A háború alatt azonban galambokat használtak üzenetek kézbesítésére. Japánban még egy új galambfajtát is tenyésztettek, amely képes éjszaka is repülni: az ellenség nem fogja látni és le sem lőni a légipostást, a nappali ragadozómadarak pedig nem ragadják meg.

Emlékműveket állítottak azoknak a galamboknak, akik különleges érdemeket szereztek, és emberek életét mentették meg. Emlékmű Franciaországban Lel városában, valamint egy galamb emlékműve Angliában. (Ez 1942-ben történt. Egy angol tengeralattjárót megrongáltak a fasiszta repülőgépek, és kénytelen volt a fenékre süllyedni. A halál elkerülhetetlennek tűnt. A tengeralattjáró fedélzetén két galamb élt. A madarak lábaira feljegyzéseket csatoltak, amelyek a helyszín koordinátáit jelezték. a csónakból egy speciális kapszulába helyezték,amit egy torpedócsövön dobtak ki.A galamb a viharban meghalt,de a galambnak sikerült a bázisra repülnie.És jött a segítség.Ezért a bravúrért a galamb kitüntetést kapott a legmagasabb katonai kitüntetés Nagy-Britanniában, és egy bronzmadár képében örökítették meg) (11. dia).

Volt még egy „Neptun-posta” - „palackposta”, amelyet a hajótöröttek használták segítségért. A bankjegyekkel ellátott palackokat a partra kellett dobni, az üzenetet megtalálták és elolvasták az emberek. (12. dia).

7. Feladatok elvégzése a munkafüzetben.

№1 (42. o.).

Nézze meg a bélyegképeket.

Végezze el a feladatot.

№ 2 (42. o.)

Nézd meg a képeket. Végezze el a feladatot.

Miért van szüksége a postának mérlegre, bélyegzőre és válogatódobozra?

№3 (43. o.)

Mit küldhetsz postán? (Levelek, csomagok, csomagok.)

Mit küldjünk, ha a barátunknak vagy barátnőnknek szeretnénk gratulálni valamilyen ünnep alkalmából? Húzz egy kártyát a barátodnak vagy barátnődnek.

(Képeslap verseny).

8. Óra összefoglalója.

Milyen új és érdekes dolgokat tanultál ma az órán?

9. Reflexió.

Mindannyiótoknak 2 boríték van az asztalán: az egyik üres, a másik aláírt és bélyegzővel.

Ha tetszett a lecke, csatolj a postafiókodhoz egy aláírt és lepecsételt borítékot, ha nem, akkor egy üreset.

Internetes források:

http:// www. művésztekercs. ru/ oldalon. php? al= Valentinka _142396_ kép

http:// listovki- nyomtatás. ru/ index. php/ átalakítás

http:// tvojschet. ru/ rendszer- convertov- dlya- controlya- rasxodov/

http:// www. táblák. ru/ primu- v- dar- dlya- collektsii- pochtovye- marki- én- album- dlya- marok- üzenet 514023. htm

http:// részletek 8.3 dn. ru/ publ/3-1-0-10

http:// tnu. Ossza meg. ru/ dok/ index-389271. html

http://900 igr. háló/ képeket/ irodalom/ Tantárgy- pisma/030- Pochtovye- golubi- Golubinaja- levél- dejstvuet- én- v- nastojaschee- vremja. html

Osztály: 1

• megismertetni a tanulókkal a posta munkáját, a postai küldemények fajtáit, a levélírás szabályait
• bővíteni a tanulók megértését a postagalambok életével kapcsolatban
• fejleszti a tanulók információs műveltségét és kommunikációs készségeit

Az óra típusa: lecke az új tananyag bevezetéséről

• szóbeli: új témaüzenet
• vizuális: prezentációval való munka
• gyakorlati: munka szórólappal

Felszerelés:

• számítógép
• multimédiás berendezések
• kártyák postai küldemények képeivel
• KRESZ-oktató testület

Az órák alatt

I. Frissítés.

Oldalán bélyeg és kép,
Kerek bélyegekben
Mellkas és hát.
Nagyon kicsi
Gyors, mint a madár
Ha akarod -
Rohanni fog a tengerentúlon. ( levél)

Az óra céljának kitűzése.

Ma a leckében azt kell kitalálnunk, hogyan közlekedik a levél, hogyan működik a posta.

II. Új ismeretek formálása.

Bemutatkozó beszélgetés (intrika)

Ma, amikor órára mentem, megláttam a Hangyánkat. Ült és sírt. Kiderül, hogy van egy barátja, aki egy távoli országban él. Hangya nagyon el akarja mesélni a barátjának, mit tanult az első osztályban. De nem tudja, hogyan kell ezt csinálni. Segítsünk neki. Mit tudsz ajánlani?

(gyerekek érvelése)

Így van, srácok, Hangyának levelet kell írnia. Már jól tud írni. És itt van a Bölcs Teknős, hozott neki egy darab papírt. ( mesefigurák képei a táblán)

Ha Hangya ír magáról erre a papírra, el tudja küldeni egy barátjának? Miért? Mi kell még neki? ( boríték)

Így van, csak egy borítékban válik egy papírból levél, és indulhat útnak. Amíg Hangya levelet ír a barátjának, te és én megtudjuk, hogyan jut el egy távoli országba, más szóval, hogyan jut el egy levél.

Ismerkedés a postával

(tanár előadása és magyarázata)

1 dia - postafiók a postán

Amikor levelet szeretnénk küldeni, először egy lepecsételt borítékba kell helyeznünk, és a postahivatalban a postaládába kell helyeznünk.

2 csúszda - leveles táska

A dobozokból származó leveleket speciális postazsákokba gyűjtik, és egy speciális állomásra viszik. autók a postára.

3. dia – levélköteg

A postahivatalban a leveleket rendeltetési hely szerint válogatják és lepecsételik a feladás dátumát.

4. dia – repülő és vonat

Ön szerint mit használnak levelek küldésére más városokba és országokba?

Igaz, hogy a leveleket távoli országokba repülővel, közelebbire vonattal vagy autóval küldik.

5. dia – repülőgép és poggyász

A célállomásokon, a repülőtéren vagy a vasútállomáson ezt a levelet speciális gépekkel kézbesítik a postahivatalokba.

6 csúszda - postatáska

A postán a postások közvetlenül cím szerint válogatják a leveleket, és rábélyegzik a kézbesítés dátumát.

7 csúszda - postafiók az ajtón

A postások elmennek a címükre, és a leveleket dobozokba teszik a címzetteknek.

Így utazik a levél.

Testmozgás egy gyermekdal zenéjére

„Szórakoztató együtt sétálni a szabad tereken”

A márka megismerése.

A Bölcs Teknős két borítékot hozott Hangyának.

Vessen egy pillantást rájuk. Melyik borítékot válassza barátunk és miért? ( gyerekek válaszai)

Így van, egy bélyegzős boríték. A márka fizeti a levél kézbesítését. A bélyegek többféle méretben kaphatók: kicsik és nagyok, színesek és egyszerűek. A bélyeggyűjtést filatéliának hívják, sok felnőtt még bélyeget is gyűjt. Az ilyen embereket filatelistának nevezik.

(diavetítés bélyegekkel)

A bélyegeket témák szerint gyűjtik, például: sport, madarak, közlekedés.

Az ár a bélyegzőn van feltüntetve. De nem minden bélyeg használható levelek küldésére. Vannak nem törölt bélyegek: pecsét nélküliek, az ilyen bélyegeknek van értéke, levélküldésre használható. Vannak törölt bélyegek: már van rajtuk bélyeg, nem használhatók.

Történelmi információk postagalambokról.

Mit gondoltok, hány éve tudtak üzenetet küldeni egymásnak az emberek, amikor nem volt posta, nem volt vonat és repülő, rádió és távíró.

(a gyerekek érvelése)

(diavetítés postagalambok képeivel)

A postás egy galamb volt. Így hívták – postagalamb. A postagalambok még a nagyon távoli, 500 kilométeres vagy annál távolabbi helyekről is pontosan tudtak eligazodni és visszatérni. A postagalamb hosszú éveken át szolgálta az embereket. Most, hogy a leveleket repülővel és egyéb közlekedési eszközökkel kézbesítik, sőt az interneten keresztül is van e-mail, a galambposta elvesztette jelentőségét. Békeidőben a postagalambok megszerezték a sportgalamb státuszt, de bármikor postagalambként használhatók. Például Angliában postagalambokkal szállítják a betegek vérét a laboratóriumokba elemzés céljából; a postagalambok több száz fotófilmet szállítottak az újságok irodáiba a tokiói és müncheni olimpiai játékokról.

Fizikai gyakorlat a relaxációhoz zenével.

A háború alatt azonban galambokat használtak üzenetek kézbesítésére. Japánban még egy új galambfajtát is tenyésztettek, amely képes éjszaka is repülni: az ellenség nem fogja látni és le sem lőni a légipostást, a nappali ragadozómadarak pedig nem ragadják meg.

Munka a tankönyvvel.

Olvasd el a tankönyvben, mit mond erről a Bölcs teknős ( diák olvas)

Milyen új dolgokat tanultál meg az olvasottakból, amelyeket nem mondtam el?

(gyerekek válaszai)

Jobb. Emlékműveket állítottak a galamboknak, amelyek különleges érdemeket szereztek, és emberek életét mentették meg. diavetítés).Ezt az emlékművet Franciaországban állították fel Lille városában.

Angliában van egy galamb (pontosabban galamb) bronz emlékműve... Ez 1942-ben történt. Az angol tengeralattjárót a fasiszta repülőgépek megrongálták, és kénytelen volt a fenékre süllyedni. A halál elkerülhetetlennek tűnt. A tengeralattjáró fedélzetén két galamb élt. A madarak lábára a csónak helyének koordinátáit feltüntető feljegyzéseket rögzítettek, egy speciális kapszulába helyezték, amelyet egy torpedócsövön keresztül dobtak ki. A galamb elpusztult a viharban, de a galambnak sikerült a bázisra repülnie. És jött a segítség. Ezért a bravúrért a galambot Nagy-Britannia legmagasabb katonai kitüntetésével tüntették ki, és bronzmadár formájában örökítették meg. .

III. Új készségek kialakítása.

(a megszerzett tudás megszilárdítása, fejlesztése)

Srácok, Hangya már írt egy levelet. Segítségünket várva.

Mondjuk el és mutassuk meg neki, hogyan fog eljutni a levele. Mit kell először Hangyának tennie, hogy levele utazzon?

(gyerekek válaszai)

(diavetítés – boríték)

Hogy hívják azt, aki levelet küld, és azt, aki kapja? ( mutasd meg, hol van írva a cím)

Ahhoz, hogy egy nagyvárosban eljusson a postára, biztonságos utat kell találnia. Emlékeztessük az utcán való átkelés szabályaira, és segítsünk neki, hogy baj ne történjen vele.

"Közlekedési lámpa" testgyakorlat

Közlekedési szabályok oktatóbizottsággal való munka

Jól sikerült fiúk. A hangya nagyon boldog. Emlékezzünk és mondjuk el barátunknak, mi lesz ezután a levelével. Ebben pedig a képek segítenek nekünk. megfelelő sorrendbe kell rendeznie őket, és bizonyítania kell választását.

(feladat a képernyőn)

Megmondtuk, most megmutatjuk.

Praktikus munka.

(a gyerekek kártyákat raknak ki a tankönyvbe)

Képernyő ellenőrzése.

IV. Óra összefoglalója

Jól sikerült fiúk. Ma segítettél a barátodnak.

Hangya nagyon örül, hogy ilyen barátai vannak. Sokat tanult ma. Milyen érdekes dolgokat tanultál ma az órán?

(gyerekek nyilatkozatai)

És ha gratulálni akarsz a barátodnak, mit küldhetsz neki? ( képeslap)

Hogyan küldhetem el? Húzz egy kártyát otthoni barátodnak.

A környező világról szóló leckét az 1. osztályban „Hogyan utazik az írás” az „Oroszország iskola” oktatási komplexumának megfelelően mutatják be: bemutatás, jegyzetek, egyértelműség. Az óra szakaszait a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek megfelelően állítják össze.

Letöltés:

Előnézet:

A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

Hogyan utazik egy levél? Elkészítette: általános iskolai tanár MBOU 143. számú Krasznojarszki Lelyuk Középiskola Oksana Vasziljevna

A levél egy írott szöveg, amelyet valakinek küldenek.

Boríték - csomag papírok küldésére.

Filatelisták

Index – mutató.

Fizminutka

Postahivatal a Komsomolskaya téren Moszkvában.

Csatlakozzon helyesen, nevezze meg a levelek típusait

Különféle e-mail üzenetek

Előnézet:

Tanár : Lelyuk Oksana Vasziljevna.

osztály: 1 E.

Tétel : a világ.

Időpontja: __________.

Óra témája : "Hogyan utazik egy levél?"

Az óra típusa : az új ismeretek elsődleges észlelése.

Az óra céljai:

1. nevelési: feltárja a postai szolgáltatások szerepét az emberek életében; megismertesse a tanulókkal a posta munkáját és a postai küldemények fajtáit;
2. fejlesztés : fejleszti a tanulók kommunikációs képességeit; a tanulók információs műveltségének fejlesztése; az eredményes teljesítmény kritériuma alapján történő önértékelési képesség fejlesztése;
3. nevelési : holisztikus, szociálisan orientált világszemlélet kialakítása; orientáció kialakítása az oktatási tevékenységek sikere felé és annak okainak megértése.

Megalakult UUD:

1. szabályozó: tanulási feladat elfogadásának és fenntartásának képessége; a tanár és az elvtársak javaslatainak, értékelésének megfelelő észlelésének képessége; a szükséges kiigazítások elvégzésének képessége;
2. kommunikatív:az a képesség, hogy elismerjük a különböző nézőpontok létezésének lehetőségét; tárgyalási és közös döntési képesség;
3. tantárgy: képes megmutatni annak megértését, hogy egy valós helyzet diagrammal ábrázolható; tárgyak és rendeltetésük megtalálásának és összehasonlításának képessége; a munkaterületeken való eligazodás képessége;
4. személyes: a sikeres teljesítmény kritériuma alapján történő önértékelési képesség kimutatásának képessége;
5. nevelési: a szükséges információk keresésének képessége; jel-szimbolikus eszközök használatának képessége; az ok-okozati összefüggések megállapításának képessége.

Felszerelés: Microsoft Power Point prezentáció „Hogyan utazik a levél?”, nagy boríték üres terekkel a tervezéshez, levél, csomagposta, csomag, üres csoportos és páros munkához.

Az órák alatt.

1. Org. pillanat.

1. Az ismeretek frissítése.

Ki kopogtat 1 "E"-nél
Vastag válltáskával,
Ő az akkor ő a krasznojarszki postás!
- Vendégünk van.

A gyerek az óra elején olvas (postás).

Akim Jakov Alkalmatlan Hallottad? Ma A bejáratnál Nyolcadik A postás sétált A szokatlannal Levél által. Gyűrött boríték És rajta Vonal szerint Világosan le van írva: "ADJ A FÜGGETLENEKNEK" Az első emeletre Kézbesítő bejöttem. Láttam, hogy Vova Ők ültettek Az asztalnál. Egy mesével Vova Felöntötték a húslevest. Levél a hozzá nem értőknek! - A postás mondta. Egy kanálnak megragadta Rémült Vova, És anya azt válaszolta: - Olyan nincs!

A lakásban Felettük Élt egyszer egy fiú Andryushka. Az egész szobában Szétszórt Játékok. Miután hallott a címről, Zavaros Andrejka: - Ne gondolkozz, bácsi! Hogy ügyetlen vagyok! én, bácsi, Még nem végzett Játszma, meccs. besorolom Ház És mindent kitakarítok. Fejes Levél A lakáshoz jobbra, hol ébredtél fel? Golubcsikov Szláva Húga neki felraktam Harisnya, Slava pedig unatkozott És nézett A mennyezetig.

A postás mondta - Nem rossz család! Nem itt lakik? Tudatlan állampolgár? De Slava Meghallgatás Sértő szó Harisnya húzva És felkiáltott: - Igen te! felöltözöm magam Amikor akarom, És ez... nos, egyszerű A nővéremet tanítom! Jön a levélhordozó Másikba Lakás És látja a konyhában mint ez Kép: Edények Kimosva És felhalmozódott És anya és lánya Törlés edények A postás mondta Mosolygás: - Baj! Sajnálom, Megint én Rossz helyre került!

Lement az udvarra Kézbesítő Stb Majdnem leesett Három évesnek Boryu - Meglocsolta a virágokat Kis öntözőkannából. És itt Nem találtak Postás Inkompetensek! A postás leült, Pihent És újra Útnak - Nem vagyok elég okos, hogy megkeressem. Levél Világszerte keresi a címzettet. De mi van a levélben? Mondj egy titkot? Két szó Egy borítékban Ajánlott levelek: "SZÉGYEN A FÜGGETLENEKRE!" Két sértő szó. És megkérdezem: Próbálja ki a legjobbat, srácok. Május ez a levél Nem található Címzett!

És mit gondol, kedves postás, hogy köztünk van az Alkalmatlan?

Nem (felelik a gyerekek).

Hogyan segíthetek a hozzá nem értőknek! Mit tanácsolhatunk neki?

Írjunk neki is levelet. Tud?

Tudod, már belefáradtam a keresésébe, és ezért már írtam neki egy levelet. Itt van. Előkészíti, hogy bejöjjek, felvegyem és elvigyem a postára. Igen, itt van még néhány dolga. Természetesen már bepakoltam őket, egyelőre hadd feküdjenek veled. Itt: fénykép, sál, építőkészlet (borítékot, csomagpostát, csomagot, levéllel ellátott papírdarabot vesz ki a zacskóból, de nem nevezi meg). Mindezt az Alkalmatlannak készítettem elő, hogy legalább valamit megtudjon, ha rájuk néz. Egyelőre megyek, befejezem a dolgomat, és a visszaúton összeszedem.

1. Cél kitűzése.

Akkor kezdjük gyorsan. Ki tud levelet írni? Ki tudja, hogyan írja alá őket? Hova vigye? Mikor és hogyan éri el Neumeikát? Mit csináljunk? Mindenki megteheti ezt?

Ki tudja megmondani, mit kell csinálnunk ma az órán? Miről fogunk ma beszélni? (Ma a leckében azt kell kitalálnunk, hogy mi a levél és hogyan közlekedik a levél, hogyan működik a posta).

1. Az új elméleti anyag elsődleges észlelése és asszimilációja.

1. Gyűjtjük a levelet.

Mi az a levél? (A levél egy írott szöveg, amelyet üzenetként küldenek valakinek.)

Mi kell ahhoz, hogy egy levél Neumeikához jusson? (Boríték és bélyeg szükséges).

Boríték - papírok beillesztésére, tárolására és küldésére szolgáló csomag. Különböző anyagokból készült.

Nézzük meg. Keresse meg a „Feladó”, „Cél” szavakat.

A "feladó" az, aki elküldi a levelet (az, akitől származik). A mi esetünkben mi vagyunk.

„A „címzett” az, aki megkapja a levelet” - Neumeyka.

(A borítékon fel van tüntetve a cím: keresztnév, vezetéknév, szervezet neve, utca, ház, lakás, irányítószám).

Irányítószám. A szó jelentése "mutató". Az „index” betűk és számok sorozata, amely megkönnyíti a betűk rendezését. Oroszországban az index hatjegyű számrendszerét fogadták el: az első három számjegy a város kódja, további három a postaszám. Az index speciális számokkal van írva, nézze meg a példát. A lényeg az, hogy az indexet egy gép dekódolja. Egy speciális, mozgó sugárral rendelkező eszköz leolvassa az összes függőleges, vízszintes és ferde vonalat. Ezért a számoknak egy bizonyos mintát kell alkotniuk.

A levélnek bélyegzővel kell rendelkeznie. A bélyeg a levél jegye, ez fizeti az utazást. De a bélyegek nagyon érdekesek és szépek tudnak lenni, sokan gyűjtik őket – ők filatelisták.

Most befejeztük a boríték tervezését. Most már el lehet küldeni, de hova?

1. Azonosítjuk a postázásban részt vevő résztvevőket?

A levelek készen állnak. Útba küldjük őket. De hogyan kell ezt csinálni.

Rejtvények minden képhez. (A gyerekek felváltva olvassák fel a találós kérdéseket, a szükséges ablakokat egyenként bezárják a táblán).

1 rejtvény

szomorú vagyok

A falon lóg

És sok üdvözletet

Bennem tartott. (Postafiók)

2 rejtvény

Minden hír

Együtt gyűltek össze.(Táska betűkkel)

3 rejtvény

Az asztalon jól látható helyen

Együtt gyűjtik a híreket.

Aztán a bérlői

Minden végére repülnek.(Levelek az asztalon)

4 rejtvény

Milyen madár

Nem énekel egyetlen dalt sem

Nem épít fészket

Embereket és rakományt szállítasz?(Repülőgép)

5 rejtvény

Vászon, nem ösvény

A ló nem ló – százlábú

Kúszik azon az úton

Az egész konvoj szerencsés.(Vonat)

6 rejtvény

Aki kopogtat az ajtómon

Vastag válltáskával... (postás)

7 rejtvény

Bádogházak

És a bennük lévő lakosok - vezetnek. (postafiókok)

1. Fizminutka.

1. Elméleti alapelvek alkalmazása a gyakorlatok végrehajtásának és a feladatok megoldásának körülményei között.

1. Csoportmunka. A levelezési műveletek sorrendjének meghatározása.

Mindezek az elemek részt vesznek az írás útján. Most, az íróasztalon az asztalszomszéddal együtt, helyezze őket olyan sorrendbe, ahogy gondolja.

A tanulók egyenként jönnek ki, és meghatározzák az egyes szakaszok sorrendjét. Mindenki mást összehasonlítanak a diagramjaikkal.

Tanári megjegyzés: A falon jól láthatóan lóg egy kék doboz. Az emberek leveleket raknak a doboz repedésébe. Minden nap kiveszik a leveleket. Egy férfi lerak egy táskát, rákattint a zárra, és a betűk egyszerűen beleesnek a táskába. Hogyan jut el a levél a címzetthez? A postán minden levelet cím szerint rendeznek. Minden levél az indulás dátumával van ellátva. Aztán repülőn, postakocsin, hajón küldik. Innen a postahivatalokba szállítják. A legnagyobb postahivatalokat postahivataloknak nevezzük. Moszkva legnagyobb postahivatala a Kazanszkij pályaudvaron található, a Komsomolskaya téren. Egy nap alatt 3 millió levelet rendeznek ott. Ezt követően a leveleket szétosztják és kézbesítik a címekre, a postások pedig postaládákba szórják. A levél elküldésétől a kézhezvételig sok idő telik el.

Milyen nagyszerű fickók vagyunk! Mutasd meg, ki szerint mi mindent jól csináltunk.

1. A kifejlesztett készségek önálló kreatív felhasználása.

Mit gondoltok, hány éve tudtak üzenetet küldeni egymásnak az emberek, amikor nem volt posta, nem volt vonat és repülő, rádió és távíró.

Ennek megfelelően össze kell kapcsolni azokat az objektumokat, amelyek közösen vettek részt az üzenet továbbításában.

Galamb – égbolt.

Palack - víz.

Csomólevél

A postai küldemény egyéb módjai: agyagtábla, tekercs - postakocsi, háromszög - levélhordozó a háború alatt, Yandex - e-mail.

Tudod, sok száz évvel ezelőtt a postás galamb volt. Így hívták - postagalamb, amely 3000 km-t tudott repülni, és kétszer gyorsabban repül, mint egy busz. Az emberek már régóta észrevették a galambok elképesztő képességét, hogy gyorsan és pontosan megtalálják az utat bármely pontról natív fészkükhöz. A betanított madár hazatér, még akkor is, ha jelentős távolságra kerül.

Jobb. Emlékműveket állítottak a galamboknak, amelyek különleges érdemekkel bírtak, és emberek életét mentették meg. Ezt az emlékművet Franciaországban, Lille városában állították fel.

Angliában is áll a tengeralattjárót megmentő galamb emlékműve. Ez 1942-ben történt. Ilyen volt. Az angol tengeralattjárót a fasiszta repülőgépek megrongálták, és kénytelen volt a fenékre süllyedni. A halál elkerülhetetlennek tűnt. A tengeralattjáró fedélzetén két galamb élt. A madarak lábára a csónak helyének koordinátáit feltüntető feljegyzéseket rögzítettek, egy speciális kapszulába helyezték, amelyet egy torpedócsövön keresztül dobtak ki. A galamb elpusztult a viharban, de a galambnak sikerült a bázisra repülnie. És jött a segítség. Ezért a bravúrért a galambot Nagy-Britannia legmagasabb katonai kitüntetésével tüntették ki, és bronzmadár formájában örökítették meg..

Ma már postagalambokat is használnak: Angliában a galambok kémcsövekben szállítják a donorvért, megkerülve az összes forgalmi dugót.

A második világháború alatt a galambok körülbelül 85 jelentést adtak le egy nap alatt.

Japánban még egy új galambfajtát is tenyésztettek, amely képes éjszaka is repülni: az ellenség nem fogja látni és le sem lőni a légipostást, a nappali ragadozómadarak pedig nem ragadják meg.

1. A tanultak általánosítása és beillesztése a korábban tanult ismeretek, tanulási készségek rendszerébe.

1. Munka a tankönyvvel.

De a postás ezeket is előkészítette. Hogy hívják őket? Egyáltalán nem úgy néznek ki, mint az írás. Ki tudja?

Talán tudod? Nem, tanulunk a tankönyvből.

Munka Pleshakov „A világ körülötted” című tankönyvével, 1. osztály.

Csomag - postai úton feladott csomagolt tétel.

Csomag - kisméretű postai küldemény papírcsomagolásban. De a modern világban elkezdték használni a műanyag zacskókat.

Az óra elején a postás hozott nekünk néhány küldeményt. Ki emlékszik melyikre? (fotó, sál, építőkészlet).

Mit és hogyan döntött a postás küldés mellett?

1. Párokban dolgozni . Rendezd el a szavakat és a képeket.

A fényképezés írás.

Sál - csomag.

Léggömb - csomag.

1. Vizsgálat.

1. Az iskolások oktatási tevékenységének folyamatának és eredményeinek nyomon követése.

Ellenőrizzük, hogy a postás által hozott dolgok helyesen vannak-e formázva.

1. Visszaverődés.

Most meglátjuk, milyen új dolgokat tanultál a leckében, és mit tanultál. Mit tanultál azokról az elemekről, amelyek most megjelennek a táblán?

Előnézet:

Kitől ___ 1. „E” osztály tanulói ___________________

Honnan van a ___ 143-as iskola? ________________________________

____________ Krasznojarszk_____________________

Kinek __________ Képtelen _ ______________________________

________________________________________________________

Ahol _____ Krasznojarszk_______________________

_______________________________________________________

2. dia

A nálunk végzett tanulmányai során Ant Question elég jól megtanult írni és olvasni. És nagyon el akarta mondani ezt a barátjának, Ant. De messze lakik, egy másik országban. Mit kellene tennem?

3. dia

Megkínáltam Ant egy darab papírt. A hangya meglepődött: "Hogy kerül a papírom a barátomhoz?" Tud egy levél utazni?” Azt válaszoltam: „Csak egy levél – nem.” Szükséges, hogy átalakuljon...”

4. dia

Oldalán bélyeg és kép található.Körbélyegben,Mell és hát.Nagyon kicsi,Gyors,mint a madár,Ha akarod,a tengerentúlra repül.

5. dia

Amikor a papírdarabból levél lesz, utazhat. Ma megtudjuk, hogyan utazik egy levél. Mi kell ahhoz, hogy egy papírlapból levél legyen?

6. dia

Jól mondtad, hogy a levélnek legyen bélyegzője. A bélyeg a levél utazási jegye, ez fizeti az utazást. De a bélyegek nagyon érdekesek, szépek tudnak lenni, és sokan gyűjtik őket.

7. dia

8. dia

FELADÓ CÍMEZŐ A feladó az, aki a levelet feladja. A címzett az, aki a levelet megkapja.

9. dia

Kiemelkedő helyen a falon gyűjti össze a híreket, És akkor minden végére repülnek lakói.

10. dia

Ezekből a dobozokból a postai dolgozók minden leejtett levelet speciális zsákokba gyűjtenek, és a postára viszik válogatás céljából. A postai dolgozók minden levélre bélyegzőt helyeztek el a levél elküldésének dátumával.

11. dia

12. dia

Rohan a szárazföldön, rohan át a tengeren, repül repülővel a szabadban, végül egy távoli földről érkezik, tele hírekkel.

13. dia

14. dia

15. dia

16. dia

17. dia

Ki ő - teljesen tele, Megosztva az utat a postással: Híreket hordani és apránként fogyni?

18. dia

Kékek vagyunk, lógunk a falon, és sok üdvözletet tartunk magunkban.

19. dia

Mit küldenek postán?

20. dia

A levél írott szöveg, üzenet, amelyet valakinek küldenek A távirat távírón küldött üzenet, valamint egy ilyen üzenetet tartalmazó nyomtatvány. A képeslap egy speciális képeslap nyílt levélhez.

21. dia

A csomag papírcsomagolású postai küldemény, a speciális csomagolásban feladott küldemény.

22. dia

Képzeld el, hogy a barátod egy városban él. Találj ki egy köszöntőt a születésnapjára. Milyen gratulációt szeretnél kapni? Mire szokták írni a gratulációkat?

23. dia

Mik ezek a tételek, és miért vannak postán?

24. dia

A mérleghez mérleg szükséges. A nehéz levelek küldése többe kerül, ezért a leveleket lemérik, mielőtt bélyegeket helyeznének rájuk.

25. dia

Tudtad, hogy vannak postagalambok? Régebben, amikor még nem volt telefon, rádió, repülőgép, galambok – postások – kézbesítették a leveleket.

26. dia

27. dia

A galambból akarata ellenére lett postás. Több ezer évvel ezelőtt az emberek észrevették a galambok azon képességét, hogy viszonylag nagy sebességgel – 60-80 km/h-val (ugyanazzal a sebességgel haladunk) – térjenek haza a terepen.

28. dia

29. dia

Az emberek elkezdték használni a madarak ezen képességeit, hogy információkat szerezzenek a karavánútvonalakról.

30. dia

A háború éveiben a galambok sürgős jelentéseket küldtek. Ezekre a szolgáltatásokra a kék emberek még emlékműveket is állítanak Franciaországban és Angliában.