Prezentarea amestecurilor care ne inconjoara. Prezentare de chimie pe tema „Substanțe pure și amestecuri. Soluții”. Explicarea noului material

• Prezentare în MS Power point(aplicare)
• Computer, proiector

Reactivi

• Un amestec de fier și pulberi de sulf, o soluție de sare de masă, un amestec de nisip și apă, o soluție de metil portocală; filtre, vas de evaporare, suport de laborator cu inel, lampă cu alcool, pâlnie, tijă de sticlă, pahare, baloane, magnet, pipetă.

Experiment demonstrativ:

• Separarea amestecului prin filtrare;
• Separarea amestecului prin magnet;
• Separarea unui amestec de substante prin evaporare.

Fișe de activitate pentru lucrul în grup.

Separarea unui amestec (soluție) dintr-o substanță solubilă și un solvent:

Soluție de sare de masă, suport de laborator cu inel, vas de porțelan (evaporare), lampă cu alcool, clește pentru creuzet, baghetă de sticlă.

Separarea unui amestec dintr-o substanță insolubilă în apă și un solvent (substanță solubilă):

Stand de laborator cu inel, pâlnie, hârtie de filtru, tijă de sticlă, balon sau pahar.

Separarea unui amestec de fier și sulf:

Pilitura de fier, pulbere de sulf, magnet, 2 filtre.

Filtru, soluție de metil portocaliu, pipetă.

Progresul lecției

eu.Moment organizatoric. Verificarea temelor.

• Ce compuși se numesc oxizi? (Oxizii sunt compuși complecși formați din două elemente, dintre care unul este oxigenul cu o stare de oxidare de (-2))
• Ce compuși se numesc acizi? (Acizii sunt substanțe complexe formate din atomi de hidrogen și un reziduu acid)
• Ce compuși se numesc baze? (O bază este o substanță complexă constând din atomi de metal și una sau mai multe grupe hidroxil OH-)
• Ce compuși se numesc săruri? (Sărurile sunt substanțe complexe formate din atomi de metal și reziduuri acide)

2. Testați lucrul (5-7 minute) pe foi de hârtie. Pe diapozitivele 1-2- întrebări de testare.

3. Lucrarea de testare se depune profesorului (rezultatele sunt anunțate la lecția următoare).

II.Pregătirea pentru perceperea materialului nou. Anunțul subiectului.

1. Conversație

1. Suntem bine conștienți de ce este curățenia. Caiet curat, mâini curate, ardezie goală...Ce substanță este considerată pură? Există substanțe pure în natură? Cum diferă o substanță pură de un amestec de substanțe?

2. Care crezi că va fi subiectul lecției noastre de astăzi? (diapozitivul 3)

2. Elevii notează în caiete data și tema lecției.

Ce crezi că ar trebui să aflăm astăzi în clasă?

Goluri lectia sunt discutate cu elevii.

Elevii sunt rugați să: afle ce substanță este considerată pură și ce este un amestec; aflați unde sunt utilizate substanțele și amestecurile pure; învață cum să separă substanțele.

Ca urmare a discutiei - slide 4.

3. Explicarea materialului nou.

În această etapă a lecției, profesorul formează conceptul de substanțe pure și amestecuri. Elevii sunt familiarizați cu conceptul de „materie” (din care sunt făcute corpurile fizice). Prin urmare, mai întâi dăm o definiție "amestecuri de substante"

Profesorul invită elevii să se uite la amestecurile de pe tabelul demonstrativ și la exemplele de amestecuri prezentate slide 5.

În continuare, băieții dau o definiție amestecuri, Cum sisteme de la mai multe substanțe ale acestora în contact direct între ele. Această formulare apare pe diapozitiv după un clic de mouse.

Profesorul adaugă că nu există substanțe absolut pure în natură. Substanțele se găsesc în principal sub formă de amestecuri. Profesorul dă exemple de amestecuri, copiii le notează în caiete: aer, apă de mare, lapte, aliaje metalice, soluții, ceață etc. Vorbește despre aer ca un amestec format din gaze - azot, oxigen, argon, etc. ( slide 6).

Privește cu atenție amestecurile de pe masă. Care este diferența dintre ele?

Omogen

Eterogen

Soluție de zahăr în apă, soluții de sare, aer

Fe + S amestec, nisip și zahăr, argilă cu apă, nisip cu apă

Eterogen se numesc amestecuri in care particulele substantelor care compun amestecul sunt vizibile cu ochiul liber sau cu ajutorul microscopului.

Omogen se numesc amestecuri in care particulele de substante incluse in amestec nu pot fi vazute (chiar la microscop).

Pentru cercetarea stiintificași industria, necesită în principal substanțe pure. Unele impurități, chiar și în cantități mici, pot modifica foarte mult proprietățile substanțelor. De exemplu, în tehnologia semiconductoarelor, se folosesc substanțe ultrapure, unde impuritățile se ridică la doar 1 atom per milion de atomi ai elementului principal (Si, Ge). Depășirea normei duce la o deteriorare bruscă a proprietăților semiconductoare ale acestor substanțe. În același timp, este necesar să subliniem că este imposibil să se obțină o substanță absolut pură, deoarece orice substanță pură conține, deși o cantitate neglijabilă de impurități.

Crezi că apa de mare și apa distilată pură vor avea aceleași proprietăți? (băieții presupun că nu). Slide 8. Profesorul explică condițiile experimentului: apa distilată și de mare au fost încălzite până la fierbere în 2 vase. Prin anumit timp Temperaturile de fierbere din aceste vase au fost măsurate cu ajutorul senzorilor Arhimede. Împreună discutăm rezultatele experimentului. Apare problema: „De ce tbp nu este constantă pentru apa de mare la intervale de timp diferite în comparație cu tbp de apă distilată?”

Elevii sugerează că salinitatea apei de mare afectează punctul de fierbere.

Cu ajutorul profesorului se formulează definiția: „O substanță pură este o substanță care are proprietăți fizice constante (puncte de fierbere, puncte de topire, densitate).

În caietele lor, copiii notează definiția „substanței pure”

Curat este o substanță care are constantă proprietăți fizice.

Profesorul adaugă că într-o substanță pură există impurități în cantități mici, dar acestea nu afectează fizicul și proprietăți chimice. Un exemplu de substanță pură este apa distilată.

Demonstrat slide 9.

Băieții își notează concluziile în caiete.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra trăsăturii distinctive a amestecurilor: „În amestecuri, fiecare dintre substanțele lor constitutive își păstrează proprietățile individuale. Pentru a confirma acest lucru, profesorul efectuează experimente:

• Demonstrarea separării unui amestec de fier și sulf cu ajutorul unui magnet (elaborați în prealabil metoda de efectuare a experimentului cu copilul și apoi demonstrația este efectuată de către elev)

Următoarea etapă a lecției- familiarizarea cu principalele metode de separare a amestecurilor, care sunt prezentate sub forma unei diagrame: Slide 10.

În același timp, se clarifică pe ce proprietăți fizice ale substanțelor se bazează fiecare metodă de separare. Pe diapozitivele 11-13 Aplicații afișate moduri diferite purificarea amestecurilor eterogene.

Demonstrarea separării unui amestec de nisip și apă prin filtrare. Se atrage atenția asupra corectitudinii experimentului ( Slide 11).

Cunoașterea metodelor de separare a amestecurilor omogene continuă cu ajutorul lui slide 14, atenția elevilor este concentrată asupra proprietăților fizice ale substanțelor utilizate în această metodă de separare.

Pe diapozitivele 14-18 sunt prezentate domeniile de aplicare a diferitelor metode de purificare a amestecurilor omogene.

4. Consolidarea

1. Munca în grup.

Fiecare grup a primit sarcina „Cum se separă amestecul?”

A trebuit să-mi descriu acțiunile. După 1 minut, fiecare grup și-a exprimat răspunsul. Sarcinile implicau situații reale în care era necesară purificarea apei în condiții de câmp etc.

2. Răspundeți la întrebările prezentate pe diapozitivele 19 - 21

5. Reflecție.

Ce nou ai învățat în clasă astăzi?

Ce-ți amintești?

Ce ți-a plăcut și ce nu a funcționat, după părerea ta?

6. Rezumând

7. Teme pentru acasă:§ 23 ex. 1,2,4

Sarcina creativă.

1. Creați sarcini pentru separarea unui amestec.

2. Ti s-a dat un amestec format din sare si creta.

Sugerați modalități de a separa acest amestec.

Vizualizați conținutul documentului
„prezentare pentru lecția „Substanțe pure și amestecuri””

SCRIEȚI SEPARAT FORMULELE DE OXIZI, ACIZI, BAZE ȘI SĂRURI:

KCI, MnO2, H2SO4, KOH,

• KCI, MnO2, H2SO4, KOH,

C02, NaN03, H2C03, Al(OH)3.

Denumiți conexiunile

Alcătuiți formule pentru compușii chimici:

Oxid de sodiu

Acid clorhidric

• Oxid de sodiu Acid clorhidric

Fosfat de calciu

Hidroxid de bariu

Substante pure si amestecuri. Metode de separare a amestecurilor

Tema lecției: Substanțe pure și amestecuri

Obiectivele lecției:

• Aflați care substanță este considerată pură.
• Ce este un amestec? Ce tipuri de amestecuri există?
• Aflați diferențele dintre un amestec și un compus chimic.
• În ce moduri pot fi separate amestecurile?
• Unde se folosesc substanțele pure și amestecurile?

Un amestec este un sistem de mai multe substanțe.

• Aer
• Lapte
• Aliaje metalice
• Soluții
• Ceaţă
• Beton

Omogen

Eterogen

suspensii

lichid

emulsii

Gazos

greu

• O substanță pură are o compoziție constantă.
• O substanță pură are proprietăți fizice constante (densitate, duritate, conductivitate electrică, t fierbere, t topire)

Metode de separare a amestecurilor

Amestecuri eterogene

Advocacy

Metode de separare a amestecurilor

Omogen amestecuri

Evaporare

Distilare (sau distilare)

• Apa de la robinet
• dioxid de carbon
• apa de mare
• Lapte
• Oxigen

2. Amestecul este:

A. Apă distilată

D. Aluminiu

• Aer
• Apă în râu
• Apă în nor
• Zahăr
• Benzină
• Sare de masă

Teme pentru acasă:

§ 23, ex. 1,2,4

Sarcina creativă.

1. Creați probleme pentru separarea unui amestec de substanțe diferite.

2. Vi s-a dat un amestec format din pilitură de fier, sare și cretă. Faceți un plan pentru separarea acestui amestec.

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Substanțe pure și amestecuri. Fenomene fizice în chimie.

Substanțele care au proprietăți fizice constante se numesc pure.

Un amestec este o combinație de substanțe diferite care pot fi separate deoarece au proprietăți fizice diferite (de exemplu, puncte de fierbere diferite). Substanțele din amestec nu sunt legate prin legături chimice, așa că pot fi separate unele de altele.

Amestecuri Omogen (omogen) Etergen (eterogen) Soluții de sare de masă (clorură de sodiu) și zahăr în apă, aer Un amestec de sare de masă cu nisip, argilă cu apă, pilitură de fier cu argilă

Problemă: Cum se obține substanțe pure?

Producția de substanțe pure s-a bazat pe procese fizice care au loc fără modificarea compoziției substanței, dar cu modificarea stărilor agregate ale substanțelor.

Amestecuri eterogene Sedimentare Filtrare Acțiune magnetică Sedimentarea particulelor de argilă în apă. Folosit pentru curățare apă potabilă Folosit în purificarea apei potabile Separarea fierului de alte substanțe

Amestecuri omogene Evaporare Cristalizare Distilare (distilare) Cromatografie Izolarea sării de masă din apa de mare Producerea zahărului Obținerea apei distilate Separarea și purificarea substanțelor medicinale

Cum să purificăm apa în camping?

Se dau urmatoarele amestecuri: - pilitura de fier si cupru; - rumeguşși argilă; - nisip de râu și zahăr. Sugerați modalități de a le separa.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Rezumatul lecției „Substanțe pure și amestecuri. Metode de separare a amestecurilor”

Obiectivele lecției:1. Educativ: Prezentați conceptul de substanță pură și un amestec de substanțe, asemănările și diferențele dintre ele. Dezvăluie semnificația amestecurilor în natură și viața umană.2. Educațional: F...

Obiectivele lecției:

Descoperi:

• Care substanță este considerată pură?
• Ce este un amestec?
• Ce tipuri de amestecuri există?
• În ce moduri poate fi separat un amestec?

Definiția „amestec”

a fost dat în secolul al XVII-lea. Omul de știință englez Robert Boyle:

„Un amestec este un sistem integral format din componente eterogene.”

Caracteristici comparative substanță și amestec pur

Semne de comparație

Substanță pură

Compus

Amestec

Constant

Substanțe

Același lucru

Nestatornic

Proprietăți fizice

Modificarea energiei în timpul formării

Diverse

Permanent

Se întâmplă

Nestatornic

Separare

Nu se întâmplă

Prin reacții chimice

Prin metode fizice

• Le spun curate substanțe care au o compoziție constantă și proprietăți fizice constante.

Amestec este o combinație de substanțe diferite.

• Lapte
• Aliaje metalice
• Soluții
• Ceaţă
• Beton
• si altele

caracteristica distinctivă a amestecurilor

În amestecuri, fiecare dintre substanțele constitutive își păstrează proprietățile individuale.

Acestea sunt amestecuri în care particulele de substanțe sunt vizibile cu ochiul liber.

Acestea sunt amestecuri în care particulele de substanțe nu pot fi văzute.

Omogen

Eterogen

suspensii

lichid

emulsii

Gazos

greu

Testează-ți cunoștințele Denumiți-le pe cele pure din substanțele propuse:

• Apă în râu
• Apă în nor
• Zahăr
• Benzină
• Sare de masă

Testează-ți cunoștințele

1. Amestecul este:

A. Apă distilată

C. Aluminiu

2. Următoarele nu reprezintă un amestec:

• Apă distilată
• Sol

Testează-ți cunoștințele

3.Indicați amestecuri eterogene

A) zahăr granulat + apă

B) sulf + pilitură de fier

C) sare de masă + apă

Testează-ți cunoștințele

4. Precizați amestecuri omogene

B) nisip de râu + apă

C) ulei + apă

Testează-ți cunoștințele

5. În ce caz despre care vorbim despre apă ca substanță pură?

A) apa de mare are gust sărat

B) apa distilata se obtine prin racirea vaporilor de apa

C) apa minerală este folosită pentru tratarea anumitor boli

Testează-ți cunoștințele

6. Etichetați amestecul a cărui componentă principală este gazul

a) oxigen

B) dioxid de carbon

Explicați din punct de vedere chimic:

„Între timp, Acișoara se întoarce, strecoară apa, o toarnă în ulcioare; și ce șmecherie: dacă apa este necurată, va rula o foaie de hârtie, va pune cărbuni și nisip grosier în ea, va introduce hârtia aceea într-un ulcior și va turna apă în ea, iar apa, știți, trece prin nisip și prin cărbuni și picură în ulcior curat ca cristalul...”

(Odoevski V.F. „Moroz Ivanovici”)

Teme pentru acasă:

§ 24, ex. 4,5,6,7

Sarcina creativă.

1. Creați sarcini pentru separarea unui amestec.

2. Ti s-a dat un amestec format din sare si creta. Sugerați modalități de a separa acest amestec.