1. szakasz: Az állami és önkormányzati pénzügyek alapjai

1. téma: Az állami és önkormányzati finanszírozás szerepe és helye az Orosz Föderáció pénzügyi rendszerében

5. A „Pénzügy” a következő funkciókat látja el:

6. A pénzügyi kapcsolatok anyagi hordozói:

9. Az államháztartás a következőket tartalmazza:

2. témakör Az állami és önkormányzati pénzügy tartalma, funkciói, összetételük. Állami pénzügypolitika. A pénzügyek állami szabályozása

2. Szeminárium - munkaintenzitás 4 óra.

3) Állami és önkormányzati finanszírozás segítségével

4) Az államszerkezet szövetségi formáját jellemző rendelkezések:

7) Befektetéspolitikai célok:

3. Tudományos vita

4. Próbamunka

3. témakör Az állami és önkormányzati pénzügyek rendszerének gazdálkodásának szervezése

2. Szeminárium - munkaintenzitás 2 óra.

2. Tanulók aktuális tesztelése (88-94. sz.)

4. témakör Állami és önkormányzati pénzügyi ellenőrzés

1. Az Orosz Föderációban az állami pénzügyi ellenőrzés célja olyan intézkedések végrehajtása, amelyek célja ... ... ...

2. A költségvetési ellenőrzés alapvető módszerei:

3. Mely szervezetek végzik a nemzeti pénzügyi ellenőrzést:

6. Melyek a szándékos hibák a bevételek becslése során a következő pénzügyi év költségvetésének tervezésekor?

4. Tesztmunkát a következő kérdéseken:

1. Kérdések a szemináriumon szóbeli kérdezéshez:

2. A tanulók kontrollvizsgálata

1. Az adó:

4. Problémák megoldása

2. szakasz Költségvetési rendszer

4. A jelenlegi ismeretek kontrollvizsgálata:

1. Az Orosz Föderáció költségvetésének kialakításának elvei a következők:

2. Az "ország költségvetési rendszerét" értjük (értjük):

3. Az Orosz Föderáció költségvetési rendszerének szerkezete a következőket tartalmazza:

13. A költségvetési politika legsürgetőbb feladatai ...

7. téma "Költségközi kapcsolatok az Orosz Föderációban"

1. Szóbeli felmérés kérdésekről:

2. Absztraktok megbeszélése

3. Vita esszék

4. Laboratóriumi munka

5. Tesztfeladatok a tanulók tudásának aktuális ellenőrzésére

1. Mi a gazdasági alapja az állam újraelosztó funkciójának megvalósításának?

5. Milyen jellemző jellemzi a költségvetési föderalizmus kooperatív modelljét:

7. Mi a támogatás tartalma:

A kerekasztal vázlata:

8. témakör. Az Orosz Föderáció területi pénzügyei: regionális (az Orosz Föderáció alanya) és önkormányzati szint.

10. téma: "Az Orosz Föderáció költségvetésen kívüli állami alapjai: bevételek, kiadási területek"

10. témakör "Az Orosz Föderáció költségvetésen kívüli állami alapjai: bevételek, kiadási területek"

1. Szóbeli kikérdezés

3. szakasz Állami és önkormányzati hitelrendszer: ok-1; ok-4; ok-5; ok-6; ok-8; ok-9; ok-10; ok-11; pc-1; pc-2; pk-4; pk-6; pk-7; pk-8; pk-11

11. témakör. Az állami hitelezés tartalma és funkciói. Az állami hitelek formái az Orosz Föderációban.

12. témakör. Állami hitelek differenciálása. Állam- és önkormányzati adósságkezelési politika

2. Kérdések a tanulók szóbeli kihallgatásához

3. Kérdések a teszthez

4. Az absztraktok megvitatása:

5. Vita esszék

4. szakasz. Az állami és önkormányzati szociális szolgáltatások gazdálkodásának megszervezésének jellemzői (ok-1, ok-4 - ok 6, ok-8, ok-9-14

Értékelési Alap

1. Kérdések tudományos vitához:

2. Ellenőrző kérdések a hallgatók szóbeli kikérdezéséhez:

3) A tanulók aktuális tudásának kontrollvizsgálata:

1. A társadalmi-gazdasági feltételek kiegyenlítésének fő eszközei:

2. Az állami és önkormányzati szerződések elhelyezése:

3. Milyen bevételekből származik a Régiók Pénzügyi Támogatási Alapja:

2.2 Tesztelemek alapja az aktuális tudásszint ellenőrzésére

3. Középfokú minősítés

3.1. Kérdések a vizsgához

3.2 Vizsgajegyek

4. Az ismeretek elbírálásának eljárási rendje, követelményszintje és értékelési szempontjai

A kerekasztal vázlata:

1. Bevezetés a fejtől

2. Beszámolók meghallgatása a következő témákban:

A fiskális föderalizmus és megvalósítása a költségvetés közötti átutalások során

Költségvetési transzferek végrehajtására képzett pénzeszközök

A költségvetésközi kapcsolatok hatékonyságának növelésének koncepciója

A költségvetések közötti kapcsolatok kiépítésének és szabályozásának problémái Oroszországban

3. A jelentések megbeszélése

5. A kerekasztal eredményeinek összegzése

6. A kerekasztal eredményei alapján összefoglaló készítése.

7. Oktatási beszélgetés témában: "A bevételek és kiadások költségvetések közötti elhatárolásának alapjai"

Ez a tanítási módszer abból áll, hogy egy adott problémáról oktatási csoportos megbeszéléseket folytatnak a tanulók viszonylag kis csoportjában (legfeljebb 20-25 fő).

Hagyományosan a „megbeszélés” fogalma a véleménycsere annak minden formáját jelenti. A történelem tapasztalatai azt mutatják, hogy a társadalom fejlődése nem lehetséges véleménycsere és az ezzel járó viták és viták nélkül. Ez különösen igaz a spirituális élet és az ember szakmai fejlődése terén történő fejlődésre.

A vita, mint kollektív vita a vizsgált folyamattól, problematikus jellegétől és ennek következtében az elhangzott állításoktól függően eltérő jellegű lehet.

1. szakasz. Bevezetés... A tanár bejelenti a vita témáját "A költségvetési föderalizmus fejlesztésének problémái Oroszországban", és az óra célja a költségvetési föderalizmus fejlesztési problémáinak azonosítása és megoldásuk fő irányainak felvázolása.

Ez a szakasz 5-1 percet vesz igénybe. Az oktatási beszélgetést szervező tanár számára az eredmény általában már előre ismert. Itt a keresési folyamat a cél, amely objektíven ismert, de a tanulók szemszögéből szubjektív új tudáshoz vezessen. Sőt, ennek a keresésnek természetesen el kell vezetnie a tanár által tervezett feladathoz. Ez véleményünk szerint csak akkor lehetséges, ha a probléma megoldásának keresését (csoportos megbeszélést) teljes mértékben a tanár irányítja.

2. szakasz. Fő rész. A tanár a hallgatóságot csoportokra (általában 2 főre) osztja a vizsgált probléma nézetei szerint.

Minden csapat 10 percet kap arra, hogy kifejtse saját álláspontját. Ezután a csapatok kérdéseket tesznek fel a másik csapatnak - 15 perc.

Ezt követően eszmecsere kezdődik - 15 perc. A menedzsment itt kettős. Először is, a beszélgetéshez a tanár egy bizonyos szintű kapcsolatokat hoz létre és tart fenn, a tanulók - a jóindulat és az őszinteség viszonyát, vagyis a beszélgetés tanári irányítása kommunikatív jellegű.

Másodszor, a tanár irányítja az igazság megtalálásának folyamatát. Általánosan elfogadott, hogy az oktatási megbeszélések megengedettek, "feltéve, hogy a tanár képes biztosítani a következtetések helyességét".

3. szakasz. Következtetések és következtetések... Ez a szakasz 10-15 percig tart. Összegezve a fentieket, egy optimálisan szervezett és lebonyolított oktatási beszélgetésnek a következő sajátosságai különböztethetők meg:

1) magas fokú kompetencia a tanár-szervező problémájában, és általában a hallgatók elegendő gyakorlati tapasztalattal rendelkeznek az ilyen problémák megoldásában;

2) a tipikus problémahelyzetek megoldásának magas előrejelzése a tanár-szervező komoly módszertani felkészültsége miatt, vagyis a tanári improvizáció viszonylag alacsony szintje. Ugyanakkor meglehetősen magas szintű improvizáció a hallgatók részéről.

Ezért szükséges, hogy a tanár irányítsa a vitafolyamatot;

3) az oktatási megbeszélés célja és eredménye az, hogy a tanulók magas szinten asszimilálják az igazi tudást, leküzdjék a téveszméket, és fejlesszék bennük a dialektikus gondolkodást;

4) a valódi tudás forrása változó. Konkrét problémahelyzettől függően vagy a tanár-szervező, vagy a tanulók, vagy az utóbbiak a tanár segítségével szerzik meg az igazi tudást.

Ez a módszer lehetővé teszi, hogy a legtöbbet hozza ki a hallgatók tapasztalataiból, hozzájárulva az általuk tanulmányozott anyag jobb asszimilációjához. Ennek az az oka, hogy a csoportos beszélgetés során nem a tanár mondja el a hallgatóknak, hogy mi a helyes, hanem maguk a tanulók dolgoznak ki bizonyítékokat, indoklásokat a tanár által javasolt elvekre, megközelítésekre, a legtöbbet kihozva saját magukból. személyes tapasztalat.

8. Vita a "Költségvetések kiegyensúlyozása: többlet és hiány" témában oktatási csoportos beszélgetések lebonyolításában egy adott problémáról.

A probléma megfogalmazása:

A költségvetési hiány leküzdésének problémája

Útmutató a költségvetési többlet felhasználásához

Nyugdíjreform: végrehajtási eredmények

A lakosság minőségi egészségügyi ellátásának problémái

A társadalombiztosítási rendszer reformja az Orosz Föderációban

A megbeszélés során eszmecsere minden formában megtörténik. A megbeszélés fő feladata a résztvevők témával és problémával kapcsolatos álláspontjainak meglévő sokszínűségének azonosítása, és szükség esetén mindegyik átfogó elemzése.

Az oktatási vita abban különbözik a többi típusú beszélgetéstől, hogy problematikájának újszerűsége csak a beszélgetésben részt vevő személyek csoportjára vonatkozik, vagyis a tudományban már megtalált probléma megoldása a tudományban keresendő. oktatási folyamat ebben a közönségben.

A beszélgetés lehetővé teszi, hogy a legtöbbet hozhassa ki a hallgatók tapasztalataiból, hozzájárulva az általuk tanult anyag jobb asszimilációjához. Ennek az az oka, hogy a csoportos beszélgetés során nem a tanár mondja meg a tanulóknak, hogy mi a helyes, hanem maguk a tanulók dolgoznak ki bizonyítékokat, támasztják alá a tanár által javasolt elveket, megközelítéseket, kihasználva személyes tapasztalataikat. . Ez az aktív tanítási módszer jó lehetőséget biztosít a visszajelzésre, megerősítésre, gyakorlásra, motivációra.

9. Problémákat megoldani

1. cél. Számítsa ki a regionális költségvetés bevételeket szabályozó összegét, feltéve, hogy a költségvetés kiadási oldala 340 millió rubel, a fix bevétel 110 millió rubel, a költségvetési hiány pedig 40 millió rubel.

2. cél. Számítsa ki a regionális költségvetési bevételek szabályozását!

Számítási adatok: a regionális költségvetés kiadási oldalának összege 450 milliárd rubel. A költségvetési hiány 60 milliárd rubel. A célhoz kötött bevétel összege 180 milliárd rubel.

3. célkitűzés. Számítsa ki a regionális költségvetési hiány mértékét és a támogatás mértékét!

Adatok: a szabályozási költségvetési bevételek összege 220 milliárd rubel. A célhoz kötött bevétel összege 270 milliárd rubel. A költségvetés kiadási oldalának összege 560 milliárd rubel. A támogatás mértéke a hiányösszeg 40%-a.

"

A 2016.10.05-i ülés kerekasztal programja

2016. október 05
kerekasztal nemzetközi részvétellel
HAGYOMÁNY ÉS INNOVÁCIÓ

G. Vlagyivosztok, kb. Orosz, FEFU campus, F épület, "Sopka" konferenciaterem
Nyitvatartás: 15:00-16:30.

Telekonferencia a "Veteránok Tanácsa" állami szervezettel (Ufa, Baskír Köztársaság)

A kerekasztal résztvevői:
A FEFU Fiatal Tudósai Tanácsának tagjai,
Résztvevők társadalmi projekt A FEFU Bölcsészettudományi Iskola „Felsőfokú Népiskolája”.

Meghívott szervezetek képviselői:
Smychenko Lidia Mihailovna, a Nyugdíjpénztár tömegkommunikációs csoportjának vezetője Orosz Föderáció(Fióktelep a Primorszkij területen)
Turmov Gennagyij Petrovics, a Primorsky elnöke regionális irodaÖsszoroszországi állami szervezet "Oroszországi Nyugdíjasok Uniója"
Grigorovics Dmitrij Nyikolajevics, a Háborús Veteránok, Munkaügyi, Fegyveres Erők és Rendészeti Ügynökségek Primorszkij Regionális Tanácsának elnöke

Kerekasztal program

A HARMADIK KOR ANDRAGÓGIÁJA:
HAGYOMÁNY ÉS INNOVÁCIÓ

Moderátor: Oksana Baturina, a pszichológiai tudományok kandidátusa, a Fiatal Tudósok Tanácsának elnöke, a Bölcsészettudományi Iskola Szakmai Továbbképzési Osztályának vezetője

14.30 - résztvevők regisztrációja ("Sopka" konferenciaterem)
15.00 - megnyitó és résztvevők köszöntése ("Sopka" konferenciaterem)

I. rész
A kerekasztal ülés megnyitója:

Üdvözlet:
Fatkulin Anvir Amrulovich, a műszaki tudományok doktora, professzor, színművész Tudományos és innovációs rektorhelyettes, FEFU

Grachev Dmitrij Konstantinovics, az „Egyetemközi Unió” infrastrukturális projekt vezetője, a Fiatal Nemzedék „Szellemi út” fejlesztését segítő állami szervezet tanácsának elnöke

Valerij Kaljuzsnij, az Avangard Business Club Egyesület elnöke, a Kulturális és Fizikai Emberfejlesztési Alapítvány elnöke

rész II
Beszélgetés témái:

Irina Kuzina, Ph.D. történelemből, a Távol-keleti Szövetségi Egyetem Bölcsészettudományi Karának Társadalomtudományi Tanszékének vezetője
A KÖZISKOLA NYÍLT ELŐADÁSA

Baturina Oksana Sergeevna, Ph.D., egyetemi docens, a Bölcsészettudományi Iskola Pszichológiai Tanszékének vezetője, a Távol-Kelet Szövetségi Egyetem Fiatal Tudósai Tanácsának elnöke
HARMADIK KOR INTÉZETE - EGY MODERN EGYETEM SZOCIÁLIS PROJEKTE

Voevodina Natalia Valentinovna, a közgazdasági tudományok kandidátusa, egyetemi docens, az Orosz Tudományos Akadémiákkal és a FEFU alapítványokkal folytatott hallgatói kutatómunka szervezésével és együttműködésének koordinálásával foglalkozó osztály vezetője
TÁRSADALMI INNOVÁCIÓ

Leonidova Vitalina Vladimirovna, Ph.D., egyetemi docens, a Távol-keleti Szövetségi Egyetem Bölcsészettudományi Karának Tudományos és Szervezeti Osztályának vezetője
TANULMÁNYI ÉS SZOCIÁLIS PROGRAMOK HARMADIK KORÚ INTÉZMÉNYEKNEK

Tumyalis Alekszej Vjacseszlavovics, a biológiai tudományok kandidátusa, egyetemi docens, Kutató Pszichológiai Tanszék, Bölcsészettudományi Iskola, FEFU
IDŐSEK TELJESÍTMÉNY- ÉS ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA BIOLÓGIAI VISSZAJELZÉSÉVEL

Efremova Irina Ivanovna, a Felső Népiskola adminisztrátora, vezető dokumentációs tiszt, Pszichológiai Tanszék, Bölcsészettudományi Iskola, FEFU
TÁRSADALMI ORIENTÁCIÓS OKTATÁSI PROGRAMOK

Klyova Vera Nikolaevna, főigazgató LLC Image-Consulting Agency "Nagyszerű lehetőségek"
MODERN KÉP KIALAKULÁSA ELEGÁNS KORBA
Ayvyazyan Narine Samvelovna, a Távol-keleti Szövetségi Egyetem Bölcsészettudományi Karának Pszichológiai Tanszékének asszisztense
IDŐSEK ONKOSZIKHOLÓGIÁJA: RÁKBETEGSÉGEK PSZICHOLÓGIAI MEGELŐZÉSE

Az üdvözlés határideje 3 perc.
A beszámoló időkorlátja: 5-7 perc.

17.00 - zárás

Elérhetőségek: Oksana Baturina

KEREKASZTAL PROGRAM

10:00 – 10:30 - Résztvevők regisztrációja (2. emelet, konferenciaterem).

10.30 – 12.00 - Köszöntjük a Kerekasztal szervezőit és vendégeit.

12.00 – 12.30 -Kávészünet

12:30 – 14:00 - A rendezvény résztvevőinek beszédei

14.00 – 14.30 - A kerekasztal eredményeinek összegzése. Kerekasztal döntéshozatal

Vezető

Kerekasztal: BORISOVA Margarita Valerievna

Oktatási Minőségirányítási Osztály vezetője

FGBOU VO GUZ, egyetemi docens, a pszichológiai tudományok kandidátusa

Üdvözlettel:

SHIROKORAD Irina Ivanovna

a GUZ Szövetségi Állami Költségvetési Oktatási Intézmény tudományos rektorhelyettese, a történelemtudományok doktora, professzor

SHVINDT Anthony Nikolaevich

Az Ifjúsági Ügyek Bizottságának vezetője, a „Minőségi oktatásért” Összoroszországi Közszervezet Koordinációs Tanácsának elnöke

Oleg KUZKIN

BESZÉD:

A tanulók információs környezetben való alkalmazkodásának módszerei. Projekt „Diák információs ügynökség KIÁLTÁS"

ZIGANSHINA Natalia Vladimirovna

A Moszkvai Diákközpont Sajtószolgálatának vezetője

Az orosz diákok, mint speciális társadalmi csoport

HAKOBJANTS Arszen Karenovics

A PRUE Szociológia és Politikatudományi Tanszékének docense G.V. Plehanov

Az egyetem oktatási környezete, mint a hallgatók társadalmi adaptációjának feltétele

KHORVAT Dmitrij Alekszandrovics

Pedagógia kandidátus, a MISiS Szövetségi Állami Autonóm Oktatási Intézmény Kulturális és Ifjúságpolitikai Osztályának vezetője

Pszichológiai segítségnyújtás szervezése a kollégiumban élő hallgatók számára szociálpszichológiai alkalmazkodásuk optimalizálásának irányaként

VALTERAN Elena Vitalievna

egyetemi docens, a pszichológiai tudományok kandidátusa, Szövetségi Állami Autonóm Felsőoktatási Intézmény "Nemzeti Kutatótechnológiai Egyetem" MISiS "

Oktatási projekt"Kurátorok iskolája" - az FSBEI HE GUZ tapasztalatai, célok és célkitűzések, a projekt fejlesztésének kilátásai

PEREKRESTOV Anton Valerievich

Az FGBOU VO GUZ Városkataszteri Karának 4. éves hallgatója, az Állami Pedagógiai Egyetem Hallgatói Tanácsának elnöke

A gólyák rendszerbe való alkalmazkodásának technológiája felsőoktatás a "Kurátorok iskolája" projekt alapján

Oleg KUZKIN

osztályvezető-helyettes A moszkvai Állami Költségvetési Intézet elemzői és információs politikája "Szakmai és karrierfejlesztési központ"

MINSHIKH Victoria Valerievna

Az FGBOU VO GUZ posztgraduális hallgatója az "építészet" irányában, a GUZ rektorának alsó tagozata

A felügyeleti rendszer, mint mechanizmus a gólyák egyetemi környezethez való alkalmazkodásában

KUZNETSOVA Jekaterina Olegovna

4. éves hallgató az FMESI-n, PRUE G.V. Plehanov

Mód pályaválasztási tanácsadás jelentkezőkkel, mint az első lépés a kényelmes alkalmazkodó környezet megteremtésében a leendő gólyák számára

GAPRINDASHVILI Rezo Tengizovics

A Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Intézmény Pályaorientációs és Foglalkoztatási Központjának igazgatója, a jogi kar dékánhelyettese

Külföldi gólyák alkalmazkodása

KAPPUSHEV Diliszlám Zamirovics, SARSZJÁN Edward Armenovics

A Közgazdaság- és Gazdálkodástudományi Intézet 3. éves hallgatója ipari vállalkozások, Szövetségi Állami Autonóm Oktatási Intézmény Felsőoktatási "Nemzeti Kutatási Technológiai Egyetem" MISiS "

A gólyák adaptációs módszerei az egyetem információs környezetében az FGBOU VO GUZ tapasztalatai és az irányzat fejlődésének aktuális trendjei példáján

Oleg KUZKIN

osztályvezető-helyettes A moszkvai Állami Költségvetési Intézet elemzői és információs politikája "Szakmai és karrierfejlesztési központ"

MIKHALEVA Natalia Alekseevna

Az Állami Költségvetési Oktatási Intézmény Szövetségi Állami Költségvetési Oktatási Felsőoktatási Intézmény Ingatlankataszteri Karának 3. éves hallgatója, információs és PR rektorhelyettesi tanulmánya

A Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Intézményben szerzett oktatási és oktatási bizottsági tapasztalat az oktatás minőségével kapcsolatban

CSERNIKOVA Olga Szergejevna

Az Állami Oktatási Intézmény Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Intézmény Városkataszteri Karának 4. éves hallgatója, a tudományos rektorhelyettes alhallgatója

A gólyák sport-tömeges tevékenységbe való bevonásának módjai a tanszéki tapasztalatok példáján testnevelés FGBOU VO GUZ

GLADKIKH Alekszej Mihajlovics

Az FGBOU VO GUZ diáksportklub elnöke

Az eredmények elemzése szociológiai kutatás a gólyák hallgatói környezethez való alkalmazkodási szintjének azonosításáról az FGBOU VO GUZ-nál

KIRILLOV Roman Andreevics

a Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Intézmény Ingatlankataszteri Karának 4. éves hallgatója, a kar hallgatói önkormányzatának elnöke

SEROVA Tatyana Ivanovna, a Szociális, Jogi és Humanitárius Fegyelmi Tanszék adjunktusa, a Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Intézmény Hallgatóinak Pszichológiai Segítségnyújtás Iroda vezetője

INFORMÁCIÓ

a szövetségi állam költségvetésének tevékenységéről

felsőoktatási intézmény

« Állami Egyetem a földgazdálkodásról"

A földgazdálkodásról "1779-ben alapították az Oroszországban végrehajtott földreform személyzeti pótlására, a nagyszabású földmérési munkákra és azok ésszerű felhasználásának megszervezésére, ami nagy politikai és társadalmi-gazdasági jelentőséggel bírt az ország kialakulásához. az orosz állam területe, a határok megszilárdítása és a földtulajdonjogok megállapítása ...

Az egyetem története 1779. május 25-én (régi módra május 14-én) kezdődött, amikor a Kormányzó Szenátus Földmérési Hivatalról szóló rendelete alapján bejelentették a Földmérő Iskola megnyitását. 1819-ben. A Felmérő Iskola 1835-ben alakult át Felmérő Iskolává. - a Konstantinovsky Földmérési Intézetben, és 1992-ben. - az Állami Földgazdálkodási Egyetemre.

237 éves története során az egyetem professzorai, oktatói és öregdiákjai vették a legtöbbet Aktív részvétel az ország legnagyobb agrár- és földreformjának kidolgozásában. Kiváló tudósok – professzorok dolgoztak itt

S.A. Muromcev, L.A. Kasso, O.A. Hauke, I.B. Novitsky, P.N. Pershin, S.A. Udachin stb.

A birodalmi Oroszország három közoktatási minisztere (L. A. Kasso, A. N. Shvarts, V. G. Glazov), miniszter Mezőgazdaság V.N. Khlystun, Mongólia miniszterelnöke, J. Narantauralt, Ma Kavey, a KNK Földhivatalának vezetője, Shukurjon Zukhurov, a Tádzsik Köztársaság parlamentjének elnöke, kiemelkedő tudósok, államférfiak és közéleti személyiségek.

Ma az Állami Földgazdálkodási Egyetem az egyetlen felsőoktatási intézmény Oroszországban oktatási intézmény, amelyben minden, a Földdel kapcsolatos szakterület összpontosul. Szakembereket képez a területgazdálkodás, kataszter, jogtudomány, földjog, föld- és ingatlanértékelés, építészet, geodézia, technoszféra biztonság, természetvédelem és a természeti erőforrások ésszerű felhasználása területén.

A szakmában a speciális ismeretek megszerzésére való felkészítés mellett az egyetem kiemelt figyelmet fordít a tanulói kompetenciák fejlesztésére a tanórán kívüli foglalkozásokon.

Mint a Szövetségi Ifjúsági Ügynökség (Roszmolodezs) vezetője hangsúlyozta részére tartott Összoroszországi Rektorhelyettes Kongresszusán nevelőmunka oktatási szervezetek„Az egyik fő kérdés, amellyel az orosz egyetemek oktatási munkájáért felelős rektorhelyettesek közössége manapság szembesül, az a kérdés, hogy az egyetemet a hallgatói kompetenciák központjává kell tenni, különös tekintettel a tanórán kívüli tevékenységekre… mindenekelőtt a maguknak a hallgatóknak kell lenniük, és csak akkor kell ezt a tevékenységet egyetemi szinten támogatni...".

Az újonnan érkező kontingens adaptációját, majd az iskolán kívüli életbe való bekapcsolását az általános kulturális, szakma feletti kompetenciák fejlesztése érdekében a Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Intézmény hallgatói önkormányzata több éve végzi. Oktatás GUZ az egyetemi vezetés támogatásával. Tervezett és következetesen fejlesztve oktatási program"Gólyák adaptációja a felsőoktatási rendszerben" - előadások és szemináriumok sorozata, amely hivatalosan is szerepel az 1. éves hallgatók 1. szemeszterének órarendjében. Az órákat speciálisan képzett felügyelők tartják a felső tagozatos diákok közül. A programról, annak fő gondolatáról, céljairól és célkitűzéseiről a 2016. március 29-i kerekasztalon olvashatnak bővebben.

Csodálatos, hogy ez a fajta tevékenység egyre nagyobb teret hódít jelentős státusz már szövetségi szinten, így nyugodtan kijelenthetjük tanulói eszköz Az FGBOU VO GUZ a fejlődés megfelelő vektorát választotta, az ifjúsági szervezetek által felvázolt célok sikeres megvalósítása szempontjából különösen fontos az ilyen rendezvényeken való tapasztalatcsere.

AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA

ÖSSZOROSZ KÖZSZERVEZET

"MINŐSÉGI OKTATÁSÉRT"

Össz-oroszországi ifjúsági projekt "A felsőoktatási intézmények hallgatóinak bevonása az oktatás minőségének értékelésébe és javításába" MINŐSÉGI OKTATÁS "

AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ MEZŐGAZDASÁGI MINISZTÉRIUMA

FGBOU VO "ÁLLAMI FÖLDGAZDÁLKODÁSI EGYETEM"

PROGRAM

Kerekasztal

„A gólyák adaptációja az egyetemi környezethez a hallgatói önkormányzati rendszerben”

Hely és idő: FSBEI HE "Állami Egyetem

a földgazdálkodásról ", konferenciaterem, 10.00

A cím: 105064, Moszkva, st. Kazakova, 15 éves

A résztvevők listája: diákok, tanárok és vezetők

az FSBEI HE GUZ alosztályai, egyéb intézmények

felsőoktatás Moszkvában és a moszkvai régióban,

vezetők és szakemberek az ifjúság és

Moszkva információs politikája

Moszkvai Diákközpont és Állami Költségvetési Intézet

« Belvárosi szakember

És karrierfejlesztés"

Szervező: FSBEI HE "Állami Egyetem

a földgazdálkodásról"

Elfogadták a „Fő trendek a rendezvényturizmusban” kerekasztal programját, amely 2016. október 14-én kerül megrendezésre Jaroszlavlban a rendezvény keretében. VINemzetközi Turisztikai Fórum „Látogassa Oroszországot”.

A VI. Nemzetközi Turisztikai Fórum „Visit Russia” szervezője a Jaroszlavl Régió Kormánya volt az Orosz Föderáció Kulturális Minisztériumának és az Orosz Föderáció Szövetségi Turisztikai Ügynökségének támogatásával. Idén a Visit Russia fórumot a Jaroszlavl régió fennállásának 80. évfordulója és az Aranygyűrű Oroszország turistaútvonal 50. évfordulója alkalmából rendezik meg, amelyet 2017-ben ünnepelnek. A fórum fő megbeszélései az oroszországi turizmus fejlesztését célzó innovatív megközelítések felkutatásának és megvalósításának szentelik.

A VI. Nemzetközi Turisztikai Fórum „Visit Russia” keretében Jaroszlavlban kerül megrendezésre az V. Nemzeti Díj „Russian Event Awards” rendezvényturizmus területén, valamint a II. .

A kerekasztalt moderálja Gennagyij Satalov, a FROS Régió PR igazgatótanácsának elnöke, az Országos Orosz Rendezvény Díjak alapítója, az Összoroszországi Turisztikai Díj „Év Útja”, az Összoroszországi Fesztivál-Verseny „Turista Souvenir” és Össz-oroszországi versenyújságírók és bloggerek "MediaTour".

A kerekasztal program a következőket tartalmazza:

- „Egy ízletes esemény vagy egy ízletes esemény!? A rendezvényturizmus modern trendjei "- AlekseevOleg Valerievich, A Rendezvényturisztikai Szakemberek Országos Szövetségének (NAST) elnöke, Főszerkesztő Turizmusról, rekreációról és utazásról szóló internetes kiadványok „Zhivaya Karta Rossii”, az „Oroszországi Event Awards” rendezvényturizmus területén elnyert Nemzeti Díj Szakértői Tanácsának tagja, a „Tourist” összoroszországi fesztivál-verseny szakértői tanácsának elnöke Souvenir”, Moszkva;

- "A turisztikai esemény koncepciójának kialakulásának piramisa: miért kell egyszerre lenni a turistáknak és a lakosoknak"(a rendezvényturizmus területén a Nemzeti Díj "Oroszországi rendezvénydíjak" rendezvényei példáján) - Igor Kaverzin, a rendezvényturizmus területén elnyert Nemzeti Díj "Oroszországi Rendezvénydíjak" Szakértői Tanácsának elnöke és elnöke, a Rendezvényturisztikai Szakértők Országos Szövetségének (NAST) alelnöke, Vladimir;

— "Rendezvény Turisztikai Fórum" Esemény Oroszország " — ShandurenkoOlga Ivanovna, a szamarai régió állami költségvetési intézményének "Turisztikai Információs Központ" igazgatója;

— „Rendezvényrendezvények reklámozása: az interneten, közösségi hálózatok, MÉDIA. Sikeres esetek elemzése" — Chichkina Svetlana Nikolaevna, projektmenedzser "Utazási portál rendezvényturizmusról TRIP2RUS.RU", Moszkva;

— "Karácsony Tambovban" - Dolikhina Tatiana Alexandrovna, a TOGBUK "Információs és Elemző Központ a Tambovi Régió Kulturális és Idegenforgalmi Fejlesztéséért" Turisztikai Információs Osztályának vezetője;

- „A turisztikai rendezvény b2b közönség előtti népszerűsítésének jellemzői: hogyan válhat egy rendezvény felismerhetővé az utazási cégek körében? Az „Ismerd meg a miénket” című összoroszországi online kiállítás utazási eseményeivel végzett munka tapasztalatai alapján - Oleinikova Olesya Sergeevna, Profi.travel Társaság fejlesztési igazgatója;

— "Országos eseménynaptár" — Istomina Vera Andreevna, Ügyvezető igazgató a "Nota Bena" cég, a "Nemzeti Eseménynaptár" projekt koordinátora;

— „Rendezvényből turisztikai termékké. Esemény tetszika területfejlesztés motorja" — Bilyalova Galina Nikolaevna, Gavrilov-Yamskiy közigazgatás kulturális, idegenforgalmi, sport- és ifjúságpolitikai osztályának vezetője önkormányzati kerület, a rendezvényturizmus területén a Nemzeti Díj "Russian Event Awards" Grand Prix nyertese;

— « Filmművészet és turisztikai ipar: az együttműködés arcai — Arkhipova Irina Vladimirovna, a szentpétervári FARAON filmstúdió alapítója, főigazgatója és producere.

Az oldalonVINemzetközi Turisztikai Fórum "Látogassa Oroszországot" ahttp://visitrussia-yaroslavl.ru/ Megnyílik a résztvevők online regisztrációja.