Видови на планирање. Главните видови на планирање. Перспективен план за развој на претпријатието Перспективен план дефиниција

ПланирањеДали развојот и воспоставувањето од страна на менаџментот на претпријатието е систем на квантитативни и квалитативни показатели за неговиот развој, во кој се одредуваат стапките, пропорциите и трендовите на развој на ова претпријатиеи во тековниот период и во иднина.

Планирањето е централната алка во механизмот за економски менаџмент и регулативата за производство. Планирањето, административното управување и контрола над активностите на претпријатието во странска практика се дефинирани со еден концепт « ». Односот помеѓу планирањето и управувањето може да се претстави во форма на дијаграм (слика 1).

Постојат неколку методи на планирање: рамнотежа, пресметковни и аналитички, економски и математички, графички и аналитички и програмски насочени (Слика 2). Метод на биланспланирањето обезбедува воспоставување врски помеѓу барањата за ресурси и изворите на нивното покривање, како и помеѓу деловите од планот. На пример, методот на биланс ја поврзува производствената програма со производствениот капацитет на претпријатието, интензитетот на трудот програма за производство- со бројот на вработени. Претпријатието составува салда на производствен капацитет, работно време, материјал, енергија, финансиска, итн.

Пресметка и аналитички методсе користи за пресметување на индикаторите на планот, анализа на нивната динамика и фактори кои го обезбедуваат потребното квантитативно ниво. Во рамките на овој метод, се одредува основното ниво на главните показатели на планот и нивните промени во планиран периодпоради квантитативното влијание на главните фактори, се пресметуваат индексите на промени во планираните показатели во споредба со основната линија.

Економски и математички методиви дозволуваат да развиете економски модели на зависност од индикатори врз основа на идентификување на промени во нивните квантитативни параметри во споредба со главните фактори, подгответе неколку опции за планот и изберете оптимална.

Ориз. 1. Односот на планирање и управување производствени активностипретпријатија

Ориз. 2. Методи на планирање

Графичко-аналитички методовозможува прикажување на резултатите од економската анализа со графички средства. Со помош на графикони, се открива квантитативна врска помеѓу поврзаните показатели, на пример, помеѓу стапката на промена на продуктивноста на капиталот, односот капитал-труд и продуктивноста на трудот. Метод на мрежае еден вид графичко-аналитички. Користење мрежни дијаграми, паралелно извршување на работа во простор и време на комплексни објекти (на пример, реконструкција на работилница, развој и развој на нова технологијаи др.).

Методи базирани на целиви дозволуваат да изготвите план во форма на програма, односно збир на задачи и активности, обединети со една цел и темпирани до одредени датуми. Карактеристична карактеристика на програмата е нејзиниот фокус на постигнување крајни резултати... Јадрото на програмата е општата цел, која е конкретизирана во голем број под -цели и задачи. Целите ги постигнуваат специфични изведувачи кои се опремени со потребните ресурси. Врз основа на рангирањето на целите (општа цел - стратешки и тактички цели - работни програми), се составува графикон од типот „дрво на цели“ - почетна основа за формирање систем на програмски показатели и организациска структура за управување со него .

Разликувајте по време следните типовипланирање: долгорочно, тековно и оперативно-производство (слика 3). Планирање напредСе базира на. Со негова помош, се предвидува долгорочна потреба за нови видови производи, стратегија за производи и продажба на претпријатието на различни продажни пазари итн. Долгорочното планирање е традиционално поделено на долгорочно (10-15 години) и среднорочно (3-5 години) планирање.

Долгорочен планима програмски карактер. Ја формулира економската стратегија на претпријатието за долг период, земајќи го предвид проширувањето на границите на постојните продажни пазари и развојот на нови. Бројот на индикатори во планот е ограничен. Целите и задачите на долгорочниот долгорочен план се наведени во среден рок... Предметите на среднорочно планирање се организациската структура, капацитет за производство, капитални инвестиции, потреби за финансиски средства, истражување и развој, удел на пазарот, итн. Во моментов, роковите за извршување (развој) на плановите не се задолжителни, а голем број претпријатија развиваат долгорочни планови за период од 5 години, среднорочни планови за 2 -3 години.

Ориз. 3. Видови на планирање во претпријатието (фирма)

Се развива во контекст на среднорочниот план и ги специфицира неговите индикатори. Структурата и индикаторите за годишно планирање се разликуваат во зависност од објектот и се поделени на фабрика, продавница и бригада. Главните делови и показатели на годишниот план се прикажани во табела. еден.

Табела 1 Главни делови и показатели на годишниот план

Ги појаснува задачите на тековниот годишен план за пократки временски периоди (месец, деценија, смена, час) и за одделни производствени единици (работилница, локација, тим, работно место). Таквиот план служи како средство за обезбедување ритмички излез на производи и униформна работа на претпријатието и ги носи планираните задачи до непосредните изведувачи (работници). Оперативното и производствено планирање е поделено на меѓусебно, интерпартско и диспечерско. Последната фаза на фабриката оперативно производствопланирањето е смена-дневно планирање.

Општо земено, долгорочното, тековното и оперативно-производното планирање се меѓусебно поврзани и се формираат унифициран систем... Поедноставената постапка за развој на сеопфатен план за фирмата ги вклучува следните главни елементи (слика 4).

Ориз. 4. Постапка за развој на сеопфатен план на претпријатието (фирмата)

Постојат различни знаци за класификација на планирањето по видови, датуми, форми и други карактеристики. Од гледна точка на задолжително прифаќање и исполнување на планираните цели, тоа е поделено на директивно и индикативно планирање. Планирање на директиватасе карактеризира со задолжително прифаќање и имплементација на планираните цели поставени од претпоставената организација за претпријатијата подредени на неа. Директивното планирање ги проникна сите нивоа на системот на социјалистичко централно планирање (претпријатија, индустрии, региони, економијата во целина), ја попречи иницијативата на претпријатијата. Во пазарна економија, директивното планирање се користи на ниво на претпријатие во развојот на нивните тековни планови.

Индикативно планирање -ова е формата државна регулацијапроизводство преку регулирање на цените и тарифите, даночните стапки, банкарските каматни стапки за заеми, минималните плати и други показатели. Задачите на индикативниот план се нарекуваат индикатори. Индикатори -ова се параметри што ја карактеризираат состојбата и насоките на економскиот развој, развиени од властите контролирана од владата... Индикативниот план може да вклучува задолжителни задачи, но нивниот број е многу ограничен. Затоа, генерално, планот е од водечка, препорачана природа. Во однос на претпријатијата (организациите), индикативното планирање често се користи во развојот на долгорочни планови.

Неопходно е да се направи разлика помеѓу долгорочно планирање, предвидување, стратешко планирање, тактичко планирање и деловно планирање, кои се меѓусебно поврзани, формираат единствен систем и во исто време извршуваат различни функции и можат да се применат независно. Како што е наведено погоре, напредно планирањеврз основа на предвидување. Предвидувањее основа, основа напредно планирањеи, наспроти тоа, се базира на предвидливост, изградена врз економска и математичка, веројатна и истовремено научно заснована анализа на перспективите за развој на претпријатието во догледна иднина.

Стратешко планирањепоставува долгорочни цели и развива средства за нивно постигнување, ги одредува главните насоки за развој на претпријатието (организацијата) и, што е особено важно, ја формира мисијата на претпријатието насочена кон реализација на неговата севкупна цел. Мисијата го детализира статусот на претпријатието (организацијата) и дава насоки и насоки за поставување цели и стратегии на различни нивоа на развој. Тактичко планирањеза разлика од долгорочното и стратешкото планирање, опфаќа краткорочни и среднорочни периоди и е насочено кон спроведување на имплементација на овие планови, кои се конкретизирани во сеопфатни планови за социо-економскиот развој на претпријатието.

Beопач-рударствое еден вид техничко и економско планирање, меѓутоа, во пазарна економија, неговите функции значително се проширија и стана независен тип на планирање. Постојат и други класификации на форми и видови на планирање. Значи, според класификацијата на Р.Л. Ацкоф, широко користен во странска наука и практика, планирањето е:

реактивен -врз основа на анализа и екстраполација на минатото искуство од дното нагоре;
неактивен -се фокусира на постојната состојба на претпријатието за опстанок и стабилизација на бизнисот;
преактивен (проактивен) -врз основа на предвидувања, земајќи ги предвид идните промени и извршени во претпријатијата од врвот надолу со оптимизирање на одлуките;
интерактивно -е дизајн на иднината, земајќи ја предвид интеракцијата на минатото, сегашноста и иднината, насочена кон зголемување на ефикасноста на развојот на претпријатието и квалитетот на животот на луѓето.

Забележете дека планирањето во претпријатие (фирма) е суштински елемент на пазарниот систем, негова основа и регулатор.

Долгорочно, тековно и оперативно планирање

Според времето, се разликуваат следниве типови на планирање: долгорочно, тековно и оперативно-производство.

Планирање напредврз основа на предвидување, инаку се нарекува стратешко планирање... Со негова помош, се предвидува потенцијалната побарувачка за нови видови производи, производот и стратегијата за продажба на претпријатието за различни пазари на продажба, итн. Долгорочното планирање традиционално се дели на долгорочно (10-15 години) и среднорочно (5 години) или петгодишно планирање.

Ориз. 6. Однос помеѓу среднорочно и тековно планирање

Долгорочен план, за 10-15 години, има проблем насочен карактер. Ја формулира економската стратегија на претпријатието за долг период, земајќи го предвид проширувањето на границите на постојните продажни пазари и развојот на нови. Бројот на индикатори во планот е ограничен. Целите и задачите на долгорочниот долгорочен план се наведени во среден рок(петгодишен) план. Предметите на среднорочно планирање се организациската структура, производствениот капацитет, капитални инвестиции, финансиски потреби, истражување и развој, удел на пазарот итн.

Во моментов, роковите за извршување (развој) на плановите не се обврзувачки, а голем број претпријатија развиваат долгорочни планови за период од 5 години, среднорочни планови за 2-3 години.

Тековно (годишно) планирањесе развива во контекст на петгодишен план и ги специфицира неговите индикатори. Структурата и индикаторите за годишно планирање се разликуваат во зависност од објектот и се поделени на фабрика, продавница, бригада.

Односот помеѓу среднорочното и тековното планирање е прикажано на сл. 6

Оперативно и производствено планирањеги појаснува задачите на тековниот годишен план за пократки временски периоди (месец, деценија, смена, час) и за индивидуални производни единици: работилница-секција-тим-работно место. Таквиот план служи како средство за обезбедување ритмички излез на производи и униформна работа на претпријатието и ја носи планираната задача до непосредните изведувачи - работници. Оперативното и производственото планирање е поделено на меѓусекторски, интрашопи испраќање.Последната фаза од фабричкото оперативно планирање и производство е смени дневнопланирање.

Општо земено, долгорочното, тековното и оперативно-производното планирање се меѓусебно поврзани и формираат единствен систем.

"Еделвајс"

(ЗА ГЛАВАТА НА СТРУКТУРНАТА ЕДИНИЦА)

МАРИНА ЈУРИЕВНА

Санкт Петербург

Драги колеги!

За да се подобри квалитетот на образовниот процес и компетентното управување со документацијата за известување, препорачувам да напишете долгорочен план според предложената шема, користејќи примери и опции за формулација.

Планот за работа на структурната поделба (оддел) на GBOU DOD TsI "Edelweiss" е развиен врз основа на предлози за планирање (од работното искуство на UDOD), анализа на работата на одделот за претходната година, како и во согласност со програма за развој на образовната институција. Работниот план треба да одговара на структура која е униформа за сите оддели (види подолу). Сите активности на планот се распределуваат по месеци со наведување на одговорните за нивното спроведување.

Анализа на активност

Цели и цели на активностите во тековната година

Идентификација, поддршка и поддршка на талентирани деца

Интензивирање на активностите за учество на наставниците на педагошки натпревари

Дијагностика на ефективноста на образовниот процес

Идентификување на потребите на специјалисти за професионален развој

Аналитички активности

Анализата на активностите за учебната година треба да содржи:

Анализа на составот на наставниот кадар.

Анализа на резултатите од учењето и перформансите на учениците наставни програми.

Анализа на резултатите од конечното сертифицирање на студентите

Анализа на образовните активности во детските здруженија на одделот.

Анализа на работа со наставен кадарво одделот.

Анализа на контролните активности.

Анализа на методолошките активности во одделот, работата на методолошката асоцијација.

Анализа на работата со родителите.

Критериуми за оценување на анализата на работата на одделот во изминатата академска година.

Одредување на степенот на исполнување на поставените цели и задачи,

Анализа на сите главни аспекти на образовната работа.

Усогласеност на содржината на анализата со зададените задачи.

Идентификување проблеми и како да ги решите.

Означете ги резултатите од работата на одделот.

Заклучоци за ефективноста на задачата и причините за потешкотиите доколку задачата не е завршена.

Наведете го опсегот на проблеми идентификувани во текот на активноста.

На апликацијата прикачуваме аналитички извештаи за напредокот на настаните, проектите, итн.

Ве замолувам да обрнете посебно внимание во анализата на методолошките активности на следниве прашања:

Колку наставни материјали сте подготвиле и издале (наведете го името)?

Што предлагате да презентирате по прашањето за генерализација на искуството?

Анализата на активностите на структурната единица за учебната година, раководителот на одделот ја презентира на заменик -директорот на образовната институција за наставно -образовна работа.

Структурата и значајните упатства на долгорочниот работен план на структурната единица (оддел)

Државна буџетска образовна институција

дополнително образованиедеца

Административен округ Приморски Санкт Петербург

Центар за современа музика и кореографска уметност

"Еделвајс"

одобрувам

Директор

GBOU DOD TsI "Еделвајс"

I. V. Поликарпова

______________________

Долгорочен работен план

_________ (име на одделот)

за учебната 2012-2013 година

Санкт Петербург

Делови од долгорочниот план

1... Анализа на работата за учебната 2011-2012 година

2. Главните задачи на активностите за учебната 2012-2013 година

Секции на работа:

Главните активности и активности насочени кон решавање проблеми.

Образовни активности

Организација образовни активности.

Форми на следење на ефективноста на образовниот процес.

Учество на колективи и ученици на меѓународни, серуски, градски и регионални натпревари, фестивали, изложби, празници и други настани

(концертна активност).

Масовни настани за студенти на одделот, област (образовна работа).

Организација на работата на одделот

3. 1.6. Работа со персонал:

Одржување на планска и работна документација

3.1.7. Управување и контрола на организацијата на образовниот процес

3.1.8. Материјална и техничка поддршка на одделот за активности

3.1.9. Методолошка поддршка на образовниот процес

3.1.10. Акционен план за сумирање на напредно педагошко искуство

3.1.11. Работа со млади професионалци, наставници почетници

3.1.12. Информациони и издавачки активности, производство на методолошки производи

3.1.13. Аналитички активности

3.1.14. Работете на подобрување на квалификациите и професионалните вештини
специјалисти

Работа со родители.

5. Работа со социјални институции (партнери).

6 ... Апликации.

ПРИМЕР

но анализа на активностите

за академската година __________ година.

Главните задачи на активност во академската година ______ беа:

1. Со цел да се зголеми нивото на методолошка поддршка на образовниот процес во одделот _______, зајакнете ги активностите на методолошката асоцијација на наставници. образование.

2. Со цел да се подобри квалитетот на образованието, обрнете посебно внимание на методолошката поддршка и иновативните активности во одделенијата.

3. Придонесете за развој на професионална компетентност на персоналот.

4. Со цел развивање и ширење иновативно работно искуство, креирајте база на податоци за напредно педагошко, иновативно искуство. Подобрете ја презентацијата на искуството.

5. Подобрување на наставно -образовните активности _________

6. Зајакнување на системот за координација на активностите на Еделвајс центарот за методолошка поддршка и мрежна интеракција на структури вклучени во дополнително образование на децата.

7. Да ги организира аналитичките и информативно-методичките компоненти на активностите на одделот.

Прашања на кои треба да им се даде целосен одговор.

1. Анализа на составот на наставниот кадар.

квантитативни и квалитативни карактеристики на персоналот: колку наставници работат во одделот, нивното образовно ниво, работно искуство, квалификациска категорија;

кадровски промени (колку и кои наставници беа ангажирани во тековната учебна година, колку и кои наставници заминаа), влијанието на кадровските промени врз квалитетот на работата на одделот.

2. Анализа на резултатите од учењето на учениците и спроведување на програми за обука. Краток опис на контингентот.

Кои насоки за креативност на децата постојат во одделот?

Бројот на групи во одделот, бројот на студенти во нив (според планот, всушност). Распределба на учениците по возрасни категории (6/7 - 9/10 години, 10/11 - 14/15 години, 15/16 - 17/18 години), по години на студирање (прва, втора, трета и последователна) ).

Кои нови насоки се отворени оваа академска година?

% од стапката на напуштање на учениците од образовните групи, нејзините причини (кои наставници обезбедија висока безбедност на контингентот, кои наставниците, во групите имаа најголема стапка на напуштање, и ги анализираат причините).

Кои групи, насоки беа затворени? Причини.

Анализа на потребите на децата и родителите во насоките и насоките за дополнително образование.

Софтвер: колку програми се спроведуваат во одделот; како програмите се распределуваат според нивото на развој (општо културно, длабинско, професионално ориентирано);

перспективи за нови образовни програмиво кои области на активност;

како се спроведува контролата врз комплетноста на спроведувањето на образовните програми од страна на наставниците;

анализа на состојбата на образовните и методолошките комплекси за спроведување на образовни програми (обезбедување прирачници, препораки, белешки за учениците, дидактички и визуелни материјали, итн.).

Технолошка поддршка на образовниот процес:

часови, на кои наставниците присуствуваа и ги анализираа раководителот и методологот, администрацијата на образовната институција (наведете ги имињата и темите на часовите). Анализирајте го квалитетот на часовите, каков опсег на форми и методи за водење часови користат наставниците, кои од нив се најефикасни;

на кои прашања (проблеми) во врска со технолошката поддршка на образовниот процес треба да се обрне внимание во следната академска година (вклучете ги наставниците во обуката, студиите, истражувањата, обезбедете методолошка помош).

3. Анализа на резултатите од конечното сертифицирање на студентите

каков е системот за идентификување на резултатите од образовниот процес (форми, критериуми, фреквенција, кој имплементира);

анализа на нивото на совладување од страна на студентите на образовни програми (што укажува на наставници и програми) според главните параметри: совладување теоретски информации и методи на активност, стекнато искуство за комуникација, креативност, општествено значајни активности;

користени форми на презентација (демонстрација) на резултатите од образовниот процес;

релевантноста и важноста на резултатите од студиите на учениците и нивните достигнувања во основното училиште;

на кои прашања (проблеми) во врска со идентификувањето на резултатите од образовниот процес треба да се обрне внимание во следната академска година (вклучете ги наставниците во обуката, студиите, истражувањата, обезбедете методолошка помош).

достигнувања на учениците:

ниво на област:

ниво на град:

Руско ниво:

меѓународно ниво:

За секое ниво, по хронолошки редослед се означени следниве: резултатот (место, лауреат, добитник на диплома, учество), името на тимот, презимето и иницијалите на наставникот, името на фестивалот, шоуто, натпреварот итн. ., место и време на настанот).

4. Анализа на образовните активности во детските здруженија на одделот.

Анализа на образовната работа во образовни групи и колективи.

Анализа на одржаните масовни настани, што укажува на имиња, место и време на одржување (традиционални и нови форми на едукација и масовна работа),% покриеност на учениците и родителите.

Учество на наставници и ученици во подготовка и спроведување на јавни настани на ниво на област и град.

5. Анализа на работата со наставниот кадар во одделот.

Професионален развој на персонал:

информации за завршување на курсеви за освежување од страна на вработените во одделот во последните 2 години (се посочува целосното име на вработениот, годината на завршување на курсевите, нивното име, локација, број часови)

ЦЕЛОСНО ИМЕ.	2011 година	2012 година

анализа на состојбата на професионален развој на вработените (% од наставниот кадар што завршил обука; вработените кои не ги подобриле своите квалификации, причините за оваа ситуација)

форми на образование што се користат во оваа академска година и анализа на нивната ефикасност:

Курсеви во Државниот центар за образование и истражување (кој, кој беше испратен, кој дипломираше, кој се откажа и од кои причини);

обука во други институции (кои, кои дипломирале);

семинари, мастер класи во образовни институции (да се анализира како вработените во одделот ги користат материјалите на семинарите во пракса);

отворени часови (кои наставници, на која тема, за кои категории, квалитетот на однесувањето);

други форми.

Постигнувања на наставниците:

учество на вработените на натпревари за образовни програми, педагошки достигнувања, методолошки изложби (наведете наставници, ниво и име на натпревари, резултати).

учество на вработени на професионални (во нивна насока) натпревари, емисии, фестивали итн. (наведете наставници, ниво и име на натпревари, резултати).

6. Анализа на контролните активности.

Користени форми на контрола, што ги посочува целите, зачестеноста, резултатите и нивната ефикасност (присуство и анализа на часови и настани, вклучително и отворени; интервјуа со наставници, собирање и анализа на статистички информации, проверка на големината на групите и работна дисциплина, итн. .).

Ефективноста на состаноците во одделот (тематски и информативни).

7. Анализа на методолошката активност во одделот, работата на методолошката асоцијација.

Генерализација и ширење на педагошкото искуство:

во каква форма оваа академска година беше работата во оваа област (семинари, отворени часови, говори на наставни совети, натпревари, емисии итн.);

какви методички производи (методолошки развој, препораки, одредби) беа создадени оваа година: наставници, методолог;

какви методички производи ќе се создадат следната година (наведете го името на планираните случувања и автори).

8. Анализа на работата со родителите.

Форми на интеракција со родителите во наставата и воспитната и масовната работа.

Анализа на работата со средството матично.

Изгледи за развој на работа со родителската заедница.

Заклучоци и генерализирани перспективи за активностите на одделот во следната академска година.

На пример:Во основа, задачите беа решени. Задачата за ___________________________________________________________ не е целосно решена.

Најзначајните резултати од работата може да се наречат: _________________, итн.

2. Главните задачи на активноста за учебната 2012-2013 година. година

Имплементација на Програмата за развој за 2011-2015 година

Формирање ефективен системинтеракција со образовни и други институции во образовниот простор на областа Приморски.

Зајакнување на вниманието на образовните, социјалните и педагошките аспекти на активностите, активно учество во програми и проекти на федерално, регионално и окружно ниво, Институции насочени кон формирање иницијатива и одговорност, толеранција, мотивација за учење и креативна активност кај децата.

Организација на методолошка работа со наставници во употреба на ефективни форми на работа за да се обезбеди квалитетот на образовниот процес.

Градење и моделирање нови форми при работа со родители, постојано информирање за стратегијата за развој на образовниот процес во КИ, изворите на неговиот развој, креативните можности на нивното дете во образовниот простор на Институцијата, заедничка работа за успехот на детето и создавање креативна средина.

Активно претставување на постигањата на учениците во градот, регионот, земјата. во странство. Намерна подготовка и учество на натпревари, фестивали, паради - настани, зголемување на квалитетот и образовната улога на урбаните масовни настани.

Подобрување на формите на управување и контрола.

Промена на родовиот состав на учениците, т.е. зголемување на бројот на момчиња во здруженија.

Продолжете со наменска работа за развој на педагошките вештини на наставниците.

Обука за информатички и интернет технологии и нивна примена во образовниот процес.

Да се подобри работата за развој, генерализација и имплементација на напредно педагошко искуство во пракса.

Подобрување на наставно -образовните активности.

Продолжете да работите со креативно надарени децаи создаваат услови за подобрување на нивните вештини.

Секции на работа:

Главните активности и активности насочени кон решавање проблеми.

Образовни активности

Организација на образовни активности.

(табела на пример)

№ n \ n		тајмингот	Одговорен
	Формирање на контингентот на ученици и негова регулаторна легализација, следење на барањата на учениците и родителите
	Организација на работа за склучување договори со родители (законски застапници) на учениците		раководители на структурни поделби
	Обработка и анализа на добиените информации врз основа на резултатите од формирањето на контингентот
	Развој и репликација на информативни материјали за стекнување	Целиот период
	Следење на образовните потреби на децата и родителите	Целиот период
	Спроведување родителски состаноци
	Регрутирање за новата академска година	Последната недела од април	раководители на структурни поделби.
	Користење масовни настани за информирање на родителите и децата за можностите за часови во Институцијата	Во текот на една година
	Работа со наставен кадар
	Одобрување на листата наставен кадариспратени на курсеви за компјутер по ГМО.
	Спроведување заедничко педагошки совет
	Подготовка за сертификација
	Закажување

Форми на следење на ефективноста на образовниот процес.

Забелешка: Формуларите треба да бидат пропишани во согласност со образовните програми.

Учество на колективи и ученици на меѓународни, серуски, градски и регионални натпревари, фестивали, изложби, празници и други настани.

	Тајминг	Настани	Локација	Контингент (возраст)	Одговорен

Организациона - масовна работа

Учество на детски групи во градски масовни настани (концертна активност).

№ n \ n	Области на активност, настани	тајмингот	Одговорен
			раководители на структурни поделби

Масовни настани за студентите на одделот (образовна работа).

№ n \ n	Области на активност, настани	тајмингот	Одговорен
	Цивилно-патриотско образование

	Морално и естетско образование

	Физичка култура и насоки за подобрување на здравјето

Активности на учениците
образовни институции од областа Приморски

(табела на пример)

датумот

Име на јавни настани

Возраст на учесниците (класа)

Квантитет

учесници

гледачи

гранка

1.09.11

Концерт, посветен на Денотзнаење

Специфичен парк (за ученици од округот Приморски)

4-9 одделение

120

600

635 601

Организација на работата на одделот

3. 1.6 . Работете со персонал:

Одржување на планска и работна документација (во согласност со номенклатурата на предметите).

3.1.7. Управување и контрола на организацијата на образовниот процес

(табела на пример)

Тајминг		Формулари	Финалето документ	Одговорен
Септември	Анализа и контрола на организацијата за регрутирање на детски здруженија	контролни посети; разговори со ученици, родители; анализа на конечни сертификати, сертификати за склучување договори; присуство на родителско-наставнички состаноци, средби со ученици	потврда врз основа на склучување договори	Глава оддел
месечно	Анализа и контрола на организацијата на образовниот процес	присуство на сесии за обука (најмалку 2 неделно); фронтални проверки на полнење (најмалку 2 месечно) контролни проверки на спроведувањето на распоредот на тематско планирање	Месечни препораки за посетеност (до 28 -ми секој месец) Полугодишен сертификат (до 30.12. И 05.06)	Глава методисти на одделот
		анализа на сесии за обука; анализа на образовната документација; тестирање на ученици; студентско истражување	Аналитички извештај (пред 15.01.2011)
	Проверка на документацијата за обука	анализа на регулаторната рамка за организација на образовниот процес	Аналитички извештај (пред 15.03.2011 година)
	Фронтална проверка на организацијата на завршни (кредитни) часови на дополнителни образовни групи	посета на завршни, контролни часови, тестови; анализа на завршни тестови;	Аналитички извештај (пред 10.06.2011)
	Проверка на организацијата на активностите	контролни посети; анализа на документацијата	Нарачка (до 25.06.2011)

3.1.8. Материјална и техничка поддршка на одделот

Забелешка: наведете ги планираните материјални и технички ресурси.

Организациона и методолошка поддршка на одделот

Информативна и методолошка поддршка на наставниците од одделот;

Организација на активности за формирање база на податоци;

Софтверска и методолошка поддршка;

Развој на наставни материјали за образовни програми;

Координација на активностите за подобрување на педагошките вештини;

Аналитички активности ( аналитички извештаи).

Генерализација и ширење на педагошкото искуство

3.1.9. Методолошка поддршка на образовните активности

(табела на пример)

Датум, време, време

наслов на настанот

Објект, контингент

Одговорен

Октомври-ноември 2012 година

Март-април 2013 година

Спроведување социолошки истражувања:

Свесност на родителите за можностите за развој на детето;

Следење на очекувањата на родителите за часови во Центарот

Родители

Рацете. гранки

3.1.10. Акционен план за сумирање на напредно педагошко искуство

Име на настанот

тајмингот

Одговорен

Акумулација и систематизација на фондот на методолошки

и научна литература за теоријата и практиката на образованието

едукативна работа, социјални и образовни активности

Септември-мај,

неделно

Методистички

3.1.11. Работа со млади професионалци, наставници почетници

(табела на пример)

наслов на настанот

Објект, контингент

Одговорен

Во текот на една година

Консултации за млади професионалци, наставници почетници за организација на образовниот процес

Млади професионалци

Јашкина М.Ју.

Раководител на сектори.

Во текот на една година

Отворени часови, организација на меѓусебно присуство на часови (настани)

Млади професионалци

Глава одделенија

3.1.12. Информациони и издавачки активности, производство на методолошки производи

(табела на пример)

Име на производот		Одговорен
Информативни материјали за прием во детски креативни групи (флаери, постери, објави)	Август-септември 2012 година	Глава гранки, Заменик Директорката Андреева М.О.
Издавање на брошури за незаборавни датуми, за активностите на Центарот.		Смирнова О.И.
Алатник: 1. Едукативни танцови игри за деца 6-7 години	Април	Квачек В.С.

Аналитички активности (табела на пример)

Настан

Предмет на проучување

Одговорен

Анализа на квалитетот и ефективноста на извршените активности

Во текот на една година

(според акциониот план)

активности, сумирање

Проучување на контингентот на ученици со цел да се идентификуваат децата во ризик

Во текот на една година

Логови за работа во групи, прашалници

Глава гранки

Работете на подобрување на квалификациите и професионалните вештини
специјалисти

(табела на пример)

Датум, време, време	наслов на настанот	Учесници	Одговорен
До 20.09.2012 година	составување списоци на наставници испратени на курсеви за компјутер, ГМО,	Специјалисти за QI
Целиот период	Подготовка за постапката за сертификација на наставниот кадар	Сертифициран наставен кадар

3.1.15. Учество на специјалисти на серуски настани, градски и регионални педагошки конференции, семинари, емисии и натпревари во системот за дополнително образование за деца

	наслов на настанот	датум и време	Локација	одговорен

4. Работа со родители

(табела на пример)

	Настан	Датум, време, време	Одговорен
	Состаноци на родители-наставници во групи

5. Работа со социјални институции (партнери).

(табела на пример)

	Име владини агенции, јавни организации, родителска заедница	Форми на интеракција (наведете)	Датумите на	Одговорен
	Северозападен воен округ	Заеднички проекти	Во текот на една година	Поликарпова И.В.

6. Апликации

Анализа на активностите на методологот

Листа за сертификација на наставен кадар

Работно време на наставниците

Раководните планови редовно се изготвуваат од страна на менаџментот на претпријатијата. Успешноста на работата и постигнувањето високи резултати во голема мера зависат од тоа колку јасно, квалитативно и детално ќе бидат изработени. Ова е еден вид репер што му помага на претпријатието да се движи во вистинската насока, земајќи ја предвид надворешната ситуација и степенот на достапност на ресурсите.

Планови и планирање

Планирањето е активност за одредување на идната состојба и функционирање на фирмата. Тој игра огромна улога во активностите на организацијата и носи неколку важни функции:

утврдување на изгледите за развој на претпријатието;
обезбедување заштеда на материјални ресурси;
намалување на ризикот од пропаст и банкрот поради непредвидени флуктуации во економијата;
навремен одговор на промените во пазарните услови;
подобрување на ефикасноста на работата.

Планот е одобрен документ кој содржи специфична листа на активности, цели, методи и нумерички показатели, составена за одреден период. Покрај тоа, таа вклучува информации за достапните и исчезнатите ресурси, кои се дизајнирани да обезбедат најцелосна кореспонденција на добиените резултати со оние што беа претходно наведени.

Принципи на планирање

Сите видови планови се изготвуваат врз основа на одредени принципи:

објективна неопходност диктирана од современите економски услови;
сите показатели мора да бидат специфични и нумерички мерливи;
планот треба да има јасни временски граници;
сите бројки мора да бидат реални и разумни (врз основа на достапноста на ресурсите во претпријатието);
формата на изготвување на програмата треба да биде флексибилна, така што ќе има можност да се прилагоди на промените во надворешната и внатрешната средина;
планирањето треба да се спроведе на сеопфатен начин и да ги опфати сите области на претпријатието;
програмите за сите структурни единици не треба да се контрадикторни едни со други;
сите изготвени и заверени планови се обврзувачки;
фокусирање на постигнување максимални економски резултати;
во секоја фаза, треба да се развијат неколку алтернативи, меѓу кои последователно се избира оптималната.

Усогласеноста со овие принципи ви овозможува да ги направите плановите реални, детални и што е најважно - ефективни.

Кои се плановите

Во согласност со различните критериуми за класификација, се разликуваат следниве типови на планови (за поголема јасност, го составивме материјалот во форма на табела).

Знак	Прегледи
Со текот на времето	Краток термин. Среден рок. Долгорочно.
По цели	Тактички. Оперативен. Стратешки.
Точност	Детално. Зголемен.
По обем	Корпоративно.
По содржина	Производство и продажба на производи. Набавки. Персонал. Трошоци. Финансиски и инвестициски. Социјална.
По обележје	Реактивен (поради каков било настан или врз основа на претходно искуство). Интерактивен (вклучува интеракција на индикатори од минатото, иднината и сегашноста).

Сите наведени квалификациски карактеристики може да постојат и одделно и да се поклопуваат во еден плански документ.

Бизнис план

За да привлечете инвестиции или да добиете заем за развој на сопствен бизнис, мора правилно да ја претставите вашата идеја. За да го направите ова, треба да изготвите бизнис план, кој е информации за организацијата, како и нејзините финансиски показатели. Се состои од следниве делови:

за почеток, се составува кратко резиме што ја одразува општата содржина на документот;
понатаму, се опишани целите на проектот, како и задачите што се дизајнирани да го обезбедат нивното постигнување (оваа компонента на планот треба да ја одразува не само филозофијата на организацијата, туку и нејзиниот фокус на материјалните резултати);
информации за активностите на компанијата;
анализа на состојбата во индустријата, како и опис на конкурентската средина;
целна публика и продажни пазари;
маркетинг стратегија и промотивни активности;
технологија на производство;
организациска структура и активности за поддршка на активностите;
информации за планираниот број и структура на персонал;
финансискиот дел (овој дел од планот треба да ги содржи пресметките на сите економски показатели);
одговорност на претпријатието;
непредвидени околности и ликвидација на бизнисот.

План за инспекција

Работата на претпријатието бара постојано следење на усогласеноста со наведените индикатори. За ова, се подготвува план за ревизија за организацијата како целина, како и за секој оддел одделно. Слични документи се изготвуваат и од даночни и други супервизорски услуги. Во претпријатието, инспекциите може да се вршат самостојно и со вклучување на неовластени лица и организации. Ова исто така треба да биде наведено во планот.

Дефинирање на стратегија која гледа напред

Стратешкото планирање е процес на одредување на посакуваната идна состојба на претпријатието преку анализа, предвидување и поставување цели. Можеме да кажеме дека ова е специфичен сет на активности за создавање долгорочни перспективи за организацијата.

Стратешкото планирање може да ги вклучи следниве точки:

дистрибуција на материјални и технички ресурси помеѓу поделбите на организацијата;
одговарање на промените во надворешното опкружување, како и освојување на сопствената ниша на пазарот;
можна идна промена во организациската форма на претпријатието;
координација на акциите за управување во внатрешната средина;
анализа на минатото искуство во однос на идните планови.

Стратегијата на претпријатието ја развиваат врвните менаџери на компанијата. Мора да биде поддржано со финансиски пресметки базирани на ретроспективна анализа. Едно од главните барања за таквите планови е флексибилноста, бидејќи надворешната средина е доста нестабилна. Исто така, при развивање стратегија, мора да се земе предвид фактот дека трошоците за нејзино спроведување мора целосно да се оправдаат со очекуваните резултати.

Развој на претпријатија

Планот за развој на претпријатието подразбира кардинални промени и во економската и во организациски системфирми. Во исто време, треба да се забележи значителен финансиски и технолошки раст. Централното место го зазема зголемувањето на обемот на произведени производи и, како резултат на тоа, нето добивката.

Стратешки план за развој на претпријатие може да се развие во следните главни области:

подобрување на производната програма;
имплементација на достигнувањата на научниот и технолошкиот напредок;
зголемување на ефикасноста на производството преку зголемување на показателите за продуктивноста на трудот и материјалната ефикасност;
план за изградба на нови структури, како и инсталација на нова опрема;
подобрување на структурата и составот на персоналот;
подобрување на социјалниот статус на вработените;
воведување еколошки производствени системи.

Долгорочни планови

Долгорочни планови - ова е најважната компонента на активностите на менаџерите, што во голема мера ја одредува ефективноста на компанијата како целина. Во текот на нивниот развој, треба да се посочат не само конкретните цели, туку и ресурсите што ќе се користат за нивно постигнување. Дополнително, треба да се одреди времето на спроведување на планираните активности. Можеме да кажеме дека е неопходно не само да се одредат насоките на активност, туку и да се предвидат опциите за развој на ситуацијата во надворешна средина.

Плановите за иднината се базираат на проекции за идната економска средина, и внатрешно и надворешно. Периодот за изготвување на таква програма може да опфати временски период до 15 години.

Финансиско планирање

Финансискиот план е неразделно поврзан со развојот на економски и социјални прашања. Тоа ја одразува употребата на материјални ресурси, како и планираните трошоци готови производи... Исто така при составување на овој документтреба да се предвиди употреба на постоечките залихи и финансиски средствасо цел да се подобри производствениот процес.

Финансискиот план е сличен по форма на биланс на состојба. Треба јасно да ги наведе сите написи што се однесуваат на приходот и потрошни делови... Делот за приход прикажува такви трансакции како приходи од учество во капитал, камата на депозитни сметки и така натаму. Зборувајќи за трошоците, тие забележуваат амортизација, отплата на долгот и така натаму.

Годишен план на претпријатието

Речиси секое претпријатие за производство (па дури и не-производство) смета дека е задолжително да се изготви работен план за годината. Тој пропишува точки како што се трошоците за производствени единици и делови, како и трошоците за готови производи, приходите што се очекува да бидат примени, како и висината на задолжителните плаќања.

Годишниот план е еден вид прогноза. Се заснова на развојните трендови на самото претпријатие, како и индустријата и пазарот во целина. Овие предвидувања се направени врз основа на податоците за претходните периоди, земајќи ги предвид можните отстапувања и непредвидени флуктуации во економијата.

Во големите претпријатија, не е доволно да се изготви годишен план само за организацијата во целина. Потребни се финансиски пресметки и детални економски показатели за секоја поделба. Покрај тоа, таквите планови треба да бидат поврзани едни со други и да немаат противречности.

Изготвување оперативен план

Оперативниот работен план ви овозможува да обезбедите имплементација на стратешките цели на претпријатието. За разлика од долгорочните планови, овој тип ги регулира тековните активности на фирмата. Таквиот документ може да опфати период до три месеци.

организациската структура на претпријатието, кое мора да претрпи промени или да остане во иста состојба;
манипулации со постојната технолошка база или набавка на нова опрема;
зголемена ефикасност економска ефикасносткако целина или нејзините индивидуални показатели;
одредување на профитабилноста на координатите на самото претпријатие или неговите главни договори;
подобрување на постапката за управување со производниот инвентар со цел да се обезбеди нивната заштеда;
подобрување на процесите за контрола на квалитетот на производот во сите фази на неговото производство;
зголемување на угледот на компанијата кај добавувачите и клиентите преку подобрување на имиџот.

Постапка за планирање

Изготвувањето планови за работа на претпријатијата вклучува минување низ неколку последователни фази:

идентификување на можните проблеми и ризици со кои компанијата може да се соочи во иднина;
одредување на целите на претпријатието, како и нивна јасна економска оправданост и проценка на реалноста на нивното спроведување;
планирање на материјалната, техничката и финансиската состојба на претпријатието; проценка на трошоците за ресурсите потребни за постигнување на зададените задачи;
детализирање на целите со делење на одделни специфични задачи;
развој на мерки за контрола на спроведувањето на плановите, како и дефинирање на нивниот распоред.

Без да се изготват јасни и детални планови, невозможно е да се обезбеди непречено и ефикасно работење на претпријатието. Менаџментот треба да има јасно разбирање за целите на активноста, како и за средствата што ќе бидат потребни за да се постигнат. Покрај тоа, сите видови планови му овозможуваат на претпријатието да го ублажи влијанието на економските флуктуации.

Планирање - е развој и воспоставување од страна на менаџментот на претпријатието на систем на квантитативни и квалитативни показатели за неговиот развој, во кој стапките, пропорциите и развојните трендови на претпријатието се одредуваат и во тековниот период и во иднина.Планирањето е централната алка во механизмот за економски менаџмент и регулативата за производство. Планирањето, административното управување и контрола над активностите на претпријатието во странска практика се дефинирани со еден концепт "менаџмент".

Односот помеѓу планирањето и управувањето може да се претстави во форма на дијаграм (слика 9.1.).

Постојат неколку методи на планирање:

Биланс на состојба,

Пресметка и аналитика,

Економски и математички,

Графичко-аналитички,

· Цел на софтвер (слика 9.2).

Метод на биланспланирањето обезбедува воспоставување врски помеѓу барањата за ресурси и изворите на нивното покривање, како и помеѓу деловите од планот.

На пример, методот на биланс ја поврзува производствената програма со производствениот капацитет на претпријатието, интензитетот на трудот на производната програма со бројот на вработени. Претпријатието составува салда на производствен капацитет, работно време, материјал, енергија, финансиска, итн.

Пресметка и аналитички методсе користи за пресметување на индикаторите на планот, анализа на нивната динамика и фактори кои го обезбедуваат потребното квантитативно ниво. Во рамките на овој метод, се одредува основното ниво на главните показатели на планот и нивните промени во планскиот период поради квантитативното влијание на главните фактори, се пресметуваат индексите на промени во планираните показатели во споредба со основно ниво.

Економски и математички методиви дозволуваат да развиете економски модели на зависност од индикатори врз основа на идентификување на промени во нивните квантитативни параметри во споредба со главните фактори, подгответе неколку опции за планот и изберете оптимална.

Графичко-аналитички методовозможува прикажување на резултатите од економската анализа со графички средства. Со помош на графикони, се открива квантитативна врска помеѓу поврзаните показатели, на пример, помеѓу стапката на промена на продуктивноста на капиталот, односот капитал-труд и продуктивноста на трудот.

Метод на мрежае еден вид графичко-аналитички. Со помош на мрежни дијаграми, се симулира паралелно извршување на работа во простор и време на комплексни објекти (на пример, реконструкција на работилница, развој и совладување на нова опрема, итн.).

Мрежен дијаграм е графички приказ на одреден сет на извршена работа, што ја одразува нивната логичка секвенца, постоечката врска и планираното времетраење и обезбедува последователна оптимизација на развиениот распоред базиран на економски и математички методи и компјутерска технологија за да се користи тоа за тековното управување со напредокот на работата.

Мрежниот модел работи со концептите на "работа", "настан", "патека". Работа е секој производствен процес или друга активност што води до постигнување на одредени исходи од настани. Работата е означена со стрелка насочена одлево кон десно од помал број на настани до повисоки и е кодирана со бројките на овие настани. Работата може да биде од три вида:

· Вистински, односно производствен процес кој бара труд, време и ресурси;

• чекање - работа што не бара труд и ресурси, но одзема време потребно за вистинската работа да се смета за завршена, односно ќе биде можно да се започне со извршување на следната работа;

· Фиктивна работа, што значи логичка (технолошка) врска помеѓу два или повеќе настани и укажува дека можноста за започнување на една работа зависи од крајот на друга.

Фиктивната работа не бара труд, време или ресурси; тоа е означено со стрели со точки во мрежниот дијаграм.

Настан значи факт на завршување на една или повеќе дела, неопходни и доволни за почеток на следните.

Во сите мрежни дијаграмиважен показател е начин,одредување на редоследот на дела или настани.

Во секој графикон, вообичаено е да се разликуваат неколку начини:

· Целосна патека од изворот до завршниот настан;

· Патеката што му претходи на дадениот настан од почетниот;

· Патот по дадениот настан до последниот;

· Пат помеѓу неколку настани;

· Критичниот пат од почетниот до последниот настан, еднаков на максималното времетраење на работата.

Главните планирани параметри во мрежните модели ги вклучуваат следните индикатори: времетраење на работата, критична патека, резерви на време за појава на настани.

За секој и-ти настан, се поставуваат следниве:

1. раниот датум на почетокот на i-тиот настан: Tni = to-i (max до-i)

каде што max to-i е максималното време на извршување на целата работа што води до овој настан,

2. доцна датум на настанот: Tpi = Lкр-ti-c (max ti-c)

каде Lcr е времетраењето на критичната патека; max ti -c - максималното времетраење на патеката од овој настан до последниот.

Временската резерва за настан е таков временски период за кој појавата на овој настан може да се одложи без да се прекршат роковите за завршување на дизајнерските работи планирани со распоредот на мрежата.

Ри = Тни-Тпи

Извршените пресметки на главните параметри на мрежните дијаграми треба да се користат при анализа и оптимизација на стратешките планови на мрежата.

Проектот што се разгледува се состои од 11 дела (A, B, C, D, D, E, F, Z, I, K, L).

Времетраењето на секоја работа е прикажано порано во Работниот лист за проектот. времетраењето на секоја работа (под стрелката), покрај тоа, сите кругови се нумерирани на таков начин што бројот на почетокот на настанот е помал од бројот на крајот на настанот.

Методи базирани на целиви дозволуваат да изготвите план во форма на програма, односно збир на задачи и активности, обединети со една цел и темпирани до одредени датуми. Карактеристична карактеристика на програмата е нејзиниот фокус на постигнување конечни резултати. Јадрото на програмата е општата цел, која е конкретизирана во голем број под -цели и задачи. Целите ги постигнуваат специфични изведувачи кои се опремени со потребните ресурси. Врз основа на рангирањето на целите (општа цел - стратешки и тактички цели - работни програми), се составува графикон од типот „дрво на цели“ - почетна основа за формирање систем на програмски показатели и организациска структура за управување со него .

Планирањето во текот на неговата имплементација треба да го следи следново принципи:

· Флексибилност, обезбедувајќи постојано прилагодување на промените во средината на претпријатието. Усогласеноста со него бара прилагодување на планот за различни промени во надворешната и внатрешната средина;

· Континуитет, што подразбира разновидна природа на планирање, првенствено во смисла на систематска ревизија на плановите, „поместување“ на периодот на планирање (на пример, по завршувањето на месецот, квартал, година за известување);

· Комуникација, која се подразбира како координација и интеграција на напорите (или принципот на холизмот според Р. Акоф). С Everything треба да биде меѓусебно поврзано и меѓусебно зависно;

· Учество, што подразбира важност од вклучување на сите можни учесници во процесот на функционирање на претпријатието;

· Соодветност, т.е. одраз на реални проблеми и самодоверба во процесот на планирање. Соодветноста претпоставува дека процесите од реалниот живот треба да се моделираат со рационална точност при изготвувањето на план за претпријатие;

· Комплексноста како врска и одраз во однос на сите области на финансиски и економски активности на претпријатието;

· Мултиваријанса, овозможувајќи ви да го изберете најдоброто од алтернативните можности за постигнување на целта. Усогласеноста со овој принцип бара развој на различни сценарија за иден развој на претпријатието врз основа на веројатни сценарија за развој на животната средина;

· Повторување, обезбедувајќи повторено поврзување на веќе изработените делови од планот (повторувања). Ова ја одредува креативната природа на самиот процес на планирање.

Според времето, се разликуваат следниве типови на планирање: стратешко, долгорочно, тековно и оперативно-производство (слика 9.4).

Стратешко планирање- визијата на претпријатието во иднина, неговото место и улога во економијата и социо-економската структура на земјата, како и главните начини и средства за постигнување на оваа нова состојба. Еза формите и методите за спроведување на донесените стратешки одлуки врз основа на нивното поврзување едни со други, соодветно обезбедување на ресурси и избор на оптимални начини на нивна имплементација, пресметани за долг временски период. Од претходното произлегува дека стратешкото планирање е организациски систем на методи за спроведување стратешки одлуки во претпријатието. Се карактеризира, прво, со фактот дека е „предвидливо“ во однос на неговото времетраење, и второ, предмет на неговото планирање се главните основни процеси на развој на претпријатието насочени кон зголемување на неговиот социо-економски потенцијал. Наб Theудувачката природа на стратешкото планирање е одредена и од развојот на надворешната средина и од почетокот на некои внатрешни настани што значително ја менуваат стратешката средина на претпријатието. Во спроведувањето на стратешкото планирање, главно се користат квалитативни показатели.

Можеме да кажеме дека стратешкото планирање е средство за спроведување на стратегијата на претпријатието, тоа е насочено кон пронаоѓање на потребните ресурси и начини за постигнување на целите што произлегуваат од усвоената стратегија за развој. Во суштина, тоа е поврзување на целите и ресурсите за нивно постигнување.

Планирање напредврз основа на предвидување. Со негова помош, се предвидува долгорочна потреба за нови видови производи, стратегија за производи и продажба на претпријатието за различни продажни пазари итн. Долгорочното планирање е традиционално поделено на долгорочно (10-15 години) и среднорочно (3-5 години) планирање.

Долгорочен планима програмски карактер. Ја формулира економската стратегија на претпријатието за долг период, земајќи го предвид проширувањето на границите на постојните продажни пазари и развојот на нови. Бројот на индикатори во планот е ограничен.

Целите и задачите на долгорочниот долгорочен план се наведени во среден рок.Предметите на среднорочно планирање се организациската структура, производствениот капацитет, капитални инвестиции, потреби за финансиски средства, истражување и развој, удел на пазарот итн. Во моментов, роковите за извршување (развој) на плановите не се задолжителни, а број на претпријатија развиваат долгорочни планови со рок од 5 години, среднорочни-за 2-3 години.

Тековно (годишно) планирањесе развива во контекст на среднорочниот план и ги појаснува неговите показатели. Структурата и индикаторите за годишно планирање се разликуваат во зависност од објектот и се поделени на фабрика, продавница и бригада.

Главните делови и показатели на годишниот план се прикажани во табела. 9.1.

Оперативно и производствено планирањеги појаснува задачите на тековниот годишен план за пократки временски периоди (месец, деценија, смена, час) и за одделни производствени единици (работилница, секција, тим, работно место). Таквиот план служи како средство за обезбедување ритмички излез на производи и униформна работа на претпријатието и ги носи планираните задачи до непосредните изведувачи (работници).

Оперативното и производствено планирање е поделено на меѓусебно, интерпартско и диспечерско. Конечната фаза на фабричкото оперативно планирање и производство е дневно смена.

Општо земено, долгорочното, тековното и оперативно-производното планирање се меѓусебно поврзани и формираат единствен систем. Главните параметри и индикатори по тип на планирање се прикажани во табелата. 9.2.

Поедноставената постапка за развој на сеопфатен план за фирмата ги вклучува следните главни елементи (слика 9.5).

Планирање на директиватасе карактеризира со задолжително прифаќање и имплементација на планираните цели поставени од претпоставената организација за претпријатијата подредени на неа. Директивното планирање ги проникна сите нивоа на системот на социјалистичко централно планирање (претпријатија, индустрии, региони, економијата во целина), ја попречи иницијативата на претпријатијата. Во пазарна економија, директивното планирање се користи на ниво на претпријатие во развојот на нивните тековни планови.

Индикативно планирање- Ова е форма на државно регулирање на производството преку регулирање на цените и тарифите, даночните стапки, банкарските каматни стапки за заеми, минималната плата и други показатели. Задачите на индикативниот план се нарекуваат индикатори. Индикатори -ова се параметри што ја карактеризираат состојбата и насоките на економскиот развој, развиени од владини тела. Индикативниот план може да вклучува задолжителни задачи, но нивниот број е многу ограничен. Затоа, генерално, планот е од водечка, препорачана природа. Во однос на претпријатијата (организациите), индикативното планирање често се користи во развојот на долгорочни планови.

Ориз. 9.5. Постапка за развој на сеопфатен план на претпријатие (фирма)

Како што е наведено погоре, напредно планирањеврз основа на предвидување.

Предвидувањее основа, темел на долгорочно планирање и, за разлика од него, се базира на предвидливост, изградена врз економска и математичка, веројатна и во исто време научно заснована анализа на перспективите за развој на претпријатие во предвидливи иднина.

Стратешко планирањепоставува долгорочни цели и развива средства за нивно постигнување, ги одредува главните насоки за развој на претпријатието (организацијата) и, што е особено важно, ја формира мисијата на претпријатието насочена кон реализација на неговата севкупна цел. Мисијата го детализира статусот на претпријатието (организацијата) и дава насоки и насоки за поставување цели и стратегии на различни нивоа на развој.

Тактичко планирањеза разлика од долгорочното и стратешкото планирање, опфаќа краткорочни и среднорочни периоди и е насочено кон спроведување на имплементација на овие планови, кои се конкретизирани во сеопфатни планови за социо-економскиот развој на претпријатието.

Бизнис планирањее еден вид техничко и економско планирање, меѓутоа, во пазарна економија, неговите функции значително се проширија и стана независен тип на планирање.

Постојат и други класификации на форми и видови на планирање. Значи, според класификацијата на Р.Л. Ацкоф, широко користен во странска наука и практика, планирањето е:

· реактивен- врз основа на анализа и екстраполација на минатото искуство од дното нагоре;

· неактивен- се фокусира на постојната состојба на претпријатието за опстанок и стабилизација на бизнисот;

· преактивен (проактивен)- врз основа на предвидувањата, земајќи ги предвид идните промени и извршени во претпријатијата од врвот до дното со оптимизирање на одлуките;

· интерактивен- се состои во дизајнирање на иднината, земајќи ја предвид интеракцијата на минатото, сегашноста и иднината, насочена кон зголемување на ефикасноста на развојот на претпријатието и квалитетот на животот на луѓето.

Планирањето е систем на квантитативни и квалитативен показател, каде се одредуваат темпото, пропорциите и развојните трендови за тековниот период или перспектива. За добро темпо на развој, на секое претпријатие му треба редовно изготвување проект.

Фази на планирање

До денес, може да се разликуваат следниве фази на планирање на работата на претпријатието:

поставување цели и задачи;
изготвување акциона програма (дизајн);
подготовка на варијантна акциона програма („план Б“);
идентификација на потребните извори и ресурси;
идентификување на изведувачите и известување за планот;
фиксирање на резултатот од планирањето во писмена форма, во форма на карта, проект, презентација, нарачка.

Основни типови на планирање

Во странска практика, за овој термин, како и за административно управување и контрола, постои еден концепт - "управување". Планирањето е централно за механизмот за порамнување производствен систем... Со негова помош, менаџментот го контролира темпото на развој на претпријатието.

Видови на планирање со закажување:

одредување на стратегијата за развој на претпријатието;
развој на ново производство, производи, проекти;
изготвување на тактиката на претпријатието за одреден временски период.

Што е план? Ова е документ или дел од него, кој го опфаќа целиот производствен, економски и финансиски комплекс на претпријатието за одреден временски период. Ова се бесконечни процеси, еден по друг.

Видови планирање содржина:

главната насока на развојот на претпријатието;
посебен проблем;
детална програма за производствени активности.

Плановите се изготвуваат за различни временски периоди: краткорочните се преклопуваат со долгорочните и обратно. Ова е тековен процес, што се должи на динамиката на производството и непредвидливите промени во надворешната средина. Покрај тоа, плановите исто така може да содржат погрешни одлуки кои треба да се коригираат и коригираат во процесот на нивна имплементација. Претпријатијата не секогаш го следат предвидениот проект.

Методот на мрежа, исто така, припаѓа на овој тип на планирање. Со негова помош, се симулира паралелно извршување на неколку функции, на пример, работна смена за производство на нешто и истовремена поправка на работилница.

Цел-програмиран метод

Со овој метод, планот е составен во форма на програма. Вклучува збир на задачи и активности кои се обединети со една цел и датирани со одредени датуми.

Карактеристична карактеристика на програмата е нејзиниот фокус на постигнување резултати. Главниот стожер овде е општата цел. За да се постигне тоа, се назначуваат специфични изведувачи, кои се опремени од раководството со сите потребни ресурси.

Во зависност од времето, се среќава следниот тип на планирање:

перспектива;
струја;
оперативни и производствени.

Предвидувањата се основа за долгорочно планирање. Со негова помош, изгледите за потреба од Нови Продукти, стратегии за производи и продажба. Главните видови на планирање за периодите на важност на плановите се: долгорочно, среднорочно и краткорочно.

Со помош на тековното или годишното планирање, се развива среднорочен план и се одредуваат неговите индикатори. Во зависност од објектот, овој метод може да биде фабрички, работилница или бригада.

Оперативниот и производниот план беше развиен со цел да се разјасни тековниот годишен план за пократки временски периоди (месец, смена, час) и за индивидуални работни единици (работилница, тим, работно место). Овој документ им ја носи суштината на потребните задачи на нивните непосредни изведувачи.

Со помош на перспективни, сегашни и оперативни-методи на планирање на производството, се формира единствен систем.

Планирање на директивата

Овој тип се должи на фактот дека во задолжителноПланираните задачи се прифаќаат и се спроведуваат, кои се воспоставени од повисокото раководство за нивните подредени.

Методот на директива ги проникнува сите нивоа на системот за централно планирање (претпријатие, неговите индустрии, региони, економијата во целина) и ја ограничува иницијативата на организацијата.

Индикативно планирање

Овој метод се карактеризира со форма на владина регулација и контрола врз цените, тарифите, даночните стапки, банкарските каматни стапки. Задачите на овој план се нарекуваат индикатори - параметри што ја карактеризираат состојбата и насоката на економијата. Тие може да вклучуваат задолжителни задачи на државата, но нивниот број е ограничен.

Индикативното планирање е само за насоки. Во однос на организациите или претпријатијата, овој метод се применува при изработка на долгорочни планови.

Стратешко планирање

Овој тип е насочен кон поставување долгорочни цели и развој на средства за нивно постигнување, а исто така е наменет за одредување на главните насоки на развој и формирање на мисијата на претпријатието, која е насочена кон реализација на заедничка цел. Оваа мисија го карактеризира статусот на организацијата и обезбедува репер за целите и стратегиите.

Видови на планирање на образовните активности

Во подготовка за ново академска годинанаставникот треба да направи план за секој час во кој го чита својот предмет. Истото важи и за универзитетски професори.

Основата на овој план е програмата академски предмет... Одредбите и аспектите содржани во програмата добиваат поконкретна форма. Мора да се земат предвид условите за работа во одредена класа / група. Особено внимание се посветува на следниве фактори:

нивото на знаење на учениците;
број на часови / парови;
тип и обем на дидактички материјали;
степен на напредна класа / група;
обемот на поглавја и ставови во прирачниците;
присуство или отсуство на вон-класни екскурзии / практични вежби во лаборатории и други места;
бројот на часови посветени на тестирање на знаењето;
контрола или повторување на материјалот.

Задолжително е да се внесе годишната програма во дневникот за часови. Вклучува список на тематски групи, кои се составени од оние што се однесуваат на одделни методолошки целини. Кварталните планови се поефикасни поради фактот што се изготвуваат почесто и имаат голем обем од годишните. Тие овозможуваат подетално да се одредат дидактичките задачи, земајќи ги предвид промените што се случија во текот на претходниот квартал.

Надворешниот израз на таквото дидактичко планирање е преглед на лекцијата / парот. Тука планот ги вклучува следните задолжителни ставки:

темата на лекцијата или предавањето;
образовни цели, изразени со објаснувања на наставникот или демонстрација на било каков визуелен материјал;
редоследот на часот: подготвителни активности, проверка на достапноста на учениците на терен, следење на домашните задачи и подготовка за часот, основни дејствија (лекторирање нова тема, решението е повеќе тешки задачи, лабораториска работа), последната фаза, која често вклучува консолидација на материјалот и издавање задача дома.

Апстрактот е детален развој на таков план. Обично ја вклучува темата на лекцијата или предавањето, целите и задачите, редоследот на часот, материјал распределен во одделни фази (за погодност, се користат табели, списоци, цртежи), како и задача за домашна работа... Покрај тоа, синопсисот содржи листа на методи, како и дидактички алатки што се користеа во одредени фази на лекцијата.

Планирањето на училиштето зависи од многу фактори, како што се академските перформанси, големината на програмата и претпочитањето на наставникот.

Ако програмирани текстови се користат во лекцијата, тогаш резимето треба да земе предвид дополнителни материјали, на пример, избор на потешки задачи за учениците кои подобро ги асимилираат информациите и работат побрзо од другите.

Видови на планирање во предучилишна образовна институција

Со цел да се создаде предучилишен образовен систем образовна институција, треба да користите неколку видови на планирање одеднаш:

долгорочен план или програма за развој на предучилишна образовна институција (се изготвува 3 години однапред);
план за предучилишно образование (за една година);
тематски план (по вид на активност);
индивидуален план составен од специјалисти и администрација;
календарско и тематско планирање во одредена возрасна група.

Најпопуларниот меѓу нив е вториот. Така, календарско-тематското планирање е во состојба да ја структурира содржината на образовниот процес. Тоа е многу погодно и едноставно за секој возрасна група... За развој ви требаат:

одреди обемот на планот во академски часови;
излезете со тема, содржина, развијте шема за часови за секој ден;
да се воспостават оптимални форми на спроведување часови, наставни методи (за предучилишна образовна институција, опцијата игра е најдобро прилагодена);

проверете дали програмата се покажа како презаситена за детето, бидејќи може да има мала корист од вишокот активност.

Го испитувавме концептот и видовите на планирање. Сумирајќи, можеме да кажеме дека ова е сложен процес, на кој влијаат многу фактори, од времето на претпријатието до неговата големина. За да може една организација да функционира добро и да генерира приход, од суштинско значење е да се изготви компетентен план. Во случај на успешен развој и понатамошно придржување кон програмата на компанијата, успехот е загарантиран.