عرض تقديمي - الاستعداد النفسي للطفل للمدرسة. عرض تقديمي بعنوان "الاستعداد النفسي للمدرسة" عرض تقديمي حول الموضوع تحميل عرض تقديمي عن موضوع الاستعداد للمدرسة

كيف يمكنك مساعدة طفلك على الاستعداد للمدرسة؟ من الضروري التحضير للمدرسة بعناية خاصة إذا كان الحمل والولادة مصحوبتان بمضاعفات ؛ تعرض الطفل لإصابة أثناء الولادة أو ولد قبل الأوان ؛ يعاني الطفل من أمراض الجهاز الهضمي ، سلس البول ، عرضة لنزلات البرد المتكررة ، هناك اضطراب في النوم ؛ الطفل بالكاد يجد اتصالاً مع أقرانه ، غير مستقر عاطفياً ؛ لاحظت تخلفًا حركيًا أو نشاطًا مفرطًا.

يتضمن الاستعداد الفكري تنمية الانتباه ، والذاكرة ، والعمليات الذهنية المشكلة للتحليل ، والتوليف ، والتعميم ، والقدرة على إقامة روابط بين الظواهر والأحداث. في سن 6-7 ، يجب أن يعرف الطفل: عنوانه واسم القرية التي يعيش فيها ؛ اسم البلد وعاصمته ؛ أسماء وأسماء آبائهم ، معلومات عن أماكن عملهم ؛ المواسم وتسلسلها وخصائصها الرئيسية ؛ أسماء الشهور ، أيام الأسبوع ؛ الأنواع الرئيسية من الأشجار والزهور. يجب أن يكون قادرًا على التمييز بين الحيوانات الأليفة والبرية ، وأن يفهم أن الجدة هي أم الأب أو الأم. بمعنى آخر ، يجب أن يتنقل في الزمان والمكان وبيئته المباشرة.

يعني الاستعداد التحفيزي أن لدى الطفل رغبة في قبول دور اجتماعي جديد - دور تلميذ. لتحقيق هذه الغاية ، يجب على الآباء أن يشرحوا لأطفالهم أن الأطفال يذهبون إلى المدرسة لاكتساب المعرفة الضرورية لكل شخص. يجب إعطاء المعلومات الإيجابية فقط عن المدرسة للطفل. تذكر أن درجاتك يمكن استعارتها بسهولة من قبل الأطفال. يجب أن يرى الطفل أن الوالدين ينظران بهدوء وثقة إلى قبوله المرتقب في المدرسة. قد يكون سبب الإحجام عن الذهاب إلى المدرسة هو أن الطفل لم يلعب بشكل كافٍ. ولكن في سن 6-7 سنوات ، يكون النمو العقلي مرنًا للغاية ، والأطفال الذين لم يلعبوا بشكل كافٍ من خلال القدوم إلى الفصل سرعان ما يبدأون في الاستمتاع بعملية التعلم. لست مضطرًا لتنمية حبك للمدرسة قبل بداية العام الدراسي ، لأنه من المستحيل أن تحب شيئًا لم تقابله بعد. يكفي أن نوضح للطفل أن التعلم واجب على كل شخص ، ويعتمد موقف العديد من الأشخاص المحيطين بالطفل على مدى نجاحه في التعلم.

يشير الاستعداد الإرادي إلى أن الطفل لديه: القدرة على تحديد هدف ، واتخاذ قرار بشأن بدء نشاط ، وتحديد خطة عمل ، وتنفيذها ، وإظهار بعض الجهد ، وتقييم نتيجة نشاط الفرد ، فضلاً عن القدرة على أداء لا. عمل جذاب للغاية لفترة طويلة. يتم تسهيل تطوير الاستعداد الإرادي للمدرسة من خلال النشاط البصري والتصميم ، حيث يشجعان وقتًا طويلاً على التركيز على البناء أو الرسم.

يتجلى الاستعداد الاتصالي في قدرة الطفل على إخضاع سلوكه لقوانين مجموعات الأطفال وقواعد السلوك المعمول بها في الفصل. إنه ينطوي على القدرة على الانضمام إلى مجتمع الأطفال ، والعمل مع الأطفال الآخرين ، إذا لزم الأمر ، للتنازل عن براءته أو الدفاع عنها ، أو الطاعة أو القيادة. من أجل تطوير كفاءة التواصل ، يجب أن تحافظ على علاقة ودية مع ابنك أو ابنتك مع الآخرين. يلعب المثال الشخصي للتسامح في العلاقات مع الأصدقاء والأقارب والجيران أيضًا دورًا كبيرًا في تشكيل هذا النوع من الاستعداد للمدرسة.

"صورة شخصية" لطالب في الصف الأول غير مستعد للمدرسة: مرح مفرط ؛ عدم استقلال؛ الاندفاع ، السلوك غير المنضبط ، فرط النشاط. عدم القدرة على التواصل مع الأقران ؛ صعوبة في التواصل مع بالغين غير مألوفين (استمرار عدم الرغبة في الاتصال) أو ، على العكس من ذلك ، عدم فهم حالة المرء ؛ عدم القدرة على التركيز على المهمة ، صعوبة في إدراك التعليمات اللفظية أو غيرها من التعليمات ؛ انخفاض مستوى المعرفة حول العالم المحيط ، وعدم القدرة على التعميم والتصنيف وإبراز أوجه التشابه والاختلاف ؛ ضعف تطوير حركات اليد المنسقة بدقة ، والتنسيق البصري الحركي (عدم القدرة على أداء المهام الرسومية المختلفة ، والتعامل مع الأشياء الصغيرة) ؛ تطوير غير كافٍ للذاكرة التعسفية ؛ تأخر تطور الكلام (قد يكون هذا النطق غير صحيح ، وضعف المفردات ، وعدم القدرة على التعبير عن أفكار المرء ، وما إلى ذلك).

كيف يمكنك مساعدة طفل ما قبل المدرسة؟ 1. الاستعداد للدراسة. إذا كان الطفل مريضًا في كثير من الأحيان في مرحلة الطفولة ، إذا كان من الصعب عليه التركيز على شيء واحد لفترة طويلة ، إذا رأيت أنه ليس جاهزًا عقليًا ليصبح طالبًا في الصف الأول ، فاستشر طبيب نفساني. ربما يكون من المفيد له البقاء في المنزل لمدة عام آخر. 2. الاستقلال. لكي يتمكن الطفل من التكيف بشكل أسرع في المدرسة ، يجب أن يكون مستقلاً تمامًا. حاول تقليل رعايته وإعطائه الفرصة لاتخاذ قرارات مستقلة وتحمل المسؤولية عنها. ائتمنه على بعض الأعمال المنزلية حتى يتعلم القيام بعمله دون مساعدة الكبار. 3. فريق. إذا لم يذهب الطفل إلى روضة الأطفال مطلقًا ، فحاول قضاء الوقت المتبقي قبل المدرسة في التحدث مع أقرانه. خلاف ذلك ، سيكون من الصعب جدًا عليه التعود على الدروس والفريق الكبير في نفس الوقت.

نصائح للوالدين كيفية تحضير طفلك للمدرسة علم طفلك التمييز بين اليمين واليسار. أظهر كيفية تغليف الكتب والدفاتر بشكل صحيح في حقيبة. اجمع الحقيبة. يجب أن تحتوي على قلمين بسيطين باللون الأزرق ، أحدهما أحمر ، والآخر أخضر ، وقلما رصاص حادان ، ومجموعة من خمسة أقلام ملونة ، ومسطرة وممحاة. تعلم مع طفلك عنوان منزلك ورقم هاتفك ، واشرح له كيفية الاتصال إذا ضاع. علم طالبًا في الصف الأول في المستقبل الكتابة بالطباشير (يمكنك حتى شراء لوحة صغيرة وترتيب درس تدريبي). غالبًا ما يخاف الأطفال أو يحرجون من طلب إذن من معلم صارم للمغادرة أثناء الفصل ، لذا تحدث إلى طفلك عن هذه اللحظة. إذا كان طفلك يعاني من مشاكل في الكلام ، فحاول حلها قبل بدء المدرسة. ضع جدولًا وحاول التمرن على اليوم الدراسي - 35 دقيقة من القراءة و ABC ، ​​ثم استراحة لمدة 10 دقائق والدرس التالي. تأكد من أن الطفل يتعلم تحمل الإجهاد الذي يجلس على الطاولة. ادعم طالب الصف الأول في كل شيء. امدح العمل ، قل كم هو رائع في استخلاص الحروف (العد ، الرسم ، إلخ). هذا سوف يمنحه الثقة. اشرح لطفلك أنه مسؤول عن تعلمه. إذا كسب الأب والأم المال في العمل ، فإن وظيفته هي الذهاب إلى المدرسة و "كسب" درجات جيدة. تحقق مما إذا كان بإمكان طفلك ربط أربطة الحذاء بشكل مستقل ، وربط الأزرار والسحابات ، والتحول إلى بدلة رياضية دون مساعدتك ، وطي أغراضه بدقة.

من 2 إلى 26 يونيو من 9 إلى 11 فصلًا عن التكيف (التحضير لمرحلة ما قبل المدرسة). أهداف الفصول: التكيف النفسي للأطفال. الإلمام بقواعد المدرسة الأساسية ؛ غرس مهارات العمل الفردي والزوجي والجماعي ؛ تدريس تقنيات التغذية الراجعة الأولية ؛ العمل على تنمية الانتباه والذاكرة والتفكير والخيال. العمل على تنظيم فريق الفصل.

اختبار هل أنت مستعد لإرسال طفلك إلى المدرسة؟ 1. يبدو لي أن طفلي سيدرس بشكل أسوأ من الأطفال الآخرين. 2. أخشى أن يسيء طفلي غالبًا إلى الأطفال الآخرين. 3. في رأيي ، أربعة دروس هي عبء باهظ على طفل صغير. 4. من الصعب التأكد من أن معلمي المدارس الابتدائية يفهمون الأطفال جيدًا. 5. يمكن للطفل أن يدرس بهدوء فقط إذا كانت المعلمة أمه. 6. من الصعب أن نتخيل أن طالب الصف الأول يمكنه أن يتعلم بسرعة القراءة والحساب والكتابة. 7. يبدو لي أن الأطفال في هذا العمر غير قادرين بعد على تكوين صداقات. 8. أخشى حتى أن أفكر في كيفية أداء طفلي بدون نوم أثناء النهار. 9. كثيرا ما يبكي طفلي عندما يتحدث إليه شخص بالغ غير مألوف. 10. طفلي لا يذهب إلى الروضة ولا يترك أمه. 11. المدرسة الابتدائية ، في رأيي ، نادرا ما تكون قادرة على تعليم الطفل أي شيء. 12. أخشى أن يضايق الأطفال طفلي. 13. طفلي ، في رأيي ، أضعف بكثير من أقرانه. 14. أخشى ألا يكون لدى المعلم فرصة لتقييم التقدم الذي يحرزه كل طفل. 15. طفلي كثيرًا ما يقول: أمي ، سنذهب معًا إلى المدرسة !.

اكتب إجاباتك على الجدول: إذا كنت توافق على العبارة ، ضع علامة (X) بعد الشرطة ، وإذا كنت لا توافق ، اترك المربع فارغًا / 2/3/4/5/6/7/8/9/10/11 / 12/13/14/15 /

نتائج الاختبار: ما يصل إلى 4 نقاط ، وهذا يعني أن لديك كل الأسباب للانتظار بتفاؤل حتى الأول من سبتمبر ، على الأقل أنت نفسك جاهز تمامًا للحياة المدرسية لطفلك ؛ 5-10 نقاط أفضل للاستعداد المسبق للصعوبات المحتملة ؛ 10 نقاط أو أكثر سيكون من الجيد استشارة طبيب نفساني. والآن دعنا ننتبه إلى الأعمدة التي تلقت 2 أو 3 تقاطعات. 1 تحتاج إلى القيام بالمزيد من الألعاب والمهام التي تنمي الذاكرة والانتباه والمهارات الحركية الدقيقة. 2 عليك الانتباه إلى ما إذا كان طفلك يعرف كيفية التواصل مع الأطفال الآخرين. 3 ، من المتوقع الصعوبات المرتبطة بصحة الطفل ، ولكن لا يزال هناك وقت للقيام بتمارين تقوية وتقوية عامة. 4 ـ هناك مخاوف من أن الطفل لن يجد اتصالاً مع المعلم ، فمن الضروري الانتباه إلى ألعاب القصة. 5 - طفلك ليس مستقلاً بما فيه الكفاية ، وربما يكون مرتبطًا جدًا بوالدته.

1. 1. تم إعداد العرض من قبل معالج النطق GBDOU رقم 75 Akhtyrskaya N.P.
2. 2. 1. Anatomo-Physiological 2. Psychological  Intelical  Motivational  Volitional  Communicative 3. Speech 4. Pedagogical
3. 3. 1. الطول والوزن والصحة العامة 2. إعادة الهيكلة التشريحية والفسيولوجية للجسم 3. التغيرات النوعية والهيكلية في الدماغ 4. التغيرات في مسار العمليات العصبية
4. 4. عمر الأسنان - يُحدَّد بإحصاء عدد الأضراس المنبثقة ومقارنة عددها بمعيار العمر ، 5 سنوات أقل من 7 8-12 أكثر من 12
5. 5. تباطؤ عمر الفتيات متوسط ​​الوتيرة الرائدة 6.5 سنوات 0 - 2 3 - 9 فوق 9 7 سنوات أقل من 6 7-11 فوق 11 7.5 سنوات تحت 8 9-13 فوق 13
6. 6. الاستعداد الفكري: تطوير الآفاق ، مخزون المعرفة النوعية ، الوعي العام والتوجه الاجتماعي.  معرفة وفهم العالم من حوله ؛  التطور على المستوى العمري للعمليات المعرفية الرئيسية - الانتباه والذاكرة والتفكير والإدراك ؛  التطور على المستوى العمري للأفكار والأفكار الزمنية حول موضع الأشياء في الفضاء النشاط الإدراكي
7. 7. يريد الطفل الخارجي من الداخل الذهاب إلى المدرسة ، وسيكون لدى الطفل حقيبة ، ودفاتر ، وكتب مدرسية (يريد أن يتعلم الكثير) ، وما إلى ذلك لأنها مثيرة للاهتمام هناك.
8. 8.  الطفل قادر على تحديد هدف ؛  اتخاذ قرار.  وضع الخطوط العريضة لخطة عمل وتنفيذها ؛ بذل بعض الجهود في حالة تذليل العقبات.  تقييم نتيجة فعل المرء  القدرة على التحكم في الرغبات والغضب
9. 9. - الامتثال لمتطلبات المدرسة. - القدرة على قبول النقد والمنافسة والضغط ؛ - تنمية الثقة بالنفس ، واعتقاد الطفل بأنه قادر على التأقلم في المدرسة ؛ - فهم مكانة المرء من بين الآخرين: يريد الآخر أيضًا وله الحق ؛ - - السعي لتحقيق النجاح ، والقدرة على قبول النجاحات والفشل في الطريق إلى تحقيق الرغبات - القدرة على قبول السلطة ، واتباع التعليمات بشعور إيجابي.
10. 10. التواصل مع الكبار مع أقرانهم - القدرة على التواصل معهم - القدرة على التفاوض. المحاور البالغ - ليكون قادرًا على التعاون ؛ (الوعي بالسياق - الشعور بهدوء التواصل) نفسك في بيئة تنافسية
11. 11.  تكون قادرًا على التواصل في حوار ، تكون قادرًا على طرح الأسئلة ، تجيب على الأسئلة ، تمتلك مهارة إعادة سرد  تمتلك مفردات واسعة إلى حد ما ،  تمتلك أساسيات التركيب النحوي للكلام ،  أن تكون متماسكة البيان ،  يحتوي على عناصر خطاب المونولوج
12. 12.  يعرف الحروف  يميز الأصوات عن طريق الأذن عدد كبير من المفردات  يعد في غضون 10  لديه مخزون أساسي من المعرفة في الرياضيات  يد مهيأة جيدًا للكتابة  يعرف كيف تمسك القلم والقلم الرصاص بشكل صحيح  لديه مهارة الرسم بقلم رصاص  يعرف كيفية التعامل مع اللوازم المدرسية. يمتلك مهارات الخدمة الذاتية الابتدائية (يعرف كيف يأكل ، ويغير الملابس بمفرده ، ويعرف مكان أغراضه). أنيق في الملابس أثار
13. 13. دعم الطفل في كل وقت. - تعلم التعاطف مع الطفل في اللحظات الصعبة ؛ - الامتناع عن الملاحظات والادعاءات ، ويعامل الطفل بلطف شديد ؛ - تحدث كثيرًا ، وكن مهتمًا بصدق بأفكار تلميذ صغير ، ومشاعره ، وليس فقط ما إذا كان يؤدي واجباته المدرسية وما يأكله على الغداء ؛ - يعامل المعلم باحترام
14. 14. عبارات غير موصى بها للتواصل: - أخبرتك ألف مرة أن ... - كم مرة تحتاج إلى تكرار ... - ما الذي تفكر فيه ... - هل من الصعب عليك أن تتذكر ذلك. .. -أنت تصبح ... -أنت مثل ... -تركني وحدي ، مرة واحدة ... -لماذا لينا (ناستيا ، فاسيا ، إلخ) هكذا ، لكنك لست ...
15. 15. العبارات الموصى بها للتواصل: - أنت ذكي ، جميل (إلخ). - من الجيد أن لديّك. - أنت رجل جيد. -أنا أحبك كثيراً. - كيف فعلت ذلك بشكل جيد ، علمني هذا أيضًا. - شكرا لك ، أنا ممتن جدا لك. إذا لم يكن الأمر كذلك بالنسبة لك ، فلن أفعل ذلك أبدًا.
16. 16. 3 سنوات 6 سنوات

لاستخدام معاينة العروض التقديمية ، قم بإنشاء حساب Google (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

شرح الشرائح:

الاستعداد النفسي للأطفال للمدرسة تم إعداد العرض التقديمي من قبل: المعلم-الأخصائية النفسية Fetisova Elena Evgenievna GOU kindergarten No. 985

ما هو عدم الاستعداد للتعليم المدرسي؟ لا يستطيع الطفل غير المستعد للمدرسة التركيز على الدرس ، وغالبًا ما يشتت انتباهه ، ولا يمكنه الانضمام إلى الوضع العام للفصل. يظهر القليل من المبادرة ، وينجذب نحو الإجراءات والقرارات النمطية ، ويواجه صعوبة في التواصل مع البالغين والأقران حول مهام التعلم. ليس كل الأطفال في سن السابعة مستعدين للمدرسة بهذا المعنى ، على الرغم من أنهم قد يكونون قادرين على القراءة والكتابة والعد ، ناهيك عن الأطفال البالغين من العمر 6 سنوات. "الاستعداد للمدرسة لا يعني أن تكون قادرًا على القراءة والكتابة والعد. أن تكون مستعدًا للمدرسة هو أن تكون مستعدًا لتعلم كل شيء ". (فينجر لوس أنجلوس)

ماذا يعني الاستعداد النفسي للطفل للمدرسة؟ تعتمد كيفية إعداد الطفل للمدرسة خلال فترة ما قبل المدرسة بأكملها على نجاح تكيفه ودخوله في نظام الحياة المدرسية ونجاحه الأكاديمي ورفاهه النفسي. عندما يتحدثون عن الاستعداد للمدرسة ، فإنهم عادة ما يقصدون أن الطفل يجب أن يكون قادرًا على القراءة ، وإعادة سرد (يجب أن يكون قد طور الكلام) ، والكتابة (يجب أن يكون قد طور مهارات حركية دقيقة) ، والعد (لديه مهارات حسابية) - وهذا أمر تربوي الاستعداد للمدرسة. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يتمتع الطفل بمستوى معين من الصحة البدنية. الجلوس من خلال 4-5 دروس لمدة 40 دقيقة ، وحتى أداء الواجبات المنزلية هي مهمة غير عادية لمرحلة ما قبل المدرسة - وهذا هو الاستعداد البدني للمدرسة. لكن ، بالطبع ، هذا لا يكفي.

الاستعداد الاجتماعي يجب أن يتمتع الطفل الذي يلتحق بالمدرسة بمستوى معين من الاهتمامات المعرفية ، والاستعداد لتغيير وضعه الاجتماعي ، والرغبة في التعلم. أولئك. يجب أن يكون لديه دافع للتعلم - اهتمام بمعرفة جديدة ، رغبة في تعلم شيء جديد. أيضًا ، في مطلع 6 سنوات ، يتشكل الموقف الداخلي للطالب - موقف مزدهر عاطفياً تجاه المدرسة ، ورغبة دنيا في اللعب والترفيه (ما قبل المدرسة) من عناصر النشاط ، ويدرك الطفل الحاجة إلى التعلم ، ويفهم أهميته والأهمية الاجتماعية. لكن تذكر أن الرغبة في الذهاب إلى المدرسة والرغبة في التعلم يختلفان كثيرًا عن بعضهما البعض. يدرك العديد من الآباء مدى أهمية أن يرغب الطفل في التعلم ، لذلك يخبرون أطفالهم عن المدرسة والمعلمين والمعرفة المكتسبة في المدرسة. كل هذا يسبب الرغبة في التعلم ، ويخلق موقفا إيجابيا تجاه المدرسة.

الاستعداد الشخصي للدراسة بنجاح في المدرسة ، يجب أن يكون الطفل قادرًا على بناء علاقات مع الكبار بما يتناسب مع نظام التعليم ، أي يجب أن يكون قد طور التعسف. على عتبة سن المدرسة هناك فقدان "الطفولية". إذا ظل مستوى التعسف منخفضًا ، فإن الأطفال لا يرون أسئلة الكبار كمهمة تعليمية ، لكنهم ينظرون إليها على أنها مناسبة للتواصل اليومي المباشر. يمكن لمثل هؤلاء الأطفال مقاطعة المعلم بسؤال لا علاقة له بالدرس ، اصرخ من مكان ما ، اتصل بالمدرس ليس بالاسم والعائلة ، ولكن "العمة تانيا". أيضًا ، يجب أن يكون الطفل قادرًا على بناء علاقات مع أقرانه. لا ينبغي أن يكون تواصل الطفل مع الأطفال متضاربًا بشكل خاص ؛ بحلول سن المدرسة ، يجب عليه بسهولة إنشاء اتصالات تجارية ، ومعاملة الأقران كشركاء.

خلاف ذلك ، سيكون من الصعب على الطفل الاستماع إلى إجابة زميله في الفصل ، ومواصلة القصة التي بدأها شخص آخر ، والاستجابة بشكل مناسب لنجاح أو فشل طفل آخر. يعد التواصل مع الأطفال الآخرين أمرًا مهمًا لتشكيل القدرة على اللامبالاة - القدرة على اتخاذ وجهة نظر الآخر ، لقبول هذه المهمة أو تلك كمهمة مشتركة ، للنظر إلى الذات أو نشاط الفرد من الخارج. غالبًا ما نسمع من طفل ما قبل المدرسة: "أنا الأقوى في المجموعة" ، "رسومي هو الأفضل" ، إلخ. يتميز الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتقييم مرتفع متحيز لأنفسهم وقدراتهم. هذا لا يأتي من الإفراط في الثقة بالنفس والغرور ، بل هو سمة من سمات وعي الأطفال الذاتي. لا داعي للقتال باحترام كبير للذات وفي وقت مبكر لتحقيق كفايته. يجب أن يزول هذا من تلقاء نفسه نتيجة مرور الطفل بأزمة 7 سنوات.

لكن بعض الأطفال في سن ما قبل المدرسة يعانون من عدم استقرار ، وأحيانًا تدني احترام الذات. يشير هذا إلى أن الأطفال يعانون من نقص الاهتمام والحب والدعم والأمن العاطفي من الكبار. يمكن أن يؤدي تدني احترام الذات ، الذي يتشكل خلال مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة ، إلى ضعف الأداء في المدرسة. إنه يولد الخوف من الفشل ، وفي مظاهره المتطرفة - رفض النشاط. هؤلاء الأطفال في المدرسة يرفضون الإجابة على السبورة ومن مقاعدهم. الطفل مستعد لتمرير شخص كسول من غير ناجح في المدرسة.

الاستعداد الفكري الجانب الفكري للاستعداد للمدرسة هو مستوى تطور المجال المعرفي للنفسية. إنه يؤثر على الوظائف العقلية مثل الإدراك والانتباه والذاكرة والتفكير والكلام. انتباه: من المؤشرات المهمة لتطور الانتباه أنه في نشاط الطفل يظهر إجراء وفقًا للقاعدة - أول عنصر ضروري للانتباه الطوعي. إن الطفل البالغ من العمر 6 سنوات ، وخاصة البالغ من العمر 7 سنوات ، والذي لا يستطيع التركيز على الأنشطة الضرورية ، ولكن ليست مثيرة للاهتمام لمدة 5-10 دقائق على الأقل ، يسبب القلق. الذاكرة: بالنسبة للطفل الذي يتراوح عمره بين 6 و 7 سنوات ، يمكن الوصول إلى هذه المهمة تمامًا - لتذكر 10 كلمات غير مرتبطة بالمعنى. في المرة الأولى يكرر من 2 إلى 5 كلمات. يمكنك استدعاء الكلمات مرة أخرى وبعد 3-4 عروض تقديمية للطفل

يتذكر عادة أكثر من نصف الكلمات. إذا كان الطفل الذي يتراوح عمره بين 6 و 7 سنوات لا يستطيع تذكر أكثر من 3 كلمات من العرض التقديمي الرابع ، فقد يحتاج إلى استشارة طبيب أعصاب. بحلول سن السابعة ، يمكن اعتبار عملية تكوين الحفظ التعسفي مكتملة. التفكير: تحسين التفكير المرئي الفعال (التلاعب بالأشياء) ، وتحسين التفكير التصويري البصري (التلاعب بالصور والأفكار). على سبيل المثال ، يمكن للأطفال في هذا العمر أن يفهموا بالفعل ما هي خطة الغرفة. بمساعدة مخطط غرفة المجموعة ، يمكن للأطفال العثور على لعبة مخفية. العاب مفيدة "البحث عن الكنز" ، "المتاهات". وتبدأ المتطلبات الأساسية للتفكير المنطقي في التكون بنشاط.

الخيال: يصبح نشطا - تعسفيا. وأيضًا يؤدي الخيال دورًا آخر - الحماية العاطفية. إنه يحمي روح الطفل المتنامية والضعيفة بسهولة من الصدمات والتجارب الصعبة للغاية.

لعبة كتحضير للمدرسة ألعاب مختلفة مفيدة. حتى الألعاب "التافهة": في "المستشفى" ، "الأمهات والبنات" ، "المدرسة". من المهم بشكل خاص عندما يشارك العديد من الأطفال في مثل هذه الألعاب في وقت واحد. هذا يطور الجماعية ، يتعلم الطفل بناء العلاقات وحل النزاعات الناشئة. يتقن الأطفال حياة البالغين ، وهو نظام للسلوك والواجبات. والأهم من ذلك - كل شيء يحدث دون إكراه ، بسهولة وبإرادة. الألعاب بالبلاستيك وأقلام الرصاص وما إلى ذلك مفيدة أيضًا. أي مكان الشرف تشغله النمذجة والتطبيق والرسم والتصميم. في هذه الفئات ، تتطور فكرة العالم ، الأشياء ، الحيوانات ، الناس. تتطور أيضًا القدرة على تمثيل الأشياء عقليًا ، و "النظر فيها" في العقل. في وقت لاحق ، سيكون هذا مهمًا في دراسة الفيزياء والهندسة وما إلى ذلك.

من الأفضل القيام بذلك مسبقًا: 1. تقديم الطفل لمعلمه قبل البدء الرسمي للفصول. 2. قم بزيارة فصله المستقبلي عدة مرات ، ودعه يجلس على مكتبه ويفكر في كل شيء بشكل صحيح حتى لا تبدو بيئة الطفل غير مألوفة ، قم بجولة في أنحاء المدرسة وساحة المدرسة معًا. 3. حاول تعريف الطفل ببعض زملائه في الفصل. 4. أخبر طفلك عن الجدول الزمني التقريبي للدروس والوقت المخصص للدروس ، والراحة ، والغداء ، ومتى تبدأ الدروس وتنتهي. 5. اسأل طفلك عن شعوره بالذهاب إلى المدرسة ، وعن تجاربه الإيجابية والسلبية. حاول تركيز انتباه طفلك على الجوانب الإيجابية: على الأنشطة الشيقة وفرصة تكوين صداقات جديدة. 6. أخبر طفلك أنه من الطبيعي تمامًا أن يشعر بالقلق في الأيام القليلة الأولى ، وأن جميع الأطفال يعانون منه دون استثناء.