Rezumatul lecției „Ornamentul Gzhel (aplicație)”. Am așezat masa pe hârtie folosind o aplicație cu feluri de mâncare Aplicație pe tema Gzhel în grupul de seniori

Previzualizare:

MBDOU „Grădinița nr. 6 din Kalininsk, Regiunea Saratov”

Rezumat direct activitati educative V grup de seniori„Gzhel de poveste”

Educatoare: Sysolyatina

Elena Viktorovna

Kalininsk 2013

Creativitate artistică: plastinografie pe plan volumetric.

Domenii de integrare: creativitate artistică (sculptură), comunicare, lectură ficţiune, muzică, cogniție, socializare, cultura fizica, siguranta.

Tipuri de activități: jocuri, productive, comunicative, muzicale și artistice, educaționale și de cercetare, percepția ficțiunii.

Goluri. Cunoaștere: continuați să introduceți copiii în meșteșugurile populare rusești; folosind exemplul maeștrilor Gzhel, pentru a consolida ideile copiilor despre meșteșugurile populare: Khokhloma, ceață, Semenovskaya matryoshka.

Socializare: promovează dezvoltarea gustului estetic, formarea frumuseții. Pentru a cultiva un sentiment de mândrie pentru talentul poporului, respectul pentru maeștri și dorința de a crea o muncă colectivă cu propriile mâini - serviciul Gzhel.

Creativitate artistică: învață să decorezi un plan tridimensional cu elemente ale unui model de pictură Gzhel, efectuând lucrări în stilul plastinografiei. Evocați un sentiment de compoziție, capacitatea de a plasa frumos un model pe un plan volumetric.

Comunicare: dezvoltați vorbirea, capacitatea de a folosi adjective relative în vorbire.

Sănătate: monitorizează schimbările de postură pentru a preveni scolioza.

Educație fizică: dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor.

Muzica: dezvoltarea gustului muzical și estetic.

Echipament: înregistrare audio a cântecului „Forget-me-not Gzhel”, prezentare de diapozitive „Fairytale Gzhel”, pachet, expoziție de lucrări de artă populară: Khokhloma, Gzhel, ceață, păpușă de cuib Semyonov.

Material: compus de modelat, planse, set copii, servetele.

1. Cuvânt introductiv de la profesorCopiilor vă place să călătoriți? Astăzi vom face o călătorie în lumea frumuseții, a bunătății, în lumea creațiilor uimitoare ale meșterilor populari. Acum spune-ne ce fel de meseriași ești.
2. Călătorie într-un basm albastru-albastruÎn această dimineață, poștașul a adus un colet la grădiniţă. Să-l deschidem și să vedem ce este în el.

Ce suflet bun este fata asta.

Obrajii stacojii ard,

O ținută uimitoare.

Kokoshnikul stă mândru

Tanara domnisoara este atat de frumoasa. (scoate domnișoara și gâsca din colet).

Care este numele acestui tablou? (răspunsurile copiilor)

Iată lingurile, farfuriile pictate (bat în linguri).

Care este numele acestui tablou?

Să citim o poezie despre Khokhloma.

Pictura Khokhloma este foarte magică,

Ea cere ea însăși un cântec de basm.

Și nicăieri în lume nu există astfel de inflorescențe

Cel mai minunat dintre toate miracolele este pictura Khokhloma.

Care este numele acestei jucării? (Semyonovskaya matrioshka).

Care este numele acestui tablou? (arătând obiectele Gzhel).

Citind o poezie despre Gzhel:

- Pictură Gzhel pe porțelan alb –

Cer albastru, mare albastră,

flori de colt albastre,

Păsări albastre pe ramuri subțiri.

Muzică de natură rusă modestă

Se învârte și își conduce dansurile rotunde.

Acum vom asculta și urmări un basm albastru-albastru și veți înțelege singur de ce se numește așa.

Închide ochii și imaginează-ți că ești într-un basm. Ochii se deschid, începe basmul (vizionare diapozitive la televizor).

Într-un anumit regat, într-o anumită stare, nu departe de Moscova se află satul Gzhel. Pe vremuri locuiau acolo meșteri pricepuți. Au găsit lut alb în partea lor și au început să sculpteze diverse feluri de mâncare din ea și să o picteze cu modele de flori albastre, picături, dungi și crenguțe. Fiecare maestru a început să-și arate abilitățile.

Un maestru a făcut un ceainic cu un cocoș pe capac.

Un alt maestru a auzit un basm despre o balenă și a făcut o cutie de ulei. Pe spatele balenei a sculptat un oraș de basm cu turnulețe și biserici.

Al treilea maestru a venit cu o idee și mai bună: a făcut un vas de zahăr în formă de pește de basm, peștele zâmbește și dă din coadă.

Meșterii Gzhel au sculptat diverse animale și păsări. Un cocoș cu o coadă stufoasă, un taur, un cal mândru, o pisică afectuoasă sunt făcute în mod interesant, nimeni nu se teme de un astfel de leu, este puțin amuzant.

Meșterii din Gzhel fac și ceasuri. Forma lor este complexă și bizară. Sunt pictate de sus în jos cu flori, iar cocoșul s-a urcat până în vârful capului și se pare că acum cântă: „Este timpul să dormi”.

Fiecare are propriul model preferat, fiecare reflectă o latură a lui. Iarba ei este mătase, florile ei sunt primăvară. Iar priceperea magică este demnă de admirație. Doar o vopsea, dar ce pictură elegantă și festivă s-a dovedit a fi.

Ți-a plăcut basmul albastru?

Am deschis și o expoziție „Fairytale Gzhel”, vă invit să o vizitați. Să ne uităm la produsele maeștrilor Gzhel, să admirăm acest miracol albastru (ne vom uita la expoziție).

De ce Gzhel este numit albastru-albastru?

Cu ce ​​modele sunt decorate vasele? (flori, crenguță, chenar).

Din ce elemente constă o floare? (mijloc și petale).

Cum arată petalele? (prin picături).

Cu ce ​​este decorată cana? (crenguţă).

Frunzele de pe ramură sunt sau nu la fel? (mare în partea de jos, mică în partea de sus).

Copii, uitați-vă la expoziția noastră, există și un serviciu neobișnuit. A sosit momentul să deveniți meșteri populari și să decorați acest serviciu cu modele Gzhel. Doar maeștrii și-au pictat vasele cu vopsele, dar veți face acest lucru într-un mod neobișnuit - folosind o masă elastică.

3. Exercițiul fizic Și înainte de a începe, hai să facem câteva exerciții pentru degete.

Florile noastre albastre își deschid petalele, (ridică mâinile în sus)

Briza respiră ușor, petalele se leagănă (își scutură mâinile și degetele în lateral)

Florile noastre albastre își acoperă petalele,

Ei adorm în liniște, scutură din cap (se ghemuiesc, își strâng degetele într-un pumn)

4. Decorarea serviciului.Copiii iau farfurii și căni. Sunt asezati la mese.

Se aude muzică liniștită „Gzhel nu mă uita”.

Copii, închideți ochii, puneți mâna pe o bucată de masă elastică, respirați adânc de două ori, împrieteniți-vă cu materialul de lucru.

Deschide ochii și apucă-te de treabă.

Munca independentă a copiilor.

La finalul muncii, copiii își expun produsele pe o masă acoperită cu o față de masă albă.

Toată lumea a fost decorată cu un singur articol și împreună s-a dovedit a fi un serviciu frumos și elegant. Îți place de el?

Rușii au o vorbă: „Un meșter și un meșter își aduc bucurie pentru sine și pentru ceilalți”. Este vorba despre tine. Cu munca ta ai adus bucurie tie, mie și oaspeților noștri.

5. Reflecție. Călătoria noastră s-a încheiat. Ce meșteșuguri populare ne-am amintit astăzi (Gzhel, Khokhloma, Haze, Semyonovskaya matryoshka).

Ne întoarcem la grup.

O aplicație pe tema mâncărurilor îi va prezenta copiilor de la grădiniță obiectele de bucătărie de zi cu zi și îi va învăța cum să pună masa pentru ceai. Elevii de grădiniță vor face un serviciu cu propriile mâini și vor decora un panou cu acesta. Următoarea clasă de master va arăta în mod clar cum să creați singur feluri de mâncare în stilul aplicat.

Copii în grupa mai tanara Decorați căni de hârtie decupate din șabloane la discreția dvs. Formele geometrice sau autocolante sunt potrivite pentru asta. Ca rezultat, un gol dintr-o singură culoare va fi transformat într-o piesă frumoasă de serviciu.

Pentru o ceașcă de ceai, cumpărați următoarele materiale și instrumente:

• carton;
• hârtie colorată;
• margele;
• șablon pentru bază și mâner;
• lipici;
• foarfece.

Descrierea postului:

La grupa mai mare, copiii fac o compoziție dintr-o cană și un ceainic.

Pentru a lucra veți avea nevoie de:

• bază pentru aplicare (carton colorat, hârtie groasă);
• hârtie de diferite tonuri;
• servetel de hartie ajurata pentru aranjarea mesei;
• lipici;
• perforator;
• foarfece.

Instrucțiuni pas cu pas:

În grupa pregătitoare, elevii vor face față unor compoziții mai complexe. Mâncărurile vor fi decorate cu modele, fructe de pădure sau elemente de pictură tradițională (Khokhloma, Gzhel). Aplicația se realizează în etape: mai întâi, siluetele vaselor sunt decupate și lipite pe bază, apoi sunt lipite mici elemente colorate.

Este recomandat să combinați tehnica aplicației cu desenul. Un exemplu de astfel de lucrare combinată este un samovar pictat pentru a arăta ca Khokhloma.

Video: Tăierea siluetei

Aplicare folosind plastilina

Pentru MK pregătiți:

• plastilină;
• placa de modelat;
• stive (cuțit pentru tăiat bucăți de material);
• imagini cu o ceașcă și un ceainic;
• bază densă (carton dintr-o cutie, PAL);
• foarfece;
• lipici.

Instrucțiuni pas cu pas:

Lucrul cu boabe de cafea și strasuri

Conform imaginii de schiță, boabele de cafea sunt lipite strâns unele de altele sub forma unei perechi de ceai. Rezultatul este un decor de bucătărie original și parfumat. Amintiți-vă că boabele nu se lipesc bine de PVA. Pentru meșteșuguri, este mai bine să folosiți cauciuc sau lipici fierbinte.

Video: panou cafea

Aplicații de țesături

Aplicațiile din material textil vor decora un încălzitor de ceainic, un capac de cană sau un panou. Elementele sunt cusute pe material folosind o mașină de cusut folosind o cusătură strânsă.

Preșcolarilor le este greu să stăpânească această direcție de aplicare, dar mamele se pot descurca. Cu toate acestea, există și de lucru pentru copii: elementele din țesătură sunt decupate ca cele de hârtie folosind șabloane. Țesătură de bumbac Se lipește cu ușurință pe o bază de carton cu adeziv PVA (apăsați și neteziți elementul lipit cu o cârpă).

Video: Aranjamente de ceai din stofă

Idei și șabloane

Nu uitați de alte feluri de mâncare. Aplicațiile sunt folosite pentru a decora farfurii, oale, plăci de tăiat și linguri.

Dimensiune: px

Începeți să afișați de pe pagină:

Transcriere

1 Note de dezvoltare artistică și estetică cu copiii de 6-7 ani Tema: „Aplicat pe baza picturii Gzhel” Sarcini: Elaborat de N.N Dolmatova, profesor de trimestrul I. -să extindă înțelegerea copiilor asupra trăsăturilor picturii Gzhel: schema de culori albastru-albastru, elemente vegetale - floare, mugure, frunză, buclă etc.; -învățați copiii să „citească” matricea, determinând structura lucrării pe coloane și rânduri; -continuați să învățați cum să creați un nou obiect folosind o matrice. Lucrări preliminare: -GCD despre dezvoltarea cognitivă „Unde se naște frumusețea creată de om”, „Arta maeștrilor ruși”, -GCD pe desen pe baza picturii Khokhloma și Gorodets, -examinarea albumelor tematice „Creativitatea decorativă și aplicată. Khokhloma”, „Arte decorative și aplicate. Pictura Gorodets”, „Arte decorative și aplicate. Pictura Gzhel”, -introducerea obiectelor de artă populară pe raftul de frumusețe - vase, cutii, păpuși cuib, -examinarea reproducerilor de portrete, naturi moarte, peisaje în cărți, reviste, -NOD asupra dezvoltării vorbirii, lucru la tabloul „Natură moartă de toamnă”. ”, „Inundație în primăvară”, - construcție ușoară folosind matrici, - așezarea modelelor de mozaicuri geometrice plane folosind matrice. -activitate independenta in centrul de activitati artistice, colorare in albume tematice. Aparatură: -ilustrări cu obiecte decorative arte aplicate Pictura Khokhloma, pictura Gorodets, pictura Gzhel, - un set de imagini care înfățișează genuri de pictură (portrete, peisaje, naturi moarte), - matrice după numărul de copii, cu un set diferit de elemente, de exemplu: mărimea bobocului de flori frunzele boabe o o 4 6 2, - șabloane set de ceai articole în funcție de numărul de copii.

2 Curs de activități educaționale: Conținuturi de organizare. (Activitățile profesorului. Activitățile copiilor.) Copiii stau lângă profesor. Să jucăm jocul „Numiți rezultatul” Parola jocului „Numiți munca unei persoane cu o anumită profesie”. rezultatul muncii unei persoane De exemplu: un patiser - o prăjitură, o patiserie și o anumită profesie” etc. Deci, jucăm: compozitor - cântec, operă, balet etc.: sculptor - figurină, monument, stele, basorelief, bust etc.; pictură de artist, natură moartă, peisaj, ilustrații în cărți etc., poveste scriitor, basm, basm, carte etc. Reflecție Care a fost parola noastră astăzi? Cum ne-am jucat? Ce profesii am numit? Copiii stau lângă șevalet. Sunt expuse ilustrații cu pictura Khokhloma. Implicarea copiilor în conversație, împărtășirea impresiilor, evaluare proprie. Sunt expuse ilustrații cu pictura Gorodets. Implicarea copiilor în conversație, împărtășirea impresiilor și propria lor evaluare. Profesii legate de art. Uită-te la șevalet. Cum se numește acest tablou? Așa e, acesta este tabloul Khokhloma. Ce culori primare au folosit maeștrii? Auriu, roșu, negru, verde. Ce era decorat cu acest tablou pe vremuri? feluri de mâncare. Ce fundal ai folosit pentru acest tablou? Negru, rosu, galben. De ce a fost decorat? Pentru a face casa frumoasă, a fost plăcut de folosit. Ați dori să vizitați patria acestui tablou în orașul Khokhloma? Dacă ai avea ocazia, ce ai cumpăra ca suvenir? De ce? Care este numele acestui tablou? Gorodetskaya. Ce poți spune despre ea? Culorile primare sunt roșu și galben, verde și albastru, negru și alb. Fundalul principal este culoarea naturală a lemnului, de asemenea, culorile galbene și roșii au fost folosite ca fundal. Ce a fost decorat cu acest tablou? Acest tablou a fost folosit pentru a decora obiecte de uz casnic, mobilier, vase, roți care se învârtesc etc. Din ce material au fost făcute acestea?

Sunt expuse 3 ilustrații cu pictura Gzhel. Implicarea copiilor în compararea tipurilor de pictură. Reflecţie. Exerciţii fizice. În grup pe pervazuri, sertare, rafturi etc. sunt amenajate reproduceri de portrete, peisaje și naturi moarte. Copiii, la semnalul profesorului, găsesc reproducerea dorită și îndeplinesc o sarcină de clasificare bazată pe diverse caracteristici. meşteşuguri? De ce? Orasul Gorodets este situat intr-o regiune bogata in paduri. Cine își amintește numele acestui tablou? Gzhelskaya. Care sunt caracteristicile acestui tablou? Culoare de la albastru închis la albastru pal pe fundal alb. Acest tablou a fost folosit pentru a decora diverse obiecte de uz casnic: vase, cutii, ceasuri etc. Privește cu atenție aceste tablouri și spune-mi ce le deosebește unul de celălalt? Fundal, culori primare. Ce unește „Khokhloma”, „Gorodets” și „Gzhel”? Elemente. Toate sunt de origine vegetală. Numiți-le. Flori, muguri, tulpini, frunze mari și mici, bucle, mazăre mică ca cutii cu semințe etc. Numiți aceste picturi după locul „nașterii”. Khokhloma Khokhloma. Gorodets - Gorodets. Gzhel - Gzhel. Numiți obiectele în funcție de material. Produsele au fost transformate din lemn. Sunt din lemn. lingura de lemn. Produsele Gzhel sunt făcute din lut. Sunt lut. Ceainic este de lut. Să jucăm jocul „Unul, doi, trei, găsiți numele!” Unu, doi, trei! Găsiți portretul! Arată acele portrete care înfățișează oameni din trecut. Explicați alegerea dvs. În zilele noastre oamenii nu poartă astfel de costume și coafuri. Ridicați acele portrete care nu înfățișează copii. Explicați alegerea dvs. O fată, un bătrân cu barbă, o femeie cu un coș nu sunt copii. Unu, doi, trei! Găsiți peisajul! Arată acele peisaje care înfățișează o pădure Afișează acele peisaje care înfățișează vara, toamna târzie Inundație Când are loc acest fenomen

4 Copiilor li se arată o matrice. Scopul sarcinii creative este determinat pentru copii. Copiii aleg o matrice și un șablon. Așezați elementele pe tavă în conformitate cu matricea. Copiii fac treaba: așezați elementele pe șablon, lipiți-le. Copiii își expun munca pe o tabletă comună. natură? În primăvară. Unu, doi, trei! Găsiți o natură moartă! Ridică acele naturi moarte care au vase pe ele. Ridică acele naturi moarte care au flori pe ele. Matrice. Ce crezi că înseamnă simbolurile de pe linia de sus? Așa e, acestea sunt elementele picturii: o floare, o frunză, un mugur, fructe de pădure. Ce înseamnă coloana? Corect, acestea sunt dimensiunile elementelor? Ce pot însemna numerele de la intersecția unei coloane și a unui rând? Așa este, numărul de elemente. Astăzi vom fi maeștri ai picturii Gzhel. Să creăm cu toții un set de ceai împreună - un miracol albastru-albastru. Vom amenaja setul de ceai ca o expozitie si il vom prezenta copiilor din grupa mai mare. Astăzi vom face doar prima etapă: vom lipi formularele terminate pe șablon. Pentru a face acest lucru, veți alege o matrice pentru dvs., o veți „citi” și veți tasta atâtea astfel de elemente câte sunt indicate pe matrice. Se apuca de lucru. Dacă aveți întrebări, întrebați. Puteți să vă uitați la serviciul propriu-zis de pe tobogan și să luați ca exemplu dispunerea elementelor. Uită-te la setul de ceai pe care l-am făcut! Denumiți setul de ceai pe care le-ați decorat. Cești, farfurioare, zahăr, ceainic. Privește din nou setul de ceai de pe tobogan. Ce îl face atât de colorat, ușor și în același timp complicat? Desigur, elemente mici sub formă de bucle, mazăre, picături. Ei sunt cei care „reînvie” tiparul. Aceasta este o lucrare foarte delicată și minuțioasă, care necesită îndemânare și concentrare. Dacă vrei să-ți „reînvie” munca, te voi ajuta să-ți „reînvie” munca în această seară și mâine dimineață. Și apoi vom vedea din nou ce este mai bun

5 Reflecție. Profesorul îi întreabă pe copii despre conținutul lecției. Copiii răspund și merg la zona de joaca. prezentați serviciul nostru la expoziție și invitați copiii mai mari să ne viziteze. Ce articole intră într-un set de ceai? Ce fel de maeștri de pictură lucrează în Gzhel? Pentru ce este faimos orașul Khokhloma? Numiți elementele picturii Gorodets etc.

Preșcolară municipală instituție de învățământ Grădinița Vengerovsky 4 Rezumatul unei activități educaționale integrate deschise pentru copiii din grupul de seniori „Gzhel cu ochi albaștri” Dezvoltat de: profesor de învățământ superior

Rezumatul unei lecții de aplicare în grupul de seniori „Cășcă și farfurie”. Utilizarea tehnologiilor de dezvoltare creativitatea copiilor, tehnologiile informației și comunicațiilor. Scop: Introducerea copiilor în ceramică

Proiect pe termen lung „Meșteșuguri populare” (pentru copiii grupului de seniori) Alcătuit de: profesor de arte vizuale Gavrilyuk N.I. Ca parte a acestui proiect, preșcolarii s-au familiarizat cu Gorodets, Gzhel

Rezumatul NOD „Vizitare mesteri populari„(pentru copiii grupului pregătitor) Conținutul programului: Continuați să extindeți înțelegerea copiilor cu privire la varietatea de produse de artă și meșteșuguri populare

PROIECT MKDOU d/s 460, Novosibirsk Meșteșugurile populare rusești PRIN OCHII COPIILOR AUTORI PROIECTULUI: Govzman N.S. Shmakova L.N. Scopul proiectului: dezvoltarea interesului cognitiv al copiilor pentru cultura populară rusă

JOCURI DIDACTICE PENTRU INTRODUCEREA COPIILOR 5-7 ANI ÎN ARTE DECORATIVA ȘI APLICATE POPLELOR RUSICE D/i „Denumește-l corect” Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre meșteșugurile artistice populare și caracteristicile acestora.

INSTITUȚIA BUGETARĂ MUNICIPALĂ DE EDUCAȚIE COMPLEMENTARE „PALATUL CREATIVITĂȚII COPIILOR DIN BUYNAKSK” Schiță de lecție deschisă: „Natura moartă decorativă” Profesor atelier de artă plastică: Magomedova M.A. Buinaksk,

Scurtă prezentare la programul educațional al profesorului educație suplimentarăîn arte vizuale Completat de: profesor de învăţământ suplimentar în arte vizuale

Rezumatul unei lecții despre desen decorativ în grupa de seniori a „Maeștri de meserii de model”, MDOU, d/s 10 n.p. Nivsky Filimonova L.V. Sarcini software. 1. Continuați să vă familiarizați cu pictura Khokhloma:

Arte plastice Conținutul materialului. Subiectul lecției. 1. Desen din viață. Ce și cum lucrează artiștii. „Culori magice”. 2. Aplicare. „Roata de culori”. 3. Lucrare decorativă „Frumoasă”

Instituție municipală de învățământ preșcolar Centrul de dezvoltare a copilului grădinița 6, Komsomolsk-on-Amur Proiect: „În vizită la maeștrii din Gzhel” Autorii proiectului: Beresneva A.V. Zhikhareva S.V. Educatorii

Final test De arte frumoase pentru clasa a II-a F.I. student PARTEA PRINCIPALĂ Luați în considerare materiale de artă. Stabiliți în ce activitate artistică 1 pot fi folosiți.

GRUP PREGĂTITOR Filimonovskaya pictură Activități, Divertisment. Activitate gratuită. Lucrul cu părinții. 1 Subiect: „Bucuria lui Filimonov”. Conținutul programului: Introduceți 1. Revizuire

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea artistică și estetică (artă) în grupa de mijloc. Educatoare: Zavarueva Svetlana Vladimirovna MDOU „Grădinița Kulitsky” 2016 Rezumat al unei lecții de artistică și estetică

Unitate structurală grădiniță tip combinatȘcoala secundară „Yagodka” GBOU 11, orașul Kinel. Kinel, Regiunea Samara SINOPSIS ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE DIRECTE ÎN FOLK DECORATIV ȘI APLICAT

Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală „Copilărie” „Centrul de dezvoltare a copilului” din orașul Kaluga, neseparată unitate structurală„Berezhok” Alcătuit de: Shepeleva S.N. profesor de artă

Index de cărți de jocuri pentru dezvoltarea artistică și estetică în grupa mijlocie. „Ghicește și spune” Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre jucăriile populare ca una dintre formele de arte și meșteșuguri populare;

RAPORT PRIVIND IMPLEMENTAREA PROIECTULUI „Meșteșuguri populare din Belogorye” în grupul de seniori 1. Educatori: Buzhor I.V Zaitseva A.V. Subiect:

Filimonovskaya pictură SENIOR GROUP Activități, Divertisment. Activitate gratuită. Lucrul cu părinții. 1 Subiect: „Bucuria lui Filimonov”. 1. Privind ilustrații, cărți poștale, diapozitive. Folder „mișcare”:

Notă explicativă Programul de lucru a fost elaborat pe baza programului de dezvoltare artistică generală suplimentară de învățământ general „Droplet” pentru implementare în anul universitar 015-016

BUGETAR MUNICIPAL INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR „GRĂDINIȚA „KOLOBOK” S. PEROVO” SECTORUL SIMFEROPOL AL REPUBLICII CRIMEA Rezumat activități educaționale directe Tema: „Aur

Administrația districtului Klimovsky din regiunea Bryansk Instituție de învățământ bugetar municipal de educație suplimentară pentru copii „Școala de artă pentru copii din satul Klimovo” Program educațional de lucru

Proiect de informare și creativ pentru copii grupa de varsta mixta„Meșteșugurile populare ale Rusiei”. Tip proiect: informativ - creativ; Durata proiectului: pe termen lung Participanți la proiect: copii de diferite vârste

Grădinița MDOU 18 „Basme” Rezumatul activităților educaționale de dezvoltare artistică și estetică pe tema: „Cunoaștere cu lucrările maeștrilor picturii Gorodets” pentru copiii grupei de dezvoltare generală

Calendar și planificare tematică (8 clase). p/n Arta poporului meu 1 06.09 Introducere. Cultura este oglinda sufletului rusesc. Conceptul de cultură. Tipuri de gen. Compoziţie. Complot. data Tema lecției Tipul de activitate

Mikhailova Marina Borisovna Instituție de învățământ specială (corecțională) bugetară de stat pentru studenți, elevi cu dizabilități special de sănătate (corecțional)

Cercul de clasa I „Penie” Tema: „Meșteșuguri populare. Pictura Gorodets" Scop: Crearea conditiilor de familiarizare cu lucrarile, istoria si trasaturile caracteristice picturii Gorodets. Hrănire personală

Întocmită de: Învățătoare GBOU Grădinița 1524 Nedopekina A.V. „Cea mai înaltă formă de artă, cea mai talentată, cea mai ingenioasă este arta populara, adică ceea ce este capturat de oameni, păstrat,

Durata proiectului: pe termen scurt. Perioada de implementare: 1 octombrie – 1 noiembrie 2017. Participanți la proiect: copiii grupului pregătitor, părinții elevilor. Relevanţă. Cultura rusă nu este de conceput

MATERIALE PROGRAMULUI PENTRU ORGANIZAREA ACTIVITĂȚILOR ARTISTICE ȘI CREATIVE ALE COPIILOR 5-6 ANI Conținutul programului: introducerea copiilor în artele și meșteșugurile populare; dezvolta capacitatea de a sculpta

Index de cărți de jocuri pentru dezvoltarea artistică și estetică în grupa mijlocie. „Ghicește și spune” Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre jucăriile populare ca una dintre formele de arte și meșteșuguri populare;

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița „Ivensky” „ Desen decorativ. Tipare Gzhel" activitate educațională directă pentru copiii de 5-7 ani Dezvoltat de:

UTILIZAREA JOCURILOR DIDACTICĂ ÎN PROCESUL DE FAMILIARIZARE A COPIILOR PREȘCOLARI CU LUCRĂRI DE ARTE DECORATIVE ȘI APLICATE Recomandări metodice Alcătuit de: profesor al secției preșcolare a Școlii Instituției de Învățământ Bugetar de Stat

Calendarul și planificarea tematică a activităților artistice din grădiniță pentru anii 2015-2016 an universitar Grupa 1_(junior) Profesor Shlyakhtina M.V. Total clase 84; pe săptămână 2 Planificare făcută pentru

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 48” Proiect de folclor „Matryoshechkamatryoshka” g.o. Krasnoturinsk 2016 Manager de proiect: director muzical calificarea I

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 72” din Engels districtul municipal Regiunea Saratov Rezumatul excursiei la mini muzeu: „Modele rusești” pe tema: „Aur

Ministerul Educației și Științei din Republica Altai Filiala 1 „Cheburashka” MDOU grădiniță „Rodnichok” satul raionului Turochaksky. Turochak Ce este arta Rezumatul activităților educaționale directe:

PROGRAM DE LUCRU pentru disciplina academică „Arte plastice” (numele materiei, curs special, curs opțional, opțional) Expertiză: Programul de lucru intern îndeplinește cerințele Standardului Educațional Federal de Stat

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal MBDOU „Grădinița 212 „Soare” a unui tip de dezvoltare generală a instituției de învățământ „La expoziția de artă populară aplicată”. (grupa seniori) grupa 4 Barnaul

Melchenko Elena Nikolaevna, profesor, Școala GBOU 1101, Rusia, Moscova. OOD ÎN DOMENIUL EDUCAȚIONAL „DEZVOLTARE ARTISTICĂ ȘI ESTETICĂ” PENTRU COPII GRUPA PREGĂTITORĂ LA DESEN DECORATIVO

Card index de jocuri didactice de desen pt grupa mijlocie Jocul didactic „Culori magice” Scop: în timpul jocului, dezvoltați atenția și interesul copiilor față de culori diferiteși nuanțe, un sentiment de bucurie

Card index al jocurilor didactice care promovează dezvoltarea abilităților tehnice la copiii mai mari vârsta preșcolară V diferite tipuri activităţi Exerciţii şi sarcini pentru formarea: reprezentărilor spaţiale

Rezumat Jocul de căutare „Călătorie în lumea profesiilor” este conceput pentru profesori. Ajută la arătarea semnificației sociale a profesiilor în viața societății, necesitatea introducerii preșcolarilor în profesii,

Tip proiect: informativ și practic. Participanți la proiect: grupa pregătitoare copii, profesori, părinți. Baza proiectului: mkdou d/s 360 „Macara”. Perioada de implementare: 2 luni. Relevanța proiectului:

Pașaportul mini-muzeului „Pictură minunată” MBDOU 57 Krasnoyarsk 2017 „Patria mea este bogată și liberă Și este renumită pentru meșteșugurile sale populare. Există Tula, Gzhel și Suzdal și Pavlovsky Posad, Zagorskaya matryoshka și

1 Desenând pe tema „Frosty patterns” într-o tehnică neconvențională Integrare zonele educaționale: dezvoltare artistică și estetică, dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii, socio-comunicative

Guvernul municipal instituție de învățământȘcoala primară cuprinzătoare Kurkinsky" Scenariu de divertisment pentru preșcolari Întocmit de: Klimakhina T.V. Odo teacher iulie 2015 Obiective:

Proiect pe tema: „Arte și meșteșuguri populare” pentru copiii din grupa de seniori a grădiniței Tipul de proiect: informațional creativ pe termen scurt Participanți la proiect: copii din grupul de seniori, profesori,

Dolgusheva Svetlana Aleksandrovna profesor bugetar municipal instituție de învățământ preșcolar centru de dezvoltare a copilului grădiniță 5 „Beryozka” Krasnoznamensk, regiunea Moscova RAPORT DE LA

Instituție de învățământ preșcolar bugetar de stat de tip combinat 73 districtul Primorsky din Sankt Petersburg Rezumat al activităților educaționale continue pe tema: „Vază cu fructe”

Instituție de învățământ preșcolară municipală combinată grădiniță districtul 7 oraș Kinel, regiunea Samara, rezumatul unei lecții deschise despre arte și meșteșuguri populare

Notă explicativă privind implementarea planului educațional și tematic pentru anul universitar 2015-2016 Programul de lucru se bazează pe programul suplimentar de învățământ general „Magic Pencil”, elaborat de

Instituția de învățământ bugetar de stat din Moscova Clădirea Școala 1381 de pe strada Kominterna nr. 46a Nord-Est Administrativ Okrug CARTEA DE VISITA A PROIECTULUI DE CREAȚIE „MATRIOSHKA SOUVENIR RUS, AI CUCERIT ÎNTREAGĂ LUMEA!” Profesorii lui Merkulov

Notă explicativă Artele plastice este una dintre disciplinele programului educațional pentru copiii cu retard mintal sever, care a importantîn ceea ce privește dezvoltarea și educația elevilor, corectarea cognitivă a acestora

Rezumat la program subiect academic„Arte decorative și aplicate” Alcătuit de: Mikhailenko I.N., șeful Departamentului de arte plastice al instituției de învățământ bugetar municipal al instituției de învățământ pentru copii DSHI din satul Gigant. Vârsta primilor înscriși

PLANIFICARE TEMATICĂ Subiectul: ARTE Plastice Manual: O.A Kurevina, E.D Kovalevskaya (OS „Școala 200”) Clasa: clasa a III-a Ore pe săptămână: oră pe săptămână Total ore pe an: 34 ore p/p. Genuri

Instituția de învățământ de stat din regiunea Yaroslavl Pereslavl-Zalessky, școală-internat de învățământ general special (corecțional) 3 Adresa: 152025 Pereslavl-Zalessky, regiunea Yaroslavl,

Jocuri didactice pentru orele de artă din grădiniță 1. Joc „Coșuri colorate” Primul joc este folosit cu cei mai mici copii și se numește „Coșuri colorate”. Scopul jocului: jocul are ca scop

Arte Plastice Clasa 2 Program de lucru pentru disciplina „Arte Plastice” ( domeniul subiectului„Artă și cultură”) este compilat pe baza programului autorului dezvoltat de Kuzin

Notă explicativă. Acest program de lucru disciplina de învățământ „Arte plastice” pentru elevii clasei 2 „A” ai unei instituții de învățământ general se desfășoară pe baza programului de arte plastice al autorului

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița „Rodnichok” s. Bykov Activități educaționale ale unui profesor cu copii grupa pregatitoare Subiect: „Ceainic” „Bazat pe Gzhel

1 Obiectivele programului: Educațional: - furnizarea cunoștințelor teoretice de bază despre arte plastice, inclusiv elementele de bază ale perspectivei, simetriei, compoziției, științei culorii; - dezvoltarea abilităților de utilizare

Proba finală la ARTE FELICE (clasa a III-a) Specificarea materialelor de măsurare de control 1. Plan de lucru generalizat Desemnarea sarcinilor: - niveluri de dificultate a sarcinii: B - de bază,

MINISTERUL EDUCAȚIEI AL REGIUNII SAKHALIN MBDOU GRĂDINIȚĂ DE ÎNGRIJIRE ȘI SĂNĂTATE 41 „STAR” YUZHNO-SAKHALINSK SINOPSIS INTEGRAT NOD Domenii educaționale „Artistic și estetic

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița 23 Rezumatul activităților educaționale organizate sub forma unei lecții deschise despre dezvoltarea artistică și estetică pentru copii

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița „Clopotul” Rezumatul activităților educaționale directe privind dezvoltarea artistică și estetică (desen) în liceu

Instituția de învățământ bugetară municipală a orașului Ulyanovsk " Liceu 28” „Considerat” la o ședință a asociației profesorilor clasele primareȘeful Regiunii Moscova Averina N. E. Semnătura nume complet Protocolul 1 datat

Conținutul programului Notă explicativă...3 Plan tematic pentru anul I de studii.7 Conținutul programului pentru anul I de studii 8 Rezultate așteptate pentru anul I de studii...12 Plan tematic pentru anul II de studiu...15

S/n Titlul secțiunii, subiect Programă Anul I de studiu Număr de ore Total Teorie Practică Forme de certificare/control 1 Lecție introductivă la materie. 1 1 0 Preliminare 2 Desen din viață (desen

ABSTRACT activități comune profesor și copii (ECD) pe tema „Toamna” Grupa de varsta: senior Tip (soiuri) de activități pentru copii: - motor (gimnastică) „FR” - vizual (desen) „EA”

Rezumatul unei lecții de arte vizuale pentru copiii de 6-7 ani „Miracolul albastru al lui Gzhel”

Conținutul programului:

Dați conceptul de „artă decorativă și aplicată”. Continuați să prezentați meșteșugurile populare din Gzhel. Învață să vezi frumusețea, originalitatea și originalitatea produselor. Învață să faci un model pe diferite forme, făcând un model de elemente vegetale în centru, un chenar, un chenar de-a lungul marginilor. Dezvoltați abilitățile de observare, capacitatea de a vedea trăsăturile distinctive caracteristice ale produselor: calitatea materialului, metoda de prelucrare a acestuia, fundalul, culoarea picturii, elementele modelului. Pentru a prezenta copiilor originile culturii populare ruse.

Material si echipament:

Joc „Colectează vasele” („Cioburi de mâncăruri sparte” Gzhel), ceramică Gzhel, ilustrații cu sculpturi Gzhel, părți ale căii morfologice legate de Gzhel și alte meșteșuguri, mostre de elemente ale picturii Gzhel. Albastru, guașă albă, paletă, pensule, apă, șervețel, blank siluetă pentru veselă din hârtie albă.

Lucrari preliminare:

Cunoașterea gândurilor lui Gzhel, uitându-se la cărți poștale, un album, cărți, vase, jucării, mici sculpturi.

Progresul lecției:

Educator:

Prieteni, astăzi am vrut să vă aduc câteva feluri de mâncare frumoase pentru curs, dar necazul este că le-am spart în drum spre grădiniță.

Din ce crezi că a fost făcut?
Din ce sunt făcute vasele?
S-ar putea sparge ustensilele din lemn, precum Khokhloma?

Bineînțeles că nu, dacă doar pictura ar fi deteriorată.

Ce zici de metal? (arând) Este ca cel pe care îl avem acasă?
Acesta va rămâne cu siguranță intact.
Dar vasele de plastic?
Dar sticla?

Așa e, s-ar putea să se rupă. Numai că vasele mele nu erau transparente și mult mai grele.
De asemenea, știu că mâncărurile sunt făcute din lut. Ce fac ei cu argila pentru a o face durabilă? (Răspunsurile copiilor.) Ai dreptate, se arde într-un cuptor la temperatură ridicată.

Crezi că astfel de feluri de mâncare se pot rupe?
Adevărat, poate. Așa că felurile mele au fost făcute din lut. Iar preparatele mele au fost cele mai frumoase din Rus'. Și acum - rămân doar fragmente. (arată mâncăruri „rupte”). Să punem piesele împreună pentru a vedea ce s-a rupt.

Cum se numesc bucatele pe care le-ai adunat din fragmente?
Așa este, Gzhel. Bine că nu toate vasele au fost sparte. Uite ce frumos este pe masa mea.

Pe masă, pe fața de masă galbenă, sunt mâncăruri Gzhel. Copiii privesc și admiră preparatele. Profesorul citește poezie:

Oh, da, felurile de mâncare, ce minune, ambele sunt bune,
Toate elegante și frumoase, pictate, toate în flori!
Există un trandafir, un mușețel, o păpădie, flori de colț,
Cu o plasă albastră în jurul marginii, pur și simplu nu-ți poți lua ochii de la ea.
Ei au creat acest miracol nu departe,
Acele feluri de mâncare au fost pictate în Rus', în orașul Gzhel.

Marginea unui miracol de porțelan și păduri de jur împrejur.
Mâncăruri cu ochi albaștri, ca cerul primăvara.
Vazele, ceainicele și vasele strălucesc pe masă!
A mânca cu vase pictate este mai gustoasă și mai distractivă!

Unde se face acest vas de gătit?
Așa e, în satul Gzhel, nu departe de Moscova.
Cu mult timp în urmă, au găsit în acele locuri lut alb ca zăpada, din care au învățat să producă material ceramic - porțelan. Poporul Gzhel a spus de mult: „Nu ne hrănim cu pământ, lutul este aurul nostru!” Și de 5 secole lucrează acolo meșteri, pictând preparate unice.

Să admirăm expoziția noastră.

Ce fel de feluri de mâncare este aceasta? Cum o poți caracteriza?
Așa e, elegant, frumos, festiv.
Produse create de artiști și având aplicare practicăîn viața de zi cu zi, aparțin artelor decorative și aplicate.
Beneficiul și frumusețea ar trebui să meargă întotdeauna una lângă alta, apoi viața unei persoane va deveni mai interesantă.

Ce face ca acest fel de mâncare să fie așa? Da, pictură albă și albastră.
Să aruncăm o privire mai atentă asupra tabloului.
Profesorul vorbește la fiecare expoziție, acordând atenție trăsăturilor sale caracteristice.

Ce culoare au folosit meșterii?
Cu ce ​​este decorat ceainicul (zahar, cana)?
Ce este pictat pe vază?
Unde se află floarea?
Vezi dacă petalele de pe floare sunt vopsite în aceeași culoare?
Unde este complet vopsit cu vopsea albastră?
Atrage atenția asupra chenarului din jurul marginilor vaselor și asupra chenarului.
Ce altceva mai creează maeștrii Gzhel?

Așa e, jucării, sculpturi mici. Admiră-l.
Să ne amintim toate semnele ceramicii Gzhel, astfel încât să puteți vorbi cu ușurință despre asta și să stabiliți dacă aveți Gzhel printre feluri de mâncare acasă.

Copiii trasează o cale morfologică a meșteșugului Gzhel.

1 carton – lut alb
2 cartonașe – culoarea picturii
Card 3 – elemente de pictură
Card 4 – obiecte de artizanat.

Din cartonașe care înfățișează diverse materiale (lemn, sticlă, lut de diferite culori etc.); culori utilizate în diferite picturi; elemente de modele ale diferitelor picturi; meșteșuguri, copiii aleg și așează o cale de artizanat Gzhel.

Cărțile pentru exercițiul de joc conțin elemente din toate picturile decorative și aplicate, astfel încât în ​​alte clase copiii pot asambla o cale de la aceste cărți Pictura Khokhloma, jucăriile Dymkovo etc.

Educator:

Astăzi veți deveni maeștri și veți picta vase bazate pe pictura Gzhel.

Uită-te la culorile pe care ți le-am pregătit. Ai toate culorile de care ai nevoie? Așa e, nu este suficientă vopsea albastră. Ce vom face? Așa e, să amestecăm vopsea albă pe paletă (ar trebui să fie multă) și puțin albastru.

Observați această floare pe ceașcă. După cum ați spus, nu este desenat într-o singură culoare. Vezi cum poți desena o astfel de petală dintr-o singură mișcare. (Demonstrație) Folosind o pensulă largă, pictez albastru pe o parte și albastru pe cealaltă. Apoi trebuie să plasați peria pe vârf și să desenați o mișcare lungă cu presiune.

Acordați atenție elementelor picturii Gzhel. Le poți folosi în lucrările tale. Alege-ți vesela și ocupă-ți locurile.

Copiii lucrează independent. Amintiți-vă că este mai bine să începeți cu cele mai mari elemente ale modelului.

Lecție de educație fizică „Văcare”

Iată un ceainic mare de sticlă,
(„Umflați” burta, cu o mână pe centură)

Foarte important, ca un șef.
(Celalalt este curbat ca un gura de scurgere)

Iată ceștile de porțelan,
(Squat, o mână pe centură)

Foarte fragile, săracii.
Iată farfuriile de porțelan,
(Întoarceți-vă, desenând un cerc cu mâinile)

Doar bate si se vor sparge.
Iată lingurile de argint
(Întinde-te, împreunează-ți mâinile deasupra capului)

Iată o tavă de plastic -
El ne-a adus bucatele.
(Faceți un cerc mare)

Rezumatul lecției:

La sfârșitul lecției, copiii așează vasele pe o față de masă galbenă. (Puteți folosi tapet galben pentru un fundal contrastant). Ei admira. Ei iau în considerare. Profesorul citește poezie:

Basmul albastru este o sărbătoare pentru ochi, Ca picăturile în primăvară, Afecțiune, grijă, căldură și răbdare Rusă, sună Gzhel! Trandafiri albaștri pe un fundal alb Marea de flori albastre. Urcioare și căni - realitate sau ficțiune? Artizanat din aur.

Despre tot ce este în lume:

În 1930, filmul „The Rogue Song”, despre răpirea unei fete în Munții Caucaz, a fost lansat în America. Actorii Stan Laurel, Lawrence Tibbett și Oliver Hardy au interpretat escrocii locali în acest film. În mod surprinzător, acești actori seamănă foarte mult cu personajele...

Materiale de sectiune

Lecții pentru grupul mai tânăr:

Cursuri pentru grupa mijlocie.

Irina Serdyukova
„Florile lui Gzhel” Rezumatul lecției despre OO „Creativitatea artistică” (aplicație) în grupa pregătitoare

« Flori de Gzhel»

(Creativitate artistică – aplicație)

Rezumatul lecției pentru grupa școlii pregătitoare.

Integrarea educațională regiuni: « Creativitate artistică» , „Cogniție”, "Comunicare", „Socializarea.

Tipuri de activități pentru copii: jucăuș, comunicativ, productiv.

Goluri:

Educațional:

Continuați să prezentați copiilor meșteșugurile populare rusești și, în special, ceramica Gzhel.

Continuați să dezvoltați interesul pentru metoda de tăiere.

Învață să combini ruperea cu tăierea pentru a obține un model expresiv.

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Educațional:

Continuați să insufleți copiilor interesul pentru folclor creativitatea, respect pentru munca meșterilor populari, mândrie patriotică în Rusia, bogată în tradiții populare.

A menționa percepția culorilor și percepția culorii la alegerea materialului de executat aplicatii.

Materiale și echipamente:

Produse Maeștri Gzhel.

Ilustrații foto.

Foi de hârtie în formă de farfurie, pe care sunt înfățișate schițe în creion flori Gzhel.

Hârtie colorată.

Prezentare « Gzhel»

1. Moment organizatoric. (Cel care numește orașul Rusiei se va așeza)

2. Povestea despre pictura Gzhel.

(emisiune de prezentare)

3. Examinarea ilustraţiilor fotografice.

4. Exerciții fizice

Iată un ceainic mare de sticlă.

Foarte important, ca un șef.

Iată ceștile de porțelan,

Foarte mari, săraci lucruri.

Iată farfuriile de porțelan,

Doar bate si se vor sparge.

Iată lingurile de argint

Capul este pe o tulpină subțire.

Iată o tavă de plastic.

El ne-a adus bucatele.

Copiii și-au umflat burtica

o mână era pusă pe centură, cealaltă era îndoită.

S-au așezat și și-au pus o mână pe centură.

Învârtire, "desen" cerc de mâini.

S-au întins și și-au strâns mâinile deasupra capetelor.

Și-au întins brațele în lateral.

5. Partea practică.

Etapele executării lucrării.

Stabilirea unui obiectiv de lucru: Băieți, voi și cu mine trebuie să pictăm contururile descrise pe hârtie flori, dar nu cu pensula si vopsele, ci cu ajutorul hârtie colorată, folosind tehnica de realizare a mozaicurilor prin rupere. În acest caz, puteți combina ruperea cu tăierea părților individuale pentru a obține un model expresiv.

Efectuarea lucrărilor pe subgrupuri.

6. Rezumând cursuri. Analiza lucrărilor finalizate.