درس معرفي في ثاني أصغر مجموعة من الطيور. ملخص الدرس في المجموعة الأصغر "طيور". تحقق من مقتطف من الأسبوع المواضيعي

لودا كوزنتسوفا
ملخص الدرس الأخير في المجموعة الإعدادية الثانية حول موضوع "الطيور"

ملخص الدرس الأخير

في ثاني أصغر مجموعة

"البرية والمحلية الطيور»

تتكون من

مربي

فئة التأهيل:

كوزنتسوفا إل إس.

قرية كونوشا

استهداف: تعزيز المعرفة حول الطيور.

مهام:

المهام التعليمية:

لتكوين القدرة على الكلام الحواري ، المحاكاة الصوتية للأصوات الطيور.

تعلم تسمية وتمييز بين البرية والبرية الطيور؛ ممارسة الأطفال في المقارنة والتصنيف الطيور;

المهام التنموية:

تطوير القدرة على تخمين الألغاز ؛ يتعلم الطيور عن طريق الصوت.

تنمية حب الاستطلاع والاهتمامات المعرفية.

المهام التعليمية:

تعزيز الاحترام الطيور;

ادوات: بطاقات تصور الداجنة والبرية الطيوروالتسجيلات الصوتية للأصوات الطيورعش ، صدر ، دمية ، رسالة ، حافلة ، تسجيل صوتي "بيبيكا", أغنية الاصدقاء, "أصوات الغابة"تسجيل صوتي لاصوات الوطن الطيور.

عمل تمهيدي: تسجيل الغناء الطيورقراءة القصص والقصص الخيالية والقصائد الطيور، اختيار الألغاز حول الطيور.

مسار الدرس.

المربي: لدينا اهتمام اليوم صف دراسيالذي جاء والديك لزيارته. لكن أولاً ، دعنا نحيي أذرعنا وأرجلنا وعيوننا ووجنتينا ...

تحيات

مرحبا العصي التصفيق ، التصفيق ، التصفيق

مرحبا الساقين أعلى ، أعلى ، أعلى

مرحبا الخدين دفقة ، دفقة ، دفقة

مرحبا عيون التصفيق ، التصفيق ، التصفيق

مرحبا الاسفنج (اسحب 3 مرات)

مرحبا أنفي ثنائي ، ثنائي ، ثنائي

مرحبا بالجميع ، مرحبا بالجميع!

المربي: أحسنت ، تم الترحيب بالجميع ، الجميع في مزاج جيد. يا رفاق ، عندما كنت ذاهبًا إلى العمل اليوم ، طار العقعق نحوي - وجهه أبيض وسلم خطابًا لك. دعونا نرى ماذا يوجد بداخلها؟

نص الرسالة:

"أصدقائي الأعزاء! أنا ربيع - أحمر! لقد سحرني الشرير بابا ياجا. لقد أخفتني خلف ستة أقفال في صندوق في غابة كثيفة ، لذلك لا يزال الجو باردًا بالخارج ، والشمس لا تشرق والطيور لا تغني ... أنا في انتظاركم يا رفاق في الغابة الخيالية. ساعدني. لمساعدتي ، تحتاج إلى إكمال جميع مهام بابا ياجا ".

المربي: ماذا سنأخذ الرجال إلى الغابة الخيالية؟

أطفال: بواسطة الباص.

المربي: بالطبع يا رفاق في الحافلة السحرية. بدلا من الدخول فيه والذهاب ...

مقتطفات من أغنية يبدو "بيبيكا"

المربي: ها نحن معك ودخلنا الغابة الخيالية. توقفت حافلتنا في مرج سحري وسميت "بهجة الألغاز"... ترك لنا بابا ياجا مظروفًا به ألغاز ، لكنني سأخبرك بكل ثقة أنه يمكنك العثور على الإجابات على هذه الأشجار الرائعة ...

الألغاز من بابا ياجا

يغرد ويقفز

تبدو مثل كرة رمادية

يسأل الأطفال عن الفتات ... (عصفور)

ما يلمع لن يفوتني

أسحب كل شيء إلى عشي.

ذيل أسود ، ذو جانب أبيض.

هل خمنت؟ انا - (العقعق).

هل الثدي أشرق من فجر أحد؟. (الدغناش عصفور مغرد).

والصفارات والخشخيشات.

طيور الغابة الصغيرة

أصفر الصدر ... (القرقف)

تلوين - رمادي ،

حسب عاداتها - السرقة ،

صراخ أجش

شخص مشهور.

من هي؟. (كرو)

بغطاء أحمر يمشي الطيور.

ووجد خنافس في اللحاء.

هذا صديق قديم لي.

والطيور يسمى.

(نقار الخشب)

المربي: أحسنت يا رفاق ، لقد تعاملوا مع مثل هذه المهمة الصعبة وهذا B. Ya. ترك لنا مفتاحًا والآن يمكننا فتح القفل الأول على صندوقنا. (أفتح قفلًا واحدًا)

أصوات الموسيقى التصويرية أغنية الاصدقاء

المربي: هنا هو المقاصة التالية التي سنبحث فيها عن المفتاح.

انظروا ماذا اختبأ بي يا تحت الشجرة - أقنعة الطيور... ب.يا لا يريدنا أن نساعد الربيع ، فهو يريد أن يسحرنا ويحولنا إلى غراب ، لكن لا تخافوا يا أطفال ، سنلعب اللعبة أولاً. "الغربان والكلب"ثم أقول كلمات سحرية وسنصبح أطفالًا مرة أخرى. هل توافق؟ (لعبت اللعبة 2 ص)

1،2،3 - استدر وتحول إلى أطفال. والآن تم العثور على المفتاح. تفضل أن تأخذ الحافلة ، وسوف أفتح ثانياقفل وسنذهب أبعد من ذلك ...

أصوات الموسيقى التصويرية "بيبيكا"

المربي: محطتنا التالية في المقاصة قوس قزح قوس.

اسمع ، هل هناك من يبكي؟ أوه ، بطة إنه ديك صغير. مرة أخرى B. حاولت ووضعت تعويذة على Cockerel المسكين ، لكن لا شيء - سنتعامل مع هذه المهمة. لدي بعض الريش السحري. كل واحد منكم يأخذ ريشة ، ويقول ما هو لونها ويعطيها لكوكريل.

أصوات الموسيقى التصويرية "صوت الديك"

أحب كوكريل ريشنا حقًا ، وشكرنا ، وأعطاني أيضًا مفتاح الصندوق. دعنا نذهب أبعد ...

أصوات الموسيقى التصويرية أغنية الاصدقاء

المربي: شيء يا رفاق تعبت تماما. حان الوقت لنرتاح. انضم إلى الدائرة ودعنا نلعب.

التعليم الجسدي:

الطيور تقفز ، تطير ، تغني الطيور بمرح ،

تجمع الطيور الفتات ، وتنقر الطيور على الحبوب.

تم تنظيف الريش والمناقير ،

أصوات الموسيقى التصويرية "بيبيكا"

المربي: وهنا ماذا لدينا؟ بوليانكا "Guess - ka".

كيف تعرف عصفور؟ ماذا الطيور? (أجنحة)... هذا صحيح ، أنت الطيور لها أجنحة... كم يوجد هناك؟ (اثنين)... لماذا أجنحة الطيور? (للطيران)... ماذا تفعل الطيور? (الكفوف)... كم يوجد هناك؟ (اثنين)... لماذا الكفوف الطيور? (المشي ، القفز على الأرض)... ما هو الجسم المغطى الطيور? (الريش)... ما هو على الرأس الطيوربماذا تعض؟ (منقار).

وصف الطيور حسب النموذج

المربي: من فضلك قل لي يا رفاق أين يعيشون الطيور?

أطفال: في الغابة.

المربي: حق. ماذا تعيش في الغابة الطيور?

أطفال: بري.

المربي: وأين يعيشون الطيور?

أطفال: في البيت.

المربي: أحسنت! ما هي هذه الطيور?

أطفال: محلي الصنع.

المربي: ب. يا جميع طيور مختلطة... يساعد الطيورالعودة إلى منازلهم. الآن ، استمع بعناية إلى الألغاز الصوتية واكتشف ذلك الطيور عن طريق الصوت.

أحسنت! قمنا بالعمل بسرعة! حان الوقت للعودة إلى الحافلة والمضي قدمًا.

أصوات الموسيقى التصويرية "بيبيكا"

المربي: بوليانكا "Samodelkino"ستفعل الحرفة مع والديك.

اصوات "لحن رائع"

لديك فراخ رائعة! دعوا الأمهات يجلسن في أماكنهن وسنواصل.

انظر ، وها هو صندوقنا الصغير. سنفتح كل الأقفال بالأحرى ونحرر ربيعنا.

(أخرج دمية الربيع).

الربيع ممتن جدا لنا. حتى في الطيور في الغابة تغني. (الجلوس في المقاصة).

حان الوقت لنعود إلى روضة الأطفال!

أصوات الموسيقى التصويرية "بيبيكا"

التحليلات الطبقات:

المربي:

اين كنا شباب اليوم؟

أطفال:

في الغابة. لقد أنقذنا الربيع.

المربي:

ما الذي أعجبك في الرحلة؟ ما هو الجزء الأصعب؟

أخذت الصندوق السحري معي. هناك شيء آخر فيه. ما هذا؟

أطفال:

عش (بيت الطيور)

المربي:

نعم يا شباب! تشكرك الطيور أيضًا على تحرير الربيع ومنحك جوائز حلوة.

المنشورات ذات الصلة:

ملخص الدرس النهائي المتكامل في المجموعة الثانية للناشئين "كولوبوك"الهدف هو تعميم وتوحيد وتنظيم المعرفة التي يتم تلقيها للأطفال خلال العام. المهام: - لتوحيد المعرفة بالأشكال الهندسية.

نبذة مختصرة عن الدرس المتكامل النهائي في المجموعة الثانية للناشئين "Cockerel and paintts"الأهداف: 1. الاستمرار في تطوير تناسق أفعال الأطفال مع حركات الآخرين عند الأطفال. 2. رؤية الاستجابة العاطفية للأطفال.

الموضوع: "رقصة رجال الثلج المستديرة" الغرض: - لتعليم الأطفال تسمية العلامات الرئيسية لفترة الشتاء ، ونحت رجل ثلج من البلاستيسين. حصة البلاستيسين.

الأهداف: توسيع وتوضيح معرفة الأطفال بالحشرات وتنوعها وخصائصها المميزة. تطوير الاهتمام.

المجال التعليمي: الاتصال. تكامل المجالات التعليمية: الإدراك (نشاط بناء ، تنشئة اجتماعية ، قراءة.

ملخص الدرس الأخير حول تطوير الكلام في المجموعة الثانيةملخص الدرس الأخير حول تطوير الكلام في المجموعة الثانية الناشئين تكامل المجالات التعليمية: التنمية الاجتماعية والتواصلية ،.

ملخص درس الرسم النهائى فى المجموعة الثانية للناشئين "Rybki"درس "سمك" (رسم جماعي) الأهداف: تعليم الأطفال التعميم والتصنيف (أسماك البحر ، أسماك الزينة ، الأسماك الحية.

ملخص الدرس الأخير في المجموعة الثانية للناشئين "السفر مع كولوبوك"ملخص الدرس الأخير في المجموعة الثانية للناشئين "السفر مع كولوبوك" بيرشينا إيرينا بيتروفنا مادو "روضة الأطفال رقم 42" التربوية.

ملخص الدرس الأخير في المجموعة الثانية للناشئين "رحلة إلى الغابة"مؤسسة البلدية التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للدولة في نوفوسيبيرسك "روضة أطفال رقم 74 من النوع المشترك" فيدجيتس ".

ملخص الدرس الأخير في المجموعة الثانية للناشئين "زيارة الأرنب"المهام: تربوية: لتوحيد وتوضيح معرفة الألوان الأساسية لإشارات المرور ، مفهوم "عبور المشاة" ، حيوانات الأطفال. تعلم المقارنة.

مكتبة الصور:

وصف:سيساعدك هذا التطوير الموضوعي على معرفة المزيد عن الطيور وحياتها وعاداتها. غرس الاهتمام والحب لهم. مفيد جدًا للمعلمين الذين يعملون مع أطفال ما قبل المدرسة الأصغر سنًا.

تحميل:

معاينة:

يوم مواضيعي في المجموعة الثانية للناشئين حول موضوع "الطيور".

وصف: سيساعدك هذا التطوير الموضوعي على معرفة المزيد عن الطيور وحياتها وعاداتها. غرس الاهتمام والحب لهم. مفيد جدًا للمعلمين الذين يعملون مع أطفال ما قبل المدرسة الأصغر سنًا.
صباح: محادثة "طيور". أخبر الأطفال عن الطيور (لديهم أجنحة ، يطيرون ، يعيشون في أعشاش ، جسد الطيور مغطى بالريش).
لعبة تعليمية"ابحث عن نفس الشيء". علم الأطفال العثور على الطيور والتعرف عليها من خلال تكوين صور مقترنة. أخبرهم بما يطلق عليهم.
لعبة الرقص المستديرة "Ay، doo - doo - doo - doo - doo - doo، الغراب جالس على شجرة بلوط ..." علم الأطفال القيام بحركات اللعبة (الوقوف في دائرة ، القيام بالأعمال وفقًا للنص). طوّر حس الإيقاع.

Ay-doo-doo، doo-doo، doo-doo

غراب يجلس على شجرة بلوط ،

غراب يجلس على شجرة بلوط ،

يعزف على البوق.

يعزف على البوق

من الفضة

من الفضة

رسم.

الغراب ، الغراب ، لا تنفخ

لا تستيقظ طفلنا.

قراءة قصيدةI. Tokmakova "الحمائم". تعلم كيفية فهم الكلمة الفنية.

الحمام

الحمائم ، الحمام ، واحد ، اثنان ، ثلاثة.

لقد وصل الحمام ،

جلسوا وتحدثوا عند الباب ،

من سيطعم السيزار بالفتات؟
المشي 1: مشاهدة الطيور. ادعُ الأطفال إلى تسمية الطيور المألوفة ، ومقارنتها بالألوان والحجم. تنمية الاهتمام بالطبيعة المحيطة والمراقبة والفضول.
لعبة خارجية "الطيور والفراخ".علم الأطفال أداء حركات اللعبة ، واتباع قواعد اللعبة ، والتصرف بناءً على إشارة من المعلم.

تقدم اللعبة: يقول المعلم: "سأكون طائرًا ، وستكونون كتاكيت" ، ويرسم دائرة كبيرة (يمكنك عمل دائرة من الحبل). “يا له من عش كبير للطيور! تعال إليه! ". يدخل الأطفال الدائرة ويجلسون على الأرض. يقول المعلم: "لقد طارنا ، حلقت ، صيصان ، بحثًا عن البذور". تقفز الكتاكيت من العش وتطير في أرجاء الغرفة ، ويطير معها الطائر الأم. عند الإشارة "طار ، فراخ ، منزل" ، يركض الأطفال ويدورون حولهم. تتكرر اللعبة عدة مرات.
مهام العمل:رتب وحدة تغذية الطيور. صب علف الطيور في المغذيات. علم الأطفال لرعاية الطيور.

العمل على الأنشطة الفنية (الرسم): املأ صورة الطيور في صفحات التلوين. تعلم أن ترسم بدقة على صورة الطيور ، أن تمسك بالقلم الرصاص بشكل صحيح.
تعلم كيفية العثور على شيء يتعلق باهتماماتك ، واللعب معًا ، دون مشاجرات.

بعد الظهر:عرض شرائح "طيور" للاستماع إلى تسجيل "طيور تغني". لإعطاء الأطفال المتعة مما يرونه ويسمعونه ، ولتعزيز حب الطيور ، لتكوين فكرة عنها.
حفظ قافية الحضانة "أين كنت ، أربعون؟" - لتعليم الأطفال أن يرددوا قافية الحضانة بشكل صريح. تطوير الذاكرة ، وتعليم لمرافقة الكلام مع الحركات المناسبة.

"أين كنت ، أربعون؟"

"بعيد بعيد جدا!"

"ماذا تحمل؟" - "ألعاب" -

"أين وجدته؟" - في Izbushka ،

دبابيس على النافذة

هناك أقراط على الطاولة

حلقات على الموقد

مسامير على الشرفة

دبابيس الشعر والإبر

أخرجته من الرف ... "
دعم مبادرة الأطفال:ألعاب بمواد بناء كبيرة. بناء بيوت الطيور. تطوير الخيال وخيال الأطفال والإبداع.
المشي 2 : مشاهدة الطيور. علم الأطفال التعرف على خصوصيات حركة الطيور ، وتحدث عما تفعله الطيور (نقر الفتات). إثراء المفردات ، تطوير خطاب متماسك. نعلق مغذيات الطيور مع الأطفال.
اللعب في الهواء الطلق "العصافير والسيارة". علم الأطفال لأداء حركات اللعبة ، لتحسين التعبير عن الحركات. زيادة النشاط البدني ، تطوير تنسيق الحركات.
حل الألغاز:

هذا الطائر المتململ ،

لون واحد مع خشب البتولا:

فيريشونيا ، ذات وجه أبيض ،

واسمها (العقعق)

نجار بإزميل حاد

يبني منزلا بنافذة واحدة.

"أطرق على الخشب ،

أريد الحصول على دودة! "

(نقار الخشب)

يطير طوال الليل -

مقتطفات الفئران.

وسيصبح نورًا -

النوم يطير في الجوف.

(بومة)

أسود الجناح ، أحمر الصدر ،

وفي الشتاء ستجد مأوى:

لا يخاف من البرد -

مع أول تساقط للثلوج هناك!

(الدغناش عصفور مغرد)

كار- كار- كار! صرخات الغش.

يا له من لص ذكي!

كل الأشياء اللامعة

هذا الطائر يحب كثيرا!

وهي مألوفة لكم جميعاً ،

ما اسمها (كرو)

الذين في فصل الشتاء بين الفروع الصنوبرية

هل تخرج الأطفال في فبراير؟

منقار غير عادي - مع صليب ،

هذا الطائر يسمى. (عملة متقاطعة)

التفاعل مع الوالدين:دعوة الوالدين لصنع وإحضار مغذيات الطيور. نفذ العمل: "أطعم الطيور في الشتاء".

تاريخ النشر: 02/27/17

ملخص درس في علم البيئة في المجموعة الثانية

« طيور الشتاء»

استهداف: تعزيز المعرفة بالسمات المميزة للطيور. مهام:

لتكوين معرفة عن الطيور الشتوية.

لتطوير نشاط الكلام ، لتكوين مهارات الكلام المترابط.

علم القدرة على تخمين الألغاز ، وتطوير التفكير التخيلي.

تنمية الانتباه البصري والذاكرة.

لتنمية موقف لطيف ومحترم تجاه الطبيعة ، وتنمية الاهتمام بحياة الطيور.

عمل تمهيدي: مشاهدة الطيور أثناء المشي. قراءة القصص الخيالية: T. Nuzhina "Sparrows" و "Swallow" وغيرهم ؛ عرض الرسوم التوضيحية ؛ الألعاب التعليمية "اسم الطائر الذي ذهب" ، "خمن ما هو منزلنا" ، "خمن من الوصف ؛ ألعاب خارجية "عصافير وسيارة".

مادة:قناع دمية دب ، صدر ، صور طيور ، تسجيل صوتي ، طعام طيور ، مغذي.

مسار الدرس:

أطفال:الطيور تغني.

احضرت:حق. يوجد الكثير من الطيور هنا وكلهم يغنون في نفس الوقت. دعنا نحاول معرفة بعضها. لدي صندوق سحري. سوف أسألك الألغاز ، وستحاول تخمين من أتحدث. إذا خمنت الألغاز بشكل صحيح من الصندوق ، فسيخرج الطائر.

لقد كنت اصطاد الحشرات طوال اليوم

أنا آكل الديدان.

أنا لا أطير إلى أرض دافئة ،

أنا أعيش هنا تحت السقف

كتكوت غرد! لا تكن خجولا

أنا متمرس ... (عصفور)

أطفال:الاجابات

(يسحب المعلم صورة لعصفور طائر ويعلقها بفرع)

احضرت:

يوم كامل بدون استراحة -

كار- كار- كار

صرخات غاضبة ... (الغراب)

أطفال:الاجابات

(يقوم المدرس بإخراج صورة لطائر الغراب وربطها بفرع)

احضرت:

هذا الطائر ذو أجنحة رمادية

يحب نقر البذور

وتهدل بهدوء. (حمامة)

الأطفال: الإجابات

(يقوم المعلم بسحب صورة طائر حمامة وربطها بفرع)

احضرت:

في الشتاء يوجد تفاح على الفروع!

اسرع لجمعهم!

وفجأة طار التفاح ،

بعد كل شيء ، هذا ... (مصارعة الثيران)

أطفال: الإجابات

(يقوم المعلم بإخراج صورة لطائر طائر الحسون وإرفاقها بفرع)

احضرت:

خدود بيضاء ، طائر أزرق.

منقار حاد ، صغير في حد ذاته ،

الثدي الأصفر ... (القرقف)

أطفال:الاجابات

(يسحب المعلم صورة حلمة طائر ويعلقها بفرع)

الخامس نايم: أين تعيش هذه الطيور برأيك؟

أطفال:في الخارج

احضرت:هذا صحيح ، هذه الطيور تعيش في الشارع. هل هذه دواجن؟

أطفال:لا

متعلم: لماذا تظن ذلك؟

أطفال:تعتني هذه الطيور بأنفسهم - يبنون أعشاشًا ويجدون طعامًا لأنفسهم.

متعلم: كيف نسمي هذه الطيور ، في كلمة واحدة؟

أطفال:بري.

احضرت:دعونا نكرر معا - الطيور البرية

قل لي ، هل رأينا هذه الطيور في الشتاء؟

أطفال:نعم!

متعلم: إذن ، كيف يمكنك استدعاء هذه الطيور في كلمة واحدة؟

أطفال:الشتاء

متعلم: هذا صحيح ، فصل الشتاء.

(طرق على الباب يظهر شبل الدب)

احضرت:أوه ، ومن جاء إلينا؟

دمية دب:مرحبا يا شباب. لقد سمعت جيدًا كيف تخمن الألغاز ، والإجابة على الأسئلة ، وفكرت: "هؤلاء الأطفال الأذكياء سيساعدونني بالتأكيد". اشرح لي ، من فضلك ، لماذا تطير الطيور ، لكني لا أعرف كيف؟ أريد أيضًا أن أطير مثل الطيور! "

احضرت:دعنا نساعد الدب على اكتشاف ذلك.

أيها الرجال ، انظروا عن كثب إلى الطيور وأخبروني ، كيف هم جميعًا متشابهون؟

أطفال:جميع الطيور لها أرجل وأجنحة ومنقار وذيل ورأس وجذع

احضرت: تيدي بير ، هل توافق؟ الآن ، لنرى كيف تختلف الطيور عن الحيوانات؟ دعونا نقارن بين كفوف دبدوبنا وكفوف الطيور؟

أطفال:كفوفهم مختلفة تمامًا ، ولا يوجد سوى اثنين منهم.

مثار: وماذا تمتلك الطيور أيضًا؟

الأطفال: الأجنحة

مرفوع: لماذا تحتاج الطيور إلى أجنحة؟

الأطفال: للطيران

مرفوع: دبدوب ، هل لديك أجنحة؟

الدب: لا. لذلك لا يمكنني الطيران.

(عرض صورة الكفوف والأجنحة)

احضرت:دعونا نقارن الأنف؟

أطفال:بدلا من الأنف - منقار.

(صور المعرض)

احضرت:هل فرو شبل الدب وطيورنا متماثل أم لا؟

أطفال:بدلا من الصوف ، الطيور لها ريش.

(عرض صورة الريش)

احضرت:دعنا الآن نقارن الذيل.

الأطفال: والذيل مشجع آخر.

احضرت:لماذا تحتاج الطيور أجنحة؟

أطفال:يطير
متعلم: لماذا تحتاج الطيور الكفوف؟

أطفال:التحرك على الأرض ، والتشبث بالفروع

احضرت:لماذا تحتاج الطيور منقار؟

متعلم: أكل ، اشرب

متعلم: بير شبل ، أنت مختلف تماما. أنت الآن تفهم لماذا لا يمكنك الطيران مثل الطيور. لكن لا تنزعج ، الآن سنلعب الطيور.

الدقائق المادية:

باو ، واحد! (دفع ساق واحدة للأمام).

قدم اثنان! (اخماد الساق الأخرى).

Skok-skok-skok! (القفز على كلا الساقين).

جناح واحد! (يد واحدة على الجانب).

الجناح اثنان! (من ناحية أخرى إلى الجانب).

التصفيق التصفيق التصفيق! (ترفرف أجنحتها).

عين واحدة! (أغلق عين واحدة).

عين اثنان! (أغلق العين الأخرى).

فتحوا أعينهم وركضوا ورفرفوا بأجنحتهم وطيران بعيدًا إلى أماكنهم.

أثار: أحسنت! حتى لا يصبح دبدوبنا حزينًا ، فلنقرأ له قصيدة.

طفل:

أطعم الطيور في الشتاء
دع من كل الغايات
سوف يتدفقون علينا مثل المنزل ،
قطيع على الشرفة.
طعامهم ليس غنيا!
هناك حاجة إلى حفنة من الحبوب.
حفنة من الحبوب -
وليس مخيفا
سيكون الشتاء.

احضرت:عن ماذا تتحدث هذه القصيدة؟

أطفال:حول الطيور ، يجب إطعامهم.

احضرت:كيف يمكنك مساعدة الطيور؟

أطفال:جعل مغذيات.

(عرض وحدة التغذية)

احضرت:بشكل صحيح ، يمكننا تعليق وحدة التغذية على موقعنا وصب الحبوب فيها. دعونا نأتي الآن ونأخذ بعض الحبوب ونضعها في المغذي. وسنتأكد من وجود حبوب دائمًا في المغذيات.

(يصب الأطفال الحبوب في المغذي)

احضرت:دعونا نذكر شبل الدب مرة أخرى كيف يختلف عن الطائر.

الأبناء: للدب كفوف وللطيور أجنحة

بدلا من الأنف - منقار

الريش بدلا من الصوف

الذيل مختلف تمامًا - مثل المروحة.

مرفوع: سيذهب شبل الدب إلى غابته ويخبر الجميع بما تعلمه منا.

مؤسسة آل ما قبل المدرسة التعليمية

محتوى البرنامج:
1. مهام التعلم:
لتكوين قدرة الأطفال على التصرف بأصناف بديلة: البازلاء - الطيور الصغيرة ؛ فاصوليا - طيور كبيرة
تعلم كيفية التنقل في الفضاء ووضع الأشياء بناءً على المهمة: في جوف ، على شجرة ، خلف شجيرة ، وما إلى ذلك ؛
2. مهام التشخيص:
لإصلاح سمات المظهر والسلوك مع الأطفال ، بمقارنة عصفورين: غراب وعصفور ؛
تقوية قدرة الأطفال على التمييز بين الأشكال الهندسية: مربع ومستطيل ؛
تقوية القدرة على تمييز الأشياء بالشكل واللون ؛
إصلاح الحساب في غضون 3 ؛
القدرة على وضع الأشياء على اليمين - على يسار نفسه ؛
3. المهام التعليمية:
لتنمية المثابرة والرغبة في إكمال المهمة حتى النهاية ؛
تطوير القدرة على تحليل نجاحاتك وإخفاقاتك ، وإثارة الرغبة في التغلب على الصعوبات في تحقيق الهدف.

مسار الدرس:

يجلس الأطفال في نصف دائرة على السجادة.
1. المربي:
─ يا رفاق ، دعنا نتذكر من تحدثنا عنه في الدرس الأخير؟ (عن الطيور).
─ ما هي الطيور التي تعرفها؟ (الأطفال يسردون الطيور المألوفة)
─ الآن دعونا نلقي نظرة على عصفورين ونقارنهما. من هذا؟ (كرو وسبارو).
─ ما هو حجم الغراب؟ (كبير)
─ ما هو حجم العصفور؟ (صغير).
─ ما لون الغراب وما لون العصفور؟
─ كيف يبكي الغراب ... مثل العصفور ...؟
─ أظهر كيف يمشي الغراب .. كيف يقفز العصفور ..؟
يلخص المعلم: كل شيء مختلف بالنسبة للغراب والعصفور. الغراب كبير والعصفور ... (صغير). الغراب يمشي والعصفور ... (يقفز). الغراب ينقح ، والعصفور ... (زقزقة).
─ لكن هل هذه الطيور متشابهة إلى حد ما؟ بماذا؟
─ كم عدد الأرجل التي تمتلكها جميع الطيور؟ (ساقين)
ما هو جسم الطيور المغطاة؟ (الريش)
─ كم عدد الأجنحة التي تمتلكها الطيور؟ (جناحين)
─ كيف تأكل الطيور الطعام؟ (باستخدام المنقار)
يلخص المعلم: كل الطيور لها ساقان ... (ساقان) ، اثنان ... (أجنحة) ، كل الطيور لها ... (منقار) ، والجسم مغطى ... (ريش).

2. المربي:
يا رفاق ، انظروا ، لدي الكثير من الطيور في سلتي ، وكل واحد يريد أن يجد مكانه. خذ طائرًا واحدًا لكل منهما ، وسأخبرك أين تزرع الطائر.
هناك شجرة وشجيرة في المقاصة. يقترح المعلم وضع الطيور:
─ ضع العصفور في شجرة.
─ ضع الطائر في العش.
─ ضع الطائر على شجيرة.
ازرع الطائر بين شجيرة وشجرة.
─ ازرع الطائر في الجوف.
─ ازرع الطائر خلف الأدغال.

3. الدقائق المادية:
تجلس الطيور في العش
وينظرون إلى الشارع.
يريدون المشي
وكلهم يطيرون بهدوء.
في أول سطرين ، يجلس الأطفال في القرفصاء ويستديرون يمينًا ويسارًا.
في السطرين التاليين ، يستيقظ الأطفال ويبدأون في الطيران.

4. يدعو المعلم الأطفال للجلوس على الطاولات. يوجد على كل طاولة صناديق مربعة ومستطيلة (مغذيات) ، بالإضافة إلى بازلاء وفول في طبق منفصل لكل من 5 - 6 قطع. يقترح المعلم أن يقدم للأطفال أن الصناديق عبارة عن مغذيات للطيور ، وأن البازلاء والفاصوليا هي طيور.
─ هل المغذيات هي نفسها؟ (متنوع)
─ كيف هم مختلفون؟ (حسب الشكل واللون)
─ ضع وحدة التغذية المربعة على يمينك ووحدة التغذية المستطيلة على يسارك.
صب الحبوب في المغذيات. (يجب على الأطفال وضع علامة على كلا المغذيات).
─ طارت طائرتان كبيرتان إلى وحدة التغذية المربعة. (يختار الأطفال فاصوليا من الطبق ويضعونها في مغذي مربع).
طار نفس العدد من الطيور إلى وحدة التغذية المستطيلة ، لكن الطيور الصغيرة. (يضع الأطفال 2 بازلاء في علبة مستطيلة الشكل).
─ كم عدد الطيور في وحدة التغذية المستطيلة؟
وصل طائر آخر إلى وحدة التغذية المربعة. كم عدد الطيور الموجودة في وحدة التغذية المربعة؟ (ثلاثة طيور).
─ ما هي وحدة تغذية الطيور التي تحتوي على عدد أكبر من الطيور في مربع أو مستطيل؟
كيف يتم تقسيم عدد الطيور بالتساوي؟ (أضف طائرًا صغيرًا آخر إلى وحدة التغذية المستطيلة).
─ كم عدد الطيور الموجودة في المغذيات؟
الآن أطعم الطيور. (يأخذ الأطفال الفاصوليا والبازلاء وينقرون على وحدة التغذية: الطيور تنقر الحبوب).

5. ملخص الدرس:ينهض الأطفال عن الطاولة ويصعدون إلى المعلم.
─ دعنا نتذكر من تحدثنا عنه اليوم في الفصل؟
─ قل لي ، ما هو أسهل الأشياء وأكثرها إثارة للاهتمام بالنسبة لك؟
─ ما المهام التي واجهتك صعوبات؟
─ أنت رائع ، حاولت إتمام كل المهام حتى لو لم تنجح في كل شيء.

نينا ريزينينا

ملخص الدرس في مجموعة سعة 2 مل حول البيئة حول موضوع "الطيور"

العلاقات العامة الاحمق: الاستمرار في توحيد وتنظيم المعرفة حول الطيور

تنشيط القاموس: (مهاجر ، شتوي ، غناء)

تطوير الحماس للحياة الطيور... تربية الخير

الموقف الطيور.

عمل تمهيدي: مراقبة الطيور أثناء المشي... صنع الألغاز

مادة: ملاحظات وصور مع صورة الطيورتسجيل صوتي الطيور,

نموذج رسومي بسمات معممة الطيور.

مسار الدرس.

هذا صحيح ، لقد غنى الطيور

هنا في هذه الكورال هناك الكثير الطيوروهم جميعًا يغنون في نفس الوقت ، لكن كل واحد منهم يغني الطائر أغنيته.

دعنا نحاول معرفة بعضها

سأقوم بعمل ألغاز لك ، وستحاول تخمين من أتحدث.

1 أصاب الحشرات طوال اليوم ، وأكل الحشرات والديدان.

أنا لا أطير بعيدًا في الشتاء ، أنا أستريح تحت الكورنيش (عصفور)

2 في فصل الشتاء ، هناك تفاح على الأغصان ، التقطها قريبًا

وفجأة طار التفاح بسبب هذا (مصارعة الثيران)

3 يطير كل سنة حيث البيت منتظر

4 على شجرة صنوبر في غابة كثيفة ، يجلس نجار بإزميل

في قميص متنوع ، بقبعة حمراء (نقار الخشب)

عمل جيد جميعا الطيور التي خمنتها.

أرجوك أخبرني لماذا الطيور تطيرولكن لا نعرف كيف؟

(عرض نماذج من السمات المميزة الطيور)

كل شخص لديه الطيور لها أرجل.

الجسم مغطى بالريش.

هناك أجنحة.

الرأس والجذع والمنقار والذيل.

الآن دعونا نلقي نظرة على ملصق حيث يوجد الكثير وحاول الطيور

من بينهم ، ابحث عن أولئك الذين التقينا بهم بالفعل اليوم.

في أي وقت من السنة المزيد من الطيور؟ وماذا يسمون الطيورالتي تطير بعيدًا في الشتاء

لتدفئة الأراضي؟ (مهاجر)

ومن يبقى معنا في الشتاء؟ (الشتاء)

قل لي أي فصل الشتاء الطيور التي تعرفها? (عصفور ، غراب ، حلمة)

لماذا تفعل الكثير الطيورلا أحب الشتاء البارد ،

ويطير بعيدًا عنا إلى أرض دافئة؟

دعونا نفكر ونفكر.

نحن نعلم أنه في الخريف ، تموت العديد من الحشرات أو تختبئ من البرد.

أ الطيور، كما تعلم ، تتغذى على الحشرات. هذا يعني أنه في الشتاء ليس لديهم ما ينقرونه.

وماذا سيحدث إذا لم يكن لدينا الطيور?

كيف يمكننا مساعدتهم؟

مع آبائك ، سنبني مغذيات وبيوت طيور ،

سنعلقها على الأشجار والشجيرات ونضيف الطعام.

لذلك سوف نساعد في إطعام الطيور.

الدقيقة المادية.

طارت الطيور ، كانت صغيرة

أثناء طيرانهم ، نظر كل الناس.

عندما جلسوا ، اندهش كل الشعب.

جلسوا ، وجلسوا ، وحلّقوا ، وأطلقوا أغنية وغنوا.

الأطفال الآن تعلمون أن العصفور والقرد ونقار الخشب يقضون فصل الشتاء الطيور.

البولفينش ، السنونو ، الزرزور مهاجرون الطيور.

تغذية الطيور في الشتاء، حتى لو من كل مكان

سوف يتدفقون علينا مثل قطيع من المنزل على الشرفة

علفهم ليس غنيًا ، هناك حاجة إلى حفنة من الحبوب

حفنة من الحبوب والشتاء لن تكون فظيعة بالنسبة لهم

عن من هذه القصيدة؟ ا الطيور.

دعونا نرسم الكثير من الطيور التي نتغذى عليها بالحبوب

ستكون هذه طيور صغيرة.

نحن بحاجة لعمل طباعة بأشجارنا

انظر كيف أفعل.

آخذ إبهامي إلى الجانب وبقية أصابعي معًا

نضع راحة يدنا في الطلاء ونضع بصمة على ورقة

ثم ننتهي من رسم المنقار والساقين والعينين.

أحسنت ، لدينا طيور جميلة. سنطعمهم بالحبوب.

والآن سنتحول نحن أنفسنا إلى طيور ونلعب اللعبة (العصافير والسيارة)

المنافسة على علم البيئة: "فن الورق"

المنشورات ذات الصلة:

ملخص GCD عن علم البيئة "ساحر الماء" (المجموعة الثانية للناشئين)الغرض من FTSKM: إشراك الأطفال في أنشطة البحث الأولية لدراسة خصائص الماء. المهام: تعليمية: تقديم الأطفال.

ملخص GCD عن البيئة "كيف أساء الناس النهر". (المجموعة التحضيرية)ملخص GCD عن البيئة في المجموعة التحضيرية. الموضوع: "كيف أساء الناس النهر" الغرض: غرس مهارات متعلم بيئيًا في نفوس الأطفال.

خلاصة GCD عن علم البيئة "رحلة عبر غابة الخريف" (المجموعة الثانية للمبتدئين)إعداد الأطفال لإدراك الطبيعة ، وجذب الانتباه إلى كائنات النظام البيئي "للغابات" ؛ * إثراء وترسيخ معرفة الأطفال بالأشجار:.

ملخص لـ GCD عن البيئة "الهواء" (المجموعة الثانية للمبتدئين)محتوى البرنامج: تكوين أفكار عن الهواء وخصائصه. المهام: تعليمية: التعريف بالخصائص النوعية.

ملخص GCD "Birds in Spring" (المجموعة الثانية للناشئين) MBDOU "روضة الأطفال التنموية العامة نوع رقم 47" ملخص الأنشطة التربوية المباشرة في المجموعة الثانية الناشئين (تكامل.