Sistem yapısının oluşumu, sistemin aktif bileşenlerinin belirlenen hedeflere ulaşma konusundaki sorumluluğu kriterine göre yönetim ilişkilerinin düzenlenmesine dayanmalıdır. Sistemin aktif bileşenleri, kendi çıkarları olan ve kuruluşun hedeflerinin oluşumunu önemli ölçüde etkileyen bileşenleri içerir.

Organizasyonel yönetim yapısının hedef yöneliminin özü, her bir yönetim kademesine ve kademesine, organizasyonun hedef sistemini tam olarak gerçekleştiren sıralı bir dizi olan bağımsız görevlerin atanmasıdır.

Hedef, yöneticiler ve icracılar tarafından algılanan, niceliksel ve niteliksel bir tanımı olan, dış çevrenin durumu ve kuruluş içinde ortaya çıkan gereksinimlerin dikkate alınmasından kaynaklanan gerekli bir faaliyet sonucudur.

Görev, ortak bir hedefe ulaşmak için bir araç veya koşul olarak kullanılan belirli bir sonucu temsil eden bir hedefin (alt hedef) belirli bir bileşeni olarak anlaşılır. Yukarıdaki hedef tanımından, bunların ayrıştırılmasının ilk kuralı takip eder; bu, atanan tüm görevlerin (alt hedeflerin) toplamının, genel hedefe tam olarak ulaşılmasını sağlamak için gerekli ve yeterli olması gerektiğidir. Bu, her görevin, yönetim konusu tarafından gerçekleştirilebilecek, niceliksel ve niteliksel olarak tanımlanan belirli bir gerekli bütünsel sonuç açısından formüle edilmesi gerektiği anlamına gelir. Bu gereklilikleri karşılamadan hedef yapısının uyumunu sağlamak mümkün değildir.

Hedefin katı ve bütünsel bir temsiline ulaşmak için, onu hiyerarşik bir yapı biçiminde tanımlamak, her bir sonucun diğerine veya genel bir hedefe göre koşulluluğunu yansıtmak gerekir. Uygulamada bu, her görevin, kendisiyle ikincil bir ilişkisi olan belirli bir dizi başka görevin toplamı olarak değerlendirilebileceği anlamına gelir.

Karmaşık bir hedefi ayrıştırma ve yapılandırma olanakları oldukça çeşitlidir, yani herhangi bir hedefin yapısı çeşitli alternatif seçeneklerle sunulabilir. Bu durumda, bunlara ulaşma süreçlerinin konu veya teknolojik uzmanlaşması, sonuçların elde edilmesinin mekansal veya zamansal özellikleri vb., hedeflerin ayrıştırılmasının işaretleri olarak kullanılabilir.Buna dayanarak, kompozisyon unsurlarını sıralamanın farklı yolları ortaya çıkar. Aynı zamanda belirli bir karmaşıklığa sahip çeşitli prosedürler önerilebilir ve sorumluluğun ölçüsü yeniden tanımlanabilir. Bu nedenle, hedefleri ayrıştırırken, her bir izole sonucun organizasyonel olarak ayrı bir faaliyet konusuna, bir birime veya karar vericiye atanması gerekir.

Karmaşık hiyerarşik hedefleri yapılandırmanın genel olarak kabul edilen bir yolu, bunları bir görev ağacı biçiminde yorumlamaktır;

döngüsü olmayan, bağlı, kapalı olmayan grafik. Bu form hiyerarşik yönetim yapısıyla en tutarlı olanıdır.

Modern bir organizasyon, kural olarak, çok amaçlı bir sistemdir, yani, unsurlarının karmaşık etkileşiminde bir nesne tarafından uygulanan birkaç hiyerarşik bağımsız hedefe sahiptir. Dahası, eğer her bağımsız hedef bir görev ağacı şeklinde temsil edilebiliyorsa, o zaman birbirine bağlı hedefler sisteminin grafiksel yorumu döngülerin oluşmasına, yani en yüksek seviyedeki çeşitli dalların bunlardan birinde kapanmasına yol açar. alt seviyedeki görevler. Hedefleri yapılandırmanın bu yöntemiyle, hiyerarşik bir prensibe göre katı bir sorumluluk paylaşımı imkansızdır. Bu durum, örgütsel yönetim biçimlerinin evriminin ilk aşamalarında tamamen işlevsel yapıların kullanılmasının ana nedeniydi. Bu sorunu çözmenin resmi olarak en katı yolu, hedefler sisteminin matris yorumudur. Doğrusal-fonksiyonel ve program hedefli alt sistemler arasında özel bir etkileşim düzeninin kullanımına dayanan matris yapısı (yönetim), kuruluşun bir bütün olarak sürdürülebilir işleyişine ve belirli ürünlerin piyasaya sürülmesine yönelik sorumluluk paylaşımına dayanmaktadır. . Program-hedef ve doğrusal-fonksiyonel yapıların etkileşimi, organizasyonun en üst ve alt seviyelerindeki yönetim yapılarının fonksiyonlarının birleştirilmesiyle gerçekleştirilir. Matris yapısının ana özelliği, orta düzeydeki yönetimde, kuruluşun hedeflerine ulaşma konusunda tam sorumlulukla donatılmış ve üst düzey yöneticilerin ilgili yetkileri devrettiği bir organın bulunmasıdır. Program faaliyetlerini yürüten alt sistem başkanlarına sorumlu yürütücü statüsü verilmektedir. Bu yaklaşımla sistemin her bir bağlantısı çok amaçlı olarak kabul edilir ancak kontrol süreçleri modellenirken oldukça karmaşık olduğu ortaya çıkar. Bu nedenle her iki yöntemin bir kombinasyonunun kullanılması tavsiye edilir. Böyle bir sürecin metodolojik şeması aşağıdaki gibidir: 1. Otonom ayrıştırma ve hiyerarşik

En üst seviyedeki her bağımsız hedefin bir görev ağacı şeklinde yapılandırılması. Genel kabul görmüş kurallara ek olarak aşağıdaki ek kurallara da uyulur:

her görev, üç özellik dikkate alınarak niceliksel ve niteliksel olarak belirlenir: yönetim etkilerinin uygulama amacı; gerekli sonucun elde edilmesi gereken süre; yönetim konusunun faaliyet gösterdiği ve sorumluluk taşıdığı ortamın sınırları;

Hedef yapısının seviyeleri, nihai sonucun, ona ulaşma sürecinin teknolojik yapısına göre veya önceki kuralda belirtilen özelliklerden birine göre ayrıştırılması temelinde oluşturulur, ancak her seviye yalnızca bir ayrıştırmanın unsurlarını içerir karakteristik;

Tüm bağımsız hedef ağaçları, çakışmaları gereken (yatay bir bölümde) tek bir sistemde bir araya getirilir:

her ağacın en yüksek seviyeleri;

her bir ayrışma işaretine karşılık gelen seviyeler (teknolojik aşamalara, nesnelere, zamana vb. göre).

Bu gereklilikleri yerine getirmek, hedeflerin nerede döngüye girdiğini en basit şekilde belirlemeyi, yani çözümü doğrudan ilk iki veya daha fazla hedefe ulaşılmasını sağlayan görevleri tanımlamayı mümkün kılar. Her hedefi yapılandırırken aynı ayrıştırma sırasını takip etmek gerekir: yönetim nesnelerine göre, görevin uygulanma süresine göre, teknolojik aşamalara göre, çalışma ortamına göre;

İlgili hedeflerin her birinin yapısında görevin karşılık geldiği düzeyde döngülerin düğümlerine düşen görevlerden bir matris analizi yapılır. Bu durumda aşağıdaki metodolojik teknikler kabul edilebilir:

yüksek seviyeli problemler için (karşılık gelen hedeflerin daha fazla çok aşamalı veya çok bağlantılı ayrıştırılması mümkün olduğunda), en etkili yöntem çok amaçlı ayrıştırmadır, yani farklı sınıflardaki bir dizi problem açısından yeni bir tanım geliştirmek . Kural olarak, bu tür görevlerin uygulanması karmaşık işlevler arası programlar temelinde gerçekleştirilir;

Farklı hedeflerin birleştirilmesinin, çeşitli kriterler üzerinde güçlü ancak çok spesifik kısıtlamaların ortaya çıkmasıyla kendini gösterdiği düşük seviyeli görevler için, döngüde yapay bir kesintiye izin verilir.

Bu, görevin en güçlü dinamik bağlantılara sahip olduğu ağaçta bırakıldığı anlamına gelir. Diğer hedeflerle bağlantılar, problem formülünün kendisinde mevcut bağımlılıkların dayattığı en spesifik kısıtlamaların sabitlenmesiyle görüntülenir.

Hedeflerin temel özelliklerine göre–dağıtım ve tabi kılma,–nihai hedef, bu alt hedeflerin mantıksal doğrudan çarpımının nihai hedefi belirleyeceği şekilde bileşen alt hedeflerine ayrıştırılabilir. Her alt hedef benzer şekilde kendisini oluşturan öğelere ayrıştırılabilir. Bu şekilde mantıksal olarak sıralanmış bir hedefler sistemi oluşturmak mümkündür.

Sistemin hedeflerinin sistemleştirilmesi ve sıralanmasının gerçekleştirildiği, iç bağlantılarının ve mantıksal ilişkilerinin sergilendiği araç, orijinal kavramın, kendisini oluşturan unsurların çok düzeyli bir hiyerarşisine ayrıştırıldığı yapısal bir modeldir. Sistem analizinde bu modele hedef ağacı denir.

"Amaç" ve "araç" kavramları diyalektik olarak birbiriyle ilişkili olduğundan, üst düzeydeki hedefler için alt düzeydeki hedefler başarının araçları olduğundan, "hedef ağacı" adı tam anlamıyla alınmamalıdır. Bu model, hedefler ile onlara ulaşma araçları arasındaki ilişkiyi yansıtır.

Hedeflerin hiyerarşik yapısı, tümdengelimli-mantıksal bir model kullanarak, ana hedefe ulaşmak için çözülmesi gereken tüm görev yelpazesini yansıtmayı, bunları kademeli olarak detaylandırmayı ve sistemlere, alt sistemlere ve bunların unsurlarına geçmeyi mümkün kılar.

Şekil 2, hedeflerin ayrıştırılmasının gerçekleştirildiği hedef ağacının seviyelerinin yapısını göstermektedir.

Şekil 2 – Hedef ağacının seviyelerinin yapısı

Şu anda, bir hedef ağacı oluşturmak için evrensel bir algoritma yoktur ve nesnelerin ve görevlerin karmaşıklığı ve çeşitliliğinin yanı sıra, bu görevlerin ve aralarındaki ilişkilerin farklı anlaşılması nedeniyle bir hedef ağacının oluşturulması pek olası değildir.

Ancak aynı zamanda hedef ağacı oluşturmanın bazı genel kuralları da vardır.:

1. Bir hedef ağacının inşası, sıfır seviyeli genel bir hedefin (misyon) formüle edilmesiyle başlar. Bir sorunu çözmenin genel amacı, nesnel ihtiyaçları karşılayan hedeflerin sentezlenmesiyle oldukça geniş bir şekilde tanımlanabilir. Ancak amaç açıkça belirtilmeli, belirsiz veya keyfi yorumlara izin verilmemelidir. Unutulmamalıdır ki “büyük” bir hedef, “küçük” hedeflerin toplamı değildir.

2. Her seviyedeki hedeflerin ölçek ve önem açısından karşılaştırılabilir olması arzu edilir.

3. Hedefin formülasyonu, hedefe ulaşma derecesinin niceliksel ve niteliksel olarak değerlendirilmesine olanak sağlamalıdır; Hedefler işlevsel olmalı ve belirli görevlere ve iş atamalarına dönüştürülebilir olmalıdır.

4. Hedeflerin azaltılmasının eksiksiz olmasını sağlamak gereklidir (belirli bir seviyedeki her hedef, bir sonraki seviyenin alt hedefleri şeklinde sunulmalıdır). En az bir alt hedefin hariç tutulması, orijinal hedefin bütünlüğünü ortadan kaldırır veya onu değiştirir.

Hedef ağacı Şekil 3'te şematik olarak gösterilmektedir.

Şekil 3 – Hedef ağacı.

Sıfırdan başlayarak her seviyenin birkaç hedefi olabilir. Aynı seviyeye ait hedefler karşılıklı olabilirtarafsız, işbirliği yapmakveyarekabet etmek .

Karşılıklı olarak tarafsız hedeflerin uygulanması için gerekli olan yönetimsel etkiler kesişmez ve birbirine bağlı değildir.

İşbirliği hedefleri durumunda, bunların uygulanması için gerekli yönetimsel etkiler birbirini güçlendirir, böylece biri diğerinin uygulanmasına katkıda bulunur.

Rekabet halindeki hedefler durumunda, bunlardan birine ulaşmak diğerinden vazgeçmek anlamına gelebilir. Örneğin, hedeflere yalnızca aynı sınırlı kaynak, örneğin aynı miktarda finansman kullanılarak ulaşılabiliyorsa durum böyledir.

Hedef ağacı yönteminin bir varyasyonu, yöntemdir.MODEL (Planlama Yardım Başından sonuna kadar Teknik Değerlendirme ile ilgili Alaka düzeyi Sayı - büyük bir organizasyonun uzun vadeli bilimsel ve teknik yönelimi alanında karar verme süreçlerinin verimliliğini artırmak için tasarlanmış göreceli teknik değerlendirme göstergeleri aracılığıyla planlamaya yardımcı olmak.

Yöntemin özüMODELtahmin dönemi için formüle edilen hedeflere dayanarak bir hedefler ağacının oluşturulmasıdır. Hedef ağacının her seviyesi için bir dizi kriter tanıtılmıştır. Uzman değerlendirmesi kullanılarak, hedeflerin kriterlerin sağlanmasına katkısının önemini karakterize eden kriter ağırlıkları ve önem katsayıları belirlenir. Belirli bir hedefin önemi, ilgili anlamlılık katsayıları ile tüm kriterlerin çarpımlarının toplamını temsil eden bağlantı katsayısı ile belirlenir. Belirli bir hedefin genel bağlantı katsayısı (en yüksek düzeydeki hedefe ulaşmaya göre), karşılık gelen bağlantı katsayılarının ağacın tepesine doğru çarpılmasıyla belirlenir.

Dolayısıyla, bir hedefler sistemi yapılandırmanın ana yöntemi, tümdengelimli mantık ilkelerine dayanan bir hedefler ağacı oluşturma yöntemidir. Geliştirme, ana hedefin sırayla alt hedeflere ayrıştırılmasıyla gerçekleştirilir. Bir hedef ağacının yardımıyla karmaşık kararlar hiyerarşik olarak öğelere bölünür ve dallanma aşağı doğru ilerledikçe hedefler daha spesifik hale gelir.

Hedeflerin organize edilmesi strateji geliştirme sürecinin önemli bir unsurudur. Çeşitli hedefler arasındaki ilişkinin kurulması, bunların göreceli önemlerinin belirlenmesi ve belirlenen bir hedefe ulaşmanın yollarını bulma ile ilgili konular, özellikle sınırlı zaman ve sınırlı kaynaklar koşullarında stratejik kararlar alırken özellikle önem kazanmaktadır.
Hedefleri ve onlara ulaşma yollarını detaylandırma, aralarında var olan ilişkileri belirleme ve bir sorunu çözmek için belirli bir mantık sağlama yeteneği, yapılandırma yönteminin kullanılmasını sağlar.
Herhangi bir ekonomik sorunun yapısı, mantıksal çiftler veya kombinasyonlar halinde birleştirilen aşağıdaki kavramların birbirine bağlı bir dizisine dayanabilir (Şekil 7.2): hedefler; formüle edilmiş hedeflere ulaşmak için belirli bir zaman aralığında çözülmesi gereken görevler; hedeflere ulaşmayı amaçlayan sorunları çözme yöntemleri; sorunları çözmek ve yöntemleri uygulamak için gereken kaynaklar; Gerçek maliyetlerin genel olarak kabul edilen tüm kalemleri de dahil olmak üzere, hedeflere ulaşmayla ilgili maliyetler ve önceki tüm faaliyetler.
Bu sıralama içerisinde görevin niteliğine göre başka kavramlar da yer alabilir; örneğin, bu yöntemleri uygulayan programlar, yöntemler ve kaynaklar arasında yer alabilir. Ek olarak, pratik olarak önemli olan bazı durumlardaki sıra, hedeflere ilişkin etkililik kavramıyla sona erebilir.
Hedefleri yapılandırmanın aşamaları Listelenen ve gerekirse eklenen kavramların kombinasyonu esas olarak hedeflere ulaşmanın bir yoludur. Bu nedenle genelliği bozmadan ve kolaylık sağlamak amacıyla,

Bizim bakış açımızdan, gelecekteki sistemin bu yapısal temsilini ana unsurları aracılığıyla belirleyeceğiz: hedefler - araçlar (Şekil 7.3). “Hedefler - Araçlar” sisteminin özetlenen hatları, bir sonraki adıma geçmemize ve söz konusu sırayla kavramların ikili analizine izin verildiğini varsaymamıza olanak tanır: hedefler - hedefler; görevler - yöntemler;

	Hedef 1	Hedef 2		Hedef]		Celp-1	Hedef n
Sorun 1	A,	a,2	...	A"	...	1"	A,"
Sorun 2	Ah,	yapay zeka	...	A	...	a2lt;s-1)	A*
;	;		:	;		:
A	A,	A*		A.		alt;(n-1|	A"
		.			.	.	.
"			*	*
	Ee,"	A,.,-.	...	A"		an4n-1J	bir™
A,.,		^(nv)2	...				alt;t*1(p

bir=(a,)
Şekil 7 3 “Hedefler - Araçlar” sisteminin bireysel unsurları arasındaki ilişkinin şematik gösterimi

Hedef

	A'	A2	A3	A*	A5	A6
A,	1	1	1	0	0	1
A,	1	1	1	1	1	1
A,	0	1	1	0	0	0
A"	0	0	0	0	0	1
A,	1	/>1	1	1	1	0
A,	0	1	0	1	0	0
A,	0	1	0	0	1	1
	0	0	1	1	0	1

Pirinç. 7.4. Eşleşen “Hedefler - Hedefler”in matris gösterimi

Kabul edilen terminolojide (Şekil 7 3, 7.4), sütunlar hedefleri, bu hedeflere ulaşılmasını sağlayan görevleri vb. tanımlayabilir. Bu alt kümelerden ikincisi, A matrisinin satırları biçiminde temsil edilir: A, A2,..., Ar...,An, bunların her biri aynı zamanda alt kümeyle bir bağımlılık ilişkisi içinde olan bireysel unsurları da tanımlayabilir. 3.1 kümesinin elemanları. Kabul edilen terminolojide çizgiler, bu hedeflere vb. ulaşılmasını sağlayan görevleri tanımlayabilir. Belirtilen alt kümeler, ^-matrisinin öğeleri tarafından resmi olarak görüntülenen ilişkisel bağlantılara sahiptir: ay, / = 1, 2,...; j = 1, 2,..., i'inci görevin j'inci hedefe ulaşmaya hizmet edip etmediğine bağlı olarak belirli değerleri alır, örneğin 1 veya 0. Hedefler (görevler) kümesi de iki alt kümeye bölünmüştür; birinin unsurları önceliklendirilmiş, diğerinin unsurları ise öncelik vermemiştir. Başka bir deyişle, /1 matrisinin ayrı ayrı sütunları için, her bir öğesi 1 değerini alan, özel olarak tanıtılmış sözde tanımlayıcı (m + 1)inci satır Lm + tarafından belirlenen bir öncelikler sistemi tanıtılır. veya 0, verilen "-'inci sütun önceliğinin olup olmadığına bağlı olarak.
Tanım gereği, tanımlayan satırın 0'a eşit olmayan en az bir am+l ¦ öğesi içerdiği belirtilir.
Tanımlayıcı satırında bir olan sütunlara öncelik veya tek sütun adı verilir. Bu sütunları tanımlayan öğelere öncelik öğeleri adı verilir.

Öncelik olarak işaretlenmeyen sütunlara sıfır adı verilir. 3-5 arasındaki noktalar, CA sisteminin seçilen çiftlerinden herhangi biri için değişebilir; bunlara birden fazla adım uzaklıkta olan dizi elemanları da dahildir, örneğin "hedefler-kaynaklar", ve örneğin "hedefler-maliyetler" gibi bir tür kapalı çerçeve oluşturmak. İkinci durumda uygun geri bildirimin oluşturulabileceğini görmek kolaydır.
Gerekli tüm eşleşmeler için olay matrislerinin oluşturulması (Şekil 7.3, 7-4), oldukça eksiksiz listelerin, hedeflerin, görevlerin, yöntemlerin vb. derlenmesini, bu listelerin belirli koşulların rahatlığıyla belirli bir sistematizasyonunu, birçok Göz önünde bulundurulan unsurlar arasındaki bağlantıları ve ilişkileri belirlemeye çalışın. Bu aşamada önemli bir yer hedefin çalışmasına aittir. Yalnızca ön analizin değil, aynı zamanda tüm sistemik çalışmanın sonuçlarının başarısı da büyük ölçüde hedeflerin formülasyonunun netliğine ve hiyerarşilerinin detaylandırma derecesine bağlıdır. Bu nedenle bu aşamada hedef ağacı adı verilen bir ağaç oluşturarak çalışmaya başlamanız tavsiye edilir.
Hedef ağacı
Hedef ağacı, hedefleri azalan seviyelere bölen ağaca benzer dallanma yapısıdır (Şekil 7.5).
Hedef ağacı, daha yüksek bir seviyeden daha düşük, bitişik bir seviyeye sırayla geçerek yukarıdan aşağıya doğru aşamalar halinde oluşturulur. İlk seviye sistem seviyesidir. İkinci seviye, aynı temelde vb. tanımlanan alt sistemlerin seviyesidir.
Hedef ağacı, hedeflerin kendi aralarındaki koordinasyonuna dayanmaktadır.
Hedeflerin yukarıdan aşağıya belirtilmesi artmalıdır: seviye ne kadar yüksek olursa, hedef o kadar iyi formüle edilir.
Genel yönetim teorisine göre herhangi bir sistemde, işleyişinin etkinliğine ilişkin bir hedefler ve kriterler hiyerarşisi vardır. Ortaya çıkan kavram sistemi bu anlamda bir istisna değildir. “Hedefler – Araçlar” sistemi,
“Hedefler - Araçlar” sisteminin anlamlı bir açıklaması ve matris temsili, çalışma sırasında öncelikli unsurların tanımlanabileceği bireysel unsurların veya kriterlerin önceliklerini ve ayrıca süreçte kullanılan kaynaklar hakkında yeterince eksiksiz bilgi içermelidir. işleyişi, maliyetleri vb.
Sistemin açıklamasının, Şekil 2'de gösterildiği gibi eşleşen elemanlar arasındaki bağlantıları içermesi önemlidir. 7.3, 7.4

Genel olarak, incelenen sistemin anlamlı bir açıklaması, en yüksek ve en düşük seviyedeki unsurlar (örneğin, hedefler ve maliyetler) arasındaki bağımlılıkları kuran birbiriyle ilişkili bir dizi gösterge temelinde oluşturulmalıdır.
"Hedefler - Araçlar" sisteminin niteliğine bağlı olarak, "amaçlar, hedefler vb." eşleştirme sırası. diğer kavramların benzer dizileri ile değiştirilebilir. Bu kavramlar ve aralarındaki bağlantı, belirli bir çalışmanın probleminin formüle edilmesiyle belirlenir.
Bireysel eşleşmeler için matrislerin derlenmesi sürecinde, bu matrislerin dikkate alınması gereken mantıksal analiz sırasının açık bir şekilde belirlenmesi gerekir. Eşleşen matrislerin bireysel elemanları arasındaki bağlantılar, doğası gereği ilişkiseldir. İki matris elemanı arasındaki sıra ilişkisi satırdan sütuna doğru yönlendirilir; genel durumda, incelenen eşleşme sırasının tersidir.
Söz konusu sıralamada ilk sırada gelen eşleştirme için bu tür bir atamanın mutlaka yapılması gerekmektedir. Örneğin, "hedefler - görevler, görevler - yöntemler, yöntemler - kaynaklar" sırasıyla bireysel hedeflere öncelikler atamak gerekir. Diğer tüm eşleşmelerde -
Bu durumlarda, verilen kuralların her eşleşmeye ayrı ayrı tekrar tekrar uygulanmasıyla bireysel elemanların öncelikleri otomatik olarak elde edilebilir.
Önceliklerin otomatik olarak belirlenmesinin yanı sıra, ilk eşleşme dışındaki her eşleşmeye ek öncelik unsurları atanabilir.
Yapılandırma yöntemi, tamamen niteliksel bir analiz yapılırken bile, yeni fikirlerin elde edilmesini ve farklı yönetim düzeylerinde incelenen sorunun çözümü için yeni olasılıkların ortaya çıkarılmasını mümkün kılar.

İyi çalışmanızı bilgi tabanına göndermek basittir. Aşağıdaki formu kullanın

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, genç bilim insanları size çok minnettar olacaklardır.

http://www.allbest.ru/ adresinde yayınlandı

Konu: Bilginin sistemleştirilmesi ve yapılandırılması

Hazırlayan: Shcherbina S.Yu.

Aziz gr. FK-139

Öğretmen: Palamarchuk S.V.

İnsan beyninin temeli olarak dernekler

Her birimizin kafatasımızın içinde taşıdığı süper güçlü bilgisayarların işleyişinin hangi prensiplere dayandığını hiç düşündünüz mü? Çoğu okuyucunun aklına gelen ilk düşüncenin dizüstü bilgisayarlarımıza ve iş istasyonlarımıza güç veren mikroişlemciler olduğuna bahse girerim. Bununla birlikte, silikon mikroçip ve beynin "ağırlık kategorilerinin" karşılaştırılamazlığı hakkındaki belirsiz şüpheler, her şeyin ne kadar basit olduğu - ikili aritmetik, "bir dürtü var - dürtü yok" ve hepsi. Evet, beynin nasıl çalıştığına dair bir model olarak ikili bir makine oldukça kabul edilebilir, ancak çok kaba bir modeldir (herhangi bir modelin, belirli bir bağlamda bir nesnenin yalnızca birini, en önemli özelliğini yansıttığını hatırlıyoruz, değil mi?) . Düşüncemizi sıfırlara ve birlere indirgemek çok ilkel görünüyor. O halde bir şey hakkında düşündüğümüzde zihnimizin önünde yanıp sönen küçük anılar - duyumlar, renkler, kokular, fikirler - çağlayanını nasıl açıklayabiliriz? Çoğu yabancı için bu görüntülerin çoğu hiçbir şekilde düşüncelerimizin konusuyla bağlantılı değildir ve bazı kişisel anılar ve deneyimlerle ilişkilendirildiğinden yalnızca kendilerine özgü bir anlam ifade eder. Kendinize bir şey hakkında düşünme izni verin ve belirli bir düşünce çizgisine bağlı kalmayın; orijinal yansıma konusundan ne kadar hızlı ve uzağa uzaklaşacağınıza şaşıracaksınız: değişen görüntüler, bir zincirdeki bağlantılar gibi birbirine bağlı, birbirini çekiyor hafıza kutularından çıkıp, sizi düşündüğünüz nesneden hızla uzaklaştıracaktır. Tabii ki, beynimizin bu davranışını, hafızada zaten depolanmış verileri hesaba katarak, bilgiyi işlemek için ustaca karmaşık, dallanmış bir program üzerinde çalıştığını söyleyerek açıklamaya çalışabilirsiniz, ancak her şey o kadar basit olmaktan uzaktır.

Beynimize giren her bilgi (dokunma, tat, koku, renk, ses ne olursa olsun) tıpkı göle düşen bir taşın suyun üzerine yayılması gibi, beraberinde birçok küçük anı, düşünce ve duyumları da Allah'ın ışığına çıkarır. yüzey suyu eşmerkezli daireler. Ve bu anıların her biri diğerlerini de beraberinde getiriyor ve bu da giderek daha fazla yeni imge, düşünce veya fikri hayata geçiriyor. Evet, uzun tartışmalarımla okuyucuyu biraz yorduğumun farkındayım. Ve bunların özü, birlerin ve sıfırların beynimizin "fiziksel düzeyde" nasıl çalıştığını açıklamak için iyi olabileceğiydi, ancak eğer işleyişinin ilkelerinden bahsediyorsak, o zaman bitlerden değil, minimal gibi ilişkilerden bahsetmeliyiz. İnsan beynindeki bilgi işleme birimleri. Bağımsız bir anlamı olan minimal bir dil birimi olarak sözcük birimi kavramını hatırlıyor musunuz? Yani beynimizin "konuştuğu" dilde bu tür sözcükler çağrışımlardır. Dernek nedir?

Dernek:

· fizyolojide - zaman içinde tekrarlanan kombinasyonlarının bir sonucu olarak kayıtsız uyaranlar arasında geçici bir bağlantının oluşması;

· psikolojide - bilince yansıyan ve hafızada sabitlenen bireysel olaylar, gerçekler, nesneler veya fenomenler arasındaki doğal bağlantı.

A ve B zihinsel fenomenleri arasında çağrışımsal bir bağlantı varsa, bir kişinin A fenomeninin bilincinde ortaya çıkması doğal olarak B fenomeninin bilincinde ortaya çıkmasını gerektirir.

Dolayısıyla, her dernek çok sayıda yeni dernekle ilişkilendirilir ve bunlar da yeni ve yeni kavramlarla ilişkilendirilir. Böylece, düşünme, ana düşünce olan gövdeden ayrılan bir çağrışım ağacının dalları boyunca bir tür slalom olan karmaşık bir ilişkisel algoritma biçiminde temsil edilebilir. Bir zamanlar Profesör Anokhin, beynin ilişkisel bağlantılar kurma yeteneğinin, bilgi depolama yeteneğini çok aştığını söylemişti. Beynin bilgi kapasitesine gelince, bu da oldukça etkileyicidir - Dr. Mark Rosenzweig, bir kişinin 100 yıl boyunca her saniye 10 birim bilgiyi (bir kelime, bir görüntü veya başka bir temel izlenim) hatırlasa bile, bunun insan hafızasının toplam kapasitesinin onda birinden daha azını doldurmak mümkündür. Ve kafalarımızda bu tür kaç bilgi birimi depolanırsa saklansın, onlarla ilişkili çağrışımların sayısı birkaç kat daha fazladır! İnsan beyninin çağrışım yaratma potansiyeli gerçekten sınırsızdır: tüm fikirlerimiz, anılarımız ve duyumlarımız kafalarımızda tuhaf "izler" biçiminde depolanır; onları diğer düşüncelerimize bağlayan dolambaçlı dallara ayrılan yollar.

İşte genellikle kafamızda olup bitenlere bir örnek:

Çok tanıdık bir resim değil mi?

Dolayısıyla beynimizin işleyişi iki önemli prensibe dayanmaktadır.

· Çağrışımsal düşünme, her anının bir yığın başka görüntüyle bağlantısıdır ve son on dakikadır bahsettiğimiz de bu prensiptir.

· Kavramların hiyerarşisi - her bir çağrışımsal “izde”, görüntülerden biri, dal yollarının diğer kavramlara, fikirlere, anılara ayrıldığı ana (kök) 'dir. Sonuç olarak, orijinal konseptle ilişkili belirli bir resim ağacı (veya grafiği) elde ederiz.

Eğer bu iki prensibi (birlikte çalışan, birbirini tamamlayan) birleştirmeye çalışırsak, o zaman ışıltılı veya görsel düşünme denilen şeyden bahsetmeliyiz. Aynı derste bunun hakkında konuşacağız, ancak biraz sonra. Bu arada, şu anda hangi bilginin işlenmesi, sistemleştirilmesi ve görselleştirilmesi teorilerinin mevcut olduğunu ve bunların yukarıda açıklanan insan beyninin çalışma prensipleriyle ortak özelliklere sahip olup olmadığını anlamaya çalışalım.

Bilginin işlenmesi, sistemleştirilmesi ve görselleştirilmesi teorileri kavramı

Mevcut bilgi işleme teorileri

Tanımlarla başlayalım.

Bilgi işleme, katı resmi kurallara göre gerçekleştirilen, bilginin bir türden diğerine dönüştürülmesidir.

Bilgi işleme teorisi, insanların bilgiyi nasıl ele aldığını, onu seçip özümsediğini ve daha sonra onu karar verme ve davranışlarını yönetme sürecinde nasıl kullandığını inceleyen bir bilimsel bilgi dalıdır.

Bilgi işleme teorileri deneysel psikolojide algı, hafıza, dikkat, konuşma, düşünme ve problem çözme çalışmalarında kullanılmaktadır. Buna karşılık, bahsedilen teorilerin gelişimine matematiksel mantık, iletişim teknolojisi, bilgi teorisi ve bilgisayar sistemleri teorisinin büyük katkısı olmuştur. Neden çoğul olarak "teoriler" diyoruz? Mesele şu ki, gerçekte tamamen farklı teorik ve araştırma programlarından oluşan bir aileden bahsediyor olmamız gerekiyor. Doğal olarak, herhangi bir bilimsel toplulukta olduğu gibi, araştırmacılar arasında herhangi bir anlaşma izi yoktur - bilim adamlarının görüşleri yalnızca bazı başlangıç ​​önermeleri, teori ve araştırma metodolojisi üzerinde hemfikirdir. Söz konusu aile çerçevesinde dönüşümsel dilbilim, Piaget psikolojisi ve radikal davranışçılık gibi dar çevrelerde yaygın olarak bilinen yaklaşımları ayırt edebiliriz. Davranışçılık özellikle hayvan davranışını incelemiş ve ilkelerini aktif olarak psikolojinin tüm alanlarına genişletmiştir. Bununla birlikte, davranışçılık teori ve yöntemlerini insanın sembolik süreçlerine, özellikle de dil yeteneklerine genişletmeye çalışırken bazı zorluklar ortaya çıkmıştır. Bilim adamlarının geleneksel yöntemlerle ilgili hayal kırıklığı yaygınlaştığında, psikolojik araştırmacılar diğer teorilere yöneldi ve bunun sonucunda davranışçılık neredeyse unutuldu. Bununla birlikte, bilgi işleme teorileri geliştiren bilim adamları, davranışsal öncülleriyle ampirizm, işlemsellik ve benzeri inançları paylaşıyorlar. Evet, psikologlar hayvanlarla yapılan deneylerden elde edilen sonuçları insanlara genişletmeyi ve bireylerin görünürdeki davranışlarını dış nedenlerle, özellikle çevresel etkilerle açıklamayı reddettiler. Aynı zamanda, deney sonuçlarının işlenmesine yönelik genel metodoloji ve istatistiksel yöntemler aynı kaldı - insanlar, test denekleri olarak yalnızca hayvanların yerini aldı. Bilim camiası, doğuştan gelen yeteneklerin varlığını bir kez daha fark etti ve planlar, stratejiler, imajlar, kararlar ve çağrışımlar gibi iç süreçleri aktif olarak tartışmaya başladı.

20. yüzyıla iletişim teknolojilerinin (telefon, radyo ve televizyon) hızlı gelişimi damgasını vurdu. Psikologların, bilginin insan beyni tarafından işlenmesi ile iletişim teorisinde açıklanan bilgi kanalının işleyişi arasında gösterdiği benzetme çok açıklayıcıydı. Claude Shannon'un araştırması (tanıdık isim değil mi?) Matematiksel bilgi teorisinin yaratılmasında ve iletişim teorisi kavramlarının insan beyninin çalışmasına aktarılmasında önemli bir rol oynadı. Yarattığı teori, insan beynindeki sinyallerin iletimi de dahil olmak üzere, herhangi bir kaynaktan herhangi bir alıcıya her türden mesajın iletilmesini açıklar.

Ancak bu bölümün başında bahsettiğimiz anlaşılmaz bir ismi daha hatırlayalım: dönüşümsel dilbilim. Bir zamanlar Noam Chomsky, insan dilinin davranışçılık açısından bilimsel olarak açıklanamayacağını savundu. Bu yaklaşımın, dilin yapısını, kurallarını ve gramerini göz ardı ederek dilin doğasını tamamen yanlış yansıttığı konusunda ısrar etti. Bunun yerine, iletilen bilgiyi dönüştürmeyi (dönüştürmeyi) - onu anlamsal birimlere (kelimelere) ayırmayı ve bu birimleri birbirine bağlamayı mümkün kılan "bir kişinin kafasındaki kurallardan" bahsetti. Fikir arayışında bilgiyi işlemeye yönelik yeni paradigma, davranışçılıktan uzaklaşarak giderek dilbilime yöneldi. Bu nedenle modern araştırmacılar dilsel etkinliğin altında yatan psikolojik süreçleri veya zihinsel işlemleri keşfetmeye çalışıyorlar. Algı, hafıza, düşünme ve anlama gibi bilişsel aktivite türleri aktif olarak incelenmektedir. Ve dernek kavramı yine bir kenara bırakılmadı.

Bilgisayar sistemleri teorisine gelince, bu isim aynı zamanda tamamen heterojen disiplinlerden oluşan bir sürüyü de gizlemektedir. Buna algoritma teorisi, sayısal yöntemler, sonlu durum makineleri teorisi, programlama dilleri, yapay zeka teorisi ve çok daha fazlası dahildir... Bilgisayar sistemleri teorisini bilgisayar psikolojisine benzer kılan tek özellik bu değildir. bilgi işleme - her iki yön de matematiksel mantıktan doğmuştur, her ikisi de akıllı davranışın doğasını incelemiş ve bilgisayarların ortaya çıkışı ve üzerine inşa edildikleri ilkelerin geliştirilmesi, insanın zihinsel ve entelektüel yeteneklerine ilişkin başka bir benzetmenin ortaya çıkmasına yol açmıştır. Makine modelleri düşünme çalışmalarına ve özellikle problem çözme sürecine yardımcı olmuştur. Psikologlar bu benzetmeye dayanarak beynin bilgiyi nasıl aldığını, yeniden kodladığını, hafızada sakladığını ve daha sonra onu karar vermek ve davranışı kontrol etmek için nasıl kullandığını açıklamaya çalışıyorlar. Elbette, beynin çalışması ile bilgisayar arasında tam bir benzerlik yoktur ve olamaz, ancak yine de bilim adamları, ister bir kişi ister bir tür cihaz olsun, akıllı bir sistemin nasıl yarattığını açıklayabilecek tutarlı bir kavram yaratmayı başardılar. yeni bilgi. Tahmin edin burada en önemli rolü hangi kavram oynuyor? Evet, elbette haklısınız; çağrışım kavramı budur!

Bilginin sistemleştirilmesi ve yapılandırılması

Bilgi işleme konusunu ele aldık, şimdi sistemleştirmeye geçelim. Elbette bilgi sistemleştirmenin bilgi işleme algoritmasının ayrılmaz bir parçası, belli bir aşaması olduğunu unutmuyoruz ama yine de bu aşamayı ayrıca belirtmek gerekiyor. Her zaman olduğu gibi önce tanıma bakalım:

Sistematikleştirin - bilgi unsurlarını ilişki, benzerlik belirtilerine göre dağıtın, yani. bunları sınıflandırın ve tiplendirin.

İnsan beyni (algılama, ezberleme, bilginin dönüştürülmesi vb. süreçleri bağlamında) tam olarak sistematikleştirilmiş bilgilerle çalışır. Örneğin, bir kişi aldığı bilgiyi rasyonel olarak yapılandırmayı, insanların söylediği gibi bölümlere ayırmayı başarırsa ezberleme süreci çok daha etkilidir. İletişim süreçlerinde (hatırlıyor musunuz, dil ve dil biliminden bahsetmiştik?), iletilen bilginin sistematik sunumu da önemli bir rol oynuyor. Bilginin sistemleştirilmesi ve yapılandırılması, insan beyninin büyük bilgi akışlarını etkili bir şekilde işleyebilmesini sağlayan en önemli psikolojik mekanizmalardır.

Bilginin sistemleştirilmesi için çalışma nesnesinin bütünsel olarak kapsanması arzusu, herhangi bir biliş sürecinin karakteristiğidir. Pek çok araştırmacı, beynin bir problem üzerinde çalışma sürecinin, çalışma nesnesinin özelliklerinin, özelliklerinin ve işlevlerinin farkındalığından, aralarındaki eksik yapısal elemanların, bağlantıların ve ilişkilerin araştırılmasına kadar gittiğini belirtmiştir. Sistematik bir yaklaşıma hakim olursanız ve bilgiyi sistemleştirme ve yapılandırma yeteneğinizi geliştirirseniz, öğrenme sürecinde ve mesleki sorunları çözerken beyninizin daha verimli çalışmasına yardımcı olabilirsiniz.

Farklı veri yapıları vardır - doğrusal (liste), tablo şeklinde, hiyerarşik (ağaç). İlişkisel bağlantılar temelinde oluşturulan kavram ağaçları (grafikler), beynimizin verileri temsil etmesinin (yapısının) en doğal yoludur (her ne kadar kesin olarak konuşursak, çağrışımsal ve sınıflandırma ilişkilerinin karıştırılmaması gerekir). Görsel düşünmeyi hatırlayalım mı? Bu arada, ağaçlardan bahsettiğimize göre, bilgi görselleştirme konusunu düşünmeye sorunsuz bir şekilde geçmemizin zamanı geldi. Ancak öncelikle, bilgi mimarisi adı verilen, bilgiyi yapılandırmak için yöntem ve teknikleri inceleyen bir bilimsel bilgi yönünün olduğunu not ediyoruz. Klasikler, bilgi mimarisinin, insanların ihtiyaç duydukları verileri daha başarılı bir şekilde bulmalarına ve işlemelerine yardımcı olmak için bilgiyi sistemleştirme ve yönlendirme ilkeleriyle ilgilenen bir bilim olduğunu söylüyor.

Bilgi görselleştirme

Yerleşik geleneğe göre tanımla başlayalım.

Bilgi görselleştirme - bilgilerin grafikler, diyagramlar, blok diyagramlar, tablolar, haritalar vb. biçiminde sunulması.

Neden bilgiyi görselleştirelim? "Salak soru!" - okuyucu haykıracak. Elbette resimli metinler “gri” metne göre daha iyi algılanıyor, metinli resimler ise daha da iyi algılanıyor. Hepimizin çizgi romanları bu kadar sevmesi boşuna değil - sonuçta, görünüşe göre en ufak bir zihinsel çaba harcamadan, kelimenin tam anlamıyla bilgiyi anında kavramamıza izin veriyorlar! Ve çalışmalarınız sırasında slaytların eşlik ettiği derslerin materyallerini ne kadar iyi hatırladığınızı unutmayın!

“Görselleştirme” kelimesini duyduğumuzda aklımıza ilk gelen şey grafikler ve diyagramlardır (çağrışımların gücü budur!). Öte yandan bu şekilde yalnızca sayısal veriler görselleştirilebiliyor; bugüne kadar hiç kimse tutarlı bir metne dayalı bir grafik oluşturamadı. Metin için bir plan oluşturabilir, ana düşünceleri (tez) vurgulayabilir - kısa bir özet yapabiliriz. Not almanın dezavantajlarından ve zararlarından biraz sonra bahsedeceğiz, ancak şimdi şunu söyleyeceğiz: Bir taslak ile kısa bir taslağı birleştirirsek, tezleri yapısı buna karşılık gelen bir ağacın dalları boyunca "aşarız". metnin yapısı (planı) - o zaman metnin herhangi bir özetten çok daha iyi hatırlanacak mükemmel bir yapısal diyagramını elde edeceğiz. Bu durumda dallar, daha önce bahsettiğimiz kavramları ve tezleri birbirine bağlayan yollar olan "yollar" rolünü oynayacaktır.

Tasarlanan yazılım sisteminin gelecekteki kullanıcılarından aldığı açıklamalara dayanarak UML diyagramları mı oluşturacaksınız? Ortaya çıkan resimler hem müşteriler hem de geliştiriciler tarafından bir metin açıklamasından çok daha kolay ve daha hızlı algılandı. Aynı şekilde, yalnızca sistem geliştirmeye yönelik teknik özellikleri değil, kesinlikle herhangi bir metni "tasvir edebilirsiniz". Bu satırların yazarının bir zamanlar yaratılmasında rol aldığı UML'deki harika şakalar, anekdotlar ve masal rekabetini hatırlayalım. Evet, birleşik modelleme dili bir görselleştirme aracı olarak çok iyidir, ancak kullanımı yine de UML gösterimi bilgisi gerektirir. Ancak yukarıda tanımladığımız yaklaşım, ister bir peri masalı, ister teknik bir ödev, bir ders, bir bilim kurgu romanı veya bir toplantının sonuçları olsun, kesinlikle herhangi bir metni görsel olarak uygun ve kullanımı kolay bir biçimde sunmanıza olanak tanır. -ağacı oku. Uygun çizimlerle göstermek güzel olacak görsel ve anlaşılır bir şema elde ettiğiniz sürece, istediğiniz şekilde inşa edebilirsiniz.

Bu tür şemaların, herhangi bir soru ve sorun tartışılırken iletişimde kullanılması da uygundur. Uygulamada görüldüğü gibi, açık notasyon standartlarının yokluğu, tartışma katılımcıları için kesinlikle hiçbir iletişim zorluğu yaratmaz. Aksine, sözlü olmayan bilgi sunma biçimlerinin kullanılması, dikkatinizi tam olarak sorunun kilit noktalarına odaklamanıza olanak tanır. Bu nedenle görselleştirme, bilginin analizinin, sunumunun, algılanmasının ve anlaşılmasının verimliliğini artırmak için en umut verici alanlardan biridir.

Vay be, bilgiyi işlemek, sistemleştirmek ve görselleştirmek için kullanılan bilimsel teorilerin, yöntemlerin ve tekniklerin sıkıcı açıklamasını nihayet bitirdik! Bölümün önceki kısmı hem yazarı hem de okuyucuları çok yordu ve yine de gerekliydi: Sonuç olarak beynimizin çalışma özelliklerinin bilimin çeşitli alanlarındaki bilim adamları tarafından zaten aktif olarak kullanıldığını gördük. Bize tanıdık gelen pek çok şey kişisel bilgisayarlar, kullanıcı arayüzleri, bilgi tabanları vb.'dir. - başlangıçta insan düşüncesinin çağrışımsal doğası ve bilginin hiyerarşik temsili ve görselleştirilmesi eğilimi dikkate alınarak inşa edildi. Ancak insan düşünce süreçlerinin zirvesi ve doğal grafik ifadesi, tartışmaya nihayet geçeceğimiz zihin haritalamadır (zeka-kamera). Aynı zamanda görsel düşünmenin ilkelerine ilişkin anlayışımızı genişletmeye çalışacağız.

Grafiksel bir ifade olarak zihin haritalaması ve görsel düşünmenin sonucu

Beynimizin nasıl çalıştığını neredeyse çözdük. Beynimizin bilgiyi yapılandırmak, anlamak, işlemek ve hatırlamak için görsel düşünme ilkelerine uygun olarak çalıştığını bulduk ("işitsel" ve "kinestetik" öğrenenler arasında bile). Üstelik bu, onun için başlangıçta insan beyninin çalıştığı kesinlikle doğal bir çalışma şeklidir. Doğal bir soru ortaya çıkıyor - beyne bir şekilde yardım etmek, çalışmasını her zamanki gibi desteklemek mümkün mü?

Bunun mümkün olduğu ortaya çıktı! Bilgiyi etkili bir şekilde anlamayı, yapılandırmayı ve hatırlamayı öğrenmek için, görsel düşüncenin doğrudan bir uygulaması ve grafiksel ifade biçimi olan zihin haritalama tekniğine hakim olmak yeterlidir.Buradaki fikir, çağrışımların farklılaştığı merkezi nesneyi bir şekilde tasvir etmektir. , onu diğer nesnelerle (kayıtlar, görüntüler vb.) birbirine bağlar. Dolayısıyla zihin haritası, ortak bir merkezden ayrılan (veya ona doğru yaklaşan - ona nasıl baktığınıza bağlıdır) dallara ayrılan çağrışımların potansiyel olarak sonsuz bir ağıdır. Zihin haritası bir düzlem üzerine inşa edilmiştir (bir kağıt parçası üzerine elle çizilmiş olması veya bir CASE aracı kullanılarak bilgisayar ekranında oluşturulmuş olması fark etmez), fakat özünde üç boyutlu bir yapıdır. 3 boyutlu grafiklerden bahsetmiyoruz, zihin haritaları oluşturmaya başladığınızda neyin tehlikede olduğunu anlayacağınızdan eminiz. Bu arada bu bölümün başında gördüğümüz resim de gerçek bir zihin haritası!

Beynimiz yeni bilgilerle çalışırken beş ana işlevi yerine getirir.

1. Bilginin duyular yoluyla girilmesi (algılanması).

2. Bilginin belleğe kaydedilmesi (saklanması). Bu aynı zamanda bellekte saklanan bilgileri alma (hatırlama) yeteneğini de içerir.

3. Bilginin analizi (işlenmesi) - incelenen nesnenin özellikleri ile diğer nesnelerle bağlantıları (ilişkileri) arasındaki ilişkilerin tanımlanması. Bu arada, bu bağlantılar yalnızca ilişkisel olamaz. Konu dışı konular ve paralel temalar, biçim ve içerik benzerlikleri, benzer nesnelerden farklılıklar vb. olabilir. Ayrıca cins-tür sınıflandırması, hiyerarşik ilişkiler, rol ilişkileri vb. de vardır.

4. Bilginin bir biçimde, örneğin yaratıcı bir ürün biçiminde - bir sanat eseri, sanatsal veya bilimsel bir metin vb. - çıktısı (iletimi).

5. Beyinde ve bir bütün olarak insan vücudunda meydana gelen tüm zihinsel ve fiziksel süreçlerin kontrolü.

Bu beş fonksiyon birbirini tamamlar ve devam ettirir. Örneğin, bilgi analizinin etkinliği, beynin bilgiyi algılama ve depolama yeteneğine bağlıdır ve elbette, tüm "düğümlerinin" çalışmalarının etkili bir şekilde yönetilmesi olmadan beyin, diğer işlevleri etkili bir şekilde yerine getiremeyecektir. Mikroişlemcileri oluşturan aritmetik mantık ünitesini ve kontrol ünitesini düşünün! Bu iyi bir benzetme; tıpkı bir kontrol cihazı gibi, beynimizin bir kısmı da diğer tüm bileşenlerin çalışmasını koordine ediyor.

Zihin haritalama tekniğini kullanmak beynin ilk dört fonksiyonunu mümkün olduğu kadar verimli bir şekilde yerine getirmesine yardımcı olur. Bilginin girilmesi ve saklanması, bu bilginin en net görsel formda sunulması halinde etkili olacaktır. Bilgi analizi zaten zihin oluşturma aşamasında gerçekleştirilir. Bu arada, bir düşünce sürecinin sonucu olabilecek bir harita, bir tür bilgi aktarımı biçimi olabilir.

Zihin haritalaması fikri henüz havadaydı ve yirminci yüzyılın 70'li yıllarına kadar pratik bir uygulama bulamaması garipti, ta ki 1971'de Tony Buzan insanın yetenekleri hakkında bir dizi kitap üzerinde çalışmaya başlayana kadar. beyin bir tür “kılavuz” kullanıcısıdır.

Tony Buzan, üniversitenin ikinci yılında, giderek artan ders yükünden yorgun düşmüşken (Amerikalı bir öğrencinin ÇALIŞMALARI olduğuna inanabiliyor musunuz?), Tony Buzan, insan beyninin etkili kullanımı konularına ilgi duymaya başladı ve kütüphanede hayal kırıklığına uğrayarak, kütüphanede hayal kırıklığına uğradı. Bu gibi önemli soruların yanıtlarını bağımsız olarak bulmak için:

· Çalışmayı nasıl öğrenebilirim?

· İnsan düşüncesinin doğası nedir?

· Bilgiler etkili bir şekilde nasıl hatırlanır?

· Yaratıcı düşünme nasıl geliştirilir?

· Hızlı okuma tekniklerine nasıl hakim olunur?

· Düşünce gelişimi alanında mevcut başarılar nelerdir?

· Etkili düşünmenin kapsamlı bir uygulamalı teorisini geliştirmek mümkün müdür?

Bu sorunlar üzerinde çalışan Tony, psikoloji, beynin nörofizyolojisi, nörodilbilim, sibernetik, hızlı okuma yöntemleri ve anımsatıcılar, algı teorisi, yaratıcı düşünme teorisi ve diğer bilim alanları üzerinde çalışmaya başladı ve zamanla beynin şu sonuca vardı: ancak yetenekleri kapsamlı bir şekilde kullanıldığında en verimli şekilde çalışır. En basit teknikler çok etkileyici sonuçlar verdi. Örneğin notlarda sadece iki renk mürekkebin kullanılması sadece sürece “canlılık” katmakla kalmadı, aynı zamanda not alınan materyalin ezberlenme kalitesini de iki kattan fazla artırdı ki bu da pek çok örnekten yalnızca biri. örnekler.

Geleceğin uygulamalı etkili düşünme teorisinin özellikleri giderek daha açık bir şekilde ortaya çıktı. Geliştirilen teknikleri test etmek için ve sadece bir hobi olarak Tony, geride kalan sınıf arkadaşlarına, diğer kolejlerden öğrencilere ve okul çocuklarına ders çalışmasına yardım etmeye başladı. Ve (işte, bakın!) hepsi kısa sürede öğrenimlerinde ortalama bir seviyeye ulaştı ve hatta bazıları mükemmel öğrenciler oldu. Tony'nin derslerinin bir sonucu olarak geri zekalı ve öğrenme yeteneğinden yoksun olduğu düşünülen birçok okul çocuğu, mezun olan sınıfın en iyisi bile oldu!

Aynı 70'lerde Tony ilk kişisel bilgisayarını (tabii ki Apple) satın aldı ve beraberinde 1000 sayfalık bir kullanım kılavuzu da geldi. Bu kitaba baktığında, herhangi birimizin kafasında, insan tarafından yaratılanlardan çok daha güçlü bir bilgisayar olduğunu düşündü, ama onunla birlikte gelen kullanım kılavuzunu kim okudu? Böyle bir fayda yok! Bu nedenle, 1971'de Tony Buzan, "İnsan Beyninin Ansiklopedisi ve Yetenekleri" çalışma başlığı altında, insan beyninin etkili kullanımına yönelik bu tür bir dizi kılavuz yazmaya karar verdi. Kitap üzerinde çalışma sürecinde, parlak düşünce kavramının ana hatları, yazarın zihinsel bakışının önünde giderek daha net bir şekilde ortaya çıktı.

Başlangıçta Tony, zihin haritalamasını yalnızca bilginin basit ve güvenilir bir şekilde ezberlenmesine yönelik bir teknik olarak kullanmayı planladı ve "zihinsel haritaları" başka herhangi bir kapasitede kullanma olasılığını bile düşünmedi. Ancak 1970 yılında zihin haritalama fikriyle tanışan kardeşi Barry, bu tekniğin yaratıcı düşünceyi geliştirmek için etkili bir araç olduğunu hemen gördü ve zihin haritalamanın yeni bir not alma yönteminden değil, onun ilgisini çekti. Kendi fikir ve düşüncelerini yapılandırma ve geliştirme, ana noktaları vurgulama ve aralarındaki bağlantıları belirleme fırsatını kullanarak. Barry, zihin haritalamanın, düşünme süreci ile düşüncelerinizi yazma süreci arasında "köprüler kurmanıza" olanak tanıyan çok güçlü bir düşünme aracı olabileceğini keşfetti. Bu özellikle eğitim ve araştırma faaliyetlerinde önemlidir. Barry, tezi üzerinde çalışırken zihin haritalama tekniğinde ustalaşmanın kendisini rekabette öne çıkardığını söyledi.

Barry için zihin haritalamanın önemli bir avantajı, yazdıklarını tekrar tekrar düzenlemeye gerek kalmadan kendi düşüncelerini formüle etme ve geliştirme yeteneğiydi.Düşünme sürecini yazılı sunumdan ayırarak, yazmaya oturma zamanı geldiğinde. , Barry zaten çalışmanın yapısı ve düşüncelerin yönü hakkında net bir anlayışa sahipti, bu yüzden bunları sunma süreci çok daha basit hale geldi: Barry tezini gereken üç yıldan çok daha hızlı bitirdi, bir başkasının bir kısmını yazmayı başardı. kitabını kurdu ve üç ayda bir yayınlanan uluslararası politika dergisinin editörlüğünü yaptı, motor sporlarını ciddiye aldı ve hatta evlendi (müstakbel eşiyle birlikte, birlikte geleceklerine dair planlara adanmış bir zihin haritası oluşturdular). Zihin haritalaması Barry'nin hâlâ elinde. bilimsel çalışmanın ana yöntemi.Bu yaklaşımın kullanılması sayesinde oldukça üretken bir kitap, makale ve bilimsel rapor yazarı haline geldi.Kendi deyimiyle, onunla ilk kez tanışan insanlar genellikle Barry ile sohbete başlarlar. şu sözler: “Düşündüğümden çok daha gençsin. Bu kadar kısa sürede bu kadar çok yazmayı nasıl başardınız?"

Yukarıda belirtildiği gibi Tony, zihin haritalamasına adanmış bir kitap yazılması gerektiğine karar verdi ve Barry ile bu kitabın yazılmasındaki olası rolünü tartıştı.O zamanlar zihin haritalama konusundaki yaklaşımları zaten oldukça farklıydı. Tony, öğretme ve yazma faaliyetleri sırasında çok sayıda zihin haritalama uygulaması geliştirdi ve bu tamamen pratik yöntemi insan beyni teorisi ve bilgi işleme teorileriyle ilişkilendirmek için çalışmaya başladı.Ayrıca Tony, yöntemi resmileştirmeye çalıştı. kendisi, "zihinsel haritaların" doğru şekilde oluşturulmasına ilişkin bir dizi yasayı formüle eder.

Tamamen bilimsel bir yazar olarak Barry'nin zihin haritalamasına bakış açısı çok daha dardı. Haritalarını oluştururken neredeyse hiçbir katı kurala uymadı, neredeyse renk ve görsel kullanmadı ve genel olarak "zihinsel haritaların" yapısı hakkında biraz farklı görüşlere bağlı kaldı. Barry bunları bilimsel makale yazarken kullandı, ancak bazen ders çalışmalarında ve proje yönetiminde de zihin haritalamasından büyük fayda sağladı. Kardeşleri birleştiren şey, insanlara bazı pratik yöntem veya yaklaşımları değil, yeni bir düşünme biçimini öğretmenin gerekli olduğu anlayışıydı. Bir kişiye verilebilecek bir kitap yazmak istediler ve ona şunu söylediler: "Bu sana en az bizim kadar etkili düşünmeyi ve çalışmayı öğretecek." Doğal olarak kitap üzerinde çalışırken zihin haritalamanın tüm gücünden yararlandılar (tıpkı bu satırların yazarının elinizde tuttuğunuz kitap üzerinde çalışırken yaptığı gibi).

Zihin haritalama teorisi ilk kez 1974 yılında, mantıksal devamı “Süper Düşünme” (başlangıçta “Zihin Haritası Kitabı”) kitabı olan “Kafanı Kullan” kitabının yayınlanmasından sonra halka tanıtıldı. 1995 yılında Royal Albert salonunda, BBC yayınevinde "Superthinking"in ikinci baskısının yayınlanmasıyla aynı zamana denk gelen büyük bir gala resepsiyonu düzenlendi.Bazı tahminlere göre, şu anda dünyada bir milyar insanın en az üçte biri kullanıyor Hem özel yazılım kullanımıyla hem de onsuz, şu veya bu şekilde zihin haritalaması.

Sonraki bölümlerde “zihinsel haritalar” oluşturmayı ve etkili bir şekilde kullanmayı nasıl öğreneceğimden bahsetmeyeceğim. Okuyucuyu kendi başına okumaya ve kendi kafasında anlamaya davet ediyorum!

ilişkilendirme bilgisi görsel düşünme

· İnsan beyninin çalışması çağrışımlara dayanmaktadır ve beynin çağrışımsal bağlantılar oluşturma yeteneği, bilgi depolama yeteneğini bile aşmaktadır.

· Görsel düşünme iki prensibe dayanır: çağrışımsal düşünme ve kavramların hiyerarşisi.

· Bilginin işlenmesi, sistemleştirilmesi, yapılandırılması ve görselleştirilmesi teorileri ile bilgisayar sistemleri teorisi ve bilgi teorisi, çağrışımların kullanımına dayanmaktadır.

· Zihin haritalama, görsel düşünmenin grafikle ifade edilmesinin doğrudan bir uygulaması ve biçimidir.

· Bir “zihinsel harita”, ortak bir merkezden yayılan, dallara ayrılan derneklerin potansiyel olarak sonsuz bir ağıdır.

· Yeni bilgilerle çalışma sürecinde beyin beş tamamlayıcı işlevi yerine getirir: girdi, depolama, analiz, çıktı ve kontrol.

· Zihin haritalama tekniğinin yazarı, diğer şeylerin yanı sıra, kendi beynini etkili bir şekilde kullanmak isteyen herkese tavsiye edilen "Süper Düşünme" kitabını kardeşi Barry ile birlikte yazan Tony Buzan'dır.

Allbest.ru'da yayınlandı

Benzer belgeler

Öğretmenlik mesleğinin temel gereksinimlerinin birey açısından dikkate alınması. Bilginin algılanması ve işlenmesi, mizaç, düşünme, hafıza, dikkat özelliklerinin teşhis sonuçlarına dayanarak bireysel kişisel özelliklerin analizi.

test, 11/19/2014 eklendi


Bilgi alışverişi, bir partnerin diğerinin davranışı üzerinde onu değiştirmek amacıyla yaptığı psikolojik etkidir. Sözlü ve sözsüz iletişim. Bilgi alma yöntemlerinin türleri. Çeşitli bilgi türlerinin özellikleri. Bilgi türlerinin sınıflandırılması.

test, 19.01.2010 eklendi


Kontrol nesnesi hakkında bilgilerin alınması. Bilgi alma sürecinin psikofizyolojik özellikleri. Bilginin görsel ve işitsel analizörler tarafından algılanması. Analizörlerin etkileşimi (görsel, işitsel, dokunsal vb.)

özet, 29.03.2003 eklendi


Ergenlerin ve yetişkinlerin diyalektik zihinsel yapılarının yaşa bağlı özellikleri. Genetik psikolojide düşünme kavramı, J. Piaget. Wertheimer'ın konseptinde üretken düşünme. L.S. Vygotsky'nin kültürel-tarihsel kavramında düşünme kavramı.

kurs çalışması, eklendi 06/15/2012


Bilgiyi ezberleme teknikleri. Sistemik ezberleme, bilgisayardaki dosyalar gibi hafızada hareket etme. Sıklıkla kullanılan figüratif kodlar. Görsel düşüncenin gelişimi. Dikkat stabilitesinin eğitimi (ezberlenen bilgilerin hacmini artırarak).

öğretici, 15.05.2012 eklendi


Düşünce psikolojisinin ortaya çıkış tarihi. Modern psikolojide düşünme kavramı ve türleri. Batı ve ev psikolojisinde psikolojik düşünme teorileri. İnsan düşüncesinin doğası, anlaşılması ve çeşitli teorilerde açıklanması.

kurs çalışması, eklendi 28.07.2010


Duyusal biliş biçimleri olarak duyumlar, algılar, fikirler ve hafıza. Kişiliğin duyusal organizasyonu, duyu kavramı, beynin bilgi işleme ilkeleri. Sinir reseptörlerinin aktivitesi, duyuların sınıflandırılması. Görme, tatma, duyma, koku alma.

özet, 10/05/2010 eklendi


İç sözlük kavramının temeli. Duyusal, mecazi, motor ve duyusal hafızanın unsurları dil hafızasının kendisinde mevcuttur. Bilgi kaydetme yönteminin iki katmanlı doğası sözlü ve sözsüzdür. Zihinsel sözlük kavramı.

özet, 22.08.2010 eklendi


Hafıza çalışmalarının tarihi, insan ve hayvan hafızası arasındaki fark. Bellek türleri ve biçimleri, çeşitli kriterlere göre sınıflandırılması. İnsan beyninin bilgiyi hatırlama konusundaki olağanüstü yeteneği. Hızlı ezberlemenin yolları: tekrarlama ve motivasyon.

makale, 05/10/2014 eklendi


İnsan davranışının çeşitli yönlerini açıklamada psikolojik araştırma sonuçlarının istatistiksel olarak işlenmesinin önemi. Matematiğin genel bir bilimsel yöntem ve veri işleme aracı olarak uygulanması. Araştırmada istatistiksel yöntemlerin gözden geçirilmesi.

Zamanın organizasyonu. Kişisel etkililikten şirket gelişimine Arkhangelsky Gleb

Hedef listesini yapılandırma yöntemleri

Daha önce de söylediğimiz gibi, kişisel strateji oluşturma sanatı büyük ölçüde iyi bir genel bakış yaratan yeterli, basit modellerin yaratılmasına bağlıdır. Şekilde gösterilen amaç ve hedeflerin sıralanmasına ilişkin klasik hiyerarşik model, bu yaklaşımla optimal olmaktan uzaktır. Önerdiğimiz modeli anlatırken klasik modele göre avantajları üzerinde ayrı ayrı duracağız.

Başlangıç ​​olarak odağı görev kavramından proje kavramına kaydıracağız. Bir projeyi tanımlarken, kural olarak, öncelikle projenin net zaman sınırlamasına, ikinci olarak da proje sırasında oluşturulan ürünün benzersizliğine vurgu yapılır. Bir projenin net bir başlangıcı ve sonu vardır (örneğin, "ikinci bir yüksek öğrenim alma kararı - diploma alma"), ürünü genellikle bütünseldir, katkısızdır ("uçurumun üzerinden yarı atlama" örneğini hatırlayın) “yarı kilo vermenin” karşıtıdır ve standart değildir (örneğin, haftalık bir toplantı veya sabahları dişlerinizi fırçalamak bir proje olarak adlandırılamaz, bu sadece bir görevdir). Görev statiktir, sistemin başlangıç ​​veya istenen durumunu tanımlar ve oldukça istikrarlı, düzenli, öngörülebilir faaliyetler tasarlamak için en uygun olanıdır. Proje dinamiktir, belirli bir dizi bütünleşik sistem değişikliğini tanımlar ve bu nedenle yüksek derecede belirsizliğin olduğu durumlarda yenilikçi, gelişen faaliyetleri tanımlamak için uygundur.

Uygun bir kişisel aktivite modeli yaratmanın bir sonraki adımı, projeleri ölçeğe göre sınıflandırmaktır. Daha fazla planlamanın kolaylığı için, bu sınıflandırmayı kişinin doğal ritimleriyle uzlaştırmak ve tüm projeleri yıllık, haftalık ve günlük ölçeklere göre bölmek faydalı olacaktır. “Ölçek” kavramına hem projenin yaklaşık süresini hem de yaklaşık çalışma süresi maliyetini dahil ettik. Günlük ölçekli bir projeye örnek olarak orta büyüklükte bir rapor yazılabilir (iki ila üç gün, birkaç saatlik çalışma); Haftalık bir proje - küçük bir işletme planının geliştirilmesi (birkaç hafta sürer, harcanan net süre bir haftayla karşılaştırılabilir); yıllık ölçekte bir proje - ikinci bir yüksek öğrenim elde etmek (birkaç yıl sürer, harcanan net süre bir ay ve çeyrek ile karşılaştırılabilir). Doğal olarak projenin ölçeği ne kadar küçük olursa, bu projede elde edilen ürünün benzersizliği de o kadar az olacaktır. Üstelik başlangıçta proje statüsünü hak eden görevler, tekrarlandıkça standartlaşıp sıradan, düzenli görevlere dönüşebiliyor.

Getirdiğimiz “ölçek” kavramının belirsizliğine özellikle dikkat çekiyoruz. Bu bulanıklık insanlar için doğaldır ve bu nedenle planlamada, genel olarak zaman yönetimi ve planlamaya yönelik klasik yaklaşımların özelliği olan, her şeyi kesin rakamlarla ifade etme girişiminden daha etkilidir. Bu yaklaşım detaylı ve kesinlikle bulanık mantıkla geliştirilmiştir, ancak burada yalnızca okuyucunun planlama için bulanık miktarları kullanma fikrine dair sezgisel anlayışına ihtiyacımız var. Üstelik çoğu yönetici sürekli olarak tam da bu tür bulanık planlamayla meşgul ve biz bu sezgisel bulguları yalnızca daha katı biçimlere koyuyoruz.

Son olarak faaliyetleri izlemek için proje amacı kavramına ihtiyacımız olacak. Her şeyden önce, doğal olarak, yıllık ve haftalık üst düzey projelerle ilgilidir. Proje vizyonları hem yukarıda bahsettiğimiz “cüretkar hedeflere” hem de AKILLI hedeflere bağlanabilir. “Cesur planlar”, problemli türden planlar şöyle görünebilir: “Ama harika olurdu... ama nasıl?” Görev türü fikirler: "Zamanla güzel olurdu..." Her ikisi de dikkatinizi önceden doğru yöne yönlendirmenize yardımcı olur. “Problem Tasarımı”, bilinçli ve bilinçaltı zihninizi, bir sorunu yavaş yavaş bir göreve dönüştürmenize olanak tanıyan gerekli bilgileri aramaya ayarlar. "Görev planları", ilgili SMART hedefini belirlemek ve ona ulaşmak için doğru anı kaçırmamanızı sağlayacaktır.

Fikir sayısının gerçekte uygulayabileceğinizden daha fazla olması gerektiğini unutmayın. Bu, ortaya çıkan farklı fırsatlara "cevap verme yolları" içeren zengin bir cephanelik oluşturmanıza olanak tanır. Aynı zamanda, katı hiyerarşik hedef ve plan sisteminin aksine, gevşek yapılandırılmış bir dizi plan, rekabette başarının belirleyici faktörlerinden biri olan yüksek düzeyde öngörülemezliği korumanıza olanak tanır.

Böylece, şemada gösterilen faaliyet organizasyonunun ana birimlerinin resmini aldık: soyut (anahtar alanlar, süper hedefler, “cüretkar hedefler”) ve somut (görevler, projeler, planlar). Belirli görevler ve projeler henüz hiçbir şekilde sipariş edilmedi; yalnızca bunların bir özetini oluşturduk. Üçüncü bölüm, görevlerin ve projelerin nasıl organize edileceğine, bunlara harcanan zamanın nasıl optimize edileceğine ve uygun kararların nasıl alınacağına ayrılmıştır.

İkinci bölümün sonuç kısmında değerler, ilkeler, hedefler vb. gibi soyutlamalardan çokça bahsedildiğini belirtmekte fayda var. Ne yazık ki yöneticiler çoğu zaman şu kalıp yargıya maruz kalıyor: “Somut olan verimlidir, etkilidir, iyidir; soyut - teori, bilim adamları, anlaşılması güç, kötü." Bu arada, istesek de istemesek de soyutlamalar tarafından yönlendiriliyoruz (her zaman bunun farkında olmasak da), eylemlerimizi kontrol ediyorlar ve çok spesifik ve önemli maddi konuları çok önemli ölçüde etkiliyorlar. Bu nedenle, soyutlamalarla çalışabilme, daha spesifik düzeylerden daha soyut düzeylere kolaylıkla geçebilme, bilim adamları ve danışmanlar tarafından önerilen çeşitli şema ve modellerin kalitesini değerlendirebilme yeteneği, gerçekten ciddi rekabet hedeflerine ulaşmak isteyen stratejik düşünen bir yöneticinin gerekli bir özelliğidir. Avantajlar.

Kendi faaliyetlerinizi anlamak ve stratejik hedef ve ilkeleri formüle etmek için zaman ayırın. Hayatınızın temelini oluştururlar, dolayısıyla onlardan zaman kazanmak intihardır.

KİŞİSEL DENEYİM

Çılgın bir rüyanın faydaları hakkında

Andrey Tomilin, ALF Consulting Group'un hukuk departmanı başkanı, St. Petersburg

Gözlemlerime göre hayatında tam olarak neyi başarmak istediğini bilen çok az insan var. Hedef eksikliği durumu faaliyeti felce uğratır, kişiyi motivasyondan ve yaşam zevkinden mahrum bırakır. Kişinin kendi faaliyetlerinde anlam eksikliği hoş olmayan bir şeydir. Böylesine "amaçsız" bir yaşam dönemi, kişi için ciddi bir soruna ve ciddi bir stres kaynağına dönüşür.

Böyle bir durumda “doğadan iyilik beklememeyi”, bu gerçek, kendine ait, uzun vadeli ve değerli hedefin gelmesini beklememeyi öneriyorum. Görünür faydası olmayan çılgın, mantıksız, hayal ürünü bir fikir bulmanız gerekiyor. Öyle olmalı ki bir yılda tamamlansın, daha fazla değil. Örneğin, paraşütle atlayın, Yeni Zelanda kıyılarında mavi balinaların çiftleşmesini izleyin vb. Bu hedef-hayal-fikrinin doğası gereği çılgın olması gerekir. Ben böyle bir hedefe “protesto” derdim. Çevremdeki herkes daire almak, ev yapmak, daha çok para kazanmak istiyor ama ben artık sıkıldım, sizin ne düşündüğünüz umurumda değil, üç ay içinde Eyfel Kulesi'ni havaya uçurmak istiyorum.

2000 yılında hayatımda zor bir dönem geçirdim. Uzun vadeli hedeflerin olmayışı, bir iş ve kız arkadaşının olmayışı ile daha da arttı. Ve bir kitapta, ne olursa olsun bulunması, uygulama için bir son tarih belirlemesi ve uygulamaya konulması gereken çılgın bir fikirle ilgili bir düşünceyle karşılaştım. Düşündüm ki: bunda bir şey var. Sonra düşündüm, bu nasıl bir rüya olabilir? Fikirler üretmeye başladım. Ve St. Petersburg'dan Berlin'e motosikletle gitmenin güzel olacağını düşündüm. Bir son tarih belirledim; Haziran sonunda Berlin'de olmalıyım.

Bu şubat ayının sonlarındaydı. Lütfen şubat ayının sonunda ne motosikletim, ne işim, ne de param olduğunu dikkate alın. Ayrıca ehliyetin motosiklet kullanmak için “A” kategorisi yoktu. Her şeyi yapmak için 4 ayım vardı.

Öncelikle bir Avrupa haritası aldım ve seyahat rotamı bayraklarla işaretledim. Bayrakları kırmızı iplikle bağladım. Duvara bayrakların olduğu bir harita astım. Daha sonra bir eylem planı yazdım. Hayalimi arkadaşlarımla paylaştım. Tepki temelde şuydu: “Yapacak bir şeyin yok mu? Motosiklet kullanırken acı çekersin. Otobüse binemez misin?” Ama rüyamın neden kötü olduğuna dair her makul tartışma beni sadece kışkırttı.

Aniden hayatın bana yardım etmeye başladığını fark ettim. Mülakatlara gittiğimde işi bir geçim kaynağı olarak değil, bir hayalimi gerçekleştirme fırsatı olarak gördüm. İstediğim maaş da esas olarak motosiklet, benzin, Almanya vizesi vb. masraflarından oluşuyordu. İş çok çabuk bulundu. Ve iyi bir arkadaşlık içinde. Görünüşe göre işi gözlerimdeki ışıltı yüzünden aldım. Doğru, deneme süresinin ikinci ayında maaşta önemli bir artış konusunda oldukça sert bir konuşma yapmak zorunda kaldım. Gerçek şu ki, hesaplamalarımda küçük bir hata yaptım ve planlanan tarihe kadar hedefe ulaşmak için yeterli param yoktu. Talep kabul edildi.

Kısacası ancak eylül ayının sonunda gidebildim. Unutulmaz duygular. Belarus ve Polonya'yı geçti. Ekim ayında yine motosikletle geri döndüm.

Ben de kendime şunu soruyorum: “Bu çılgın hayalden nasıl faydalandım?” Sonuç olarak hoş anılar, övünecek bir şeyler, yeni tanıdıklar, keskin bir şekilde artan özgüven ve yüksek maaş. Evet, Berlin'e giderken, o zamanlar Minsk'te yaşayan ve şu anda St. Petersburg'da benimle birlikte olan müstakbel eşine evlenme teklif etti.

Bu metin bir giriş bölümüdür. Problem Çözme kitabından kaydeden Keenan Keith

3. Fikirlerin Listelenmesi Sorunu çözmenize yardımcı olabilecek tüm fikirleri yazın. Örneğin: Hayatta kalma testi Kontrol noktasına ulaşmanın yolları: Seçenek 1. Biriniz pedal çevirir, diğeri çerçeveye oturur Seçenek 2. Her ikiniz de yürür ve bisiklet sürersiniz. Seçenek

Yöneticiler için İnsan Kaynakları Yönetimi: Bir Çalışma Rehberi kitabından yazar Spivak Vladimir Aleksandroviç

Başvuru sahiplerinin nihai listesinin hazırlanması Başvuru sahiplerinin nihai listesinin hazırlanması, başvuru sahiplerinin sayısının, mülakata davet edilmelerine olanak sağlayacak bir sayıya düşürülmesini içerir. Bunu yapmak için adayların kişisel niteliklerini kontrol etmeniz gerekir. Onlar,

Hızlı yönetim kitabından. Nasıl yapılacağını bilirsen yönetmek kolaydır yazar Nesterov Fedor Fedorovich

Katılımcıların listesinin derlenmesi Toplantının amacı katılımcıların kompozisyonunu belirler. Toplantıya şu kişileri davet edin:? toplantının amacına ulaşılmasıyla ilgili konularda kararlar almak; Toplantının amacına ulaşmak için gerekli bilgiye sahip; gösterecek

Zamanın Organizasyonu kitabından. Kişisel etkinlikten şirket gelişimine yazar Arhangelsk Gleb

Odak Yapılandırma Yöntemi: Katı Planlamadan Çevik Yanıt Vermeye Kitabın bu bölümünün önceki bölümünde, "yıllık hissedarlar toplantısı yaptık" ve stratejik yönergeleri tanımladık. Bu bölümde düzenli stratejik ve

Yeni Başlayanlar için Proje Yönetimi kitabından yazar Terzi Stanley I.

Dikkat yapılandırma sistemi nasıl çalışır Dikkat yapılandırma yöntemini kullanarak, yalnızca dikkatin doğru zamanda doğru projelere yoğunlaşmasını değil, aynı zamanda diğer görevlerin zamanında tamamlanmasını da etkili ve esnek bir şekilde yönetebilirsiniz. Sistem organizasyonu

Satış Postaları kitabından. E-posta pazarlamasını kullanarak satışları artırma kaydeden Brodie Ian

Proje hedef kitlelerinin listesini hazırlama kriterleri Bu listeyi projenin ilk dakikalarından itibaren oluşturmaya başlayın. Tamamlanıncaya kadar onunla çalışacak ve ayarlamalar yapacaksınız. Kolaylık sağlamak için, daha sonra bir muhasebeci aramamak için bunu örneğin kategorilere göre sistemleştirin.

Kolay Çalış kitabından. Verimliliği artırmaya bireysel yaklaşım kaydeden Tate Carson

Proje hedef kitlesi listesinin eksiksizliğinin kontrol edilmesi Aşağıdaki talimatlar, proje katılımcılarının listesini tam olarak tamamlamanıza yardımcı olacaktır. Her ismin yanında, tutulan pozisyonun bir göstergesi bulunur. Bu bilgiler doğrultusunda listeyi aşağıdakilere göre yapılandırmak kolaydır.

Lansman kitabından! İşletmeniz için hızlı başlangıç kaydeden Walker Jeff

Proje hedef kitle listesi şablonu geliştirme Önceki projelerde biriken deneyimi dikkate aldığınız bir proje hedef kitle listesi şablonu, gelecekte zamandan tasarruf etmenize yardımcı olacaktır. Diyelim ki sorumluluklarınız arasında üç aylık bütçe raporu hazırlamak da var. Çünkü

Sistemik Problem Çözme kitabından yazar Lapygin Yuri Nikolayeviç

Yanıtı Artırmak için Liste Segmentasyonu Ayrıca, çeşitli e-posta listesi segmentasyon tekniklerini kullanarak da yanıtı artırabilirsiniz. Belirli bir coğrafi bölgedeki takipçilerin nerede ve ne zaman çevrimdışı çalışacağınızı bilmesini sağlayın. Özel bir etkinlik oluşturun

Kişisel Marka kitabından. Yaratılış ve tanıtım yazar Ryabıh Andrey Vladislavoviç

Güvenli Bir Temel: Üst Düzey Yöneticiler için Liderlik kitabından yazar Colrieser George

Zaman Tuzağı kitabından. Zaman yönetimi için klasik bir rehber kaydeden Pat Nickerson

10.4. Sorun alanını yapılandırmanın diğer yöntemleri Organizasyonel teşhis sonucunda, kural olarak birkaç düzine sorundan oluşan bir liste elde ederiz. Sorular ortaya çıkıyor: Bunlarla ne yapmalı, nasıl değerlendirmeli? Bu soruların cevabı uzmanda yatıyor.

İş Süreçleri Yönetimi kitabından. Başarılı proje uygulaması için pratik bir rehber kaydeden Jeston John

Posta listesi oluşturmaya yönelik ipuçları Yani bir veritabanı derlediniz ve aktif bir posta listesi başlatmak üzeresiniz. Ancak önce listenizin kalitesini objektif olarak değerlendirin. Kendinize sizin için neyin daha önemli olduğunu sorun: boyutu mu yoksa alaka düzeyi mi? Taban ne kadar çekici olursa olsun