Responsabilitatile locului de munca... Efectuează formarea studenților în conformitate cu cerințele standardelor educaționale ale statului federal. Organizează și controlează munca lor independentă, traiectorii (programele) educaționale individuale, folosind cele mai eficiente forme, metode și mijloace de predare, noile tehnologii educaționale, inclusiv informația. Promovează dezvoltarea personalității, talentelor și abilităților elevilor, formarea culturii lor generale, extinderea sferei sociale în creșterea lor. Asigură realizarea și confirmarea nivelurilor educaționale (calificărilor educaționale) de către elevi. Evaluează eficacitatea predării unei discipline (disciplină, curs) de studenți, ținând cont de stăpânirea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, aplicarea abilităților dobândite, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv, utilizarea tehnologiilor informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Respectă drepturile și libertățile elevilor. Susține disciplina academică, modul de frecventare a cursurilor, respectând demnitatea umană, onoarea și reputația studenților. Efectuează activități de control și evaluare în procesul educațional folosind metode moderne de evaluare în contextul tehnologiilor informației și comunicațiilor (inclusiv menținerea formelor electronice de documentare). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la lucrările comisiilor de discipline (ciclului) (asociații metodologice, departamente), conferințe, seminarii, participă la activitățile consiliilor pedagogice și de altă natură ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de lucru metodologic . Menționează legătura cu părinții sau cu persoanele care îi înlocuiesc. Elaborează programe de lucru ale disciplinelor academice (module) în disciplina sa și alte materiale care asigură educația și calitatea pregătirii elevilor, răspunde de implementarea acestora în totalitate în conformitate cu programa și orarul procesului de învățământ, precum și pentru calitatea pregătirii absolvenţilor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Convenția cu privire la drepturile copilului; conținutul programelor de învățământ și principiile de organizare a pregătirii în materia predată; principalele procese tehnologice și metode de lucru în posturi în organizațiile de specialitate în conformitate cu profilul de pregătire într-o instituție de învățământ, precum și bazele economiei, organizarea producției și managementului; pedagogie, fiziologie, psihologie și metode de formare profesională; forme şi metode moderne de predare şi educare a elevilor; fundamentele legislației muncii; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevi de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ profesional superior sau învățământ secundar profesional în direcția de formare „Educație și Pedagogie” sau în domeniul corespunzător disciplinei predate, fără a prezenta cerințe de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în direcția activitate într-o instituție de învățământ fără cerințe de prezentare a experienței de muncă.

Educator-organizator

Responsabilitatile locului de munca ... Promovează dezvoltarea personalității, talentelor și abilităților, formarea unei culturi generale a elevilor (elevi, copii), extinderea sferei sociale în creșterea lor. Studierea vârstei și a caracteristicilor psihologice, a intereselor și nevoilor studenților, elevilor, copiilor în instituții (organizații) și la locul de reședință, creează condiții pentru implementarea acestora în diverse tipuri de activitate creativă, folosind tehnologiile educaționale moderne, inclusiv informația, precum și ca resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare, activități educaționale și de altă natură, bazându-se pe realizările din domeniul științelor pedagogice și psihologice, precum și pe tehnologiile informaționale și metodele de predare moderne. Organizează activitatea cluburilor pentru copii, cercurilor, secțiilor și a altor asociații de amatori, o varietate de activități individuale și comune ale studenților (elevi, copii) și adulților. Supervizează activitatea într-una dintre activitățile unei instituții de învățământ: tehnică, artistică, sportivă, turistică și tradițională locală etc. Promovează implementarea drepturilor elevilor (elevi, copii) de a crea asociații de copii. Organizează seri, petreceri, drumeții, excursii; sprijină inițiativele semnificative din punct de vedere social ale elevilor, elevilor, copiilor în domeniul timpului liber, al agrementului și al divertismentului, punând accent pe personalitatea elevului, elevului, copilului, dezvoltarea motivației, intereselor cognitive, abilităților acestuia. Organizează activități independente ale elevilor (elevi, copii), inclusiv de cercetare, include învățarea problemelor în procesul educațional, ajută la asigurarea conexiunii dintre formare și practică. Analizează realizările elevilor, elevilor, copiilor. Evaluează eficacitatea pregătirii lor, pe baza dezvoltării experienței în activitatea de creație, a interesului cognitiv al elevilor (elevi, copii), folosind tehnologia informatică, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de lucru metodologic, la lucrările la întâlnirile cu părinți, la activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinţii sau persoanele care îi înlocuiesc. Implica angajații instituțiilor culturale și sportive, părinții (persoanele care le înlocuiesc), publicul să lucreze cu elevii (elevi, copii). Oferă sprijin copiilor forme de organizare a muncii elevilor (elevi, copii), organizează vacanța acestora. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor, elevilor, copiilor, activitatea lor creativă; metode de căutare și susținere a tinerelor talente, conținutul, metodologia și organizarea unuia dintre tipurile de activitate creativă: științific și tehnic, estetic, turism și istorie locală, sănătate și sport, agrement; procedura de desfășurare a programelor de pregătire pentru cercuri, secții, studiouri, asociații de cluburi, bază pentru activitățile grupurilor, organizațiilor și asociațiilor de copii; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevi (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora, suplinitorii acestora, colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ profesional superior sau învățământ secundar profesional în direcția de formare „Educație și Pedagogie” sau într-un domeniu corespunzător profilului de muncă fără a necesita vreo vechime.

Profesor de socializare

Responsabilitatile locului de munca ... Realizează un set de măsuri pentru creșterea, educația, dezvoltarea și protecția socială a individului în instituții, organizații și la locul de reședință al studenților (elevi, copii). Studiază trăsăturile de personalitate ale elevilor (elevi, copii) și micromediul acestora, condițiile lor de viață. Identifică interese și nevoi, dificultăți și probleme, situații conflictuale, abateri în comportamentul elevilor (elevi, copii) și le oferă acestora asistență și sprijin social în timp util. Acționează ca intermediar între studenți (elevi, copii) și o instituție, organizație, familie, mediu, specialiști ai diverselor servicii sociale, departamente și organe administrative. Determină sarcinile, formele, metodele de lucru social și pedagogic cu elevii (elevi, copii), modalitățile de rezolvare a problemelor personale și sociale, folosind tehnologiile educaționale moderne, inclusiv informația, precum și resursele educaționale digitale. Ia măsuri de protecție socială și asistență socială, realizarea drepturilor și libertăților personalității elevilor (elevi, copii). Organizează diverse tipuri de activități semnificative din punct de vedere social ale studenților (elevi, copii) și adulților, evenimente care vizează dezvoltarea inițiativelor sociale, implementarea proiectelor și programelor sociale, participă la dezvoltarea și aprobarea acestora. Promovează stabilirea de relații umane, sănătoase din punct de vedere moral, într-un mediu social. Promovează crearea unui mediu de confort psihologic și de siguranță a personalității elevilor (elevi, copii), asigură protecția vieții și sănătății acestora. Organizează diverse tipuri de activități ale elevilor (elevi, copii), cu accent pe caracteristicile personalității acestora, dezvoltarea motivației acestora pentru activități relevante, interese cognitive, abilități, utilizarea tehnologiei computerului, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la organizarea activităților lor independente, inclusiv de cercetare. Discută evenimentele actuale din timpul nostru cu elevii (elevi, copii). Participă la punerea în aplicare a lucrărilor privind ocuparea forței de muncă, mecenat, locuințe, beneficii, pensii, înregistrarea depozitelor de economii, utilizarea titlurilor de valoare ale studenților (elevi, copii) din rândul orfanilor și rămași fără îngrijire părintească. Interacționează cu profesorii, părinții (persoanele care îi înlocuiesc), specialiști în servicii sociale, servicii de ocupare a familiei și tinerilor, organizații caritabile etc. în acordarea de asistență studenților (elevi, copii) care au nevoie de custodie și tutelă, cu dizabilități, comportament deviant, precum și în situații extreme. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, la activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și de consiliere; asistență pentru părinții (persoanele care le înlocuiesc) de elevi (elevi, copii). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente ale politicii sociale, dreptului și construcției statului, legislației muncii și familiei; pedagogie generală și socială; psihologia pedagogică, socială, dezvoltării și a copilului; bazele menținerii sănătății și organizarea unui stil de viață sănătos, igiena socială; tehnici socio-pedagogice și diagnostice; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv învățământul la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal, e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; diagnostice socio-pedagogice (sondaje, interviuri individuale și de grup), abilități de corecție socio-pedagogică, ameliorarea stresului etc.; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniile de formare „Educație și Pedagogie”, „Pedagogie socială” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

Profesor-defectolog, profesor-logoped (logoped) * (2)

Responsabilitatile locului de munca ... Desfășoară lucrări care vizează corectarea maximă a dizabilităților de dezvoltare la elevi, elevi cu dizabilități de dezvoltare, inclusiv cei din instituții de învățământ speciale (corecționale) create pentru elevi, elevi cu dizabilități (pentru surzi, cu deficiențe de auz și surzi tardivi, nevăzători, copii cu deficiențe de vedere și orbi tardiv, copii cu tulburări severe de vorbire, tulburări musculo-scheletice, retard mintal, retard mintal și alți copii cu dizabilități). Efectuează o examinare a studenților, elevilor, determină structura și severitatea tulburărilor lor de dezvoltare. Completează grupe pentru ore, ținând cont de starea psihofizică a elevilor, elevilor. Conduce lecții de grup și individuale pentru a corecta deficiențele de dezvoltare, a restabili funcțiile afectate. Lucrează în strânsă legătură cu profesorii, educatorii și alt personal didactic, participă la cursuri și lecții. Consiliază profesorii și părinții (persoanele care îi înlocuiesc) cu privire la utilizarea metodelor și tehnicilor speciale de ajutorare a copiilor cu dizabilități. Mentine documentatia necesara. Contribuie la formarea unei culturi generale de personalitate, socializare, alegere conștientă și dezvoltarea programelor profesionale. Implementează programe educaționale. Completează grupe pentru ore, ținând cont de starea psihofizică a elevilor, elevilor. Studiază caracteristicile individuale, abilitățile, interesele și înclinațiile elevilor, elevilor pentru a crea condiții pentru asigurarea dezvoltării acestora în conformitate cu norma de vârstă, creșterea motivației lor cognitive și formarea independenței educaționale, formarea competențelor, folosind diverse forme, tehnici, metode și mijloace de predare, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale, asigurând nivelul de pregătire al elevilor, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, cerințelor statului federal. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Respectă drepturile și libertățile studenților și elevilor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la lucrările privind întâlnirile parentale, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoane înlocuindu-le). Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; bazele anatomice, fiziologice și clinice ale defectologiei; metode și tehnici de prevenire și corectare a abaterilor în dezvoltarea elevilor, elevilor; documente normative și metodologice privind activitățile profesionale și practice; software și literatură metodologică despre lucrul cu studenții, elevii cu dizabilități de dezvoltare; ultimele realizări în științe defectologice și pedagogice; norme de protectie a muncii si de securitate la incendiu; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Studii profesionale superioare in domeniul defectologie fara a prezenta cerinte pentru experienta in munca.

Educator-psiholog

Responsabilitatile locului de munca ... Desfășoară activități profesionale care vizează păstrarea bunăstării psihice, somatice și sociale a elevilor, elevilor aflați în proces de educație și formare în instituțiile de învățământ. Promovează protecția drepturilor individuale în conformitate cu Convenția cu privire la drepturile copilului. Promovează armonizarea sferei sociale a instituției de învățământ și întreprinde măsuri preventive pentru prevenirea apariției inadaptarii sociale. Determină factorii care împiedică dezvoltarea personalității elevilor, elevilor și ia măsuri pentru a le oferi diverse tipuri de asistență psihologică (psihocorecțională, reabilitare, consiliere). Oferă asistență consultativă studenților, elevilor, părinților acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrelor didactice în rezolvarea unor probleme specifice. Efectuează diagnostice psihologice; folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale. Desfășoară activități de diagnostic, reabilitare psihocorecțională, consultanță, bazându-se pe realizări în domeniul științelor pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Întocmește concluzii psihologice și pedagogice pe baza materialelor de cercetare cu scopul de a orienta personalul didactic, precum și părinții (persoanele care îi înlocuiesc) în problemele dezvoltării personale și sociale a elevilor și elevilor. Păstrează documentația în forma prescrisă, utilizând-o în scopul propus. Participă la planificarea și dezvoltarea programelor de dezvoltare și corecție a activităților educaționale, ținând cont de caracteristicile individuale și de gen și de vârstă ale elevilor, elevilor, în asigurarea nivelului de pregătire a elevilor, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal , cerințele educaționale ale statului federal. Promovează dezvoltarea studenților, elevilor de pregătire pentru orientare în diverse situații de viață și autodeterminare profesională. Oferă sprijin psihologic studenților, elevilor dotați creativ, promovează dezvoltarea lor și organizarea mediului în curs de dezvoltare. Determină la elevi, elevi gradul tulburărilor (mentale, fiziologice, emoționale) în dezvoltare, precum și diverse tipuri de tulburări ale dezvoltării sociale și realizează corectarea lor psihologică și pedagogică. Participă la formarea culturii psihologice a elevilor, elevilor, profesorilor și părinților (persoane care îi înlocuiesc), inclusiv a culturii educației sexuale. Consiliază angajații unei instituții de învățământ cu privire la dezvoltarea studenților, elevilor, aplicarea practică a psihologiei pentru rezolvarea problemelor pedagogice, creșterea competenței socio-psihologice a elevilor, elevilor, lucrătorilor pedagogi, părinților (persoanelor care îi înlocuiesc). Analizează realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de dezvoltare și educație (calificări educaționale). Evaluează eficacitatea activităților educaționale ale personalului didactic și personalului didactic, ținând cont de dezvoltarea personalității elevilor, folosind tehnologii informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoanele care le înlocuiesc). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Declarația drepturilor și libertăților omului; Convenția cu privire la drepturile copilului; documente normative care reglementează problemele de protecție a muncii, îngrijirea sănătății, orientarea în carieră, angajarea studenților, elevilor și protecția socială a acestora; Psihologie generala; psihologia educatiei, pedagogia generala, psihologia personalitatii si psihologia diferentiala, psihologia copilului si a dezvoltarii, psihologia sociala, psihologia medicala, neuropsihologia copilului, patopsihologia, psihosomatica; fundamente defectologie, psihoterapie, sexologie, psihoigiene, orientare profesională, studiu profesional și psihologia muncii, psihodiagnostic, consiliere psihologică și psihoprofilaxie; metode de învățare activă, pregătire socială și psihologică a comunicării; metode moderne de consiliere profesională individuală și de grup, diagnosticare și corectare a dezvoltării normale și anormale a copilului; metode și tehnici de lucru cu studenții, elevii cu dizabilități; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv învățământul la distanță; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal, e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în direcția de formare „Pedagogie și Psihologie” fără a prezenta cerințe pentru experiență de muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în direcția de formare „Pedagogie și Psihologie” fără a prezenta cerințe pentru muncă experienţă.

Educator (inclusiv un senior)

Responsabilitatile locului de munca ... Desfășoară activități pentru creșterea copiilor în instituțiile de învățământ și unitățile structurale ale acestora (internat, cămin, grupe, grupe de zi, etc.), alte instituții și organizații. Promovează crearea condițiilor favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a personalității elevilor, elevilor, face ajustările necesare sistemului de creștere a acestora. Realizează studiul personalității elevilor, înclinațiilor, intereselor acestora, promovează creșterea motivației lor cognitive și formarea independenței lor educaționale, formarea competențelor; organizează pregătirea temelor. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare elev, elev. Promovează dezvoltarea comunicării între studenți, elevi. Ajută elevul, elevul să rezolve problemele apărute în comunicarea cu prietenii, profesorii, părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Oferă asistență studenților, elevilor în activități educaționale, contribuie la asigurarea nivelului de pregătire a acestora care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, cerințelor educaționale ale statului federal. Promovează dobândirea de educație suplimentară de către studenți, elevi prin sistemul de cercuri, cluburi, secții, asociații, organizate în instituții, la locul de reședință. În conformitate cu interesele individuale și legate de vârstă ale elevilor, elevii îmbunătățesc activitatea vitală a colectivului de elevi, elevi. Respectă drepturile și libertățile elevilor, elevilor, răspunde de viața, sănătatea și siguranța acestora în timpul procesului de învățământ. Efectuează observații (monitorizarea) sănătății, dezvoltării și educației studenților, elevilor, inclusiv folosind formulare electronice. Elaborează un plan (program) de lucru educațional cu un grup de studenți, elevi. Împreună cu organismele autonome ale studenților, elevii promovează în mod activ un stil de viață sănătos. Lucrează în strânsă legătură cu profesorii, un profesor-psiholog, alți lucrători pedagogi, părinții (persoanele care îi înlocuiesc) elevilor, elevilor. Pe baza studiului caracteristicilor individuale, a recomandărilor profesorului-psiholog, planifică și efectuează lucrări de corecție și dezvoltare cu elevii, elevii cu dizabilități (în grup sau individual). Coordonează activitățile asistentului educator, educator junior. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la lucrările privind întâlnirile parentale, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoane înlocuindu-le). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de educator superior, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția de educator * (3), coordonează activitățile educatorilor, lucrătorilor pedagogici în proiectarea unui mediu educațional în dezvoltare al unei instituții de învățământ. Oferă asistență metodologică educatorilor, contribuie la generalizarea experienței pedagogice avansate, pregătirea avansată a educatorilor, dezvoltarea inițiativelor creative ale acestora.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogia, psihologia copilului, dezvoltarea și psihologia socială; psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor și adolescenților, fiziologia vârstei, igiena școlară; metode si forme de monitorizare a activitatilor elevilor, elevilor; etica pedagogică; teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al studenților, elevilor; metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în direcția de formare „Educație și Pedagogie” fără a prezenta cerințe pentru experiență de muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în direcția de formare „Educație și Pedagogie” fără a impune cerințe pentru muncă experienţă.

Pentru educator superior – studii profesionale superioare in directia de formare „Educatie si Pedagogie” si experienta in munca in postul de educator de minim 2 ani.

Responsabilitatile locului de munca ... Organizează procesul de lucru individual cu elevii pentru a identifica, forma și dezvolta interesele lor cognitive; organizează suportul personal al acestora în spațiul educațional al pregătirii pre-profil și al formării de profil; coordonează căutarea de informații de către elevi pentru autoeducare; însoțește procesul de formare a personalității (îi ajută să înțeleagă succesele, eșecurile, să formuleze o ordine personală pentru procesul de învățare, să-și construiască obiective pentru viitor). Împreună cu studentul distribuie și evaluează resursele de toate tipurile care îi stau la dispoziție pentru implementarea scopurilor stabilite; coordonează relația dintre interesele cognitive ale studenților și domeniile de pregătire pre-profil și de specialitate: determină lista și metodologia cursurilor de materie predate și de orientare, munca de informare și consiliere, sisteme de orientare în carieră, selectează structura organizatorică optimă pentru această relație. Acordă asistență elevului în alegerea conștientă a strategiei de educație, depășind problemele și dificultățile procesului de autoeducație; creează condiții pentru individualizarea reală a procesului de învățare (întocmirea curriculei individuale și planificarea traiectoriilor educaționale și profesionale individuale); asigură nivelul de pregătire a elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, efectuează o analiză reflexivă comună a activităților și rezultatelor sale cu elevul, având ca scop analiza alegerii strategiei sale în predare, ajustarea curriculum-ului individual. Organizează interacțiunea elevului cu profesorii și alte cadre didactice pentru corectarea curriculum-ului individual, contribuie la generarea potențialului său creativ și participarea la activități de proiect și cercetare, ținând cont de interese. Organizează interacțiunea cu părinții, persoanele care îi înlocuiesc, pentru a identifica, forma și dezvolta interesele cognitive ale elevilor, inclusiv cele de vârstă școlară primară și gimnazială, pentru a elabora, ajusta planurile educaționale (educaționale) individuale ale elevilor, analizează și discută cu aceștia despre progresul și rezultatele implementării acestor planuri. Monitorizează dinamica procesului de alegere de către elevi a căii de educație. Organizează consultații individuale și de grup pentru elevi, părinți (persoane care îi înlocuiesc) cu privire la eliminarea dificultăților de învățare, corectarea nevoilor individuale, dezvoltarea și implementarea abilităților și capacităților, folosind diverse tehnologii și metode de comunicare cu elevul (grupul de elevi), inclusiv formulare electronice (Internet -tehnologie) pentru implementarea de înaltă calitate a activităților comune cu studentul. Susține interesul cognitiv al cursantului prin analiza perspectivelor de dezvoltare și a posibilităților de extindere a gamei acestuia. Sintetizează interesul cognitiv cu alte interese, subiecte de studiu. Promovează realizarea cât mai deplină a potențialului creativ și a activității cognitive a elevului. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și asistență consultativă pentru părinții elevilor (persoane care îi înlocuiesc). Oferă și analizează atingerea și confirmarea nivelurilor educaționale (calificări educaționale) de către elevi. Monitorizează și evaluează eficacitatea construcției și implementării programului de învățământ (individ și instituție de învățământ), ținând cont de succesul autodeterminarii elevilor, stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței creative, interesul cognitiv al elevilor, utilizarea tehnologiei informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei copilului, dezvoltării și sociale; psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor și adolescenților, fiziologia vârstei, igiena școlară; metode si forme de monitorizare a activitatilor elevilor; etica pedagogică; teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al elevilor; tehnologii de educație deschise și tehnologii de îndrumare; metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactelor cu elevii de diferite vârste și părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, persuasiunea, argumentarea poziției lor; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, dreptului, sociologiei; organizarea activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislația administrativă, a muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Studii profesionale superioare în direcția de formare „Educație și Pedagogie” și experiență de predare minim 2 ani.

Informații despre modificări:

Responsabilitatile locului de munca ... Participă la implementarea programului educațional de bază al învățământului primar general, general de bază, secundar (complet) în conformitate cu standardele statului federal de învățământ primar general, de bază general, secundar (complet). Organizează lucrul pe suportul său educațional, metodologic și informațional, care vizează asigurarea unui acces larg, permanent și durabil pentru toți participanții la procesul educațional la informații legate de implementarea programului educațional principal, pentru a dobândi noi competențe în utilizarea resurselor bibliotecii și informaționale. Oferă educație suplimentară studenților, elevilor privind dezvoltarea culturală a personalității, promovarea lecturii, susținerea interesului pentru literatură, dezvoltarea literaturii și formarea culturii informaționale, dezvoltarea tehnologiilor inovatoare, metodelor și formelor de bibliotecă și activități de informare. În acest scop, elaborează un program de lucru, asigură implementarea acestuia, organizează participarea studenților, elevilor la evenimente tematice de masă, oferind o alegere fundamentată pedagogic a formelor, mijloacelor și metodelor de lucru ale asociației de copii pe baza oportunității psihofiziologice și pedagogice, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv tehnologii informaționale, precum și resurse educaționale digitale. Aplica teorii si metode pedagogice pentru rezolvarea problemelor informatice si educationale. Oferă și analizează realizările studenților, elevilor, dezvăluie abilitățile lor creative, contribuie la formarea de interese și înclinații profesionale durabile. Participă la asigurarea de autoeducare a studenților (elevilor), a cadrelor didactice ale unei instituții de învățământ cu mijloace de bibliotecă și resurse informativ-bibliografice, la organizarea de expoziții tematice, conferințe ale cititorilor, proiectarea mijloacelor de campanie vizuală, standuri , în elaborarea planurilor, programelor metodologice, procedurilor de implementare a diverselor proiecte educaționale. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, asociațiilor, la alte forme de lucru metodologic, la organizarea și desfășurarea întâlnirilor părinților, evenimentelor din diverse domenii ale activităților extrașcolare prevăzute de procesul de învățământ. Elaborează planuri de achiziție a bibliotecii unei instituții de învățământ cu resurse educaționale tipărite și electronice pentru toate disciplinele academice ale curriculumului în limbile de predare și educație stabilite de fondatorul instituției de învățământ. Elaborează propuneri pentru formarea în biblioteca unei instituții de învățământ a unui fond de literatură suplimentară, inclusiv literatură pentru copii și literatură populară științifică, de referință, bibliografice și periodice care însoțesc implementarea programului educațional principal. Efectuează lucrări de contabilitate și de efectuare a inventarelor periodice ale fondului de bibliotecă al unei instituții de învățământ. Oferă prelucrarea literaturii care vin în bibliotecă, compilarea cataloagelor sistematice și alfabetice folosind sisteme moderne de regăsire a informațiilor. Organizează servicii pentru studenți (elevi) și angajați ai instituției de învățământ. Oferă o compilare de referințe bibliografice pentru cererile primite. Asigură siguranța fondului bibliotecii, ținând evidențe statistice privind principalii indicatori ai activității bibliotecii și întocmind raportarea stabilită. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legislația Federației Ruse privind educația și biblioteconomia; Convenția cu privire la drepturile copilului; conținutul de ficțiune, literatură populară, periodice în fondul bibliotecii unei instituții de învățământ; metode de desfășurare a conversațiilor individuale, forme și metode de desfășurare a conferințelor, expozițiilor; fundamente ale pedagogiei și psihologiei legate de vârstă, fiziologie, igiena școlară; caracteristicile individuale ale dezvoltării copiilor de diferite vârste; specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor (elevilor), activitatea lor creativă; tehnologii moderne de informare și comunicare (editore de text, foi de calcul, programe de prezentare, sisteme informatice care automatizează activitățile bibliotecii), principii de lucru pe internet, metode de utilizare a echipamentelor multimedia și managementul documentelor electronice; materiale normative și metodologice privind organizarea activității informaționale și bibliotecii; profilul de activitate, specializarea și structura instituției de învățământ; reguli de achiziție, păstrare și contabilizare a fondului bibliotecii, căutarea și eliberarea cărților din fondul bibliotecii; abrevieri și abrevieri utilizate în bibliografie în limbi străine; sisteme moderne de regăsire a informațiilor utilizate în serviciile bibliotecii; sistem de clasificare a informațiilor și reguli pentru întocmirea cataloagelor; un sistem unificat la nivel național de împrumut interbibliotecar; procedura de compensare în cazul pierderii de unități din fondul bibliotecii de către cititori; procedura de întocmire a rapoartelor privind activitatea bibliotecii; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Educație profesională superioară (pedagogică, bibliotecă) fără nicio cerință de experiență în muncă.

Consilier principal

Responsabilitatile locului de munca... Promovează dezvoltarea și activitățile organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii, ajută la elaborarea și implementarea programelor pentru activitățile acestora pe principiile voluntariatului, inițiativei, umanității și democrației, ținând cont de inițiativa, interesele și nevoile elevilor (elevi, copii). ). În conformitate cu interesele de vârstă ale elevilor (elevi, copii) și cu cerințele vieții, își organizează activitățile colective și creative, contribuie la reînnoirea conținutului și formelor de activitate ale organizațiilor și asociațiilor publice de copii. Oferă condiții pentru informarea amplă a studenților (elevi, copii) despre organizațiile și asociațiile publice existente pentru copii. Creează condiții favorabile care să permită elevilor, elevilor, copiilor să manifeste o poziție civică și morală, să-și conștientizeze interesele și nevoile, să-și petreacă timpul liber interesant și util pentru dezvoltarea lor. Oferă îngrijire pentru sănătatea și siguranța elevilor (elevi, copii). Organizează, participă la organizarea vacanțelor, studiind și utilizând cea mai bună experiență în lucrul cu copiii și adolescenții. Desfășoară lucrări de selecție și pregătire a liderilor (organizatorilor) echipelor primare ale organizațiilor și asociațiilor publice pentru copii. Oferă interacțiune între organele de auto-guvernare ale instituțiilor de învățământ, personalul didactic al instituțiilor de învățământ și organizațiile publice pentru copii. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și asistență consultativă pentru părinții (persoanele care îi înlocuiesc) de elevi (elevi, copii). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, cultură fizică și activități recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; modele și tendințe în dezvoltarea mișcării copiilor; pedagogie, dezvoltarea copilului și psihologie socială; caracteristicile individuale și de vârstă ale studenților, elevilor, copiilor; specificul activității organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii, dezvoltarea intereselor și nevoilor elevilor, elevilor; metode de găsire și susținere a talentelor, organizare de activități de agrement; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar fără prezentarea cerințelor pentru experiența în muncă.

Profesor de educație suplimentară
(inclusiv bătrânul)

Responsabilitatile locului de munca ... Efectuează educația suplimentară a elevilor, elevilor în conformitate cu programul său educațional, își dezvoltă diversele activități creative. Completează componența studenților, elevilor unui cerc, secție, studio, club și alte asociații de copii și ia măsuri pentru păstrarea contingentului de studenți, elevi pe perioada studiului. Oferă o alegere fundamentată pedagogic a formelor, mijloacelor și metodelor de lucru (predare) bazată pe fezabilitate psihofiziologică și pedagogică, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Asigură respectarea drepturilor și libertăților studenților, elevilor. Participă la dezvoltarea și implementarea programelor educaționale. Întocmește planuri și programe de formare, asigură implementarea acestora. Dezvăluie abilitățile creative ale studenților, elevilor, contribuie la dezvoltarea lor, la formarea de interese și înclinații profesionale durabile. Organizează diverse tipuri de activități ale elevilor, elevii concentrându-se pe personalitatea lor, dezvoltă motivația intereselor și abilităților lor cognitive. Organizează activități independente ale studenților, elevilor, inclusiv cercetarea, include învățarea problemelor în procesul educațional, leagă formarea cu practica, discută evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții, elevii. Oferă și analizează realizările elevilor, elevilor. Evaluează eficacitatea antrenamentului, ținând cont de stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv, utilizarea tehnologiei computerului, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Oferă sprijin special studenților dotați și talentați, elevilor, precum și studenților, elevilor cu dizabilități de dezvoltare. Organizează participarea studenților, elevilor la evenimente publice. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, asociațiilor, altor forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor părinți-profesori, de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și de consiliere; asistență părinților sau persoanelor care îi înlocuiesc, precum și lucrătorilor pedagogi din competența lor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Asigură respectarea normelor de protecție a muncii și de securitate la incendiu în timpul orelor. La îndeplinirea atribuțiilor de profesor superior de învățământ suplimentar, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de postul de profesor de învățământ suplimentar, coordonează activitățile profesorilor de învățământ suplimentar, alți lucrători pedagogici în proiectarea unui mediu educațional în dezvoltare de o institutie de invatamant. Oferă asistență metodologică profesorilor de învățământ suplimentar, contribuie la generalizarea experienței lor avansate de predare și la dezvoltarea profesională, la dezvoltarea inițiativelor lor creative.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor, elevilor, baza activității lor creative; metodologia de găsire și susținere a tinerelor talente; conținutul curriculumului, metodologia și organizarea învățământului suplimentar pentru copii, științific și tehnic, estetic, turism și istorie locală, sănătate și sport, activități de agrement; programe de studii pentru cercuri, sectii, studiouri, asociatii de cluburi; activități ale grupurilor, organizațiilor și asociațiilor de copii; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe, metode de persuasiune, argumentarea propriei poziții, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora, persoanele care îi înlocuiesc, colegii de muncă. ; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnostic pedagogic; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul corespunzătoare profilului cercului, secției, studioului, clubului și altor asociații de copii fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în direcția „Educație și Pedagogie” fără cerințe de experiență de lucru.

Pentru un profesor superior de învățământ suplimentar - învățământ profesional superior și minim 2 ani de experiență didactică.

Director muzical

Responsabilitatile locului de munca... Realizează dezvoltarea abilităților muzicale și a sferei emoționale, activitate creativă a elevilor. Își formează gustul estetic, folosind diferite tipuri și forme de organizare a activităților muzicale. Participă la elaborarea programului educațional al instituției de învățământ. Coordonează activitatea personalului didactic și a părinților (persoanele care îi înlocuiesc) în educația muzicală a copiilor, determină direcțiile de participare a acestora la dezvoltarea abilităților muzicale, ținând cont de caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, precum și de creația lor. abilități. Determină conținutul lecțiilor muzicale, ținând cont de vârsta, condiția fizică, caracteristicile individuale și psihofizice ale elevilor, folosind forme moderne, metode de predare, tehnologii educaționale, muzicale, realizări ale culturii muzicale mondiale și interne, metode moderne de evaluare a realizărilor elevilor. Participă la organizarea și desfășurarea de manifestări de masă cu elevii în cadrul programului educațional al instituției de învățământ (serile muzicale, divertisment, cântare, dansuri rotunde, dansuri, spectacole de teatru de păpuși și umbre și alte evenimente), evenimente sportive cu elevii, asigură acompaniament muzical. Consultă părinții (persoanele care îi înlocuiesc) și educatorii cu privire la pregătirea elevilor pentru participarea lor la evenimente de masă, festive. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de lucru metodologic, la întâlniri de părinți, la activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie și psihologie; fiziologia vârstei, anatomie; igiena si igiena; caracteristicile individuale ale dezvoltării copiilor, percepția muzicală, emoțiile, abilitățile motorii și abilitățile muzicale ale copiilor de diferite vârste; metode de convingere, argumentarea poziţiei, stabilirea contactului cu elevii de diferite vârste, părinţii acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice, lucrările muzicale din repertoriul copiilor; atunci când lucrați cu copii cu dizabilități de dezvoltare - elementele de bază ale defectologiei și metodele corespunzătoare de predare a acestora; tehnologii muzicale educaționale moderne, realizări ale culturii muzicale mondiale și naționale; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia, editori de muzică; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în direcția de pregătire „Educație și Pedagogie”, cunoaștere profesională a tehnicii cântării unui instrument muzical fără nicio cerință de experiență în muncă.

Concertmaster

Responsabilitatile locului de munca... Elaborează planuri și programe tematice împreună cu profesori de discipline speciale și majore. Desfășoară sesiuni de instruire individuale și de grup cu studenții, bazându-se pe realizările din domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, precum și pe tehnologiile informaționale moderne, oferă acompaniament muzical pentru sesiunile de pregătire. Formează abilități de interpretare elevilor, le insuflă abilitățile jocului de ansamblu, contribuie la dezvoltarea gustului lor artistic, la extinderea reprezentărilor muzical-figurative și la creșterea unei individualități creative, își organizează activitățile independente folosind tehnologiile educaționale moderne, inclusiv informarea. și tehnologii informatice, precum și resurse educaționale digitale... Asigură prestarea profesională a materialului muzical în lecții, examene, probe, concerte (performanțe), spectacole demonstrative (concursuri sportive în gimnastică artistică, ritmică, patinaj artistic, înot). Citiți la vedere, transpune lucrări muzicale. Coordonează activitatea de însoțire a lecțiilor de muzică și a evenimentelor publice. Evaluează eficacitatea pregătirii, stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței activității creative, interesul cognitiv, participă la certificarea studenților. Ia parte la elaborarea planurilor tematice, a programelor (discipline generale, speciale, majore). Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; metode de predare și muncă educațională, activități muzicale și educative; programe si manuale in domeniul activitatii muzicale; opere muzicale de diferite epoci, stiluri și genuri, tradițiile lor de interpretare; metodologia de desfășurare a cursurilor și repetițiilor; fundamente ale pedagogiei și psihologiei; reguli și metode de aranjare a fragmentelor muzicale, selectarea muzicii pentru elementele individuale ale mișcărilor, ținând cont de datele fizice individuale ale elevilor; metode de dezvoltare a elevilor, formarea deprinderilor performative, maiestrie; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, lucrări muzicale din repertoriul copiilor; tehnologii de diagnosticare și corecție pedagogică; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia, editori de muzică; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ profesional superior (muzică) sau învățământ profesional secundar (muzică), cunoaștere profesională a tehnicii de a cânta la un instrument muzical fără nicio cerință de experiență în muncă.

Supraveghetor educatie fizica

Responsabilitatile locului de munca... Planifică și organizează desfășurarea educației fizice educaționale, opționale și extrașcolare (cultură fizică) în instituții (unități) de învățământ profesional primar și secundar. Efectuează sesiuni de pregătire privind educația fizică a elevilor în valoare de cel mult 360 de ore pe an. Supraveghează activitatea profesorilor de educație fizică. Organizează înregistrarea progresului și a prezenței elevilor. Introduce cele mai eficiente forme, metode și mijloace de educație fizică a elevilor, asigură controlul asupra sănătății și dezvoltării fizice a acestora pe întreaga perioadă de pregătire, asupra desfășurării pregătirii fizice aplicate profesional. Organizează, cu participarea instituțiilor sanitare, examenul medical și testarea studenților în pregătire fizică. Asigură organizarea și desfășurarea activităților fizice de îmbunătățire a sănătății în timpul extrașcolar și în timpul vacanțelor, organizează munca în taberele sportive și de sănătate. Ia măsuri pentru reabilitarea fizică a elevilor cu abateri de sănătate și stare fizică precară. Organizează activitatea centrelor de sănătate și fitness, sălilor de sănătate. Efectuează controlul asupra stării și funcționării instalațiilor și spațiilor sportive existente, respectarea siguranței în timpul sesiunilor de antrenament, depozitarea și utilizarea corespunzătoare a uniformelor sportive, inventarului și echipamentului. Planificarea creditelor pentru achiziționarea proprietății sportive. Promovează pregătirea personalului public de educație fizică. Întocmește rapoarte în forma prescrisă, inclusiv prin utilizarea formularelor electronice de documentare. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Menționează legătura cu părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei, teoriei și metodelor educației fizice; reguli pentru protejarea vieții și sănătății elevilor; metodologie de desfășurare a cursurilor privind instalațiile și echipamentele sportive; forme de întocmire a documentației de raportare; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii de diferite vârste, părinții acestora, cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Studii profesionale superioare în domeniul educației fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau studii profesionale superioare și studii profesionale suplimentare în domeniul educației fizice și sport fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă, sau studii medii profesionale și experiență profesională în domeniu de educație fizică și sport de cel puțin 2 ani...

Instructor educatie fizica

Responsabilitatile locului de munca ... Organizează repaus activ al elevilor, elevilor în modul de timp educațional și extrașcolar al instituției de învățământ. Organizează și desfășoară, cu participarea profesorilor și a părinților (persoanele care îi înlocuiesc), evenimente de cultură fizică și sportive, competiții, zile de sănătate și alte evenimente de îmbunătățire a sănătății. Organizează activitatea cluburilor și a secțiilor sportive. Deruleaza relatii cu institutii de invatamant suplimentar de orientare sportiva si institutii sportive. Organizează activitățile unui bun de cultură fizică. Desfășoară activități educaționale în rândul părinților (persoanelor care îi înlocuiesc) elevilor, elevilor, lucrătorilor pedagogici cu implicarea specialiștilor relevanți. Determină conținutul orelor, ținând cont de vârstă, condiție fizică, caracteristici individuale și psihofizice, interesele elevilor, elevilor. Efectuează lucrări de însuşire a elevilor, elevilor, deprinderilor şi tehnicilor de efectuare a exerciţiilor fizice, formează calităţile lor morale şi volitive. Asigură siguranța elevilor, elevilor în timpul activităților fizice și sportive, le acordă primul ajutor. Monitorizează constant respectarea standardelor sanitare și igienice și starea spațiilor. Împreună cu lucrătorii medicali, el monitorizează starea de sănătate a studenților, elevilor și reglementează activitatea lor fizică, monitorizează calitatea muncii de îmbunătățire a sănătății într-o instituție de învățământ folosind forme electronice de înregistrare a indicatorilor de sănătate și a activității fizice. Atunci când desfășoară activități de cultură fizică și de îmbunătățire a sănătății cu elevii, elevii din piscine, împreună cu lucrătorii pedagogici, lucrează la învățarea lor să înoate, ținând cont de componența de vârstă a grupului; întocmește un program de lecții de înot pentru fiecare grupă, ține un jurnal, înregistrând conținutul lecțiilor de înot și desfășurarea acestuia de către elevi, elevi, organizează lucrări preliminare cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc) pentru pregătirea elevilor, copiilor mici pentru cursurile în piscină , conduce conversații, briefing-uri cu elevii, elevii care încep cursurile în piscină, despre regulile de comportament în sala de biliard și implementarea acestora. Tinand cont de varsta elevilor, a copiilor mici, ii asista la schimbarea hainelor si la dus, ii invata sa respecte cerintele de igiena; mentine contacte cu personalul medical, verifica starea igienica a piscinei. Consultă și coordonează activitățile cadrelor didactice privind teoria și practica educației fizice a elevilor, elevilor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la lucrările de întâlnire cu părinți, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților sau persoanelor; înlocuindu-le. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie și psihologie; fiziologia vârstei, anatomie; igiena si igiena; metodologia de predare a echipamentelor și dispozitivelor sportive; metode de predare practicarea sporturilor, înot; reguli de conduită pe apă; reguli de siguranță pentru desfășurarea activităților de cultură fizică și recreative; bazele muncii corecționale și recreative și metodele corespunzătoare (când se lucrează cu copii cu dizabilități de dezvoltare); tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern (regulamentul muncii) al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul educației fizice și sportului fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației fizice și sportului, asistență de prim ajutor fără prezentarea cerințelor de muncă experienţă.

Metodist (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca ... Desfășoară lucrări metodologice în instituții de învățământ de toate tipurile și tipurile, biblioteci multimedia, săli (centre) metodologice, educaționale și metodice (în continuare - instituții). Analizează starea activității educațional-metodice (educative) și educaționale din instituții și elaborează propuneri de îmbunătățire a eficacității acesteia. Participă la elaborarea materialelor metodologice și informaționale, diagnosticare, prognoză și planificare a formării, recalificării și formării avansate a managerilor și specialiștilor instituțiilor. Acordă asistență cadrelor didactice din instituții în stabilirea conținutului programelor, formelor, metodelor și mijloacelor didactice, în organizarea lucrărilor de sprijin științific și metodologic al activităților educaționale ale instituțiilor, în elaborarea de programe (module) educaționale de lucru (discipline) pentru discipline și cursuri de formare. . Organizează elaborarea, revizuirea și pregătirea pentru aprobare a documentației și manualelor educaționale și metodologice pentru disciplinele academice, liste standard de echipamente, materiale didactice etc. Analizează și rezumă rezultatele muncii experimentale ale instituțiilor. Rezumă și ia măsuri pentru a disemina cea mai eficientă experiență a personalului didactic. Organizează și coordonează activitatea asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogi, le oferă consiliere și asistență practică în domeniile relevante de activitate. Participă la munca de organizare a pregătirii avansate și recalificarea angajaților în domeniile relevante ale activității lor, la sprijinirea științifică și metodologică a conținutului educației, la elaborarea planurilor pe termen lung pentru comandarea manualelor, materialelor didactice, materialelor didactice. Rezumă și difuzează informații despre tehnologiile avansate de predare și educație (inclusiv cele informaționale), experiența avansată internă și mondială în domeniul educației. Organizează și elaborează documentația necesară pentru concursuri, expoziții, olimpiade, mitinguri, concursuri etc. În instituțiile de învățământ suplimentar, participă la recrutarea grupurilor de studiu, cercuri și asociații de studenți. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. In exercitarea atributiilor de metodolog superior, impreuna cu indeplinirea atributiilor prevazute de postul de metodolog, acesta supravegheaza executantii din subordinea acestuia. Participă la elaborarea planurilor pe termen lung pentru publicarea de materiale didactice, materiale didactice.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; principiile didacticii; fundamente ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării; tehnologii de predare generală și privată; principiile suportului metodologic al unui subiect sau direcție de activitate; sistemul de organizare a procesului de învățământ într-o instituție de învățământ; principii și procedură de elaborare a documentației educaționale și de programe, curricule pentru specialități, programe educaționale, liste standard de echipamente educaționale și alte documentații educaționale și metodologice; o metodologie de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică; principiile de organizare și conținutul muncii asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogi din instituții; elementele de bază ale lucrului cu editorii; principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale; cerințele de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora; menținerea fondului de mijloace didactice; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care le înlocuiesc), cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu un editor de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Studii profesionale superioare și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 2 ani. Pentru un metodolog senior - studii profesionale superioare si experienta de lucru in postul de metodolog minim 2 ani.

Instructor-Metodist (inclusiv un senior)

Responsabilitatile locului de munca ... Organizează sprijinirea metodologică și coordonarea activității instituțiilor de învățământ (departamentele instituțiilor de învățământ) a unei orientări sportive în selecția copiilor în grupe pentru cultură fizică și activități sportive, orientarea lor sportivă. Organizează și coordonează procesul educațional-formare și educațional, determină conținutul acestuia, asigură munca de desfășurare a sesiunilor de instruire-instruire. Organizează munca pentru îmbunătățirea calificărilor formatorilor-profesori, desfășoară lecții deschise. Exercită controlul asupra recrutării grupelor (secțiilor) de formare, asupra conținutului și rezultatelor proceselor educaționale, de formare și educaționale, asupra componenței cantitative și calitative a secțiilor (grupurilor). Păstrează evidența statistică a rezultatelor activității unei instituții de învățământ (departamentul unei instituții de învățământ) cu orientare sportivă la etapele antrenamentului sportiv, precum și contabilizarea pe termen lung, analiza și generalizarea rezultatelor, conținutului și experienței de muncă a antrenorilor-profesori ai unei instituţii de învăţământ (secţia unei instituţii de învăţământ) cu orientare sportivă. Împreună cu serviciul medical, controlează organizarea corectă a controlului medical asupra studenților, elevilor. Organizează și elaborează documentația necesară concursului. Oferă consiliere și asistență practică cadrelor didactice din instituțiile de învățământ în domeniile de activitate relevante. Participă la organizarea de pregătire avansată și recalificare a cadrelor didactice în domeniile culturii fizice și pregătirii sportive. Organizează lucrări privind suportul științific și metodologic al conținutului educației. Participă la elaborarea planurilor pe termen lung pentru publicarea de materiale didactice, materiale didactice. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății studenților, elevilor în timpul proceselor de formare și educație. Menționează legătura cu părinții sau cu persoanele care îi înlocuiesc. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de instructor-metodolog superior, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor de instructor-metodolog, coordonează activitatea instructorilor-metodologi ai unei instituții de învățământ de orientare sportivă, conduce seminarii pentru formatori-profesori și instructori-metodologi, supraveghează interpreți subordonați acestuia sau unei secții independente de muncă, activitatea asociațiilor metodologice de specialiști în domeniul educației fizice și sportului.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; principiile didacticii; fundamente ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării; tehnologii de predare generală și privată; metode de însuşire şi principii de susţinere metodologică a unei discipline academice sau a direcţiei de activitate; sistemul de organizare a procesului de învățământ într-o instituție de învățământ sportiv; o metodologie de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică în domeniul educației fizice și sportului; principiile de organizare și conținutul muncii asociațiilor metodologice de specialiști în domeniul culturii fizice și sportului; elementele de bază ale lucrului cu editorii; principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale; cerințele de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora; menținerea fondului de mijloace didactice; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamentele legislației muncii; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ profesional superior în domeniul educației fizice și sportului fără a prezenta cerințe de experiență în muncă sau studii profesionale superioare în direcția de pregătire „Educație și Pedagogie” și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației fizice și sport fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.

Pentru instructor-metodolog superior - studii profesionale superioare in domeniul educatiei fizice si sport si experienta in munca ca metodolog, instructor-metodolog de minim 2 ani.

Instructor de muncă

Responsabilitatile locului de munca... Formează abilități și abilități de muncă la studenți și elevi, îi pregătește pentru aplicarea practică a cunoștințelor dobândite. Desfășoară activități de orientare profesională cu studenții, elevii, organizează munca lor social utilă și productivă, participă la pregătirea pre-profil a adolescenților și la organizarea de formare profesională a elevilor de liceu, extinde cunoștințele elevilor, elevilor despre muncă și tipurile acesteia. , folosind cunoștințele moderne despre forța de muncă, tehnologiile educaționale și industriale. Promovează formarea componentelor de bază ale competenței comunicative, informaționale, juridice în rândul studenților, elevilor. Asigură implementarea programului de instruire. Ia măsurile necesare pentru dotarea atelierelor cu echipamente, mijloace tehnice, unelte și materiale, răspunde de siguranța și utilizarea rațională a acestora. Efectuează întreținerea de rutină și preventivă a echipamentelor și mijloacelor tehnice sau organizează implementarea acesteia. Se asigură că studenții și elevii îndeplinesc cerințele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Oferă primul ajutor dacă este necesar. Își aplică abilitățile în lucrul cu un computer personal, e-mail și browsere, echipamente multimedia. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la organizarea și desfășurarea activităților recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a lucrătorilor pedagogi. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; forme și metode de predare și educație; documente și recomandări instructive și normative pentru organizarea formării și educației muncii; conceptul de pregătire specializată; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; standardele și condițiile tehnice aplicabile pentru funcționarea echipamentelor, mijloacelor tehnice; fundamentele organizării muncii; modalități de acordare a primului ajutor; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ profesional superior sau secundar, învățământ profesional fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.

Profesor-organizator al elementelor de bază ale siguranței vieții

Responsabilitatile locului de munca ... Efectuează formarea și educarea studenților, elevilor, ținând cont de specificul cursurilor privind bazele siguranței vieții și pregătirea pre-conscripție în valoare de cel mult 9 ore pe săptămână (360 ore pe an). Organizează, planifică și conduce cursuri, inclusiv activități extracurriculare și extracurriculare, folosind o varietate de forme, tehnici, metode și mijloace didactice. Organizează diverse tipuri de activități ale elevilor, elevilor punând accent pe personalitatea elevilor, elevilor, dezvoltarea motivației intereselor lor cognitive, abilităților. Organizează activități independente ale studenților, elevilor, învățarea bazată pe probleme, realizează legătura dintre formare și practică. Discută evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții, elevii. Contribuie la formarea unei culturi generale a individului. Evaluează eficacitatea pregătirii, ținând cont de dezvoltarea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, dezvoltarea experienței în activitatea de creație, interesul cognitiv, monitorizează și atestă elevii, elevii, utilizarea tehnologiilor informaționale și informatice moderne în activitățile lor. Participă la planificarea și implementarea măsurilor de protecție a muncii a angajaților unei instituții de învățământ, precum și la viața și sănătatea studenților, elevilor. Interacționează cu organizațiile interesate. Împreună cu instituțiile de sănătate, organizează examinări medicale ale tinerilor de vârstă preconscripție și înrolare pentru a-i înregistra la oficiile militare de evidență și înrolare. Oferă asistență birourilor militare de înregistrare și înrolare în selecția tinerilor pentru admiterea în instituțiile militare de învățământ. Păstrează evidența persoanelor răspunzătoare de serviciul militar într-o instituție de învățământ și transmite rapoarte corespunzătoare la birourile militare de înregistrare și înrolare. Elaborează un plan de apărare civilă (GO) pentru o instituție de învățământ. Organizează cursuri de apărare civilă cu angajații unei instituții de învățământ. Pregătește și conduce exerciții de comandă-stajor, tactic-special și alte evenimente de apărare civilă. Participă la asigurarea funcționării unei instituții de învățământ în cazul diverselor situații de urgență. Asigură întreținerea structurilor de protecție, a echipamentelor individuale de protecție și a unităților de protecție civilă în stare de pregătire corespunzătoare. Desfășoară cursuri practice și instruiri pentru studenții, elevii și angajații unei instituții de învățământ cu privire la acțiuni în situații limită. Asigură crearea și îmbunătățirea bazei educaționale și materiale, respectarea regulilor de siguranță de către studenți și elevi la desfășurarea orelor de baze ale siguranței vieții și pregătirii pre-conscripție, răspunde de siguranța bunurilor apărării civile. Întocmește rapoarte în forma prescrisă, inclusiv prin utilizarea formularelor electronice de documentare. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Comunică cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; legislația în domeniul apărării civile și asigurarea funcționării unei instituții de învățământ în situații de urgență; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente de pedagogie, psihologie; teoria și metodologia bazelor siguranței vieții; reguli pentru protejarea vieții și sănătății elevilor; metoda de lucru asupra echipamentelor și dispozitivelor sportive; structuri organizatorice ale sistemelor de avertizare si actiuni in situatii de urgenta; principii și metode de bază de protecție a populației în caz de dezastre naturale și ecologice, accidente industriale majore, catastrofe, precum și protecția împotriva mijloacelor moderne de distrugere; procedura de alertare a populației în caz de urgență; regulile și metodele măsurilor de urgență; metode de prim ajutor; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ profesional superior și formare profesională în direcția de formare „Învățămînt și Pedagogie” sau Î.S. fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă sau învățământ secundar profesional în direcția de formare „Învățămînt și Pedagogie” sau Î.S. și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 3 ani, sau învățământ secundar profesional (militar) și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației și pedagogiei și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 3 ani.

Instructor-profesor (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca ... Realizează recrutare la o școală sportivă, secție, un grup de orientare sportivă și recreativă a copiilor și adolescenților care doresc să se angajeze în cultură fizică și sport și nu au contraindicații medicale. Selectează cei mai promițători studenți, elevi pentru îmbunătățirea ulterioară a sportului. Efectuează activități educaționale, de formare și educaționale folosind o varietate de tehnici, metode și mijloace didactice, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de pregătire, mizând pe realizările din domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne folosind cele mai eficiente metode de antrenament sportiv al elevilor și îmbunătățirea sănătății acestora. Organizează o varietate de activități pentru studenți, elevi, inclusiv. independent, cercetare, învățare prin probleme, concentrarea pe personalitatea lor, dezvoltarea motivației intereselor, abilităților cognitive; realizează o conexiune între predare și practică, discută despre evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții, elevii. Oferă și analizează atingerea și confirmarea nivelurilor de pregătire sportivă (fizică) de către studenți, elevi, evaluează eficacitatea pregătirii lor folosind tehnologii informaționale și informatice moderne, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Oferă creșterea nivelului de pregătire fizică, teoretică, moral-volitivă, tehnică și sportivă a elevilor, elevilor, întărirea și protejarea sănătății acestora în procesul de pregătire, siguranța procesului educațional și de formare. Efectuează activități preventive pentru a contracara utilizarea de către studenți, elevi a diferitelor tipuri de dopaj. Păstrează o evidență sistematică, analiză, generalizare a rezultatelor muncii, inclusiv utilizarea formularelor electronice. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților , persoane care le înlocuiesc. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de formator-profesor superior, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de postul de formator-profesor, coordonează activitățile formatorilor-profesori, altor lucrători pedagogici în proiectarea unui mediu educațional în dezvoltare al unei instituții de învățământ . Oferă asistență metodologică formatorilor-profesori, contribuie la generalizarea experienței lor avansate de predare și la dezvoltarea profesională, la dezvoltarea inițiativelor lor creative.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; metodologia de predare; caracteristici ale dezvoltării fizice a elevilor, elevilor de diferite vârste; metode de antrenament sportiv al elevilor, elevilor și îmbunătățirea sănătății acestora; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe, bazele lucrului cu un computer personal, cu e-mail și browsere; echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care le înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnosticare și corectare pedagogică, ameliorarea stresului etc.; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul educației fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

Pentru antrenor-profesor superior - studii profesionale superioare in domeniul educatiei fizice si sportului si experienta de munca in specialitate de minim 2 ani.

Maestru de pregătire industrială

Responsabilitatile locului de munca... Efectuează formare practică și activități educaționale și de producție legate de formarea profesională (industrială). Participă la lucrările de orientare profesională a elevilor, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor pedagogice și psihologice, precum și al tehnologiilor informaționale moderne. Pregătește echipament și echipament adecvat pentru cursuri, îmbunătățește baza materială. Supraveghează garajul, atelierul, biroul și ia măsuri pentru a asigura furnizarea la timp a acestora cu echipamente, unelte, materiale, piese de schimb și mijloace de instruire. Asigură respectarea siguranței muncii, însușirea de către studenți a metodelor avansate de muncă, a echipamentelor moderne și a tehnologiei de producție. Organizează implementarea lucrărilor practice, precum și lucrările privind fabricarea produselor de calitate și furnizarea de servicii către populație. Participă la încheierea acordurilor cu organizațiile și fermele privind desfășurarea practicii educaționale (industriale) și monitorizează implementarea acestora. Pregătește studenții, elevii pentru efectuarea lucrărilor de calificare și promovarea examenelor de calificare. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclice) (asociații metodologice, departamente), conferințe, seminarii, consilii pedagogice, metodologice, alte forme de lucru metodologic, la pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, la îmbunătățirea sănătății, educaționale și alte activități prevăzute pentru prin programul educațional, în organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoanelor care îi înlocuiesc). Promovează dezvoltarea generală educațională, profesională, culturală a elevilor, îi atrage către creativitatea tehnică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; programe de pregătire industrială; tehnologie de producție pentru profilul de formare; reguli de funcționare tehnică a echipamentelor de producție; fundamente de pedagogie, psihologie; metode de formare și educație profesională a elevilor; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnostic pedagogic; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamentele legislației muncii; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domenii corespunzătoare profilurilor de pregătire și învățământ profesional suplimentar în direcția de formare „Educație și Pedagogie” fără a impune cerințe de experiență în muncă.

IV. Posturi de personal de sprijin educațional

Ofițer de serviciu (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca... Efectuează monitorizarea constantă a comportamentului elevilor cu comportament deviant pe teritoriul unei instituții de învățământ special și nu numai. Previne încălcările disciplinei și ordinii. Monitorizează respectarea rutinei zilnice și implementarea regulilor de conduită de către elevi. Identifică elevii care sunt predispuși la evadari și încălcări ale disciplinei și efectuează activități preventive. În timpul carierei, verifică vehiculele care intră pe teritoriul unei instituții de învățământ și părăsesc acesta, precum și mărfurile transportate de acestea, ține evidența corespunzătoare în modul prescris; Urmează instrucțiunile directorului adjunct al unei instituții de învățământ special pentru regim sau unui reprezentant al administrației în caz de tulburare sau în cazuri de indisciplină a elevilor individuali. Participă la căutarea elevilor care au părăsit voluntar o instituție de învățământ specială. Răspunde de respectarea rutinei zilnice și a regulilor de conduită de către deținuții din camera de carantină. În vederea identificării și confiscării obiectelor, lucrurilor și alimentelor neautorizate și interzise de la deținuți, efectuează o percheziție personală a deținuților, precum și a spațiilor menajere, de joacă și a altora cu întocmirea unui act asupra rezultatelor percheziției. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. La îndeplinirea atribuțiilor de ofițer superior de serviciu din ordin, acesta organizează munca ofițerului de serviciu. În cazul în care elevii lipsesc în timpul controalelor, stabilește motivul absenței lor și unde se află, ia, dacă este cazul, măsuri de căutare și returnare a acestora la o instituție de învățământ specială. În lipsa directorului adjunct al unei instituții de învățământ special pentru regim, își îndeplinește atribuțiile.

Convenția cu privire la drepturile copilului; direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; documente de reglementare privind activitatea unei instituții de învățământ special; pedagogie, psihologie pedagogică și dezvoltare; reguli sanitare pentru întreținerea și regimul unei instituții de învățământ special; fundamentele legislației muncii; cerințe pentru protecția drepturilor minorilor; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar conform programului stabilit fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.

Pentru ofițerul superior de serviciu - studii profesionale superioare sau studii medii profesionale și experiență de muncă în funcția de ofițer de serviciu de cel puțin 2 ani.

Responsabilitatile locului de munca... Promovează dezvoltarea și activitățile colectivului de copii (grup, subdiviziune, asociație) în diverse instituții (organizații) care lucrează cu copii de diferite vârste, inclusiv în instituțiile de educație sanitară organizate în perioada vacanței sau care funcționează cu caracter permanent (denumite în continuare instituții). Ajută educatorul în programarea activităților elevilor, copiilor pe principiile voluntariatului, inițiativei, umanității și democrației, ținând cont de inițiativa, interesele și nevoile acestora. În conformitate cu interesele legate de vârstă și cerințele vieții elevilor, copiii contribuie la reînnoirea conținutului și formelor de activitate ale colectivului de copii, organizează activitate creativă colectivă. Împreună cu educatorul și alți angajați ai instituției, el are grijă de sănătatea și siguranța elevilor, copiilor, creează condiții favorabile care să le permită să manifeste o poziție civică și morală, să-și conștientizeze interesele și nevoile, să-și petreacă timpul liber interesant și util pentru dezvoltarea lor, folosind experiența avansată de lucru cu copiii și adolescenții. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, copiilor în timpul procesului educațional. Interacționează cu consilierul superior, organismele de autoguvernare, cadrele didactice din instituțiile de învățământ și organizațiile publice. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Ar trebui să cunoască: legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; baze de vârstă și pedagogie și psihologie specială, fiziologie, igienă; tendințele de dezvoltare ale organizațiilor publice pentru copii; fundamente ale dezvoltării copilului și psihologiei sociale; caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, copiilor; specificul activității organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii, dezvoltarea intereselor și nevoilor elevilor, copiilor; fundamentele activității creative; metodologia de găsire și susținere a talentelor în organizarea activităților de agrement; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare

Asistent de îngrijire

Responsabilitatile locului de munca... Participă la planificarea și organizarea vieții elevilor. Desfășoară, sub îndrumarea unui educator, muncă zilnică, asigurând crearea condițiilor pentru reabilitarea lor socială și psihologică, adaptarea socială și profesională. Împreună cu lucrătorii medicali și sub îndrumarea unui profesor, asigură păstrarea și întărirea sănătății elevilor, realizarea de activități care contribuie la dezvoltarea lor psihofizică, respectarea lor la rutina zilnică. Ținând cont de vârsta elevilor, organizează munca în autoservire, respectarea acestora cu cerințele de protecție a muncii și le oferă asistența necesară. Participă la lucrările de prevenire a comportamentului deviant, a obiceiurilor proaste în rândul elevilor. Asigură starea sanitară a spațiilor și echipamentelor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Interacționează cu părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Ar trebui să cunoască: legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei, fiziologiei dezvoltării, igienei, îngrijirii medicale de prim ajutor, drepturilor copilului, teoriei și metodelor de lucru educațional; reguli pentru protejarea vieții și sănătății elevilor, îngrijirea copiilor; standarde sanitare și igienice pentru întreținerea spațiilor, echipamentelor, inventarului; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ secundar (complet) general și formare profesională în domeniul educației și pedagogiei fără prezentarea cerințelor pentru experiența de muncă.

Educator junior

Responsabilitatile locului de munca... Participă la planificarea și organizarea vieții elevilor, la desfășurarea orelor organizate de profesor. Desfășoară, sub îndrumarea unui profesor, muncă zilnică, asigurând crearea condițiilor pentru reabilitarea socială și psihologică, adaptarea socială și profesională a elevilor. Împreună cu lucrătorii medicali și sub îndrumarea unui profesor, asigură păstrarea și întărirea sănătății elevilor, realizarea de activități care contribuie la dezvoltarea lor psihofizică, respectarea lor la rutina zilnică. Organizează, ținând cont de vârsta elevilor, munca lor în autoservire, respectarea cerințelor de protecție a muncii, le oferă asistența necesară. Participă la lucrările de prevenire a comportamentului deviant, a obiceiurilor proaste în rândul elevilor. Asigură starea spațiilor și a echipamentelor care îndeplinesc standardele sanitare și igienice pentru întreținerea acestora. Interacționează cu părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Ar trebui să cunoască: legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei, fiziologiei dezvoltării, igienei, îngrijiri medicale de prim ajutor, teorie și metode de lucru educațional; metode de convingere, argumentarea poziţiei cuiva, stabilirea de contacte cu elevi de diferite vârste, părinţii acestora (persoanele care îi înlocuiesc); reguli pentru protejarea vieții și sănătății elevilor, îngrijirea copiilor; standarde sanitare și igienice pentru întreținerea spațiilor, echipamentelor, inventarului, regulamentelor interne de muncă ale unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământul profesional secundar fără a impune cerințe de experiență în muncă sau învățământ secundar (complet) general și formare profesională în domeniul educației și pedagogiei fără a impune cerințe de experiență în muncă.

secretar de instruire

Responsabilitatile locului de munca... Primește corespondența sosită la instituția de învățământ, o transferă în conformitate cu instrucțiunile conducătorului instituției de învățământ direcțiilor structurale sau executorilor specifici pentru utilizare în procesul de lucru sau întocmirea răspunsurilor. Efectuează lucrări de birou, inclusiv în formă electronică; întocmește proiecte de ordine și instrucțiuni de deplasare a contingentului de studenți, întocmește dosarele personale ale celor acceptați la formare, ține un alfabet alfabetic al studenților și evidența orelor de studiu de muncă ale angajaților unei instituții de învățământ, prelucrează și oficializează livrarea dosarele personale ale elevilor către arhivă. Efectuează diverse operațiuni utilizând tehnologia informatică conform programelor menite să colecteze, să prelucreze și să prezinte informații. Urmează luarea în considerare și întocmirea la timp a documentelor, comenzilor primite în vederea executării, diviziilor structurale ale instituțiilor de învățământ și executorilor specifici. În numele directorului (adjunctul acestuia), el întocmește scrisori, cereri, alte documente, întocmește răspunsuri către autorii contestațiilor. Efectuează controlul asupra executării ordinelor și ordinelor emise de către angajații instituției de învățământ, precum și asupra respectării termenelor de executare a instrucțiunilor și instrucțiunilor conducătorului instituției de învățământ, luate sub control. Lucrează în strânsă legătură cu șeful instituției de învățământ (adjuncții săi), personalul didactic, șefii unităților structurale. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Ar trebui să cunoască: legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; regulamente și instrucțiuni pentru desfășurarea muncii de birou; structura instituției de învățământ, personalul acesteia; reguli de funcționare a echipamentelor de birou; reguli de utilizare a interfonului, faxului, duplicatorului, scanerului, calculatorului; reguli de lucru cu editori de text și foi de calcul, baze de date, e-mail, browsere; tehnologie pentru crearea, prelucrarea, transferul și stocarea documentelor; reguli de corespondență comercială; standardele de stat ale unui sistem unificat de documentație organizatorică și administrativă; reguli pentru tipărirea scrisorilor de afaceri folosind mostre standard; fundamentele eticii și esteticii; reguli de comunicare în afaceri; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ secundar profesional în domeniul muncii de birou fără a prezenta cerințe pentru experiență de muncă sau studii medii (complete) generale și pregătire profesională în domeniul muncii de birou fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

Dispecer instituție de învățământ

Responsabilitatile locului de munca... Participă la pregătirea orarului de cursuri (lecții) și la implementarea regulamentului operațional de organizare a procesului de învățământ și a altor activități în instituția de învățământ, subdiviziunile acesteia în conformitate cu programul de învățământ al instituției de învățământ, inclusiv utilizarea programe si tehnologii de calculator. Supraveghează furnizarea de clase, grupe, divizii ale unei instituții de învățământ cu spațiile necesare, materiale didactice, echipamente pentru tehnologia informației, precum și transport. Efectuează controlul operațional pe parcursul procesului de învățământ, asigurând utilizarea rațională a spațiilor de învățământ și extrașcolare ale unei instituții de învățământ. Asigura respectarea normelor si regulilor sanitare la programarea sesiunilor de antrenament. Dezvăluie rezervele procesului de învățământ pentru a stabili cele mai raționale moduri de funcționare a echipamentelor de tehnologie a informației, mai completă și chiar încărcarea echipamentelor educaționale și metodologice și a sălilor de clasă ale unei instituții de învățământ. Oferă utilizarea rațională a mijloacelor electronice moderne de management operațional al procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Menține un jurnal de expediere (jurnal electronic), transmite rapoarte, rapoarte și alte informații despre cursul procesului educațional. Participă la lucrările de evaluare a programului de cursuri în clase, grupe, departamente ale unei instituții de învățământ, oferă recomandări pentru îmbunătățirea acestuia. Lucrează în strânsă legătură cu directorii adjuncți și șefii diviziilor structurale ale unei instituții de învățământ, asociațiile metodologice ale lucrătorilor pedagogi. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Ar trebui să cunoască: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; documente de îndrumare și reglementare referitoare la planificarea și managementul operațional al unei instituții de învățământ; cerințe pentru organizarea procesului de învățământ și programarea sesiunilor de formare; caracteristicile psihologice și fiziologice ale diferitelor vârste școlare; tehnologii educaționale moderne; Programe de calculator pentru organizarea procesului educaţional în instituţiile de învăţământ; fundamentele eticii și esteticii, regulile comunicării în afaceri; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare... Învățământ secundar profesional în domeniul organizării muncii fără nicio cerință de experiență în muncă.

_____________________________

* (1) Cu excepția cadrelor didactice repartizate în cadrul personalului didactic al universităților.

* (2) Nu se folosește denumirea postului „Logoped” în instituțiile de învățământ, dar este folosită în asistența medicală și în serviciile sociale.

* (3) Cu excepția responsabilităților pentru creșterea directă a copiilor în instituțiile de învățământ, în care tabelele de personal prevăd o funcție independentă de educator superior.

* (4) Cu excepția tutorilor angajați în învățământul profesional superior și suplimentar.

Informații despre modificări:

Prin ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 31 mai 2011 N 448n, această anexă a fost completată cu o notă de subsol * (5)

* (5) Denumirea postului se folosește în instituțiile de învățământ care implementează programe educaționale de învățământ primar general, de bază general, gimnazial (complet) general.

Ediția a IV-a, revizuită
(aprobat prin rezoluția Ministerului Muncii al Federației Ruse din 21 august 1998 N 37)

Cu modificări și completări de la:

21 ianuarie, 4 august 2000, 20 aprilie 2001, 31 mai, 20 iunie 2002, 28 iulie, 12 noiembrie 2003, 25 iulie 2005, 7 noiembrie 2006, 17 septembrie 2007, 28 aprilie, 22 martie 14, 2011, 15 mai 2013, 12 februarie 2014, 27 martie 2018

Caietul de referință de calificare a posturilor de manageri, specialiști și alți angajați este un document normativ elaborat de Institutul Muncii și aprobat prin Rezoluția Ministerului Muncii din Rusia din 21 august 1998 N 37. Această publicație include completări făcute de către rezoluțiile Ministerului Muncii al Rusiei din 24 decembrie 1998 N 52, din 22 februarie 1999 N 3, din 21 ianuarie 2000 N 7, din 4 august 2000 N 57, din 20 aprilie 2001 N 35 din mai 31.2002 si din 20.06.2002 N 44. Manualul este recomandat pentru utilizare în întreprinderi, instituții și organizații din diverse sectoare ale economiei, indiferent de proprietate și forme organizatorice și juridice pentru a asigura selecția, plasarea și utilizarea corectă a personalului.

Noul Manual de calificare are scopul de a asigura o diviziune rațională a muncii, de a crea un mecanism eficient de delimitare a funcțiilor, atribuțiilor și responsabilităților pe baza unei reglementări clare a activității de muncă a lucrătorilor în condiții moderne. Manualul conține noi caracteristici de calificare ale posturilor angajaților legate de dezvoltarea relațiilor de piață. Toate caracteristicile de calificare valabile anterior au fost revizuite, le-au fost aduse modificări semnificative în legătură cu transformările efectuate în țară și ținând cont de practica aplicării caracteristicilor.

În caracteristicile de calificare, s-a realizat unificarea standardelor de reglementare a muncii a salariaților pentru a asigura o abordare unitară a selecției personalului cu calificări adecvate și aderarea la principii uniforme de tarifare a muncii în funcție de complexitatea acestora. Caracteristicile de calificare țin cont de cele mai recente acte legislative și de reglementare ale Federației Ruse.

Manual de calificare a posturilor de manageri, specialiști și alți angajați

Dispoziții generale

1. Caietul de referință de calificare a posturilor de manageri, specialiști și alți angajați (executori tehnici) are ca scop abordarea problemelor legate de reglementarea relațiilor de muncă, asigurarea unui sistem eficient de management al personalului la întreprinderi* (1), în instituții și organizații. a diverselor sectoare ale economiei, indiferent de forma de proprietate și formele organizatorice și juridice de activitate.

Caracteristicile de calificare cuprinse în această ediție a Manualului sunt documente normative menite să justifice diviziunea și organizarea rațională a muncii, selecția, plasarea și utilizarea corectă a personalului, pentru a asigura unitatea în definirea atribuțiilor de serviciu ale salariaților și a cerințelor de calificare impuse acestora, precum și deciziile privind funcțiile de conformitate deținute în timpul certificării managerilor și specialiștilor.

2. Baza pentru construirea Directorului este o caracteristică oficială, deoarece cerințele pentru calificarea angajaților sunt determinate de atribuțiile lor oficiale, care, la rândul lor, determină numele posturilor.

Manualul a fost elaborat în conformitate cu clasificarea acceptată a angajaților în trei categorii: manageri, specialiști și alți angajați (executori tehnici). Încadrarea salariaților pe categorii se realizează în funcție de natura muncii preponderent prestate care alcătuiește conținutul muncii salariatului (organizatoric și administrativ, analitic și constructiv, informativ și tehnic).

Titlurile posturilor ale angajaților, ale căror calificări sunt incluse în Director, sunt stabilite în conformitate cu Clasificatorul întreg rusesc al ocupațiilor muncitorilor, al pozițiilor angajaților și al gradelor salariale OK-016-94 (OKPDTR), intrat în vigoare. la 1 ianuarie 1996.

3. Manualul de calificare conține două secțiuni. Prima secțiune prezintă caracteristicile de calificare ale posturilor la nivel de industrie ale managerilor, specialiștilor și alți angajați (executori tehnici), care sunt larg răspândite în întreprinderi, instituții și organizații, în primul rând în sectoarele industriale ale economiei, inclusiv cele cu finanțare bugetară. A doua secțiune conține caracteristicile de calificare ale posturilor de lucrători angajați în instituții de cercetare, organizații de proiectare, tehnologie, proiectare și sondaje, precum și departamente de redacție și de editare.

4. Caracteristicile de calificare la întreprinderi, instituții și organizații pot fi utilizate ca documente normative de acțiune directă sau pot servi ca bază pentru elaborarea documentelor interne organizatorice și administrative - fișele postului care conțin o listă specifică a sarcinilor de serviciu ale angajaților, ținând cont de specificul organizării producției, muncii și managementului, precum și drepturile și responsabilitățile acestora. Dacă este necesar, atribuțiile incluse în descrierea unei anumite poziții pot fi repartizate între mai mulți interpreți.

Deoarece caracteristicile de calificare se aplică angajaților întreprinderilor, instituțiilor și organizațiilor, indiferent de afilierea lor în industrie și subordonarea departamentelor, ele reprezintă cele mai tipice locuri de muncă pentru fiecare post. Prin urmare, la elaborarea fișelor posturilor, este permisă clarificarea listei posturilor care sunt caracteristice postului corespunzător în condiții organizatorice și tehnice specifice și se stabilesc cerințele pentru pregătirea specială necesară a lucrătorilor.

În procesul de dezvoltare organizatorică, tehnică și economică, dezvoltarea tehnologiilor moderne de management, introducerea celor mai noi mijloace tehnice, implementarea măsurilor pentru îmbunătățirea organizației și creșterea eficienței muncii, este posibilă extinderea gamei de responsabilități ale angajaților. în comparaţie cu caracteristicile corespunzătoare stabilite. În aceste cazuri, fără schimbarea denumirii postului, salariatului i se poate încredința îndeplinirea unor atribuții prevăzute de caracteristicile altor posturi, similare prin conținutul muncii, egale ca complexitate, a căror îndeplinire nu necesită o altă specialitate și calificare. .

5. Caracteristicile de calificare ale fiecărui post are trei secțiuni.

În secțiunea „Responsabilitățile locului de muncă” sunt stabilite principalele funcții de muncă ce pot fi încredințate în totalitate sau parțial unui salariat care ocupă această funcție, ținând cont de omogenitatea tehnologică și interconexiunea muncii, permițând asigurarea specializării optime a salariaților.

Secțiunea „Ar trebui să știe” conține cerințele de bază pentru un angajat în legătură cu cunoștințele speciale, precum și cunoștințele legilor și reglementărilor, regulamentelor, instrucțiunilor și altor materiale de orientare, metode și mijloace pe care angajatul trebuie să le aplice în îndeplinirea sarcinilor de serviciu .

Secțiunea „Cerințe pentru calificări” definește nivelul de pregătire profesională a unui angajat necesar pentru îndeplinirea sarcinilor de serviciu specificate și cerințele pentru experiența de muncă. Nivelurile de pregătire profesională necesare sunt acordate în conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

6. Caracteristicile posturilor de specialişti prevăd în cadrul aceluiaşi post, fără modificarea denumirii acestuia, clasificarea calificării intrapostului după remuneraţie.

Categoriile de calificare pentru salarizarea specialiștilor se stabilesc de către conducătorul întreprinderii, instituției, organizației. Aceasta ia în considerare gradul de independență al angajatului în îndeplinirea atribuțiilor oficiale, responsabilitatea acestuia pentru deciziile luate, atitudinea față de muncă, eficiența și calitatea muncii, precum și cunoștințele profesionale, experiența practică, determinate de vechimea în muncă în specialitatea etc.

7. Directorul nu cuprinde calificările posturilor derivate (specialişti superiori şi de conducere, precum şi adjuncţii şefilor de departamente). Responsabilitățile postului acestor lucrători, cerințele pentru cunoștințele și calificările acestora sunt determinate pe baza caracteristicilor posturilor de bază respective cuprinse în Manual.

Problema repartizării atribuțiilor de serviciu ale șefilor adjuncți ai întreprinderilor, instituțiilor și organizațiilor se decide pe baza documentelor interne organizatorice și administrative.

Utilizarea titlului oficial de „senior” este posibilă cu condiția ca salariatul, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute pentru funcția deținută, să conducă artiștii interpreți aflați în subordinea acestuia. Funcția de „senior” poate fi stabilită prin excepție și în absența interpreților în subordinea directă a salariatului, dacă acestuia i se încredințează funcțiile de conducere a unei secții independente de muncă. Pentru posturile profesionale pentru care sunt prevăzute categorii de calificare nu se aplică titlul oficial „senior”. În aceste cazuri, funcţiile de conducere a executanţilor subordonaţi sunt atribuite unui specialist din categoria I de calificare.

Atribuțiile „conductorului” se stabilesc pe baza caracteristicilor posturilor respective ale specialiștilor. În plus, li se încredințează funcțiile de manager și de executant responsabil de lucrări într-unul dintre domeniile de activitate ale unei întreprinderi, instituții, organizații sau diviziilor lor structurale sau responsabilități de coordonare și îndrumarea metodologică a grupurilor de executanți create în departamente (birouri), ținând cont de diviziunea rațională a muncii în condiții organizatorico-tehnice specifice. Cerințele pentru experiența de muncă necesară sunt majorate cu 2-3 ani față de cele prevăzute pentru specialiștii din categoria I de calificare. Responsabilitățile postului, cerințele de cunoștințe și calificările adjuncților șefilor diviziilor structurale sunt determinate pe baza caracteristicilor posturilor respective de manageri.

Caracteristicile de calificare ale posturilor de șefi (șefi) de departamente servesc drept bază pentru definirea responsabilităților postului, cerințelor de cunoștințe și calificărilor șefilor birourilor relevante, atunci când acestea sunt create în locul departamentelor funcționale (ținând cont de caracteristicile industriei).

8. Conformitatea atribuțiilor efectiv îndeplinite și a calificărilor angajaților cu cerințele caracteristicilor postului este determinată de comisia de certificare în conformitate cu reglementarea în vigoare privind procedura de desfășurare a certificării. În același timp, se acordă o atenție deosebită efectuării muncii de înaltă calitate și eficientă.

9. Necesitatea asigurării securității vieții și sănătății lucrătorilor în procesul de muncă pune în prim plan problemele securității muncii și a mediului în rândul problemelor sociale urgente, a căror rezolvare este direct legată de respectarea conducătorilor și a fiecărui angajat. a intreprinderii, institutiei, organizarii actelor legislative, intersectoriale si alte acte normative existente privind protectia muncii, standardele si reglementarile de mediu.

În acest sens, atribuțiile oficiale ale angajaților (manageri, specialiști și executori tehnici), alături de îndeplinirea funcțiilor prevăzute de caracteristicile de calificare relevante ale postului, prevăd respectarea obligatorie a cerințelor de protecție a muncii la fiecare loc de muncă, iar Atribuțiile oficiale ale managerilor sunt asigurarea condițiilor de muncă sănătoase și sigure pentru executanții din subordine, precum și controlul asupra respectării acestora cu cerințele actelor legislative și de reglementare privind protecția muncii.

La numirea într-o funcție, este necesar să se țină seama de cerințele privind cunoașterea angajatului cu privire la standardele relevante de securitate a muncii, legislația de mediu, normele, regulile și instrucțiunile pentru protecția muncii, mijloacele de protecție colectivă și individuală împotriva efectelor periculoase și factori de producție nocivi.

10. Persoanele care nu au pregătire specială sau experiență de muncă stabilită prin cerințele de calificare, dar care au experiență practică suficientă și îndeplinesc atribuțiile de serviciu care le sunt atribuite cu înaltă calitate și în totalitate, la recomandarea comisiei de atestare, în calitate de cu excepție, pot fi numite în funcțiile corespunzătoare în același mod, precum și persoane cu pregătire specială și experiență în muncă.

Descrierea postului șeful bibliotecii școlii

1. Dispoziții generale

1.1. Această fișă a postului a fost elaborată pe baza caracteristicilor tarifare și de calificare, convenite prin decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 1 februarie 1995 nr. 8 și trimisă pentru îndrumare în lucru prin scrisoarea Ministerului Educația Federației Ruse din 4 august 1995 nr. 58-M.

1.2. Șeful bibliotecii este șeful unității structurale, este numit și eliberat din funcție de director și raportează direct directorului școlii.

„Poziția aproximativă în biblioteca unei instituții de învățământ general” clauza 2 (anexa la Scrisoarea Ministerului Educației al Federației Ruse din 23 martie 2004, nr. 14-51-70/13) confirmă că biblioteca este o subdiviziune structurală a unei școli, a unei instituții de învățământ.

1.3. Cerința de calificare este studii superioare profesionale (bibliotecare) și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 1 an sau studii medii profesionale și experiență de muncă de cel puțin 3 ani.

Cartea de referință de calificare a posturilor de manageri, specialiști și alți angajați aprobată prin Rezoluția Ministerului Muncii al Federației Ruse din 21 august 1998 nr. 37. Documentul normativ este recomandat pentru utilizare în întreprinderi, instituții și organizații din diverse sectoare a economiei, indiferent de forma de proprietate și de forme organizatorice și juridice.

„Caracteristicile tarifare și de calificare (extracție) clauza 5. Persoanele care nu au pregătire specială sau experiență de muncă stabilită prin cerințele de calificare pentru gradele de salarizare, dar care au experiență practică suficientă și îndeplinesc sarcinile de serviciu care le sunt atribuite cu înaltă calitate și în totalitate, la recomandarea comisiilor de certificare, pe o în mod excepțional, sunt taxate în același mod ca și persoanele, cu pregătire specială și experiență în muncă.”

1.4. În activitatea sa, șeful bibliotecii este ghidat de legislația Federației Ruse privind cultură, educație și biblioteconomie; prin decrete ale Guvernului Federației Ruse care determină dezvoltarea culturii; documente de îndrumare ale autorităților superioare în problemele muncii de bibliotecă, reguli de organizare a muncii de bibliotecă, contabilitate, inventariere; regulile privind protecția muncii, securitatea și apărarea împotriva incendiilor, precum și Carta și regulile programului intern de muncă al școlii, Regulamentul cu privire la biblioteca instituției de învățământ și această instrucțiune.

1.5. Șeful bibliotecii are dreptul de concediu în condițiile legii: principal - 28 de zile calendaristice, pentru muncă în Nordul Îndepărtat - 24 de zile calendaristice.

1.6. Salariul șefului de bibliotecă, conform tabelului de personal, un coeficient personal înmulțitor, indemnizații compensatorii și stimulatoare și indemnizații pentru experiență continuă în bibliotecă.

Trebuie să știți că sumele și condițiile de remunerare nou stabilite pentru muncă în timpul tranziției la un nou sistem de remunerare, inclusiv mărimea salariului oficial (salarii), coeficienții de creștere a salariului minim, plățile de stimulare, plățile compensatorii (pentru muncă) în nordul îndepărtat și pentru munca în mediul rural), nu poate fi mai mică decât mărimea salariilor și condițiilor de remunerare în vigoare în trimestrul IV al anului 2008.

2. Funcții

2.1. Organizarea activității bibliotecii ca instituție de învățământ, informațional și cultural.

2.2. Asigurarea procesului de învățământ și autoeducare prin intermediul bibliotecii și a serviciilor de informare-bibliografie pentru elevi, profesori și alte categorii de cititori.

2.3. Formarea abilităților cititorilor ca utilizator independent de bibliotecă, insuflarea abilităților de alfabetizare informațională, instruire în căutarea, selecția și evaluarea critică a informațiilor.

2.4. Îmbunătățirea tehnologiilor tradiționale și dezvoltarea noilor tehnologii de bibliotecă.

3. Responsabilitățile postului

Șeful bibliotecii este responsabil de unitatea structurală a școlii și îndeplinește următoarele atribuții de serviciu:

3.1. Elaborează, aprobă, după caz, efectuează ajustări la Regulamentul Bibliotecii, Regulile de Utilizare a Bibliotecii.

3.2. Întocmește planuri și rapoarte, ține evidența activității bibliotecii.

3.3. Conduce și poartă responsabilitatea pentru acuratețea documentației bibliotecii.

· O carte de inventar, cărți de sinteză, un jurnal de lucru al bibliotecii școlare, un caiet de înlocuire a cărților pierdute de cititori și acceptate în locul celor pierdute, formulare de cititor, acte de primire și radiere a documentelor, un index de card al fondului de manuale și materiale didactice.

3.4. Pe baza studiului stării fondului și a cererii cititorului, se formează fondul bibliotecii în conformitate cu programele educaționale ale școlii:

· Completează fondul de documente științifice, educaționale și artistice, acordând prioritate literaturii de referință;

· Comandă documente educaționale și metodologice, controlează primirea documentelor noi, completează fondul cu documente educaționale și metodologice lipsă sau insuficient completate;

· Dacă sunt disponibile fonduri, completați fondul cu documente audiovizuale (AVD), documente electronice (CD, DVD).

3.5. Organizat de fondul bibliotecii:

· Realizeaza contabilitate: primirea, eliberarea, dispunerea documentelor;

· Organizează procesarea tehnică a documentelor primite;

· Oferă o aranjare sistematic-alfabetică a documentelor în combinație cu organizarea de expoziții tematice și de gen pentru studenți;

· Asigură măsuri pentru siguranța fondului bibliotecii, conduce convorbiri preventive cu cititorii, ia măsuri pentru returnarea la timp a documentelor de către cititori;

· Organizează un fond de documente deosebit de valoroase;

· Conform instrucțiunilor, organizează amplasarea și depozitarea stocului școlar de manuale;

· În timpul programului de lucru intern și în zilele sanitare, verifică corectitudinea amenajării fondului, revizuiește documentele pentru identificarea celor învechite care și-au pierdut valoarea științifică și educațională și nu sunt folosite de cititori, precum și documentele vechi și care necesită reparații. și restaurare;

· Efectuează verificări periodice ale fondului, în conformitate cu ordinul semnat de directorul instituției;

· Asigură modul necesar de depozitare și siguranță fizică a fondului bibliotecii, ia măsuri de siguranță la incendiu;

3.6. Organizează bibliotecă diferențiată și servicii de informare-bibliografie în împrumut, în sala de lectură, în sălile de clasă, în sălile de clasă ale unei instituții de învățământ general:

· Studiază interesele cititorilor;

· Analizează formularele cititorului;

realizează planuri colective și individuale de lectură;

3.7. Organizează, întreține, editează și răspunde de aparatul de referință și bibliografic pe medii tradiționale și citibile automat, ținând cont de caracteristicile de vârstă ale cititorilor, organizează fondul de referință și informare.

3.8. Promovează popularizarea celor mai bune mostre de documente prin forme individuale, de grup și de masă: conversații, expoziții, recenzii bibliografice, discuții de carte, conferințe ale cititorilor, seri literare, chestionare etc.

3.9. Asigură familiarizarea studenților cu un minim de cunoștințe bibliografice și bibliografice: familiarizarea cu regulile de utilizare a bibliotecii, aranjarea colecției, aparatul de referință și bibliografic, structura și designul cărții, documentele de referință etc.

3.10. Oferă bibliotecii cu dotare, dotare bibliotecă, organizează un interior modern, răspunde de suportul artistic și de design al bibliotecii, creează condiții favorabile deservirii cititorilor.

3.11. Dacă are calculator, introduce noi tehnologii informaționale.

3.12. Asigură un regim sanitar și igienic adecvat în bibliotecă.

3.13. formează un bun al bibliotecii, atrage cititorii să participe la lucrările unui organism consultativ - un consiliu de bibliotecă și un activ al cititorilor.

4. Drepturi

Șeful bibliotecii are dreptul:

4.4. Pentru a proteja onoarea și demnitatea profesională.

4.5. Pentru prezentarea la diferite forme de încurajare, premii și distincții oferite lucrătorilor din educație și cultură.

4.6. Oferiți instrucțiuni obligatorii elevilor și personalului școlii cu privire la aspecte legate de respectarea regulilor de utilizare a bibliotecii.

4.7. Să se familiarizeze cu plângeri și alte documente care conțin o evaluare a muncii sale, să dea explicații asupra acestora.

5. Responsabilitate

5.1. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare fără un motiv întemeiat a Cartei și a Regulamentului Intern de Muncă al Școlii, a dispozițiilor legale ale directorului școlii și a altor reglementări locale, îndatoriri oficiale stabilite prin prezenta Instrucțiune, inclusiv pentru neutilizarea drepturilor acordate, conducătorul bibliotecii va fi sancționat disciplinar în condițiile prevăzute de legea muncii.

5.2. Pentru aducerea din culpă a unui prejudiciu școlii sau participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor sale oficiale, conducătorul bibliotecii poartă răspunderea financiară parțială în modul și în limitele stabilite de muncă și (sau) legislație civilă.

6.1. Șeful bibliotecii lucrează după un program întocmit pe baza unei săptămâni de lucru de 40 de ore și aprobat de șeful școlii.

Orele nominale de lucru în bibliotecă nu depășesc 40 de ore pe săptămână. Artă. 91 din Codul Muncii al Federației Ruse. Pentru femeile care lucrează în nordul îndepărtat și în localitățile echivalente, a fost stabilită o săptămână de lucru de 36 de ore. (Articolul 320 din Codul Muncii, contracte colective și de muncă).

6.2. Primește de la director și adjuncții săi informații cu caracter normativ, organizatoric și metodologic, se familiarizează cu documentele relevante la primire.

6.3. Lucrează în strânsă legătură cu profesorii, părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc) și face schimb sistematic de informații cu privire la problemele de competența sa cu administrația și personalul didactic al școlii.

6.4. Planifică în mod independent activitatea bibliotecii pentru fiecare an universitar. Planul și raportul sunt aprobate de directorul școlii.

Instrucțiunea se citește ____________ semnătură

Fișa postului de bibliotecar

1. Dispoziții generale
1.1. Această fișă a postului a fost elaborată pe baza caracteristicilor tarifare și de calificare ale șefului de bibliotecă și ale bibliotecarului, aprobate prin Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 1 februarie 1995 nr. 8 și trimisă pentru îndrumare în lucrarea din scrisoarea Ministerului Educației al Federației Ruse din 4 august 1995 nr. 58-M.
1.2. Bibliotecarul este numit și eliberat din funcție de directorul școlii.
1.3. Un bibliotecar trebuie să aibă un învățământ profesional superior sau secundar fără prezentare de experiență de muncă sau studii medii generale, cursuri și experiență de lucru ca bibliotecar de cel puțin trei ani.
1.4. Bibliotecarul raportează direct directorului adjunct al școlii pentru activitatea didactică și educațională.
1.5. În activitatea sa, bibliotecarul este ghidat de Constituția și legile Federației Ruse, Decretele Președintelui Federației Ruse, deciziile Guvernului Federației Ruse, Carta, ordinele și ordinele directorului școlii, această fișă a postului .

2. Funcții
Principalele activități ale bibliotecarului sunt:
2.1. Suport informațional al procesului educațional la școală.
2.2. Predarea elevilor abilități de alfabetizare informațională.

3. Responsabilitățile postului
Bibliotecarul are următoarele responsabilități:
3.1. Organizează activitatea bibliotecii școlare, formarea, prelucrarea și păstrarea sistematică a fondului bibliotecii.
3.2. Compilează cataloage, indexuri de carduri, indexuri, liste tematice și recenzii de literatură.
3.3. Deservește studenții și angajații școlii pe un abonament și în sala de lectură, organizează și desfășoară activități de informare legate de aceasta (expoziții, chestionare și alte evenimente de promovare a cărții); efectuează selecția literaturii la cererea cititorilor.
3.4. Păstrează evidența activității bibliotecii și transmite rapoarte stabilite.
3.5. Acceptă fonduri contabile pentru păstrare în conformitate cu actul și documentele unice și menține înregistrări adecvate, participă la inventarierea fondurilor contabile, șterge literatura învechită și uzată în conformitate cu regulile și reglementările stabilite.
3.6. Ia măsuri în conformitate cu procedura stabilită pentru repararea prejudiciilor cauzate cărții și altor fonduri ale bibliotecii din vina cititorilor și în legătură cu lipsa, pierderea sau deteriorarea cărților.
3.7. Stabilește și menține legături cu alte biblioteci.

3.8. Abonează școala la periodice, controlează livrarea acestora.
3.9. Luarea de măsuri pentru dotarea bibliotecii cu echipamentul necesar.
3.10. Organizează conferințe de lectură, seri literare și alte evenimente publice.
3.11. Respectă normele privind protecția muncii, siguranța și apărarea împotriva incendiilor; monitorizează starea sanitară corespunzătoare a spațiilor și a fondurilor bibliotecii.

4. Drepturi.
Bibliotecarul are dreptul de a:

4.1. Să aleagă în mod independent formele și metodele de lucru cu cititorii și să le planifice pe baza planului general al activității școlii.

4.2. Participa cu vot consultativ la ședințele Consiliului Pedagogic al Școlii.

4.3. Să participe la lucrările de seminarii și întâlniri direct legate de specificul activităților sale, precum și să-și îmbunătățească periodic calificările.

4.4. Pentru prezentarea la diferite forme de încurajare, premii și distincții oferite lucrătorilor din educație și cultură.

4.5. Oferiți instrucțiuni obligatorii elevilor și personalului școlii cu privire la aspecte legate de respectarea regulilor de utilizare a bibliotecii.

5. Responsabilitate.

5.1. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare, fără motiv întemeiat, a Cartei și a Regulamentului Intern de Muncă al Școlii, a dispozițiilor legale ale directorului școlii și a altor reglementări locale, îndatoriri oficiale stabilite prin prezenta Instrucțiune, inclusiv pentru neutilizarea drepturilor acordate, bibliotecarul poartă răspunderea disciplinară în conformitate cu procedura, definită de legislația muncii.

5.2. Pentru producerea din culpă a unui prejudiciu școlii sau participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor sale oficiale, bibliotecarul răspunde financiar parțial în modul și în limitele stabilite de muncă și (sau) legislatia civila.

6. Relații. Relații după poziție.
Bibliotecar:
6.1. Funcționează după un program alcătuit dintr-o săptămână de 40 de ore, și aprobat de directorul școlii la propunerea directorului adjunct al școlii pentru activități didactice și educative.
6.2. Prin ordin al directorului adjunct al școlii de predare și activități educaționale, acesta poate fi implicat în înlocuirea de urgență a cadrelor didactice și educatoare absente temporar pe durata normală a timpului său de muncă cu plata orară suplimentară pentru munca pedagogică.
6.3. Primește de la director și adjuncții săi informații cu caracter normativ, organizatoric și metodologic, se familiarizează cu documentele relevante la primire.
6.4. Lucrează în strânsă legătură cu profesorii, părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc); face schimb sistematic de informații cu privire la aspectele de competența sa cu personalul didactic al școlii și cu administrația școlii.

Am citit instrucțiunile: ________________ Semnătura

marimea fontului

ORDIN al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 30-03-2011 251n PRIVIND APROBAREA DIRECTORULUI UNIFICAT DE CALIFICARE AL POSTURILOR DE CONDUCERE ... Actual în 2018

Bibliotecar

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează lucrări de asigurare a proceselor bibliotecii în concordanță cu direcția și tehnologia uneia dintre zonele de producție (achiziție, prelucrare fond de bibliotecă, organizarea și utilizarea cataloagelor și a altor elemente ale aparatului de referință și bibliografic, întreținerea și utilizarea bazelor de date automatizate , contabilitate, organizare și stocare de fonduri, întreținere cititori și abonați). Participă la activitatea de cercetare și metodologie a bibliotecii, la elaborarea și implementarea programelor de dezvoltare a bibliotecii, a planurilor de servicii bibliotecii către populație.

Ar trebui să cunoască: legile și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse care determină dezvoltarea în domeniile bibliotecii și arhivării; fundamente ale biblioteconomiei, bibliografie; fluxuri de lucru de bază ale bibliotecii; forme, metode de lucru individual și în masă cu cititorii; fundamentele legislației muncii; regulamentul intern al muncii; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.

Bibliotecar lider – studii profesionale superioare (bibliotecă, cultură și artă, pedagogic) și experiență de lucru ca bibliotecar (biliograf) categoria I de cel puțin 3 ani.

Bibliotecar categoria I - studii profesionale superioare (bibliotecă, cultură și artă, pedagogic) și experiență de lucru ca bibliotecar (biliograf) categoria a II-a minim 3 ani.

Bibliotecar categoria a II-a - studii profesionale superioare (bibliotecă, cultură și artă, pedagogic) fără a prezenta cerințe pentru experiență de muncă sau studii medii profesionale (biblioteca, cultură și artă, pedagogic) și experiență de muncă ca bibliotecar (bibliograf) de cel puțin 3 ani.

Bibliotecar - învățământ secundar profesional (bibliotecar, cultură și artă, pedagogic) sau secundar (complet) învățământ general fără nicio cerință de experiență în muncă.