Kreatív prezentáció "Egészségtanár vagyok. A verseny résztvevőjének kreatív bemutatója" Egészségtanár vagyok Előadás Egészségtanár vagyok témában

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

„Egészségtanár vagyok” kreatív bemutató az MBOU „16. számú tatár-angol gimnázium” testkultúra tanárától, Lotfullina Roza Rafailovna Kazan 2017

Lotfullina Roza Rafailovna Testnevelő tanár a "16. számú tatár-angol gimnáziumban" 1987-ben végzett a Volgográdi Állami Testkultúra Intézetben. Azóta a testkultúra és a sport területén dolgozom. 30 év oktatói tapasztalat. Akadémiai evezősedzőként dolgoztam, tanítottam egy főiskolán, most pedig szívesen dolgozom az iskolában. Örülök, hogy egy időben helyesen választottam életutamat - a tanári munkát.

Tanítási hitvallás - "Mozdulj örömmel" Élethit - "Bánj úgy az emberekkel, ahogy szeretnéd, hogy veled bánjanak"

Ha gyerekekkel dolgozik, egy hullám csúcsán kell lennie, lépést kell tartania a korral, folyamatosan fejlődnie kell, újat kell tanulnia és fejlesztenie kell készségeit.

A torna, a testgyakorlatok, a gyaloglás szilárdan be kell, hogy kerüljön mindenki mindennapi életébe, aki meg akarja őrizni a munkaképességét, az egészségét, a teljes és örömteli életet. Hippokratész Az élethez mozgásra van szükség, Arisztotelész

Az egészség megőrzése, erősítése a testnevelő tanári munka legfontosabb összetevője. A gyerekek egészségi állapota romlik. Ez nemcsak orvosi, hanem pedagógiai problémává is vált.

Egészségtanár vagyok! "Egy tanár sok mindent megtehet, és ha mindent megtesz az iskolások egészségének javítása érdekében, akkor a gyerekek úgy fognak felnőni, ahogyan mindannyian szeretnénk - jó, okos és egészséges." professzor S.M. Grombach. MKOU Repjevszkaja középiskola Testnevelés tanár

A gyermekek egészsége a szociálpolitika egyik kiemelt területe az oktatás területén; az „Új iskolánk” országos nevelési kezdeményezésben az egyik irány az egészséges életmód prioritása. „Sokkal fontosabb, hogy a gyerekekben felébresszük azt a vágyat, hogy a tanulás iránti érdeklődésükre alapozva gondoskodjanak egészségükről, az egyéni érdeklődésnek és hajlamoknak megfelelő tanfolyamokat válasszunk.” Az „ISKOLA EGÉSZSÉGE” az általános műveltség fejlesztésének kiemelt iránya

Az egészség olyan állapot, amelyben az ember biológiai, mentális, szociális, gazdasági, lelki funkcióinak teljes körű megvalósítása, valamint optimális munkaképessége és aktivitása a maximális várható élettartam mellett megvalósul. Az egészséges életmód olyan fogalom, amely egyesíti mindazt, ami hozzájárul ahhoz, hogy egy személy szakmai, társadalmi és háztartási funkcióit az egészség szempontjából optimális körülmények között végezze, és kifejezi az egyén tevékenységének az egészség kialakítása, megőrzése és megerősítése felé irányuló irányultságát. AZ „EGÉSZSÉG” ÉS „EGÉSZSÉGES ÉLETMÓD” FOGALOM LÉNYEGE

Akadémikus, sebész N.M. Amosov azt mondja az egészségről: „Az egészségre szükség van. Ez a boldogság alapja... Egészséget szerezni könnyebb, mint boldogságot. Ha nem tud úgy nevelni egy gyermeket, hogy egyáltalán ne legyen beteg, akkor mindenesetre meg lehet őrizni magas egészségi szintjét. Az egészséges életmód kialakításának problémája országos, összetett, feladatunk, hogy olyan konkrét kérdéseket emeljünk ki belőle, amelyek megoldása a pedagógus számára megvalósítható, és amelyek megoldásában maga a pedagógus is érdekelt.

Tanulni soha nem késő... 1992 A Pavlovszki Pedagógiai Főiskola általános iskolai általános iskolai tanári diplomáját szerezte. Sikeres diplomát szerzett a Voronyezsi Pszichológiai és Pedagógiai Kar Pedagógiai és Alapfokú Nevelési Módszertani Tanszékén Állami Pedagógiai Egyetem Diplomás minősítő munka a következő témában: "Az egészséges életmód kialakításának pedagógiai feltételei általános iskolások körében" 1. helyezést ért el a karon, bekerült a "A hallgatói tudományos konferencia absztraktjai a munka eredményeiről" gyűjteménybe. 2011"

A pedagógiai tudomány és gyakorlat tanúsága szerint az egyes új technológiák nem tudják megoldani a tanulók egészséges életmódhoz szükséges ismereteinek, készségeinek és szokásainak kialakításának legnehezebb problémáját. További A.S. Makarenko bírálta a magányos eszköz logikáját az oktatási folyamat megszervezésében. Nem technika, nem módszer, nem mód, bármennyire is hatékonynak tűnnek, hanem a „rendszer” a jövő kulcsfogalma. A téma aktualitását az ember, a társadalom és az állam egészségmegőrző nevelés iránti igénye, az egészséggel kapcsolatos pozitív attitűd kialakításának igénye, valamint az iskolások körében saját egészségük megőrzése, erősítése és fejlesztése indokolja.

1. Az érdekelt állammal, állami szervezetekkel, szülőkkel szoros együttműködésben az egészség védelmét és a gyermekekben az egészséges életmód iránti vágy kialakítását célzó rendszer kialakítása az oktatási intézményekben az iskolai tantárgyaktól az oktatási és rekreációs munkáig, célirányosan elősegíti a fejlődést. az egyén ebbe az irányba. Pedagógiai tevékenységük és a tanulók egészséges életmódjának kialakítására irányuló kísérleti munkájuk során, amelyet az MKOU Repyovskaya középiskola bázisán végeztek, a következő pedagógiai feltételeket azonosították, amelyek hozzájárulnak e probléma megoldásához:

És ismét apáink, anyukáink állnak az elején... A hagyományos Egészségnapon az egész iskola részt vesz: gyerekek, tanárok, egészségügyi dolgozók, sőt a helyi hatóságok képviselői Találkozó "Válasszon!" helyettesével ügyész A.S. Shakhlamazov A drogbíró szerepében - testnevelő tanár - Ivanova E.V.

A repjovkai Artsybashev család az „Apa, anya, sportcsalád vagyok!” verseny győztese. 9 "B" - a "Gyerünk srácok!" sportesemény győztesei. Szigorú zsűri a rendőrfőkapitány, afgán katonák képviseletében Vörös szalag - felhívás az egészség megőrzésére és a HIV-fertőzés megelőzésére Kisolimpia zárása - Az iskola legjobb sportolóinak jutalmazása, mint testnevelő tanárok, akik jól mentek megérdemelt pihenés

2. A korszerű egészségmegőrző technológiák célja nemcsak az, hogy a tanulónak lehetőséget biztosítson az egészség megőrzésére az iskolai tanulás ideje alatt, hanem az egészséges életmódhoz szükséges ismereteket, készségeket és képességeket is kialakítsa benne, megtanítsa használni őket a mindennapi életben. Egy wellness perc a helyes testtartás kialakításához "Madár repülés előtt" "Lélek etűdjei" vagy relaxációs gyakorlatok enyhíthetik az egyes izomcsoportok feszültségét, ellazulhatnak

A fáradt izmok masszírozása oldja a fáradtságot, vidámság, könnyedség érzést kelt, növeli a hatékonyságot A testnevelési percek, szünetek szükséges rövid távú pihenés Tanórán kívüli foglalkozásokon megtanulunk helyesen lélegezni Torna megfázás megelőzésére

Nincs egyetlen egyedi egészségügyi technológia, azonban a pedagógus korszerű pedagógiai ismeretekkel, szoros együttműködésben a tanulókkal, szüleikkel, egészségügyi dolgozókkal, kollégákkal, az egészségmegőrzés és -erősítés prioritásait figyelembe véve tervezi meg munkáját. a pedagógiai folyamat résztvevői.

3. Az egészséges életmód népszerűsítését célzó, nagyszabású tanórán kívüli foglalkozások szervezése nagy lehetőségeket biztosít a tanulók önmegvalósítására; ennek a tevékenységnek van a legnagyobb szabadsága az egészségmegőrzés és az egészséges életmódbeli szokások kialakítása problémájának megoldásában; ebben a tevékenységben valósul meg szorosabb interperszonális kommunikáció a tanulók és a tanárok között Kisolimpia megnyitója

4. Szeretnék még egy olyan összetevőt megjegyezni, amely különösen fontos a tanuló egészséges életmódjának kialakításában - ez egy tanári példa. A pedagógus tevékenysége, kreativitása, személyes példamutatása az egészséges életmód kultúrájának kialakítására kell, hogy irányuljon a tanulók körében. A "Jövő építői" csapat - a szociális projektek regionális versenyének döntősei "Sportpálya gyerekeknek!"

A voronyezsi régió XX. bajnoksága a sportturizmusban sétatávolságon a tanárok és a diákok körében sokáig emlékezetes marad, különösen a mi győzelmeinkkel! A testnevelés terén elért eredményekért - oklevél átadása a kerületi adminisztrációtól Beszéd az általános iskolai tanárok körében tartott körzeti szemináriumon "Egészségtakarékos technológiák az általános iskolában" témában.

Iskolánk egy kísérleti platform. Megtanulni új módon dolgozni... A Szövetségi Állami Oktatási Szabvány keretein belül a „Kültéri játékok” (1. osztály), „Önkéntes mozgalom” (5-6. osztály) köri tevékenységeket vezetem. Előadás a szemináriumon. Tapasztalatcsere a kollégákkal. „Adj a gyereknek egy kis mozgást, és újra tíz perc élő figyelemmel jutalmazza meg, és tíz perc élő figyelem, amikor már használhattad őket, több, mint egy egész hét félálomban töltött tevékenységet ad. eredmény." (K.D. Ushinsky)

A „Lelkesek” önkéntes mozgalom egyik iránya a sport és egészségjavító tevékenység Az egészséges életmód megelőzése érdekében – a „Solnyshko” óvoda látogatása. Ajándékba - töltés "Barátságos srácok" Az önkéntes különítmény tevékenységének összegzése "Milyen kevés idő telt el, mennyi mindent sikerült megcsinálni"

5. Az egészséges életmód kialakításának legfontosabb összetevője a fizikai aktivitás. Ilyenek a mozgás, a reggeli higiénés torna, az órák előtt végzett torna, a testgyakorlatok, a testmozgás és a szabadtéri mozgások, a wellness percek, a torna (ujj, légzés, korrekció), szabadtéri játékok stb.

kreatív előadás

"Egészségtanár vagyok"

Helló, Filippova Elena Borisovna egészségügyi tanár vagyok.

Az egészséget, akárcsak a tehetséget, az ember a „természettől” kapja, valaki többet, valaki kevesebbet. Természetesnek tekinthető, hogy egy egészséges ember mindenekelőtt erejét egészsége megőrzésére fordítja. Nem hiába mondják, hogy az ember saját boldogságának kovácsa, de nagy boldogság csak egészségesnek lenni.

Munkám célja az egészséges életmód iránti igény kialakítása, a tanuló számára az egészségmegőrzés lehetőségének biztosítása az iskolai tanulás ideje alatt, a mindennapi életben szükséges ismeretek kialakítása.

Feladatok:

1) Tanuld meg értékelni, óvni és megerősíteni egészséged

2) Az egészségmegőrző életszervezési készségek elsajátításának elősegítése.

3) Az egészségkultúra előmozdítása.

Nagyon fontos a fiatalabb iskolások egészségének megőrzését célzó munka. Iskolánkban gondot okoz az iskolások egészségének megőrzése. Évről évre növekszik a látássérült és tartássérült gyermekek száma, gyakran beteg gyerekek, rossz egészségi állapotú, csökkent szellemi képességű, alacsony beszédfejlődésű gyerekek jönnek, ami kétségtelenül befolyásolja a gyermekek oktatásának minőségét. Ezért akut a gyermekek egészségének megőrzése és erősítése.

Erre a problémára alapozva dolgozta ki az iskola az Egészségprogramot, amely az egészségmegőrző tevékenység különböző területeit valósítja meg. Munkámat osztályomban a „Gyermekkor bolygója” program alapján építem fel, az „Egészség országa” blokkban, mely kiemelt figyelmet fordít az egészség megőrzésének, erősítésének kérdésére.

Bármilyen munkát minden gyermek mentális állapotának diagnosztizálásával kezdem: figyelem, memória, gondolkodás, tanulmányozom a fáradtság folyamatait, és a jövőben igyekszem minden gyermek számára differenciált megközelítést kiválasztani, ismerve a sajátosságait. Az órákon bemutatom az UMC „Harmónia” oktatásának tartalmának integrálását a „Beszélgetés az egészségről és a helyes táplálkozásról” program tartalmával, igyekszem bemutatni a Bazarny egészségmegőrző technológiájának elemeit. Az óráim során a jóindulat légkörét teremtem meg, a legkényelmesebb pszichológiai környezetet. A gyerekek elfáradásának megelőzése érdekében kiemelt figyelmet fordítok az órán a foglalkozások fajtáinak megváltoztatására, a szituációs tanulás elemeire, a fizikai percek kötelező megtartására, pihenőszünetekre, egyfajta „Jó hangulatú” percekre a pszichés komfortérzet megteremtésére. A tanulók közötti kapcsolatot a Mikroklíma „Osztályom” diagnosztikai technikával javítom.

Nagy figyelmet fordítok gyermekeim testi, lelki és szociális egészségére egyaránt. „Egészségórákat”, osztályórákat töltök. Hagyományossá vált az „Egészségnapok”, a „Mókás kezdések” A gyerekekkel közösen az egész osztály szervezi a hegyi szánkózást, még 2004-ben ő volt iskolánkban az „Apa, Anya, én vagyok a családos vetélkedő” elindítója. sportcsalád!”, Szülőkkel közösen szervezünk közös kirándulásokat a falu határába.

Egészségtanár vagyok, ezért nagyon fontos számomra, hogy példakép legyek gyermekeim, tanítványaim számára. Személyes példámmal az egészséges életmód példáját hozom gyermekeim elé. Igyekszem aktív élethelyzetet felvenni. Az „Iskolaújság” kör vezetőjeként dolgozott, melynek tartalmában kiemelt figyelmet fordított az egészséges életmódra, részt vett az iskolaújságok versenyén, ahol 2. helyezést ért el. Úgy gondolom, hogy a gyermek lelki egészsége a munkámtól függ. Több évig egy tánckör vezetőjeként dolgozott, ahol nyomon követte a zene és a tánc hatását a gyerekek fejlődésére, az „Iskolatervezés – Természet és Fantázia”, „Masterilka” kör vezetője, a környezetvédelmi tábor vezetője. "Gravilat", a "Sun" tábor, ahol elsősorban az iskolások egészségi állapotának javítását vetem fel. Az elmúlt szezonban elkészítettük az „Egészségösvényeket”, ahol a testtartással, a lapos láb megelőzésével foglalkoztunk, keményítő egészségügyi eljárásokat végeztünk, tematikus „Egészségnapokat”

Munkám hatékonyságát a következő eredményekkel tudom kimutatni:

2014-ben a „Nebolit” olimpia részeként megrendezett „Az élet szépsége” regionális videóversenyen a srácok és én a régióban 1. helyezést, a régióban pedig 3. helyezést értünk el;

Regionális videóverseny „Sport – alternatíva a szenvedélybetegségekre 2014-ben – 1. hely a régióban, 3. hely a régióban

Iskolalapok körzeti versenye „Egészséges ifjúság – a 21. század mérföldköve a serdülők évének részeként – a jövő nemzedéke” – 2. hely

2015-2016-ban aktívan részt vettek a „Szakácskönyvírás” családi fotópályázaton és gyermekprojektpályázaton, valamint a „Beszélj a helyes táplálkozásról” című pályázat keretében a módszertani anyagok pályázatán.

2016-ban résztvevője volt az „Egészséges életmód kialakítására vonatkozó oktatómunka tervezése”, „Egészségtakarékos technológiák alkalmazása az oktatás és nevelés folyamatában” című webináriumoknak.

Egészségtanár vagyok - gyerekek nevelésére, nevelésére, kreativitással, esztétikával, sporttal, egészséges életmóddal, alkotásokkal.
az elme, az akarat és az érzések harmóniája – ez a munkám fő elve.

Jelena Fedosenko
„Egészségtanár” előadás

Egészség mindenkor a legmagasabb értéknek számított, az aktív alkotó élet, az ember boldogságának, örömének és jólétének alapja. A modern társadalomban a túlélés feltételévé is válik. Megőrzés és erősítés Egészség a gyermekek ma az egész társadalom prioritása. A GEF célja a testi és lelki védelme és megerősítése is a gyermekek egészsége, beleértve az érzelmi jólétüket is. Hogy a mestered legyél Egészség, szükséges tanuld meg ezt a művészetet. Tanuld meg kezelni az egészségedet születéstől kezdve szükséges. A gyermek óvodai életének minden perce az övét erősíti Egészség.

Munkám során a legsürgetőbb feladatnak a megőrzését, megerősítését tartom

a gyermekek egészsége. Egy teljes rendszer létrehozásához egészségmegőrzés A gyermekek számára nagyon fontos a mozgásfejlesztő környezet megszervezése csoportban. A testnevelés órákon elsajátított készségek fejlesztésére a csoportban sportsarkot alakítottak ki. A séta, futás, ugrás, egyensúlyozás gyakorlataihoz különféle utakat, copfokat, kígyókat használnak, vannak masszázsszőnyegek a lapostalp megelőzésére, szabadtéri játékokra, általános fejlesztő hatású gyakorlatokra. Az interakció leghatékonyabb formái vannak: reggeli gyakorlatok; torna nappali alvás után keményítő eljárásokkal; órák, séták.

Úgy gondolom, hogy a kérdésfeltevés képessége közvetlenül összefügg egészségmegőrző oktatási technológiák.

Kérdéseket feltenni - azt:

A kognitív tevékenység megnyilvánulása, képzése, és szorosan összefügg az alkalmazkodóképességgel, képességgel és hajlandósággal, hogy a legkülönbözőbb helyzetekben megtalálják a legjobb megoldásokat, beleértve azokat is, amelyek kockázatot jelentenek. Egészség.

A gyermek érintettségének mutatója a tárgyalt problémában, és ebből következően teljesítményének jó szintjéről (fáradtság, közöny stb. állapotában a gyerekek nem kérdeznek).

A megfelelően fejlett kommunikációs képesség mutatója készségek: félénk, "hirhedt", a tanártól félő gyerek nem fog kérdezősködni, ennek következtében megnő az érthetetlen oktatási anyagok poggyásza, ami túlterheltséghez és a tanulás iránti érdeklődés csökkenéséhez vezet.

Ebből arra következtethetünk, hogy a gyermek által feltett kérdések mennyisége és minősége a pszichofizikai állapotának, pszichológiai állapotának egyik mutatója. Egészség, és az oktatási tevékenységben is edzi sikereit.

Kapcsolódó publikációk:

"Az egészségfejlesztés nem hagyományos formái óvodáskorú gyermekek számára" előadás Az óvodáskorú gyermekek egészségfejlesztésének nem hagyományos formái Cél és célkitűzések Cél: Új egészségmegőrző formák és módszerek felkutatása.

Előadás "A tisztaság az egészség kulcsa!" A tisztaság az egészség kulcsa! 1. dia Oktató: Sziasztok, kedves srácok! Beszéljünk ma a tisztaságról, a higiéniánkról. Hogy vagy.

Bemutató az „Év tanára” versenyhez Prezentáció az "Év tanára" versenyre 2. dia Tanári hivatásom gyerekkoromban keletkezett, amikor elkezdtem úszni és síelni.

Előadás a "A megfelelő táplálkozás az egészség kulcsa" című projekthez Bevezetés. Téma: A megfelelő táplálkozás az egészség kulcsa. Relevancia: a statisztikák szerint a gyomor-bélrendszeri betegségek a leggyakoribbak.

„Egészséghét” előadás az óvoda középső csoportjában Ez az előadás az „Egészséghét” fotóriportjaként szolgált az óvoda középső csoportjában. A következő feladatokat tűztük ki: 1.

Előadás "A gyermekek egészségének megőrzése és erősítése" Előadás "A gyermekek egészségének megőrzése és megerősítése az MBDOU DS "Kolokolchik", Ust-Uda-ban". Összeállította: Bylinina Yu. És a gyermek fő feladata.

Előadás "Csoportunk helyszíne az egészség és a szórakozás szigete!" bemutató: Csoportunk oldala az egészség és a szórakozás szigete! Az oldal minden elemét Yakubova E.E. tanárnő készítette a kezdeményezéssel együtt.

KREATÍV BEMUTATÁS Grekalova S.P. "EGÉSZSÉGTANÁR vagyok" Ismerkedjünk! Helló! A nevem Grekalova Svetlana Petrovna. Történelem és társadalomismeret tanár vagyok, valamint szociális tanár az MBOU "9. középiskolában" Inta városában, amely a Komi Köztársaságban található. Számomra az iskolai munka nem csupán a munkaköri leírások formális teljesítése. Az iskola számomra egy külön világ, egy egész élet, ami tanítani és tanulni tanít .. Ismerkedjünk! Szociális pedagógusként, gyakran, pedagógusként - ritkábban találkozom olyan szülőkkel, gyerekekkel, akik különböző nehézségekkel küzdenek a nevelés-oktatás során. A helyzet helyes értékelésének képtelensége nemcsak az általános oktatási intézményben, hanem a családokban is a pszichológiai légkör romlásához vezet. Ciklikus, zárt stresszhelyzet van. Ismerkedjen! Az iskolai munka során arra a következtetésre jutottam, hogy az egészséges életmód propagandája nem sokat mond a gyerekek és szüleik stresszellenállásának kialakulásáról. Mitől leszünk idegesek, aggódnak az oktatási folyamat során? Mi az, ami megmérgezi a szülők és a gyerekek életét? Miért magas azoknak a serdülőknek és felnőtteknek az aránya, akik nem képesek felmérni a helyzetet, segítséget nyújtani és elfogadni, hallgatni, hallani és beszélni? Egy kis elmélkedés Elég sokáig gondolkodtam, alaposan áttanulmányoztam egy fájó téma szakirodalmát, konzultáltam iskolapszichológusunkkal és az UVR, VR igazgatóhelyetteseivel. És a következő következtetésekre jutottam: 1. A nehézségek, amelyekkel mi és gyermekeink szembesülnek, csak tudatlanságból okoznak pánikot, agressziót és félelmet. 2. Javaslat gyermekednek és magadnak, hogy van: testi eltérései, különféle gyengeségei, amelyek a többitől eltérően rontják, a szervezet védekező funkcióinak csökkenéséhez, alacsony önértékeléshez, motiválatlansághoz vezet. agresszió, a lap helyzetére. "Mit kell tenni?" - értetlenül álltam. Néhány gondolat Munka. Mindenekelőtt önmagad felett. Dolgozz a gyerekeiden. Tanulj meg helyesen beszélni az emberekkel, helyesen hallgatni és hallani. Tanítsd ugyanazt a gyereket. Tanulj meg segíteni másokon és magadon. Tanulj meg segítséget kérni és elfogadni. Próbálj meg nem pánikolni. Ez nagyon fontos. Egy kis elmélkedés Nagyon fontos itt, hogy miért: A társadalomban a különböző helyzetekhez való alkalmazkodás képessége, valójában idegrendszerünk edzése, és így egészségünk. Egészségünk – globális értelemben. Ha meg tudod tanítani a gyereket (és ha kell, a szüleit), hogy helyesen reagáljon a huligánokra, tudjon megvédeni és megvédeni magát, ne tudjon eltévedni egy új, ismeretlen helyzetben, tudjon kérni és fogadja el a segítséget, akkor a morálja észrevehetően stabilabb lesz. És ez azt jelenti, hogy az egészséged javulni fog. Egy kis elmélkedés Fontos elmagyarázni a szülőknek és a gyerekeknek az egészséges életmód szükségességét, ismételten hangsúlyozva a viselkedés- és kapcsolatkultúrát. Néha emlékeztetni kell a szülőket, hogy viselkedési modelljüket saját gyermekük kölcsönözte. Fontos az egészséges életmód népszerűsítése a családban, nem feledkezve meg az egészség társadalmi összetevőjéről sem. Konklúzió helyett Naponta figyelve azokat a gyerekeket és szüleiket, akik nehéz élethelyzetbe kerültek, mert nem tudnak meghallgatni, nem tudják megfelelően megvédeni álláspontjukat, nem tudnak kommunikálni, pozitív és negatív érzéseiket egyaránt kimutatni, ráébredni, mennyire fontosak a leckék az egészség, a kommunikációs órák, a pszichológiai képzés és a jószívű hozzáállás. Konklúzió helyett Munkám során az egészségmegőrzést nem csak az általánosan elfogadott értelemben vett gyógyulás elemeként (ami nagyon fontos), hanem a társadalmi komfort megteremtéseként is értem. Ezért igyekszem segíteni a szülőket abban, hogy alkalmazkodjanak azokhoz a helyzetekhez, amelyek nehézséget okoznak számukra, megértsék saját gyermekeiket. Konklúzió helyett Megfelelő megközelítéssel jelentősen csökken a képzési és oktatási folyamat során felmerülő konfliktushelyzetek száma. A tanulók szüleivel való kapcsolatfelvétel óriási szerepet játszik az iskola életében. Ha a szülők támogatják az iskolai tanárokat, megosztják véleményüket a nevelési és oktatási folyamatokról, akkor kétszer gyorsabban érhető el a kívánt eredmény. KÖVETKEZTETÉS HELYETT egészségügyi tanár vagyok. Egy tanár, aki tanítja a kommunikációt, a közös nyelv megtalálásának képességét másokkal, a nehéz helyzetekből való kilábalás képességét. Célom, hogy megtanítsam a gyerekeket arra, hogy Oroszország egészséges és méltó polgárai legyenek. KÖSZÖNÖM A FIGYELMET