منهج الإدارة. برنامج العمل الإداري. القيادة وبناء الفريق

برنامج الدورة عن بعد

« »

الهدف والمهام برنامج تعليمي مهني إضافي للتدريب المتقدم "الإدارة في التعليم أو الإدارة التربوية ».

استهداف: تعريف المتخصصين ذوي التعليم التربوي العالي بالمفاهيم والتوجهات الأساسية للإدارة التربوية ، بمهامها النموذجية ومقارباتها لحلها.

مهام:

- فهم جوهر الإدارة التربوية ومكانتها في نظام إدارة المنظمة ؛

دراسة الاتجاهات الرئيسية للإدارة التربوية وخصائصها ؛

تحديد مهام الإدارة التربوية وطرق حلها.

اختصاصيو النظام التعليمي الحاصلون على تعليم ابتدائي مهني أو ثانوي متخصص أو تعليم عالي.

النتائج المتوقعة:

معرفة المفاهيم الأساسية وطرق وأدوات نظرية النمذجة التنظيمية.

معرفة تقنية المعلومات الأساسية في إدارة التعليم ؛

القدرة على إجراء نمذجة للعملية التعليمية ؛

امتلاك مهارات التحليل الكمي والنوعي لاتخاذ قرارات الإدارة ؛

حيازة تقنيات المعلومات للتنبؤ وإدارة التعليم ؛

حيازة أساليب فاعلة لتدريس تخصصات الإدارة.

نتيجة لدراسة المقرر ، يجب على الطلابتملك فكرة، يملك فكرة، أملك فكرة:

- اموقعكالإدارة التربوية في نظام إدارة المنظمة ؛

على مشاكل الإدارة التربوية باعتبارها مشاكل إدارية محددة ؛

امجال نشاط المدير التربوي ؛

- حول المناهج الرئيسية لتنظيم الإدارة ؛

- االمنهجيات والمعايير في مجال الإدارة.

أعرف:

دستور الاتحاد الروسي ، وتشريعات الاتحاد الروسي في مجال التعليم ، فضلاً عن القوانين القطاعية التشريعية والتنظيمية الأخرى ؛

أساسيات القانون الإداري والمدني وقانون العمل الروسي ، وإجراءات حل النزاعات المدنية والعمالية ؛

القواعد القانونية للنهوض بالمبادرات التشريعية في مجال التعليم ؛

- الطرق الأساسية لحل المشكلةالإدارة التربوية؛

- الأهداف والغايات الرئيسية لتخطيط الإدارة التربوية ؛

الأنواع الرئيسية للهياكل التنظيمية للإدارة التربوية.

يكون قادرا على:

إعداد الوثائق التعليمية والمنهجية والتنظيمية. تنظيم أنشطة النظم التعليمية ؛

استخدام تقنيات المعلومات المستخدمة في إدارة النظم التعليمية.

تنظيم إدارة هيئات إدارة التعليم ؛

- تحليل حالة التعليم القائمذالأنظمة.

- وضع خطة تقويم لإنشاء / تطوير الإدارة التربوية وتنظيم عملية تنفيذها ؛

- لتقييم الكفاءة الاقتصادية للإدارة التعليمية.

شرح الدورة

الإدارة التعليمية هي فرع جديد من المعرفة نشأ عند تقاطع مجالات الإدارة المختلفة.

للإتقان الناجح للمواد المتعلقة بـ "الإدارة في التعليم أو الإدارة التربوية" ، يجب على الطلاب الاستماع إلى التخصصات الخاصة مثل: "الإدارة في مجال التعليم ، "التسويق التربوي" ، " الجوهر والمبادئ الأساسية لإدارة النظم التعليمية "،« طرق إدارة المؤسسات التعليمية "،" أساسيات إدارة شؤون الموظفين "،" الموارد البشرية والإدارة "،"تكنولوجيا المعلومات في الأنشطة التربوية».

يوفر برنامج الانضباط "الإدارة التربوية أو الإدارة في التعليم" محاضرات عبر الإنترنت ، بالإضافة إلى إنجاز مهام الدراسة الذاتية من قبل الطلاب كجزء من العمل المستقل ، بالإضافة إلى التحضير للتدريبات العملية ومهام التحكم والاختبار .

محاضرات

تعقد المحاضرات لمدة 21 ساعة. عند إجراء محاضرات حول القضايا المتعلقة بالنظر في كل من القضايا النظرية لدراسة الانضباط وأساليب العمل العملية ، يمكن استخدام المعدات الخاصة (الكمبيوتر الشخصي والإنترنت).

دروس عملية

تقام الدروس العملية في مدة 21 ساعة. عند إجراء تمارين عملية ، يحتاج الطلاب إلى الوصول المجاني إلى الإنترنت العالمي لإكمال عدد من المهام الفردية.

عمل مستقل

العمل المستقل (16 ساعة ، منها: ساعتان لكل وحدة ، وساعتان لكتابة العمل النهائي) يعني إعداد الطلاب للمحاضرات والفصول العملية ، بناءً على مواد المحاضرات والأدب ومصادر الإنترنت التي أوصى بها البرنامج ، بالإضافة إلى آخرين مصادر المعلومات ، وتوحيد المعرفة النظرية والمهارات العملية ، والتحضير لاجتياز الاختبارات لاستيعاب المواد التي تم اجتيازها.

العمل المستقل هو أيضًا إضافة إلى دورة المحاضرة والعمل العملي ، وسيوسع المعرفة ويعمقها من خلال الدراسة المستقلة للموضوعات والأسئلة الفردية.

التحكم الحالي والمتوسط ​​والنهائي:

يتم تنفيذ الرقابة الحالية والمتوسطة والنهائية (28 ساعة) باستخدام الأشكال التنظيمية ومؤشرات التحكم الكمية المخصصة لهذا التخصص وفقًا للنظام الحالي لتقييم تقدم الطالب.

تنتهي دراسة الوحدة بائتمان أو رصيد تفاضلي ، والذي يتضمن اختبار المعرفة النظرية للطلاب ومهارات العمل العملية المكتسبة. الشرط الأساسي لتلقي الائتمان للطلاب هو إكمال جميع الأعمال العملية وتوافر العدد المطلوب من النقاط للتحكم الحالي.

يتم تجميع المناهج الدراسية وفقًا لمتطلبات معيار الدولة التعليمي.

المحتوى الرئيسي للبرنامج

وحدة 1.

الموضوع 1. الأسس المنهجية للإدارة في التعليم:
- تطوير علم الإدارة ، تطور الفكر الإداري ؛

البنية التحتية للإدارة؛

العوامل الاجتماعية وأخلاقيات الإدارة في التعليم ؛

طبيعة وتكوين وظائف الإدارة.

الموضوع 2. التخطيط الاستراتيجي والتكتيكي في نظام الإدارة:

العلاقات التنظيمية في نظام الإدارة ، وأشكال التنظيم ؛

تحفيز النشاط.

الموضوع 3. التنظيم والرقابة في نظام الإدارة:

نمذجة المواقف وتطوير الحلول ؛

ديناميات المجموعة والقيادة ، وإدارة الأفراد وإدارة المجموعة ؛ - القيادة: القوة والشراكة.

أسلوب المدير وصورته ؛

نزاع؛

عوامل كفاءة الإدارة.

الوحدة 2. التسويق التربوي:

الموضوع 1. الجوهر التسويق التربوي:

- الجوهر

قبلروابط تسويقية تعليمية.

الموضوع 2. حديث مفهوم التسويق:

الخدمة (المنتج) في مارسأنشطة الكيتنج

بحث معقددراسة سوق الخدمات التعليمية ؛

بطريقة منهجيةأساسيات السماء لأبحاث السوق ؛

تقييم فرص السوق.

فورميروفاسياسة اختيار الخدمة وطبقة السوقgii.

دور الأنشطة التسويقية في تطوير وإنشاء خدمات السوق الجديدة ؛

- تطوير سياسة التسعير والترويج للشاربالمروج والمبيعات والخدمة في الأنشطة التسويقيةSTI ، توليد الطلب والتحفيزمبيعات.

الموضوع 3. تنظيم الأنشطة التسويقية خدمات في التعليم :

- خصوصية الخدمات التعليمية.

- ما هي خدمة التسويق بالمدرسة.

- وظائف خدمة التسويق بالمدرسة.

الوحدة 3.

الموضوع 1. إدارة وظيفية تطوير النظم التربوية وتطويرها :

- تعليميالنظام ككائن تحكم ؛

منهجي ، محترفالنهج العملية والظرفية للإدارة ؛

- مفهوم الإدارة.نظام التحكم. وظائف الإدارةنيا.

محتوى وظائف إدارة الصورأنظمة الهاتف

كفاءة الإدارةنظام تعليمي؛

- التخطيط لعمل المربيأنظمة نيويورك

الهياكل التنظيمية الأساسيةأنظمة إدارة التعليم؛

الهيئات الحاكمة للصورةني.

التحكم في إدارة التعليمالفانيا.

الموضوع 2. المراقبة جودة التعليم :

الهياكل التنظيمية لإدارة تطوير التعليم في المنطقة والبلديةمنطقة نوم

بناء نظام إقليميتنفيذ شهادة الدولة ، akالإقراض والترخيص التربويالمؤسسات.

تخطيط وفحص فعالية إدخال الابتكارات في التعليم ؛

فعالية الابتكارات الإدارية.

الموضوع الثالث: استهداف برنامج التنمية الشاملة كأداة لإدارة النظم التعليمية:

- وظائف البرامج المعقدة المستهدفة ؛

أنواع البرامج المتكاملة المستهدفة ؛

آلية تطوير وتنفيذ البرامج الشاملة المستهدفة.

الوحدة 4.

الموضوع 1. الأسس المنهجية لإدارة المؤسسات التعليمية:

ظهور وتطوير المناهج العلمية لإدارة المؤسسات التعليمية ؛

وظائف الإدارة. نظام التحكم. كفاءة إدارة مؤسسة تعليمية ؛

المؤسسة التعليمية كهدف للإدارة. أنواع وأنواع المؤسسات التعليمية ؛

تخطيط سير عمل المؤسسة التعليمية وتطويرها ؛

تنظيم إدارة سير المؤسسات التعليمية وتطويرها ؛

الدافع للسلوك التنظيمي.

طرق تحفيز النشاط العمالي للعاملين في المؤسسات التعليمية ؛

تقييم فاعلية أعضاء هيئة التدريس.

الموضوع 2. التحكم في إدارة مؤسسة تعليمية:

- طرق مراقبة الأنشطة التعليمية والمالية والاقتصادية للمؤسسات التعليمية وتنفيذ القرارات ؛

الاستراتيجيات الأساسية لتطوير المؤسسات التعليمية ؛

الهياكل التنظيمية لإدارة تطوير المؤسسات التعليمية.

الموضوع الثالث: عملية الابتكار ومراحلها:

تقييم واختيار الابتكارات والتخطيط والاعتماد وتطوير الابتكارات وتقييم نتائج عملية الابتكار ؛

تحفيز الموظفين على تنفيذ الابتكارات ؛

الإدارة المنهجية لتطوير مؤسسة تعليمية ؛

برنامج التطوير المستهدف كأداة إدارية.

الوحدة 5.

الموضوع 1. المراكز المنهجية وأقسام الموظفين في نظام إدارة التعليم ووظائفها:

مهام إدارة شؤون الموظفين في التعليم. هيئات وهيكلية إدارة شؤون الموظفين في أنظمة التعليم البلدية والإقليمية. شؤون الموظفين والمعلومات والدعم الفني والقانوني لنظام إدارة شؤون الموظفين. التقسيم الوظيفي للعمل في التعليم. تحليل وتخطيط تنمية الموارد البشرية في النظم التعليمية. الانتقال إلى نظام التعليم ، والعمل مع الاحتياطي ، والتخطيط لمهنة تجارية. طرق الاختيار والتوجيه المهني لأعضاء هيئة التدريس. نظام العمل مع المتخصصين الشباب. التكيف المهني والتنظيمي للموظفين.الموضوع 2. شهادة أعضاء هيئة التدريس والإدارة في التعليم.

التدريب وإعادة التدريب والتدريب المتقدم للإدارة وهيئة التدريس في أنظمة التعليم. تدريس التقنيات الحديثة. تحفيز السلوك في عملية العمل. أنظمة حوافز العمل لأفراد التدريس والإدارة. الصراعات في العمل الجماعي: طرق منع وحل النزاعات.

الموضوع الثالث: تقييم فعالية نظم إدارة شؤون الموظفين في التعليم:

- أساليبالتقييماتنجاعةأنظمةإدارةطاقم عمل؛

يذاكرأنظمةإدارةطاقم عمل؛

مؤشرات الأداءنظم إدارة شؤون الموظفين في التعليم.

الوحدة 6.

الموضوع 1. معايير الدولة للتوثيق: المستندات ، النماذج ، التصنيف والتوحيد ، التفاصيل ، متطلبات النماذج ، النماذج:

المحتوى وقيمة العمل المكتبي ؛

خدمات التوثيق والسكرتارية.

الموضوع الثاني: الأنواع الرئيسية للوثائق: خطابات الخدمة والبرقيات والرسائل الهاتفية والشهادات والأفعال والمذكرات والأوامر والمقتطفات منها ، والدقائق والمقتطفات منها ، وأنواع أخرى:

تنظيم تدفق المستندات والعمل مع المستندات ؛

القضايا: تسمية القضايا ، تشكيل القضايا ؛

وسائل إعداد المستندات النصية ، ووسائل النسخ والاستنساخ التشغيلي ، ووسائل التخزين والبحث عن المستندات ، ووسائل نقل المعلومات ، واستخدام الكمبيوتر الشخصي في العمل المكتبي ، والبرمجيات المكتبية.

الموضوع 3. المراسلات التجارية:

- المتطلبات العامة للمراسلات التجارية ؛

المتطلبات الأساسية لنص الرسالة ؛

أنواع خطابات الأعمال

ميزات خطاب العمل.

الوحدة 7.

الموضوع 1. تصميم نظم معلومات إدارة التعليم:

الغرض ومجالات تطبيق الحاسبات في تعليم وإدارة النظم التعليمية.

مراقبة الكمبيوتر لجودة التعليم ؛

بنك الكمبيوتر للابتكارات.

الموضوع 2. تكنولوجيات المعلومات الجديدة لاتخاذ قرارات الإدارة:

تقنيات المعلومات للدعم التنظيمي لعمل المؤسسات التعليمية.

الموضوع 3. التعلم عن بعد للعاملين في مجال التعليم:

البرمجيات والدعم المنهجي لتقنيات المعلومات.

نطاق البرنامج 72 ساعة

مقدار الساعات

جزء المحاضرة

عمل مستقل

العمل التطبيقي

مراقبة

72

21

16

7

28

المنهج

أسماء الأقسام والوحدات ،

الموضوعات

مجموع الساعات

منهم

مراقبة

محاضرات

عمل مستقل

العمل التطبيقي

عدد الساعات

الاستمارة

مراقبة

وحدة 1. الإدارة في مجال التعليم:

10

3

2

1

4

عوض

الموضوع 1. الأسس المنهجية للإدارة في التعليم ؛

1

1

الموضوع 2. التخطيط الاستراتيجي والتكتيكي في نظام الإدارة ؛

1

1

الموضوع 3. التنظيم والرقابة في نظام الإدارة.

1

1

الاختبار النهائي

1

الوحدة 2. التسويق التربوي:

10

3

2

1

4

فرق. عوض

الموضوع 1. الجوهرتسويق تعليمي؛

1

1

الموضوع 2. من وقتمفهوم نايا للتسويق ؛

1

1

الموضوع 3. تنظيم الأنشطة التسويقيةخدمات في التعليم.

1

1

الاختبار النهائي

1

الوحدة 3. الجوهر والمبادئ الأساسية لإدارة النظم التعليمية:

10

3

2

1

4

فرق.

عوض

الموضوع 1. الإدارة الوظيفيةتطوير النظم التربوية وتطويرها.

1

1

الموضوع 2. يراقبجودة التعليم؛

1

1

الموضوع 3. استهداف برنامج التطوير الشامل كأداة لإدارة النظم التعليمية.

1

1

الاختبار النهائي

1

الوحدة 4. طرق إدارة المؤسسات التعليمية:

10

3

2

1

4

عوض

الموضوع 1. الأسس المنهجية لإدارة المؤسسات التعليمية ؛

1

1

الموضوع 2. التحكم في إدارة مؤسسة تعليمية ؛

1

1

الموضوع 3. عملية الابتكار ومراحلها.

1

1

الاختبار النهائي

1

الوحدة 5. أساسيات إدارة شؤون الموظفين:

10

3

2

1

4

فرق.

عوض

الموضوع 1. المراكز المنهجية وأقسام الموظفين في نظام إدارة التعليم ووظائفها ؛

1

1

الموضوع 2. شهادة أعضاء هيئة التدريس والإدارة في التعليم ؛

1

1

الموضوع 3. رتبة

كفاءة الأنظمة

إدارة شؤون الموظفين في

نظام التعليم.

1

1

الاختبار النهائي

1

الوحدة 6. الموارد البشرية والإدارة:

10

3

2

1

4

عوض

الموضوع 1. معايير الدولة للتوثيق: المستندات والنماذج والتصنيف والتوحيد والتفاصيل ومتطلبات النماذج والنماذج ؛

1

1

الموضوع 2. الأنواع الرئيسية للوثائق: خطابات الخدمة ، والبرقيات ، والرسائل الهاتفية ، والشهادات ، والأفعال ، والمذكرات ، والأوامر والمقتطفات منها ، والدقائق والمقتطفات منها ، وأنواع أخرى ؛

1

1

الموضوع 3. المراسلات التجارية.

1

1

الاختبار النهائي

1

الوحدة 7. تكنولوجيا المعلومات في الأنشطة التربوية:

10

3

2

1

4

فرق.

عوض

الموضوع 1. تصميم نظم معلومات إدارة التعليم ؛

1

1

الموضوع 2. تقنيات المعلومات الجديدة لاتخاذ قرارات الإدارة ؛

1

1

الموضوع 3. التعلم عن بعد للعاملين في مجال التعليم.

1

1

الاختبار النهائي

1

العمل العملي النهائي أو الاختبار

2

2

المجموع:

72

21

16

7

28

متطلبات تجهيز مقر عمل الطالب

(إذا كان سيتم استخدام البرامج التي تتطلب معدات إضافية للكمبيوتر الشخصي)

مكون

متطلبات

غرفة العمليات

النظام

Windows 7 والإصدارات الأحدث

الولوج إلى

إنترنت

متصفح Mozilla Firefox ، والقدرة على الوصول إلى الإنترنت

محرر الشرائح

الكمبيوتر و

وحدة المعالجة المركزية

Intel Pentium (أو AMDأثلون) أو أعلى

التشغيل

ذاكرة

2 جيجا بايت

HDD

120 جيجا

عرض

19 ”

طابعة ، ماسح ضوئي

عند وصول المهام (إذا لزم الأمر)

معاني الاتصالات

سكايب ، البريد الإلكتروني

برنامج الإدارة مناسب لأولئك الذين يرغبون في بناء مستقبل مهني في مختلف أقسام الشركات الروسية والدولية. في GSOM SPbU ، يمكنك اختيار مجموعة فردية من الدورات لنفسك عن طريق اختيار التخصصات الأكاديمية مع التركيز على المجالات الوظيفية المختلفة للإدارة: التسويق أو الإدارة المالية أو إدارة المعلومات أو الخدمات اللوجستية أو إدارة الموارد البشرية.

سيتم إجراء المحاضرات والندوات ودروس الماجستير ليس فقط من قبل المعلمين - الخبراء في مجالهم ، ولكن أيضًا من قبل الممارسين - كبار مديري الشركات الرائدة وأصحاب الشركات الناشئة. من خلال مجموعة من المحاضرات والجلسات العملية ، ستشكل قاعدة المعرفة اللازمة وتطور مهارات التحليل والتواصل. بالإضافة إلى ذلك ، ستتيح لك الدراسة في برنامج إدارة GSOM SPbU أن تصبح عضوًا في مجتمع ودود من الطلاب الناجحين والخريجين والشركاء وأصدقاء المدرسة.

مجموعات فردية من الدورات

سوف تدرس أولاً تخصصات الإدارة العامة ، وفي السنة الثالثة ستتعمق في أحد المجالات الوظيفية للإدارة. بناءً على تفضيلاتك ، يمكنك اختيار الدورات التدريبية في مجال الإدارة التي تهمك أكثر.

الموضوعات الأساسية

ادارة مالية

تسويق

ادارة الموارد البشرية

إدارة المعلومات

الخدمات اللوجستية

مجموعة دورات "الإدارة المالية"

إذا كنت مهتمًا بكيفية اتخاذ الشركات لقرارات التمويل ، واختيار المشاريع للاستثمار والتفاعل مع المساهمين ، فإن الإدارة المالية تناسبك. سوف تتعلم كيفية التعامل مع المخاطر في التمويل ، وطرق تقييم الشركات وأنشطتها في الأسواق المالية الدولية.

سوف تتعلم:

• تمويل الشركات
• إدارة البنوك
• الاقتصاد القياسي
• النماذج المالية
• حوكمة الشركات
• المحاسبة الإدارية
• إدارة المخاطر

• تقييم الشركات
• تأمين
• الضرائب والضرائب
• الإدارة المالية الدولية
• التدقيق والرقابة الداخلية - باللغة الإنجليزية

كتلة الدورات "التسويق"

كيف يتم إنشاء أشهر الماركات؟ لماذا يختار بعض المستهلكين Apple والبعض الآخر يختار Android؟ كيف تحدد سعر المنتج أو الخدمة؟ سوف تقوم بتحليل هذه الأسئلة والعديد من الأسئلة الأخرى في فصل التسويق الخاص بك. في نهاية الدورات ، ستتعلم كيفية إنشاء حملات تسويقية ، ودراسة سلوك المستهلك ، وتطوير استراتيجيات التسعير ، وإدارة المبيعات.

سوف تتعلم:

• بحوث التسويق - باللغة الإنجليزية
• استراتيجيات التسعير
• سلوك المستهلك
• التواصل التسويقي - باللغة الإنجليزية

• إدارة المبيعات
• الطرق الكمية في التسويق
• التسويق الصناعي
• إدارة التسويق
• إدارة العلامات التجارية
• SMM (التسويق عبر وسائل التواصل الاجتماعي) - باللغة الإنجليزية

مجموعة دورات "إدارة الموارد البشرية"

إدارة الموارد البشرية في الشركة هي اختيار الأشخاص لفريق ، وتدريب الموظفين وتحفيزهم ، وتطوير ثقافة الشركة. في الدورات التدريبية في هذه المجموعة ، ستكتشف ما يجب القيام به لجعل الأشخاص يعملون بأكبر قدر ممكن من الكفاءة ، وكيفية تحفيز الموظفين ، وتحديد مستوى الرواتب والمكافآت ، ولماذا يجب أن يكون متخصصو الموارد البشرية علماء نفس جيدين. يمكن أن تساعدك مهارات التفاوض وإدارة النزاعات في بناء علاقات بين أعضاء أي فريق.

سوف تتعلم:

• تقنيات تقييم الموظفين والتوظيف
• العمل واقتصاديات الموظفين
• تحفيز ومكافأة الموظفين
• تدريب وتطوير الموظفين
• قيادة
• علم النفس الاقتصادي
• التدريب كأسلوب إدارة

• تكنولوجيا المعلومات في إدارة الموارد البشرية
• البحث في إدارة الموارد البشرية - باللغة الإنجليزية
• نظرية وممارسة التفاوض
• مراجعة واستشارات الموارد البشرية
• علم النفس التنظيمي
• فض النزاعات

مجموعة دورات "إدارة المعلومات"

القدرة على تحليل مجموعات البيانات واستخدام المعلومات التي تم الحصول عليها لتطوير الأعمال هي الميزة التنافسية الرئيسية للشركات في المستقبل. في دورات إدارة المعلومات ، ستتعلم كيفية إدارة تدفق المعلومات في الشركة وقيادة عمليات التحول الرقمي.

سوف تتعلم:

• نمذجة عمليات الأعمال
• إدارة البيانات - باللغة الإنجليزية
• التجارة الرقمية - باللغة الإنجليزية
• الذكاء الاصطناعي - باللغة الإنجليزية
• نظم معلومات الشركات
• ذكاء الأعمال - باللغة الإنجليزية
• إدارة مشاريع تكنولوجيا المعلومات

• إدارة الابتكار التكنولوجي - باللغة الإنجليزية
• إدارة المعرفة - باللغة الإنجليزية
• التسويق الرقمي - باللغة الإنجليزية
• أمن المعلومات
• هندسة المشاريع - باللغة الإنجليزية
• تكنولوجيا تطوير نظم المعلومات

مجموعة دورات "اللوجستيات"

إذا كنت تحب تحسين كل شيء من حولك ، فستحب الخدمات اللوجستية. هذا هو علم كيفية توزيع التدفقات بشكل صحيح. على سبيل المثال ، تستكشف لوجستيات المستودعات كيفية استخدام مساحة التخزين بكفاءة وإدارة المخزون. تتعامل لوجستيات النقل مع نقل البضائع - ما هي أفضل طريقة لنقل البضائع من النقطة أ إلى النقطة ب بحيث تصل إلى المشتري بسرعة واقتصاديًا. في هذه الفصول ، يستخدم الطلاب نظارات الواقع المعزز للانغماس في عمليات الإنتاج في المصانع الرائدة في روسيا وأوروبا.

سوف تتعلم:

هيكل البرنامج

لماذا من الرائع الدراسة معنا؟

صرف الفصل

ستكون قادرًا على قضاء فصل دراسي واحد في السنة الثالثة أو الرابعة. التعليم في الجامعات الشريكة لـ GSOM SPbU مجاني ، ما عليك سوى دفع النفقات الشخصية (النقل والإقامة والتأشيرة). اختر من بين 78 كلية إدارة أعمال في 36 دولة ، بدءًا من أستراليا إلى اليابان.

التحضير لمهنة ناجحة

بدون تدريب - لا مكان. بعد دورتين و 3 دورات ، ستذهب في تدريب صيفي في إحدى الشركات الشريكة لنا. ستتاح لك فرصة العمل لدى Sberbank أو MegaFon أو L'Oreal أو Mail.ru أو P&G أو شركة ناشئة لأحد خريجينا.

اللغة الأجنبية الثانية

بالنسبة للمدير الفعال ، تعتبر اللغة الإنجليزية أمرًا لا بد منه ، واللغة الثانية هي ميزة تنافسية لا يمكن إنكارها. لذلك ، تعد كل من اللغة الإنجليزية واللغة الثانية جزءًا من برنامج GSOM SPbU. يمكنك تعلم اللغة الألمانية أو الإسبانية أو الفرنسية. لطلاب برنامج الإدارة الدولية ، تتوفر أيضًا اللغة الصينية أو الكورية أو اليابانية.

الكثير من الممارسة في الفصل

الإدارة ، قبل كل شيء ، هي الممارسة. لذلك ، ستركز معظم الدورات الدراسية الخاصة بك على مشاريع الأعمال. على سبيل المثال ، في عامك الأول ، ستجري أول تحليل SWOT لشركة حقيقية وتدافع عنها أمام لجنة من كبار المديرين. وفي عامك الثاني ، اكتب خطة عمل كاملة.

أين يعمل خريجينا

• في كبرى الشركات الروسية والعالمية

وفقًا لمسح خريجي البكالوريوس ، بعد ستة أشهر من التخرج ، يعمل حوالي 30٪ من الخريجين في شركات كبيرة مثل Procter & Gamble و PJSC Gazprom Neft و Bayer AG و PJSC Sberbank و Google وغيرها. في الوقت نفسه ، لا يزال حوالي 80٪ منهم في روسيا ، والباقي يسافر إلى الخارج. في كثير من الأحيان ، تبدأ مسيرة الخريجين ببرامج القيادة ، حيث يحاول المتدرب نفسه في جميع مجالات الشركة وينمو ليصبح قائدًا في غضون بضع سنوات. إليكم قصة أليسيا تريباشيفا ، الخريجة التي أصبحت سفيرة لشركة Unilever في سنتها الثالثة من درجة البكالوريوس.

• في الشركات الناشئة وأعمالك الخاصة

غالبًا ما يتخذ خريجو GSOM SPbU قرارات لصالح الشركات الناشئة أو مشاريع الأعمال الخاصة بهم. فيما يلي قصص خريجينا حول كيفية جذب استثمارات بقيمة 250000 دولار في عملك بعد عام ونصف من الجامعة ، وكيفية فتح مطعم خاص بك أو إنشاء شركة تبيع نفسها.

• في المشاريع غير التجارية والإبداعية وغيرها

المدير الكفء هو شخص يتمتع بمهارات شخصية متطورة ، أي شخص يعرف كيف يكون مرنًا ويتعلم ويتواصل ويفكر بشكل نقدي. مثل هذا الشخص مطلوب في العديد من المهن ، لذلك ، بغض النظر عن كيفية تغير العالم من حولهم ، فإن المهارات المكتسبة تساعد الخريجين على النجاح في أي نشاط تقريبًا. فيما يلي قصص عن كيفية إنشاء خريجينا للسفر عبر الزمن مع Konstantin Khabensky ، وإطلاق خط الملابس الخاص بهم ، وفتح متحف وإنتاج أفلام وثائقية في الولايات المتحدة الأمريكية.

وزارة التربية والتعليم منطقة TVER

GPBOU "كلية Toropetsky"

"متفق عليه" "موافق عليه"
النائب. مدير لمدير كلية UPR

Samuylova Z.N. __________ يوس. جابانينوك

برنامج عمل الانضباط التدريبي

إدارة
تخصص 38.02.03 الأنشطة التشغيلية في مجال الخدمات اللوجستية

Toropets
2016 نوفمبر
تم تطوير برنامج عمل التخصص على أساس المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم الثانوي المهني في التخصص 38.02.03 الأنشطة التشغيلية في اللوجستيات

منظمة-مطور: مؤسسة تعليمية حكومية متخصصة في الميزانية "كلية توروبتسكي".

المطورون: Petreneva A.A. ، مدرس.

المراجعون:

جواز سفر برنامج عمل التخصص الأكاديمي

هيكل ومحتوى برنامج عمل التخصص الأكاديمي

شروط تنفيذ برنامج عمل التخصص الأكاديمي

مراقبة وتقييم نتائج إتقان برنامج عمل التخصص الأكاديمي

جواز سفر برنامج عمل إدارة الانضباط التدريبي

1.1 نطاق البرنامج
يعد برنامج عمل التخصص الأكاديمي جزءًا من PPSSP وفقًا لمعيار الولاية التعليمي الفيدرالي الخاص بـ SPE في التخصص 38.02.03 الأنشطة التشغيلية في مجال الخدمات اللوجستية.
يمكن استخدام برنامج عمل التخصص الأكاديمي "الإدارة" في التعليم المهني الإضافي كجزء من تنفيذ برامج إعادة التدريب في المدارس المهنية
مكان الانضباط الأكاديمي في هيكل البرنامج التعليمي المهني الرئيسي: يتم تضمين الانضباط في الدورة المهنية وينتمي إلى التخصصات المهنية العامة.
1.3 أهداف وغايات الانضباط - متطلبات نتائج إتقان الانضباط
نتيجة لإتقان الانضباط الأكاديمي ، يجب على الطالب
يكون قادرا على:
تطبيق المعرفة الإدارية في دراسة الوحدات المهنية والأنشطة المهنية ؛
أعرف:
وظائف وجوهر وخصائص الإدارة الحديثة ؛
عملية صنع وتنفيذ قرارات الإدارة ؛
جوهر الإدارة الإستراتيجية: المفاهيم الأساسية والوظائف والمبادئ ؛
طرق إدارة النزاعات ؛
وظائف التخطيط الاستراتيجي وطرق تنفيذ الخطة الاستراتيجية ؛
مراحل وأنواع وقواعد التحكم ؛
أخلاقيات العمل؛

1.4 متطلبات نتائج إتقان الجزء الإلزامي من OBEP من حيث الكفاءات العامة (GC) و / أو الكفاءات المهنية (PC)
حسنًا 1. افهم الجوهر والأهمية الاجتماعية لمهنتك المستقبلية ، وأظهر اهتمامًا ثابتًا بها.
حسنًا 2. نظّم أنشطتك الخاصة ، واختر الأساليب والطرق القياسية لأداء المهام المهنية ، وتقييم فعاليتها وجودتها.
حسنًا 3. اتخذ القرارات في المواقف القياسية وغير القياسية وكن مسؤولاً عنها.
موافق 4. البحث عن المعلومات اللازمة واستخدامها للأداء الفعال للمهام المهنية والمهنية والشخصية.
حسنًا 5. استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات في الأنشطة المهنية.
حسنًا 6. العمل في فريق وفريق ، والتواصل بشكل فعال مع الزملاء والإدارة والمستهلكين.
موافق 7. تحمل المسؤولية عن عمل أعضاء الفريق (المرؤوسين) ، نتيجة التعيينات.
حسنًا 8. لتحديد مهام التطوير المهني والشخصي بشكل مستقل ، الانخراط في التعليم الذاتي ، والتخطيط بوعي للتطوير المهني.
حسنًا 9. للتنقل في ظروف التغييرات المتكررة في التقنيات في الأنشطة المهنية.
الكمبيوتر 1.1. المشاركة في تطوير الخطط اللوجستية الاستراتيجية والتشغيلية على مستوى التقسيم الفرعي (قسم) من نظام اللوجستيات ، مع مراعاة أهداف وغايات المنظمة ككل. تنظيم عمل عناصر النظام اللوجستي.
كمبيوتر 1.2. تخطيط وتنظيم سير العمل داخل قسم النظام اللوجستي. قبول وفرز وجمع الوثائق المطلوبة بشكل مستقل.
الكمبيوتر 1.3. حدد الموردين والناقلين وحدد نوع الوسطاء وقنوات التوزيع.
الكمبيوتر 2.1. المشاركة في تطوير البنية التحتية لعملية الشراء والهيكل التنظيمي لإدارة التوريد على مستوى قسم (قسم) نظام اللوجستيات ، مع مراعاة أهداف وغايات المنظمة ككل.
كمبيوتر 2.2. تطبيق منهجية تصميم الأنظمة اللوجستية الداخلية في حل المشكلات العملية.
الكمبيوتر الشخصي 2.4. إدارة الطلبات والمخزون والنقل والتخزين ومناولة البضائع والتعبئة والخدمات.
الكمبيوتر 3.2. وضع برنامج ومراقبة مؤشرات الأداء على مستوى التقسيم الفرعي (قسم) من النظام اللوجستي (الموردين والوسطاء والناقلين وكفاءة المستودعات وقنوات التوزيع).
الكمبيوتر الشخصي 4.1. مراقبة تنفيذ الطلبات وإحالتها.
1.5 عدد الساعات الموصى به لإتقان برنامج التخصص الأكاديمي:
الحد الأقصى للعبء الدراسي للطالب 150 ساعة تشمل:
عبء التدريس في الفصل الإجباري للطالب هو 100 ساعة ؛
العمل المستقل للطالب 50 ساعة 2. هيكل ومحتوى الانضباط التعليمي

2.1. حجم الانضباط وأنواع العمل التربوي
نوع العمل التربوي
حجم الساعة

العبء الدراسي الإجباري في الفصل الدراسي (الإجمالي)
100

بما فيها:

دروس عملية
50

عمل الطالب المستقل (الإجمالي)
50

بما فيها:

20

واجب منزلي
21

أنشطة التصميم والبحث
9

الشهادة النهائية على شكل امتحان شامل

2.2. الخطة الموضوعية ومحتوى إدارة الانضباط الأكاديمي

أسماء الأقسام والموضوعات
محتوى المواد التعليمية ، والتمارين العملية ، والعمل المستقل للطلاب
حجم الساعة
مستوى التطوير

1
2
3
4

الموضوع 1 جوهر وخصائص الإدارة الحديثة
موافق 1، 9 PC 3.1-3.3

مقدمة. موضوع وطريقة ومحتوى الانضباط.
المفاهيم الأساسية المستخدمة في الإدارة. عناصر نظام التحكم. وظائف الإدارة. مبادئ الإدارة. طرق الإدارة. متطلبات شخصية المدير.
12
1

2,3
الأساليب الحديثة في الإدارة. تطور الفكر الإداري. جوهر السمات المميزة للإدارة المثالية.
مدرسة الإدارة. نهج العملية. النهج الظرفية. نهج النظم.

5,6
وظيفة التحكم. هيكل الإدارة.
وظيفة مراقبة الإنتاج. الهياكل التنظيمية. العمليات التنظيمية. قوانين المنظمة.
العمل العملي رقم 1 المفاهيم الأساسية للإدارة
العمل العملي رقم 2 الأسس النظرية للإدارة

أداء الواجب المنزلي حول الموضوع 1 (إعداد ملخصات الفصول ، الأدب التربوي)
التحضير للتمارين العملية

الموضوع 2. البيئة الخارجية والداخلية للمؤسسة
الكمبيوتر 3.1-3.3

7
وصف البيئة الخارجية والداخلية للمؤسسة.
مفهوم "بيئة المنظمة". العوامل البيئية وتكوينها وتأثيرها على أنشطة المنظمة. عوامل البيئة الداخلية وتكوينها وتأثيرها على أنشطة المنظمة.
4
2

8
تحليل البيئة الخارجية والداخلية للمنظمة.
طرق تحليل البيئة الخارجية والداخلية. تحليل SWOT ومنهجية تنفيذه.

9,10
العمل العملي رقم 3 تحليل البيئة الداخلية والخارجية للمنظمة عمل عملي رقم 4 تحليل البيئة الداخلية والخارجية للمنظمة
4

العمل المستقل اللامنهجي:
أداء الواجب المنزلي حول الموضوع 2 (إعداد ملخصات الفصول ، الأدب التربوي)
التحضير للتمارين العملية
تنفيذ مشروع "مدراء التاريخ والحداثة المتميزون"

الموضوع 3. وظائف الإدارة

حسنًا 4
الكمبيوتر 1.1-1.3

11
دورة الإدارة.
مفهوم دورة الإدارة. مفهوم وظيفة الإدارة. وصف موجز لوظائف الإدارة: التخطيط ، التنظيم ، التحفيز ، التحكم.
10
2

12
التخطيط في نظام الإدارة.
جدولة المواعيد. أنواع التخطيط: التخطيط التكتيكي والاستراتيجي وتخطيط الأعمال. تكنولوجيا التخطيط الاستراتيجي.

13
الهياكل التنظيمية لإدارة المشاريع.
مفهوم وعناصر الهياكل التنظيمية للإدارة. أنواع الهياكل التنظيمية للإدارة: الهياكل الهرمية والعضوية للإدارة ، خصائصها.

14
التحفيز.
مفهوم التحفيز. عناصر التحفيز. تطور نظريات الدافع. نظريات جوهرية عن الدافع. النظريات الإجرائية للدوافع.

15
التحكم وأنواعه.
مفهوم والغرض من السيطرة. أنواع الرقابة: أولية ، حالية ، نهائية.

16,17,18
العمل العملي رقم 5 تحليل مقارن للهياكل الإدارية الرئيسية
العمل العملي رقم 6 - بناء وتحليل الهياكل الإدارية التنظيمية
العمل العملي رقم 7 تنفيذ وظائف التحفيز والرقابة في الإدارة
6

العمل المستقل اللامنهجي:
القيام بالواجب على الموضوع 3 (إعداد ملخصات الفصول ، المؤلفات التربوية ، التحضير للتدريب العملي).
تنفيذ مشروع "مدراء التاريخ والحداثة المتميزون"

الموضوع 4. نظام أساليب الإدارة
موافق 2.8 PC 3.1-3.3

19
وصف طرق الإدارة.
مفهوم طريقة الإدارة. نظام أساليب الإدارة: إداري ، اقتصادي ، اجتماعي - نفسي ، خصائصها. ميزات استخدام طرق إدارة معينة.
2
3

20,21,22
العمل العملي رقم 8 تحليل مقارن لأساليب الإدارة.
العمل العملي رقم 9 تحليل تفضيل أساليب الإدارة
العمل العملي رقم 10 الإدارة الذاتية
6

العمل المستقل اللامنهجي:
الواجب المنزلي على الموضوع 4 (

المؤسسة التعليمية المتخصصة في الميزانية الحكومية "مدرسة سخالين الفنية لتكنولوجيا الصناعة والخدمات" PPSSP 09.02.05 - OP.03 2017 تمت الموافقة عليها مدير مدرسة سخالين الفنية للصناعة ________________ D.А. Martynov "_____" ______________ 2017 التكنولوجيا والخدمات "برنامج التدريب لمتخصصي المستوى المتوسط ​​OP.03 الإدارة (التخصص / الموضوع / اسم الوحدة) تخصصات (تخصصات) التعليم المهني الثانوي ___ 09.02.05" المعلوماتية التطبيقية (حسب الصناعة) في الاقتصاد ____ رمز ، اسم التخصص (التخصصات) / المهنة 2017 2 تمت الموافقة عليه تم تطويره على أساس الموضوع ، اللجنة الدورية للدولة الفيدرالية ______________________________ المعيار التعليمي لاسم تخصص CMC 09.02.05 "المعلوماتية التطبيقية في الاقتصاد" نائب مدير CMC من أجل SD Davydenko L.I _________ ______________ L. S. Pankova "_____" _________________ 20 ___ "_____" ______________ 20____ المطور / S: _________________________________________________ الاسم الكامل ، المنصب _________________________________________________ الاسم الكامل ، المنصب _________________________________________________ الاسم الكامل ، المراجعون الوظيفيون: _________________________________________________________ الاسم الكامل ، منصب المراجع الداخلي _________________________________________________ الاسم الكامل ، المنصب ، مكان عمل مراجع خارجي من مؤسسة أو منظمة 3 تم تطوير برنامج الانضباط الأكاديمي على أساس المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة (المشار إليه فيما يلي - FGOS) في التخصص 09.02.05 المعلوماتية التطبيقية (حسب الصناعة) للتعليم المهني الثانوي (المشار إليها فيما يلي بـ SPE) مطور المنظمة: مدرسة سخالين الفنية من مطوري تقنيات الصناعة والخدمات: ف. سافينا ، نائب مدير NMR GBPOU "STOTIS" Martynov V.Yu ، مدرس GBPOU "STOTIS" IPLINS 3. شروط تنفيذ الانضباط الأكاديمي 4. مراقبة وتقييم نتائج تعلم التخصص الأكاديمي ص 4 5 11 12 5 1. جواز سفر برنامج عمل التخصص الأكاديمي 1.1. نطاق برنامج "الإدارة" إن برنامج الانضباط التربوي "الإدارة" هو جزء من البرنامج التعليمي المهني الرئيسي وفقًا لمعيار الولاية التعليمي الفيدرالي للتعليم والتدريب المهني في التخصص 09.02.05 "المعلوماتية التطبيقية (حسب الصناعة)" و إعادة تدريب المتخصصين في التخصصات 19. 02.10 "تكنولوجيا منتجات المطاعم العامة" 22.02.06 "إنتاج اللحام" 09.02.05 "المعلوماتية التطبيقية (حسب الصناعة)" 1.2. مكان التخصص في هيكل البرنامج التعليمي المهني الرئيسي: يشير الانضباط "الإدارة" إلى الدورة المهنية (التخصصات المهنية العامة) للمناهج الدراسية للتخصص 09.02.05 "المعلوماتية التطبيقية (حسب الصناعة)" 1.3. أهداف وغايات التخصص - متطلبات نتائج إتقان التخصص: نتيجة إتقان النظام ، يجب أن يكون الطالب قادرًا على:  تطبيق تقنيات الاتصالات التجارية في الأنشطة المهنية ؛ اتخاذ قرارات فعالة. الاستخدام العملي لأساليب تخطيط وتنظيم عمل الوحدة ؛ تطبيق تقنيات الاتصالات التجارية والإدارية في الأنشطة المهنية ؛ 6 تأخذ بعين الاعتبار خصوصيات الإدارة (حسب الصناعة) ؛ نتيجة إتقان النظام ، يجب أن يعرف الطالب:     وظائف الإدارة ؛ عملية صنع وتنفيذ قرارات الإدارة ؛ طرق إدارة الصراع. ميزات الإدارة في مجال النشاط المهني ؛ 1.4 عدد ساعات إتقان برنامج التخصص الأكاديمي: الحد الأقصى للعبء الدراسي للطالب 69 ساعة ، بما في ذلك: العبء الدراسي الإجباري للطالب 46 ساعة. عمل الطالب المستقل 23 ساعة. 7 2. هيكل ومحتوى النظام التعليمي 2.1. حجم الانضباط وأنواع العمل التربوي نوع العمل التربوي الحد الأقصى للحمل الأكاديمي (الإجمالي) العبء التدريسي الإجباري في الفصل (الإجمالي) بما في ذلك: الفصول المختبرية ، الفصول العملية ، أوراق الاختبار ، عمل الدورة (المشروع) العمل المستقل للطالب (الإجمالي) ) الشهادة النهائية بالشكل: ساعات التخزين 69 46 23 اختبار 8 مؤسسة تعليمية متخصصة في الميزانية الحكومية "مدرسة سخالين الفنية لتكنولوجيا الصناعة والخدمات" PPSSP 09.02.05 - OP.03 2017 a. الخطة الموضوعية والمحتوى الأكاديمي "الإدارة" لأسماء الأقسام والموضوعات 1 القسم 1 أساسيات الإدارة الموضوع 1.1. جوهر الإدارة الحديثة الموضوع 1.2. المنظمة وبيئتها القسم 2. وظائف الإدارة الموضوع 2.1. محتوى المواد التعليمية والعمل المخبري والتمارين العملية والعمل المستقل للطلاب 2 محتوى المادة التعليمية 1. جوهر وخصائص الإدارة الحديثة. أهداف وغايات الإدارة. مبادئ الإدارة. كائنات وموضوعات الإدارة. 2. تاريخ التنمية الإدارية. ميزات الإدارة في مجال النشاط المهني (حسب الصناعة) العمل المستقل للطلاب: محتوى المادة التعليمية 1. التنظيم كشكل من أشكال الوجود البشري. شروط ظهور المنظمة. 2. التنظيم كنظام مفتوح. خارجي و البيئة الداخلية للمؤسسة.بيئة العمل المستقل: أداء الواجبات المنزلية للقسم 1. الموضوعات التقريبية للعمل المستقل اللامنهجي: مدارس الإدارة العوامل البيئية للمنظمة المسؤولية الاجتماعية وأخلاقيات الإدارة حجم الساعات مستوى التطوير 4 2 1 2 1 3 18 6 6 4 6 4 24 محتوى المواد التعليمية اسم الأقسام والموضوعات 1 دورة الإدارة الموضوع 2.2 تخطيط وتنظيم أنشطة الفريق الموضوع 2.3 تحفيز الموظفين الموضوع 2.4 التحكم في الإدارة محتوى المواد التدريبية والعمل المخبري والتمارين العملية والعمل المستقل لـ الطلاب حجم الساعات مستوى التطوير 1. الوظائف الإدارة في اقتصاد السوق: التنظيم والتخطيط والتحفيز والسيطرة على أنشطة الكيان الاقتصادي. معنى ومحتوى وظائف الإدارة. دورة الإدارة. ... ربط العمليات. 2 العمل المستقل للطلاب: دراسة وظائف الإدارة محتوى المادة التعليمية 1. محتوى التخطيط الاستراتيجي وتنظيمه. طرق تخطيط وتنظيم عمل الوحدة. 2. تنظيم التفاعلات في الإدارة. مفاهيم هيكل الإدارة. مبادئ بناء الهيكل التنظيمي للإدارة تمارين عملية بناء وتحليل الهيكل التنظيمي لإدارة مشروع معين. الاستخدام العملي لأساليب تخطيط وتنظيم عمل الوحدة مع مراعاة خصوصيات الإدارة (حسب الصناعة). العمل المستقل للطلاب: دراسة تخطيط وتنظيم أنشطة الفريق. محتوى المادة التعليمية 1. المعنى والعناصر الأساسية للتحفيز. الاحتياجات الأولية والثانوية. أساسيات تشكيل السياسة التحفيزية للمنظمة. التدريبات العملية تنفيذ العمل لتحفيز النشاط العمالي للموظفين واتخاذ القرار مع مراعاة خصائص الإدارة (حسب الصناعة). محتوى المادة التدريبية 1 جوهر الحاجة إلى التحكم في أنشطة الكيان الاقتصادي. أنواع السيطرة. عملية المراقبة: وضع المعايير ومقارنة النتائج والإجراءات التصحيحية. 3 6 2 6 2 6 2 6 6 6 4 3 1 3 3 3 1 1 3 2 10 أسماء الأقسام والموضوعات 1 القسم 3. طرق الإدارة الموضوع 3. 1. نظام أساليب الإدارة الموضوع 3.2. موضوع اتصالات الأعمال 3.3. قرار الإدارة محتوى المواد التعليمية والعمل المخبري والتمارين العملية والعمل المستقل للطلاب حجم الساعات مستوى الإتقان 2 عمل مستقل أداء الواجبات المنزلية للقسم 2 الموضوعات التقريبية للعمل المستقل اللامنهجي النظريات الأساسية للتحفيز ممارسة التحفيز العمالي محتوى المادة التعليمية 1 • نظام أساليب الإدارة. التأثير الاقتصادي والإداري والاجتماعي والنفسي. ضرورة الجمع بين جميع أساليب الإدارة 2. قيمة أساليب الإدارة النفسية. الشخصية وخصائصها. العلاقات الاجتماعية النفسية تدريب عملي دراسة 4 أنواع من المزاج مع وضع استبيان لتحديد طبيعة محتوى المادة التعليمية 1. قيمة إدارة المعلومات ومتطلباتها. الاتصال في نظام التحكم. العناصر الأساسية ومراحل الاتصال. فن الاتصال التجاري في عمل المدير. مبادئ الاتصال التجاري. قوانين وطرق الاتصال التجاري. تمارين عملية استخدام تقنيات الاتصال التجاري والإداري في الأنشطة المهنية ، وتحليل المواقف العمل المستقل للطلاب: لدراسة الموضوع فن الاتصال التجاري في عمل المدير. مبادئ الاتصال التجاري محتوى المادة التعليمية 1. عملية اتخاذ القرارات الإدارية وتنفيذها. منهجية اتخاذ القرار تمارين عملية تحليل المواقف واتخاذ قرارات فعالة باستخدام نظام من الأساليب 3 2 28 8 4 6 6 2 6 6 4 1 2 3 2 3 1 3 3 11 أسماء الأقسام والموضوعات 1 الموضوع 3.4 القيادة في المنظمة عمل الامتحانات في الأقسام 13 عمل مستقل للطلاب في القسم 3: تقريبي لموضوع العمل المستقل اللامنهجي تقنيات المعلومات في مجال الإدارة. حواجز الاتصال وطرق القضاء عليها. فض النزاعات. ادارة الاجهاد. إدارة منظمة غير رسمية لتوصيف مستوى إتقان المواد التعليمية ، يتم استخدام التسميات التالية: 1. - تمهيدية (التعرف على الأشياء التي سبق دراستها ، والخصائص). 2. -إنتاجي (أداء الأنشطة وفقًا للنموذج أو التعليمات أو تحت التوجيه) 3. -إنتاجي (التخطيط والأداء المستقل للأنشطة ، حل المشكلات) المجموع: 105 محتوى مادة تعليمية ، عمل مخبري وتمارين عملية ، عمل مستقل من الطلاب حجم الساعات مستوى التطوير 2 الضوابط. العمل المستقل للطلاب: دراسة المادة الخاصة بموضوع اتخاذ القرارات الإدارية محتوى المادة التدريبية 1. جوهر وعناصر القيادة. أساليب القيادة. شكل السلطة والنفوذ غير الرسمي للزعيم والعمل معه. تمارين عملية استكشاف المفاهيم الأساسية للقيادة. تحليل المواقف الصناعية عمل الطالب المستقل: دراسة المادة الخاصة بموضوع أساليب القيادة. 3 1 8 6 1 4 1 2 3 1 12 3. شروط تنفيذ برنامج المدرسة متطلبات الحد الأدنى من المواد والتقنية 3.1. توفير تنفيذ الانضباط يتطلب غرفة دراسة "إدارة" معدات غرفة الدراسة: مقاعد من قبل عدد الطلاب. مكان عمل المعلم ألبوم من الوسائل المرئية حول "الإدارة" الوسائل التعليمية التقنية: السبورة التفاعلية مع البرامج المرخصة وجهاز عرض الوسائط المتعددة. 3.2 دعم معلومات التدريب قائمة المنشورات التعليمية الموصى بها ، ومصادر الإنترنت ، والأدبيات الإضافية المصادر الرئيسية: 1.Kaznachevskaya GB. إدارة. - روستوفنا دون ، فينيكس ، 2007.2 كورجوفا إم إيه. إدارة. - روستوفنا دون ، فينيكس ، 2007. 3 Mescon M.Kh. أساسيات الإدارة: لكل. سانجل. / ميسكون م. ، ألبرت م. ، هيدوري. - م: ويليامز ، 2007.4. نازاروف يو أ. أساسيات الإدارة. الدورة التعليمية. م: جلوبس. فولغوغراد: أليانس ، 2006. مصادر إضافية: 1. Vikhanskiy OS ، Naumov AI. إدارة. كتاب مدرسي. - الطبعة الرابعة ، القس. و أضف. - م: خبير اقتصادي ، 2008.2 جابونينكو أ.إل. ، بانكروخين أ.ب. الإدارة الاستراتيجية. موسكو: Omega L.، 2008.3 Drucker P.F. ممارسة الإدارة / لكل. سانجل. - م: دار النشر. منزل "ويليامز" ، 2006. 4. Lomakin A.L. قرارات الإدارة. - م: المنتدى ، INFRAM ، 2005.5 Lukashevich V.V. ، Astakhov N.N. إدارة. - م: UNITIDANA، 2007.6. MaddaxR. الفريق الناجح: كيفية إنشائه وتحفيزه وتنميته. لكل. سانجل. - م: Alpina Business Books ، 2008. 7. Thompson AA ، Strickland J. الإدارة الاستراتيجية: Per. سانجل: ويليامز ، 2005. 13 8. نظرية التحكم: كتاب مدرسي / محرر ثانوي. جابونينكو أ. و Pankrukhina A.P. إد. 3 هـ ، أضف. وتنقيحها - م: IzdvoRAGS ، 2008. 9. Chudnovskaya S.N. قرارات الإدارة: كتاب مدرسي. - م: إيكسمو ، 2007. 10. "الإدارة في روسيا والخارج". مجلة عملية. الناشر: "Finpress". 11. "مجلة الإدارة الروسية". مجلة البحث العلمي. نُشر بمبادرة من كلية الدراسات العليا للإدارة ، جامعة ولاية سانت بطرسبرغ. 12. "الإدارة الجديدة" مجلة علمية وعملية. الناشر: ناشر جديد. موارد الإنترنت: 1.http: //www.mevriz.ru/ 2.http: //www.rjm.ru/ 3.http: //www.newmanagement.info/ 4.http: //www.topmanager.ru / 14 4. مراقبة وتقييم نتائج تعلم الانضباط يتم إجراء مراقبة وتقييم نتائج إتقان النظام الأكاديمي من قبل المعلم في عملية الفصول الدراسية والصفوف العملية ، والاختبار ، وكذلك تنفيذ المهام الفردية والمشاريع والبحوث من قبل الطلاب. نتائج التعلم (إتقان المهارات ، المعرفة المكتسبة) يجب على الطالب: أن يكون قادرًا على: الاستخدام العملي لأساليب تخطيط وتنظيم عمل الوحدة.تحليل الهياكل التنظيمية للإدارة تنفيذ العمل لتحفيز النشاط العمالي للموظفين المطبقين في المهنة الأنشطة.تتخذ تقنيات الأعمال والاتصال الإداري قرارات فعالة باستخدام نظام إدارة الأساليب لمراعاة خصوصيات الإدارة (حسب الصناعة) معرفة: جوهر وخصائص أساليب الإدارة الحديثة لتخطيط تنظيم عمل الوحدة أساس لتشكيل سياسة تحفيزية لخصائص الإدارة التنظيمية في مجال النشاط المهني (حسب الصناعة) أشكال وأساليب مراقبة وتقييم نتائج التعلم درس عملي درس عملي درس عملي درس عملي درس عملي درس عملي درس عملي فردي درس عملي 15 خارجي وداخلي البيئة الدولية لدورة إدارة المنظمة - عملية صنع وتنفيذ وظائف إدارة القرارات الإدارية في اقتصاد السوق: التنظيم والتخطيط والتحفيز والتحكم في أنشطة نظام الكيان الاقتصادي لطرق الإدارة وأساليب صنع القرار وأساليب الإدارة والتواصل ومبادئ الاتصالات التجارية اختبار الدرس العملي الاختبار الفردي مطورو الاختبارات: نائب مدير NMR GBPOU "مدرسة سخالين التقنية لتقنيات وخدمات الصناعة" V.G. معلمة سافينا في مدرسة سخالين التقنية لتكنولوجيا الصناعة والخدمات V.Yu Martynov الخبراء: ____________________ ___________________ _________________________________ (مكان العمل) (الأحرف الأولى من الاسم واللقب) ____________________ ___________________ _________________________________ (مكان العمل) (المنصب) (الأحرف الأولى ، اللقب) 16 17