Un scenariu este un joc practic pentru bibliotecarii profesioniști. Seminar de formare „Promovarea serviciilor de bibliotecă (Tehnologii de marcă în biblioteci). Clasificarea jocurilor de afaceri

CE este ușor și plictisitor să lucrezi în bibliotecă ???

CE citesc bibliotecarii toata ziua???

CE lucrează numai bunicile în bibliotecă ???

CE și CÂT ar trebui să știe și să poată o BIBLIOTECĂ?

DE CE învățarea devine o experiență de învățare pe tot parcursul vieții pentru bibliotecari?

CE SUNT „PRO” și „CONTRA” în planificarea pregătirii bibliotecarilor de astăzi?

CUM și CE ar trebui să fie formați bibliotecarii moderni?

CUM și UNDE începi să faci planuri?

CUM se scrie cu competență Planul de dezvoltare profesională a bibliotecarilor?

CE forme inovatoare de educație le înlocuiesc pe cele tradiționale?

CUM SĂ AVEȚI SUCCES ÎN PREDARE?

2016: „Care este anul care vine pentru noi?”

Am încercat să răspundem la aceste întrebări în cadrul webinarului, care a avut loc pe 9 septembrie pentru specialiștii din bibliotecile municipale din regiunea Pskov. L-a consultat pe A.L. Levcenko, șef. sectorul de formare continuă al departamentului pentru coordonarea activităților bibliotecilor din regiunea OUNL Pskov.

În pregătirea profesională și autoeducația vei fi ajutat...

RESURSE INTERNET:

Site „Centrul de Cooperare Interregională Bibliotecă” - http://www.mcbs.ru

Site-ul școlii de conducere a bibliotecii - http://biblider.ru(proiect al NF „Biblioteca Pușkin”)

Portal de suport informațional pentru șefii instituțiilor de cultură - http://www.cultmanager.ru/magazine/archive/92/2294/

Site-ul web al Asociației Bibliotecilor din Rusia - http://www.rba.ru/

„Bibliotecar competent” (prezentare) - http://www.myshared.ru/slide/264333/

RESURSE ale Bibliotecii Științifice Universale Regionale Pskov:

Site-ul OUNB din Pskov - Secțiunea „COLEGII” - www.pskovlib.ru;

Blog „Serviciul metodic al POUNB” - http://metodistam.blogspot.ru;

- „Portalul bibliotecii din regiunea Pskov” - Secțiunea „Formarea continuă” - ;

Secțiunea „Volan metodic” - pe site-ul „Biblioteca regională pentru copii și tineri din Pskov, numită după V.A. Kaverina "- http://kaverin.ru;

Secțiunea „Ajutați profesioniștii” - pe site-ul „Biblioteca specială regională Pskov pentru nevăzători și cu deficiențe de vedere” - http://pskov-sbs.ru.

CĂRȚI METODOLOGICE (PUNB):

PUBLICAȚII PROFESIONALE:

Vetchanova, O. V. Formarea avansată a lucrătorilor culturali // Directorul șefului unei instituții de cultură. - 2012. - Nr 7. - S. 56-63.

Golovko, S. I. Specialist: Educație, competență, inovație. - M.: 2005.

Zbarovskaya, N. V. Jocuri de afaceri pentru specialiștii bibliotecii. - M.: 2005.

Exemple de programe ale seminariilor din oraș (district) pentru bibliotecari. - Krasnoyarsk, 2003.

Sukiasyan, E.R. Profesia de bibliotecă. Rame. Educație continuă. - M.: TÂRG - PRESĂ, 2004.

Sukiasyan, E.R. Administrarea profesiei și a personalului bibliotecii. - SPb. : 2011.

TINE MINTEDRAGI COLEGI!

„SA ÎNVĂȚI PE ALTUL,
ESTE NECESAR MAI MULT INTELIGENT DECÂT SĂ ÎNVĂȚI TU SINE.”

Michelle Montaigne

„ÎNVĂȚĂM, ÎNVĂȚM SINGURI”!

scenariu de antrenament. Voiaj.

Acest scenariu a fost folosit de mine ca pregătire psihologică pentru adolescenți (Consiliul elevilor de liceu MBOU „Școala secundară Yarskaya Nr. 1”) pentru activitatea preventivă a certurilor și conflictelor din acest grup. Instruirea a fost desfășurată sub forma unei lecții separate, în care sunt prezentate etapele necesare -încălzire, partea principală, reflecție și discuție.

Goluri ׃ Prevenirea certurilor și a situațiilor conflictuale în grup.

Sarcini:

adunarea grupului;

asistență în dezvoltarea empatiei și a conștiinței de sine;

formarea deprinderilor pentru activități comune;

dezvoltarea abilităților de a „simți grupul” și membrii săi individuali;

dezvoltarea abilităților de furnizare și primire de feedback.

Mărimea benzii : 12 persoane.
Resurse: o cameră spațioasă fără mobilier inutil, scaune luminoase în funcție de numărul de participanți, bandaje (pentru jumătate dintre participanți), o foaie Whatman, un pachet de pixuri pentru fiecare, un dispozitiv tehnic pentru redarea muzicii, înregistrare audio cu muzica de relaxare (Bella’ sCântec de leagăn, RobPattinson), cartonașe (în funcție de numărul de participanți) cu numele participanților scrise pe ele, rogojini, dulciuri.

Timp: cel putin doua ore.

PROGRESUL JOCULUI

În fața intrării în sală sunt 3 cutii de culori diferite: galben, roșu și negru. La intrare, fiecare participant la antrenament pune un jeton într-o cutie de culoarea care îi place.

(Galbenul înseamnă bucurie, roșu înseamnă entuziasm, negru înseamnă durere).

Etapa 1 - încălzire fizică.

Conducere: Buna seara băieți. Vă voi ruga să stați în cerc la distanță liberă unul de celălalt și să repetați după mine mișcările și frazele pe care le voi arăta acum.

Exercițiul „Bunica din Brazilia”

Conducere : ( Stând drept, ținându-ți mâinile la cusături, vesel): „Am o bunica în Brazilia!”

Conducere : ( Repetați poziția 1, apoi puneți piciorul drept înainte, întorcând piciorul spre interior): — Are un astfel de picior!

Conducere : ( Repetați pozițiile 1 și 2, apoi rotiți corpul astfel încât umărul stâng (dreapta) să se miște înainte și puneți cotul mâinii stângi (dreapte) înainte, ascunzând mâna sub axilă. ): "Are o astfel de mână!"

Conducere : ( Repetați pozițiile 1, 2 și 3, apoi înclinați-vă capul peste umăr și ondulați gura) : „Capul e pe o parte și gura strâmbă!”

(Repetați pozițiile 1, 2, 3 și 4, apoi, săriți în poziția rezultată, cu voce tare) : „Ea sare și strigă:“ Sunt cea mai frumoasă bunica din Brazilia !!!

Exercițiul „Suport pentru bagaje”

Conducere: Acum, să ne imaginăm că a sosit în sfârșit vacanța de vară mult așteptată. Ai plecat în vacanță în satul bunicului tău, departe, în sălbăticia pădurii, departe de agitația orașului și aglomerația zgomotoasă din stradă. Trebuia să mergi acolo cu trenul. Aici intri în cărucior, găsești compartimentul tău și constati că doar portbagajul de sus este liber de lucruri. Trebuie să-ți pui geanta de călătorie mare și grea deasupra. Dar mai întâi, imaginează-ți această geantă a ta cât mai viu posibil. Aici ea stă în fața ta. Ce culoare este? Ce formă? Simțiți-i greutatea: este destul de impresionant, dar încă puteți face față sarcinii. Ești suficient de puternic și de agil încât să-ți arunci bagajele la etaj. Pregătit. Ne depărtăm picioarele la lățimea umerilor! Au „luat” sarcina. Ridică-l... Simți tensiunea în mâinile tale? Mușchii spatelui lucrează? Raftul este înalt. Trebuie să te ridici în picioare pentru a împinge sacul în sus Ale mele ziduri. Încă un efort și... o geantă pe raft! Ooh! Acum vă puteți relaxa complet, vă puteți scufunda într-un scaun. Strângeți și desfaceți degetele de mai multe ori, rotiți-vă cu mâinile.

Exercițiu Spaghete

Conducere : Bun. Dar drumul este lung. Ar fi frumos să bei o gustare deocamdată. Imaginați-vă că turnați apă clocotită peste tăiței instant. Dar nu sunt doar tăiței- acestea sunt spaghete adevărate! Paste lungi și subțiri sunt pe farfuria din fața ta. Să luăm unul dintre ei cu degetele. Atârnă liber, balansându-se dintr-o parte în alta. Dacă începem să ne rotim cu mâna, atunci pastele noastre imaginare vor începe să se zvârcolească ca o sfoară sau o frânghie. Încercați să agățați spaghetele cu o furculiță. Înșurubați-le pe mufă. Prinde pastele cu gura. Acum transformă-te singur în spaghete. Relaxați-vă, discutați cu mâinile, simțiți-vă ca un adevărat macaroane...

Etapa 2 - imersiune în situația de joc.

Conducere: Acum trenul tău a ajuns în stația mult așteptată. Dar drumul spre casa bunicului este încă departe. Ieri în tren a fost interesant și distractiv pentru tine. ati fost impreuna -si fara adulti. Dar ziua care venise s-a dovedit a fi complet diferită de cea anterioară. Era plictisitor și gri. A fost trist și rău. Ați început să vă mormăiți unul la altul și să vă certați fără motiv. Conflictele au izbucnit de la zero ca niște scântei, dar, spre deosebire de ele, nu s-au stins repede. Nimeni nu putea înțelege care era treaba. Și înainte de tine era de ales, ce să faci? Merită să riscați și să plecați într-o călătorie periculoasă sau să rămâneți aici, dar, în același timp, să continuați să vă certați și să vă conflictați. Ce alegi?

(Dacă membrii grupului aleg să călătorească (ceea ce fac de obicei), atunci începe următoarea etapă de lucru.)

Etapa 3 - depășirea obstacolelor.

Exercițiul „Pădurea fermecată”

(Pe podea, un traseu este desenat cu cretă sau marcat cu o frânghie. De-a lungul acestui traseu, mai multe scaune sunt așezate unul după altul într-un lanț. Se dovedește o potecă întortocheată de trei până la cinci metri lungime.)
Conducere: Ai intrat în pădure. Dar a fost vrăjit. De ce este considerat fermecat? Pentru că există zone în el, intrând în care o persoană încetează să vadă. Dacă reușiți să ocoliți o astfel de porțiune de drum, atunci viziunea îți revine. Astfel de zone sunt vizibile din lateral. Prin urmare, vă puteți ajuta reciproc pentru a face față acestei sarcini. Va trebui să depășiți locuri fermecate în perechi. Unul dintr-o pereche va fi stăpânul, iar al doilea va fi sclavul. Sclavul este legat la ochi. Sarcina lui este să urmeze traseul și să nu se piardă, să nu părăsească poteca. Liderul îi va da instrucțiuni în cuvinte: stânga, dreapta, doi pași înainte și altele asemenea. Desigur, nu poate să se apropie de adept, să-l atingă cu mâinile și cumva, în afară de cuvinte, să dirijeze acțiunile partenerului său. Când adeptul depășește obstacolul, el însuși devine lider și își ajută partenerul să urmeze calea.

(Participanții sunt perechi)

Ești încrezător în abilitățile tale? În fiabilitatea partenerilor? Ți s-a întâmplat vreodată că într-o stare de tensiune să-ți pierzi controlul asupra ta și să uiți cele mai simple lucruri: de exemplu, unde este dreapta și unde este stânga? Nu confunda aceste direcții în timp ce te plimbi prin porțiunea fermecată a pădurii. Înainte de a începe mișcarea, este important să ne amintim următoarele: liderul este pe deplin responsabil pentru adeptul. El trebuie să-l avertizeze clar și în timp util despre toate pericolele și obstacolele posibile. Și al doilea: dragi telespectatori, succesul pasajului depinde de voi. Păstrați tăcerea pentru a nu interfera cu contactul dintre partenerii care merg pe calea fermecată. Observați modul în care fiecare pereche organizează tranziția, care sunt diferențele în acțiunile participanților.

(Facilitatorul leagă o legătură la ochi peste ochii unuia dintre membrii primei perechi, iar jocul începe. Când toate perechile au depășit secțiunea fermecată a căii, începe discuția despre acest exercițiu.)

Conducere:

Cum te-ai simțit când mergi pe potecă legat la ochi?

Ce s-a dovedit a fi mai dificil pentru tine - să mergi pe traseu sau să conduci acțiunile unui partener?

Ce a văzut publicul?

Cine a memorat și poate demonstra limbajul tipic al corpului pe măsură ce un jucător trece prin zona fermecată?

Care este diferența dintre comportamentul unei persoane care este lipsită de posibilitatea de a vedea lumea din jurul său?

Exercițiul „Abisul”

Conducere: Acum o să te rog să mergi pe scări. Stai pe trepte si pozitioneaza-te intre balustrada si linia trasa.

(ia poziția de pornire)

Conducere: Trebuie să te avertizez că acum ești sus în munți unde te așteaptă pericole serioase. Linia pe care o vezi în fața ta- nu este doar o linie, este hotarul unei cărări înguste. Un abis adânc s-a deschis în spatele ei, căzând în care nu lasă nicio speranță de a rămâne în viață. La semnalul meu, te transformi în blocuri de stâncă bizare care atârnă peste potecă în cel mai neașteptat mod. Destinde-ți picioarele, întinde-ți brațele, aplecă-te... Doar participantul din extrema stângă devine alpinist. Sarcina lui- mergi de-a lungul abisului pe toata lungimea lui, fara sa cazi in el. Alpinistul poate depăși poteca în orice fel: se strecoară în crăpăturile înguste dintre stânci, caută nișe, se târăște, se agăță de „pietre” ...- nu răni sau răni pe nimeni. Imediat ce primul alpinist a trecut o parte din potecă, participantul care îl urmărește se poate transforma dintr-un bloc de stâncă într-o persoană și își poate începe călătoria periculoasă. Cel care a ajuns la capătul drumului dificil se transformă în piatră. Este important ca toți să depășiți acest obstacol și să treceți în siguranță de porțiunea periculoasă a traseului.

(Când toată lumea din grup a depășit prăpastia, puteți discuta despre sentimentele pe care le-au avut în timpul exercițiului.)

Exercițiul „Mlaștină”

Conducere: De îndată ce voi, călători strălucitori, ați reușit să traversați munții greu accesibile, a apărut un nou atac. Pe drum, ai dat de o mlaștină mlăștinoasă. Este posibil să-l treci doar de-a lungul unor denivelări rare. Și nu te poți împiedica, altfel te poți îneca cu ușurință în mlaștină. Acum îți vei începe călătoria prin mlaștină. Fii foarte atent! Ajutați-vă unul pe celălalt să treacă de la o cupă în alta. Sprijină-ți camarazii ca să nu cadă în mlaștină. La urma urmei te duciîmpreună și toată lumea ai dreptul de a conta pe ajutorul însoțitorilor. Orice zguduială, grosolănie față de tovarăși, necumpătare, graba și acțiuni neconsiderate pot conduce fiecare dintre participanți și grupul în ansamblu la un rezultat trist. Și invers: înțelegere reciprocă, responsabilitate, sub Menținerea prietenilor împreună va asigura succesul.

( Scaunele (în funcție de numărul de participanți) sunt așezate în cerc închide unul altuia. Invitați participanții să-și scoată pantofii și să se urce pe scaune)

Conducere : Tu începe să te miști la comanda mea. Te vei muta de pe scaun la scaun în sensul acelor de ceasornic. Prima etapă se va încheia când te vei întoarce pe scaunul de pe care ai început mișcarea. Redirecţiona!

(După ce membrii grupului au stăpânit prin această sarcină)

Conducere : Bine făcut! Dar în felul tău mlaștina nu este încă terminată. EU SUNTÎți sugerez să stai lângă doi pe un scaun (scoate 3 scaune libere din cerc).

(Grupul începe să se miște din nou în circumstanțe mai dificile. La finalizarea cu succes această etapă scoate afara cerc încă trei scaun. Din nou, există mișcare de-a lungul „denivelărilor” rare. Trecerea peste mlaștină este considerată finalizată, iar sarcina este finalizată când toate participanții sunt situate pe Trei jucător într-un singur scaun
si, daca au reusit, sprijinindu-se reciproc, sa reziste scaune, până când liderul numără până la zece. )

Etapa 4 - co-creare.

Exercițiul „Seara intalniri"

Conducere : Ați parcurs deja cea mai mare parte a drumului. Totuși, călătorianu a fost finalizată încă. Fațăte răspândimare lac, pea cărui latură cealaltă este coliba.Dar vine seara și tu hotărăștiamână trecereapana dimineata. La urma urmei, mai ai nevoie construiți o plută - alte ambarcațiuni nu ai si nu te astepti. Tu aprins foc de tabără, cină gătită, am luat o gustare. Încă nu am chef să dorm. Ești încântat să stailângă foc, vorbește cu prietenii, doar pentru a ne distra.Seara cu deosebită plăcere ascultați tot felul de povești interesante . Prin urmare, vă invit să vă scrieți propria poveste. Dar fă aceasta este va fi necesar într-un mod neobișnuit. istoria noastravor fi create în comun. Cinevadintre voi veți începe povestea. Primul se va pronunța naratorul câteva fraze, apoi bat din palme mâinile, iar continuarea poveștii va trebui veni cu vecinul din stânga . Apoi dreapta povestirii trecută la următoarea etc. Dar! Al doilea povestitortrebuie să se pronunțe text într-o limbă specială - „jibrish”. Bumbac- terț se întoarce la istorie și continuă poveste în rusă. Al patrulea vorbește din nou jibriea". Al cincilea se întoarcela poveste și așa mai departe. Cu alte cuvinte, fiecare jucător ciudat spune un fabulos istorie, fiecare cea pară o „ridică” pe „jibrish”.

Dar ce este jibrish? Acest lucru este imaginarlimba. Un fel de farfurie, farfurie. Desigur, „jibrish” poate avea o asemănare cu un limbaj cu adevărat existent- Limba franceza, engleză, germană. Ca, de exemplu, în celebrul cântec pseudo-italian al personajelor film „Formula iubirii”: „Uno, uno, uno, un moment! .. " lăsați limba fără naționalitate Caracteristici, și ne limităm la colorarea exclusiv emoțională a vorbirii, sporind povestea cu expresii faciale și gesticulaţie. Dacă toată lumea înțelege, să începem!

Exercitiul "Vis al nostru grupuri"

Conducere : Cu toate acestea, timpul este deja târziu. Trebuie să ne odihnim înainte de traversarea lacului de mâine. Călători obosițiașează-te să te odihnești și să adormi.Și toți au vise. Închide ochii și imaginează-ți ce ai vrea să vezi vis...

(porniți muzica de relaxare blândă)

Conducere : Evocați o imagine- imaginea visului tău... Ai vise minunate! Imaginează-ți că visele tale plutesc peste tine, se împletesc unele cu altele și apare o nouă imagine.- visul comun al grupului nostru...

(Pune o foaie mare de hârtie Whatman în centrul cercului și în jurul lui - pixuri cu pâslă. Muzica continuă să cânte pe tot parcursul exercițiului)

Conducere : Deschide-ți ochii... Acum vom înfățișa un vis colectiv pe care l-am avut în această noapte magică. În timpul executării sarcinii, nu trebuie să vorbiți în niciun caz! Altfel, ne vom speria visele și nu vom reuși. Acum vei ridica în tăcere pixurile și vei începe să-ți desenezi visul. Făcând acest lucru, fiți atenți la ceea ce vă înfățișează camarazii. Sarcina ta- pentru a crea o imagine a visului colectiv al grupului nostru. Aceasta înseamnă că trebuie să încercați să vă „construiți” imaginea în sistemul altor imagini, astfel încât să obțineți o imagine unică, integrală. Vă reamintesc încă o dată că totul trebuie făcut doar în tăcere. Vă rugăm să începeți!

Etapă 5 - finalizarea călătoriei.

Exercițiul „Plotă”

Conducere: A venit dimineața. Lucrând împreună, ați construit o plută din trunchiuri de copaci și ați coborât-o în apă. Adevărat, în apropiere creșteau doar copaci tineri cu trunchiuri subțiri, așa că pluta, deși era suficient de puternică, se putea înclina periculos și chiar se răsturna dacă încărcătura era plasată neuniform.

(oferiți participanților să stea pe „plută”, ținând cont de o anumită instabilitate a plutei. Amintiți-vă că este periculos să-și deplasați centrul de greutate)

Conducere: Deci, te-ai dus să navighezi pe lac. Vremea a fost favorabilă, lacul era calm și sperai că călătoria va fi ușoară. Dar când ai ajuns în mijlocul lacului, de nicăieri a apărut un vultur uriaș, din anumite motive foarte interesat de meșteșugul tău. Vulturul, după ce a făcut un cerc pe îndelete peste tine, s-a scufundat pe marginea plutei tale, tulburând imediat echilibrul instabil...

(stai pana in acest moment in afara limitelor "plutei", stai pe marginea plutei).

Conducere: Pentru tine este urgent să ne regrupăm ca pluta să nu se răstoarne!

Odată ce ți-ai schimbat locurile ținând cont de greutatea „pasagerului” neașteptat, în timp ce vulturul decola din nou și se muta la celălalt capăt al plutei.

(schimbați-vă rapid locația; repetând această procedură de încă două sau trei ori, raportați că vulturul a zburat și părăsiți „pluta”)

Conducere : Iată, în sfârşit, malul. Călătoria noastră se apropie de final. Poți vedea deja coliba în care locuiește bunicul. Ați așteptat cu nerăbdare această întâlnire, așa că ați vrut să-i ceri sfaturi bunicului tău, ce să faci, cum să trăiești în bucurie, fără certuri și conflicte. Apropiindu-te de colibă, urci pe verandă și bati la ușa încuiată.. Ușa se deschide singură și intri înăuntru. Acolo, așezat la o masă mare de lemn, te așteaptă bunicul. Spune-i despre necazul tău.

- "Ce vrei de la mine?"- întreabă bunicul.

- „Numai tu ne poți ajuta! Fă-o! "

- "Nu, - spune bunicul.- Gresesti. EU SUNT Nu te pot ajuta.”

- "De ce intrebi. Cu siguranță nu te așteptai la o asemenea întorsătură.

- "De aceea, - spune bunicul,- că numai tu te poți ajuta. Aproape ai reușit-o, după ce ai parcurs un drum lung și dificil și ai depășit multe obstacole. La urma urmei, aproape că nu v-ați certat și v-ați susținut reciproc.eu pot doar solicitați ceea ce trebuie să faceți. Dar pentru asta trebuie să îndepliniți trei sarcini.”

Exercitiul „V jucandu-se unul pe altul"

Conducere: Fiecare dintre voi ar trebui să înfățișeze unul dintre camarazii tăi în așa fel încât toți ceilalți să-l recunoască. Trebuie să portretizezi fără a folosi cuvinte, doar cu ajutorul expresiilor faciale, gesturilor, pantomimei. Există trei încercări pentru fiecare ghicire. Dacă primești accidental un card cu numele tău, este în regulă.

(Participanții scot din teanc cărți pregătite în prealabil, pe care sunt scrise numele tuturor membrilor grupului)

Exercițiul „Metaforă”

Conducere: Următoarea sarcină este următoarea. Din nou, trebuie să scoți la întâmplare una dintre cărțile cu numele unuia dintre băieții din grupul nostru. Dar acum trebuie să venim cu un fel de metaforă care Ajutor Lăsați-i pe ceilalți să ghicească a cui carte aveți. Replici dintr-un cântec, o imagine vie, poate un fel de asociere asociată cu această persoană poate acționa ca o metaforă. De exemplu, puteți oferi următoarea metaforă: „Când mă gândesc la această persoană, îmi imaginez un vechi ulcior oriental cu un ornament de aur, în care apa obișnuită pare gustoasă și dulce...” Sau: „Cunoașterea hobby-urilor acestei persoane. , Îmi amintesc imediat de vara, un râu, dimineața devreme și un plutitor scufundat în apă ... "

Exercitiul „Cadouri pentru prieteni”

Conducere: Aceasta este ultima sarcină. A treia oară, va trebui să scoți un card cu un nume. Dar acum nu mai trebuie să ghiciți persoana. Și dacă dai peste un card cu propriul tău nume, poți face schimb deschis cu cineva. Vreau să vă invit să vă faceți cadouri unul altuia. Imaginați-vă că sunteți magicieni și capabili să îndepliniți orice dorință umană. Uită-te la partenerul tău, ghici la ce visează. Ce cadou ar dori să primească? Dacă ghiciți corect și el va fi mulțumit de cadoul pe care i-l oferi, atunci ați ajuns la o înțelegere și nu vor mai apărea conflicte între voi.

Etapa 6 - ritual de rămas bun.

Exercitiul. Îți dau asta ca semn...

(Pregătiți „cadouri” (dulciuri). „Cadourile” sunt așezate într-o vază frumoasă, care stă pe o masă decorată ritual în centrul sălii.)

Conducere : Îi invit pe toți să ia o mână de „cadouri” și să se apropie de altul cu cuvintele: „Vă aduc acest cadou ca semn al recunoștinței mele pentru...”

Fiecare încheie o propoziție în funcție de relația care s-a dezvoltat în timpul antrenamentului: „Pentru înțelegere, dragoste, recunoaștere, ajutor etc.” (În timpul recitării, cadoul este oferit pentru a fi mâncat)

Conducere: Și acum îți cermulțumiți-vă unul altuia pentru că vă jucați împreună și faceți acest exercițiu. Trebuie să îmbrățișezi cât mai mulți dintre tovarășii tăi în 15 secunde.

Etapa 7 - discutarea antrenamentului

(pregătește carduri pentru fiecare dintre participanți)

Conducere: Fiecare dintre voi a primit carduri cu întrebări. Îți voi da un răspuns la ele.

Ce momente ale jocului ți-au plăcut cel mai mult? De ce?

Care dintre sarcini a fost cea mai dificilă? De ce?

Ai simțit sprijinul și ajutorul camarazilor tăi în timpul jocului?

Ai aflat ceva nou despre membrii trupei?

Ați reușit să evitați manifestările de grosolănie, agresivitate, conflicte în timpul jocului?

Este posibil în viață să faci fără certuri și insulte?

Gazda: Vă rog să puneți jetoane în cutii în funcție de starea dvs. de spirit. Antrenamentul s-a încheiat, iar viața căreia i-a fost dedicat antrenamentul nostru este înainte. Mulțumiri tuturor!

Abilitățile de comunicare sunt una dintre principalele funcții profesionale ale unui bibliotecar. Nu putem spune întotdeauna despre noi înșine că o implementăm cu succes. Prin urmare, ne este întotdeauna util să ne întâlnim cu psihologi - specialiști în înțelegerea umană.

Și cât de des au loc întâlniri în lumea bibliotecilor cu reprezentanți ai profesiilor conexe care înțeleg bine esența, trăsăturile și problemele profesiei noastre? Angajații Sistemului Bibliotecii Centrale au avut noroc: joi, 19 aprilie, ne-a vizitat o jurnalistă, profesoară, specialistă în PR Svetlana Vyacheslavovna Novatorova.

Seminar-instruire - așa puteți desemna formatul întâlnirii. Cel mai interesant lucru nu este că Svetlana Vyacheslavovna ne-a convins că fiecare bibliotecar este vorbitor și vorbitor, adică. o persoană publică care știe să compună și să susțină discursuri. Noi înșine am ghicit despre asta. Este interesant că ea ne-a convins de acest lucru, folosindu-ne de „familie”, de multă vreme familiară nouă „piedii de poticnire”.

Cum să conduci o conversație dacă în bibliotecă o persoană se comportă inadecvat, pur și simplu arogant sau, dimpotrivă, ezită în confuzie, neștiind de ce are nevoie? Și cum să povestești despre tine, despre biblioteca sau cartea ta, astfel încât o persoană să lase totul și să alerge la bibliotecă? Cum să refuzi un vizitator ceva fără să-l jignești? Dar cum să convingi o persoană care susține că nu vrea să citească și că nimeni nu are nevoie de citit?

Sarcini practice, exerciții de pregătire oferite de Svetlana Vyacheslavovna m-au condus la ideea că răspunsurile la toate aceste întrebări pot fi găsite în literatura clasică și modernă mondială și internă. Luați orice intriga literară și veți vedea că se bazează pe incompatibilitatea psihologică a personajelor, nerespectarea legilor comunicării de succes. Mai simplu spus, incapacitatea de a comunica unul cu celălalt, lipsa de înțelegere a cine este eroul, cine este interlocutorul său, care sunt obiectivele și așteptările lor reciproce. Nu sunt pregătit să asum responsabilitatea pentru întreaga lume și literatura internă clasică și modernă, dar m-aș aventura să afirm că toate acestea se bazează pe faptul că psihologii nu lucrează bine. Îmi cer scuze psihologilor și specialiștilor în tehnologia comunicației, dar această frază este doar o întruchipare practică a sfatului psihologilor înșiși că cel mai bine este să începeți un mesaj și comunicare cu o frază neobișnuită care oprește imediat atenția. Dintr-o frază care uneori vine din contra, dar care îl interesează pe interlocutor, concentrează-te pe ceea ce i se spune.

Pentru a dobândi aceste abilități, trebuie doar să citești mult și să te întâlnești mai des cu astfel de psihologi profesioniști precum S.V. Novatorova.

Ch. metodolog al Spitalului Regional Central care poartă numele F.M. Dostoievski
Galina Palgueva

• Adauga un comentariu

Comentarii (1)

miercuri, 25-04-2012 12:11 -

Literatura mondială, domestică, clasică și modernă nu poate „să țină” dacă psihologii lucrează bine sau prost. Declarația autoarei pe această temă este lipsită de logică elementară și de bun simț.

miercuri, 25.04.2012 21:10 -

Literatura „se bazează întotdeauna pe ceea ce are loc, pe ceea ce există în lumea noastră frumoasă și „nebună, nebună”. Și aceasta este tocmai domeniul de interes al psihologiei. Un scriitor bun este întotdeauna un psiholog bun. La rândul său, un psiholog profesionist poate lua o situație literară, relația personajelor literare ca un ajutor vizual pentru corectarea situațiilor psihologice reale (cotidiene). De multă vreme au existat termeni precum „psihologia lecturii”, „biblioterapie”, iar în spatele lor, desigur, există o muncă reală. „Logica elementară și bunul simț” este un lucru excelent... pentru un manual de matematică, fizică, un manual de afaceri etc. În sufletul uman, în psihologie și ficțiune, nu totul este atât de „elementar simplu” Și dacă abordați articolul în discuție cu puțin simț al umorului, vă puteți imagina o poză... Deci „Lady Macbeth din districtul Mtsensk” a venit la un psiholog (psihoterapeut)... i-a explicat ligic totul cum să acționeze pentru ca pasiunea de dragoste să nu-i privească doamna de mintea ei... Ea a ascultat toate acestea, a preluat conducerea, nu a ucis pe nimeni. .. Bine? bineinteles bine!!! Dar... omenirea nu ar fi primit capodopera lui Leskovsky. "Toate familiile fericite sunt la fel. Toți cei nefericiți sunt nefericiți în felul lor" - aceasta este prima linie din "Anna Karenina". E bine cand toate familiile nefericite vin la psiholog si el le va explica totul si toata lumea va fi fericita... in egala masura. Și va fi plictisitor, și nu va exista L.N. Tolstoi și opere de artă magnifice. Probabil că și acest comentariu este lipsit de bun simț și logică... dar.. deci ce a crescut, a crescut. Dar nu există o plictiseală simplă din punct de vedere logic.

Cursul „Promovarea serviciilor de bibliotecă (Tehnologii de marcă în bibliotecă)” a fost pregătit în 2009. și este o continuare logică a cursului „Forme inovatoare ale serviciilor de bibliotecă”. Cursul are ca scop studierea elementelor de bază ale tehnologiilor de branding și a posibilităților de aplicare a acestora în practica bibliotecii, insuflarea abilităților de promovare a serviciilor/produselor/serviciilor bibliotecii într-un mediu cultural, identificarea instrumentelor necesare îndeplinirii sarcinilor de branding.

Subiectul cursului este determinat de sarcinile de promovare a noilor servicii și servicii de bibliotecă, crearea unei imagini favorabile a organizației în ochii comunității locale, îmbunătățirea interacțiunii cu societatea și sporirea componentei creative în activitățile bibliotecilor.

Subiecte secțiuni:

Tema 1. Crearea propriului brand.

Tema 2. Etapele poziționării mărcii.

Tema 3. Componentele de marketing ale mărcii.

Tema 4. Caracteristici ale promovării mărcii (gama de servicii/produse/servicii) în biblioteci.

Format de antrenament: antrenament.

Participanții la seminar primesc un pachet informativ pentru instruire suplimentară.