Najviše "cool" razrednik. Poslovna kartica. Prezentacija "Ja sam razrednik" Obrana prezentacije za natjecanje najhladnija

Ja - razrednik Tkacheva Tatyana Gennadievna - učiteljica povijesti i društvenih znanosti, srednja škola № 14 str. Sokolovsky Gulkevichsky District of Krasnodar Territory; razrednica 8 "b" razreda. Rad omnia vincit improbus - naporan rad pobjeđuje sve. Malo o sebi. Ja sam Tkacheva Tatiana Gennadievna. Rođena je 1960. godine u gradu Armaviru. Učila je u srednjoj školi 14. Srednju školu završila je 1977. u gradu Krasnovodsku. 1979. ušla je u Turkmen Državno sveučilište nazvan po A.M. Gorkyju na Povijesnom fakultetu. Ja sam namjerno odabrala profesiju učitelja, primjer mi je bila razrednica i učiteljica književnosti Ilchenko Vera Borisovna. Počeo sam raditi s njom. Sjećam se kako je sve počelo ..

Počela je raditi u srednjoj školi broj 1 koja nosi ime. VI Lenjina u Krasnovodsku 1978. kao viši savjetnik pionira.
Radila je kao učiteljica povijesti i društvenih znanosti, OVVR.
Od 1992. radim u srednjoj školi № 14.
Sve sam godine bio razrednik.

Nema aktivnosti bez cilja, nema cilja bez interesa, a bez aktivnosti nema života. / V.G. Belinsky /

Naizgled ista stvar
koji dan, koja godina.
Ali opet, kao u mladosti, brine
dolazak sljedećeg dana.
I ne suzdržavajte uzbuđenje ujutro,
kao da u ovoj svakodnevici ti
čekajući otvaranje i otkrivenje,
i snovi se ostvaruju.
Bilo koja lekcija, bilo koji sastanak
sve je blago na zemlji vrijednije
jer je obilježen svaki školski trenutak
svojom jedinstvenošću.

Osnovna načela rada

Cilj obrazovanja trebao bi biti stvaranje aktivne osobnosti u najboljim idealima. javni život, u idealima istine, dobrote i ljepote " / V. Bekhterev /
Svoj rad kao razrednik gradim na načelima moralnog usavršavanja pojedinca.
U obrazovanju koristim metode osobnog pristupa.

Zadaci odgojno -obrazovni rad

Razvoj kognitivnog interesa, povećanje intelektualne razine učenika;
Uvođenje novih pedagoških tehnologija / tehnologija metode aktivnosti /;
Povećanje učinkovitosti rada na građansko-domoljubnom i duhovno-moralnom odgoju;
Rast inicijative, neovisnosti, osjećaja odgovornosti;
Stvaranje uvjeta psihološke udobnosti za obrazovanje i osposobljavanje;
Uključenost roditelja u obrazovni proces škole.

Život osobe mjeri se onim što je u njoj učinio i osjetio ... / S. Smiles /

Tijekom svog rada u školi № 14 pripremam se za treću maturu.
Gledajući unatrag godinama, možemo reći sljedeće:
Diplomirao sam 48 učenika u veliki život.
- Primilo 30 učenika više obrazovanje ili nastaviti studirati.
- 16 osoba steklo je srednje stručno obrazovanje u tehničkim školama.
- 2 osobe su dobile zanimanja na posebnim tečajevima.
- Svi koji su stekli obrazovanje rade u gradovima regije i zemlje, mnogi imaju obitelji i djecu.
-Iz zidova škole izašli su socijalno prilagođeni učenici, koji se nisu izgubili u oceanu života.
- Često dolaze u školu.

Analiza odgojno -obrazovnog rada

1 studija motivacijska sfera a kognitivna razina učenika pokazala

da većina ima formiran stav prema sebi kao školarcu i promatra

pozitivna vanjska društvena motivacija za učenje.

Dijagnostika razreda pokazuje da je tim u fazi „treperenja

beacon ", koji ne gori stalno, ali povremeno" izbacuje zrake svjetlosti ".

Prevladava želja za zajedničkim radom, međusobnim pomaganjem. U razredu ima 7 ljudi,

koji su lideri s dobrim organizacijskim sposobnostima:

sport, studije, izvannastavne aktivnosti.

2. Odgojno-obrazovni rad u timu usmjeren je na odgoj samoostvarenja

dinamična osobnost, neovisna, kreativna, prilagođena uvjetima

modernog svijeta. Rad se izvodi u smjerovima.

3. Za praćenje osobnog rasta koristim se različitim metodama:

proučavanje, ispitivanje, dijagnostika, individualni razgovori, pohađanje nastave i

obitelji studenata.

4. Osobni rast opaža se kod svih školaraca. Vještine samoprovjere

kako se tvrdi, pokazalo se da se rast prati u 9 osoba, a pad u 4 osobe. Ovo je

povezano s dobnim obilježjima adolescenata.

Rezultati pedagoških opažanja

Tijekom pedagoškog promatranja razvoja učenika identificirao sam:
Razina obrazovanja značajno je porasla.
Povećava se motivacija za učenje.
Razina prihvaćanja moralnih vrijednosti dramatično je porasla.

Zapošljavanje tinejdžera - 100%

Prezime Ime	Sportske sekcije	Krugovi tanki. Usredotočenost	Sudjelovanje u znanstvenoj zajednici
Davydova Maria	Košarka
Digtyarenko Dmitry
Evtyukhina Elena	Odbojka
Zhukova Victoria		Ples
Ivanov Mihail
Kasmynin Andrey
Kvasova Violetta		Ples
Kovačeva Vera	Odbojka
Nikolaj Kostričev		Umjetničko ja u rekreacijskom centru
Meleshko Vadim
Nikolajev Aleksej	Košarka
Pigarev Mihail		Umjetničko ja u rekreacijskom centru
Plotnikova Anastasia		Umjetničko ja u rekreacijskom centru
Rybina Tatiana	Košarka	Umjetnička škola
Terekov Ivan
Usoyan Alik
Fidler Andrey		Umjetničko ja u rekreacijskom centru
Šagalov Aleksej
Šestirko Anastazija		Umjetničko ja u rekreacijskom centru
Yakovleva Julia		Umjetničko ja u rekreacijskom centru

Najbolji događaji Režija "Voljeti i njegovati"

Lekcije građanstva i patriotizma: "kubansko-stepska kći Rusije", " Novi zakonštiteći djetinjstvo ”,„ Kako je nastanjen Taman ”.

Rezultati rada:

U školaraca je jako razvijen osjećaj domoljublja, osjećaju se građanima svoje zemlje, znaju o osnovnim pravima i obvezama.
Vole svoju zemlju, proučavaju njezinu povijest.
Elena Evtyukhina osvojila je nagrade na olimpijadi u Kubanu.

Direkcija događaja "Sretno djetinjstvo"

Cool sati iz ciklusa "Budite milosrdni", "Dobro ne podnosi kašnjenje", "Prvi izdanci našeg prijateljstva", proslave.
Rezultati rada:
-djeca aktivno sudjeluju u praznicima;
- pružati pomoć braniteljima;
Cijene prijateljstvo, dobre odnose sa suborcima.

Smjer za događaje "Odgajaj domoljuba"

Satni čas prema metodologiji projekta „Zemlja u kojoj bih želio živjeti“ (sastavljanje vodiča).
Informacijski sat koji voli "Vrijeme, događaji, ljudi".

Rezultati rada:

Učenici se mogu pripremiti i pronaći potrebne

korisne informacije za nastavne sate, zanimljive

događajima u zemlji i svijetu, često

raditi prema metodologiji projektiranja.

Aktivnosti u smjerovima "Zdrava generacija" Smjer Rezultati rada:

U tom smjeru često održavam događaje s aktivnim metodama rada za oblikovanje zdravog načina života kod djece; borba protiv loših navika.
koristim multimedijske prezentacije"Pušim", zdrav način života ".
Cool sati: "Moći reći:" ne "," Igre s umom ".

Većina učenika u razredu bavi se sportskim aktivnostima.
Svake godine sudjeluju u natjecanjima i kampanjama "Djeca Kubana protiv droge".
U razredu nitko ne puši.

Smjer "Mlada generacija" Rezultati rada:

U tom smjeru radi se na poticanju marljivosti, stručnog usmjeravanja i njegovanja poštovanja prema radnim ljudima.
Razredni sati: "Ja i more zanimanja", "Zanimanja naših roditelja", "Tko biti?"

Školarci se brinu o svom školskom zemljištu.
Rade aktivno i savjesno tijekom subota.
Sudjelujte u radnim akcijama za pomoć patronažnom poduzeću SPK PZK Naša Rodina.
12 ljudi već je odlučilo o izboru svog budućeg zanimanja.

Smjer aktivnosti "Jaka obitelj" Rezultati rada:

U razredu je postala tradicija da se djeca i roditelji zajedno opuštaju.
Razvojni sat "Moj obiteljski grb".
Provođenje akcija "Pokažite brigu i pažnju starijim osobama".
Razredni sat - putovanje "Svi mi dolazimo iz djetinjstva".

Poštivanje starijih, roditelja i njihovih interesa.
Nema obitelji s autoritarnom odgojnom metodom.
Obiteljske vrijednosti usaduju se adolescentima, shvaćaju važnost obitelji u moderni svijet... Ono što određuje moralnu dobrobit obitelji.

Rad s roditeljima Teme roditeljskih sastanaka u 8. razredu:

"Životni ciljevi adolescenata"
"Kako pomoći tinejdžeru da stekne samopouzdanje."
"O poteškoćama u poučavanju."
"Kako zaštititi tinejdžera od nasilja."
Roditelji učenika rado posjećuju roditeljske sastanke, konzultacije, sami traže pomoć ako dođe do teških situacija. Pohađaju predavaonicu za roditelje.

U mojoj praksi stalno je provođenje tematskih konzultacija za roditelje "Pedagoški obrazovni program".
Roditelji su aktivno uključeni u školski i razredni život.
Odbor roditelja moj je prvi pomoćnik u prevladavanju poteškoća.
Roditelji razumiju svoju odgovornost za odgoj djece.

Rezultati učionice

Razred koji vodim je često

pobjeđuje

školske aktivnosti,

Možda nagradna mjesta.

Učenici su aktivni u sportu, loše

divlje amaterske izvedbe,

obrazovne aktivnosti.

Razrednik očima učenika

Tatyana Gennadevna je vrlo

ljubazan, ali nekima čak

previše. Ona nam pomaže

na olimpijadama, satovima, prikazivanju skokova

sah. Vrlo je pametna. Želi

nauči nas što je više moguće

u čemu će nam biti od koristi

Tatjana Gennadievna Trebova

Predaje ne samo predmet, nego

i psihologija, životna pravila

želi da rastemo

normalni ljudi.

Ona nas uči da budemo uredni

Pristojnost i strpljenje.

Davydova Maria

Svake godine u plan odgojno -obrazovnog rada uvrstim ciklus psiholoških sati:

"Ja sam u svijetu, svijet je u meni"
"Moralne zapovijedi"
"Upoznaj sebe i spoznat ćeš svijet"
"Sukobi u našem životu"
"Moj moralni izbor"

Socijalni rad

Voditelj sam metodičke udruge razrednika.
Sudjelujem na praktičnim seminarima.
Dvije godine vodila je tim intelektualna igra"Što? Gdje? Kada? ”, Koja je osvojila prvo mjesto u regiji i nagrađena izletom na more.

Moji hobiji:

Psihologija
Čitanje knjiga
Računalo
Pletenje
Vez
i još mnogo toga što možete učiniti vlastitim rukama.

Daj mi snage da se promijenim

što mogu promijeniti.

Daj mi hrabrosti da izdržim

da se ne mogu promijeniti.

I daj mi mudrosti da razlikujem

prvi iz drugog.

Prezentacija radnog iskustva

CREDO VELIKOG VOĐE ILI

“SAMO VELIKI VOĐA KOJI ORGANIZIRA PROCES

Pozdrav, moje ime je Valentina Nikolaevna Smertina. (Slajd 2 OBRAZOVANJE). Ja sam razrednik 8. razreda i predstavljam svoje radno iskustvo: CREDO VODITELJA RAZREDA ILI "SAMO VODITELJ RAZREDA KOJI ORGANIZIRA PROCES OBRAZOVANJA"

Svi dolazimo iz djetinjstva. Prisjećajući se djetinjstva, svaka odrasla osoba tijekom školskih godina često reproducira događaje vezane za svoj život. Ostalo je dobro sjećanje na učitelja s kojim je bilo radosnih trenutaka komunikacije, koji je pomagao u rješavanju problema, u odabiru životnog puta, bio je zanimljiva osoba. Najčešće je to razrednik. On doista stoji najbliže djetetu u nastavnom osoblju škole. (Ručne funkcije tipke 3 slajda)

Djeca poštuju razrednika koji je duhovno bogat, pošten, ima svoja načela, zna zaštititi interese svog razreda i svoje interese. Važna kvaliteta moji učenici smatraju posjedovanjem smisla za humor, sposobnošću da ne dovedu situaciju u sukob, da pruže pedagošku podršku.

Sokrat je rekao: "U svakoj osobi postoji sunce, samo neka zasja." Kako otvoriti sunce maloj osobi, kako mu pomoći da zasja? Ova pitanja me zabrinjavaju i svaki dan pokušavam sama sebi riješiti ta pitanja. (Principi ruke slajda 4 klase.)

Proučavajući karakteristike razreda, društveni sastav obitelji, uvjete za odgoj djece u obitelji, individualnost svakog djeteta, identificirao sam niz problema koje je naš razredni tim morao riješiti zajedno s roditeljima i učiteljima škole.

Problemi zdravlja, ponašanja, učenja, odnosa s kolegama iz razreda, predmetnih učitelja, organizacije slobodnog vremena za školarce i mnogo više su područja koja brinu razrednika.

U svom sam se radu usredotočio na četiri područja aktivnosti: (Slide 5. Sa dijagramom)

"Intelektualnost"

"Moral"

Domoljubni odgoj

"Zdrav stil života"

I naravno rad s roditeljima.

Samo zajedno s roditeljima, zajedničkim snagama, možemo postići da dijete razotkrije svoje sposobnosti, voli rad, kako bi moglo uživati u ljepoti svijeta oko sebe, znati voljeti i biti voljen.

Moji roditelji i ja smo partneri u odgoju djeteta, što znači ravnopravnost stranaka, međusobno poštivanje, interes za uspješnu provedbu suradnje. Za to su bili potrebni sastanci: roditeljski sastanci, sastanci roditeljskih odbora. Svi znamo koliko je teško okupiti roditelje na srednjoj i višoj razini. Morao sam nazvati neke roditelje. Zatim je u svoje dnevnike napisala pozivnice. I jednoga sam dana upravo dobio ideju: pokazati prezentaciju fotografija "Od sastanka do sastanka". Zainteresiran. Posjećenost roditeljskim sastancima je velika. Oblici sudjelovanja roditelja u životu razreda različiti su i učinkoviti; pružaju priliku za obavljanje neformalne komunikacije između roditelja i učitelja i služe kao sredstvo Povratne informacije, daje objektivne informacije o radu razreda, interesima i potrebama obitelji.

Klasa je kolektiv u kojem se stvara osjećaj "mi", a sastoji se od individualnosti "ja", ti se koncepti temelje na načela samouprave u našem razredu. (Slide __ shema samouprave)

Cijeli obrazovni sustav rada s učionicom temelji se na načelima tematski tjedni. (Slide__ ciljevi tih tjedana) Obrazovni i razvojni učinak jednog događaja nesrazmjerno se gubi na tematskom tjednu. Organizacija takvih tjedana omogućuje vam stvaranje povoljnih uvjeta za uspješan razvoj osobnost svakog djeteta.

Tematski tjedan nije samo tradicionalni oblik organiziranja izvannastavnih aktivnosti, on je višenamjensko jedinstvo događaja objedinjenih zajedničkim zadacima. (Slajd __ vrste tjedana)

Vrste tematskih tjedana: predmet, projekt, spoznajni, uvodni, tjedan postignuća.

Predmetni tjedan uključuje tematske tjedne o raznim akademski predmeti... Dečki aktivno izrađuju fontane, crtaju plakate za tjedan egzaktnih znanosti matematike i fizike. Sudjelujte u držanju matineja tjednima Osnovna škola... Natječite se s drugim razredima na tjednima povijesti, ruskog jezika i književnosti.

Unutar tjedna projekta dečki provode istraživanja i oblikuju ih u projekte. Momci su omiljeni projekti vezani za njihovu obitelj. Sjećam se projekta u 5. razredu, posvećen danu majčina "Moja mama". Dečki su naučili mnogo o svojim voljenim majkama, što ih je zbližilo. U 7. razredu djeca su im postala najdraži projekt "Moj rodovnik". Dečki su pitanju pristupili kreativno, svaki je dobio izvrsno obiteljsko stablo. Povodom 70. obljetnice Velike pobjede, djeca su izradila projekt "Branitelji Domovine u mojoj obitelji", "Imena heroja na ulicama grada".

Kognitivno tematski tjedan U takvom tjednu dijete se može okušati u raznim aktivnostima: rješavati probleme i primjere, sastavljati, pisati, pjevati, recitirati, petljati, maštati, iznositi ideje, provoditi ih, crtati, sudjelovati u kazališne predstave, pogađati (izmišljati) i rješavati vlastite i postojeće probleme i zagonetke, pripremati i davati izvještaje.

Osim performansa djece u okviru tjedna, posjećujemo Povijesni muzej Izobilnensky, knjižnicu, Regionalno dramsko kazalište. M.Yu. Lermontov, idemo na klizalište, idemo u kino.

Uvodni tjedan. U posljednje vrijeme, ovakvim tjednima, vodim karijerno usmjeravanje... Budući da imam osmu ocjenu i da su pred njima izborni ispiti, potrebno je odlučiti u kojem smjeru bi željeli ići svojim životnim putem.

Tjedan postignuća. Ovdje pokazujemo svoja stvaralačka postignuća, na primjer, izložbe moje djece krase izložbe primijenjene i tehničke kreativnosti. Na kraju tromjesečja, zbrajajući rezultate, ne zaboravljamo na najbolje razredni sati, nezaboravni sastanci i amaterski nastupi. Ukratko, momci pripremaju izvještajni koncert na kojem su roditelji često gosti. (Slajd __ ukras tjedna)

Vanjski izraz obrazovnog sustava razreda ogleda se u učionici, ovako ispada "Portfolio na zaslonu". Postignuća učenika, prošli događaji ogledaju se u razrednim novinama.

Djeca rado pripremaju svaki broj.

Takav "portfelj izloga" stimulira, potiče nova postignuća; čini rezultat vidljivijim.

Školske godine ostavljaju dubok trag u umu neke osobe. Kasnije ih se sjećaju ne samo po zanimljivim lekcijama najboljih učitelja. Ne padaju na pamet fascinantne školske ekskurzije i pješačenja, školske večeri, živopisni izvještaji, intimni razgovori razrednika, njegova prijateljska podrška u teškim vremenima. Mnogi učenici ni nakon diplome ne prekidaju veze sa svojim omiljenim razrednicima. (Slajd __ VELIKI VOĐA)

Rad razrednika temelji se na njihovom prepoznavanju potrebe da se kod sebe i kod djece formira pozitivan "ja-koncept" i sposobnost življenja "ovdje i sada". Ovo je kredo razrednika.

Za prikaz prezentacije sa slikama, umjetničkim djelima i slajdovima, preuzmite datoteku i otvorite je u programu PowerPoint na vašem računalu.
Tekstualni sadržaj slajdova prezentacije: Posjetnica Oorzhak Alena Alekseevna razrednica 11. razreda MBOU srednje škole №1 p.g.t. Kaa-Khem Ja sam majka dvoje preslatke djece Ja sam voljena supruga i žena Ja sam odani prijatelj Ja sam učiteljica i kul majka Ko s njima ide na izlete, Na izlete i u teretanu, Ko održava zabave , Tko dogovara bal Tko stoji iza njih kao planina, tko ih voli kao rodbinu, koji noću ponekad ne spava, ne žali za vikendom, tko ih tjera na učenje, i priprema se za ispit, sretan rođendan koji im čestita s njima uvijek, svugdje ?! Pomislio sam, odlučio: Ako je moj razred najbolji, pa sam i ja najbolji. Vrijednosti našeg razreda Nezavisnost Odgovornost Težak rad Jednakost Ustrajnost Prijateljstvo Nezavisnost Iskrenost Poštenje Jednoglasnost Savjesnost Kreativnost Vjera u pobjedu Odgovor SARADNJA
Pokušavam obrazovati osobu koja je sposobna voditi konstruktivan zdrav način života, ima aktivnu građansku poziciju, ima ekonomsku pismenost, duhovnu kulturu, sposobna se odrediti i prilagoditi u uvjetima suvremenog informacijskog društva. Svrha obrazovanja: I ja sam njihov razredni vođa - i njihov demon i njihov čuvar, grdim ih zbog njihovih podvala, i uvijek ih čuvam od nedaća! I evo mog razreda: smiješan, pametan; veseo, atletski; posvuda osvajanje; nagrade, studiranje, sport, svugdje i uvijek. Ali moje su djevojke Tajanstvene. Lijep. Umjereno ozbiljan i kučkin. Omiljena stavka je ogledalo. Vole rješavati teške probleme, od kojih je glavni ono s čime sutra ići u školu? Uživaju i u vježbama gađanja: nemilosrdno pucaju očima udesno i ulijevo. Svoje žrtve dokrajčuju hladnim oružjem - oštrim jezicima, kojima savršeno govore. Nježan, dojmljiv, ljubazan i društven. Neka im strpljenje i rad donesu sreću. Aktivan, sportski, umjereno kreativan i progresivan. Omiljene stvari - odmor, trgovina i sport. U učionici zapadaju u dugu hibernaciju ili se prepuštaju dubokim razmišljanjima o raznim temama. Iz njih će vjerojatno izaći veliki znanstvenici i izumitelji, budući da je odavno poznato da je lijenost glavni motor. znanstveni i tehnološki napredak... Pažljivi su prema svima. Veseli su, nikad ne klonu duhom, stalno se smiješe. Svim djevojkama se sviđa. Ali moji dječaci Ali roditelji su mi saveznici i pomagači. Zvat ću pomoć u školi I požuriti u pomoć u isti čas Roditeljska kontrola - "specijalci"! Naš moto: „Nije nas uzalud spojila hladna obitelj, mi smo školski prijatelji i ovo je naša snaga.“ Život, svjetlo moje duše. Biti razrednik, naravno, teško je! Biti dobar još je teže. A samo teškim radom možete prevladati tu poteškoću i odgajati vrijedne majke, očeve. A ako djeca dijele svoje najdublje, dolaze k vama po pomoć i savjet, Tada u ovom trenutku jasno razumijem, da nisam uzalud odabrao svoj put. Zašto je cool biti cool…. Hvala vam na pažnji, želim vam puno sreće i kreativnih uzleta, drage kolege!

Ja sam učiteljica. Ja sam učiteljica. Razrednica. Učiteljica razredne nastave. Naš učitelj. MO razrednika. Aktivnosti razrednika. Mapa učitelja za kućnu učionicu. Metodička udruga razrednika. Seminar za učitelje razredne nastave. Suvremeni razrednik.

Sastanak razrednika MO. Smjernice razrednici. Razrednik (samoprezentacija). Sadržaj aktivnosti razrednika. MO razrednika (1. Zadaća razrednika. Učinkovit razrednik. Praćenje aktivnosti razrednika.

Interakcija razrednika s predmetnim nastavnicima. Uloga razrednika u formiranju učionice. Sastanak učitelja razredne nastave. Tečaj razrednika. Samoprezentacija razrednika. Inovativna djelatnost razrednik. Suradnja učitelja razredne nastave s obitelji.

Regulatorna potpora aktivnostima razrednika. Uloga razrednika u formiranju učionice i njegov utjecaj na formiranje osobnosti svakog učenika. Aktivnosti vođenja karijere razrednika. Vodeće uloge razrednika. Uloga razrednika u prevenciji maloljetničke delinkvencije.

Razrednik je ključna osoba u obrazovnom procesu. Uloga razrednog učitelja u suvremenoj školi. Misija - učiteljica. Radna bilježnica razrednika. Kako postići uspjeh i izbjeći neuspjehe u obrazovnim aktivnostima razrednika.

Oblik održavanja: Općinsko natjecanje "Najhladniji" razrednik "

Oprema: projektor, platno, zvučni zapisi pjesama, rukotvorine izrađene rukama učiteljice i djece, maketa škole, košare s cvijećem.

Sudionici: razrednik, učenici 9. razreda, bivši učenici, roditelji.

Napredak događaja

Na pozornici model Berezovske Srednja škola... Zvuči fonogram pjesme "Što uče u školi".

Na pozornici se s obje strane susreću majka i kći, prvašić i učiteljica. Mama popravlja kćerine mašne, pregaču, pomaže joj obući ruksak, daje joj buket cvijeća i daje ga učiteljici. Zvoni i učiteljica stavlja djevojčicu za stol.

Učitelj, nastavnik, profesor. Tako sam ušao u svoju prvu školsku obitelj. ( Prilog 1, Slajd 2)

Kako se dobro kaže: "Loš je učitelj djece koji se ne sjeća svog djetinjstva."

Vrlo se dobro sjećam svoje škole Atamanov. Igrali smo hokej, išli na skijanje, jahali, na izlete u prirodu.

Sjećam se sve svoje cool braće i sestara i mojih kul majki: Tatyane Viktorovne, Poline Ivanovne, Lyudmile Vladimirovne, koje su sada prisutne u ovoj dvorani. (Slajd 3, 4)

I majka mi je rekla
„Draga kćeri, uči!
U školi ćete učiti
Ovo je put u život. "

Odmah sam izabrao svoje zanimanje i upisao Volgogradski pedagoški zavod na Povijesnom fakultetu.

Soundtrack pjesme "Soar with fires ..."

Učitelj, nastavnik, profesor. Svoju sam nastavničku karijeru započeo kao viši pionirski savjetnik. (Slajd 5, 6)

Odred je moja druga pionirska obitelj. Godine su prošle pod motom "Budi spreman!" "Uvijek spreman!"

Budi pošten i odan drug, uvijek hrabro stani za istinu.

A onda sam prešao u osnovnu školu Berezovskaya.

I evo me prvi školski učitelj.

„Učiteljica teta! Majka!" - tako su me isprva zvali moji prvašići. (Slajd 7, 8, 9, 10, 11, 12)

Učitelj, nastavnik, profesor. A onda su se stvari posvađale kad smo svi bili zajedno: ja, djeca i roditelji.

(Roditelji 9. razreda izlaze na pozornicu).

S roditeljima se pjeva pjesma.

Ne možemo živjeti na ovom svijetu,
Ne možemo živjeti na ovom svijetu
Nema problema, nema problema.
Bilo je male djece
Bilo je male djece
Sad sad.
Upravo smo se izgubili u dječjim problemima,
Sasha je počeo pušiti, a Olya se ponovno zaljubila.
Pa, i Petya odjednom nije htio učiti,
Pomozite nam reći što da radimo?
Pomoći ću vam kako god mogu,
Pomoći ću vam kako god mogu
Opet - ja, opet - ja.
Savladaćemo sve probleme
Savladaćemo sve probleme.
Mi smo prijatelji, mi smo prijatelji.
Zajedno ćemo riješiti dječje probleme,
Objasnit ćemo sve kako bismo bili poslušni, to ćemo i postići.
Posvetit ćemo im više pažnje
I tada ćemo zajedno postići razumijevanje.

Učitelj, nastavnik, profesor. Djeca su odrasla i napustila su našu školu, ali mi i dalje održavamo bliska prijateljstva.

Već su pozvani na vjenčanja, ( Slajd 13, 14, 15, 16, 17, 18)
Već me zovu baka.
Ali nije važno kad se sretnem
Nehotično izaziva tugu.
Drago mi je zbog njihovog uspjeha,
Uvijek čekam da ih posjete,
Sastat ću se s roditeljima
Pitat ću ih o njihovoj djeci.

I evo već petu godinu sam u novom razredu. Sada je 9 "a".

I sad dolazi pravi čas ( Slajd 19, 20, 21, 22, 23)
I nova klasa je pred vratima.
Djeca stoje
I sretni ste s njima od srca.
A ti si im "druga majka"
Sve se mora učiniti bez varanja.
Treba im oko, da oko
Razred vam je vjerovao.
Trče k vama u nevolji
Uvijek dijelite hranu.
Otvori im svoje srce
Zakopaj svoje pritužbe, suze.
Moj razred u prijateljstvu je vrlo vjeran
Iako nije prvi u svojim studijama.
Ako trebate gdje pomoći,
Raditi sve nije ništa protiv.
Izvadi smeće, iskopaj ga,
Očistite učionicu
Ljepilo, boja, nokat,
Ovo je utakmica za sve.
Nema zdravstvenih problema
Apetit je zavidan.
Hodamo, skačemo, igramo se
Kaljemo svoje tijelo.

I sam sam ovisna osoba, imam nekoliko hobija.

Uzet ću igle za pletenje ili udicu, ( Slajd 24, 25)
Uzeću bilo koju nit
I nakon par sati,
U rukama će se pojaviti kostur.
Šalite se još malo
I možete nečim iznenaditi.

Ovako sam heklao Monomakhov šešir i dao ga našem šefu RONO -a.

Monomahovu kapu poklanjam za uspomenu
I ove riječi izgovaram u isto vrijeme
Kralj je okrunjen originalnom kapom,
A u našem obrazovanju postoji kotarski suveren!

I ovaj hobi uspjela sam prenijeti na djecu, nekoliko djevojčica i dva dječaka bave se pletenjem i pletenjem. Ove zime za toplinu su sve stolice vezali u vunene navlake, jedine u cijeloj školi.

Volim raditi kućanske poslove ( Slajd 26, 27, 28, 29)
I ljeti, umjesto otoka,
Zalijevam i sadim
I ne sanjam Kanare.

U učionici smo s našim uzgajivačima osmislili cvjetni tobogan.

Najčešći hobi momaka u mom razredu je crtanje. Sudjelovali su na regionalnim i regionalnim natjecanjima u crtanju i osvajali nagrade. ( Slajd 30)

Cijeli je razred član zavičajnog kruga „Poisk“ koji vodim dugi niz godina.

Stoga su najčešće njihovi crteži o Domovini.

(Učenici 9. razreda izlaze na pozornicu, čitaju pjesme po jedan redak i podižu crteže iznad modela škole: sunce, nebo, klasje, lišće.)

Naslikat ću jarko sunce!
Naslikat ću plavo nebo!
Naslikat ću svjetlo u prozoru!
Izvući ću uši kruha!
Nacrtat ću Jesenje lišće,
Škola, potok, nemirni prijatelji.
Onda ću podići slike više
Tako da ih svi mogu vidjeti,
Tako da danas svi mogu čuti
Glas mladih građana zemlje.

Učitelj, nastavnik, profesor. Što želim svojoj djeci?

Dobro prijateljski obitelji, koji bi mi mogao biti pomoćnik i zajedno s njom bismo okružili svako dijete zabrinutost i ljubav.

Zaista bih voljela vidjeti svoju djecu zdrav, snažan, snažan i marljiv.

I tada će se ustaliti u svojim životima ljepota i dobro.

(Tijekom govora cvijeće je pričvršćeno uz model škole s riječima: obitelj, briga, ljubav, zdravlje, posao, ljepota, dobrota.)
Tri djevojčice ulaze u dvoranu s košarama i svima dijele tratinčice s istim riječima, dok učitelj čita poeziju.

Želim vam to u svakom domu
Vladali su mir i dobrota
Briga, ljubav i pažnja
Tamo su se zauvijek nastanili.
Tako da je u godini obitelji ova kamilica,
Jednostavan, bez umjetnosti cvijet
Zadržao svijet dugi niz godina
Dao mlaz sreće.

Zvuči melodija "Mala zemlja" i djevojčice plešu uz ovu glazbu, a na toj pozadini student izgovara riječi.

Učenica. U svom je radu Svetlana Petrovna pronašla svoj poziv,

Ljubav prema djeci i poštovanje kolega. (Slajd 31)
Njezina briga, naklonost i pažnja
Neka im nikad kraja.
Zauvijek neka razočarenje ne dođe
U sudbini jednom odabranoj
Zauvijek u obitelji, smirenost, ljubav i razumijevanje
A u školi, od djece ljubavi, priznanje.
O čemu još čovjek sanja?

Fonogram "Mala zemlja".

Sva djeca na pozornici uhvate se za ruke i zajedno s učiteljicom i roditeljima pjevaju pjesmu.

Zovemo svoju školu
"Mala zemlja"
Postoje ljudi sa dobrim očima,
Tamo je život pun djece,
Djeca se tamo mogu zabaviti
Nema zla ni tuge
Dobri prijatelji, mlada lica
Dajte nadu svjetlu.
:
Zvjezdani teški način
Samo ne zaboravite!
Svjetlost i toplina zvijezde visoko
Požurite se vratiti djeci.

Ne, nije lako sa zvijezdom na nebu
Sjajte za svoju djecu
Svako jutro, svaku večer
Dajte im sve sunca
Opet padnite i zablistajte nad njima
Pa da mogu
Također težite ovom nebu
Glazba i ljubav.

Književnost

"Sjećanje na srce" / ur.-komp. Zhuk L.I. - Minsk: Krasiko-Print, 2008..- 128 str. - (zabava u školi)
"Mala zemlja" / tekst i glazba I. Nikolaev, izvođač pjesme Natasha Koroleva
“Ne možemo živjeti na ovom svijetu” / J. Peters, I. Shaferan - R. Pauls.