A lakosság életét és a gazdasági tevékenységet érintő természeti és földrajzi feltételek értékelése. A természeti viszonyok értékelése Felmérje Szibéria természeti viszonyait az emberi élet szempontjából

3. téma: ázsiai Oroszország (keleti makrorégió)

Földrajzi helyzet. A terület nagy területe és a felfedezés és fejlesztés alacsony foka, gyenge népesség. A lakosság nagy részének koncentrációja délen.

Különböző természeti körülmények. Gazdagság a természeti erőforrásokban. A termelés helyének, nyersanyagainak, bányászati orientációjának fókusz jellege. A feldolgozóipar gyenge fejlődése. Nehézségek a lakosság termelésének és életének megszervezésében extrém körülmények között.

Nyugat -Szibéria. A terület összetétele. Földrajzi elhelyezkedés Oroszország ázsiai részének nyugati részén, az Urál és a Jenisei között.

A Nyugat-Szibériai-síkság a világ egyik legnagyobb, alacsonyan fekvő síksága. Helyzete a fiatal epipaleozoikus lemezen és a dombormű kialakulásának jellemzői. Kara -tenger. Éghajlat és belvizek. Súlyos mocsaras. A természet kifejezetten kifejezett övezete a tundrától a pusztákig. Az északi zóna és jelentése. A középmagasság és a magas hegyek dominanciája délen Nyugat-Szibéria... A hegyeket megosztó depressziók. Az éghajlati viszonyok kontrasztja. Tengerszint feletti magasság.

Agroklimatikus erőforrások. Az emberi élet és az élet természetes körülményeinek értékelése.

Őslakos népek (nyenyec, hanti, mansi stb.). Aránytalanságok Nyugat -Szibéria területén és lakosságában. Tudományos központok és jövőbeli technopoliszok.

Gazdagság és változatosság természetes erőforrások: ásványi anyag, erdő, takarmány, szőrme, víz, hal. A gazdaság középpontjában a saját források kitermelése és feldolgozása áll. A petrolkémiai komplexum a kerületi gazdaság alapja. Szerkezetének és elhelyezésének jellemzői. Főbb orosz olaj- és gázipari vállalatok. Csővezeték rendszer. Az olaj és a gáz szállításának fő irányai. Agráripari komplexum: a terület, a mezőgazdasági területek fejlesztése és specializációja. A szállítás fő típusai. Transzszibériai vasút, Ob folyó, Tyumen - Surgut - Yamburg vasút. Kortárs problémákés a gazdaság vezető szektorainak fejlődésének kilátásai. Nyugat-Szibéria gazdasági, társadalmi és környezeti problémáinak fő földrajzi fókusza.

Praktikus munka. A nyugat-szibériai régió emberi életének és életének természeti viszonyainak tanulmányozása és értékelése.

Kelet -Szibériától északra. A terület összetétele. Földrajzi elhelyezkedés a Jeniszeitől keletre. A Lena folyó és az Északi-tengeri út szerepe. Tengerek: Kara, Laptev, Kelet -Szibéria. Az északi tengerek orosz felfedezői.

A tektonikus szerkezet és a megkönnyebbülés változatossága. A Közép -szibériai fennsík domborzatának és geológiai szerkezetének jellemzői. Ásványi források: színes és ritka fémek ércei, gyémántok, szén és barnaszén, vegyi alapanyagok. Éles kontinentális éghajlat, hőmérsékleti inverzió, permafrost. Az éghajlat és az örökfagy hatása a dombormű, a vízhálózat, valamint a talaj- és növénytakaró jellemzőire. Erdei erőforrások.

Nagy szibériai folyók: víztartalmuk, táplálkozásuk, rezsimjük, energia- és vízkészleteik. Taiga a fő természeti terület. Tengerszint feletti magasság; sztyepp depressziók. Föld és agroklimatikus erőforrások. Agroipari komplexum: a szerkezet és a fejlődés jellemzői extrém körülmények között. Vadászati tárgyak és vadászterületek. Egyéb halászatok a régióban. A legnagyobb tartalékok. A természeti gazdagság és az emberi erőforrások közötti eltérés, megoldási módjai. Őslakos népek, életmódjuk és életmódjuk sajátosságai, problémák.

Az orosz település történelmi jellemzői. Ostrog. Réz-nikkel-kobalt tartomány felfedezése. Norilszk Alapítvány.

Az üzemanyag- és energiakomplexum a terület gazdaságának alapja. A vízierőművek Angara-Yenisei kaszkádja. Energiaigényes iparágak fejlesztése: színesfém kohászat, cellulóz- és papíripar, fő központok és fejlődési kilátások. A katonai-ipari komplex vállalkozások átalakításának szerepe a régió gazdaságában. Ipari fejlődési kilátások.

Az építés jellemzői permafrost körülmények között. A terület ökológiai problémái.

Jakut gyémánt, Mirny városa.

A régió közlekedésfejlesztési kilátásai. Amuro-Jakutszk autópálya. Vízi és légi közlekedés. A közlekedési útvonalak hatása a népesség megoszlására. A legnagyobb kulturális, történelmi, ipari, közlekedési központok.

Természeti és gazdasági régiók: Putorana és a közép -szibériai fennsík. Fő gazdasági, társadalmi és környezeti problémák kerület.

Praktikus munka. 1. A norilszki ipari csomópont jellemzőinek összeállítása (földrajzi elhelyezkedés, természeti viszonyok és erőforrások, iparágak és azok kapcsolata, ipari központok). 2. A régió jellegének értékelése a vidéki területek és városok emberi életkörülményeinek szempontjából

Dél-Szibéria. A terület összetétele. Földrajzi elhelyezkedés: Dél-Szibéria hegyeiben, a Transzszibériai vasút mentén. Közlekedési kapcsolatok a határ menti államokkal: Kína, Mongólia és Kazahsztán. Kommunikáció Északkal a Jeniszej és Léna mentén. Bam

Dél -Szibéria hegyi rendszerei. Összecsukott tömbhegységek: Altai, Salair gerinc, Kuznetsk Alatau, Sayany. A Bajkál és a Transbaikalia hegyei.

A nagy szibériai folyók felső folyása: Ob, Yenisei, Lena, Amur. A folyók vízerőértéke. A Bajkál-tó jellemzői és problémái.

Élesen kontinentális éghajlat. Az északi félteke "hideg pólusa". Hőmérséklet-inverziók. Permafrost.

Természeti erőforrások: ásványi anyag, erdő.

Belső különbségek: Kuznetsk-Altai, Angara-Yenisei, Trans-Baikal alterületek.

Kuznyec-Altaj alkörzet. Település és fejlődés szakaszai. A transzszibériai vasút létrehozása. Kuzbass, annak problémái. Novoszibirszk tudományos központ.

Angara-Yenisei alkörzet. Kansk-Achinsk medence. Vízforrások. Angara-Yenisei TPP és TPK megalakulása. A terület rendezése. Migrációs és munkaügyi problémák. Krasznojarszk, Irkutszk, bezárt védelmi központok. A körzet fejlesztési problémái.

Transzbaikális alkörzet. Hegyi rendszerek, földrengések, a Bajkál hasadékzónája. Természeti erőforrások: színesfém és ritkaföldfémek, szén. Burjátia (Ulan-Ude), Chita régió. A BAM zóna fejlesztésének kilátásai.

A régió fő gazdasági, társadalmi és környezeti problémái.

Praktikus munka. Dél-Szibéria kistérségeinek összehasonlító leírásának összeállítása.

Távol-Kelet. A terület összetétele. A földrajzi és geopolitikai helyzet jellemzői: erős meridiális megnyúlás, kontinentális, félsziget és szigetcsoport részek jelenléte.

A terület fejlődésének szakaszai, orosz felfedezők a 17. században, az orosz-kínai és orosz-japán határok kialakítása.

A terület geológiai fiatalsága. A hegyek túlsúlya. A terület tektonikai mobilitása: gyakori földrengések és vulkanizmus, tengerrengések, cunamik. Gejzírek, termálforrások völgye. A csendes-óceáni metallogén öv sávja: színes, ritka és nemesfém lerakódások. A régió szakterülete a színesfém ércek kitermelése és feldolgozása. Olaj- és gázmezők Szahalinon és a polcon.

Inkoherencia a terület területe és a lakosság között. A lakosság egyenetlen eloszlása. A lakosság relatív fiatalsága. Migráció, munkaerő-igény. Őslakosok: élet, kultúra, hagyományok, problémák.

A csendes-óceáni partvidék monszun éghajlata. Északi és déli éghajlati ellentétek. A folyók hálózatának nagy sűrűsége és teljessége. Árvizek és áradások. Hidroerőforrások és vízerőművek. A tengerparti helyzet hatása a természetes zónák határainak déli irányú elmozdulására. Növényi gigantizmus. A tundra és az erdő zónájának jellemzői. Az Ussuri taiga egyedülálló természeti komplexum. Fakitermelés, cellulóz- és papírgyártás. A Csendes-óceán tengereinek gazdagsága biológiai erőforrásokkal. Lazac. Halfeldolgozó komplexum. Az óceáni gazdaság fejlődési kilátásai és problémái a régió keleti részén.

Kiegészítő iparágak: villamos energia, olajfinomítás, hajójavítás. A katonai-ipari komplexum ágai. Távol-Kelet közlekedési hálózata. Kedvező talaj- és agroklimatikus erőforrások a terület déli részén. Agrár-ipari komplexum. Távol-Kelet az ázsiai-csendes-óceáni térség rendszerében. Integráció az ázsiai-csendes-óceáni térség országaival. A szabad gazdasági övezetek problémái. Regionális különbségek és városok. Vlagyivosztok a Távol-Kelet kereskedelmi, ipari, kulturális és tudományos központja. A régió fő gazdasági, társadalmi és környezeti problémái.

Praktikus munka. 1. A távol-keleti ipari, közlekedési, tudományos, üzleti, pénzügyi, védelmi központok kiemelése a térképen. 2. Oktatási vita: a Távol -Kelet szabad gazdasági övezetei - problémák és fejlődési kilátások.

4. téma.Oroszország a modernbena világ

Oroszország és a FÁK -országok. Az új külföldi országok államának földrajza. Oroszországgal fennálló történelmi, gazdasági és etnokulturális kapcsolataik értékelése. Oroszország és a világ más országai közötti kapcsolatok.

Asszimiláció tananyag a fő csoportok felhasználásával valósítják meg tanítási módokés ezek kombinációi:

Az oktatási és kognitív tevékenységek megszervezésének és megvalósításának módszerei: verbális (történet, ismeretterjesztő előadás, beszélgetés), vizuális (szemléltető és bemutató), gyakorlati, problémakeresés tanár irányításával és a hallgatók önálló munkája.

Az oktatási tevékenységek ösztönzésének és motiválásának módszerei: kognitív játékok, üzleti játékok.

Az oktatási tevékenységek hatékonyságának ellenőrzése és önellenőrzése: egyéni felmérés, frontális felmérés, szelektív ellenőrzés, írásbeli munka.

A tanulók aktivitása és önállósága fokozódik a magyarázó-szemléltető, részben keresési (heurisztikus), probléma-bemutató, kutatás használatával tanítási módok.

A következőket használjuk oktatási eszközök:

taneszközök (táblázatok, plakátok, térképek stb.),

szervezési és pedagógiai eszközök (kártyák, jegyek, segédanyagok).

IKT és kabinet erőforrások

Tervezett eredmények:

Név és / vagy műsor:

Oroszország földrajzának tanulmányozása;

a földrajzi információk megszerzésének alapvető eszközei és módszerei:

alanyok Orosz Föderáció;

határállamok;

a földrajzi elhelyezkedés, a terület nagysága, Oroszország tenger- és szárazföldi határainak hossza;

időzóna határai:

főbb geológiai korszakok, a földkéreg szerkezete, szeizmikusan veszélyes területek;

éghajlat-képző tényezők, az időjárás sajátosságai a ciklonokban és anticiklonokban;

az ország folyóinak megoszlása óceáni medencék szerint;

a modern jegesedés és a nagy gleccserek fő területei:

övezeti talajtípusok, fő tulajdonságaik, példák a talajjavításra a különböző övezetekben és régiókban;

a természeti erőforrások fő típusai és azok racionális és irracionális felhasználásának példái;

az ország legfontosabb természeti és gazdasági objektumai, beleértve a központokat: ipari, közlekedési, tudományos és információs, pénzügyi, kereskedelmi, rekreációs, kulturális és történelmi területek, új fejlesztésű területek, régi ipari és depressziós területek:

népek, a legelterjedtebb nyelvek, vallások;

példák a termelés racionális és irracionális elhelyezésére;

Oroszország kulturális és természeti örökségének tárgyai (UNESCO-lista);

természeti katasztrófáknak kitett területek (aszály, árvíz, sárfolyás, földrengés stb.);

Oroszország ökológiailag kedvezőtlen régiói:

Oroszország területének felfedezőinek és felfedezőinek útvonalai és területei.

2. Határozza meg (mérje):

a tárgyak földrajzi elhelyezkedése;

a területek standard idejének különbsége;

időjárás a szinoptikus térkép szerint;

a természeti és társadalmi-gazdasági objektumok és jelenségek paraméterei különböző információforrások szerint.

3. Írja le:

az ország földrajzi helyzete, az egyes régiók és földrajzi objektumok, típusai (gazdaságföldrajzi, geopolitikai stb.);

a természeti és gazdasági tárgyak képei, beleértve az új ipari, mezőgazdasági, városi, közlekedési vagy szabadidős építkezés egyik területét;

az egyes népek életének és vallásának sajátosságai.

4. Magyarázza el:

a földrajzi ismeretek szerepe a társadalmi-gazdasági, környezeti problémák megoldásában

a földrajzi elhelyezkedés befolyása Oroszország lakosságának természetére, gazdaságára és életére;
landformák kialakulása és elhelyezése, a legnagyobb ásványi anyagok lerakódásának eloszlási mintái;
a légköri frontok, ciklonok és anticiklonok kialakulása, ezek hatása az időjárás állapotára, szmog kialakulása;
a klíma hatása az ember életére, mindennapi életére, gazdasági tevékenységeire;
hogyan készül az időjárás -előrejelzés;
az örökfagy terjedése, annak hatása a természetes komplexek állapotára és a terület emberi fejlődésére;
talajképző folyamatok, a természetes övezetek növény- és állatvilágának sajátosságai;
a veszélyes természeti jelenségek előfordulásának okai, elterjedése az ország területén;
különféle természeti komplexumok az ország területén;
különbségek a népesség természetes növekedésében, növekedési ütemében és egyes területek urbanizációs szintjében, a migráció irányaiban, a városi és vidéki település különféle formáinak kialakulásában és fejlődésében;
a szférák, az ágazatok, az ágazatok közötti komplexumok és az ágazatok közötti arányok változása a gazdaság szerkezetében, a főbb gazdasági ágazatok elhelyezkedésének sajátosságai és a régiók fő specializációja, a vállalkozások elhelyezkedésének tényezői és feltételei;
az egyes régiók jellegzetességei, népessége, gazdasága, társadalmi-gazdasági fejlettségük közötti különbségek;
a földrajzi tényező szerepe az emberi társadalom fejlődésében az Orosz Föderáció példáján;
a természeti és kulturális emlékek egyedisége és egyetemes értéke;
a régiók természeti és gazdasági komplexusában bekövetkezett változások okai;
szerszámok, járművek, lakások, típusok jellemzői gazdasági aktivitás amelyek a különböző földrajzi körülmények között a környezethez való emberi alkalmazkodás eredményeként jöttek létre;
magyarázza el a földrajzi jelenségek okait a "geológiai kronológia" fogalmak alkalmazása alapján; "Ciklon", "anticiklon", "napsugárzás", "párolgás", "illékonyság"; "visszanyerés": "agglomeráció"; "Megapolis"; " munkaerő-források"; "koncentráció"; "Szakosodás"; "Együttműködés"; "kombináció"; "üzemanyag- és energiaegyensúly"; "intenzív" és "kiterjedt" gazdasági fejlődés módjai.

Értékelje és jósolja:

az ország, a régió természeti erőforrás -potenciálja;

ökológiai helyzet az országban, a régióban

a természeti és társadalmi-gazdasági objektumokban bekövetkező változások a természetes és antropogén tényezők hatására;

a népesség méretének változása, a városi és a vidéki népesség arányának változása, a városi települések rendszerének fejlesztése;

az ország régióinak, régiójának és helységének gazdaságának fejlődése és problémái

Kötelező gyakorlati munka az „Oroszország földrajza. Természet, népesség, gazdaság "

8. évfolyam

"Oroszország, az USA és Kanada állampapír -társaságának összehasonlító jellemzői." Megjelölés az országok kontúrtérképén - Oroszország szomszédai.

"A szokásos idő meghatározása Oroszország különböző lakott városai számára"

"Oroszország közigazgatási-területi felosztásának elemzése"

"A földkéreg szerkezete, a dombormű és az ásványok közötti kapcsolat feltárása"

"Egy klimatikus térkép modelljének elkészítése a megadott értékek szerint"

"Az orosz régió éghajlatának értékelése, mint az emberek gazdaságának és életkörülményeinek tényezője"

"Az ország európai és ázsiai részeinek folyói összehasonlító jellemzői"

"A szárazföldi vizek, a dombormű és az éghajlat viszonyának meghatározása"

"A vízkészletek ellátásának értékelése az ország területén"

"Területük talajkészleteinek jellemzői"

„A természeti és gazdasági övezetek jellemzői. A természet és az élet, valamint az emberi gazdasági tevékenység összetevőinek összefüggései és kölcsönös függősége az egyik természeti és gazdasági övezet példáján.

"Oroszország régióinak lakossága életkorának és nemi összetételének összehasonlító jellemzői"

"Oroszország lakosságának mozgásának sajátosságai"

9. évfolyam

"Gazdasági térképek elemzése a gazdaság területi szerkezetének típusainak meghatározásához"

"Oroszország különböző régióinak természeti erőforrás -potenciáljának összehasonlítása"

"Az egyik olajmedence jellemzőinek összeállítása térképek és statisztikai anyagok alapján"

"Az egyik szénmedence jellemzőinek összeállítása térképek és statisztikai anyagok alapján"

"A munkaigényes és a fémigényes gépgyártás iparágainak elhelyezkedésének fő területeinek meghatározása térképek alapján"

"A gabonafélék és az ipari növények termesztésére szolgáló területek térképekkel, ökológiai és éghajlati mutatókkal történő meghatározása"

"Az állattenyésztés fő területeinek meghatározása"

„Megjelölés az Orosz Föderáció természeti, földrajzi régióinak, alanyainak kontúrtérképén. Összehasonlításuk különféle mutatók szerint (terület nagysága, határok, népesség stb.)

"A gazdasági régió átfogó jellemzői az Urál példáján"

"A régió régióinak gazdaságának fejlődéséhez szükséges feltételek meghatározása és elemzése"

"A kerületek állami tulajdonú vállalatok összehasonlítása és hatása a természetre, az emberek életére és a gazdaságra"

"Oroszország társadalmi-gazdasági fejlettségi szintjének és Oroszország világban elfoglalt helyének feltárása különböző információforrások elemzése alapján"

Kritériumok és normák a tanulók tudásának értékeléséhez:

Szóbeli válasz.

Értékelés "5", ha a hallgató:

Mutatja a programanyag teljes kötetének mély és teljes ismeretét és megértését; a figyelembe vett fogalmak, jelenségek és minták, elméletek, kapcsolatok lényegének teljes megértése;

Tudja, hogyan kell komplett és helyes választ összeállítani a tanult anyag alapján; emelje ki a főbb rendelkezéseket, önállóan erősítse meg a választ konkrét példákkal, tényekkel; önállóan és ésszerűen végezzen elemzést, általánosítást, következtetéseket. Alakítson ki tantárgyak közötti (korábban megszerzett ismeretek alapján) és tantárgyon belüli kapcsolatokat, kreatívan alkalmazza a megszerzett tudást ismeretlen helyzetben. Következetesen, egyértelműen, koherensen, ésszerűen és pontosan mutassa be az oktatási anyagokat; logikus sorrendben adjon választ elfogadott terminológia felhasználásával; vonja le saját következtetéseit; megfogalmazza az alapfogalmak, törvények, elméletek pontos meghatározását és értelmezését; válaszoláskor ne ismételje meg szó szerint a tankönyv szövegét; irodalmi nyelvű anyag bemutatása; helyesen és alaposan válaszoljon meg a tanár további kérdéseire. Használjon vizuális segédeszközöket önállóan és ésszerűen, referenciaanyagok, tankönyv, kiegészítő irodalom, elsődleges források; jelölési egyezményt alkalmazzon a választ kísérő nyilvántartás vezetésekor; a megfigyelések és kísérletek következtetéseinek bizonyítására;

Önállóan, magabiztosan és pontosan alkalmazza a megszerzett tudást a kreatív szintű problémák megoldásában; legfeljebb egy hibát ismer be, amely a tanár kérésére könnyen kijavítható; rendelkezik a szükséges készségekkel a választ kísérő eszközökkel, rajzokkal, diagramokkal és grafikonokkal való munkához; a választ kísérő nyilvántartások megfelelnek a követelményeknek

a térkép és annak használata jó ismerete, a helyes megoldás a földrajzi problémákra.

Értékelés "4" akkor kerül elhelyezésre, ha a tanuló:

Megmutatja az összes tanult programanyag ismeretét. Teljes és helyes választ ad a tanulmányozott elméletek alapján; kisebb hibák és hiányosságok a vizsgált anyag reprodukálásakor, a fogalommeghatározások hiányos, apróbb pontatlanságokat adtak tudományos kifejezések használatakor, illetve a megfigyelésekből és kísérletekből származó következtetésekben és általánosításokban; az anyag bizonyos logikai sorrendben kerül bemutatásra, miközben egy súlyos hibát vagy legfeljebb két hiányosságot követ el, és kérésre vagy a tanár egy kis segítségével függetlenül kijavíthatja azokat; alapvetően elsajátította az oktatási anyagot; a választ konkrét példákkal erősíti meg; helyesen reagál a kiegészítőre tanári kérdések.

Tudja, hogyan lehet önállóan kiemelni a tanult anyag főbb rendelkezéseit; tények és példák alapján általánosítani, következtetéseket levonni, szubjektumon belüli kapcsolatokat létrehozni. Alkalmazza a gyakorlatban megszerzett ismereteket módosított helyzetben, tartsa be a szóbeli beszéd és a kísérő írás kultúrájának alapszabályait, használjon tudományos kifejezéseket;

Alapvetően a fogalmak meghatározását helyesen adják meg, és tudományos kifejezéseket használnak;

A válasz független;

Pontatlanságok jelenléte a földrajzi anyag bemutatásában;

A fogalmak meghatározása hiányos, kisebb szabálysértéseket követtek el az előadás sorrendje, kisebb pontatlanságok a tudományos kifejezések használatában, illetve a következtetésekben és az általánosításokban;

Koherens és következetes bemutatás; a tanár vezető kérdéseinek segítségével pótolják a hiányosságokat;

A vizsgált földrajzi jelenségek sajátos fogalmai és elemi valós fogalmai;

Az alapvető földrajzi kapcsolatok megértése;

A térkép ismerete és annak használata;

A földrajzi problémák megoldása során kisebb hibákat követtek el.

"3" besorolás akkor kerül elhelyezésre, ha a tanuló:

Elsajátította az oktatási anyag fő tartalmát, hiányosságai vannak az anyag asszimilálásában, amelyek nem zavarják a programanyag további asszimilációját;

Az anyag töredékesen, nem mindig következetesen kerül bemutatásra;

Bizonyos ismeretek és készségek hiányát mutatja; következtetései és általánosításai gyengék, hibákat követ el bennük.

Hibákat és pontatlanságokat követett el a tudományos terminológia használatában, nem elég egyértelmű fogalommeghatározásokat adott;

Nem a megfigyelésekből, tényekből, kísérletekből származó következtetéseket és általánosításokat használta bizonyítékként, vagy hibát követett el az előadásuk során;

Nehezen alkalmazza a különféle típusú problémák megoldásához szükséges ismereteket, elméletek és törvények alapján elmagyarázza a konkrét jelenségeket, vagy megerősíti konkrét példák az elméletek gyakorlati alkalmazása;

A tanár kérdéseire hiányosan válaszol (a főt elhagyva), vagy reprodukálja a tankönyv szövegének tartalmát, de nem ért eléggé bizonyos rendelkezéseket, amelyek fontosak ebben a szövegben;

Felfedezi bizonyos rendelkezések elégtelen megértését a tankönyv szövegének reprodukálásakor (feljegyzések, elsődleges források), vagy hiányosan válaszol a tanár kérdéseire, egy-két durva hibát elkövetve.

A földrajzi nómenklatúra rossz ismerete, a földrajz területén a gyakorlati készségek hiánya (iránytű, skála használatának képtelensége stb.);

A földrajzi fogalmak szűkösek, a formalista tudás érvényesül;

A térkép ismerete nem elegendő, a megjelenítés következetlen;

Csak a vezető kérdések segítségével veszi fel a diák a földrajzi kapcsolatokat.

Értékelés "2" akkor kerül elhelyezésre, ha a tanuló:

Nem tanult és nem hozta nyilvánosságra az anyag fő tartalmát;

Nem von le következtetéseket és általánosításokat.

Nem ismeri és nem érti a programanyag jelentős vagy fő részét a feltett kérdések körében;

Rosszul formált és hiányos ismeretekkel rendelkezik, és nem tudja, hogyan kell azokat alkalmazni a modell szerinti konkrét kérdések és feladatok megoldására;

Amikor válaszol (egy kérdésre), több mint két durva hibát követ el, amelyeket még tanár segítségével sem tud kijavítani.

Durva hibák vannak a térkép használatában.

Az "1" osztályzat akkor jár, ha a hallgató:

Nem tud megválaszolni a feltett kérdéseket;

Nem teljesen értette az anyagot .

Jegyzet. A tanuló szóbeli válaszának végén a tanár megadja rövid elemzés választ, motivált értékelést hirdetnek meg. Lehetőség van más hallgatók bevonására a válasz, az önellenőrzés elemzésére, az értékelés felajánlására.

A földrajzi gyakorlati és önálló munka megvalósításának minőségének értékelése.

"5" megjelölés

A gyakorlati vagy önálló munkát teljes egészében az előírt sorrendnek megfelelően végezték el. A hallgatók teljesen önállóan dolgoztak: kiválasztották a javasolt munka megvalósításához szükséges ismeretforrásokat, megmutatták a gyakorlati és önálló munka elvégzéséhez szükséges elméleti ismereteket, gyakorlati készségeket és képességeket.

A munka rendezett, az eredmények rögzítéséhez optimális formában.

A rögzítő anyagok formáját a tanár javasolhatja, vagy a diákok maguk választhatják ki.

"4" megjelölés

A gyakorlati vagy önálló munkát a hallgatók teljes egészében és önállóan fejezték be.

Megengedett az előírt végrehajtási sorrendtől való eltérés, amely nem befolyásolja a végeredmény helyességét (a szabványterv pontjainak átrendezése az egyes területek vagy országok jellemzésénél stb.).

A tanár által megjelölt tudásforrásokat használták fel, beleértve az atlasz oldalakat, a tankönyv függelékének táblázatait, a statisztikai gyűjtemények oldalait. A munka megmutatta az elméleti alapanyagok ismeretét és az önálló munkához szükséges készségek elsajátítását.

A pontatlanságok és a gondatlanság a munka eredményeinek bemutatása során megengedett.

"3" megjelölése

A gyakorlati munkát a hallgatók olyan tanár vagy jól felkészült hallgatók segítségével végzik és formalizálják, akik ezt a munkát már kiváló jegyekkel teljesítették. A munka befejezése sok időt vett igénybe (lehetőséget adhat arra, hogy otthon végezze el a munkát). A hallgatók elméleti anyagok ismeretét mutatták, de nehézségeket tapasztaltak az önálló munkában atlasz térképekkel, statisztikai anyagokkal és földrajzi eszközökkel.

Jelölje "2"

Kiállítva abban az esetben, ha a diákok nem voltak felkészülve e munka elvégzésére. A kapott eredmények nem teszik lehetővé a helyes következtetések levonását, és teljesen ellentmondanak a kitűzött célnak. Az elméleti anyag gyenge ismeretét és a szükséges készségek hiányát találták. A tanárok és a jól képzett hallgatók útmutatása és segítsége a gyenge tanuló-felkészülés miatt hatástalan.

8. évfolyam

Tankönyv „Földrajz. Oroszország: természet, népesség, gazdaság. 8. évfolyam". V.P. Dronov, L. E. Saveliev. Moszkva, Oktatás, 2009.

„Földrajz. Oroszország: természet, népesség, gazdaság. 8. évfolyam". E.Yu. Mishnyaeva, N.V. Olkhovaya, S.V. Bannikov. Moszkva, Oktatás, 2011

A füzet vizsgálata „Földrajz. Oroszország: természet, népesség, gazdaság. 8. évfolyam". V.V. Dobok. Moszkva, Oktatás, 2010.

Illusztrált atlasz „Földrajz. Oroszország: természet, népesség, gazdaság. Évfolyam 8-9 ". V.P. Dronov. Moszkva, Oktatás, 2010.

Kontúrtérképek „Földrajz. Oroszország: természet, népesség, gazdaság. 8. évfolyam". O.G. Kotlyar. Moszkva, Oktatás, 2010.

Óra tematikus tervezés „Földrajz. Oroszország: természet, népesség, gazdaság. 8. évfolyam". Szerző-összeállító: N.V. Taraszov / szerkesztette: V.P. Dronov. Moszkva, Oktatás, 2009.

9. évfolyam

Tankönyv „Földrajz. Oroszország: Természet. Népesség. Gazdaság "V.P. Dronov, L.E. Saveliev. Moszkva, Oktatás, 2010.

„Földrajz. Oroszország: Természet. Népesség. Gazdaság "E.S. Khodova, N.V. Olkhovaya. Moszkva, Oktatás, 2010.

A füzet vizsgálata „Földrajz. Oroszország: Természet. Népesség. Gazdaság "V.V. Dobok. Moszkva, Oktatás, 2010.

Illusztrált atlasz „Földrajz. Oroszország: Természet. Népesség. Háztartás. 8-9. Évfolyam "V.P. Dronov. Moszkva, Oktatás, 2006.

Kontúrtérképek „Földrajz. Oroszország: Természet. Népesség. Háztartás. 9. évfolyam "Moszkva, oktatás, 2010.

Óra tematikus tervezés „Földrajz. Oroszország: Természet. Népesség. Háztartás. 9. osztály "N.V. Olkhovaya. Moszkva, Oktatás, 2010.

Földrajz. Navigátor. A tanárt segítő anyagok. 6-9 évfolyam. Tanári útmutató oktatási intézmények... Szerkesztette: V.P. Dronov. Moszkva, Oktatás, 2009

Kiegészítő irodalom:

1. Dronov V.P. földrajz. Oroszország: természet, népesség, gazdaság. 8. évfolyam: általános oktatási tankönyv. intézmények / V.P. Dronov, L.E.Savelyeva; Felnőtt. akad. Sciences, Ros. akad. oktatás, "Education" kiadó. - M.: Oktatás, 2008 .-- 159 p. (Gömbök)

Digitális oktatási források:

1. Cyril és Methodius nagy enciklopédiája.

2. Oroszország földrajza. A természet és az emberek. Multimédiás tankönyv a földrajzról, 8. évfolyam. Szerzők: Dronov V.P., Savelyeva L.E, Pyatunin V.B.

3. Cyril és Methodius földrajzórái.

4. Oroszország nagy enciklopédiája. Oroszország természete és földrajza.

Internetes források:

1. - "Földrajz" szakasz a Wikipédia enciklopédiában (az ingyenes enciklopédia).

Földrajz Oroszországból: Természet, népesség, gazdaság. 8 Osztály... - M.: Túzok, 2010.2. Sirotin V.I. Földrajz Oroszországból. 8 Osztály. Dolgozó jegyzetfüzet kontúrtérképekkel. - M.: Túzok, 2011.3. Földrajz Oroszországból... 8 cella ...

Magyarázó megjegyzés Ez a munkaprogram a következők alapján készült: földrajz alapfokú általános oktatás (alapszint) 2008

Magyarázó jegyzet

Magyarázó jegyzet Ez dolgozó program alapján állították össze: ben az általános általános oktatás színvonala földrajz(alapszint ...

A munkaprogram tárgya: Oroszország földrajza. A természet és az emberek. Gazdasági és földrajzi területek 8. osztály

Működő program

Év INDOKOLÁS JEGYZET Földrajz Oroszországból. Természetés népesség. Tanyaés gazdasági régiók. szerkesztette: A. I. Aleksejev, 136 óra 8-9 osztályok Földrajz Oroszországból a 8-9 osztályok, és tovább ...

egyéb előadások összefoglalói

"Yamalo -Nenets Autonomous Okrug" - Nenets tábor. Kerület területének rendezése. Földrajzi kifejezések. Uráli nyelvcsalád. A hantik gazdasági tevékenységeinek típusai. A rénszarvas tartásának magas szintű fejlettsége. Hanti lakóhely. Háztartás. Használjon különféle földrajzi információkat. Megismertetni a diákokkal a Jamalo-Nyenyec Autonóm Terület fejlődésének és tanulmányozásának történetét. Szamojédek. Selkupok. Alap tudás. Szelkup települések. Dél-szibériai erdőssztyepp.

"Az Omszki Régió Vörös Könyve" - Rózsaszín Pelikán. Állvány. Anyajegy. Altáji vakond. Az Omszki Régió Vörös Könyve. Az Orosz Föderáció Vörös Könyve. Az Orosz Föderáció Vörös Könyvének szakaszai. Nelma. Fülű sün. Fekete torkú dög. A Vörös Könyv története. A helyi hatóságok függetlenségének megerősítése. A vörös könyveket nem adták ki Oroszország minden régiójában. Szibériai tokhal. A ritka biológiai fajok védelmének szükségessége. Göndör pelikán.

"Ugra ökológiája" - Felszíni vizek. Népesség. A program tevékenységeinek rendszere. Stratégiai célok környezetvédelmi politika. Légköri levegő. Autonóm Terület Ökológiai Tanszéke. A Hanti-Manszijszk Autonóm Terület kormányának környezetpolitikája. A környezet állapota Surgut városában. A szilárd hulladék mozgási sémája. A koordináció és a kommunikáció biztosítása. Szilárd háztartási hulladék ártalmatlanítása. Az Ugra kormány intézkedései.

"A Hanti -Manszi Autonóm Terület fejlesztése" - Olaj- és gázkitermelő vállalatok közreműködése. Adó- és vámterhek. Az olaj világpiaci árának dinamikája. A gazdasági fejlődés függősége. A megvalósítás főbb eredményei. Olajtársaságok részvétele. Fő trendek. Alapszektor. Belső feltételek. Az adó- és vámterhek optimalizálása. A Hanti-Manszijszk Autonóm Terület társadalmi-gazdasági fejlődésének forgatókönyvei. Migrációs mobilitás. A lakosság arányának csökkentése.

"A Hanti -Mansi Autonóm Okrug Vörös Könyve" - Gomba. Regionális vörös adatkönyvek. Taimen. Szaprotróf gombák. Hal. Hód. Ismerkedés a Hanti-Mansi Autonóm Okrug Vörös Könyvével. Szürke daru. Tugun. Az emlősök és madarak típusai. Hiúz. Sügér. A madárvilág tanulmányozása. Piros könyv. Rénszarvas élőhelye. Nelma. Az erdő.

"Nyugat-Szibéria földrajza" - Nyugat-Szibéria. Éghajlat. Erdei sztyepp és sztyepp zónák. Földrajzi helyzet. Szibéria nagylelkű és gazdag mindenki számára. Belvizek. Tundra, amely a Tyumen régió legészakibb részét foglalja el. Nyugat-Szibéria területének mintegy 80% -a a Nyugat-Szibéria síkságán található. A Nyugat-Szibériai-síkság erdőövezete alzónákra oszlik. Kő bogyó. Egy fiatal emelvény fekszik a terület tövében. Sem yar, sem esés.

Vissza előre

Figyelem! A diák előnézete csak tájékoztató jellegű, és nem feltétlenül reprezentálja az összes bemutatási lehetőséget. Ha érdekel ez a munka kérjük töltse le a teljes verziót.

Cél: hogy tanulmányozzák a Nyugat -Szibériai -síkság természeti viszonyait és azok hatását a lakosság életére és életére.

Feladatok:

Nevelési:
- bővíteni a nyugat-szibériai síkságról - mint nagy természeti komplexumról - szóló ismereteket;
- ismeretek kialakítása a nyugat-szibériai síkság természeti viszonyainak egyediségéről.
Fejlesztés:
- tovább formálódnak
- a különböző információforrásokkal való együttműködés készségei;
- kritikus gondolkodás, képességük véleményük kidolgozására, megfogalmazására és megvédésére, tudományos ismeretekkel történő támogatására;
- érték-világnézet, szociokulturális és információs kompetenciák;
- fejleszteni az önálló gondolkodást.
Nevelési:
- elősegítik a földrajzi kultúrát és a földrajzi tárgyak esztétikai felfogását, a szeretet iránti érzést bennszülött természet;
- elősegítse a lelki fejlődést, a gyermek személyiségének harmonizációját;
- az iskolások ökológiai tudatának kialakítása;
- az ismeretek kreatív asszimilálásához szükséges készségek oktatása (bizonyos logikai technikák és kreatív tevékenységi módszerek alkalmazása);
- a tudás kreatív alkalmazásának készségeinek oktatása (a megszerzett ismeretek alkalmazása új helyzetben).

Módszerek a kognitív tevékenység jellegére: magyarázó és szemléltető, részben kereső.

A kognitív tevékenység megszervezésének formái: egyéni és frontális munka.

Az utak a kognitív tevékenység megszervezése: beszélgetés, beszélgetés - verbális (audio), különféle információforrások elemzése.

Felszerelés: Oroszország fizikai térképe, számítógép, projektor, az Egérgonosz program segítségével készített előadás, a vadászatokról készített Galileo.vipysk.729. (2011.04.14.) videófilm.

Óra típusa:új anyag megtanulása.

A TANFOLYAMOK ALATT

I. Szervezeti pillanat

II. Oktatási feladatok felállítása

Feltárni a nyugat -szibériai síkság természeti adottságainak sajátosságait.
Vegye figyelembe az őslakosok - a hantik - életének és mindennapi életének sajátosságait.

III. A hallgatók tudásának frissítése. Motiváció a tanulási tevékenységekhez

- Ma a nyugat-szibériai síkság természeti adottságairól fogunk beszélni. Mutassa a térképen a Nyugat -szibériai síkságot? (A hallgató a Nyugat-Szibériai-síkságot mutatja a térképen).
A síkság rendkívül sík domborzatú, magassága nem haladja meg a 100 m tengerszint feletti magasságot. Csak délen és keleten a tengerszint feletti magasság eléri a 250 métert. A régió éghajlata az északi sarkvidéktől a déli mérsékelt kontinentálisig terjed.

BAN BEN: Mi okozza Nyugat-Szibéria kontinentális éghajlatát?

O: A főként mérsékelt szélességi fokokon elfoglalt helyzet meghatározta a terület által befogadott napsugárzás mennyiségét. Az Atlanti- és Csendes-óceánoktól való távolság meghatározta az éghajlat kontinensét. A terület lapossága lehetővé teszi, hogy az északi-sarki levegő hideg tömegei szabadon behatolhassanak délre a Karai-tengertől, a meleg légtömegek pedig Kazahsztánból és Közép-Ázsiából - messze északra. A periféria hegyei elkerítették a nyugat-szibériai síkságot az atlanti légtömegektől nyugatról és Közép-Ázsia délkelet felől.
A régió síksága és északról délre eső nagy hossza miatt a természetes övezet egyértelműen kifejeződik Nyugat -Szibéria területén. Északon, a Jeges-tenger partja mentén található egy sarkvidéki sivatag zónája, helyébe egy tundra és erdő-tundra, majd a régió legszélesebb zónája - tajga lép. A Taiga sötét tűlevelű erdei lucfenyő, cédrus, fenyő, vörösfenyő, fenyő- és vörösfenyő-szigetekkel délen átmennek egy keskeny lombhullató erdő, erdőpuszta és sztyepp sávjába. A talaj a sarkvidéktől a sztyeppek csernozjomokig változik. Az erdőssztyepp és sztyepp termékeny szürke és barna erdővel, gesztenye és csernozjom talajjal erősen felszántott. A Nyugat-Szibéria-síkságot sűrűn borítják folyók, amelyek közül a legnagyobbak Dél-Szibéria hegyeiből származnak. A régió fő folyója az Ob, amely a Kara-tengerbe ömlik. Mindenhol navigálható. A terület mintegy 30% -át mocsarak foglalják el.
A nyugat-szibériai síkság Oroszország természeti erőforrásokban a leggazdagabb területe. Itt hosszú ideig a helyi lakosok prémállatokra és vadakra vadásztak. Taigának értékes fája van, a folyókban sok hal van. A tundra rénszarvas legelő. De Nyugat-Szibéria legfőbb gazdagsága az ásványkincs.
A fő erőforrások az olaj és a gáz, a tőzeg, a szén, a vasércek. A nyugat-szibériai síkság a Föld egyedülálló olaj- és gázipari tartománya. A kereskedelmi forgalomban kapható olaj- és gázlerakódások itt szinte a mezozoikum üledékek 2000 méteres szakaszán oszlanak el. Az olaj- és gáztározók átlagos előfordulási mélysége 1500 méter és 2500-3000 méter között mozog. Nyugat-Szibéria az ország fő olajtermelő bázisa; az oroszországi olaj- és földgáztermelés több mint 70% -át biztosítja.
A "fekete arany" és a "kék üzemanyag" keresése Nyugat-Szibéria mélyén lehetővé tette, hogy nagy mennyiségű vasérckészletet fedezzen fel Novoszibirszk régió északi részén.
A mezozoos lerakódások ásványai közé tartoznak a 40–120 ° C hőmérsékletű forró vizek, amelyek kloridok és karbonátok oldott sóit, valamint jódot és brómot tartalmaznak. 1000–3000 m mélységben hatalmas artézi medencét képeznek Tyumen, Tomszk, Omszk és Novoszibirszk régióban.
Így a nyugat-szibériai síkság vízben, területi erőforrásokban, hatalmas olaj-, gáz- és vasérckészletekben gazdag tartomány.
Annak ellenére azonban, hogy Nyugat -Szibéria gazdag természeti erőforrásokban, fejlődésük nehéz.

BAN BEN: Mi ennek az oka?

O: A nyugat -szibériai gáz- és olajfejlesztés fő problémája a zord természeti feltételek. Az emberek élet- és munkakörülményeit bonyolítják az északi heves orrfúvós fagyok. Az északi talajokat örök fagy köti, ami bonyolítja az építkezést. Nyáron hatalmas mennyiségű vérszívó rovar - a gnat nem engedi az embereknek, hogy csendesen dolgozzanak, kárt tesznek az állatokban. De Szibéria fejlődésének fő problémája a mocsaras lápok hatalmas területei.

BAN BEN: Mit gondolsz, mi az oka a környék magas mocsaraságának?

A gyenge metszésű topográfia alacsony relatív magassággal a lefolyó felület elzáródásához vezet.
A folyók lassú folyásúak és erősen kanyarognak (a mederben kisugárzások sugárzódnak, meghosszabbítva a folyó útját) Tavasszal a déli irányból északra áramló folyók vízszintje jelentősen megemelkedik. A felső folyón meleg van, sok a víz, az alsó szakasz pedig jégbe fagyott. Alacsony parton a folyók több tíz kilométeren átáradnak, és mocsaras hajóútként szolgálnak.
A tőzeg akár 90% vizet is tartalmaz, és hozzájárul a víz még nagyobb felhalmozódásához a lápban, ez pedig a tőzegláp szomszédos területein a talajvíz emelkedéséhez és mocsarasodásához vezet.
Alacsony párolgás, mivel kevés a napsugárzás.

Nyugat-Szibéria erőforrásainak kibontakozása előtt az északi népek - szelkupok, nyenyecek, hantik - évszázadokig éltek itt. Vadásztak, halásztak és harmóniában éltek a természettel. Nyugat-Szibéria őslakosai vadászattal és halászattal foglalkoztak. Észak lakói - a nyenyecek - szarvasokkal kóboroltak. A nomád rénszarvas-tartás lehetővé tette a legelők megőrzését, amelyeket csak 10-15 év után állítottak helyre. A tundra növények lassan nőnek, a nyár túl rövid és hideg. Hantok és szelkupok gondoskodtak a körülöttük lévő természetről, amely élelmet, ruházatot és menedéket biztosított számukra. A vadászok és a halászok alacsony kunyhókban éltek, tetejét földdel hőszigetelték. A jégtáblák üvegként szolgáltak télen. Hagyma segítségével a szelkupkák mókusokra, libákra és kacsákra vadásztak. Az étel sózott hal és szárított yukola volt. A szárított halat lisztbe őrölték - porsa. A hulladékot (halbél, fejcsont) nem dobták el, hanem zsírt fulladtak belőlük. Epehólyagjuk epét eresztett, és velúr feldolgozására használta. A tokhalbuborékokból ragasztót készítettek. A ragasztót értékes vadászszerszám - íj - készítésére használták, szintén a sílécek gyártásakor. Halbőrből varrtak zsákokat, amelyekben élelmet tároltak. Vagyis az őslakosok gazdasága hulladékmentes volt, és a folyókban korábban több hal volt, mint most. Olajmunkások jöttek és terepjárók lánccal sértették meg a legelőket, a folyókban kevesebb volt a hal, az olaj megmérgezte a halakat. Most a teljes keleti makrorégió lakosságának 2/3-a él a kerületben, az átlagos sűrűség 6 fő. 1 km 2-rel.

A lakók nagyon egyenetlenül vannak elhelyezve. A legsűrűbben a Transsib menti déli régiók találhatók. A tajgában főleg folyóvölgyek laknak, a tundra népsűrűsége mindössze 0,6 fő. 1 km 2-rel. A lakosság több mint 90% -a orosz, az őslakos nemzetiségek képviselői is élnek, de részarányuk kicsi, például a hantik és a manzsiok csak mintegy 1,5% -ot tesznek ki nemzeti-területi formációikban. Az urbanizáció mértéke 71%. Nyugat-Szibéria nagyvárosai főleg a vasutak és a hajózási útvonalak kereszteződésében találhatók. A legnagyobb közülük milliomos városok - Novoszibirszk és Omszk.

IV. Új anyag tanulása

- És most nézzünk meg egy kis történetet Szibéria őslakosairól - a hantikról. A megtekintés során ügyeljen a következő szempontokra:

1. Melyek a szibériai bennszülött kis népek életének és életének jellemzői?
2. Mi a kis nemzetek fő tápláléka?
3. Milyen hatással van az ipar fejlődése a kis népek megélhetésére?

Videó megtekintése Galileo.vipysk.729. (2011.04.14.) A vadászatokról .

V. Horgonyzás

A hallgatók válaszai a kérdésekre:

1. Az önellátás igénye. Az ételt vadászattal és halászattal nyerik; ruhákat és háztartási cikkeket önállóan készítenek.
2. A kis népek fő étele a hal és az őz.
3. Az ásványkincsek kitermelése csökkenti a kis népek élőhelyét, de lehetővé teszi a civilizáció bizonyos előnyeinek, például a motoros szánoknak a felhasználását.

Kérdések:

BAN BEN: Milyen természeti erőforrásokban gazdag a nyugat-szibériai síkság?

O: A Nyugat -szibériai síkság gazdag vízben és területi erőforrásokban, olajban, gázban, tőzegben és vasércben.

BAN BEN: Lehetséges-e teljes mértékben kiaknázni Nyugat-Szibéria lehetőségeit, és mi az oka?

O: Lehetetlen kihasználni Nyugat-Szibéria teljes erőforrás-potenciálját, mivel ezt akadályozza a régió nagy mocsarasodása, az északi részen a permafrost, a téli zord éghajlat és a nyári vérszívó rovarok jelenléte.

Vi. Házi feladat

Bármely ország természeti adottságai és természeti erőforrásai általában a potenciál fő alkotóelemét jelentik, meghatározza az ország fejlődési lehetőségeit. Átfogó regionális tanulmányaikhoz szabványos jellegzetes tervet használnak: domborzat, éghajlat, víz, talaj, növényzet, állatvilág, természeti területek stb. Az általános kutatási tárgy mellett az integrált regionális tanulmányok a holisztikus természet, a gazdaság és a népesség kapcsolatát vizsgálják.

A természeti körülmények, erőforrások és természetes környezet a regionális tanulmányokban a társadalom és a természet kölcsönhatásának szférájához kapcsolódó fogalomrendszerre kell építenie, amelyek közül a fő a "természet" fogalma, "földrajzi Obolon ka ", "a társadalom földrajzi környezete", "természetes", "környezet".

Természetes erőforrások- ezek a természet összetevői, amelyek egy adott fejlettségi szinten termelő erők termelési eszközként (tárgyak és munkaeszközök) és fogyasztási cikkekként használják vagy használhatják.

A természeti erőforrások felhasználhatók:

Munkaeszközként (szárazföld, vízi utak, öntözővíz)

Energiaforrásként (üzemanyagforrások, vízáramok energiája, szél)

Nyersanyagként és anyagként (ásványi nyersanyagok, erdőtartalékok, technológiai vízkészletek);

Áruként (vadon termő növények gyümölcsei, ipari fauna, ivóvíz).

A természeti erőforrásokat osztályozzák:

A természetes keletkezés kritériuma szerint ásványi, víz-, föld-, biológiai, éghajlati erőforrások kiosztása;

Felhasználásként, az erőforrások polietonomikus elosztása alapján a termelési eszközök és a fogyasztási cikkek forrásaival, későbbi részletezéssel.

A természet fő felhasználási módja szerint az iparágak öt csoportját és a gazdasági tevékenység típusait különböztetjük meg: 1) erőforrás -felhasználási iparágak - mezőgazdaság, erdészet, vízgazdálkodás és vízenergia, amelyek a természetet termelőeszközként használják; 2) a kitermelőipar, a vízfogyasztás és a kézművesség olyan ágai, amelyek a természetet a munka és a fogyasztás kész tárgyainak forrásaként használják fel; 3) a feldolgozóipar, az infrastruktúra, a közművek, amelyek a természetet használják termelésük és hulladéktárolásuk megtalálására; 4) rekreáció, egészségügy és sport, a lakosság (főleg vidéki) megélhetése, amelyek a természetet életfeltételként használják; 5) a kísérleti tartalékgazdaság, a tudomány azon területei, amelyek a természetet tesztelő terepként használják megőrzésére a jövő generációi számára.

A természeti viszonyok és erőforrások értékelése

Az értékelés a valóság tükrözésének különleges formája. Az érték egy tárgy helye a társadalmi gyakorlatban. A tudományban vannak leíró (leíró) és értékelő kutatások. A leíró tudományos törvények az ok-okozati összefüggéseket leírják a természetben és a társadalomban anélkül, hogy azokat értékelnék. Az értékelő kutatás pedig jellemzőket nyújt, meghatározza, hogy mi jó, rossz vagy közömbös az ember számára. A gazdasági és társadalmi földrajzban vannak leíró és értékítéletek is.

Az értékelés tehát az objektív valóság szubjektív képe, vagyis a szubjektum és az objektív valóság (tárgy) kölcsönhatását tükrözi.

A társadalmi és gazdasági problémák megoldásával kapcsolatos tudományos és gyakorlati tevékenységekben fontos szerep a választás fogalmát játssza, amely becslések alapján alakul ki. Az olyan fogalmak, mint a természeti feltételek, az erőforrások és a környezet, csak annak figyelembevételével lehetségesek, hogy kire vagy mire használják őket, ezért értékelésük mind a tárgy (természet), mind a szubjektum ismeretén alapul.

Az értékelések logikájában négy komponenst különböztetünk meg: a tantárgyat; egy tárgy;

karakter; az alapítás.

Vizsgáljuk meg az összetevők közötti kapcsolatokat:

Alany tárgy. A közélet feladataitól függően

vannak ilyen minősítési rendszerek:

1) természetes komplex - műszaki rendszer(technológiai értékelés)

2) természetes komplex - gazdaság (gazdasági értékelés)

3) természetes komplex-személy (orvosi-biológiai, társadalmi-ökológiai, esztétikai, rekreációs értékelések).

Karakter. A becsléseket abszolútra és összehasonlítóra osztjuk. Az előbbiek megfogalmazásakor például a "jó", a "rossz" kifejezéseket és az összehasonlító értékelések megfogalmazására használják - "jobb", "rosszabb".

Az alapítás. Az értékelő megfontolások alapjául szolgáló álláspont (tudományos alap) leírása. Például az 50-es évek közepére. a természeti viszonyok és erőforrások tanulmányozásában gyakoriak voltak a naturalista értékelések. Megtagadták a természeti erőforrások pénzbeli értékének legitimitását, mivel úgy gondolták, hogy a természet kívül esik a munkafolyamaton, és nem a munka eredménye. Nyilvánvaló, hogy a természet adományaihoz nincs szükség munkaerőre, de feldolgozásukhoz és tárolásukhoz jelentős munkaerőköltség szükséges. Ezért lehetséges és szükséges a természeti erőforrások monetáris értékelése.

A naturalisztikus értékeléseket felváltották a technológiai értékelések, amelyek szerint például az erdő elsősorban faanyagforrás. A technológiai értékelések dominanciáját azzal magyarázzák, hogy az ország gazdaságában a technológiai, természeti kötelékek uralkodtak, és gyakorlatilag nem léteztek értékviszonyok, és nem léteztek olyan piaci mechanizmusok, amelyek képesek lennének a természeti erőforrások viszonylag racionális felhasználását biztosítani.

A piaci viszonyokkal és a természethasználat hosszú távú következményeivel való aggodalom miatt különféle típusú gazdasági (érték) értékelések terjedtek el: 1) a bérleti díj számítása alapján; 2) a természeti erőforrások és a természeti környezet helyreállításának árán; 3) a kutatásra, fejlesztésre és üzemeltetésre fordított kiadások tekintetében.

A természeti erőforrások értéke az ökológusok és egyes közgazdászok szerint nem esik egybe az érték vagy az ár kategóriáival. A társadalmi szükségletekhez, a termelőerők fejlettségi szintjéhez, a tudományos és technológiai fejlődéshez kapcsolódó történelmi kategóriának kell lennie, és ki kell lépnie a stratégiai érdekekből. Az alkalmazkodási elmélet támogatói még radikálisabban közelítik meg a problémát, úgy vélik, hogy a tervezett gazdasági növekedés paramétereit hozzá kell igazítani a természethez, figyelembe véve a terület természetes, beleértve az ökológiai kapacitását is, és nem a természetnek megfelelően átalakítani. ennek a növekedésnek a követelményei.

Az oroszországi természeti környezet állapota kedvezőtlen (kedvező) hatással van az egészségre, az életre és munkatevékenység népesség. A terület zónázását a fő természeti tényezők - hideg, meleg, nedvesség, terepmagasság, természeti jelenségek - megnyilvánulási foka szerint végezték.

Zóna tényezők (mutatók): csillagászati (éjjel és nappal hossza); sugárzás (ultraibolya-elégtelenség-redundancia); hideg (a negatív levegő hőmérsékleteinek összege, a -30 ° C alatti hőmérsékletű időszak időtartama, a fűtési időszak időtartama); permafrost (a szezonálisan felengedett réteg vastagsága); termikus (a fagymentes időszak időtartama, a + 10 ° C feletti stabil hőmérsékletű időszak hőmérsékleteinek összege); a terület nedvességtartalma (vegetációs index); szél (Hill nedves szélhűtési indexe); változékonyság (a napi nyomásértékek szórása).

Azonális tényezők (mutatók): hegyvidéki (terep); mocsarasodás (területek relatív mocsarasága); természeti jelenségek (, áradások,).

A lakosság természetes életkörülményeit kvantitatív integrális értékelés jellemzi (pontok formájában). A megadott pontszámok az élet szempontjából kedvezőtlen (kedvező) természeti feltételek mértékének változását tükrözik.

Rendkívüli éghajlati viszonyok

Az éghajlati szélsőségek jelentik a legfontosabb tényezőt az emberek életkörülményeiben, mivel ezek megteremtik az előfeltételeket az emberek megjelenésére vészhelyzetek... A társadalom készsége a következményeik csökkentésére az adott területen előforduló lehetséges éghajlati szélsőségek kombinációinak ismeretétől függ. Rendkívül magas vagy alacsony, erős szelet, intenzív csapadékot választottak fő mutatónak. Meghatározták azokat a területeket, ahol a maximum (a szezon maximális vízértéke átlagosan több mint 200 mm-nél több) van, és amelyek szintén hozzájárulnak a veszélyes éghajlati és hidrológiai jelenségek előfordulásához. A javasolt zónázás az adott területen megfigyelt extrém kombinációkon alapul, anélkül, hogy figyelembe vennék azok egybeesését vagy időbeni eltérését.

A rendkívül magas hőmérséklet az emberi testet terhelő hőterheléssel fenyeget, amelyet még higiénés és várostervezési intézkedések teljes skálája sem képes eltávolítani (ruházat, területrendezés, öntözés, kertészkedés stb.). Magas hőmérsékleti időszakokban, Oroszország körülményei között, általában csapadékhiány kíséretében, aszály, valamint növényi (erdei, tőzeges, sztyeppei) és egyéb tűzesetek fenyegetik. A zónázás magas hőmérsékletének kritériumaként az egy év átlagos (hosszúsága legalább 5 nap) hosszú napok számát választották, amelyek maximális hőmérséklete meghaladja a + 30 ° C-ot. Rendkívül magas nyári hőmérséklet figyelhető meg Oroszország területének több mint egyharmadában (33,5%).

A rendkívül alacsony hőmérséklet a szabadban fagyással, az épület karbantartási rendszereinek és a berendezések működési feltételeinek megzavarásával, valamint a talaj mélyfagyásához vezet. A rendkívül alacsony hőmérséklet kritériumát az átlag (kb. 2 év alatt 1 alkalommal valószínûséggel) az éves abszolút minimumhõmérséklet (- 40 ° С) és az alatti értékek közül választotta. A télen rendkívül alacsony hőmérsékletű területek az ország területének körülbelül háromnegyedét fedik le (74,3%).

A rendkívül intenzív csapadék veszélyezteti a folyókban nehezen megjósolható csapadékárvizeket, a városi területek elárasztását a vízelvezető rendszerek túlcsordulása miatt, a növények halálához és talajkimosáshoz vezető árvizeket, az utak erózióját, a földcsuszamlásokat és a zuhogó iszapokat. A zónázás kritériumaként legalább 50 év / nap csapadék előfordulásának valószínűségét elfogadják, amely legalább 50 mm / nap. Extrém csapadék figyelhető meg az ország területének egyötödében (22,1%).

A rendkívül erős szél a kommunikáció megzavarását (áramvezetékek stb.), Az épületek tetejének letépését, a fák kitépését, a vízen fellépő veszélyes viharokat stb. Az ilyen szél fokozza a hideg emberi testre gyakorolt hatását, és forró, száraz szélben kiszárítja a talajt. Különösen erős szél fordul elő, ha hideg fronton intenzív konvekciós felhőkön halad át meleg felületen. A szélviharok és a hurrikánok életvesztéshez vezethetnek. A zónázás kritériumaként azt a valószínűséget választották, hogy a megfigyelések egyik meteorológiai időszakában, legalább 10 évente egyszer, 20 m / s vagy annál nagyobb szélsebességgel regisztrálnak. Rendkívül erős szél figyelhető meg az ország területének majdnem felén (47,9%).

Az oroszországi természeti adottságok sokfélesége határozza meg, hogy 50 földrajzi régió létezik a területén, ahol négyféle szélsőség összes lehetséges kombinációja megtalálható (egy, kettő, három vagy mind a négy, beleértve azok teljes hiányát is). Az éghajlati szélsőségek összessége szempontjából homogén régiók jelentős távolságra vannak egymástól, és gyakran különböznek az átlagos éghajlati jellemzőkben. A kiosztott területek heterogén méretűek - a több millió négyzetkilométertől az első tízezer négyzetkilométeres vagy annál kisebb területekig.

Oroszország északi részének zónázása

Oroszország északi részén élő lakosság létfontosságú tevékenységét számos természetes, orvosi-biológiai és társadalmi-gazdasági természetű kedvezőtlen tényező befolyásolja. Emberi jelentőségük szerint a legfontosabb a természeti és éghajlati kellemetlenség, amely tükrözi a természeti környezetnek az emberi egészségre, az életre és a munkavégzésre gyakorolt káros hatását.
Oroszország északi része magában foglalja a körkörös területet, ahol a szélességgel nő a természeti és éghajlati kellemetlenség. A természeti és éghajlati tényező mutatói a terület déli határában lévő küszöbértékektől (északi) értékektől a nagy szélességi fokig romlanak. A küszöbmutatók összessége az észak déli határát alkotja. Az északi küszöbértékek meghatározásának kritériuma az A. G. Isachenko besorolása szerinti övezeti tájak, amelyekben az év során kellemetlen életkörülményekkel járó időszak uralkodik.

A tájképi megközelítést Oroszország északi részének természetes és éghajlati kényelmetlenségi zónákra történő megkülönböztetésére is alkalmazták. Az abszolút kényelmetlen zónához sarkvidéki, hegyvidéki és északi tájak tartoznak. Az erdőtundra, az északi tajga, a közép-tajga kelet-szibériai, a hegyi tájak a középső tajgában rendkívül kényelmetlen zónát képviselnek. És végül, a közép -tajga északi része Kelet -Európa és Nyugat -Szibéria, Dél -tajga Közép -Szibéria, hegyvidéki tájak Kelet -Szibéria déli tajgájában, Észak kényelmetlen zónáját alkotják.

Az abszolút kényelmetlen zónát poláris éjszaka jellemzi, kb. 6-7 hónapig tartó ultraibolya-elégtelenség, 1400 és 7000 ° C közötti negatív hőmérsékletek összege, -30 ° C alatti hőmérsékleti időtartam 5 és 170 nap között. 5 ° C alatti hőmérsékletű időszak - több mint 300 nap, a zóna ázsiai részén egy folyamatos zóna és az európaiaknál szakaszos és terjedelmes gyengébb olvadása, a legmagasabb Bodman időjárási index (több mint 5 nap) pont).

Rendkívül kényelmetlen zónában a nap hossza kevesebb, mint 3 óra január elején. Az ultraibolya-hiányos időszak 5-6 hónapra csökken. A negatív hőmérsékletek összege a zóna nyugati részén 1600 ° С-ra nő, és 5100 ° С-ra csökken. A –30 ° C alatti hőmérsékletű időszak 5 és 130 nap között változik. Az 5 ° C alatti léghőmérsékletű időszak 265-300 napra csökken. A sziget örökfagyja az övezet európai részén, az ázsiai részben pedig szakaszos permafagy fordul elő. A szezonálisan felolvasztott réteg vastagsága 1 m -re nő. A Bodman -index 4-5 pont között mozog.

A kényelmetlen zónában a nap hossza január elején 4-5 órára nő. Az UV -hiányos időszak 4-5 hónapra csökken. A negatív hőmérsékletek összege a zóna nyugati részén 1000 ° C-ra, Kelet-Szibériában pedig 3800 ° C-ra csökken. A –30 ° C alatti hőmérsékletű időszak 5-90 nap. Az 5 ° C alatti léghőmérsékletű időszak 245-265 napra csökken. A zóna ázsiai részén a szigetelt permafrost uralkodik. A szezonálisan megolvadt réteg vastagsága eléri az 1-2 métert. A Bodman-index 3,5–4,0 pont között mozog.