Cel mai „mișto” profesor de clasă. Carte de vizită. Prezentare „Eu sunt profesorul clasei” Apărarea prezentării pentru competiție este cea mai tare

Eu - profesor la clasă Tkacheva Tatyana Gennadievna - profesor de istorie și studii sociale, școala secundară № 14 p. Districtul Sokolovsky Gulkevichsky din teritoriul Krasnodar; profesor de clasă de clasa 8 „b”. Labor omnia vincit improbus - munca grea câștigă peste tot. Un pic despre tine. Sunt Tkacheva Tatiana Gennadievna. S-a născut în 1960 în orașul Armavir. A studiat la liceul numărul 14. A absolvit liceul în 1977 în orașul Krasnovodsk. În 1979 a intrat în Turkmen Universitate de stat numit după A.M. Gorky la Facultatea de Istorie. Am ales profesia de profesor în mod deliberat, un exemplu pentru mine a fost profesorul de clasă și profesorul de literatură Ilchenko Vera Borisovna. Am început să lucrez cu ea. Îmi amintesc cum a început totul ...

A început să lucreze la școala secundară numărul 1 numită după. VI Lenin la Krasnovodsk în 1978 ca consilier pionier senior.
A lucrat ca profesor de istorie și studii sociale, OVVR.
Din 1992 lucrez în școala secundară № 14.
În toți anii de când am fost profesor de clasă.

Nu există activitate fără scop, nu există scop fără interese și fără activitate nu există viață. / V.G. Belinsky /

Aparent același lucru
care zi, ce an.
Dar din nou, ca și în tinerețe, el își face griji
sosirea a doua zi.
Și nu reține emoția dimineața,
ca în viața de zi cu zi tu
așteptând să se deschidă și revelație,
iar visele devin realitate.
Orice lecție, orice întâlnire
toate comorile de pe pământ sunt mai valoroase
pentru că fiecare moment școlar este marcat
prin unicitatea sa.

Principiile de bază ale muncii

Scopul educației ar trebui să fie crearea unei personalități active în cele mai bune idealuri. viata publica, în idealurile adevărului, bunătății și frumuseții "/ V. Bekhterev /
Îmi construiesc munca ca profesor de clasă pe baza principiilor îmbunătățirii morale a individului.
Folosesc metodele unei abordări personale în educație.

Sarcini munca educativă

Dezvoltarea interesului cognitiv, creșterea nivelului intelectual al elevilor;
Introducerea de noi tehnologii pedagogice / tehnologia metodei de activitate /;
Creșterea eficienței muncii la educația civil-patriotică și spirituală și morală;
Creșterea inițiativei, independența, simțul responsabilității;
Crearea condițiilor de confort psihologic pentru educație și formare;
Implicarea părinților în procesul educațional al școlii.

Viața unei persoane se măsoară prin ceea ce a făcut și a simțit în ea ... / S. Zâmbește /

În timpul muncii mele în școala secundară № 14 mă pregătesc pentru a treia absolvire.
Privind în urmă de-a lungul anilor, putem spune următoarele:
Am absolvit 48 de studenți într-o viață mare.
- 30 de studenți primiți educatie inalta sau continuați să studiați.
- 16 persoane au primit studii de specialitate secundară în școlile tehnice.
- 2 persoane au primit profesii în cursuri speciale.
„Toți cei care au primit o educație lucrează în orașele din regiune și din țară, mulți au familii și copii.
-Ei elevi social adaptați au ieșit din pereții școlii, care nu s-au pierdut în oceanul vieții.
- Deseori vin la școală.

Analiza muncii educaționale

1 studiu sfera motivațională iar nivelul cognitiv al elevilor a arătat

că majoritatea și-au format o atitudine față de ei înșiși ca elev și observă

motivație socială externă pozitivă pentru învățare.

Diagnosticul clasei arată că echipa se află în stadiul „pâlpâirii

baliză ", care nu arde constant, ci periodic" aruncă fascicule de lumină ".

Previne dorința de a lucra împreună, de a se ajuta reciproc. Sunt 7 persoane în clasă,

care sunt lideri cu bune abilități organizatorice:

sport, studii, activități extrașcolare.

2. Munca educațională în echipă este axată pe creșterea autorealizării

personalitate dinamică, independentă, creativă, adaptată condițiilor

a lumii moderne. Lucrarea se desfășoară în direcții.

3. Pentru a urmări creșterea personală, folosesc diverse metode:

studiu, întrebări, diagnostice, conversații individuale, participarea la lecții și

familiile elevilor.

4. Creșterea personală este observată la toți elevii. Abilități de auto-testare

a fi afirmat a arătat că creșterea este urmărită la 9 persoane, un declin la 4 persoane. Aceasta este

asociat cu caracteristicile de vârstă ale adolescenților.

Rezultatele observațiilor pedagogice

În timpul observării pedagogice a dezvoltării elevilor, am identificat:
Nivelul de educație a crescut semnificativ.
Există o creștere a motivației pentru învățare.
Nivelul de acceptare a valorilor morale a crescut dramatic.

Angajarea adolescenților - 100%

Prenume, prenume	Secțiuni sport	Cercuri subțiri. Concentrați-vă	Participarea la comunitatea științifică
Davydova Maria	Baschet
Digtyarenko Dmitry
Evtyukhina Elena	Volei
Zhukova Victoria		Dans
Ivanov Mihail
Kasmynin Andrey
Kvasova Violetta		Dans
Kovacheva Vera	Volei
Nikolay Kostrichev		Sinele artistic la centrul de recreere
Meleshko Vadim
Nikolaev Alexey	Baschet
Pigarev Mihail		Sinele artistic la centrul de recreere
Plotnikova Anastasia		Sinele artistic la centrul de recreere
Rybina Tatiana	Baschet	Scoala de Arte
Terekov Ivan
Usoyan Alik
Fidler Andrey		Sinele artistic la centrul de recreere
Shagalov Alexey
Shestirko Anastasia		Sinele artistic la centrul de recreere
Yakovleva Julia		Sinele artistic la centrul de recreere

Cele mai bune evenimente Direcția „A iubi și a prețui”

Lecții de cetățenie și patriotism: „fiica stepei Kuban a Rusiei”, „ Lege noua protejând copilăria ”,„ Cum s-a stabilit Taman ”.

Rezultatele muncii:

Un sentiment de patriotism este foarte dezvoltat la școlari, ei se simt cetățeni ai țării lor, știu despre drepturile și obligațiile de bază.
Își iubesc pământul, îi studiază istoria.
Elena Evtyukhina a câștigat premii la olimpiada de studii Kuban.

Direcția evenimentelor „Copilărie fericită”

Ore reci din ciclul „Fii milostiv”, „Bine nu tolerează întârzierea”, „Primele lăstări ale prieteniei noastre”, sărbători.
Rezultatele muncii:
-copiii participă activ la sărbători;
- acordă asistență veteranilor de război;
Ei prețuiesc prietenia, relațiile bune cu tovarășii.

Direcția evenimentelor „Ridică un patriot”

O oră de curs folosind metodologia proiectului „Țara în care aș vrea să trăiesc” (întocmirea unui ghid).
Ceas de informații iubitor de „Timp, evenimente, oameni”.

Rezultatele muncii:

Elevii sunt capabili să se pregătească și să găsească necesarul

informații utile pentru orele de curs, interesante

evenimente din țară și lume, adesea

lucrează conform metodologiei de proiectare.

Activități în direcția „Generarea sănătoasă” Direcția Rezultate lucrări:

În această direcție, organizez adesea evenimente cu metode active de lucru pentru a forma un stil de viață sănătos la copii; lupta împotriva obiceiurilor proaste.
eu folosesc prezentări multimedia„Fum”, stil de viață sănătos ”.
Ore cool: „Să poți spune:„ nu ”,„ Jocuri cu mintea ”.

Majoritatea elevilor din clasă sunt implicați în activități sportive.
În fiecare an participă la concursuri și campanii „Copiii lui Kuban împotriva drogurilor”.
Nimeni nu fumează în clasă.

Activități Direcția „Tânăra generație” Rezultate ale muncii:

În această direcție, se lucrează pentru a încuraja harnicia, munca de orientare vocațională, încurajarea respectului pentru oamenii muncii.
Ore de clasă: „Eu și marea profesiilor”, „Profesiunile părinților noștri”, „Cine să fim?”

Școlarii își îngrijesc terenul școlii.
Lucrează activ și conștiincios în timpul subbotnik-urilor.
Participați la acțiuni de muncă pentru a ajuta întreprinderea de patronaj a SPK PZK Nasha Rodina.
12 persoane au decis deja alegerea viitoarei profesii.

Direcția de activități „Familia puternică” Rezultate ale muncii:

În clasă, a devenit o tradiție pentru copii și părinți să se relaxeze împreună.
Ora de dezvoltare „Stema familiei mele”.
Desfășurarea acțiunilor „Arătați îngrijire și atenție persoanelor în vârstă”.
Oră de curs - călătorie „Venim cu toții din copilărie”.

Respect pentru bătrâni, părinți și interesele lor.
Nu există familii cu o metodă de creștere autoritară.
Valorile familiei sunt insuflate adolescenților, înțeleg importanța familiei în lumea modernă... Ceea ce determină bunăstarea morală a familiei.

Lucrul cu părinții Subiecte ale întâlnirilor parentale în clasa a 8-a:

„Obiective de viață ale adolescenților”
„Cum să ajute un adolescent să câștige încredere în sine”.
„Despre dificultățile predării”.
„Cum să protejezi un adolescent de violență”.
Părinții elevilor sunt fericiți să participe la întâlniri părinte-profesor, consultări, ei înșiși caută ajutor dacă apar situații dificile. Participă la o sală de curs părintească.

În practica mea, este permanent să organizez consultații tematice pentru părinți „Program educațional pedagogic”.
Părinții sunt implicați activ în viața școlară și de clasă.
Comitetul părinților este primul meu ajutor în depășirea dificultăților.
Părinții își înțeleg responsabilitatea pentru creșterea copiilor.

Rezultatele clasei

Clasa pe care o conduc este adesea

câștigă în

activitati scolare,

Locuri de premiu mai.

Elevii sunt activi în sport, rău

spectacol de amatori sălbatici,

activități educative.

Profesorul clasei prin ochii elevilor

Tatyana Gennadevna este foarte

amabil, dar pentru unii chiar

prea mult. Ea ne ajută

în olimpiade, lecții, sărituri în spectacol

sah. Ea este foarte deșteaptă. Vrea

învață-ne cât mai mult posibil

în ce ne va fi de folos

Tatiana Gennadievna Trebova

Preda nu numai subiectul, ci

și psihologie, regulile vieții

vrea să creștem

oameni normali.

Ea ne învață să fim îngrijite

Decență și răbdare.

Davydova Maria

În fiecare an includ în planul muncii educaționale un ciclu de ore psihologice:

„Sunt în lume, lumea este în mine”
„Porunci morale”
„Cunoaște-te pe tine însuți și vei cunoaște lumea”
„Conflicte în viața noastră”
„Alegerea mea morală”

Munca sociala

Sunt șeful asociației metodologice a cadrelor didactice.
Particip la seminarii practice.
Timp de doi ani a condus echipa joc intelectual"Ce? Unde? Când? ”, Care a câștigat primul loc în regiune și a primit o excursie la mare.

Hobby-urile mele:

Psihologie
Citirea cărților
Calculator
Tricotare
Broderie
și multe altele pe care le puteți face cu propriile mâini.

Dă-mi puterea să mă schimb

ce pot schimba.

Dă-mi curajul să suport

că nu mă pot schimba.

Și dă-mi înțelepciune pentru a distinge

primul din al doilea.

Prezentarea experienței de lucru

CREDO DE UN MARE LEADER SAU

„Doar un mare lider care organizează procesul

Bună ziua, mă numesc Valentina Nikolaevna Smertina. (Slide 2 EDUCAȚIE). Sunt profesorul clasei a VIII-a și îmi prezint experiența de lucru: CREDO DE LIDER DE CLASĂ SAU „DOAR UN LIDER DE CLASĂ ORGANIZAND PROCESUL DE EDUCAȚIE”

Cu toții venim din copilărie. Amintindu-și copilăria, fiecare adult reproduce adesea evenimente legate de viața sa în anii de școală. A rămas o amintire bună a profesorului cu care au existat momente bucuroase de comunicare, care a ajutat la rezolvarea problemelor, la alegerea unei căi de viață, a fost o persoană interesantă. Cel mai adesea este profesorul clasei. El chiar stă cel mai aproape de copil în corpul didactic al școlii. (Diapozitivul 3 FUNCȚII Mâini cheie)

Copiii îl respectă pe profesorul de clasă care este bogat din punct de vedere spiritual, corect, are propriile sale principii, știe să protejeze interesele clasei sale și propriile interese. O calitate importantă elevii mei consideră posesia simțului umorului, abilitatea de a nu aduce o situație în conflict, de a oferi sprijin pedagogic.

Socrate a spus: „Există un soare în fiecare persoană, lasă-l să strălucească”. Cum să deschizi soarele într-o persoană mică, cum să-l ajuți să strălucească? Aceste întrebări mă îngrijorează și încerc să rezolv aceste întrebări pentru mine în fiecare zi. (Slide 4 Principiile mâinii clasei.)

După ce am studiat caracteristicile clasei, compoziția socială a familiilor, condițiile pentru creșterea copiilor în familie, individualitatea fiecărui copil, am identificat o serie de probleme care trebuiau rezolvate de echipa noastră de clasă împreună cu părinții și profesorii. la scoala.

Problemele de sănătate, comportamentul, studiul, relațiile cu colegii de clasă, cadrele didactice, organizarea timpului liber pentru școlari și multe altele sunt domeniile de interes pentru profesorul de clasă.

În munca mea, m-am concentrat pe patru domenii de activitate: (Diapozitivul 5. Cu o diagramă)

„Intelectualitate”

"Morală"

Educație patriotică

"Stil de viata sanatos"

Și, desigur lucrează cu părinții.

Doar împreună cu părinții, prin eforturi comune, putem realiza că copilul își dezvăluie abilitățile, iubește munca, astfel încât să se poată bucura de frumusețea lumii din jur, să poată iubi și să fie iubit.

Eu și părinții mei suntem parteneri în creșterea unui copil, ceea ce înseamnă egalitate de părți, respect reciproc, interes pentru implementarea cu succes a cooperării. Pentru aceasta, erau necesare întâlniri: întâlniri ale părinților, întâlniri ale comitetelor de părinți. Știm cu toții cât de dificil este să aduni părinții la nivel mediu și senior. A trebuit să chem niște părinți. Apoi a scris invitații în jurnalele ei. Și într-o zi tocmai mi-a venit o idee: să arăt o prezentare a fotografiilor „De la întâlnire la întâlnire”. Interesat. Participarea la ședințele părinților este mare. Formele de participare a părinților la viața clasei sunt variate și eficiente; oferă o oportunitate de a realiza o comunicare informală între părinți și profesori și servesc ca mijloc de părere, oferă informații obiective despre munca clasei, interesele și nevoile familiei.

Clasa este colectivul în care se formează sentimentul „noi”, format din individualități „eu”, pe care se bazează aceste concepte principiile autoguvernării in clasa noastra. (Slide __ schema de autoguvernare)

Întregul sistem educațional de lucru cu sala de clasă se bazează pe principii săptămâni tematice. (Slide__ obiective ale acelor săptămâni) Efectul educațional și de dezvoltare al unui eveniment se pierde disproporționat în săptămâna tematică. Organizarea unor astfel de săptămâni vă permite să creați condiții favorabile pentru dezvoltare de succes personalitatea fiecărui copil.

O săptămână tematică nu este doar o formă tradițională de organizare a activităților extracurriculare, ci este o unitate polivalentă a evenimentelor unite prin sarcini comune. (Slide __ tipuri de săptămâni)

Tipuri de săptămâni tematice: subiect, proiect, cognitiv, introductiv, săptămâna realizărilor.

Săptămâna subiectului include săptămâni tematice pe diverse subiecte academice... Băieții fac activ fântâni, desenează afișe pentru săptămâna științelor exacte ale matematicii și fizicii. Participă la ținerea matineelor săptămâni întregi Școală primară... Concurează cu alte cursuri în săptămâni de istorie, limbă rusă și literatură.

În cadrul săptămânii proiectului băieții efectuează cercetări și le formează în proiecte. Proiectele preferate ale băieților sunt cele legate de familia lor. Îmi amintesc proiectul în clasa a V-a, dedicat zilei mama este „mama mea”. Băieții au învățat multe despre iubitele lor mame, ceea ce le-a apropiat. În clasa a VII-a, copiii au devenit proiectul lor preferat „Pedigree-ul meu”. Băieții au abordat întrebarea creativ, fiecare a primit un arbore genealogic excelent. Cu ocazia aniversării a 70 de ani de la Marea Victorie, copiii au realizat proiectul „Apărătorii Patriei în familia mea”, „Numele eroilor pe străzile orașului”.

Săptămâna tematică cognitivăÎntr-o astfel de săptămână, un copil își poate încerca mâna la diverse activități: rezolva probleme și exemple, compune, scrie, cântă, recită, clipește, fantezizează, prezintă idei, le pune în aplicare, desenează, participă la spectacole de teatru, ghicește (inventează) și își rezolvă propriile și existente problemele și ghicitorile, pregătește și dă rapoarte.

Pe lângă spectacolul copiilor în cadrul săptămânii, vizităm Muzeul de Istorie Izobilnensky, biblioteca, Teatrul Regional de Teatru. M.Yu. Lermontov, mergem la patinoar, mergem la cinema.

Săptămâna introductivă.În ultima vreme, în săptămâni ca aceasta, am condus munca de orientare în carieră... Deoarece am nota 8 și există examene elective înaintea lor, este necesar să se stabilească în ce direcție ar dori să meargă pe calea vieții lor.

Săptămâna realizărilor. Aici ne arătăm realizările noastre creative, de exemplu, exponatele copiilor mei sunt împodobite cu expoziții de creativitate aplicată și tehnică. La sfârșitul trimestrului, rezumând rezultatele, nu uităm de cele mai bune orele de curs, întâlniri memorabile și spectacole de amatori. Rezumând o linie particulară, băieții pregătesc un concert de raportare, în care părinții sunt adesea invitați. (Slide __ decorarea săptămânii)

Expresia exterioară a sistemului educațional al clasei se reflectă în colțul clasei, așa rezultă „Portofoliu expus”. Realizările elevilor, evenimentele din trecut sunt reflectate în ziarul clasei.

Copiii sunt fericiți să pregătească fiecare număr.

Un astfel de „portofoliu de prezentare” stimulează, încurajează noi realizări; face rezultatul mai vizibil.

Anii școlari lasă o amprentă profundă în mintea unei persoane. Ei sunt amintiți mai târziu nu numai de lecțiile interesante ale celor mai buni profesori. Îmi vin în minte excursii și drumeții fascinante la școală, seri școlare, rapoarte vii, conversațiile intime ale profesorului de la clasă, sprijinul său prietenos în vremuri dificile. Mulți studenți nu rup legăturile cu profesorii lor preferați chiar și după absolvire. (Slide __ MARE LEADER)

Activitatea profesorului de clasă se bazează pe recunoașterea lor de nevoia de a forma atât în ei înșiși, cât și la copii, un „concept I” pozitiv și capacitatea de a trăi „Aici și acum”. Acesta este credo-ul profesorului de clasă.

Pentru a vizualiza o prezentare cu imagini, lucrări de artă și diapozitive, descărcați fișierul și deschideți-l în PowerPoint pe calculatorul tau.
Prezentare diapozitive conținut text: Carte de vizită Oorzhak Alena Alekseevna profesoară de clasa a XI-a școala gimnazială MBOU №1 p.g.t. Kaa-Khem Sunt o mamă a doi copii adorabili Sunt o soție iubită și o femeie Sunt o prietenă devotată Sunt un profesor și o mamă drăguță. , Cine aranjează o minge Cine stă în spatele lor ca un munte, Cine îi iubește ca rude, Cine nu doarme uneori noaptea, Nu regretă weekendul, Cine îi face să studieze, Și să se pregătească pentru examen, La mulți ani cine îi felicită cu ei mereu, peste tot?! M-am gândit, am decis, dacă clasa mea este cea mai bună, deci și eu sunt cea mai bună. Valorile noastre de clasă Independență Responsabilitate Muncă grea Egalitate Perseverență Prietenie Independență Sinceritate Onestitate Unanimitate Conștiinciozitate Creativitate Credință în victorie Răspuns COOPERARE
Încerc să educ o persoană care este capabilă să ducă un stil de viață constructiv sănătos, are o poziție civică activă, are alfabetizare economică, cultură spirituală, este capabilă să se determine și să se adapteze în condițiile unei societăți informaționale moderne. Scopul educației: I sunt șeful lor de clasă - atât demonul, cât și Gardianul lor, îi cert pentru farse și le țin mereu de adversități! Și iată clasa mea: amuzant, deștept; plictisitor, atletic; peste tot cucerind; premii, luând în studii, sport, peste tot și întotdeauna. Dar fetele mele sunt Misterioase. Frumoasa. Moderat de serios și ticălos. Elementul preferat este o oglindă. Le place să rezolve probleme dificile, a căror principală este cu ce să meargă la școală mâine? De asemenea, le plac exercițiile de tragere: trag fără milă cu ochii spre dreapta și spre stânga. Își termină victimele cu arme reci - limbi ascuțite, pe care le vorbesc perfect. Blând, impresionabil, amabil și sociabil. Fie ca răbdarea și munca să le aducă noroc. Activ, atletic, moderat creativ și progresiv. Lucruri preferate - pauză, magazin și sport. În clasă, cad într-o lungă hibernare sau se răsfăță cu reflecții profunde asupra diferitelor subiecte. Mari oameni de știință și inventatori vor ieși probabil din ei, deoarece se știe de mult că lenea este motorul principal. progresul științific și tehnologic... Sunt atenți la toată lumea. Sunt veseli, nu își pierd niciodată inima, zâmbesc tot timpul. Toate fetele le plac, dar băieții mei Dar părinții mei sunt aliații și ajutoarele mele. Voi cere ajutor la școală și mă voi grăbi să ajut în aceeași oră Control parental - „forțe speciale”! Motto-ul nostru: „Nu degeaba ne-a legat o familie mișto, suntem prieteni la școală și aceasta este forța noastră.” Viața, lumina sufletului meu. A fi profesor de clasă, desigur, este dificil! A fi bun este și mai dificil. Și numai prin muncă poți depăși această dificultate Și poți crește mame și tați vrednici. Și dacă copiii împărtășesc lucrurile lor cele mai interioare, ei vino la tine pentru ajutor și sfaturi, atunci în acest moment înțeleg clar, că nu mi-am ales drumul degeaba. De ce este mișto să fii mișto ... Vă mulțumesc pentru atenție, vă doresc mult succes și decolări creative, dragi colegi!

Sunt profesor de casă. Sunt profesor de casă. Un profesor de clasă. Profesor de clasă. Profesorul nostru de sală. MO al profesorilor din clasă. Activitățile profesorului clasei. Dosarul profesorului Homeroom. Asocierea metodică a cadrelor didactice. Seminar pentru profesorii clasei. Profesor de clasă modernă.

Întâlnirea profesorilor din clasa MO. Instrucțiuni profesori de clasă. Profesor de clasă (auto-prezentare). Conținutul activităților profesorului de clasă. MO de profesori de clasă (1. Sarcina profesorului de clasă. Profesor de clasă eficient. Monitorizarea activităților profesorului de clasă.

Interacțiunea profesorului de clasă cu profesorii de subiect. Rolul profesorului de clasă în formarea clasei. Întâlnirea profesorilor școlii profesorilor din clasă. Cursul profesorului de clasă. Auto-prezentare a profesorului clasei. Activitate inovatoare profesor. Colaborarea profesorului de casă cu familia.

Sprijin de reglementare pentru activitățile profesorului de clasă. Rolul profesorului de clasă în formarea clasei și influența acestuia asupra formării personalității fiecărui elev. Activități de orientare profesională a profesorului de clasă. Rolurile principale ale profesorului de clasă. Rolul profesorului de clasă în prevenirea delincvenței juvenile.

Profesorul de clasă este o figură cheie în procesul educațional. Rolul profesorului de casă în școala modernă. Misiune - profesor de cameră. Caietul de lucru al profesorului clasei. Cum să obțineți succes și să evitați eșecurile în activitățile educaționale ale profesorului de clasă.

Formular: Concurs municipal „Cel mai tare„ profesor de clasă ”

Echipament: un proiector, un ecran, coloane sonore de cântece, obiecte de artizanat realizate de mâinile unui profesor și copii, un model de școală, coșuri cu flori.

Participanți: profesor de clasă, elevi de clasa a IX-a, absolvenți, părinți.

Progresul evenimentului

Pe scenă modelul lui Berezovskaya liceu... Sună coloana sonoră a piesei „Ce învață ei la școală”.

Pe scenă, o mamă și o fiică, un elev de clasa întâi și un profesor, merg să se întâlnească din ambele părți. Mama îndreaptă arcurile fiicei sale, un șorț, o ajută să-și pună rucsacul, îi dă un buchet de flori și îl dă profesorului. Clopotelul sună și profesorul o pune pe fată la biroul ei.

Profesor. Așa că am intrat în prima mea familie școlară. ( Anexa 1, Slide 2)

Cât de bine se spune: „Profesorul copiilor este rău, care nu-și amintește copilăria”.

Îmi amintesc foarte bine de școala mea Atamanov. Jucam hochei, mergeam la schi, călărie, excursii în natură.

Îmi amintesc de toți frații și surorile mele cool și de mamele mele cool: Tatyana Viktorovna, Polina Ivanovna, Lyudmila Vladimirovna, care sunt acum prezente în această sală. (Slide 3, 4)

Și mama mi-a spus
„Dragă fiică, studiază!
La școală vei învăța
Acesta este drumul spre viață ".

Mi-am ales profesia imediat și am intrat în Institutul Pedagogic Volgograd de la Facultatea de Istorie.

Coloana sonoră a melodiei „Soar with fires ...”

Profesor. Mi-am început cariera didactică ca consilier pionier senior. (Diapozitive 5, 6)

Echipa este a doua mea familie de pionieri. Anii au trecut sub deviza „Fii gata!” "Mereu pregătit!"

Fii un tovarăș cinstit și loial, susține mereu curajos adevărul.

Și apoi m-am mutat la școala primară Berezovskaya.

Și aici sunt primul profesor de școală.

„Mătușă profesoară! Mamă!" - așa că la început m-au sunat elevii din clasa întâi. (Diapozitivul 7, 8, 9, 10, 11, 12)

Profesor. Și atunci lucrurile se certau când eram toți împreună: eu, copiii și părinții.

(Părinții clasei a IX-a urcă pe scenă).

Se cântă o melodie cu părinții.

Nu putem trăi în această lume,
Nu putem trăi în această lume
Nicio problemă, nicio problemă.
Erau copii mici
Erau copii mici
Acum acum.
Tocmai ne-am pierdut în problemele copiilor,
Sasha a început să fumeze, iar Olya s-a îndrăgostit din nou.
Ei bine, și Petya nu a vrut brusc să studieze,
Ajutați-ne să ne spuneți ce să facem?
Te voi ajuta în orice fel pot,
Te voi ajuta în orice fel pot
Din nou - eu, din nou - eu.
Vom depăși toate problemele
Vom depăși toate problemele.
Suntem prieteni, suntem prieteni.
Vom descoperi împreună problemele copiilor,
Vom explica totul astfel încât să ascultăm, să-l realizăm.
Le vom acorda mai multă atenție
Și atunci vom ajunge la înțelegere împreună.

Profesor. Copiii au crescut și au părăsit școala noastră, dar păstrăm în continuare prietenii strânse.

Sunt deja invitați la nunți, ( Diapozitivul 13, 14, 15, 16, 17, 18)
Deja sunt numită bunică.
Dar nu contează când mă întâlnesc
Evocă involuntar tristețe.
Mă bucur pentru succesul lor,
Întotdeauna aștept ca ei să viziteze,
Mă voi întâlni cu părinții mei
Îi voi întreba despre copiii lor.

Și acum pentru al cincilea an am fost cu noua clasă. Acum este 9 "a".

Și acum vine ora potrivită ( Slide 19, 20, 21, 22, 23)
Și o nouă clasă este la ușă.
Copiii stau în picioare
Și ești fericit cu ei din inimă.
Și tu ești „a doua lor mamă”
Totul trebuie făcut fără a înșela.
Au nevoie de un ochi, da de un ochi
Clasa a avut încredere în tine.
Aleargă la tine în necazuri
Împărtășiți întotdeauna mâncarea.
Deschide-ți inima către ei
Îngropați-vă nemulțumirile, lacrimile.
Clasa mea în prietenie este foarte fidelă
Deși nu este primul din studiile sale.
Dacă aveți nevoie de ajutor,
A lucra totul nu este avers.
Scoateți coșul de gunoi, dezgropați-l,
Curățați sala de clasă
Lipici, vopsea, unghii,
Acesta este un meci pentru toată lumea.
Nu există probleme de sănătate
Apetitul este de invidiat.
Mergem, sărim, ne jucăm
Ne temperăm corpul.

Eu însumi sunt o persoană dependentă, am mai multe hobby-uri.

Voi lua ace de tricotat sau un cârlig, ( Diapozitive 24, 25)
Voi lua orice fir
Și după câteva ore,
Un schelet va apărea în mâini.
Mai glumește puțin
Și poți surprinde cu ceva.

Așa am croșetat pălăria lui Monomakh și i-am dat-o șefului nostru de RONO.

Dă pălăria lui Monomakh ca suvenir
Și aceste cuvinte le spun în același timp
Regele a fost încoronat cu capacul original,
Și în educația noastră, există un suveran de district!

Și am putut transmite acest hobby copiilor, mai multe fete și doi băieți sunt implicați în tricotat și margele. Iarna aceasta, pentru căldură, au legat toate scaunele în huse de lână, singurele din întreaga școală.

Îmi place să fac treburile casnice ( Diapozitivele 26, 27, 28, 29)
Și vara, în loc de insule,
Eu ud și plantez
Și nu visez la Canare.

În cadrul clasei cu cultivatorii noștri, am proiectat un diapozitiv pentru flori.

Cel mai frecvent hobby al băieților din clasa mea este desenul. Au participat la concursuri regionale și regionale de desen și au câștigat premii. ( Diapozitivul 30)

Întreaga clasă este membră a cercului de istorie locală „Poisk”, pe care îl conduc de mulți ani.

Prin urmare, cel mai adesea desenele lor sunt despre Patria Mamă.

(Elevii din clasa a IX-a vin pe scenă, citesc poezii rând pe rând și ridică desenele deasupra modelului școlii: soare, cer, spice, frunze.)

Voi picta un soare strălucitor!
Voi picta un cer albastru!
Voi picta o lumină în fereastră!
Voi desena urechi de pâine!
Voi desena frunze de toamna,
Școală, pârâu, prieteni neliniștiți.
Apoi voi ridica pozele mai sus
Pentru ca toată lumea să le poată vedea,
Pentru ca toată lumea să audă astăzi
Vocea tinerilor cetățeni ai pământului.

Profesor. Ce vreau pentru copiii mei?

Bun prieten familii, care ar putea fi ajutorul meu și împreună cu ea am înconjura fiecare copil îngrijorareși dragoste.

Mi-aș dori foarte mult să-mi văd copiii sănătos, puternic, puternic și muncitor.

Și apoi se vor stabili în viața lor frumuseteași bun.

(Pe parcursul discursului, florile sunt atașate la modelul școlii cu cuvintele: familie, grijă, dragoste, sănătate, muncă, frumusețe, bunătate.)
Trei fetițe intră în sală cu coșuri și distribuie margarete cu aceleași cuvinte tuturor, în timp ce profesorul citește poezie.

Vă doresc asta în fiecare casă
Pacea și bunătatea au domnit
Îngrijire, afecțiune și atenție
S-au stabilit acolo pentru totdeauna.
Pentru ca în anul familiei acest mușețel,
Floare simplă, lipsită de artă
A păstrat lumea de mulți ani
A dat un flux de fericire.

Melodia „Mică țară” sună și fetele dansează pe această muzică, iar în acest context elevul spune cuvintele.

Şcolăriţă. În lucrarea ei, Svetlana Petrovna și-a găsit chemarea,

Iubirea pentru copii și respectul pentru colegi. (Diapozitivul 31)
Grija, afecțiunea și atenția ei
Să nu se termine niciodată.
Pentru totdeauna să nu vină dezamăgirea
În destin odată ales
Pentru totdeauna în familie, calm, dragoste și înțelegere
Și la școală de la copiii iubirii o mărturisire.
La ce mai visează o persoană?

Fonograma „Mică țară”.

Toți copiii de pe scenă își dau mâna și cântă un cântec cu profesorul și părinții.

Ne numim școala
„Mică țară”
Există oameni cu ochi buni,
Acolo, viața este plină de copii,
Copiii se pot distra acolo
Nu există rău și tristețe
Prieteni buni fețe tinere
Dă speranță la lumină.
:
Calea stelară
Nu uitați!
Lumina și căldura unei stele înalte
Grăbește-te să te întorci la copii.

Nu, nu este ușor cu o stea pe cer
Strălucească pentru copiii tăi
În fiecare dimineață, în fiecare seară
Dă-le tot soarele
Cad și strălucesc din nou peste ele
Ca să poată
De asemenea, luptați pentru acest cer
Muzică și dragoste.

Literatură

„Memoria inimii” / ed.-Comp. Zhuk L.I. - Minsk: Krasiko-Print, 2008. - 128 p. - (Petrecere la școală)
„Mică țară” / versuri și muzică de I. Nikolaev, interpret al piesei Natasha Koroleva
„Nu putem trăi în această lume” / J. Peters, I. Shaferan - R. Pauls.