Analitičko izvješće u prezentaciji starije grupe. Struktura izlaganja analitičkih izvješća odgajatelja. Sudjelovanje na olimpijadama

1. odjeljak prezentacije uključuju opće informacije:

Naziv predškolske ustanove;

Naziv dobne skupine (npr. srednja grupa"Sanjari");

PUNO IME. pratitelji odgajatelji.

Ovaj dio može biti ilustriran fotografijama ustanove, odgojitelja (svaki ili općenito).

2. odjeljak" kratak opis grupe " ovdje se otkriva glavna psihološka značajka dobne skupine prema programu koji se provodi u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi. Naveden je broj djece u ovoj dobnoj skupini, uklj. broj dječaka i djevojčica. Također možete zabilježiti prosječnu posjećenost, morbiditet, razloge izostanka. Drugi dio je dizajniran pomoću fotografija, dijagrama i grafikona.

3. odjeljak "Aktivnosti nastavnika" otkriva prioritet

smjer u radu nastavnika. Svaki odgajatelj naznačuje temu za samoobrazovanje, ciljeve, ciljeve i vrste izvještavanja.

Zastupljene su i aktivnosti kruga, pod uvjetom da se ovaj smjer vodi u Dječji vrtić... Odgajatelji navode naziv kruga, program rada provoditi dodatno obrazovanje, smjer, ciljevi, postotak posjećenosti kruga djece (prema izvještaju o posjećenosti), rezultati ZUN dijagnostike (u obliku grafikona i dijagrama).

Osobno sudjelovanje svakog odgojitelja u metodičkom radu vrtića ogleda se u 4. dio „Interakcija s nastavnicima“. Ovdje je potrebno navesti koja je nastavnička vijeća svaki učitelj pohađao, teme izvješća i poruka. Zabilježene su i teme govora nastavnika na konzultacijama, radionicama i nastavnim satima.

5. sekcija "Sudjelovanje u radu metodičkog zbora" svaki odgajatelj naznačuje u kojem je metodičkom društvu sudjelovao, na kojoj je razini metodičkog društva i koji je njegov položaj u njemu, npr.:

Sudjelovao u gledanju otvorenih predavanja, događanja;

Pokazao je sebi otvorenu lekciju;

Bio sudionik ili heroj, lik otvorene lekcije;

Priprema poruke iz radnog iskustva.

Zajednički rad odgajatelja partnera s roditeljima otkriva se u 6. dio „Interakcija s roditeljima“. Oslikava rad na organiziranju grupnih roditeljskih sastanaka (tema, cilj, broj prisutnih roditelja na svakom sastanku), fotografije s događaja. Naznačeno je koje su izložbe zajedničkih radova organizirane u skupini (naziv izložbe, namjena, fotografski materijali rukotvorina (crteži), rezultati (pisma, diplome)).

U istoj rubrici istaknuto je sudjelovanje odgajatelja na roditeljskom skupu (opći vrtni roditeljski sastanak). Učitelji informiraju o svom statusu sudionika: napravili su reportažu ili poruku, pripremili nastup s djecom svoje dobne skupine, kompjutorsku prezentaciju, bili slušatelji.

8. dio „Sudjelovanje u javni život DOE ". Svaki odgajatelj bilježi svoje socijalno opterećenje: sudjelovanje u raznim povjerenstvima unutar predškolske ustanove (kao član žirija natjecanja, u radu stručnih ili certifikacijskih povjerenstava, organiziranje večeri odmora).

Dijagnostički rezultati, rezultati razvoja programa od strane učenika za akademska godina, komparativna analiza(u obliku grafikona i dijagrama) odražavaju se u 9. dio „Postignuća djece“. Također daje informacije o nagradama djece ili pojedinog djeteta za sudjelovanje u natjecanjima (fotografije, skenirana pisma, diplome, zahvalnice).

10. odjeljak "Izgledi za sljedeću akademsku godinu". Odgajatelji označavaju teme za samoobrazovanje, nazive kružoka, zastupljene u kratki oblik i samostalno, planove za interakciju s djecom, roditeljima i odgajateljima.

U posljednjih, 11. odjeljak "Želje" odgajatelji iznose svoje želje za bilo kojim smjerom. Primjerice, u sljedećoj akademskoj godini želio bih organizirati i održati natjecanje "Dječje olimpijske igre".

Neki dijelovi prezentacije visokospecijaliziranih stručnjaka podudaraju se s dijelovima izlaganja odgajatelja, ali imaju svoje specifičnosti.

Dakle, u 1. odjeljak navesti puni naziv predškolske ustanove, puni naziv. i položaj učitelja, postavlja se njegova fotografija.

U 2. odjeljak stručnjaci predstavljaju glavne izvore metodološka literatura, prema kojem provode pedagoški proces: programi, parcijalni programi, tehnologije, metodološki razvoj(u obliku fotografija ili skeniranih omota priručnika).

V 3. odjeljak "aktivnosti nastavnika"

Naziv teme za samoobrazovanje (prioritetni smjer), ciljevi, zadaci, izvještajni obrasci za provedbu plana;

Naziv kruga čiji je voditelj specijalist, ciljevi, zadaci, analiza pohađanja, rezultati dijagnostike ZUN-a (u obliku grafikona, dijagrama).

Slično se izrađuju i prezentacije odgajatelja 4., 5. i 6. odjeljak.

7. odjeljak "Značajni događaji u profesionalnoj djelatnosti" odražava informacije prema nahođenju autora. Na primjer, to može biti polaganje postupka certificiranja za najvišu kvalifikacijsku kategoriju.

V 8. dio "Sudjelovanje u javnom životu" učiteljica bilježi svoje društveno opterećenje: sudjelovanje u sastavu povjerenstava unutar predškolske ustanove (kao član žirija natjecanja, u radu stručnog odn. atestacijsko povjerenstvo, organizacija večeri odmora).

V 9. dio "Postignuća djece" odražava rezultate dijagnosticiranja razvoja djece, rezultate svladavanja programa u užem smjeru za akademsku godinu (u obliku grafikona i dijagrama). Sadrži i podatke o nagradama djece ili konkretnog djeteta u ovom području djelovanja stručnjaka uskog profila (fotografije, skenirane diplome, svjedodžbe). Primjerice, u pogledu likovne aktivnosti, na toboganu prikazuje diplomu učenika koji je zauzeo prvo mjesto na regionalnom natjecanju "Mali umjetnik".

V 10. odjeljak "Izgledi za sljedeću akademsku godinu" nastavnik u proizvoljnom obliku naznačuje temu samoobrazovanja, naziv kružoka i prema vlastitom nahođenju izlaže planove interakcije s djecom, roditeljima i učiteljima.

Odjeljak 11 sastavlja se na isti način kao i prezentacija analitičkog izvješća odgajatelja.

Složeniji je algoritam kompilacije prezentacije viših odgajatelja (zamjenik voditelja predškolske odgojno-obrazovne ustanove), jer treba odražavati analitičke podatke o cijeloj ustanovi u cjelini, smjeru metodičkih aktivnosti za akademsku godinu, a također objaviti rezultate osobnih nastavnih aktivnosti.

Neki dijelovi prezentacije također su zajednički s odjeljcima prethodna izlaganja, ali imaju neke razlike.

Slično izvedeno 1. odjeljak, koji uključuje puni naziv predškolske ustanove, puni naziv. viša odgajateljica, njegova fotografija.

U 2. dio "Tema samoobrazovanja" otkriva se prioritetni smjer rada: naznačena je tema samoobrazovanja, ciljevi, zadaci i vrste izvještavanja.

V 3. odjeljak "Organizacija kontrole, broj posjeta nastavniku" prikazuju se sljedeće informacije:

Broj posjeta svakom nastavniku (u obliku dijagrama);

Kontrolirati različiti tipovi aktivnosti (u obliku rasporeda posjeta: nastava u skupinama, glazbene i sportske dvorane, režimski trenuci, nastava u krugovima, šetnje i sl.);

Kontrolno-analitičke aktivnosti dionica programa (kognitivni, mentalni, estetski odgoj i sl.).

U obliku grafikona, dijagrama, dijagrama i tablica u 4. dio "Podizanje pedagoške kvalifikacije" daju se podaci: o sastavu nastavnog osoblja (prema kadrovska tablica), srednja dob, obrazovanje nastavnika, dostupnost kvalifikacijske kategorije, polaganje tečajeva osvježenja znanja.

5. odjeljak" Smisleno djelo s učiteljima i roditeljima" kombinira informacije slične onima iznesenim u 4., 5. i 6. odjeljku prezentacije odgajatelja. Ovdje se daje visokokvalitetna i kvantitativna procjena provedbom ovih događaja, naznačeni su pozitivni i negativni aspekti.

Mini-foto reportaža o kontinuitetu predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova, škola, društvene ustanove, neposredno okruženje, predstavlja sadržaj 6. dio „Rad s društvom“.

V 7. odjeljak "Postignuća predškolske obrazovne ustanove" u obliku dijagrama u postotnom omjeru prikazana je provedba godišnjeg plana rada ustanove u cjelini, asimilacija programa koji u vrtiću provode učenici; prikazana su skenirana slova, diplome, nagrade za sudjelovanje ustanove u natjecanjima na različitim razinama (okružna, okružna), moraju se navesti nazivi ovih događaja.

V 8. odjeljak "Značajni događaji u profesionalnoj djelatnosti" viši odgajatelj otkriva vlastita postignuća. Na primjer, objavljivanje ciklusa predavanja o razvoju govora (navodeći točan naziv publikacije, broj i godinu izdanja).

V 9. odjeljak "Sudjelovanje u javnom životu predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova na razini kotara, kotara" daju se informacije o značajnim događajima. Primjerice, održano je natjecanje na bazi predškolske ustanove profesionalna izvrsnost Odgajateljica godine ili Seminar za područne medicinske sestre o prehrani.

V 10. dio "Postignuća djece" u obliku grafikona i dijagrama prikazani su rezultati dijagnostike ZUN-a učenika po odjelima, praćenje razvoja programa.

11. i 12. odjeljak sastavljaju se na isti način kao i prezentacija analitičkog izvješća odgajatelja.

Prezentacijski dijelovi	Za odgajatelje	Za specijaliste	Za višeg odgajatelja, zamjenika pročel
1. odjeljak	Naziv predškolske obrazovne ustanove, dobna skupina učenici, puno ime odgajatelji	Naziv predškolske obrazovne ustanove, puni naziv učitelj, pozicija (na primjer: učitelj-logoped)	Naziv predškolske obrazovne ustanove, puni naziv nastavnik, pozicija (profesionalna orijentacija)
2. odjeljak	Kratak opis grupe. Broj djece	Glavni izvori metodičke literature prema kojoj se pedagoški proces provodi	Tema o samoobrazovanju
3. odjeljak	Aktivnosti nastavnika: - prioritetna područja (tema samoobrazovanja); - klupske aktivnosti	Organizacija kontrole, broj posjeta učitelju
4. odjeljak	Interakcija s učiteljima: - sudjelovanje u nastavničkim vijećima; - konzultacije; - radionice	Podizanje pedagoške kvalifikacije
5. odjeljak	Sudjelovanje u radu metodičkog zbora, KMO: - gledanje sata; - prikazivanje lekcije; - pomoć u izvođenju sata; - poruka na određenu temu	Značajan rad s učiteljima i roditeljima: - organizacija nastavničkih vijeća; - metodičke udruge; - roditeljski sastanci
6. odjeljak	Interakcija s roditeljima: - organizacija zajedničkih izložbi; - roditeljske sastanke; - sudjelovanje na roditeljskoj konferenciji	Rad s društvom
7. odjeljak	Zanimljivi događaji u životu grupe		Dostignuća DOW-a
8. odjeljak	Sudjelovanje u javnom životu predškolske odgojno-obrazovne ustanove	Značajni događaji u profesionalnoj djelatnosti
9. odjeljak	Postignuća djece	Sudjelovanje u javnom životu predškolske odgojno-obrazovne ustanove na razini kotara, kotara
10. odjeljak		Postignuća djece
11. odjeljak	Želje	Izgledi za profesionalni samorazvoj: - osobni (prioritetno područje, krugovi); - rad s roditeljima, kolegama, učenicima
12. odjeljak	–	–	Želje

Izvor. Priručnik za više odgajatelje broj 5 - 2011

Računalne prezentacije analitičko izvješće nastavnika

Svrha: pomoći nastavnicima u izradi analitičkog izvješća

Provođenje finala pedagoško vijeće u predškolskoj organizaciji – obavezna priredba na kraju školske godine. Svaki kreativno radni učitelj razmišlja o tome kako učinkovito i zanimljivo sumirati rezultate pedagoške aktivnosti, demonstrirati raznim oblicima odgojno-obrazovni rad i njegovi rezultati. Vrlo je učinkovit oblik kao što su računalne prezentacije analitičkih izvješća nastavnika. Omogućuje vam da detaljno analizirate profesionalne aktivnosti svakog učitelja, da istaknete slabe i snage, a također pruža priliku za poboljšanje vještina korištenja računalna tehnologija u procesu izrade prezentacija.

Glavna zadaća u pripremi za Učiteljsko vijeće ovog oblika je moći povezati u jedinstvenu cjelinu i u prezentaciji odraziti ono što je provedeno tijekom školske godine, jasno prikazati rad s djecom, roditeljima i učiteljima.

Prije sastavljanja analitičkih izvješća, nastavnici mogu imati niz pitanja:

Kako da počnem sastavljati prezentaciju?

U kojem stilu bi trebao biti dizajniran?

Kakav materijal trebate odabrati?

Koja područja pedagoškog djelovanja istaknuti?

Kojim redoslijedom treba rasporediti materijal?

Koliko slajdova treba imati vaša prezentacija?

Trebam li koristiti fotografske materijale i u kojoj količini?

S obzirom da u svakoj dobnoj skupini postoje dva odgojitelja koji zajedno organiziraju i provode niz događanja (izložbe, roditeljski sastanci, due diligence, godišnji odmori, izrada i realizacija projekata), nema potrebe dvaput duplicirati istu informaciju. Istovremeno, u nekim odjeljcima odražavaju njihovu individualnost, i to:

· Tema samoobrazovanja (prioritetni smjer pedagoške djelatnosti);

· Klubske aktivnosti;

· Interakcija s drugim nastavnicima.

Zaustavimo se detaljnije na strukturi prezentacije analitičkih izvješća odgajatelja. Tako 1. odjeljak prezentacije uključuju opće informacije:

· naziv predškolske organizacije;

· Naziv dobne skupine (na primjer, srednja skupina "Semafor";

· PUNO IME. odgajatelji – suputnici. Ovaj odjeljak može biti

ilustrirano fotografijama vrtića, odgajatelja (svakog ili općenito). U 2 odjeljak „Kratak opis grupe»Otkriva glavno psihološko obilježje dobne skupine prema programu koji se provodi u predškolskom odgoju i obrazovanju. Naveden je broj djece u ovoj dobnoj skupini, uključujući broj dječaka i djevojčica. Treba napomenuti prosječnu posjećenost, morbiditet, razloge izostanka. Drugi dio je dizajniran pomoću fotografija, dijagrama i grafikona. U 3. odjeljku „Aktivnosti nastavnika»Otkriva prioritetni smjer u radu učitelja. Svaki odgajatelj naznačuje temu za samoobrazovanje, ciljeve, ciljeve i vrste izvještavanja. Prikazane su i aktivnosti kruga, pod uvjetom da se ovaj smjer provodi u dječjem vrtiću. Odgajatelji u obliku grafova i dijagrama navode naziv kružoka, program rada za provedbu dopunskog obrazovanja, smjer, ciljeve, postotak pohađanja krožka, rezultate dijagnostike.

Osobno sudjelovanje svakog odgojitelja u metodičkom radu vrtića ogleda se u 4. dio „Interakcija s nastavnicima“. Ovdje je potrebno navesti koja je nastavnička vijeća svaki učitelj pohađao, teme izvješća i poruka. Zabilježene su i teme govora učitelja na konzultacijama, radionicama, pedagoškim satima i sl.

V 5. sekcija "Sudjelovanje u radu metodičkog zbora" svaki odgajatelj naznačuje u kojem je metodičkom društvu sudjelovao, na kojoj je razini metodičkog društva i koji je njegov položaj u njemu, npr.:

* sudjelovao u gledanju otvorenih predavanja, događanja;

* sam pokazao otvorenu lekciju;

* bio sudionik ili junak, lik otvorenog sata;

* pripremio poruku iz radnog iskustva.

Zajednički rad odgajatelja partnera s roditeljima otkriva se u 6. dio "Interakcija s roditeljima" Oslikava rad na organiziranju grupnih roditeljskih sastanaka (tema, cilj, broj prisutnih roditelja na svakom sastanku), fotografije s događaja. Naznačeno je koje su izložbe zajedničkih radova organizirane u skupini (naziv izložbe, namjena, fotografski materijali rukotvorina (crteži), rezultati (svjedodžbe, diplome) U istom dijelu ističe se sudjelovanje odgajatelja na roditeljskom skupu, roditelj -dječiji klub Sudionik: izradio reportažu ili poruku, pripremio nastup s djecom svoje dobne skupine, kompjutorsku prezentaciju, bili slušatelji.

Odgajatelji navode teme za samoobrazovanje, nazive kružoka, prezentiraju u kratkom obliku i prema vlastitom nahođenju planove interakcije s djecom, roditeljima i učiteljima. U posljednjih, 11. odjeljak "Želje" odgajatelji iznose svoje želje za bilo kojim smjerom. Primjerice, u sljedećoj akademskoj godini želio bih organizirati i održati natjecanje "Dječje olimpijske igre".

Neki dijelovi prezentacije specijalista uskog profila podudaraju se s dijelovima prezentacije odgajatelja, ali imaju svoje specifičnosti.

Dakle u 1. odjeljak navesti puni naziv predškolske organizacije, puni naziv. i pozicija učitelja, objavljuje se njegova fotografija ... U 2. odjeljku specijalisti daju glavne izvore metodičke literature prema kojoj provode pedagoški proces: programe, parcijalne programe, tehnologije, metodičke razrade (u obliku fotografija ili skeniranih omota priručnika).

U 3. dijelu „Aktivnosti učitelja»Odražene su sljedeće informacije:

* naziv teme za samoobrazovanje (prioritetni smjer), ciljevi, zadaci, izvještajni obrasci za provedbu plana;

* naziv studija (kruga) čiji je voditelj specijalist, ciljevi, zadaci, analiza pohađanja, dijagnostički rezultati (u obliku grafikona, dijagrama. Slično se sastavlja i prezentacija odgajatelja 4., 5., 6. odjeljak.

7. odjeljak"»Odražava informacije prema nahođenju autora. Na primjer, to može biti polaganje postupka certificiranja za najvišu kvalifikacijsku kategoriju.

V 8. dio „Sudjelovanje u javnom životu»Učitelj bilježi svoje socijalno opterećenje. V 9. dio "Postignuća djece" odražava rezultate dijagnosticiranja razvoja djece, rezultate svladavanja programa u užem smjeru za akademsku godinu u obliku grafikona i dijagrama). Također sadrži informacije o nagradama djece ili određenog djeteta u ovom području djelatnosti stručnjaka. V 10. odjeljak "Izgledi za sljedeću akademsku godinu" Učitelj u proizvoljnom obliku naznačuje temu samoobrazovanja, naziv kruga i po vlastitom nahođenju izlaže planove interakcije s djecom, roditeljima i učiteljima.

11. odjeljak sastavlja se na isti način kao i prezentacija analitičkog izvješća odgajatelja.

Prezentacijski dijelovi	Za odgajatelje	Za specijaliste
1. odjeljak
2. odjeljak
3. odjeljak	Aktivnosti nastavnika: Aktivnost u krugu	Aktivnosti nastavnika: Prioritetna područja (tema samoobrazovanja) Aktivnost u krugu
4. odjeljak	Interakcija s nastavnicima:	Interakcija s nastavnicima: Sudjelovanje na nastavničkim vijećima, konzultacijama, radionicama
5. odjeljak	)
6. odjeljak	Interakcija s roditeljima:	Interakcija s roditeljima: Organizacija zajedničkih izložbi; roditeljski sastanci, sudjelovanje u klubu roditelj-dijete i sl.
7. odjeljak		Značajni događaji u profesionalnoj djelatnosti
8. odjeljak		Sudjelovanje u javnom životu prije
9. odjeljak	Postignuća djece	Postignuća djece
10. odjeljak		Perspektiva profesionalnog samorazvoja: osobna (prioritetno područje, krugovi); rad s roditeljima, kolegama, učenicima.
11. odjeljak	Želje	Želje

Literatura: "Priručnik višeg učitelja predškolske ustanove" 05.11., 06.-11. Metodički broj 13 2014

ALGORITAM ZA IZRADU ANALITIČKOG IZVJEŠĆA PREZENTACIJA "PEDAGOŠKA POSTIGNUĆA ZA AKADEMSKU GODINU"

Prezentacijski dijelovi	Za odgajatelje	Za specijaliste
1. odjeljak	Naziv DO, dobna skupina učenika. PUNO IME. odgajatelji	Ime DO, puno ime učitelj, položaj
2. odjeljak	Kratak opis grupe. Broj djece	Glavni izvori metodičke literature prema kojoj se pedagoški proces provodi
3. odjeljak	Aktivnosti nastavnika: Prioritetna područja (tema samoobrazovanja) Aktivnost u krugu	Aktivnosti nastavnika: Prioritetna područja (tema samoobrazovanja) Aktivnost u krugu
4. odjeljak	Interakcija s nastavnicima: Sudjelovanje na nastavničkim vijećima, konzultacijama, radionicama	Interakcija s nastavnicima: Sudjelovanje na nastavničkim vijećima, konzultacijama, radionicama
5. odjeljak	Sudjelovanje u radu metodičke udruge (DO, grad )	Sudjelovanje u radu metodičkog društva (DO, grad)
6. odjeljak	Interakcija s roditeljima: Organizacija zajedničkih izložbi; roditeljski sastanci, sudjelovanje u klubu roditelj-dijete i sl.	Interakcija s roditeljima: Organizacija zajedničkih izložbi; roditeljski sastanci, sudjelovanje u klubu roditelj-dijete i sl.
7. odjeljak	Zanimljivi događaji u životu grupe	Značajni događaji u profesionalnoj djelatnosti
8. odjeljak	Sudjelovanje u javnom životu prije	Sudjelovanje u javnom životu prije
9. odjeljak	Postignuća djece	Postignuća djece
10. odjeljak	Perspektiva profesionalnog samorazvoja: osobna (prioritetno područje, krugovi); rad s roditeljima, kolegama, učenicima.	Perspektiva profesionalnog samorazvoja: osobna (prioritetno područje, krugovi); rad s roditeljima, kolegama, učenicima.
11. odjeljak	Želje	Želje

Općinska proračunska obrazovna ustanova

Srednja škola Angarsk №40

(predškolski odjel)

Izvještaj o obavljenom radu odgajatelja starije skupine br.4 2015-2016 godina

Bagaeva Zoya Leonidovna

Doronina Tatjana Erofejevna

Kratak opis grupe

Platni spisak grupe od 24 djece

11 djevojaka;

13 dječaka.

Prosječna posjećenost grupe je 19-20 djece.
Podaci o roditeljima

Kompletnih obitelji 21;

Jednoroditeljske obitelji 3.

Informacije o zdravlju djece grupe

Prosječna incidencija je 3 djece mjesečno.
23 djece ima II zdravstvenu grupu, 1 dijete je na "D" računu.

Predmetno-prostorno okruženje u grupi

Predmetno-prostorno okruženje u grupi odgovara Federalnom državnom obrazovnom standardu:

Zona igre;
umjetnička i estetska zona;
područje zdravlja i fitnesa;
govorna zona;
kognitivno područje;
društvena i komunikativna zona;

Postoji kutak za eksperimentiranje, prirodni kutak, LEGO kutak, kutak za osamljivanje.

Stručno usavršavanje grupnih odgajatelja

Bagaeva Zoya Leonidovna - Tečajevi stručna prekvalifikacija u GBPOU "Angarsk Pedagogical College", (250 sati) - 2016.

Sudjelovanje odgajatelja grupa u svečanim događanjima

Bagaeva Zoya Leonidovna

Doronina Tatjana Erofejevna

Ime praznika

Uloga

Jesenski festival

Nova godina

Djeda Mraza

Bajkalske legende

Ime praznika

Majčin dan

Uloga

Nova godina

Provođenje otvorene nastave unutar predškolske obrazovne ustanove

Igra-lekcija LEGO-konstrukcija "Izgradnja grada", "Modeliranje prometa" (studeni 2015.)
Projekt „Formiranje moralnih kvaliteta predškolske djece kroz multimedijska podrška na temelju priča V.G. Suteev "- sudjelovanje (siječanj, 2016.)
Akcija o prometnim pravilima "Ne bismo trebali biti manji!" - sudjelovanje (listopad, 2015.)
Sat fizičke kulture "Zdravlje sam primorju, pomoći ću si!"
Akcija zaštite od požara "Zaštitimo šumu od požara" - sudjelovanje (travanj, 2016.)

Sudjelovanje u revijalnim natjecanjima unutar predškolske odgojno-obrazovne ustanove

Registracija stranice za ljetnu sezonu zdravlja;
Prijava grupe za akademsku godinu;
Registracija stranice "Zimske zgrade";
LEGO kutni ukras;
Dekoracija kuta "Vrt na prozoru";
Dekoracija kuta za privatnost;
Dizajn kutka zdravlja i fitnesa;
Dizajn izložbe "Sretan rođendan, Angarsk!";
Dizajn štanda za Majčin dan.

Pohađanje događanja izvan predškolske obrazovne ustanove

Glazbeno poetska kompozicija, flash mob "Od godišnjice pobjede - do godišnjice Angarska", predškolska obrazovna ustanova br. 63 (Festival otvorenih događanja o rodnom gradu)

Sudjelovanje učenika grupe na natjecanjima

Općinsko origami natjecanje „Ždral duha i mira – 2016.“ – certifikat.

Rad s roditeljima

roditeljski sastanci:

1. „Djevojčice i dječaci u vrtiću: što i kako se igraju“;

2. "Organizacija zdrave prehrane u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi"

3. „Održavanje psihičkog zdravlja u obitelji“;

Konzultacija:

"Zdravlje djeteta je u vašim rukama";
"Igračka u odgoju djeteta";

Sudjelovanje u projektu "Obiteljsko volontiranje".

Edrets Olesya
Predstavljanje analitičkog izvješća „Pedagoška postignuća za školsku 2015.-2016.

Predstavljanje analitičkog izvješća« Pedagoška postignuća za šk. 2015.-2016»

U svakom se vrtu tradicionalno krajem godine održava završno učiteljsko vijeće. Kako bi se odvijao u emocionalno ugodnom i poslovnom okruženju, svaki član našeg tima pod uvjetom priliku da progovore, da sumiraju svoje aktivnosti u protekloj godini.

Algoritam kompilacije prezentacija analitičkog izvješća« Pedagoška postignuća u školskoj godini» za odgajatelji:

1. Naziv predškolske odgojno-obrazovne ustanove, dobna skupina učenika, puno ime i prezime odgajatelja.

2. Kratak opis grupe. Broj djece.

3. Aktivnosti odgajatelji

Prioritetni smjerovi (tema samoobrazovanja);

Aktivnost u krugu.

4. Interakcija sa odgajatelji:

Sudjelovanje u nastavničkim vijećima;

Savjetovanje;

Radionice.

5. Sudjelovanje u radu metodičke udruge.

Gledanje nastave;

Prikaz nastave;

Pomoć u izvođenju nastave;

Objavite na određenu temu.

6. Interakcija sa roditelji:

Organizacija zajedničkih izložbi;

Roditeljski sastanci.

7. Zanimljivi događaji u životu grupe.

8. Sudjelovanje u javnom životu predškolske odgojne ustanove.

9. Postignuća djece.

10. Izgledi profesionalnog samorazvoja.

11. Želje.

Kratak opis grupe. U grupi je 22 djece, od toga 10 djevojčica, 12 dječaka. Moja djeca vole didaktičke igre (loto, domine, mozaici, zagonetke)... Uz njihovu pomoć pridonosim razvoju i učvršćivanju znanja, sposobnosti, vještina, razvoju mentalnih sposobnosti. Didaktičke igre pomažu mi u odgoju djece u ustrajnosti, pažnje, domišljatosti.

Velika zabava za djecu isporučuje stvaranje predmeta iz prirodni materijal... Zajedno se radujemo kad se pojavi društvo smiješnih praščića, dugouhih zečeva, jata veličanstvenih paunova i mnogih drugih. junaci iz bajke... Kako bi lekcija izazvala najveći interes, prihvaćam sliku Lesovicha. Prilikom izrade zanata kod djece razvijam kreativnost, sposobnost transformacije materijala. Razvijam estetsku pažnju, estetski ukus, sposobnost sagledavanja svojstava i mogućnosti materijala. Trudim se jačati prijateljske odnose među djecom. Dečki se sa velikim zanimanjem i strašću igraju svojim zanatima.

Razgovaram sa svojim roditeljima, konzultacije: "Obilježja djeteta u fazi završetka predškolskog odgoja i obrazovanja", « Psihološke značajke djeca pripremna grupa» ... Opremljen u recepciji "Kutak za roditelje", u kojem biram konzultacije, dopise za pomoć roditeljima, redovito ažuriram informacije. Surađujem s roditeljima o odgoju djece u obitelji.

Roditelji prihvaćaju Aktivno sudjelovanje u održavanju praznika, slobodnog vremena, u oblikovanju izložbi "Darovi jeseni", "Obrt od prirodnog materijala"... Pomažu u izradi atributa za kazališne igre.

Regulatorni dokumenti:

Zakon RF "o obrazovanju"
Konvencija za zaštitu prava djeteta
Ustav Ruske Federacije
Koncept modernizacije rusko obrazovanje za period do 2010.

Ciljajte na međucertifikaciju razdoblje 2007 - 2012 :

povećanje vlastite stručne osposobljenosti za osiguranje kvalitete obrazovanja i razvoja mlađih školaraca, kroz individualizaciju odgojno-obrazovnog procesa.

Zadaci:

Stvoriti metodičku bazu neophodnu za optimalan odgojno-obrazovni rad s učenicima;

Odrediti najučinkovitije oblike i metode obrazovne motivacije za školarce, tehnike i metode za implementaciju tehnologija usmjerenih na osobnost.

Koristiti učinkovite oblike rada s učenicima;

Stvoriti uvjete za razvoj kreativne i kognitivne kompetencije učenika.

Planirao sam dobiti sljedeći rezultat:

poboljšanje kvalitete obrazovanja učenika (do 60%)
ovladati pedagoškim metodama i tehnikama koje doprinose razvoju kognitivnog interesa, kao i individualizaciji odgojno-obrazovnog procesa;
uspješna socijalizacija učenika pri nastavi u narednim razredima.

Indikator performansi pedagoška djelatnost:

Razina razvijenosti kognitivnih procesa učenika.
Razina individualni razvoj studentima.
Razina i kvaliteta učenja učenika
Stupanj razvijenosti OUUN-a, predmet ZUN.
Rezultati izvannastavnih aktivnosti.
Uspješna socijalizacija učenika u nastavi u narednim razredima.

Ključne kompetencije:

identificiranje adekvatnih rješenja zadatak učenja na temelju specificiranih algoritama;
kombinacija dobro poznatih algoritama aktivnosti u situacijama koje ne podrazumijevaju standardnu primjenu jednog od njih;
korištenje različitih izvora informacija za rješavanje kognitivnih i komunikacijskih zadataka, uključujući enciklopedije, rječnike, internetske izvore i baze podataka;
posjedovanje vještina zajedničkih aktivnosti (koordinacija i koordinacija aktivnosti s ostalim sudionicima);
objektivna procjena njihovog doprinosa rješavanju zajedničkih zadataka tima; uzimajući u obzir osobitosti različitog ponašanja igranja uloga.

Rad s tekstom tutoriala

Rad s osnovnim modelima

Izrada najjednostavnijih mjerenja

Korelacija dobivenih rezultata

Usmeni opis svijeta oko sebe

Sposobnosti učitelja:

upravljati učenjem, razvojem i obrazovanjem učenika;
razviti interes za predmet;
sposobnost utjecaja na osobu;
teorijska i praktična spremnost za izvođenje nastavne djelatnosti;
pratiti znanstveno istraživanje; proučavati iskustvo nastavne prakse.

Programi:

programi rada iz matematike, ruskog jezika, književno čitanje, svijet okolo, tehnologija, likovna umjetnost.
program rada izbornog predmeta "Vizualna geometrija"
program rada izbornog kolegija "Mladi istraživači"

Priprema tečaja:

IRRO uključen obrazovni program„Psihološko-pedagoška podrška razvoju emocionalne i senzorne sfere djece mlađe dobi školske dobi„120 sati (2008.);
NOUPPO "Institut" IT "u okviru programa" Primjena paketa besplatno softver»72 sata (2009.);
GOU VPO "Čeljabinsko državno pedagoško sveučilište" u okviru programa "Uvođenje savezne države obrazovni standard osnovna škola na temelju informacijsko-obrazovnog okruženja ”72 sata (2011).

orijentiran na osobnost, grupni;
igra;
traženje problema;
istraživanje;

2007 godina- lekcija za predškolski odgojitelji"Slovo malog slova" p ";

2008. r.- sat o književnosti K. Paustovsky "Nos jazavca" za učitelje gradskih škola u okviru gradskog seminara "Interaktivni oblici obrazovanja".

2009. r.- otvoreni sat ruskog jezika na temu "Glagol" u okviru regionalnog seminara "Individualizacija u obrazovnom procesu kao uvjet uspjeha učenika";

Kontradikcija:

između potrebe za formiranjem osobnih univerzalnih obrazovnih radnji (ULE) i nesavršenosti oblika, metoda i tehnika koje se za to koriste .

Problemi:

traženje načina za unapređenje profesionalne kompetencije učitelja kroz proučavanje i implementaciju standarda druge generacije;

tražiti načine za razvoj osobnih univerzalnih odgojnih radnji učenika.

Cilj projekta:

stvaranje uvjeta za formiranje i razvoj univerzalnih odgojno-obrazovnih radnji učenika kroz uvođenje standarda druge generacije.

Zadaci:

Istražiti teorijske osnove i osigurati uvođenje druge generacije saveznog obrazovnog standarda;
Osigurati oblikovanje i razvoj osobnih univerzalnih odgojno-obrazovnih radnji kroz organizaciju izvannastavnih aktivnosti;
Unaprijediti stručnu kompetenciju kroz studij normativni dokumenti federalnoj, regionalnoj razini.

Planirani rezultat:

Postignuta je potrebna razina pedagoške kompetencije za provedbu saveznog obrazovnog standarda druge generacije;
Definirano učinkovite metode te metode rada za razvoj i formiranje univerzalnih odgojnih radnji.