الوصف الوظيفي لأخصائي التوجيه المهني. الوصف الوظيفي لرئيس الأخصائيين في القسم. متطلبات موظفي الخدمات البلدية

1.1 ينظم هذا البند أنشطة قسم التوجيه المهني باعتباره تقسيمًا فرعيًا هيكليًا لـ [اسم الجامعة] (المشار إليها فيما يلي باسم "الجامعة") عندما تنفذ الإدارة الأنشطة الرئيسية (المتعلقة بالميزانية) والخارجة عن الميزانية وفقًا لغرضها في هيكل الجامعة.

1.2 يتبع قسم التوجيه المهني في أنشطته رئيس الجامعة.

1.3 قد يكون لقسم التوجيه المهني حساب فرعي للمحاسبة عن الأموال من الأنشطة المدرة للدخل في المحاسبة التشغيلية لقسم التخطيط والشؤون المالية بالجامعة.

1.4 يدير قسم الإرشاد المهني الأموال في حسابه الفرعي ، في حدود الدخل والمصاريف التقديرية للقسم المعتمد من قبل مدير الجامعة ، ويستخدم الممتلكات المدرجة في الميزانية العمومية للجامعة والمخصصة للقسم. .

1.5 يفي قسم التوجيه المهني ، ضمن الصلاحيات التي تحددها هذه اللوائح ، بالتزامات الجامعة.

1.6 يختم القسم باسمه وبيان ارتباط بالجامعة.

1.7 موقع القسم: [أدخل العنوان].

2. أهداف وغايات قسم الإرشاد الوظيفي

2.1. من أجل تنظيم التوجيه المهني (الممارسة) لطلاب الجامعة ، يقوم قسم التوجيه المهني بما يلي:

دراسة الأسس الحالية لممارسات الطلاب ؛

تنظيم عمل الأقسام لإيجاد أسس جديدة لممارسة الطلاب ؛

تعميم الطلبات من الأقسام المتخرجة لتوفير قواعد الممارسة ، وإعداد الطلبات الموحدة للجامعة ؛

إعداد مشروعات العقود مع الشركات والمؤسسات والمنظمات لجميع أنواع الممارسات وفق المناهج المعتمدة.

التفاعل مع المؤسسات والمنظمات للاتفاق على شروط الممارسة ؛

القيام بالعمل مع الطلاب لإبرام العقود الفردية للتدريب ؛

المشاركة في إعداد تقديرات التكلفة لإعداد وتنفيذ الممارسة والرقابة على تنفيذها ؛

المشاركة في العمل المنهجي لأقسام الممارسة الصناعية ؛

السيطرة على تقديم تقارير الأقسام في الوقت المناسب بناءً على نتائج جميع أنواع الممارسات ، وإعداد تقارير موجزة على أساسها وتقديم المعلومات ذات الصلة إلى إدارة الجامعة ؛

المعالجة الإحصائية وتحليل المعلومات بناءً على نتائج الممارسة التعليمية والصناعية.

2.2. من أجل تعزيز فرص العمل والتكيف مع سوق العمل لخريجي الجامعة ، قام قسم التوجيه المهني بما يلي:

يحلل احتياجات سوق العمل لخريجي الجامعات ؛

تكوين بنك معلومات لأصحاب العمل وشواغرهم في تخصصات الجامعة.

يحلل كفاءة توظيف خريجي الجامعات.

ينظم وينفذ في إقليم الجامعة وخارجها مجموعة من الأنشطة لتوظيف خريجي الجامعة - "معارض التوظيف" ، "أيام المهنة" ، عروض تقديمية للمؤسسات وتخصصاتها ، المعارض المواضيعيةوالمسابقات والمدارس والندوات والمؤتمرات وما إلى ذلك ؛

يجري العمل الفردي مع خريجي الجامعة على توظيفهم ؛

تنظيم المعلومات والدعم الاستشاري لخريجي الجامعات حول قضايا التوظيف ؛

يشارك في تنفيذ البرامج الاتحادية والإقليمية لتعزيز توظيف وتوظيف الشباب.

2.3 من أجل الترويج للصورة الإيجابية للجامعة ودعمها ، قام قسم الإرشاد المهني بما يلي:

يوفر ظهور وتعزيز علاقات طويلة الأجل متبادلة المنفعة للجامعة مع الشركات وأرباب العمل في الاتحاد الروسي;

يحافظ على العلاقات مع مراكز تعزيز توظيف الشباب الطلابي وتوظيف خريجي الجامعات وجمعيات أرباب العمل ، النقابات العماليةوالجمعيات والمنظمات الشبابية العامة والاجتماعية والسياسية ؛

يضمن مشاركة الجامعة في البرامج والمسابقات والمشاريع التابعة لحكومة الاتحاد الروسي ، ووزارة التعليم في الاتحاد الروسي ، والوكالة الفيدرالية للتعليم ، والأقسام. الخدمة الفيدراليةتوظيف السكان والهيئات والمؤسسات الحكومية الأخرى والمنظمات والصناديق الدولية (في مجالات أنشطة الدائرة)

استنادًا إلى المواد التحليلية الواردة ، يطور مقترحات وتوصيات محددة بشأن توظيف الطلاب والمهنيين الشباب للهيئات الحكومية الفيدرالية والإقليمية.

2.4 يحق لقسم التوجيه المهني أن يقوم على أساس استرداد التكاليف بما يلي:

إجراء البحث والتطوير بناءً على أوامر المنظمات الخارجية ، بغض النظر عن الشكل التنظيمي والقانوني في مجال التوظيف والتوظيف المؤقت للشباب ؛

تقديم الاستشارات والخدمات الإعلامية بشأن التوظيف والتوظيف المؤقت للشباب ؛

تنظيم دورات تدريبية مدفوعة الأجر وتبادل الطلاب (بما في ذلك التدريبات الدولية) ؛

الترويج لبرامج العمل الطلابية والشبابية الموسمية وبرامج عمل الطلاب والشباب في الخارج.

3. ممتلكات قسم التوجيه الوظيفي

3.1. تزود إدارة الجامعة قسم الإرشاد المهني بجميع الوسائل المادية والتقنية اللازمة ، كما تخلق ظروف عمل تلبي المعايير الصحية والصحية.

3.3 لا يحق للدائرة التصرف بشكل مستقل في الممتلكات المخصصة لها.

3.4. يتصرف القسم في نقداالمستلمة من ريادة الأعمال والأنشطة المدرة للدخل الأخرى وفقًا لتقدير الدخل والمصروفات المعتمد من قبل رئيس الجامعة.

3.5 يتم تنفيذ المحاسبة التشغيلية للإيرادات والمصروفات الخاصة بإدارة التوجيه المهني قسم التخطيط والشؤون الماليةجامعة.

4. إدارة قسم التوجيه المهني

4.1 يتم تعيين وعزل رئيس القسم من قبل رئيس الجامعة.

4.2 يسترشد رئيس قسم التوجيه المهني في أنشطته بالتشريعات الحالية للاتحاد الروسي ، وميثاق الجامعة ، ولوائح العمل الداخلية وهذه اللائحة.

4.3 يتولى رئيس قسم التوجيه المهني الإدارة التشغيلية لأنشطة القسم ، ويؤدي جميع الوظائف والمسؤوليات الحالية لتنظيم ودعم أنشطة القسم.

4.4 يقدم رئيس قسم التوجيه المهني تقاريره مباشرة إلى [اكتب].

4.5 لرئيس قسم التوجيه المهني ، في حدود اختصاصه ، إصدار الأوامر وإعطاء التعليمات التي تكون ملزمة لجميع موظفي الدائرة.

5. هيكل دائرة التوجيه الوظيفي

5.1 يتم اعتماد هيكل وموظفي قسم التوجيه المهني من قبل مدير الجامعة وفق معايير عدد المتخصصين ، مع مراعاة حجم العمل وخصائص القسم.

5.2 قد يشمل القسم الأقسام (القطاعات ، المكاتب ، المجموعات) والأفراد المتخصصين في تنظيم الممارسة الصناعية والتوجيه المهني للطلاب.

5.3 يتولى رئيس الدائرة تقسيم المهام بين موظفي الدائرة وفق التوصيفات الوظيفية وهذه اللائحة.

6. مسؤولية الدائرة

6.1 يتحمل رئيس القسم المسؤولية الكاملة عن جودة وحسن توقيت المهام الموكلة لقسم التوجيه المهني.

6.2 يتم تحديد درجة مسؤولية الموظفين الآخرين في قسم التوجيه المهني من خلال التوصيف الوظيفي.

المسمى الوظيفي

عمالة السكان

مركز الحي (المدينة)

رئيس وكبار المتخصصين

تخطيط الوصف الوظيفي

قسم (قطاع) التوجيه الوظيفي

وافق

مخرج_________________

(العنوان الكامل _

مركز الحي (المدينة)

عمالة السكان

(التوقيع)

_______________________________________________________________

(المسمى الوظيفي في المضاف)

جزء مشترك

1. المهمة الرئيسية لـ _________________________________ هي

(وضع)

____________________________________________________________________

(صياغة المهمة الرئيسية)

2. ____________________________________________________________

(وضع)

2.1. تقدم: _____________________________________________

2.2. تقدم: ________________________________________________

2.3 يقدم __________________________________________________

2.4 يقوم بها: _____________________________________________

2.5 المهام الصغرى: ____________________________________

3. يعمل كجزء من: __________________________________________

4. تقارير مباشرة إلى: ________________________________

5. تم تعيينه وفصله بأمر من ____________________________________________________________________

6. يتفاعل مع ___________________________________________

7- يسترشد في عمله بما يلي:

· التشريعات الحالية؛

· قانون الاتحاد الروسي "بشأن تشغيل السكان في الاتحاد الروسي" ؛

· وسائل التعليمالمنظمات الأم خدمة عامةعمل سكان الاتحاد الروسي ؛

· أوامر وأوامر المركز الجهوي لتوظيف السكان ؛

- اللائحة الخاصة بمركز توظيف السكان.

· المبادئ والقواعد المهنية والأخلاقية لنشاط المستشار المهني.

· هذا الوصف الوظيفي.

المسؤوليات الرسمية

كبير المتخصصينيجب:

1 - في العمل التنظيمي:

1.1 تقديم التوجيه العام للعاملين في التوجيه المهني في المركز.

1.2 المشاركة في التخطيط لعمل التوجيه الوظيفي.

1.3 وضع خطط للأنشطة التنظيمية والمنهجية وجداول الاستشارات.

1.4 تحديد حاجة المركز للمرجعية والمعلومات والتشخيص وغيرها من المواد.

1.5 المشاركة (مع سلطات التعليم العام) في عمليات التفتيش على المؤسسات التعليمية والمنظمات والمؤسسات والشركات بشأن قضايا التوجيه المهني ، بغض النظر عن تبعية إداراتها ؛ تقديم مقترحات إلى مجلس تنسيق المنطقة (المدينة) بهدف تحسين عمل التوجيه المهني.

1.6 لمساعدة المؤسسات التعليمية والمنظمات المهتمة في الصياغة الصحيحة للعمل التوجيه المهني على أساس تعاقدي.

2. في أعمال الاستشارات المهنية:

2.1. إجراء التشخيصات والمشورة المهنية بشأن اختيار مهنة أو تغييرها باستخدام طرق التشخيص النفسي ، والبيانات المتعلقة باحتياجات المنطقة والمنطقة المخدومة في أخصائيين مؤهلين ، حول المؤسسات ، وخصائصها المحددة (ظروف العمل ، أجور، الاحتمالات النمو المهني، التطوير المهني ، العوامل المهنية والإنتاجية ، إلخ) ، معلومات حول المؤسسات التعليميةالمنطقة وشروط القبول والتدريب فيها.

2.2. اعتمادًا على نتائج الاستشارة ، قم بتوجيه العميل:

· مفتش العمل.

· متخصص في إعادة التدريب.

· عالم نفس.

2.3 لتنظيم نتائج العمل مع العملاء في نموذج سهل الاستخدام.

2.4 المشاركة في اعتماد الأساليب وتكييفها العمل النفسيموصى به من قبل قسم التوجيه المهني في OTSZN.

2.5 تكوين بنك لطرق التوجيه المهني للعمل مع السكان.

2.7. المشاركة في العمل المنهجي لقسم التوجيه المهني في OTSZN.

2.8 قبول المشاركة النشطةفي عمل الندوات لتحسين مؤهلات العاملين في خدمة التوظيف ، تنسيق أعمال التوجيه المهني.

2.9 لتحسين مستواك المهني بشكل منهجي.

2.10. تحسين القدرة على استخدام إصدارات الكمبيوتر من تقنيات التشخيص النفسي.

مسؤول عن التوجيه الوظيفي

في مؤسسة تعليمية

أنا. يجب أن يعرف الشخص المسؤول عن التوجيه المهني:

§ دستور الاتحاد الروسي.

§ قوانين الاتحاد الروسي ، والمراسيم والقرارات الصادرة عن حكومة الاتحاد الروسي والسلطات التعليمية الفيدرالية بشأن التعليم.

§ إعلان حقوق الإنسان والحريات.

§ اتفاقية حقوق الطفل.

§ الوثائق المعيارية المنظمة لقضايا حماية العمال والرعاية الصحية والتوجيه المهني وتوظيف الطلاب ومن هم حماية اجتماعية.

§ أساسيات التوجيه المهني والدراسة المهنية وعلم نفس العمل والإرشاد النفسي وعلم العيوب والتشخيص النفسي.

II. مسؤول عن التوجيه الوظيفي:

§ مسئول عن العمل خزانة المدرسة(ركن) في التوجيه المهني.

§ ينسق أنشطة التوجيه المهني لمعلمي الفصل ومعلمي المادة ومعلمي مجموعات اليوم الممتد والمعلمين تعليم إضافيوالمربون - المنظمون وعلماء النفس التربوي والمعلمون الاجتماعيون وفئات أخرى من أعضاء هيئة التدريس مؤسسة تعليمية;

§ يعمل على اتصال وثيق مع المختصين في مركز التكيف الاجتماعي والعمالي والتوجيه المهني ، المكلف بالمؤسسة التعليمية ، ويقدم تقارير عن أنشطة التوجيه المهني التي تقوم بها المدرسة.

§ نماذج طلب عمل التوجيه المهني مع طلاب المدارس ، وفقًا لاتفاقية تعاون بين المؤسسة التعليمية و TsSTAiPO.

§ تشارك في فعاليات التوجيه المهني للمنطقة والمدينة التي تنظمها YuZUO و OMC و TsSTAiPO - الاجتماعات والندوات والمؤتمرات ، إلخ.

§ تجري أعمال التوعية في مؤسسة تعليمية ؛ ينظم وينظم أحداث التوجيه المهني.

§ يشارك في تخطيط وتطوير برامج التوجيه الوظيفي الأنشطة التعليميةالمدارس ، مع مراعاة خصائص الجنس والعمر للطلاب.

§ عقد فصول التوجيه المهني وفق برامج مطورة ومعتمدة.

§ تشارك في تنظيم رحلات للطلاب والمعلمين إلى المؤسسات والمؤسسات غير الحكومية والمدارس المهنية الثانوية والجامعات ، إلخ.

§ يقدم المساعدة للطلاب وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) وأعضاء هيئة التدريس في حل مشكلات معينة تقرير المصير المهنيالطلاب.

§ يحتفظ بالوثائق الحالية ويعد تقارير عن أعمال التوجيه الوظيفي في مؤسسة تعليمية.

ثالثا. يحق للشخص المسؤول عن التوجيه المهني أن:

§ التعرف على مشروعات قرارات إدارة المدرسة الخاصة بنشاطها.

§ فيما يتعلق بالقضايا التي تدخل في اختصاصه ، يقدم مقترحات إلى إدارة المدرسة لتحسين التوجيه المهني للمدرسة وتحسين أساليب العمل ؛ التعليقات على أنشطة التوجيه المهني لموظفي المدرسة ؛ يقدم خيارات للقضاء على أوجه القصور الحالية.

§ إشراك متخصصين من جميع الأقسام الإنشائية (الفردية) في حل المهام الموكلة إليه (إذا كان ذلك منصوصًا عليه في الأحكام الخاصة بالتقسيمات الهيكلية ، إذا لم يكن كذلك ، فبإذن من مدير المدرسة).

§ مطالبة إدارة المدرسة بالمساعدة في أداء وظيفته مسؤوليات العملو صحيح.

المسؤول عن التوجيه المهني يتبع مباشرة إلى نائب المدير للعمل التعليمي والتعليمي أو المدير.

أعضاء هيئة التدريس

مؤسسة تعليمية

واجبات المدير:

تعيين شخص مسؤول عن التوجيه الوظيفي من بين أعضاء هيئة التدريسمؤسسة تعليمية

الإشراف على عمل مكتب المدرسة (ركن) للإرشاد المهني

مراقبة وتحليل جميع أعمال التوجيه الوظيفي في المدرسة ؛

إنشاء وتنظيم عمل مجلس التوجيه المهني المدرسي ؛

تعرف باستمرار على التعليمات والأوامر والقرارات المتعلقة بالتوجيه المهني والعلمي و الأدب المنهجي;

مراعاة المتطلبات والتوصيات الواردة في الوثائق عند وضع الأقسام ذات الصلة من الخطة على مستوى المدرسة لأعمال التوجيه المهني ؛

في بداية كل عام دراسي ، صياغة واعتماد خطة عمل مدرسية للتوجيه المهني للطلاب ؛

سنويا ، في بداية العام الدراسي ، إبلاغ إدارة التربية والتعليم عن توظيف خريجي الصفين التاسع والحادي عشر.

إعداد التقارير والمراجع التحليلية بناءً على طلب إدارة التعليم

واجبات نائب المدير للعمل التدريسي والتربوي:

إنشاء قاعدة تعليمية ومنهجية للتوجيه المهني ؛

تنظيم والتحقق من أنشطة معلمي المادة في التوجيه المهني ؛

جمع وتعميم ونشر الخبرات المتقدمة لأعمال التوجيه المهني لمعلمي المادة ؛

تنظيم عمل مكتب (ركن) التوجيه المهني في المدرسة وتقديم الدعم التنظيمي والمنهجي لها ؛

تنسيق تنفيذ أنشطة التصميم والبحث للطلاب.

واجبات المعلم النفسي:

إجراء التشخيص النفسي للتوجيه المهني الأساسي واختبار الملف الشخصي للطلاب ؛ إجراء المعالجة الأولية للنتائج التي تم الحصول عليها وتحليلها الأولي ؛ لتشكيل قاعدة بيانات حول أعمال التوجيه المهني على موقع ثابت ؛

ارسم استنتاجات نفسية وتربوية بناءً على المواد يعمل البحثبهدف توجيه أعضاء هيئة التدريس ، وكذلك الآباء (الممثلين القانونيين) في المشاكل المهنية والشخصية و التنمية الاجتماعيةالطلاب؛

تحديد اهتمامات وميول الطلاب وتفضيلاتهم المهنية وديناميكياتهم ؛

تحديد المواقف الاجتماعية للطلاب وتقديم المساعدة العملية في تكوينها ؛

تحديد الدافع للاختيار المهني للطلاب وهيكلها ؛

تشكيل استعداد الطلاب للاستبطان والتقييم الذاتي ؛

المشاركة في إقامة فصول التوجيه المهني مع الطلاب.

مسؤوليات معلم الفصل:

لدراسة عميقة وشاملة للشخصية الناشئة للطالب وميوله واهتماماته وقدراته من خلال العمل المشترك مع أخصائي علم النفس ومعلمي المادة ؛

بناءً على دراسة شخصية الطالب ، قم بإجراء أعمال التوجيه المهني المستهدف أثناءها ساعات الدراسة، والأنشطة اللامنهجية ، والتدريب قبل الملف الشخصي ، والرحلات ؛

العمل على التوجيه المهني للقيام باتصال وثيق مع أولياء أمور الطلاب ، لتحديد موقف الآباء فيما يتعلق بالمسار المهني الإضافي لطفلهم ؛

تنظيم مشاركة الطلاب في فعاليات التوجيه المهني للمدرسة والمنطقة والمقاطعة والمدينة ، بالإضافة إلى الأيام المفتوحة التي يتم تنظيمها في مؤسسات التعليم المهني.

مسؤوليات المعلم الاجتماعي:

لتحديد اهتمامات واحتياجات الطلاب في مسائل اختيار المهنة ؛

تنظيم أنواع مختلفة من الأنشطة ذات القيمة الاجتماعية للأطفال والكبار ، أحداث تهدف إلى التنمية المشاريع الاجتماعيةوالبرامج التي تعزز الخيارات المهنية المستنيرة.

يوافق المدير على خطة الفعاليات التي ينظمها الشخص المسؤول عن التوجيه المهني. مدرس اجتماعييشارك في الدراسات الاستقصائية والأنشطة الأخرى التي تهدف إلى المساعدة في التوظيف والدعم التنظيمي والقانوني لأطفال المدارس العاملين. يشارك عالم النفس في التشخيص والتدريب أنشطة التوجيه المهني. معلم الصفجنبا إلى جنب مع الشخص المسؤول أو بشكل مستقل بإعلام الطلاب عن الأنشطة المخطط لها ، جنبا إلى جنب مع الشخص المسؤول ، الاجتماعية. يقوم المعلم والأخصائي النفسي والمتخصصون في المنظمات الخارجية بأنشطة التوجيه المهني.

نلفت انتباهكم مثال نموذجيالوصف الوظيفي لاختصاصي في العمل التربوي والمنهجي عينة 2019. يجب أن يتضمن الأقسام التالية: الموقف العام، واجبات اختصاصي في العمل التربوي والمنهجي ، حقوق اختصاصي في العمل التربوي والمنهجي ، مسؤولية اختصاصي في العمل التربوي والمنهجي.

الوصف الوظيفي لمتخصص في العمل التربوي والمنهجييشير إلى القسم " خصائص التأهيل لمناصب المديرين والمتخصصين في التعليم المهني العالي والتعليم المهني الإضافي".

يجب أن يعكس الوصف الوظيفي للمتخصص في العمل التربوي والمنهجي النقاط التالية:

مسؤوليات الأخصائي في العمل التربوي والمنهجي

1) مسؤوليات العمل.يقوم بعمل منهجي على التخطيط والتنظيم العملية التعليمية... ينظم التشكيل مناهجفي مجالات (تخصصات) تدريب الطلاب (بكالوريوس ، متخصصون وماجستير) وفق المعايير التعليمية. يقوم بالتوزيع عبء التدريسبين الكليات والأقسام والأقسام. يضع بيانًا بتنفيذ عبء العمل بالساعة للإدارات. يرسم جدولاً تدريبياً للمعلمين ، وجدولاً زمنياً لأداء المختبر ، العمل التطبيقي، ندوات ، استشارات طلابية (طلاب ، مستمعين). يشرف على توافر مناهج الأقسام وتنفيذها. الخطط الفرديةالمعلمين ، قراءة برامج المحاضرات لتتوافق مع المعيار التعليمي. يتحقق من توافر الوثائق التعليمية في الأقسام: برامج عمل المقررات ، حساب العبء الدراسي لها السنة الأكاديمية(فصل دراسي) ، خطط العمل لموظفي الدعم التربوي ، محاضر اجتماعات القسم ، مجلات العمل المخبري ، الواجبات المنزلية ، تصميم الدورة ، قائمة بموضوعات مشروع التخرج ، قائمة الخريجين وقادة مشروع الدورة ، جداول عمل المختبر ، الواجبات المنزلية ، استشارات. ينفذ اللوائح التنفيذية لتنفيذ العملية التعليمية. إصلاح الانحرافات في تنفيذ العبء الأكاديمي من أجل تنظيم جدول الحصص ومنع الانحرافات عن المعيار التعليمي... تصحيح بيان تنفيذ الحمل التعليمي (بالساعة). يقوم بمعالجة الكمبيوتر للمعلومات الواردة. يشرف على تطوير نظام تصنيفات للطلاب (الطلاب ، المستمعين) ، يجعل التقييمات ، مسؤول عن ضمان الوصول إليها. ينسق تغطية العملية التعليمية على الموقع الإلكتروني للوحدة الهيكلية للمؤسسة التعليمية. يحلل ويعرض على معلومات الإدارة حول أسباب الديون الأكاديمية للطلاب (الطلاب ، المستمعين) ، والتسرب من الطلاب (الطلاب ، المستمعين) ، وكذلك تقارير عن تنفيذ العبء التدريسي من قبل المعلمين. تعد مقترحات بشأن حجم مهمة الدولة و أمر الدولةبشأن إعداد البكالوريوس والمتخصصين والماجستير وغيرهم من الطلاب لفترات مقبلة ، على توزيع عدد أعضاء هيئة التدريس (التدريس) حسب الأقسام ، اعتمادًا على العبء التدريسي الذي يؤديه القسم. وضع جدول زمني لاستخدام صندوق الفصل الدراسي للصفوف مع الطلاب (الطلاب ، المستمعين).

يجب أن يعرف المتخصص في العمل التربوي والمنهجي

2) يجب أن يعرف المتخصص في العمل التربوي والمنهجي في أداء واجباته:القوانين والقوانين التنظيمية الأخرى للاتحاد الروسي في مجال التعليم والعلوم ؛ محلي أنظمةمؤسسة تعليمية؛ الرئيسي العمليات التكنولوجيةوقواعد وأساليب العمل في مجالات نشاط المؤسسة التعليمية ؛ منهجي و أنظمةحول تنظيم العملية التعليمية ، وإعداد الوثائق التعليمية والمنهجية وتوفير العملية التعليمية ؛ متطلبات المستوى التعليمي في مجالات التدريب (التخصصات) للمؤسسة التعليمية ؛ قواعد حماية العمل و السلامة من الحرائق.

متطلبات مؤهلات الأخصائي في العمل التربوي والمنهجي

3) متطلبات التأهيل.

متخصص في العمل التربوي والمنهجي من الفئة الأولى - أعلى التعليم المهنيوخبرة العمل كمتخصص في العمل التربوي والمنهجي من الفئة الثانية لمدة 3 سنوات على الأقل.

متخصص في العمل التربوي والمنهجي من الفئة الثانية - التعليم المهني العالي والخبرة العملية كمتخصص في العمل التربوي والمنهجي لمدة 3 سنوات على الأقل.

متخصص في العمل التربوي والمنهجي - التعليم المهني العالي دون تقديم متطلبات الخبرة العملية.

الوصف الوظيفي لمتخصص في العمل التربوي والمنهجي عينة من عام 2019. مسؤوليات الأخصائي في العمل التربوي والمنهجي ، وحقوق الأخصائي في العمل التربوي والمنهجي ، ومسؤولية المتخصص في العمل التربوي والمنهجي.

يبدو المفتاح الرئيسي بفخر ، خاصة عندما يتعلق الأمر بالوظيفة. كلما ارتفع مستوى المنصب ، شعر الموظف بشكل أفضل: كلما زادت أهمية حدوثه في هيكل الشركة ، يمكن أن يؤثر على العمليات التي تحقق نتائج حقيقية ، ويقدم اقتراحات لتحريك الفريق نحو الهدف.

كلما ارتفع مستوى الوظيفة ، ارتفع مستوى المسؤولية. في محاولة للحصول على منصب جيد ، لا يفهم الموظف دائمًا أنه سيتعين عليه تحمل مسؤولية تنفيذ وعدم استيفاء نقاط الوصف الوظيفي.

لتجنب النقاط المثيرة للجدل عند تعيين موظف ، من الضروري تعريفه بالوصف الوظيفي. يجب أن يحتوي المستند الذي تم إعداده بكفاءة على الحقوق التي تم تعيينها للموظف. يتم الاحتفاظ بالوصف الوظيفي لكبير المتخصصين ، وكذلك الموظفين الآخرين ، في المكتب ولا يخضع للإفصاح.

ما هو كبير المتخصصين؟

ينتمي كبير المتخصصين إلى فئة المتخصصين ، ويتم تعيينه في المنصب الذي يشغله بأمر من مدير المنظمة بناءً على توصية رئيس القسم أو شخص آخر مخول لهذا الشخص.

لكي يتم تعيينك في هذا المنصب ، يجب أن تحصل عليه تعليم عالىعن طريق المهنة أو التعليم غير المهني ودورات إعادة التدريب أو إعادة التدريب المناسبة. أن تكون خبرة العمل في المهنة أو في الجهات ذات العلاقة خمس سنوات على الأقل. تعتبر خبرة العمل في التخصص نقطة مهمة إذا تم وضع الوصف الوظيفي لكبير المتخصصين في إدارة المنطقة. في أغلب الأحيان ، بدون المهارات اللازمة والخبرة العملية في تطبيق المعرفة النظرية ، من المستحيل الحصول على منصب في الإدارة. الوصف الوظيفي لرئيس الأخصائيين هو وثيقة يجب قراءتها عند التعيين في منصب.

ما الذي يسترشد به العمل؟

يُلزم الوصف الوظيفي لرئيس الأخصائيين في عمله بأن يسترشد في عمله بالإجراءات التنظيمية والقانونية والمبادئ التوجيهية والمواد المنهجية التي تنظم مجال النشاط ذي الصلة. كما أنه يسترشد بالميثاق وأوامر وأوامر الإدارة ووصفه الوظيفي المباشر.

المعرفة المطلوبة

اعتمادًا على المجال الذي يعمل فيه كبير المتخصصين ، فإن المعرفة اللازمة لتغييرات العمل.

في المجال التقني ، على سبيل المثال في البناء ، النقاط المهمة والأساسية التي تحتاج إلى معرفتها هي:

• تعليمات منهجية تتعلق بالبناء والميزنة وقواعد التنفيذ أعمال التركيب، التعديلات ، إعادة البناء ، مشاريع البناء ؛
• تشريعات الاتحاد الروسي فيما يتعلق بقضايا التسعير في البناء ؛
• أساسيات المحاسبة ، إجراءات إعداد المستندات المحاسبية ؛
• التقنيات التي يمكن تحليلها النشاط الاقتصاديوالأداء المالي ؛
• قواعد تنفيذ أعمال التركيب والتشييد ، ومعايير الصحة والسلامة ، وكذلك السلامة من الحرائق (السلامة من الحرائق) ، والصرف الصحي الصناعي ؛
• المتطلبات الفنية والاقتصادية والاجتماعية والبيئية التي تنطبق على المنشآت قيد الإنشاء والتصميم.

متطلبات التعليم

في مجال التعليم ، لدى الموظفين قواعد وأنظمة مختلفة. وفقًا لذلك ، يجب أن تكون المعرفة المطلوبة لأداء واجبات الوظيفة الأساسية مختلفة.

الوصف الوظيفي لرئيس الأخصائيين التربويين يلزمه بمعرفة:

• اتفاقية حقوق الطفل ؛
• أصول تربية؛
• أساسيات النظافة وعلم وظائف الأعضاء.
• النظرية وأساليب الإدارة في النظم التعليمية ؛
• تقنيات تشخيص أسباب الصراع وطرق حلها ؛
• لوائح العمل الداخلية في المؤسسات التعليمية ؛
• غرس في TB ، OT ، PB ؛
• التشريعات في المجالات المتعلقة بالجزء التربوي.

إذا قارنا النقاط ، يمكن ملاحظة أن الوصف الوظيفي لكبير المتخصصين التقنيين والمتخصصين في مجال التعليم يحتوي على نفس النقاط ونقاط مختلفة اختلافًا جذريًا. بناءً على ذلك ، يمكن الافتراض أنه بالنسبة لأي منصب ينطوي على مستوى عالٍ من المسؤولية ، فإن المعرفة بكل من المعايير المقبولة عمومًا والتي تتعلق بـ قواعد عامةالسلوك والسلامة وحماية العمال ، وكذلك القوانين واللوائح والقواعد والقواعد والوثائق المحددة التي تنظم مجالًا معينًا من النشاط.

متطلبات موظفي الخدمات البلدية

للموظفين الخدمات البلديةوالإدارات لديها أكثر متطلبات التأهيل صرامة. نظرًا لحقيقة أنه يتعين على هؤلاء الموظفين التواصل باستمرار مع الأشخاص ، فبالإضافة إلى التعليم والمعرفة ، يجب أن يتمتع المتخصصون أيضًا بكفاءات شخصية ذات طبيعة معينة.

متطلبات المعرفة المهنية:

• المعرفه القوانين الفدراليةوالدستور ومراسيم رئيس الاتحاد الروسي ومراسيم وأوامر الحكومة ؛
• القوانين والمراسيم المعيارية ، الوثائق الرسمية التي تنظم نطاق النشاط كما هو مطبق على أداء واجبات محددة ؛
• أسس تنظيم العمل والإدارة ؛
• الميزات الضرورية لعملية الخدمة ؛
• القواعد ، وكذلك قواعد آداب العمل ؛
• القضايا العامة لسير العمل ، إجراء تخزين ونقل معلومات الخدمة.

يسرد الوصف الوظيفي لكبير المتخصصين في الخدمة البلدية متطلبات المهارات المهنية بالتفصيل وبطريقة سهلة المنال. رئيس الأخصائيين ملزم بما يلي:

• لديهم مهارات العمل في مجال يتوافق مع تركيز الوحدة ذات الصلة ؛
• تخطيط ساعات العمل وإجراء التحليل في منطقة مسؤولة ؛
• تطبيق خبرة المزيد من الزملاء المؤهلين ؛
• استخدام وسائل الاتصال الحديثة وتحضير المواد.

متطلبات خاصة

يستثني المتطلبات العامة، للمتخصصين المؤسسات البلديةيتم تقديمها متطلبات خاصةهذا اختياري. يجب أن يحتوي الوصف الوظيفي لرئيس الأخصائيين على قائمة بهذه المتطلبات.

وتشمل هذه:

• معرفة الأنظمة التي تساعد على التفاعل مع المنظمات والمواطنين ؛
• المعرفة بأنظمة المحاسبة ، والعمل الذي يوفر الدعم اللازم لتنفيذ القضايا الرئيسية من قبل السلطات الاتحادية ، وكذلك الوظائف ؛
• معرفة نظم التفاعل بين الإدارات.
• معرفة الأنظمة التي يتم من خلالها إدارة موارد المعلومات للدولة ؛
• معرفة المعلومات والمفاهيم التحليلية التي توفر إعداد ومعالجة وتحليل البيانات وتخزينها ؛
• معرفة الأنظمة التي تضمن أمن المعلومات ؛
• معرفة نظم وبرامج الإدارة التشغيلية.

المهارات المهنية المطلوبة

يتم تحديد النقاط المهمة المطلوبة في عمل المهارات المهنية في التوصيف الوظيفي. غالبًا ما يهتم كبير المتخصصين في الإدارة ، المعين من قبل قيادة الإدارة ، بالمهارات المتعلقة بالعمل مع الناس. من بين المتطلبات المتعلقة بالمهنية ، هناك:

• القدرة على العمل مع أنظمة التفاعل مع المنظمات والمواطنين ؛
• مهارة العمل مع أنظمة التفاعل بين الأقسام ؛
• خبرة في أنظمة الأرشفة الإلكترونية لتخزين البيانات ومعالجتها.

عمال البلدية

مواطن من الاتحاد الروسي ، في المتفق عليه و النظام المعمول بهيسمى أداء واجبات خدمة البلدية للحصول على تعويض نقدي موظف البلدية.

الخدمات البلدية هي خدمات حكومية محلية. وتشمل هذه مجالس الولايات واللجان التنفيذية للمدينة.

الموظفون الذين يعملون في هذه الوحدات هم موظفو البلدية. المطالب المفروضة عليهم تصل إلى مستوى عال. يجب أن يكون موظفو هذه السلطات التواصلية و صفات محترف... يمثل هؤلاء العمال السلطات في مدينتهم ، وهم ملزمون بتلبية أصعب المتطلبات.

ينظم الوصف الوظيفي لموظف البلدية حقوق والتزامات هؤلاء الموظفين. في الوقت نفسه ، يتم اختيار كبير المتخصصين باعتباره الشخص الأكثر مسؤولية.

حقوق الموظف

بالإضافة إلى المسؤوليات ، لكل موظف حقوق. موظفو البلدية ليسوا استثناء.

للموظف الحق في:

• للتعرف على الأوراق التي تثبت واجباته وحقوقه في المنصب ؛
• التعرف على معايير تقييم جودة عمله ؛
• لتلقي توفير الأساس المادي والتقني اللازم لأداء واجباته المباشرة ؛
• تلقي الأجور والمدفوعات الأخرى وفقًا لقانون العمل ، عقد عملوقانون الخدمة البلدية ؛
• للراحة ، والتي يتم ضمانها من خلال تحديد ساعات العمل القياسية ، وكذلك توفير أيام راحة وإجازة مدفوعة الأجر كل عام ؛
• تلقي ، بالطريقة المحددة ، المواد والمعلومات اللازمة لأداء المهام الرسمية ؛
• تقديم مقترحات لتحسين هيئات الحكم الذاتي الإقليمية ؛
• أن يأخذوا ، من تلقاء أنفسهم ، المشاركة في المسابقات لشغل المناصب على أساس تنافسي ؛
• لتلقي تعليم إضافي على حساب الميزانية لتحسين مؤهلاتهم.

كما يجب أن يحتوي الوصف الوظيفي لرئيس الأخصائيين في القسم على قائمة واضحة بالأعمال واللوائح التي تحكم عمل القسم والموظفين المشمولين به.