تنمية الأفراد خطة التنمية الفردية. عشرة عناصر إلزامية. الجوانب الرئيسية للصياغة

من الممكن أن تثير اهتمام الموظفين الواعدين ، وتزيد من حافزهم وولائهم إذا كانوا قادرين على تلبية حاجتهم إلى التطوير الذاتي ، إذا كانت لديهم فكرة واضحة عن فرص نموهم الوظيفي. لهذا ، تقوم الشركة بتطوير خطط التطوير الفردية للموظفين ، والتي يهتم بتنفيذها كل من الموظفين أنفسهم والمؤسسة..

تتناول المقالة الأسئلة التالية:

لماذا تحتاج خطط التطوير الفردية للموظفين؟
ما تحتويه خطة التنمية الفردية ؛
كيف يتم وضع خطة تطوير الموظف الفردي وما هو هيكلها.

ما هي خطة تطوير الموظف الفردي

خطة التطوير الفردي الموضوعة لموظف معين هي قائمة بالأنشطة التدريبية التي تهدف إلى اكتساب كفاءات جديدة وتوسيع نطاقها ، مما يضمن تطوره المهني ونموه الوظيفي في شركة معينة. يتم وضع برنامج التطوير هذا مع الأخذ في الاعتبار كل من احتياجات الموظف نفسه واحتياجات الشركة ، وبالتالي ، فإن تنفيذه يجلب الفوائد لكل من الموظف والشركة. بالنسبة للموظف ، تعد خطة التطوير الفردية أحد عوامل الدافع غير الملموس ، مما يجعل من الممكن الحصول على فكرة واضحة عن كل مرحلة النمو الوظيفيوالخطوات التي يجب اتخاذها لتحقيق ذلك. يمكن أيضًا أن يكون مدى اهتمام الموظف بتنفيذ هذه الخطة ، ومدى فعاليته في الوفاء بالتوصيات الواردة ، كعامل للحوافز المادية عند حساب المكافآت أو التخطيط لمزيد من النمو الوظيفي. تعمل الشركة من خلال تنفيذ خطط التطوير الفردية على زيادة الولاء والمؤهلات المهنية لموظفيها ، وجودة عملهم ، والقدرة التنافسية للمنتجات والخدمات المقدمة.

خطة التنمية الفردية ، في الواقع ، هي مخطط وظيفي ، تم وضعه مع مراعاة الخصائص المهنية و الجودة الشخصيةالموظف. إنه يحدد المجالات ذات الأولوية والاستراتيجية لتطويرها ، ويقدم توصيات ، والتي بموجبها ستكون قادرة على الارتقاء بشكل منهجي في السلم الوظيفي. هذه التوصيات محددة بطبيعتها ، وقد تحتوي على قائمة من التدريبات والندوات المواضيعية التي سيحتاج الموظف إلى المرور بها ؛ قائمة المهارات المطلوب تطويرها. قد تتضمن الخطة زيادة مستوى المعرفة الحالية ، وكذلك تنفيذ المشاريع الخاصة والمهام التي تسمح لك بالحصول على تقييم موضوعي للمؤهلات في كل مرحلة.

ما يجب أن تحتويه خطة تطوير الموظف كمثال

الأنشطة التي تحتوي على خطة عينة التنمية الفرديةموظف ، تنقسم إلى التدريب والتطوير والتعزيز. قد يشمل البرنامج الوظيفي:

التدريب الخارجي والداخلي أثناء العمل أو أثناء العمل ؛
التعليم الذاتي.
المشاركة في مشاريع جديدة لاكتساب مهارات وخبرات إضافية ؛
التدريب الأفقي والتناوب.
التدريب مع مدرب أو مرشد ؛
المساعدة والتدريب ؛
إنجاز مستقل للمهام والتعيينات الإضافية ؛
شهادة باستخدام طرق التقييم المختارة اعتمادًا على أهداف التعلم.

يتم وضع خطة تطوير فردية للموظف لتحقيق أهداف محددة من قبل المشرف المباشر أو مدير الموارد البشرية أو الموظف نفسه ، بناءً على إجراءات ومنهجيات التقييم. من الضروري إذا كنت تخطط لنقل موظف إلى منصب جديدأو توسيعها واجبات العمل، إذا كان من الضروري تحسين كفاءة العمل في المنصب ، لضمان قابلية التبادل للموظفين.

تحدثنا في المقالة عن كيفية الاحتفاظ بالموظفين القيمين والواعدين بمساعدة نظام إدارة جيد البناء.

في أغلب الأحيان ، يخضع الموظفون المدرجون في احتياطي الموظفين في المؤسسة للتدريب وفقًا للخطط الفردية. بالنسبة للموظفين الجدد ، يُنصح بوضع خطط تطوير فردية لمدة ستة أشهر ، والباقي - سنويًا. يمكن وضع خطط التطوير للموظفين ذوي الإمكانات العالية لمدة ثلاث إلى خمس سنوات.

في اللائحة الخاصة بتدريب الموظفين ، والتي يجب تطويرها في المؤسسة ، أو في وصف الوظيفةيجب إضفاء الطابع الرسمي على متطلبات كل خطوة من خطوات السلم الوظيفي. توفر معايير التقييم المصاغة بوضوح فرصة للرقابة والتحكم الذاتي في كل مرحلة من مراحل التطوير. بناءً على هذه المعايير واحتياجات الشركة للمتخصصين ، يجب على المدير والموظف تحديد المعرفة والمهارات المهنية ، وما هي الكفاءات التي يحتاجها الموظف لاكتسابها وتطويرها. تسمح لك هذه التعليقات بمراعاة نقاط القوة والضعف لدى الموظف ووضع خطة تسمح له على النحو الأمثل بإدراك إمكاناته.

يعد التعلم والتحرك داخل المنظمة ، حتى لو كان أفقيًا ، طريقة جيدة لتحفيز الموظفين.

كيفية وضع خطة تطوير الموظف الفردي

يتم وضع خطة تطوير الموظف الفردي على عدة مراحل. تتضمن المرحلة التحضيرية تقييم المعرفة والمهارات الحالية للموظف ، وتحديد أولويات التطوير ووضع التوصيات من الرئيس أو مدير الموارد البشرية. ثم من الضروري وضع وملء جدول بمجالات التنمية ذات الأولوية وبيان الأنشطة اللازمة لتحقيق الأهداف المحددة. سيحتاج الجدول أيضًا إلى توضيح طرق وتوقيت تطوير المهارات اللازمة. بعد ذلك ، يجب الاتفاق على الخطة الفردية مع الرئيس أو مدير الموارد البشرية ، ويمكنهم تعديلها وتكميلها ، ثم الموافقة عليها.

عند وضع عينة من خطة تطوير الموظف الفردي ، من الضروري مراعاة أن أنشطة التطوير المدرجة فيها يجب أن تكون منطقية ومتسقة ، ويجب أن يستمر التطوير وفقًا لمبدأ "من البسيط إلى المعقد". يجب تبرير إدراج نشاط في الخطة بحيث يكون من الواضح كيف سيساهم في اكتساب مهارة معينة. من الضروري أيضًا الإشارة بوضوح إلى توقيت الإجراءات والأنشطة التنموية أو تواترها.

عينة عالمية لخطة تطوير الموظف الفردي

كقاعدة عامة ، خطة التنمية الفردية لها هيكل عالمي. يحتوي على معلومات حول موظف معين وقائمة بالمهام المهنية التي تواجهه. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن تقدم الخطة توصيات محددة تسمح لها بتحقيق أهدافها:

تطوير الكفاءات المؤسسية والصفات التجارية ؛
تطوير المهارات والمعارف والمهارات المهنية.

يجب أن تحتوي الخطة على البند "أهداف التنمية" ، ويجب وضعها في شكل جدول. يحتوي العمود الأول على قائمة بالأهداف المحددة ، والباقي يشير إلى توقيت تحقيقها أو الأساليب المستخدمة أو الإجراءات التنموية. يجب أن تتضمن الخطة أيضًا بند نتائج التنفيذ. تقيِّم هذه الفقرة إلى أي مدى تمكن الموظف من تحقيق المهام الموكلة إليه. يمكن أن تحتوي على كل من التقييم الذاتي للموظف وتقييم المشرف أو مدير التطوير ، بالإضافة إلى التعليقات والاستنتاجات اللازمة.

عند اتخاذ قرار بشأن كيفية وضع خطة تنمية فردية ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه يمكنك اليوم استخدام التخصص منتجات البرمجياتأو وحدات منفصلة عالمية البرمجياتوبمساعدة تنظيم التسجيل والموافقة على طلبات التدريب والشهادة ، يتم حساب تكاليف تطوير كل موظف أو مشارك في احتياطي الموظفين.

في سياق التطوير المبتكر للاقتصاد ونظام التعليم ، يعد برنامج تطوير المؤسسة التعليمية وثيقة عن التطوير المبتكر للمدرسة التي يمكن أن تقلل بشكل فعال من عدم اليقين بشأن التنمية المستقبلية لمختلف مواضيع العملية التعليمية ؛ أداة إدارة مؤسسة تعليميةضروري لجذب الموارد الإدارية والبشرية والمالية في حل مشكلة مهمة للعملية التعليمية.

من وجهة نظر الإدارة الحديثة ، البرنامج هو الأساس لاتخاذ قرارات الإدارة الإستراتيجية والتشغيلية في النشاط الابتكاري لمؤسسة تعليمية ، وتمويله في إطار منهجية جديدة لإعداد وتنفيذ الميزانية - الأداء - الموازنة القائمة على الميزانية (RBB) 1.

أساس نموذج الميزنة القائمة على الأداء هو طريقة تخطيط هدف البرنامج ، والتي تتضمن تكوين ميزانية برنامجية تجمع بين متطلبات تحديد النتيجة المخطط لها والتخصيص التنافسي للموارد.

على مدى السنوات الخمس الماضية ، تم تشكيل طبقة كاملة من التشريعات 2 التي تنظم استخدام الميزنة القائمة على النتائج:

التخطيط الهادف لأنشطة المؤسسة (تقارير عن النتائج والخطوط الرئيسية للنشاط) ؛

الانتقال إلى تخطيط الميزانية المتوسطة الأجل (ميزانية ثلاث سنوات أو خطة مالية متوسطة الأجل) ؛

نهج برنامجي لتخطيط أنشطة المؤسسة (البرامج المستهدفة) ؛

إقامة صلة بين النتائج والتمويل (أهداف الولاية والبلديات).

يحدد مفهوم إصلاح عملية الميزانية في الاتحاد الروسي ، الذي تمت الموافقة عليه بموجب المرسوم الصادر عن حكومة الاتحاد الروسي رقم 249 بتاريخ 22 مايو 2004 ، المتطلبات العامة لبرامج الميزانية:

صياغة واضحة لهدف البرنامج بما يتماشى مع الأولويات سياسة عامةوالسلطات ومجالات المسؤولية ؛

وصف قابل تحديد الكميةالنتائج المتوقعة من تنفيذ البرنامج ؛

وجود نظام مؤشرات لقياس نتائج تنفيذ البرنامج والقيم المستهدفة لكل من هذه المؤشرات ؛

تبرير متطلبات الموارد لتحقيق هدف ونتائج البرنامج ، وتقييم الظروف الخارجية ومخاطر تنفيذ البرنامج ؛

تحديد نظام إدارة تنفيذ البرنامج وتحديد الصلاحيات والمسؤوليات.

في سياق الميزنة القائمة على النتائج ، فإن منظمات الميزانية:

يبرر جدوى النفقات وفقًا لمعايير معينة ؛

يجب أن يكونوا قادرين على صياغة أهدافهم الاستراتيجية ، ومقارنة النتائج المهمة مع المجالات الرئيسية للنشاط ، وتوزيع الميزانيات وفقًا للأهداف والوظائف الرئيسية ، وتقييم فعالية هذه النفقات ؛

سيقدمون الميزانية ليس في شكل تقدير ، ولكن كمفهوم برنامجي لتطوير مؤسستهم التعليمية ، والتي من خلالها ستكون الأهداف والغايات ، وكذلك طرق تنفيذها ، واضحة.

وبالتالي ، في الوضع الحالي للتحولات المؤسسية في أنشطة مؤسسة تعليمية ، يكون برنامج التطوير في شكل برنامج مستهدف ، ومن حيث المحتوى - خطة عمل.

قبل البدء في تطوير برنامج لتطوير مؤسسة تعليمية ، تحتاج إلى معرفة ذلك بنفسك ، والإجابة على الأسئلة التالية:

ما الذي يجب مراعاته عند تطوير برنامج تطوير لمؤسسة تعليمية؟

ما هو البرنامج ، وكيف يختلف عن خطة العمل (شكل مألوف أكثر من التخطيط)؟

ما الفرق بين البرنامج والمشروع؟

ما هو المفهوم ، هل هو جزء من البرنامج؟

ما هي ارتباطات المفاهيم: برنامج ، خطة ، مشروع ، مفهوم؟

ما العناصر (الكتل) التي يجب أن يتكون منها البرنامج؟ ما هو "الحمل" لكل عنصر (كتلة)؟

كيف يتم تنظيم هذه العناصر (الكتل) ، ما هو هيكل البرنامج؟

عندما تكون الإجابات على هذه الأسئلة واضحة لمترجم البرنامج (التفسيرات الضرورية معطاة أدناه) ، فمن الممكن المضي قدمًا في التجميع الفعلي للبرنامج (التطوير). في هذه المرحلة ، تحتاج أيضًا إلى أن تكون واضحًا بشأن كيفية القيام بذلك. هنا يجب أن تكون واضحًا بشأن ما يلي:

من أين أبدا؟

في أي ترتيب يجب أن تتحرك؟

ما الذي تبحث عنه أولا؟

ما هي معايير واقع البرنامج؟

ما الذي يجب التحقق منه ومراعاته عند إعداد البرنامج؟

دعونا نفكر في هذه الأسئلة والإجابات المحتملة عليها بالتسلسل.

ما الذي يجب مراعاته عند تطوير برنامج تطوير لمؤسسة تعليمية؟

التوجهات الرئيسية لتنفيذ المبادرة التربوية الوطنية "لدينا مدرسة جديدة 3:

الانتقال إلى معايير تعليمية جديدة ؛
تطوير نظام دعم للأطفال الموهوبين ؛
تحسين أعضاء هيئة التدريس.
تغيير البنية التحتية للمدرسة
الحفاظ على صحة أطفال المدارس وتعزيزها
تطوير استقلالية المؤسسة التعليمية ؛

الاتجاهات الرئيسية لتحديث نظام التعليم في إقليم خاباروفسك 4:

تحسين محتوى وتقنيات التعليم ؛
سياسة الموظفين في مجال التعليم ؛
تطوير البنية التحتية لنظام التعليم ؛
دعم الأطفال والشباب الموهوبين ؛
تطوير نظام لتقييم جودة التعليم.

دعونا نتفق على فهم المصطلحات الأساسية

ما هو البرنامج وكيف يختلف عن خطة العمل؟

عادة ما يتم وضع الخطة (كما حدث) "من اليوم" ، إلى الأمام ، بقدر ما هو مخيلة المترجم. كقاعدة عامة ، عند وضع خطة ، نجيب على السؤال: "ما الذي يمكن عمله؟" ومدة (مدة) الخطة تعتمد على عدة شروط ، كقاعدة خارجية: "ما هو مقدار الحاجة؟" البرنامج ، على الأقل في وقت إعداده ، غير مقيد بموعد نهائي. تبرز مسألة التخطيط في الوقت المناسب في واحدة من المراحل الأخيرة من العمل على البرنامج.

الخطة هي نظام (قائمة) من الأنشطة التي تهدف إلى تحقيق أهداف وغايات برنامج تطوير مؤسسة تعليمية.

والسؤال الذي يجيب عليه البرنامج سؤال آخر: "ما العمل من أجل ...؟". لذلك ، عند إعداد برنامج ، من الضروري دائمًا طرح السؤال أولاً: "ماذا يجب أن يحدث؟" ، ثم "كيف يتم تحقيق ذلك بالضبط؟" البرنامج ، على عكس خطة العمل ، موجه نحو التغيير ، نحو "خطوة تنموية". لذلك ، يتم دائمًا إعداد البرنامج ليس من اللحظة الحالية فصاعدًا ، ولكن على العكس من ذلك ، من الغد ، من صورة المستقبل المطلوب إلى الوضع الحالي. هذا هو الفرق الرئيسي بين الخطة والبرنامج.

على الفور ، نلاحظ أن البرنامج هو وثيقة أكثر مسؤولية ، من خلال تحديد صورة النتيجة (ما سيتم الحصول عليه في النهاية) ، نتحمل مسؤولية أفعالنا لتحقيق ذلك.

البرنامج عبارة عن وثيقة تعكس التغييرات المنهجية والشاملة في مؤسسة تعليمية ، وتوفر حالة نوعية جديدة للنظام التعليمي.

يوضح البرنامج ، الذي يحدد النتيجة ، نوايانا ، ويظهر بشكل واضح ما تهدف إليه أفعالنا بالضبط. وبالتالي ، فإن البرنامج "أكثر صرامة" في النتائج: يشير بشكل مباشر إلى ما يجب الحصول عليه.

ما الفرق بين البرنامج والمشروع؟

ما هو المشروع؟ إنها سلسلة من الأنشطة المترابطة المخططة والموثقة بعناية والمصممة لتحقيق أهداف محددة وحل مشاكل محددة خلال فترة زمنية محددة بدقة. هذا عمل منهجي يهدف إلى تحقيق أهداف محددة ، بناءً على الاستخدام المناسب للموارد المتاحة.

ما هو المفهوم وهل هو جزء من البرنامج؟

المفهوم - 1) طريقة معينة للفهم ، وتفسير أي ظواهر ، وجهة النظر الرئيسية ، فكرة إرشادية لتغطيتها ؛ فكرة رائدة 2) نظام شامل ومتكامل نسبيًا للآراء والتصورات والأفكار.

مفهوم البرنامج هو نص يحدد الحالة المستقبلية المرجوة للمدرسة ؛ لا يصف ما هو ، لكنه يصف ما يجب أن يكون ، ما الذي يجب أن يميز المدرسة الجديدة. المفهوم جزء لا يتجزأ من البرنامج. يعتمد المفهوم على نتائج التحليل الموجه للمشكلة.

ما هي ارتباطات المفاهيم البرنامج ، الخطة ، المشروع ، المفهوم؟

يجمع البرنامج ككل بين المفهوم والمشروعات (اثنان أو أكثر) وخطة العمل.

النظر في محتوى وهيكل برنامج تطوير المؤسسة التعليمية

في بداية تطوير البرنامج ، من الضروري أن نتخيل في أي منطق ، تسلسل سنكتب النص.

دعنا نحدد الوضع الحالي ( التحليل الموجه نحو المشكلة). في البداية ، سوف نتأكد من الظروف والموارد الداخلية والإمكانيات الموجودة في مؤسسة تعليمية تسمح لنا بالتنبؤ بالتغيرات النوعية في المدرسة. دعونا نتعرف على المشكلة ، وكذلك التهديد لتحقيق المستقبل المنشود. وعلى العكس من ذلك عوامل خارجيةوالمواقف التي يمكننا الاعتماد عليها. الشيء الرئيسي هو عدم نسيان موضوعية المعلومات وموثوقيتها (لا تعتمد على البيانات القديمة).

الآن يمكنك أن تتخيل بثقة صورة المستقبل المنشود ( مفهوم) وتطوير استراتيجية ( المعبر عنها في صياغة الموضوع ووصف التناقضات والمشاكل والأهداف) وتكتيكات تحقيقها ( المشاريع وخطط العمل).

ما العناصر (الكتل) التي يجب أن يتكون منها البرنامج؟

يمكن اعتبار العناصر (الكتل) الرئيسية للبرنامج: تحليل الوضع الحقيقي مع صياغة المشاكل العاجلة ، صياغة الأهداف ، الأهداف ، تطوير المشاريع ، تخطيط النتائج ، رسم خطة العمل ، خطة مالية.

تحليل الموقف

عند إعداد التحليل ، بالإضافة إلى وصف الحالة الفعلية للمؤسسة التعليمية ، يجب أن يكون هناك: تحديد التناقضات ، تحديد المشاكل ، صياغة موضوع البرنامج.

التناقض هو التناقض بين الحالة المرغوبة والفعلية للعملية التعليمية للمدرسة (على سبيل المثال ، التناقض بين الحاجة الموضوعية للتغييرات النوعية في نتائج تعلم الطلاب والظروف غير الكافية لتحسين جودة تعلم الطلاب في المدرسة).

سئل: ما الذي يجب تحقيقه وما هو الوضع الفعلي؟

متطلبات صياغة التناقضات:

الواقع ، أي اتخاذ "التناقضات الممكنة" للعمل التي يمكن حلها بالوسائل التربوية وفي إطار الفرص المدرسية ؛

الإيجابية ، يجب أن يساهم حل التناقض في تحول إيجابي للممارسة ، والحصول بوعي على نتيجة مناهضة للتربية في مجال التعليم هو بطلان.

المشكلة (مهمة يونانية ، مهمة) هي سؤال يحتاج إلى حل. تم صياغة المشكلة وتحديدها من التناقض. على سبيل المثال ، كيف يمكن تحسين جودة التعليم لأطفال المدارس في ظروف مؤسسة تعليمية؟ أو ما هي الشروط اللازمة لتحسين نوعية التعليم لأطفال المدارس؟

سؤال:ما الذي أنت غير راضٍ عنه في المجال التعليمي؟

يمكنك تحديد وجود مشكلة من خلال العلامات التالية:

الصعوبات ممارسة التدريس;

تحليل ممارسة التدريس لتحديد المعرفة المطلوبة ؛

قلة الأداء في النظام المدرسي ؛

أسباب وطرق غير واضحة لإزالة أوجه القصور (يظهر النقص على أساس مقارنة الحالة الحقيقية للأمور بما هو مطلوب - مرغوب).

شرط صياغة المشكلة:

الصلة بالموضوع ، وتعني: إمكانية التأثير على نتائج العملية التعليمية ؛ توافر الوسائل الموضوعية ، وشروط حل المشكلة ؛

يمكن أن يكون هناك مشكلة واحدة فقط.

يمكن صياغة المشكلة على النحو التالي:

حالة المشكلة - وصف لحالة مؤسسة تعليمية معينة ، حيث توجد علامات سلبية للعملية تتطلب حلاً ؛

القضية الإشكالية هي السؤال المطروح فيما يتعلق بإمكانية استكشاف موضوع معين للإدراك ؛ يتم التعبير عنها بجملة استفهام ، يتم فيها تحديد موضوع البحث ؛

المهمة الإشكالية هي تحديد نتيجة البحث المقصودة ؛ تتم صياغة المهمة الإشكالية كهدف عادي - "إيجاد طرق لربط مكونات النظام ..." ، "تحديد مجموعة من الشروط ...".

متطلبات وصف المشكلة التربوية (الاجتماعية - الاقتصادية):

اسم المشكلة

المعلومات الرقمية وغيرها من المعلومات التي تميز المشكلة (الحالة الحالية ، ديناميات التغييرات) ؛

تقييم تطور الوضع في المستقبل ؛

لمحة موجزة عن الممارسة الحالية (المنطقة ، RF ، في الخارج).

المشكلة تحدد صيغة اسم البرنامج. تتم صياغة موضوع برنامج تطوير مؤسسة تعليمية بناءً على طلب المطورين. موضوع برنامج تطوير مؤسسة تعليمية هو محتوى التغيير ، "طوى" في جملة واحدة ، أو صياغة محلية تعبر عن الفكرة الرئيسية ، الدافع ، شفقة التحول.

سؤال:ما هو جوهر التغييرات (التحولات)؟

متطلبات صياغة الموضوع:

أهمية لمؤسسة تعليمية.

الدقة ، الدقة. يشير موضوع واسع إلى سطحية البرنامج ، ويجعل من الصعب تحديد الأهداف وتسليط الضوء على مجموعة ممكنة من المهام ؛

القدرة على التنبؤ ، أي عند اختيار موضوع ما ، عليك التفكير بجدية في إمكانية حله (حول المنطق المحتمل لبناء العمل والتشخيص ، وتأكيد النتائج).

أنواع صياغة الموضوعات لبرنامج تطوير المؤسسة التعليمية:

التغييرات في صفات A و B في شروط C. على سبيل المثال ، تحسين جودة تدريب أطفال المدارس في ظروف بيئة غنية بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات لمؤسسة تعليمية.

شروط تغيير جودة A عند B (بدلاً من "الشروط" قد تكون هناك "عوامل ، أسس ، مبادئ ، مناهج"). على سبيل المثال ، الشروط التربوية لتحسين جودة تعليم أطفال المدارس عن طريق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

وكما يمكن أن تكون B (حيث يمكن أن تكون A أي ظاهرة تربوية ، وباعتبارها B فقط وظيفة ، أو وسيلة ، أو طريقة ، أو مبدأ ، أو شكل ، أو عامل ، أو مشكلة ، أو نتيجة). على سبيل المثال ، تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كوسيلة لتحسين جودة تعليم أطفال المدارس.

بعد اتخاذ قرار بشأن المشكلات والموضوع ، يمكنك البدء بأمان في تطوير الأداة الرئيسية للبرنامج: المفهوم والهدف والأهداف والمشاريع والنتائج.

مفهوم:

بيان الرؤية. الرؤية هي صورة مثالية للمستقبل المنشود الذي نشأ في أذهاننا ، والذي لا يمكن تحقيقه إلا في ظل الظروف الداخلية والخارجية الأكثر ملاءمة ؛ صورة أفضل وأكمل حالة للمدرسة.

تصميم رسالة المؤسسة التعليمية (الاهتمامات ذات الأولوية) وأهداف ومبادئ البناء ؛

البحث عن الابتكارات ودراستها وتقييمها ؛

الاختيار الأولي للأفكار ؛

تشكيل صورة المستقبل.

بيان الهدف

سؤال: ما الذي نريد تحقيقه وما النتيجة التي نحققها بتنفيذ البرنامج؟

الهدف هو عنصر من عناصر البرنامج ، وثيق الصلة بعنصره الآخر - "النتيجة". في الواقع ، هذه عناصر مكافئة تنظم البرنامج بأكمله ككل. يمكن صياغة هدف البرنامج على أنه "حل المشكلة التي تواجه المدرسة".

الهدف هو صياغة أكثر عمومية لما نريد الحصول عليه نتيجة تنفيذ البرنامج. يتعلق الهدف عادةً بالجودة الجديدة التي نريد الحصول عليها في نهاية البرنامج.

يمكن للهدف ، على سبيل المثال ، تحديد:

جودة جديدة للخدمات التعليمية التي تقدمها المدرسة ؛

مجموعة جديدة من الخدمات المقدمة ؛

شروط جديدة لتعليم تلاميذ المدارس ؛

تغيير في المعدات التقنية ، إلخ.

ومع ذلك ، كقاعدة عامة ، يرتبط الغرض من البرنامج بالأنشطة الرئيسية للمنظمة التي تضع البرنامج وتنفيذه. لذلك ، من بين الأمثلة المقدمة ، الهدف الأكثر أهمية هو جودة التعليم الجديدة ، والتغيير في الحديقة التقنية للمدرسة هو هدف أقل أهمية (خاص).

من المهم أن يكون الهدف الذي تمت صياغته في البرنامج واضحًا لجميع المشاركين في البرنامج ، ومصاغًا بوضوح ، وببساطة - بالقرب من كل من يشارك في تحقيقه. فقط في هذه الحالة يمكننا أن نأمل أن يتم دعم البرنامج من قبل أعضاء هيئة التدريس بالكامل.

متطلبات تحديد الأهداف:

الواقعية ، والجدوى ، وإمكانية تحقيق ؛

لا لبس فيه ، لتقديم المنتج النهائي للبحث في شكل معمم ؛

إمكانية التحقق من الهدف ، وإمكانية التحكم فيه ، وفي بعض الحالات ، إمكانية التشخيص ؛

اليقين في الوقت المناسب (تم تحديد توقيت الدراسة) ؛

العملية (الهدف مقسم إلى مهام) ؛

عدم وجود شروط خاصة (مهنية) ؛

عدم وجود تعابير ومفاهيم غامضة ؛

عدم وجود مؤشرات على الأهداف والغايات الأخرى - نتيجة لتنفيذ البرنامج ؛

توجيهات على الطريق والوسائل وطرق تنفيذ البرنامج ؛

تطابق واضح مع المشكلة المذكورة.

لذا فقد حددنا استراتيجية برنامج تطوير المؤسسة ، وهي تتمثل في وصف الموضوع ، والتناقضات ، والمشاكل ، والأهداف ، والمفاهيم.

تكتيكات تنفيذ البرنامج عبارة عن نظام من الإجراءات العملية المحلية التي تهدف إلى تحقيق الهدف. تطوير التكتيكات ، وتحديد المهام ، وتطوير المشاريع ، وتخطيط الأنشطة لتحقيق النتائج ، واختيار طرق التشخيص ، والتفكير في الموارد والظروف.

صياغة المهام

المهام هي أهداف ملموسة أو أكثر تحديدًا (هدف ، مثل معجب ، يتكشف في مجموعة معقدة من المهام المترابطة.) المهام المتعلقة بالهدف تعمل "كأهداف" مستقلة.

سؤال:ما النتائج الوسيطة التي تحتاجها لتحقيق الهدف؟

يعد تقسيم الهدف إلى مهام عملية حتمية ، ويتم ذلك من أجل:

تسليط الضوء على عمليات أبسط وأكثر سهولة ؛

إنشاء تسلسل من العمليات ، مع الأخذ في الاعتبار ارتباطها وتعقيدها ووقت تنفيذها ، أي تطوير تكتيكات لتحقيق الهدف ؛

تتكون تقنية تشكيل المهام من "تقسيم" الهدف إلى مكونات ، وفي نفس الوقت ، في مجملها ، تعطي فكرة عن كيفية تحقيق الهدف. هذا هو السبب في أن المهام تتم صياغتها في شكل تعداد (دراسة ، وصف ، اكتشف ، صياغة ، إنشاء ، إلخ) ، وكقاعدة عامة ، لا يوجد أكثر من 4-5 منها.

من المهم جدًا أن تكون الأهداف والغايات متسقة. عند إعداد قائمة بالمهام ، تحقق من وجود مهام غير ضرورية (ثم يجب إعادة صياغة الهدف). أو قد يتضح أن مجموعة المهام ليست كافية لتحقيق الهدف. في هذه الحالة ، يجب استكمال قائمة المهام.

متطلبات عرض مهام البرنامج:

صياغة في شكل مهام لتحقيق نتائج معينة في تاريخ معين ؛

يجب أن تكون النتائج قابلة للقياس (عادة بالأرقام) ؛

مجموعة من المهام ضرورية وكافية لتحقيق الهدف ؛

تم تعيين مجموعة من الأنشطة للمهمة ؛

مجموعة من الأنشطة ضرورية وكافية لحل المشكلة.

كيفية تطوير المشروع

في السنوات الأخيرة ، أصبحت كلمة "مشروع" من المألوف وكثيرا ما تستخدم. من حيث الجوهر ، فإن مصطلحي "البرنامج" و "المشروع" قريبان. غالبًا ما يتم استخدامها بشكل مترادف. يقترح بعض المؤلفين النظر في العديد من المشاريع المترابطة كبرنامج. كما نقترح التمسك بهذا الفهم.

دائمًا ما يكون للمشروع هدف (ترجمة كلمة "مشروع" - يتم طرحه للأمام). على عكس هدف البرنامج ، فإن هدف المشروع أكثر تحديدًا. يمكن أن يكون هذا ، على سبيل المثال ، مهمة منفصلة. لكنها قد تكون مختلفة ، اعتمادًا على بنية البرنامج بأكمله.

المشروع محدود بالضرورة في الوقت المناسب. من الواضح دائمًا بشأن المشروع المدة التي سيستغرقها التنفيذ. مشاريع المدرسة الفردية داخل البرنامج لها مدتها الخاصة ، والتي لا يتم تحديدها من خلال الإطار الزمني العام (الخارجي) ، ولكن من خلال المحتوى الفعلي للمعطى مشروع محدد، حان الوقت لتحقيق نتيجتها.

عند تطوير مشاريع محددة ، ينبغي إيلاء اهتمام خاص للإجابة على الأسئلة التالية.

المجموعة الأولى من الأسئلة:

ما يجب القيام به؟ كيف يرتبط ذلك بأهداف وغايات المنطقة والبلدية وبرنامج التنمية بشكل عام؟

ما هي النتائج التي يجب تحقيقها؟ "أين" ("على ماذا") سنراهم؟ ما هي مؤشرات ومعايير النجاح؟

كيف سيتم تنظيم مراقبة تقدم المشروع؟ ما (ما هي الأنشطة) التي يجب القيام بها من أجل تصحيح تقدم المشروع في الوقت المناسب؟

بأي شكل ولمن سيتم تقديم المنتجات المنفرة (نتائج المشروع)؟

المجموعة الثانية من الأسئلة:

من سيفعل هذا؟ من الذي يجب أن يشارك في هذا العمل (سواء في المدرسة أو في الخارج)؟ من الذي يجب أن يشارك في تنفيذ الخطة؟

متى سيتم ذلك؟

كيف سيتم هذا؟

ما هي الموارد الإضافية المطلوبة لتنفيذ المشروع؟

متطلبات تقديم ملخص قصير عن المشروع:

النتائج المتوقعة للمشروع القابلة للقياس ؛

شروط تنفيذ المشروع ؛

قائمة أنشطة المشروع؛

حجم المصاريف ، بما في ذلك. لكل نشاط مشروع ؛

حجم تكاليف التشغيل (بالسنوات) ؛

متطلبات صياغة أنشطة المشروع - كما هو الحال بالنسبة لأنشطة البرنامج.

نتائج البرنامج

كما هو واضح مما سبق ، فإن معيار نجاح تطوير البرنامج بأكمله هو نتائجه. عند إعداد البرنامج ، من الضروري صياغة النتيجة. إنها النتيجة (المتوقعة) التي تحدد الغرض من البرنامج.

سؤال: ما الذي سيتغير بالضبط على مستوى هذه المؤسسة التعليمية عند الانتهاء من البرنامج؟

هدف البرنامج ونتيجته مترابطان. من خلال صياغة الهدف ، يحدد مطورو البرنامج على الفور نطاق النتائج المحتملة. من حيث خصوصية النتائج المخططة ، يكتسب الهدف أيضًا ميزات اليقين. كلما تمت صياغة النتائج بشكل أكثر دقة ، كلما أصبح هدف البرنامج ككل أوضح لجميع المشاركين ، كان من الأسهل تنفيذه.

إن صياغة نتائج البرنامج هي التي يمكن أن تسبب الجدل الأكبر لأن النتائج واضحة ومحددة. عند صياغة النتائج ، من الضروري التفكير فيما سيتم "قياسه" بالضبط: أين سيتم رؤيتها ، إلى أي مدى ستغير الوضع في التعلم.

متطلبات المؤشرات المستهدفة ، وصف النتائج المتوقعة:

المقابلة للمؤشرات التي تميز المشكلة ؛

قيم المؤشر للعام الماضي ؛

القيم السنوية الوسيطة للمؤشرات (إن وجدت) ؛

وصف نوعي لدرجة حل المشكلة ؛

تقييم استدامة النتائج ؛

في حالة عدم وجود ملاحظة إحصائية ، قد تكون قيم مؤشرات الهدف غائبة.

تخطيط

التخطيط هو إسقاط الأنشطة في المستقبل لتحقيق هدف محدد في ظل ظروف ووسائل معينة. نتيجة التخطيط هي خطة - قرار الإدارةمهام تحقيق الهدف المحدد. تمثل الخطة نظامًا من التدابير التي تنص على ترتيب وتسلسل وتوقيت ووسائل تنفيذها.

تدل الممارسة بشكل مقنع على أن الخطة الموضوعة بعناية هي مفتاح تنفيذها الناجح ؛ يسمح لك بفهم الإجراءات بشكل شامل ، والتنبؤ بكمية العمل مقدمًا ، وتجنب العيوب المختلفة ، وإعطاء إيقاع العمل في جميع مراحل تنفيذه.

عند وضع خطة ، يجب أن تنعكس القضايا التالية بوضوح.

ماذا سيكون التحول ، وما هي التأثيرات التربوية ، وطرق حل المشكلات ، وما إلى ذلك ، التي سيتم اختبارها وفي أي خيارات ؛

ما هي المعلمات (الخصائص ، الخصائص ، العلامات) للعملية التربوية التي سيتم اختيارها للتغييرات ونتائجها ؛

كيف سيتم تتبع المعلمات المحددة ؛

ما هي طرق استلام ومعالجة المعلومات التي سيتم استخدامها ؛

كم من الوقت سيستغرق تنفيذ البرنامج ؛

بما سيتم مقارنته بالنتيجة التي تحققت أثناء تنفيذ البرنامج ؛

كيف سيتم إضفاء الطابع الرسمي على النتيجة وتقييمها.

قضايا تنسيق برنامج تطوير المؤسسة مع الفريق.

الاختيار والتصحيح الضروري (التعديل) للأشياء ؛

إعداد الدعم المنهجي.

إعداد أدوات التشخيص ، استنساخ المواد المنهجية.

متطلبات عرض أنشطة البرنامج:

نشاط واحد - مهمة واحدة ؛

يشار إلى مصادر التمويل لكل نشاط ؛

لكل حدث ، يتم تحديد مبلغ التمويل (بشكل عام ، حسب السنة).

خطة مالية

وفقًا للقانون الاتحادي رقم 83-FZ 5 ، يتم تقسيم مؤسسات الدولة (البلدية) إلى مؤسسات مملوكة للدولة ومملوكة للدولة.

التغييرات الأساسية في الوضع مؤسسات الميزانيةفي نهاية المطاف لتوسيع نطاق حقوقهم وزيادة الاستقلال:

تتغير آليات الدعم المالي - الانتقال من تقديرات الميزانية إلى الإعانات على تخصيصات الدولة (البلدية) ؛

الإيرادات المتلقاة ليست إيرادات موازنة ، وتظل تحت تصرف المؤسسة ويجب توجيهها نحو تحقيق الأهداف التي تم إنشاؤها من أجلها ؛

اكتساب المؤسسات استقلالية أكبر في استخدام الأموال المتلقاة من الميزانية ؛

تم إلغاء المسؤولية الفرعية للدولة عن التزامات مؤسسة الميزانية ؛

توسيع حقوق التصرف في الممتلكات المنقولة (باستثناء الممتلكات المنقولة ذات القيمة الخاصة) ؛

يتم إبرام العقود المدنية ، ويتم الحصول على الحقوق والالتزامات نيابة عنهم.

سيكون وضع مؤسسات الدولة ، في الواقع ، مطابقًا للوضع القانوني الحالي لمؤسسة الميزانية ، المنصوص عليه في التشريع الحالي ، مع تقييد إضافي في شكل ائتمان جميع الأموال التي تتلقاها المؤسسة من الأنشطة المدرة للدخل للميزانية المقابلة.

وبالتالي ، عند وضع خطة مالية لبرنامج تطوير مؤسسة تعليمية ، نحدد:

هدف المبادئ التوجيهية والمهام ذات الأولوية لتطوير مؤسسة تعليمية ؛

جزء الدخل ، ويتكون من:

من تكلفة الخدمات التعليمية التي تقدمها مؤسسة تعليمية وفقًا لأنشطتها القانونية وتدفع من أموال الميزانية ؛
من الدخل من ريادة الأعمال والأنشطة الأخرى المدرة للدخل ؛

هيكل النفقات ، الذي يعكس المجالات ذات الأولوية لإنفاق الموارد المالية لضمان تحقيق الأهداف المحددة.

متطلبات تبرير الخطة المالية لتنفيذ البرنامج:

تشكلت في سياق الأحداث الفردية ؛

يغطي التكاليف المباشرة وتكاليف التشغيل ؛

طرق التبرير:

أمثلة على تكلفة أحداث مماثلة وروابط لعروض السوق ؛
التكلفة المتوقعة؛
حسابات تستند إلى معلومات واقعية ؛
طرق أخرى.

كيف يتم تنظيم عناصر (كتل) البرنامج ، ما هي بنيته؟

في تنظيم البرنامج ، الشيء الرئيسي هو اتساق عناصره. الأول هو ترابط عناصر البرنامج. تمت مناقشة هذا الأمر بالفعل ، وسنحاول الآن صياغة متطلبات تناسق عناصر البرنامج بشكل أكثر دقة. إذن ، أولاً ، هدف البرنامج ونتيجته مترابطان ويعكس كل منهما الآخر. من الأفضل ، ربما ، صياغة النتائج أولاً ، ثم الأهداف ، أو القيام بذلك بالتوازي.

النقطة المهمة التالية هي تنسيق أهداف وغايات البرنامج والمشاريع المكونة له. خيارات الهيكل المختلفة ممكنة هنا.

على سبيل المثال ، تتم صياغة المهام كأهداف صغيرة ، يعكس كل منها منطقة نشاط منفصلة (الشكل 1). ينقسم الهدف العام إلى مكوناته ، والتي بدورها تصبح مشاريع - برامج صغيرة مستقلة لها نتائجها الخاصة.

مع هيكل البرنامج هذا ، فهو موجود منذ البداية ويتطور بشكل أكبر كعدة إجراءات فرعية مستقلة نسبيًا. كقاعدة عامة ، مع مثل هذه المنظمة ، يتم تعيين شخص منفصل (مسؤول) لحل كل مشكلة ، والذي يشرف على تنفيذها طوال فترة البرنامج بأكملها. هذا الهيكل له مزاياه. إنه الأبسط للمراقبة والإدارة التشغيلية. ومع ذلك ، هناك أيضًا عيب - مع وجود مثل هذه المنظمة ، من المرجح أن تكون هناك فجوة بين الاتجاهات والتوجهات التنافسية بيننا وفقدان هدف مشترك وخطر عدم تحقيق نتيجة مشتركة.

يمكن أن يكون النموذج الأولي لمثل هذا التنظيم للبرنامج هو تنفيذه عنصرًا تلو الآخر ، على سبيل المثال ، كما لو ، عند تجديد غرفة ، سيتم إصلاح كل جدار على حدة.

ومن الممكن أيضًا إنشاء هيكل برنامج آخر (الشكل 2).

مع هذا الهيكل ، لا يتم عزل المهام ولا المشاريع. والنتائج لا تتراكم ، كما في المثال السابق ، ولكنها تظهر كمنتج مجمع واحد. إذا واصلنا القياس مع الإصلاحات ، فسيتم شراء المواد هنا باستمرار ، وأحيانًا بالتوازي ، ويتم تنفيذ أنواع معينة من العمل ، ولكن مرة واحدة في جميع مجالات تنفيذ البرنامج. من الواضح أن تخصيص المهام الفردية لفناني الأداء يمكن أن يحدث في مرحلة تخصيص المشاريع الفردية. في الوقت نفسه ، يعمل الفريق بأكمله كـ "جبهة موحدة" ، ويصبح أكثر اتحادًا ، مما يساهم أيضًا في النجاح. ومع ذلك ، فإن إدارة مثل هذه الأنشطة معقدة.

دعنا نعطي المزيد من الأمثلة عن الهيكل التنظيمي للبرنامج (الشكل 3).

هنا يتم تخطيط المهام كخطوات منفصلة لمراحل تنفيذ البرنامج ، والتي يتم تمييزها في مرحلة معينة إلى مشاريع منفصلة.

من حيث المبدأ ، يمكن أن يكون هناك العديد من الخيارات لهيكل البرنامج. الشيء الأكثر أهمية هو أنه عند إنشاء برنامج ، يجب على المطورين تخيل شكله الكامل على الفور. ربما ، من الممكن أن نوصي في مرحلة التطوير بوضع رسومات مماثلة ، وإدخال محتويات العناصر المقابلة على الفور في الخلايا المناسبة. ثم سيظهر البرنامج بأكمله ككل واحد.

عند إعداد برنامج تطوير ، نكرر أنه من الضروري عرض النتائج المتوقعة على الفور لكل إجراء فردي وربط هذه النتائج بالأهداف والغايات المحددة. يعد الاتساق الداخلي للبرنامج أحد أهم شروط تنفيذه بنجاح.

من المهم أيضًا التحقق من الإصدار الجديد من أجل التناسق الداخلي كلما قمت بتغيير البرنامج. يؤدي تغيير أي عنصر (كتلة) من البرنامج إلى عدم تطابقه. لذلك ، إذا كان عليك إجراء تغييرات ، فيجب عليك القيام بذلك بعناية.

كما يجب على مطوري البرنامج الانتباه إلى تقييم الفعالية (درجة التطابق بين الأهداف والنتائج التي تم الحصول عليها ، وإمكانية تغييرها) وفعالية البرنامج (درجة التطابق بين التكاليف و النتائج التي تم الحصول عليها). ستعتمد جودة التقييم على مدى توفر برنامج المراقبة و استجابةمما يتيح لك الاستجابة بسرعة للتغييرات وإجراء تعديلات على المحتوى.

أي تغيير في نظام يعمل هو خطر على تشغيله المستدام. لذلك ، في نظرية التصميم الحديثة ، تتم مناقشة مخاطرها (أو آثارها غير المرغوب فيها) بالضرورة. تتطلب هذه المناقشة مهارات معينة. للقيام بمثل هذه الوظيفة ، عليك أن تتخيل مسبقًا ما هي العواقب التي يمكن أن يؤدي إليها تنفيذ البرنامج. في الوقت نفسه ، يجب أن يتعلم المرء ليس فقط رؤية الإيجابيات ، ولكن أيضًا رؤية السلبيات المحتملة للتغييرات التي يتم إجراؤها. إذا كان من الممكن توقع مثل هذه التأثيرات أثناء تطوير البرنامج ، فمن المستحسن التفكير على الفور في تقليلها. من المستحيل إعطاء وصفات لمثل هذه الأنشطة مسبقًا.

حتى إذا كان البرنامج المترجم لا يبدو جميلًا مثل خطط العمل المعتادة في عمل المدرسة ، فإن البرنامج المصمم جيدًا سيحقق النتائج بالتأكيد.

خطة التنمية الفردية ، كمثال سننظر فيه أدناه ، هي أداة يطور بها الموظف بشكل هادف ومنهجي الصفات والمهارات اللازمة. تعد حقوق الملكية الفكرية في حد ذاتها وثيقة محددة تشير إلى أهداف إنمائية محددة وإجراءات محددة يمكنك من خلالها تحقيقها.

فائدة للشركة

هذا هو السبب في معظم الشركات الحديثةيتم وضع خطة تنمية فردية لكل موظف. سيتم تقديم مثال على هذه الوثيقة أدناه. بمساعدتها ، يمكنك تنفيذ عدة مهام في وقت واحد:

يبدأ الموظف في الانخراط في تطويره بشكل أكثر منهجية وهادفة ؛
ضمان تنسيق أهداف العمل وأهداف التنمية ؛
تظهر فرص السيطرة والتحكم في النفس ؛
يتم نقل الأفكار المحددة والعامة للتنمية الذاتية إلى مستوى تنفيذ إجراءات محددة ؛
يتم إجراء تحليل لنقاط القوة والضعف لديهم.

في الغالبية العظمى من الحالات ، يتم استخدام حقوق الملكية الفكرية الشركات الكبيرةكأداة تطوير ذاتي للمديرين العاملين فيها احتياطي الموظفين... لكن هذا لا يعني أنها غير فعالة كأسلوب مستقل ، لأنه عند استخدامها بشكل صحيح ، فإنها تلعب دورًا كبيرًا دورا مهمافي تحسين عمل الموظفين.

استحقاقات الموظفين

بالنسبة للموظف ، فإن المثال الذي يحصل عليه في يديه مفيد على النحو التالي:

يسمح لك بالاستعداد في الوقت المناسب لأي مشاريع جديدة أو وظائف أو تغييرات قادمة في المنظمة ؛
التنظيم الذاتي مضمون ، لأنه في وجود حقوق الملكية الفكرية يكون من الأسهل بكثير إدخال أي إجراءات وأحداث تساعد في تحقيق أهداف محددة في خطط عملك أو حياتك ؛
يحدد الأولويات ويسلط الضوء على التي يجب معالجتها في عملية التنمية والتعلم.

بسبب الاستخدام المنهجي لحقوق الملكية الفكرية ، من الممكن تحديد الإمكانات الإدارية للشركة ، وكذلك التنبؤ بالفرص الرئيسية لمزيد من التطوير. أيضا أكثر الموظفين ذوي الخبرةتشارك في مراقبة عمليات التطوير والتعلم. من خلال معرفة خطة التطوير الفردية ، والتي يتم إصدار مثال عنها لكل مدير ، يمكن للشركة الانخراط في سياسة موارد بشرية أكثر دقة.

من بين أمور أخرى ، بمساعدة حقوق الملكية الفكرية ، يتم توفير تركيز الجهود المستخدمة في استراتيجية الشركة. من خلال المساهمة في تطوير حقوق الملكية الفكرية باستخدام مستشارين داخليين وخارجيين ، تقدم الشركة المساعدة للمديرين في تحديد الأولويات والتركيز أثناء التدريب والتطوير وفقًا للتكتيكات المختارة.

كيف تؤلفه؟

لضمان تأثير حقيقي باستخدام خطة تنمية فردية ، يجب أن يكون أحد الأمثلة على ذلك متخصصًا كفؤًا يتمتع بالخبرة والمهارات في تنفيذ مثل هذا العمل. في الأساس ، يتضمن التجميع ثلاث مراحل رئيسية.

تحضير

يدرس الموظف التقرير عن نتائج التقييم (إذا تم إجراؤه) ، وبعد ذلك يتلقى ويدرس التوصيات الرئيسية المتعلقة بالتطوير من المدير ، ويحدد بشكل مستقل أولويات التطوير ، وإذا لزم الأمر ، يتشاور مع داخلي أو خارجي الاستشاريين. ماذا تفعل إذا لم تستطع وضع خطة تنمية فردية بنفسك؟ يمكن اقتراح مثال على مثل هذه الوثيقة من قبل أخصائي التطوير والتدريب الموجود ضمن طاقم العمل في معظم المنظمات الكبيرة.

الصياغة

يملأ الموظف الجدول ، مشيرًا إلى أولويات تنميته ، ويرسم أيضًا خريطة للإجراءات التنموية ، والتي تشير بوضوح إلى متى وكيف سيشارك في تطوير المهارات اللازمة.

اتفاق

يقوم المستشار أو المشرف بمراجعة خطة تطوير كل موظف على حدة. تتوفر أمثلة على مثل هذه الوثيقة على نطاق واسع ، لذلك لن يكون من الصعب على الموظف وضعها بمفرده. بعد ذلك ، يقوم الشخص المخول بإجراء التغييرات اللازمة ، إذا لزم الأمر.

بيان - تصريح

يتم إرسال خطة التطوير الفردية الجاهزة للموظف ، والتي يمكن العثور على أمثلة لها في المنشورات المطبوعة المتخصصة ، والتي تمت الموافقة عليها من قبل الاستشاريين ، إلى المديرين أو ممثلي قسم الموارد البشرية للحصول على الموافقة النهائية.

مجالات التطوير

من بين المجالات الرئيسية للتنمية في استعراض سياسة الاستثمار ، غالبًا ما يشار إلى ما يلي:

تنمية المهارات في مكان العمل. يتعامل الموظف مع مختلف التغييرات في سير العمل التي يمكن أن تساهم في تحسين كفاءته.
استكمال المهام أو المشاريع الخاصة. بعد وضع خطة تطوير الموظف الفردي (المثال أعلاه) ، يُعهد إلى الموظف بتنفيذ أي مشروع يتطلب مستوى أعلى من الكفاءة منه.
التعلم من تجارب الآخرين. أكثر من موظفين أكفاء، وبعد ذلك يتم ملء خطة تطوير فردية جديدة لمتخصص. يمكن أيضًا اقتراح مثال على الملء من قبل الزملاء الأكثر خبرة.
ابحث عن ردود الفعل. يناقش الموظف مع المرؤوسين والزملاء عمل خاصواعتبارها من وجهة نظر اختصاصها.
دراسة ذاتية. يتم إجراء تحليل متعمق لعمله ، وبعد ذلك يبحث الموظف بشكل مستقل عن بعض الحلول الأكثر فعالية التي يمكن أن تحسن عمله في الشركة.
التدريبات. يشارك الشخص في برامج تدريبية مختلفة.

وبالتالي ، فإن هذه الأداة متعددة الاستخدامات. حتى أن بعض الناس يضعون خطة فردية لتنمية وحياة الطفل. سيتم اقتراح مثال على مثل هذه الوثيقة من قبل علماء النفس والأطباء والعديد من المتخصصين الآخرين.

ماذا يجب أن يحتوي المثال؟

غالبًا ما تتضمن حقوق الملكية الفكرية قائمة محددة من الأنشطة المطلوبة لتطوير مهارات معينة في متخصص. اعتمادًا على مجال نشاط مؤسسة معينة وحجمها ، يمكن أن تكون هذه القائمة متنوعة للغاية ، بالإضافة إلى البيانات الأخرى ، تشمل ما يلي:

التدريب المباشر على المهارات الجديدة في مؤسستك ، بالإضافة إلى إخراجها منها ؛
المشاركة في أي مشاريع حيث يمكن للموظف اكتساب خبرة قيمة لنفسه ؛
تناوب الموظفين
إجراء فترة تدريب
التوجيه والتوجيه والتدريب ؛
أداء أي مهام ومهام وأدوار إضافية ؛
اجتياز شهادة اختيارية أو إلزامية.

في الغالبية العظمى من الحالات ، لا تتضمن خطط التطوير أي مهام تتعلق بتحقيق مؤشرات أداء رئيسية محددة أو أهداف محددة.

التوقيت

بالنسبة للوافدين الجدد ، في الغالبية العظمى من الحالات ، من المعتاد وضع خطط لمدة ستة أشهر تقريبًا ، وبالنسبة للموظفين العاملين بالفعل ، يمكن أن تصل هذه الفترة الزمنية إلى عام. بالنسبة إلى HiPO أو الموظفين ذوي الإمكانات المتزايدة ، يمكن وضع مثل هذه الخطة على الفور لمدة ثلاث إلى خمس سنوات.

في أحسن الأحوال ، يجب أن يتضمن توفير تدريب الموظفين أو أي وثيقة أخرى ليس فقط خطوات السلم الوظيفي ، ولكن أيضًا المعايير التي يتم من خلالها تقييم المهارات المهنية والمعرفة للمتخصص. وبالتالي ، يمكن للموظفين ، جنبًا إلى جنب مع المدير ، تقييم كفاءتهم الحالية وتحديد ما يجب تطويره لتحقيق الخطوة المهنية التالية.

تطوير موظفي الخدمة المدنية

من الناحية العملية ، فقد ثبت مرارًا وتكرارًا أن استخدام حقوق الملكية الفكرية في الهياكل الحكومية هو عنصر لا يتجزأ من الإدارة وتحسين أداء الموظفين. بمساعدة هذه الأداة ، يتم ضمان زيادة كبيرة في المستوى المهني للمتخصص ، وهو أمر مهم ليس فقط للموظف نفسه ، ولكن أيضًا للدائرة الحكومية التي يعمل بها.

إن خطة التطوير الفردية للمتخصص ، والتي يمكنك أن ترى أحد الأمثلة عليها في المقالة ، هي وثيقة تصف أهداف التنمية الرئيسية وقائمة محددة من الإجراءات التي يجب أن يقوم بها موظف الخدمة المدنية. في الوقت نفسه ، يختلف تنسيق هذه الوثائق والموافقة عليها إلى حد ما عن الإجراء أعلاه.

كيف يتم تجميعها؟

بادئ ذي بدء ، يتم وضع مثال لخطة التطوير الفردية لمدير أو موظف. وفقًا للوائح الرسمية ، يجب تطويره لمدة ثلاث سنوات تقريبًا.

إذا كان الشخص يتم الموافقة على خطة التنمية الفردية التي أشار إليها. يتم تنفيذ هذا الإجراء من قبل إدارة المنظمة لمدة ثلاثة أشهر بعد تعيين المسؤول في منصبه.

عندما يتم وضع خطة فردية لموظف مدني (يتوفر مثال لوثيقة ما في أي مؤسسة) ، يجب أن تتضمن الخصائص التالية للشخص:

التعليم؛
خبرة العمل في مهنتك ؛
جودة المعرفة والمهارات والقدرات ؛
تطلعات شخصية.

هذه ليست سوى قائمة أساسية من المعلومات التي تؤخذ في الاعتبار عند التجميع من هذه الوثيقة... تتضمن خطط التطوير الفردية لموظفي الخدمة المدنية ، ومن الأمثلة على واحدة منها في المقالة ، بيانًا ومدة الحصول على تعليم إضافي، فضلا عن اتجاهه الرئيسي وتأثيره المتوقع.

كيف تتم الموافقة عليها؟

تتم الموافقة على هذه الوثائق من قبل رؤساء الهيئات أو الإدارات الفردية ، اعتمادًا على الفئة التي ينتمي إليها هذا الموظف أو ذاك.

يتم إعداد سجل حقوق الملكية الفكرية من نسختين ، حيث يتم إرسال أحد الاستمارات إلى ملف الموظف الشخصي ، بينما يتم تسليم النموذج الثاني إليه. لهذا السبب ، عند وضع خطة تطوير فردية ، يجب أن يكون مثال الملء إلزاميًا حتى لا ترتكب أي أخطاء ، ولا يتم إدخال المستند التالف في ملفك الشخصي.

من أجل أن تصبح أحلام الموظف في أي ألقاب أو درجات علمية أو تدريب داخلي في الخارج أكثر واقعية ، يجب عليه وضع خطة تطوير خاصة به للسنوات الثلاث القادمة تحت التوجيه الصارم من مشرفه المباشر. لذلك ، يمكنك دائمًا تحفيز موظفيك من خلال التطوير المحتمل داخل الشركة ، وإظهار باستمرار أنه لا يزال لديهم مجال للنمو.

ماذا تشمل؟

مثال على خطة فردية للتطوير المهني لموظف مدني يمثل في المقام الأول قائمة محددة من الأنشطة التي تهدف إلى الإدارة و جودة احترافيةالموظف. الأنواع الرئيسية لمثل هذه الأحداث هي كما يلي:

تعليمي. تهدف إلى ضمان حصول الموظف على بعض المعرفة الجديدة التي قد تكون مفيدة له في أداء واجباته المباشرة.
النامية. يتم استخدامها لتحسين الشخص في مجاله المهني واكتساب مهارات جديدة. بفضل مثل هذه الأحداث ، يتبنى الموظف آفاقًا جديدة لعمله ويمكنه أداء مجموعة واسعة من المهام.
قطع. الأنشطة المصممة لممارسة المهارات التي اكتسبها الموظف بالفعل أو اكتسبها مؤخرًا.

وتجدر الإشارة على الفور إلى أن أمثلة خطة التطوير الفردية للموظف من حيث الكفاءات يجب أن يتم تجميعها بشكل منفصل لكل متخصص ، لأن المهمة الرئيسية لهذه الوثيقة هي تحديد التناقضات الشخصية بين المستوى الذي يتمتع به المسؤول في الوقت الحالي و المطلوب منه في المناصب العليا ....

يتضمن أساس إعداد سجل حقوق الملكية الفكرية عددًا من إجراءات التقييم ، والتي تشمل أيضًا مقابلة شخصية بين الرئيس والموظف نفسه. في كل حالة فردية ، يكون لتفاصيل أنشطة موظف الخدمة المدنية ، وكذلك المنصب الذي يشغلونه ، بصماتهم الخاصة.

ماذا تريد ان تعرف؟

في النموذج القياسي للتعبئة ، تتضمن خطة التنمية الفردية ثلاثة عناصر رئيسية سيتم تطويرها في موظف الخدمة المدنية: المهارات والمعرفة والمهارات. يمكن أن يكون للأدوات التي سيتم استخدامها في تنفيذ خطة التطوير الفردية الموضوعة نطاق واسع للغاية ، وتعتمد قائمتها بشكل مباشر على نتائج تقييم قدرات متخصص معين.

في كثير من الأحيان ، تتضمن الخطط الفردية للتطوير المهني حضور دورات تدريبية خارجية أو داخلية مختلفة تهدف إلى تحسين المؤهلات ، فضلاً عن جميع أنواع المهام ، التي تكون في الأساس ذات طبيعة إدارية. كبند منفصل ، يتم الإشارة إلى العناصر الرئيسية للتدريب الداخلي ، بالإضافة إلى مستوى تعقيد المهام الرسمية المفوضة لهذا المسؤول. بشكل عام ، هم أكثر صعوبة مقارنة بتلك التي واجهوها في تنفيذ الواجبات القياسية.

الجوانب الرئيسية للصياغة

في عملية وضع خطة فردية ، لا يؤخذ فقط تعليم الموظف وأهدافه الشخصية في الاعتبار ، ولكن أيضًا مهام الوحدة الهيكلية المقابلة. بمعنى آخر ، يجب أن تكون المعرفة التي سيكتسبها الموظف ذات صلة بأدائه. وتجدر الإشارة إلى أن موظف الخدمة المدنية لديه الفرصة للحصول على المزيد التعليم المهنيليس فقط بفصل جزئي لمدة تصل إلى ثلاثة أيام عمل في الأسبوع ، ولكن حتى مع فصل كامل معين عن أداء واجباتهم الفورية.

يمكن الإشارة إلى ما يلي باعتباره الاتجاهات الرئيسية للتعليم المهني الإضافي:

قانوني؛
إداري.
التخطيط والمالية ؛
التنظيمية والاقتصادية.
لغوي
المعلومات والتحليلية.

وكل هذا مجرد قائمة أساسية بالمجالات التي يمكن تضمينها في الخطة الفردية لمسؤول. على سبيل المثال ، قد يشير بعض المتخصصين في خطتهم إلى الحاجة إلى تعلم لغة أجنبية ، وهذا مطلوب بالفعل من قبل معظمهم. وهناك عدد من التدابير الأخرى المتوخاة التي تهدف إلى التطوير المهني لموظفي الخدمة المدنية ، ومن بينها ما يلي:

الدراسات العليا؛
الحصول على التعليم العالي.
المشاركة في الندوات والمؤتمرات العلمية والعملية ، موائد مستديرةوأحداث أخرى.

من بين أمور أخرى ، فإن الرغبة في التنمية الذاتية اليوم موضع ترحيب كبير ، والتي يجب أيضًا أخذها في الاعتبار.

تقوم خدمة شؤون الموظفين في قسم معين بتطوير مثال لخطة تطوير المدير الفردي. يجب أن تتعامل كل عام مع تشكيل طلبات تدريب موظفي الخدمة المدنية في حدود أمر الدولة المتاح لإجراء تدريب متقدم أو تدريب داخلي أو إعادة التدريب المهني... في الوقت نفسه ، قد يشير إلى أنه ، على سبيل المثال ، في الربيع حدد دورات دراسية اللغة الإنجليزية، في الصيف سيلقي محاضرة في مؤتمر علمي متخصص في القانون ، وفي الخريف يحتاج إلى الذهاب إلى Foggy Albion لحضور تدريب متعلق بالإدارة الفعالة للموظفين. وتجدر الإشارة إلى أن الموظف في هذه الحالة لا ينفق أي شيء للحصول عليه المعرفة اللازمةوحضور هذه الفعاليات يتم دفعه كاملا من خزينة الدولة.

يفكر الكثير منا في تطوير الذات في مرحلة معينة من حياتنا ، لكن مع كل شيء لا يعرفون مطلقًا المكان الأفضل لبدء التغيير الخاص بنا. من أجل تجنب مثل هذا الالتباس ، في بداية مسار النمو الشخصي ، يجب عليك أولاً وقبل كل شيء إنشاء خطة تطوير ذاتي تساعدك على حساب قدراتك الخاصة ، وكذلك التفكير في الإستراتيجية اللازمة لتحقيق نتيجة .

من أين نبدأ؟ خطواتك الأولى

قبل أن تضع خطة لتطوير الذات ، تحتاج أولاً إلى تحليل حياتك بعناية الآن: جميع جوانبها ، من العمل إلى الحياة الشخصية. هذا التحليليساعد على تحديد جميع "الثغرات" في حياتك ، ويظهر من بين أشياء أخرى ما يجب تغييره في المستقبل القريب. بعد هذا " الفحص الطبي"- ابدأ في وضع خطتك.

من المهم أن تعرف! ضعف البصر يؤدي إلى العمى!

يستخدم قرائنا لتصحيح واستعادة الرؤية بدون جراحة المقاومة الاسرائيلية - أفضل علاج لعينيك مقابل 99 روبل فقط!
بعد مراجعته بعناية ، قررنا أن نعرضه على انتباهكم ...

هناك نصيحة واحدة فقط - إن خطة التطوير الذاتي هي شيء فردي بحت ، يجب على الفرد وضعه بنفسه دون مساعدة أحد. هذا لا يعني أنه لا يمكنك استخدام الأجزاء الفردية ، ولكن لا يستحق نسخها بالكامل. لا تنس أنك تقوم بتعديله بنفسك ، مع مراعاة جميع ميزات شخصيتك ، بالإضافة إلى السمات الأخرى لشخصيتك.

عند إنشاء برنامج تطوير ذاتي لنفسك ، أولاً وقبل كل شيء ، لا تخف من التجربة - حدد شيئًا جديدًا. ليس من الضروري تغيير كل شيء بشكل جذري دفعة واحدة ، ولكن من الضروري بناء تغيير مرحلي. عند إنشاء خطة تنمية ذاتية شخصية لهذا العام ، لا تنسَ أيضًا أن تولي اهتمامًا كبيرًا لك التطوير الإبداعي- سيسهل هذا إلى حد كبير فترة الانسحاب ، والتي ستبدأ في الظهور بعد مرور بعض الوقت على التغيير في السلوك.

لا تعلق على شيء واحد - تطوير شامل - دع معرفتك تتعمق في مجالات مختلفة من النشاط بنفس التقدم - وبهذه الطريقة سيكون لديك ميزة كبيرة على الآخرين.

عشرة عناصر لا بد منها

يجب أن تتضمن أي خطة تنمية ذاتية فردية المهام التالية التي ستساعد الشخص في سعيه ليصبح أفضل. للوهلة الأولى ، هذه القواعد بسيطة ، وتنفيذها لا يحمل أي عبء دلالي ، ولكن مع ذلك ، ستساعد هذه الحيتان العشرة في توصيل "كوكبك" إلى الوجهة المرغوبة ، مما يجعل كرة خارج شكلها الدائري.

1. الوضع اليائس

تذكر أن أخطر عدو مميت لأي ممثل للبشرية هو نفسه. أسرارك ، في الماضي ، أخطاء سابقة - كل هذا سوف يقع على عاتقك ، مما يخلق عبئًا هائلاً على نفسك. اترك كل شيء! تخلص من كل ما حدث من قبل ، تاركًا لنفسك فقط الذكريات المشرقة التي لن تجلب لك سوى الفرح ، ثم انغمس في هاوية أي عمل تهتم به: لا يهم إذا كانت هذه هواية بسيطة أو هواية أخرى ، الشيء الرئيسي هو أن تشغل نفسك به وسرعان ما سترى أن جميع المشاكل التي سببت لك المتاعب تم نسيانها ببساطة ؛

2. قل دائمًا نعم!

بالطبع ، في حدود المعقول. تذكر الفيلم المضحك حيث اختارت شخصية جيم كاري استراتيجية سلوك مماثلة لنفسها - قال فقط "نعم" لجميع الطلبات. من خلال قيادة سياسة الحياة هذه ، يمكن لكل واحد منا تجربة الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة ، لأن أي خطة لتطوير الذات تهدف إلى ذلك. اذهب إلى مدينة أخرى في نزهة - نعم! المشي تحت المطر بأحذية مطاطية مع بط مضحك - نعم! سترى ، حياتك ستتألق بألوان جديدة زاهية ستساعدك من مجمعاتك إلى جانب الخجل. الشيء الوحيد ، ولكن - التمسك دائمًا بحدود العقل ، وعدم السماح لنفسك بالانجرار إلى ألعاب خطرة أو خدع ؛

3. كان هناك ناقص ، لكنه أصبح زائد

تتضمن خطة التطوير الذاتي الشخصية القدرة على تحويل أي عيوب إلى أكثر الصفات الإيجابية تعبيراً. لا تخف من الاعتراف لنفسك أنك لست مثاليًا أو لست مثاليًا. الأشخاص المثاليونغير موجود - هذه خرافة ، لكن لماذا لا يسعى كل منا من أجلها؟

إذا فهمت ذلك غاضب جدا- مرحبًا بك في صالة الألعاب الرياضية ، حيث سيكون غضبك مصدرًا ممتازًا للطاقة الإضافية أثناء التدريب. أحب النميمة- تأليف كتاب يمكنك أن تفرغ فيه روحك دون خوف على سمعتك. الشيء الرئيسي هو محاولة توجيه نفسك في الاتجاه الصحيح ، لتصبح شخصًا مكتفيًا ذاتيًا ؛

4. طريقة بافلوف

بالتأكيد أي خطة لتطوير الذات تعتمد على تطوير العادات التي ستساعدك في المستقبل حتى على عدم التفكير في هذا الإجراء أو ذاك. طوّر عادات في نفسك تساعدك على تحقيق أي مهام محددة ، بينما ستساعدك أتمتة أفعالهم على فتح عقلك على كل شيء جديد ، لأنك لم تعد مضطرًا إلى التفكير في القديم ؛

5. التنازل

ننسى السلبية إلى الأبد. إذا تسببت لك مواقف أو أفعال معينة مشاعر سلبية، ثم القضاء عليهم ، وإذا لم تكن قادرًا على فعل ذلك ، فحاول تجنب ذلك.

خطة التطوير الذاتي هي العلاج الضروري الذي سيعلمك أن ترى فقط الصفات الإيجابية في كل شيء. من المهم هنا عدم الخلط بين النظرة إلى العالم في النظارات الوردية - فهذه أشياء مختلفة تمامًا. سيرى الشخص الموقف كما هو ، ولكن في نفس الوقت ، سيسعى للبحث عن لحظات إيجابية فيه أو دروس ستكون مفيدة في حياته ؛

6. النظر في المرآة

تخيل نفسك على أنك الشخص الذي تود أن تكونه. اجعلها مثالية خادعة - كل هذا يتوقف على رحلة الخيال البشري. بعد رؤية الصورة ، حاول أن تبدأ في التصرف بهذه الطريقة ، على الأقل بضع ساعات في اليوم ، مع زيادة الوقت تدريجيًا. سترى كيف سيتغير موقف الناس تجاهك وموقفك تجاه نفسك. بالتدريج ، سيبدأ الشخص نفسه في الإيمان بسمات معينة للشخصية المخترعة ، مما يجعله أقرب وأقرب إلى هذا المثل الأعلى للطموح ؛

7. الخيال هو سلاحك الرئيسي

تتطلب خطة التطوير الذاتي ، أولاً وقبل كل شيء ، القدرة على التجريد من الحياة ، وإطلاق العنان لمخيلتك. احلم بتغيير نفسك ، كافح من أجل هذا - احلم كيف ستتغير ، وبعد ذلك لن تكون النتيجة طويلة في المستقبل ، لأن كل الأفكار ستتجسد. لا تخجل من رحلة خيالك - فبعد كل شيء ، في قلوبنا ، ظل كل واحد منا طفلاً يحلم بالتقدير والنجاح والثناء أيضًا ؛

8. الفشل

فقط مرحلة معينة - أي مثال لخطة التطوير الذاتي يتطلب قبول إخفاقات الفرد كخطوة ضرورية للنجاح. اجعل الفشل درسًا في الحياة يساعدك على تجنب الأخطاء في المستقبل. إذا كانوا يسخرون منك ، دع هذه الانتقادات اللاذعة فقط تلطفك - استخدمها كدرع خاص بك ، حتى تصبح غير معرض للإهانات ، وكذلك الهزيمة ؛

9. قبض على الموجة

حاول ضبط موجات تفكيرهم أثناء التحدث إلى الآخرين. أثناء المحادثة ، ضع نفسك مكان المحاور الخاص بك ، واجعل أفكاره تخصك ، وقناعاته - وبالتالي ، فإن أي شخص يحاول أن يرتدي "بدلة" شخص آخر ، يمكنك أن تأخذ الكثير من الفوائد لنفسك من الصفات الشخصية لـ المحاور.

10 احسب قوتك

لا تأخذ الكثير ، لا تحاول تحمل الحمولة بأكملها دفعة واحدة. جرِّب العبء على نفسك - زيادتها تدريجيًا ، وإعطاء نفسك وقتًا للراحة - اترك بضع ساعات لنفسك عندما لا تسعى جاهدًا من أجل تطوير الذات ، ولكن ببساطة تستريح. إذا لم يتم إعطاء وقت كافٍ للراحة ، فسيظهر إرهاق شديد ، مما سيؤدي إلى إبطال كل ما تبذلونه من جهود.

كل هذه القواعد ، أو بالأحرى النصائح ، ستساعد أي شخص يريد تغيير حياته ، والتفكير بعناية في استراتيجية لتطوير الذات بطريقة تتجنب الفشل أو على الأقل تقلل الضرر. وبالتالي ، ستكون أداة رائعة لتحقيق الهدف المنشود.

"اجعل نقائصك اسمك ، ومن ثم لا يمكن لأحد أن يسيء إليك."

تيريون لانيستر

أشياء يجب تجنبها عند كتابة خطة التنمية

عند وضع خطة لتطوير الذات الشخصية ، أولاً وقبل كل شيء ، تجنب الأهداف الخيالية ، تلك التي لا تمثل حقًا هدفك المحدد ، ولكنها مجرد الرغبة في إرضاء الآخرين فقط. تذكر ، هذه هي حياتك فقط ، ولا يمكنك إيقافها مؤقتًا ثم اضغط على متابعة أو إرجاع. لا تستمع لنصائح الآخرين حول المكان الذي تسعى جاهدًا إليه - فكل واحد منا يعرف بشكل أفضل ما يحتاج إليه ، على عكس البقية.

استمع إلى أولئك الذين يحترمون اختيارك ، ويؤمنون بك بصدق ، فضلاً عن قوتك. أحِط نفسك بمثل هؤلاء الأشخاص فقط ، وليس بأقنعة خادعة بدلًا من الوجوه. ارفض الأنشطة التي لا تسمح لك بالمضي قدمًا ، بل على العكس من ذلك ، ستدفعك للوراء. يمكن أن تكون وظيفة غير محبوبة ، أو دائرتك الاجتماعية - كل هذا سيؤدي إلى إبطال أي خطة لتطوير الذات ، وأي من تطلعاتك للأفضل. تجنب انتقادات الغيبة من أولئك الذين يجلسون بهدوء ، وعدم المضي قدمًا طوال الوقت. إنها ثقل إضافي ، والذي ، بصرف النظر عن الحزن والغضب ، لن يجلب لك أي شيء جديد. الهدف الرئيسي لهؤلاء الأفراد ليس السماح لشخص ما أن يصبح أفضل منهم ، لأنهم سيكونون وراء الجميع.

خطة التطوير الذاتي للعام - أربعة مواسم للتحسن

لا حاجة للرسم خطط مفصلةالتطوير لكل شهر ويوم - عليك أن تفعل ذلك بنفسك ، ولكن الآن سيُعرض عليك مخطط لخطة نمو شخصية ، والتي تستند إلى الفصول الأربعة من العام. الشتاء والربيع والصيف والخريف - هذه هي الكتل الرئيسية التي سيتم تقسيم خطة فردية لتطوير الذات.

لماذا هذا الاختيار للتوقيت؟ كل شيء بسيط للغاية - إيقاع حياة كل شخص هو فردي بحت ، مما يعني أنه قد يختلف عن البقية - ببساطة ، قد لا يكون لديه الوقت للقيام بكل شيء في شهر واحد ، ولكن في نفس الوقت يمكنه اللحاق بالركب بسهولة مع الآخرين. مع كل هذا ، عليك أن تدرك أن كل ما هو مذكور في هذه المقالة هو مجرد قالب. كل شخص حر في تغييره لأنفسهم لأنه مناسب له. ليست هناك حاجة لنسخ العمل بالكامل ، ما عليك سوى أن تأخذ فكرته. خذ فكرتك من خلال إرفاقها بهذا القالب ، أضف خطوات أكثر تفصيلاً - خطة التطوير المثالية جاهزة ، كل ما عليك فعله هو اتباعها فقط ، دون الاستسلام تحت أي ظرف من الظروف.

إذن ، خطتك للعام المقبل ، والتي بفضلها سيبدأ التغيير ، هي كما يلي:

شتاء- الاستعداد والبحث عن نفس المفكرين لإيجاد وجهة وتلخيص النتائج ؛
الخريف- تغيير وتنظيم المساحة الشخصية ، سواء في العمل أو في المنزل ؛
صيف- الهدف هو تغيير نفسك لتصبح أفضل ؛
الخريف- حان الوقت للقيام بدراساتك ، وكذلك التعليم الذاتي.

دعنا الآن نلقي نظرة على كل كتلة على حدة.

شتاء

الأول - الشتاء - يتضمن في نفس الوقت تحليلاً للذات وحياة الفرد (نجاحات أو إخفاقات) ، ولكن في نفس الوقت تلخيص النتائج في ديسمبر. لا تحرج من كسر هذا الربع لفترة - هدفك الرئيسي الآن هو أن تفهم نفسك: رغباتك وأفكارك ومخاوفك ، حتى تتمكن بعد ذلك من العثور على أشخاص متشابهين في التفكير ستبدأ معهم في الصعود. المجتمع ضروري أيضًا حتى لا يكون هناك شعور بالوحدة ، والخسارة ، والشعور بأن الأيدي تتساقط وتطفأ النار في العيون.

الخريف

الربع الثاني - ربيع - تغيير في الفضاء المحيط. خطة المساعدة الذاتية الخاصة بك ستؤتي ثمارها بشكل أسرع إذا تغيرت بيئتك. احصل على بعض التجديدات البسيطة أو اشترِ وسائد جديدة فقط. لا يهم ماذا وكيف ، ولكن يجب عليك تغيير ليس فقط العالم الداخلي ، ولكن أيضًا العالم الحقيقي من حولك. تخلص من الأشياء القديمة (فقط ارميها بعيدًا ، لا تأخذها إلى البلد) - بهذه الطريقة ، يترك الشخص دون وعي كل سلبيته وغضبه - تذكر ، كل شيء في قوتك ، الشيء الرئيسي هو مجرد الرغبة .

صيف

الفترة الثالثة - الصيف - هي تحول الذات. في هذه الأشهر الثلاثة ، افعل ما كنت تريده لفترة طويلة - قم بتغيير لون شعرك أو قصة شعرك أو نمط ملابسك. لا تخف من التغييرات الجذرية - تذكر أنه يمكن دائمًا إعادة كل شيء إلى المرحلة الأولية. عبّر عن نفسك بالملابس - ارتد ما تريد وبالطريقة التي تحبها. كن أكثر ثقة بنفسك ، في قدراتك. اللحظة الوحيدة هي الرغبة في مفاجأة الجميع ، لا تتحول إلى مهرج ، هدفه سوف يبرز ببساطة بطريقة التعبير. فقط كن على طبيعتك: لا تخون تطلعاتك ورغباتك.

الخريف

الفترة الرابعة - الخريف - تبدأ جميع التدريبات خلال هذه الفترة. يتضمن برنامج التطوير الذاتي حضور العديد من الندوات والدورات التدريبية - حيث يشارك المدربون خبراتهم التي يمكن أن تساعد الآخرين في التغلب على الصعوبات. بحضور مثل هذه الأحداث التدريبية ، يمكن لكل واحد منكم اكتشاف شيء جديد: طرق وأدوات مختلفة لتحقيق النتائج.

مثل هذا التوزيع مناسب للغاية ، لأنه ، كما ذكرنا سابقًا ، لا توجد مؤشرات محددة فيه - فقط الاتجاه الذي من الأفضل التحرك فيه الآن. في هذه الحالة ، تختار تسلسل الإجراءات بنفسك ، والشرط الرئيسي هو عدم تجاوز الإطار الزمني لهذه المرحلة. يختار الجميع بشكل مستقل كيفية تحقيق النتيجة وبأي طريقة ، مع عدم إضاعة الوقت الإضافي في توزيع الوقت الرئيسي على مدار العام.

استنتاج

في ختام المقال ، من الضروري التأكيد على حقيقة أن الطرق المحددة والفعالة لبناء خطة تنمية شخصية - لا توجد سوى نصائح لصياغتها. يجب أيضًا ألا تخاف من أنك ستفشل - فهذا أمر طبيعي. سيكون من الطبيعي أيضًا أنك لن تتمكن في البداية من التأقلم في الوقت المحدد. اعلم أن برنامج التطوير الذاتي هذا ليس مرحلة لمرة واحدة ، ولكنه تدريب دوري يجب تكراره بانتظام إذا كنت لا ترغب في التوقف عن التطور.

لا تتوقع نتائج فورية - تعلم أن تفرح حتى بالنجاحات الضئيلة ، ولكن لا تزال ناجحة ، لأنه إن لم تكن أنت ، فمن سيؤمن بك؟ حرر نفسك من نير المشاكل البسيطة والمتاعب المختلفة - فهي لا تستحق اهتمامك وكذلك أعصابك. لن تحقق أي تقنية النجاح المنشود إذا فقد الشخص ثباته باستمرار من الفشل والنقد. فكر في نفسك ، لماذا بدأت كل شيء. ... اسعَ لشيء جديد ، ادرس نفسك ، في النهاية ، تقبل نفسك كما أنت - كل هذا هو مفتاح الشخص الناجح ، الواثق من نفسه الذي تغلب على المخاوف والتعقيدات الداخلية.

باستخدام مثال خطة التطوير الإستراتيجية لشركة Volga التي ندرسها ، دعونا نتتبع ما إذا كانت هناك علاقة بين الخطط المذكورة أعلاه. في حين أنه من الممكن تمامًا تحقيق مستوى عالٍ من دقة البيانات وضمان الترابط بين جميع عناصر التخطيط عند إجراء توقع لمدة عام ، يجب وضع عدد كبير من الافتراضات والافتراضات عند وضع خطة استراتيجية لمدة خمس سنوات. لذلك ، فإن جميع الأطراف المهتمة (الملاك ، الإدارة ، الإدارة) لن تكون زائدة عن الحاجة لفهم ، عند الاتفاق على خطة استراتيجية ، ما هي المخاطر التي قد تعيق تنفيذها وما يمكن أن تفعله الشركة لتقليل حدوثها.

خطة التنمية الفردية: مثال ، إجراءات ملموسة وهدف

على سبيل المثال ، إذا كان وضع السوق قويًا بدرجة كافية وكانت الشركة تعمل فيه بنجاح لفترة طويلة ، فيمكنها تحمل توقع النتائج على المدى الطويل بناءً على "استراتيجية النجاح". إذا كان السوق في حالة حمى ولم تشعر الشركة بالاستقرار الكافي ، فإنها مجبرة على العمل وفقًا لـ "إستراتيجية البقاء" ، حيث يكون التنبؤ طويل الأجل غير عملي بسبب عدم اليقين بشأن استمرار تطور الوضع. في هذه الحالة ، يتم وضع خطة عمل لمدة سنة إلى ثلاث سنوات.

خطة عمل شركة Volga لمدة ثلاث سنوات - في الجدول. 2. كما يتضح من بيانات خطة العمل ، فإن إستراتيجيات الشركة وأهدافها واقعية وقابلة للتحقيق. تجري شركة فولغا تجارة مربحة، دخلها التشغيلي متوازن إلى حد ما ويسمح لها بالحفاظ على معدل عائد معين مع زيادة المبيعات.

مثال على تطوير خطة استراتيجية لتطوير مؤسسة

البحث عن أفضل الوسائل لتحقيق الهدف (من المهم اختيار الطريقة المناسبة لتنفيذ الخطة الأكثر ملاءمة من حيث سرعة التنفيذ ، ومستوى التأثير ، والتكلفة ، وما إلى ذلك) ؛
تقييم الوضع الحالي (بدون فهم مجالات العمل الحالية المليئة بالمشاكل والواعدة ، من المستحيل وضع خطة تطوير من شأنها تحسين عمليات وخطط الأعمال بشكل كبير) ؛
اختيار الاستراتيجية (تؤثر الاستراتيجية على مبادئ وأساليب تطوير كل من قسم المبيعات والشركة ككل) ؛
تحديد قائمة إجراءات محددة (سيسمح لك وجود قائمة مفصلة بالمهام بالحصول على النتائج المرجوة بسرعة أكبر).

تطوير وتنفيذ خطة تطوير المؤسسة

NIZHNYGOROD معهد الإدارة والأعمال قسم الإدارة عمل الدورةعن طريق الانضباط " الإدارة الاستراتيجية»الموضوع: الخطة الإستراتيجية لتطوير المشروع ومنهجية تجميعها على مثال مصنع الأثاث LLC" UTA "أكمل (أ) طالب (طلاب) من الدورة (تيار) تم التحقق منه (أ) التقييم" " 2010. 2010 محتويات Zavolzhie مقدمة ……………………………………………………………………………… ..2 وصفا موجزا لالشركات ……………………………………………………………… 3 1. التحليل التنافسي ……………………………………………………………………. 5 1.1 التحليل بيئة خارجية، تحليل SWOT …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………… .. 11 1.3 تشكيل العوامل الرئيسية للنجاح ...................... ............. …………………………… .16 2.2 تقييم الأنشطة باستخدام مصفوفات المحفظة …… 20 3.

وضع خطة إستراتيجية لتطوير المشروع

يسجل جميع المخاطر والفرص المهمة للشركة ، وطرق تقليلها وتنفيذها (في الواقع ، هذه هي استراتيجيات الشركة) ، وكذلك المسؤولين (المالكين) المسؤولين عن كل من المخاطر والفرص. الخلاصة عند اختيار استراتيجية تطوير لشركة ما ، يجب أن تركز على استراتيجيتك الخاصة نقاط القوة(منتجات ذات جودة عالية، خدمة الصيانةالمشترين ، سمعة العمل الإيجابية) لاستخدام فرص توسيع الأعمال (زيادة المبيعات ، إطلاق نوع جديد من المنتجات ، توفير خدمات إضافيةالمشترين). في الوقت نفسه ، من الضروري تقوية نقاط ضعفها (انخفاض قيمة الأموال ، عدم كفاية مؤهلات الموظفين ، الاعتماد على القروض) من أجل تقليل مخاطر التهديدات الخارجية (ارتفاع أسعار المواد الخام ، زيادة المنافسة في السوق ، انخفاض المستهلك الطلب).

الخطة الإستراتيجية للمؤسسة

لذلك ، يجب أن يهدف التخطيط الاستراتيجي في المؤسسات الآن إلى تنميتها على المدى الطويل ، وتحقيق معدلات أعلى من النمو الاقتصادي على أساس التحسين التدريجي لمختلف عوامل الإنتاج والفنية والهياكل التنظيمية والإدارية من أجل ضمان جودة عالية لعمل الموظفين ومستوى معيشة موظفيها. ما ورد أعلاه يرجع إلى أهمية هذا العمل. بناءً على ملاءمة الموضوع ودرجة تفصيله ، تم تحديد الهدف التالي في هذه الدراسة: النظر في آلية تشكيل خطة تطوير استراتيجية باستخدام مثال مجموعة شركات UTA.

خطة تطوير الشركة

الأهمية

يمكن أن تشمل نقاط الضعف مواقف مثل الافتقار إلى الاتجاه الاستراتيجي ، وتدهور الوضع التنافسي ، والمعدات القديمة ، وهوامش المنتج الضعيفة ، وعدم القدرة على تحمل الضغوط التنافسية ، وتأخر البحث والتطوير ، وعدم القدرة على تمويل التغيير الاستراتيجي ، وما إلى ذلك. 3. من بين قدرات المؤسسة ، يمكن تحديد إمكانية دخول أسواق جديدة ، وإنشاء منتجات ذات صلة ، والقدرة على الانتقال إلى استراتيجيات أكثر فاعلية لخفض أسعار المواد الخام ، وما إلى ذلك. 4. تشمل التهديدات التي تتعرض لها المؤسسة إمكانية وجود منافسين جدد ، وزيادة مبيعات منتج بديل ، وتباطؤ نمو السوق ، وزيادة الضغط التنافسي ، وتغير الاحتياجات ، وما إلى ذلك.

تخطيط تطوير المبيعات

الخاتمة تتضمن الخطة الإستراتيجية الكاملة لتطوير المنشأة الأقسام التالية:

نتائج تحليل الخارجية و السياق الداخليالتنظيم في وقت وضع الخطة.
وصف الأنشطة الحالية وأهداف التنمية طويلة الأجل للمنظمة.
وصف مهمة الشركة واستراتيجيات التنمية.
الإستراتيجيات الوظيفية لأقسام الشركة.
وصف مشاريع تطوير الشركة.
خطط العمل لتنفيذ مشاريع التنمية.
وصف طرق إدارة المخاطر لتنفيذ الخطة الإستراتيجية.

إن وضع خطة التنمية الإستراتيجية هو الأساس لاختيار الأهداف طويلة المدى للمؤسسة وطرق تحقيقها. تخطيط استراتيجييساعد على تخصيص موارد الشركة واستخدامها بشكل فعال لتحقيق الأهداف والغايات الرئيسية لتنفيذ المهمة المختارة.

انتباه

نصوغ الأهداف الإستراتيجية لتطوير الشركة. ومع ذلك ، فإن تشكيل خطة تطوير إستراتيجية للشركة لا يقتصر على تطوير مهمة واستراتيجيات. بالإضافة إلى اتجاه العمل نفسه (أي الاستراتيجية) ، من الضروري أيضًا تطوير معايير النجاح (الأهداف) وطرق تحقيقها (خطط تطوير الأعمال). فقط في هذه الحالة ، يمكنك التأكد من أن الشركة لديها برنامج واضح لإنجاز مهمتها ، مدعومًا بخطط العمل وحساب الموارد اللازمة لتنفيذها.

يجب أن تكون الأهداف الاستراتيجية (أو الأهداف الرئيسية) محددة وقابلة للقياس ، بحيث يتضح في نهاية أي فترة كيف تم تنفيذ الاستراتيجية وما هي ديناميات تنفيذها. على سبيل المثال ، إذا كان يمكن التعبير عن مثل هذا المؤشر المستهدف للاستراتيجية ، كزيادة في أحجام المبيعات ، كنسبة مئوية زيادة لحجم الفترة السابقة أو بمبلغ محدد.

خطة تطوير الأعمال لمدة 3 5 سنوات مثال قصير

من خلال النمو صافي الربحيمكن للشركة أيضًا حل المشكلة بالاعتماد الكبير على التمويل الخارجيعن طريق استثمار الربح الناتج في التجديد القوى العاملةلممارسة الأعمال التجارية. التأكد من العلاقة بين الاستراتيجيات وخطط تطوير الأعمال وميزانيات المنظمة ب شكل مثاليعند وضع خطة تطوير استراتيجية ، تلتزم الشركة بضمان العلاقة بين الاستراتيجيات وخطط تطوير الأعمال وميزانيات الشركة والأقسام. تضمن هذه العلاقة التنفيذ الناجح للخطة الاستراتيجية ، لأن المؤشرات المستهدفة لاستراتيجيات الشركة ستكون مرتبطة بمعايير خطة تطوير الأعمال ، والتي على أساسها يتم تخطيط جميع ميزانيات الشركة. وبالتالي ، فإن تنفيذ مهام الميزانية سيؤدي إلى تحقيق الأهداف الاستراتيجية للشركة. بصريا ، تظهر هذه العلاقة في الشكل. 3.