Sarcinile instructorilor sunt determinate. Descrierea postului de antrenor de judo. Descrierea postului unui instructor-profesor. Responsabilitățile funcționale ale antrenorului

INSTITUȚIA EDUCAȚIONALĂ MUNICIPALĂ

EDUCAȚIE SUPLIMENTARĂ A COPIILOR

„ȘCOALA DE SPORT PENTRU COPII ȘI TINERI”

DISTRICTUL YASNOGORSKY, REGIUNEA TULA.

APROBAT

Director al MOU DOD DYUSSH

„__” _____________ 20__

DESCRIEREA POSTULUI

antrenor - profesor.

1. Dispoziții generale.

3.6. Elaborează planuri și programe de instruire, asigură implementarea acestora, menține documentația și raportarea stabilite.

3.7. Dezvăluie Abilități creative studenți, contribuie la dezvoltarea lor, la formarea unor interese și înclinații profesionale durabile.

3.8. Organizează participarea studenților la evenimente sportive.

3.9. Oferă, în limitele competenței sale, asistență consultativă părinților (reprezentanților legali) ai elevilor, precum și profesorilor școlii.

3.10 ... Asigură respectarea regulilor de protecție a muncii, siguranță și protecție împotriva incendiilor, cerințele SanPiN în timpul orelor, desfășoară instrucțiuni privind protecția muncii cu elevii cu înregistrare obligatorie în jurnalul formularului stabilit.

3.11. Anunță prompt administrația școlii despre fiecare accident, ia măsuri pentru acordarea primului ajutor.

3.12. Își îmbunătățește calificările profesionale, participă la activitățile asociațiilor metodologice și la alte forme de muncă metodologică.

3.13 ... Participă la lucrările consiliului pedagogic al școlii.

3.14. Se supune unor examinări medicale periodice gratuite.

3.15. Respectă standardele etice de comportament la școală, în viața de zi cu zi, în locuri publice, corespunzătoare statutului social al profesorului.

4. Drepturi.

Antrenorul-profesor are dreptul:

4.1. Participați la gestionarea școlii în modul stabilit de Carta școlii.

4.2. Pentru a proteja onoarea și demnitatea profesională.

4.3. Pentru a face cunoștință cu reclamațiile și alte documente care conțin o evaluare a muncii sale, pentru a da explicații cu privire la acestea.

4.4. Protejați-le interesele pe cont propriu sau printr-un reprezentant, inclusiv un avocat, în cazul unei investigații disciplinare sau anchetă oficială asociat cu o încălcare a antrenorului normelor de activitate și etică profesională.

4.5 ... Cu privire la confidențialitatea anchetei disciplinare (oficiale), cu excepția cazurilor prevăzute de lege.

4.6. Alegeți și utilizați liber metodele de predare și educație, mijloace și materiale didactice, manuale, metode de evaluare a cunoștințelor elevilor.

4.7 ... Îmbunătățiți calificările.

4.8 Să fie certificat în mod voluntar în mod corespunzător categoria de calificareși o primesc în conformitate cu Regulamentul privind certificarea, în cazul finalizării cu succes.

4.9. Să dea elevilor în timpul orelor și să se odihnească ordine obligatorii legate de organizarea orelor și respectarea disciplinei, de a aduce elevii la răspundere disciplinară în cazurile și în modul stabilit de Cartă și Regulamentul intern de muncă al școlii.

5. Responsabilitate.

5.1. Antrenorul-profesor este responsabil, în conformitate cu legislația Federației Ruse, de calitatea implementării programelor educaționale, viața și sănătatea copiilor în timpul orelor de curs, încălcarea drepturilor și libertăților acestora.

5.2. Pentru neîmplinire sau împlinire necorespunzătoare fără motiv bun Din Cartă și Regulamentul intern al muncii, ordinele legale și ordinele directorului școlii și alte reglementări locale, atribuțiile de serviciu stabilite prin această instrucțiune, antrenorul-profesor este disciplinat în modul prevăzut de Codul muncii.

5.3. Pentru utilizarea, inclusiv o singură dată, a metodelor de creștere asociate cu violența fizică sau mentală împotriva personalității elevului, precum și săvârșirea unei alte infracțiuni imorale, profesorul-instructor poate fi eliberat de postul său în conformitate cu Codul muncii și Legea Federației Ruse „Despre educație”. Demiterea pentru o astfel de abatere nu este o măsură disciplinară.

5.4. Pentru vătămarea culpabilă a școlii sau a participanților la procesul educațional în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor lor oficiale, antrenorul-profesor este responsabil financiar în modul și în limitele stabilite de legislația muncii sau civilă .

6. Relații. Relații după poziție.

Formator-profesor:

6.1. Funcționează în modul de volum setat la acesta sarcina de predareîn conformitate cu programul sesiunilor de instruire, participarea la activitățile planificate obligatorii ale școlii și auto-planificarea activităților obligatorii pentru care sunt stabilite normele de producție.

6.2. Își planifică independent munca pentru toată lumea an academic... Planul de lucru este aprobat de directorul școlii în cel mult 5 zile de la începutul perioadei planificate.

6.3. Oferă directorului adjunct un raport de activitate scris la sfârșitul fiecărui an universitar.

6.4. Primește de la directorul și directorul adjunct al școlii informații de natură normativă și organizatorică și metodologică, face cunoștință cu documentele relevante la primire.

6.5 ... Lucrează în strâns contact cu profesorii, părinții elevilor, schimbă în mod sistematic informații cu privire la problemele de competența sa cu administrația și formatorii-profesori ai școlii.

Adjunct Director pentru OIA.

DESCRIEREA POSTULUI

1. Dispoziții generale

1.1. Această descriere a postului definește funcționalitatea, responsabilitățile postului, drepturile și responsabilitățile instructorului subdiviziunii „Tehnologii de formare” (denumit în continuare „Formator”) al Techno-Resource LLC (denumită în continuare Instituție).

1.2. O persoană este numită în funcția de instructor care îndeplinește următoarele cerințe de educație și formare:

Învățământ superior - programe de licență în cultură fizică și sport;

cu experiență practică:

Persoanele care nu au experiență profesională pentru a desfășura cursuri în etapa de pregătire sportivă, dar care au o categorie sportivă nu mai mică decât un candidat la masterat în sport într-un sport relevant, pot fi numite în funcție la recomandarea conducerii educație fizică și organizare sportivă;

Cel puțin trei ani în funcție: formator, formator-profesor, formator-profesor superior;

Condiții speciale pentru admiterea la muncă ca instructor:

Trecerea obligatorie preliminară (la admiterea la muncă) și periodică examene medicale(examinări) în conformitate cu legislația Federația Rusă Bine;

Absența interdicției de a participa la activități didactice în conformitate cu legislația Federației Ruse;

1.3. Antrenorul ar trebui să știe:

Noțiuni de bază despre lucrul cu calculator personal, cu e-mail, reactoare de text, foi de calcul și browsere;

Documente normative care reglementează munca cu documentație oficială;

Metoda de predare;

Reglementări interne ale muncii;

Metode de planificare a procesului de instruire;

Cerințe medicale, de vârstă și psihofizice pentru persoanele care urmează pregătire în grupuri în etapa de îmbunătățire a sportivității;

Procedura pentru pregătirea și întreținerea documentației contabile și de raportare;

Metode moderne și actualizate de lucru de formare;

Moduri de lucru de instruire;

Metode de monitorizare și evaluare a aptitudinii fizice a sportivilor;

Cerințe pentru ținută, echipament sportiv și echipament pentru competiții;

Sanitar și igienic și cerințe medicale la participarea sportivilor la competiții;

Normele de protecție a muncii și Siguranța privind incendiile;

Caracteristicile psihologice ale sportivilor, luând în considerare vârsta și baza pedagogiei vârstei;

Reguli de concurs pentru sport și discipline;

Standarde etice în domeniul sportului;

Cerințe sanitare și igienice pentru organizații educatie suplimentara, preșcolar, educație generală, organizații educaționale profesionale, organizații de învățământ profesional superior și suplimentar, desfășurarea activități educative pentru programe suplimentare de educație generală;

Volumul minim și maxim de activitate competitivă;

Fundamentele legislației în domeniul culturii fizice și sporturilor (reguli pentru sporturi selectate, norme, cerințe și condiții pentru implementarea acestora pentru atribuirea categoriilor și titlurilor sportive în sporturi selectate; standarde federale de pregătire sportivă în sporturi selectate; anti-rus -reguli de dopare aprobate de organul executiv federal în domeniul culturii fizice și sportului și reguli antidoping aprobate de organizațiile internaționale antidoping); metodele de prevenire a influenței ilegale asupra rezultatelor competițiilor sportive oficiale și regulile de stabilire a responsabilității pentru o astfel de influență ilegală;

Tehnologii pentru diagnosticarea cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și soluționarea acestora;

Complexe de dezvoltare generală și exerciții speciale, corespunzătoare specificului sportului ales;

Moduri de lucru de instruire;

Cerințe sanitare și igienice pentru organizațiile de învățământ suplimentar, preșcolar, educație generală, organizații de educație profesională, organizații de învățământ profesional superior și suplimentar, desfășurarea de activități educaționale în cadrul programelor suplimentare de educație generală;

Procedura de control al dopajului;

Reglementările interne ale muncii unei culturi fizice și ale unei organizații sportive;

Sarcini de antrenament extreme;

Volumul antrenamentelor sportive individuale;

Tehnologii de diagnosticare și corectare pedagogică, ameliorarea stresului;

Protecția muncii și regulile de securitate la incendiu

Reguli pentru funcționarea instalațiilor, echipamentelor și echipamentelor sportive;

Bazele biomecanicii, fiziologiei și igienei sportive;

Caracteristicile psihologice ale elevilor, luând în considerare vârsta și baza pedagogiei legate de vârstă;

Metoda de predare;

Cerințe medicale, de vârstă și psihofizice pentru persoanele care urmează pregătire în grupuri din etapa de îmbunătățire a abilităților sportive;

Metode de persuasiune, argumentarea poziției cuiva, stabilirea contactului cu elevi de diferite vârste;

Standarde etice în domeniul sportului;

Metode de persuasiune, argumentarea poziției cuiva, stabilirea contactului cu elevi de diferite vârste;

Noțiuni de bază despre lucrul cu un computer personal, procesarea textelor, foi de calcul, e-mail și browsere;

Standarde etice în domeniul sportului;

Metode de selecție în masă și individuală în sportul ales;

Protecția muncii și regulile de securitate la incendiu

Cerințe medicale, de vârstă și psihofizice pentru persoanele care urmează pregătire în grupuri pentru îmbunătățirea abilităților sportive (după tipul de sport);

Reglementările interne ale muncii unei culturi fizice și ale unei organizații sportive;

1.4. Antrenorul trebuie să poată:

Utilizați tehnologia informației, inclusiv procesarea textelor, foi de calcul, e-mail, în activitățile lor;

Folosiți tehnici de planificare;

Identificați problemele din organizație munca sportivă, propune activități pentru îmbunătățirea formării;

Mențineți documentația primară de contabilitate și raportare pentru implementarea programelor de antrenament sportiv în format electronic și pe hârtie;

Folosiți un sistem de standarde și metode pentru monitorizarea stării fizice a elevilor;

Efectuați o selecție bazată metodic de sportivi pentru o echipă sportivă

Identificați în timp util amenințările și gradele de pericol ale factorilor externi și interni și organizați un spațiu sigur pentru studenți, răspundeți rapid la situații de urgență și aplicați algoritmii de acțiune corecți pentru a elimina sau reduce pericolul;

Creșterea motivației sportive și a dorinței de câștig a unui sportiv care participă la competiții sportive;

Aplică procedurile de apel în caz de arbitraj neloial;

Determinați corectitudinea judecății;

A sustine disciplina academicaîn timpul lecției, asigurați implementarea planurilor de formare individuală și de grup;

Arătați performanța exercițiului într-o formă simplă și vizuală;

Oferiți primul ajutor, utilizați corect echipamente de protecție împotriva incendiilor, echipamente de protecție individuală;

Utilizați instrumentele;

Folosiți echipament sportiv și echipament de exerciții;

Identificați în timp util amenințările și gradul de pericol al factorilor externi și interni și organizați un spațiu sigur pentru studenți, răspundeți prompt la situații de urgență și aplicați algoritmii de acțiune corecți pentru a elimina sau reduce pericolul;

Utilizați tehnologiile și comunicațiile informaționale și de comunicare

Să învețe sportivul (sportivii) tehnici și metode de antrenament pentru a obține un rezultat sportiv;

Identificați defecțiunile instalațiilor și echipamentelor sportive;

Utilizați tehnologiile și comunicațiile informaționale și de comunicare

Să efectueze selecție bazată metodic în grupuri ale etapei de perfecționare sportivă;

Utilizați instrumentele;

Folosiți echipament sportiv;

1.5. Antrenorul este numit și demis prin ordin director general Instituții în conformitate cu legislația actuală a Federației Ruse.

1.6. Antrenorul raportează directorului general al instituției și șefului diviziei Tehnologii de formare

2. Funcțiile muncii

2.1. Planificarea, contabilitatea și analiza rezultatelor procesului de antrenament în etapa de îmbunătățire a sportivității.

2.2. Dezvoltarea abilităților de activitate competitivă a sportivilor în etapa de îmbunătățire a sportivității.

2.3. Îmbunătățirea calităților fizice speciale și creșterea capacităților funcționale ale corpului sportivilor.

2.4. Selectarea studenților în grupuri și secțiuni ale etapei de îmbunătățire a sportivității (după tipul de sport, disciplină sportivă).

3. Responsabilitatile locului de munca

3.1. Recomandări pentru înscrierea sportivilor în rezerva echipei sportive a entității constitutive a Federației Ruse.

3.2. Planificarea tematică calendaristică și programarea cursurilor pentru implementarea programelor etapei de îmbunătățire a sportivității în conformitate cu actele locale, obiectivele și obiectivele culturii fizice și ale organizării sportive.

3.3. Introducerea metodelor moderne, inclusiv cele mai noi, de formare a sportivilor în conformitate cu programele etapei de îmbunătățire a abilităților sportive.

3.4. Efectuarea de ajustări la instruire continuă elevi (dacă este necesar).

3.5. Dezvoltarea unui program cuprinzător pentru antrenarea sportivilor unei echipe sportive pentru competiții sportive în direcția adecvată la locul de muncă.

3.6. Evaluarea eficacității instruirii studenților folosind informații moderne și tehnologia calculatoarelor, inclusiv procesoare de text și foi de calcul, în activitățile lor.

3.7. Contabilitate sistematică, analiză, generalizarea rezultatelor lucrărilor, inclusiv utilizarea formularelor electronice.

3.8. Elaborarea de planuri individuale cuprinzătoare pentru pregătirea sportivilor (echipelor) în conformitate cu planurile aprobate pentru organizarea de evenimente sportive.

3.9. Organizarea trecerii procedurilor de control de către sportivi în vederea îndeplinirii standardelor de control pentru pregătirea fizică generală și specială, stabilite prin programe educaționale.

3.10. Asigurarea respectării regulilor și metodelor antidoping de antrenament a sportivilor, respectarea instrucțiunilor organizațiilor care efectuează controlul dopajului.

3.11. Efectuarea unei analize a practicii lor competitive cu sportivi, studierea materialelor cinematografice și video ale literaturii speciale, inclusiv străine.

3.12. Organizarea unei persoane sau ca parte a unei participări în echipă a unui sportiv la competiții sportive.

3.13. Oferirea de sprijin psihologic și metodologic sportivilor în timpul competiției.

3.14. Asigurarea siguranței sportivilor care se antrenează în conformitate cu programele etapei de îmbunătățire a sportivității pe întreaga perioadă de participare la competiții sportive.

3.15. Selecția sportivilor pentru o echipă sportivă.

3.16. Controlul corectitudinii arbitrajului, în caz de arbitraj neloial, organizarea recursului.

3.17. Asigurarea siguranței în timpul orelor și antrenamentelor pentru sportivii care urmează antrenament conform programelor etapei de îmbunătățire a sportivității.

3.18. Asigurarea respectării regulilor și metodelor antidoping de antrenament a sportivilor, respectarea instrucțiunilor organizațiilor care efectuează controlul dopajului.

3.19. Efectuarea de antrenamente cu sportivi pe baza unui complex de exerciții generale de dezvoltare și speciale, inclusiv utilizarea diferitelor greutăți și dispozitive de antrenament.

3.20. Desfășurarea de antrenamente cu sportivi pe baza unui set de exerciții speciale care corespund specificului activității competiționale și tehnicii sportului, pentru a dezvolta pregătirea tehnică.

3.21. Monitorizarea trecerii examenelor medicale de către sportivi, asigurarea implementării recomandărilor lucrătorilor medicali.

3.22. Controlul absenței contraindicațiilor medicale pentru practicarea în continuare a unui sport în rândul celor care intră în grupuri pentru îmbunătățirea abilităților sportive.

3.23. Decizia de a transfera elevii din etapa de pregătire în etapa de îmbunătățire a sportivității.

4.2. Îmbunătățiți calificările, urmați recalificarea (recalificarea).

4.3. Intrați în relații cu subdiviziuni ale instituțiilor și organizațiilor terțe pentru a rezolva problemele de competența formatorului.

4.4. Participă la discuția problemelor incluse în responsabilitățile sale funcționale.

4.5. Faceți sugestii și comentarii cu privire la îmbunătățirea performanței în zona de lucru atribuită.

4.6. Contactați autoritățile competente administrația locală sau instanței pentru soluționarea litigiilor care decurg din îndeplinirea atribuțiilor funcționale.

4.7. Folosiți materiale informative și documente de reglementare necesare pentru îndeplinirea atribuțiilor lor oficiale.

4.8. Treceți certificarea în conformitate cu procedura stabilită.

5. Responsabilitate

Antrenorul este responsabil de:

5.1. Neîndeplinirea (îndeplinirea necorespunzătoare) a atribuțiilor lor funcționale.

5.2. Nerespectarea comenzilor și instrucțiunilor directorului general al instituției.

5.3. Informații inexacte despre stadiul executării sarcinilor și comenzilor atribuite, încălcarea termenelor pentru executarea acestora.

5.4. Încălcarea reglementărilor interne de muncă, a siguranței la incendiu și a regulilor de siguranță stabilite la instituție.

5.5. Provocarea de daune materiale în limitele stabilite de legislația actuală a Federației Ruse.

5.6. Divulgarea informațiilor care au devenit cunoscute în legătură cu îndeplinirea atribuțiilor oficiale.

Pentru încălcările de mai sus, antrenorul poate fi adus la răspundere disciplinară, materială, administrativă, civilă și penală în conformitate cu legislația în vigoare, în funcție de gravitatea infracțiunii.

Această fișă de post a fost elaborată în conformitate cu prevederile (cerințele) Codul Muncii Din Federația Rusă din 30 decembrie 2001 nr. 197 FZ (Codul muncii al Federației Ruse) (cu modificările și completările ulterioare), standardul profesional „Formator” aprobat prin ordin al Ministerului Muncii și protectie sociala Din Federația Rusă din 7 aprilie 2014 nr. 193n și alte acte normative normative care reglementează relațiile de muncă.

Dezvoltat pe baza Codului muncii al Federației Ruse. Dă principalul instrucțiuniîn domeniul muncii, sportului și educației fizice.

Dispoziții de bază

Scopul principal al unui antrenor-profesor este organizarea corectă a antrenamentelor sportive. În același timp, antrenamentul sportiv înseamnă un proces special de pregătire pre-planificat, care include în mod necesar participarea elevilor la tot felul de competiții și competiții sportive. Mai mult, toate acțiunile întreprinse într-o astfel de școală trebuie să fie efectuate în conformitate cu un program special.

Antrenorul-educator este obligat să respecte toate cerințele stabilite de standardele de stat.

Organizarea corectă a procesului de instruire

Fiecare instruire desfășurată într-un grup ar trebui să se desfășoare ținând seama de vârsta și caracteristicile individuale ale tuturor elevilor. În același timp, formatorul-profesor trebuie să poată desfășura concursuri, iar el însuși trebuie să participe Participare activă, organizează tabere de pregătire și tabere, precum și au experiență în judecată și practică instructor.

Antrenorul-profesor al unei școli sportive este obligat să monitorizeze starea de sănătate a elevilor săi și trecerea lor de control medical special.

Responsabilitățile postului: funcții de muncă

Antrenorul-profesor efectuează planificarea tematică calendaristică a orelor și competițiilor în conformitate cu tipul și obiectivele școlii sportive. În același timp, el trebuie să efectueze o supraveghere medicală constantă a elevilor săi. Este foarte important să știți despre contraindicații la cursuri sau la anumite tipuri de exerciții.

Profesorul-antrenor îi consiliază pe elevi și pe părinții lor despre curs proces educațional... Oferă recomandările necesare după cum este necesar.

Un antrenor sportiv-profesor îi învață pe elevii săi toate elementele de bază ale activității fizice, în funcție de disciplina sportivă. În acest scop, se realizează diverse complexe de exerciții speciale care dezvoltă indicatorii sportivi necesari. În acest caz, ar trebui implicată nu doar practica, ci și pregătirea teoretică. Poveștile constante, conversațiile și prelegerile vor contribui la dezvoltarea generală.

Instrucțiunile antrenorului-profesor informează, de asemenea, că fiecare angajat al școlii sportive trebuie să fie capabil să întocmească corect un plan de lucru și să îl respecte. De asemenea, analizați rezultatele muncii lor și selectați cei mai buni studenți pentru a participa la activități importante

Cunoștințe necesare pentru a lucra cu elevii

Fiecare antrenor al unei școli sportive trebuie să aibă următoarele cunoștințe pentru a lucra cu elevii săi:

reguli generale ale disciplinei lor;
regulile concurenței;
cerințe de bază pentru echipamente și echipamente sportive;
determinarea volumului de pregătire pentru anumite tipuri de pregătire competitivă;
caracteristicile psihologice, fizice și de vârstă ale elevilor lor;
pedagogia vârstei și psihologia;
seturi de exerciții care formează elevii ca personalități dezvoltate armonios.

Aptitudini necesare

Munca unui instructor-profesor implică prezența unor astfel de abilități:

capacitatea de a identifica scopurile și motivele elevilor care au venit la o școală sportivă, precum și la fiecare etapă a unei competiții sportive;
capacitatea de a urma disciplina generală;
capacitatea de a elabora un plan educațional și competitiv și de a le utiliza;
să intereseze studenții nu numai în exerciții fizice, ci și cu povești și prelegeri despre acest tip de sport;

fiecare instructor-profesor ar trebui să poată explica esența tuturor exercițiilor într-un mod simplu și ușor de înțeles;
capacitatea de a folosi echipamente sportive și echipamente de exerciții, dacă este necesar;
observați toate defecțiunile echipamentelor existente și monitorizați siguranța condițiilor în care se antrenează elevii;
capacitatea de a selecta corect și conștient sportivi pentru competiții;
participă la procesul judiciar și determină corectitudinea acestuia;
capacitatea de a crește motivația elevilor și de a dezvolta voința de a câștiga;
capacitatea de a respecta regulile de siguranță, precum și de a explica simplu și clar acest lucru elevilor.

Responsabilitatea implicată de această poziție

Trebuie avut în vedere faptul că activitatea unui profesor-formator implică o anumită responsabilitate. Prin urmare, este foarte important să acordați atenție unor aspecte ale profesiei. Profesorul școlii sportive este întotdeauna responsabil pentru:

sănătatea și viața tuturor celor implicați;
încălcarea tuturor tipurilor de disciplină;
executare incorectă standarde de statîntr-un anumit sport;
neîndeplinirea volumului necesar de muncă anuală: desfășurarea concursurilor, certificarea studenților;
atitudine lipsită de respect față de drepturile elevilor;
utilizarea metodelor incorecte de educație (în special a celor asociate cu orice fel de violență împotriva personalității elevului);
suspiciunea de corupție;

strângerea de fonduri pentru nevoile școlii sportive fără acordul directorului și altor lideri;
propaganda oricărei religii, violență, cruzime și rasism;
orice alte acțiuni incompatibile cu legile Federației Ruse.

Cerințe de calificare

Calificările speciale ale formatorilor-profesori sunt una dintre condițiile principale pentru desfășurarea corectă a activității sportive și educaționale cu elevii. În funcție de tipul de activitate sportivă și antrenament, antrenorul trebuie să aibă o medie sau educatie inalta... De asemenea, pentru a îmbunătăți această activitate, este necesară o experiență de coaching de cel puțin trei ani. Dacă profesorul nu are experiența relevantă, dar are un rang atribuit de la un candidat la sport și mai mult, în acest caz poate desfășura activități de antrenor.

Certificarea formatorilor-profesori este o procedură importantă și necesară, desfășurată la fiecare trei ani pentru a determina nivelul de cunoștințe și abilități ale personalului unei școli sportive, precum și pentru a-și îmbunătăți calificările.

Distribuirea timpului de lucru

Acest tip de activitate implică o reducere saptamana lucratoare... Timpul maxim de lucru este de treizeci și șase de ore pe săptămână. În acest caz, programul de pregătire este întocmit în conformitate cu cerințele unui anumit instituție educațională de către administrația însăși. Este foarte important să ții cont de vârstă și caracteristici psihologice studenți.

Drepturi

Fiecare antrenor-profesor are dreptul la:

asigurarea acestuia cu semnarea unui contract de muncă;
obținerea unui loc de muncă care îndeplinește toate reglementările de stat și legale;
primirea salariilor corecte și în timp util;

primirea concediului plătit, precum și a concediului medical.

Fiecare persoană asociată cu activitățile de coaching și predare, atunci când solicită un loc de muncă, are dreptul de a primi informații complete de încredere cu privire la condițiile de muncă. În același timp, pot fi folosite metodele de predare ale elevilor. De asemenea, este permisă recertificarea și obținerea unei note superioare.

Dispoziții generale privind certificarea formatorilor-profesori

Categoria antrenor-educator este determinată de federația sportului în sine. Acest lucru ia în considerare cerințele unei organizații internaționale. Această certificare este voluntară. Scopul principal este de a stimula formatorii-educatori spre mai bine activitate profesională... Fiecare examen îi ajută pe angajații instituțiilor sportive să își îmbunătățească nivelul, precum și să învețe despre noile metode și tehnologii moderne care se dezvoltă în timpul nostru.

Atunci când promovează certificarea, unui instructor-profesor i se poate atribui un anumit nivel național: primul, al doilea sau cea mai înaltă categorie, precum și categoria „Olympus”.

Pregătirea pentru certificare

Mai mult, fiecare examen pentru atribuirea unui anumit nivel se ține o dată la patru ani. Înainte de a trece fiecare certificare, un angajat al unei organizații sportive trebuie să depună o cerere la o comisie specială. Fiecare cerere este depusă prin angajator.

Comisia poate respinge cererea în următoarele cazuri:

documentele conțin informații incorecte;
antrenorul-educator este sancționat pentru o încălcare a regulilor antidoping;
angajatorul poate refuza să accepte cererea dacă solicitantul are o declarație disciplinară nerezolvată.

Comision de certificare

Pentru a efectua certificarea corectă a formatorilor-profesori, se recomandă crearea de specialități comisii de atestare, a cărei activitate principală este întâlnirile. Fiecare dintre ei ar trebui să fie format dintr-un președinte, adjunct, secretar și membri ai comisiei. În acest caz, președintele însuși are dreptul să stabilească procedura de desfășurare a certificării.

Un set de cerințe pentru personalitatea unui antrenor

Are anumite cerințe personale.

Calități fizice: Antrenorul trebuie să aibă o bună sănătate și rezistență și să aibă o voce sonoră puternică.

Calități neuropsihice: capacitatea de a vă distribui corect atenția, menținându-i în același timp concentrarea; rezistență la stimuli externi și răbdare; bună gândire logică, memorie și imaginație.

Calități volitive: capacitatea de a-ți stabili un obiectiv și de a-l atinge, răbdarea, capacitatea de a-ți asuma responsabilitatea, capacitatea de a te controla în orice situație și, de asemenea, de a avea talentul de a-i influența pe ceilalți.

Un antrenor-profesor de nivel înalt este capabil să se distingă favorabil prin sport, pedagogie și calitati personale, precum și dorința de a-și împărtăși abilitățile și dragostea față de copii. Astfel de oameni au o dorință constantă de a învăța și de a se perfecționa.

Unul dintre cele mai importante criterii pentru un profesor este abilitatea de a aduce creativitate în munca lor. Acest lucru va ajuta la interesarea elevilor și la diversificarea procesului de formare.

concluzii

Un antrenor-profesor este o profesie foarte importantă, dificilă și responsabilă. Pentru a deveni un angajat de succes și calificat al unei instituții sportive, trebuie să fii o personalitate puternică, bine dezvoltată. În acest caz, persoana care a ales această profesie, trebuie să existe o dorință de îmbunătățire constantă, precum și de a învăța și iubi copiii.

Antrenorul trebuie să atingă în mod constant noi culmi nu numai în sfera profesională, ci și în cea spirituală și să-și transfere calitățile elevilor.

Un antrenor-profesor cu înaltă calificare nu este doar un angajat al unei instituții sportive, ci și un medic inteligent responsabil și prieten pentru elevii săi. Combinând toate calitățile unui profesor și a unei persoane bune, poți deveni un adevărat profesionist în domeniul tău. Recompensa pentru aceasta va fi nu numai medaliile studenților pentru realizările sportive, ci și formarea de personalități de succes, inteligente, sănătoase și dezvoltate armonios.

Cu o abordare corectă a afacerilor, precum și cu o dorință incredibilă de a preda și de a învăța, un instructor-profesor poate atinge înălțimi fără precedent în munca sa.

Adăugat pe site:

Descrierea postului instructor-profesor[Nume organizație educațională]

Această fișă de post a fost elaborată și aprobată în conformitate cu prevederile Codului muncii al Federației Ruse, Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educație în Federația Rusă”, secțiunea „Caracteristicile calificării posturilor din educație "a Unite manual de calificare funcții de manageri, specialiști și angajați, aprobate prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 26 august 2010 N 761n și alte acte juridice de reglementare care reglementează relațiile de muncă.

1. Dispoziții generale

1.1. Formatorul-profesor aparține categoriei profesoriși este direct subordonat [numele poziției managerului imediat].

1.2. O persoană care are o educație profesională superioară sau un învățământ profesional secundar în domeniul educației fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiența profesională sau educație profesională superioară sau educație profesională secundară și educație profesională suplimentară în domeniul educației fizice și sportului fără a prezenta cerințe experiența de muncă este numită în funcția de antrenor-profesor ...

1.3. Pentru funcția de instructor-profesor în conformitate cu cerințele art. 331 din Codul muncii al Federației Ruse, o persoană este numită:

Nu este lipsit de dreptul de a se angaja în activitate pedagogică în conformitate cu un verdict judecătoresc care a intrat în vigoare;

Nu are sau nu are cazier judiciar, nu este supus sau nu face obiectul urmăririi penale (cu excepția persoanelor a căror urmărire penală a fost încheiată din motive de reabilitare) pentru infracțiuni împotriva vieții și sănătății, libertății, onoarei și demnității persoanei (cu excepția pentru plasarea ilegală într-un spital de psihiatrie, calomnii și insulte), inviolabilitatea sexuală și libertatea sexuală a individului, împotriva familiei și a minorilor, sănătatea publică și morala publică, fundamentele ordinii constituționale și securității statului, precum și împotriva siguranței publice;

Neavând o condamnare neexecutată sau remarcabilă pentru infracțiuni grave intenționate și mai ales grave;

Nu este recunoscut ca fiind incompetent din punct de vedere juridic lege federala Bine;

Fără boli prevăzute de lista aprobată de organul executiv federal însărcinat cu dezvoltarea politici publiceși reglementarea sănătății.

1.4. Antrenorul-educator ar trebui să știe:

Direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;

Legile și alte acte normative normative care reglementează activitățile educaționale;

Convenția privind drepturile copilului;

Principiile didacticii;

Bazele pedagogiei și psihologiei dezvoltării;

Tehnologii de predare generale și private;

Principiile suportului metodologic subiect academic sau direcții de activitate;

Sistemul de organizare a procesului educațional;

Principii și procedură pentru dezvoltarea documentației educaționale și software, programe de învățământ pe specialități, programe educaționale, liste standard de echipamente educaționale și alte documente educaționale și metodologice;

Metodologie pentru identificarea, generalizarea și diseminarea formelor și metodelor eficiente de lucru pedagogic;

Principiile organizării și conținutul muncii asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogici;

Noțiuni de bază despre lucrul cu editori;

Principiile sistematizării materialelor metodologice și informaționale;

Cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora;

Teoria și metodele de gestionare a sistemelor educaționale;

Tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe;

Metode de persuasiune, argumentarea poziției cuiva, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoane care îi înlocuiesc), personalul didactic;

Tehnologii pentru diagnosticarea cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și soluționarea acestora;

Bazele ecologiei, economiei, sociologiei;

Legislația muncii;

Noțiuni de bază despre lucrul cu un editor de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia;

Reglementările interne de muncă ale organizației educaționale;

Protecția muncii și regulile de securitate la incendiu

- [alte cunoștințe].

1.5. Profesorului-profesor i se interzice:

Oferiți servicii educaționale plătite studenților din această organizație, dacă acest lucru duce la un conflict de interese al instructor-profesor;

Folosiți activități educaționale pentru agitație politică, forțând elevii să accepte sau să respingă credințe politice, religioase sau de altă natură, să incite la ură socială, rasială, națională sau religioasă, pentru agitație care promovează exclusivitatea, superioritatea sau inferioritatea cetățenilor pe baza criteriilor sociale, rasiale. , apartenența națională, religioasă sau lingvistică, atitudinea lor față de religie, inclusiv prin informarea studenților despre informații inexacte despre tradițiile istorice, naționale, religioase și culturale ale popoarelor, precum și pentru a încuraja studenții să întreprindă acțiuni care contravin Constituției Federației Ruse .

1.6. Formatorul-profesor este numit și demis din acesta prin ordinul [numele funcției de manager].

2. Responsabilitățile postului

Formator-profesor:

2.1. Realizează recrutarea la o școală sportivă, secțiune, un grup de orientare sportivă și de îmbunătățire a sănătății copiilor și adolescenților care doresc să se angajeze în cultură fizică și sport și care nu au contraindicații medicale.

2.2. Selectează cei mai promițători studenți, elevi pentru perfecționarea lor sportivă în continuare.

2.3. Organizează instruire și munca educativă folosind o varietate de tehnici, metode și mijloace didactice, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale.

2.4. Conduite sesiuni de antrenament, bazându-se pe realizările din domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologia dezvoltării și igiena școlară, precum și pe cele moderne tehnologia Informatiei folosind cel mai mult metode eficiente pregătirea sportivă a elevilor și îmbunătățirea sănătății acestora.

2.5. Organizează diferite tipuri de activități ale studenților, elevilor, inclusiv cercetare independentă, învățare cu probleme, concentrându-se pe personalitatea lor, dezvoltarea motivației pentru interesele lor cognitive, abilități; realizează legătura dintre instruire și practică, discută evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții, elevii.

2.6. Oferă și analizează realizarea și confirmarea nivelurilor de pregătire sportivă (fizică) de către studenți, elevi, evaluează eficacitatea antrenamentului lor folosind tehnologiile moderne de informare și informatică, inclusiv editori de text și foi de calcul în activitățile lor.

2.7. Oferă o creștere a nivelului de pregătire fizică, teoretică, moral-volitivă, tehnică și sportivă a studenților, elevilor, întărind și protejând sănătatea lor în procesul de formare, siguranța procesului educațional și de formare.

2.8. Desfășoară activități preventive pentru a contracara utilizarea diferitelor tipuri de dopaj de către studenți, elevi.

2.9. Păstrează înregistrări sistematice, analize, generalizarea rezultatelor lucrărilor, inclusiv utilizarea formularelor electronice.

2.10. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de lucru metodologic, la pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, îmbunătățirea sănătății, activități educaționale și alte activități prevăzute program educațional, în organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinți, persoanele care le înlocuiesc.

2.11. Oferă protecție a vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului educațional.

2.12. Respectă normele privind protecția muncii și securitatea împotriva incendiilor.

2.13. Atunci când îndeplinește atribuțiile unui formator-profesor superior, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția de formator-profesor, coordonează activitățile formatorilor-profesori, altor lucrători pedagogici în proiectarea unui mediu educațional în curs de dezvoltare al unei organizații educaționale .

2.14. Oferă asistență metodologică formatorilor-profesori, contribuie la generalizarea experienței lor avansate de predare și a dezvoltării profesionale, la dezvoltarea inițiativelor lor creative.

2.15. Își desfășoară activitățile la un nivel profesional ridicat în conformitate cu programul de lucru aprobat.

2.16. Respectă standardele legale, morale și etice, respectă cerințele eticii profesionale.

2.17. Respectă onoarea și demnitatea elevilor și a altor participanți la relațiile educaționale.

2.18. Dezvoltă activitatea cognitivă, independența, inițiativa, creativitatea elevilor, formează o poziție civică, capacitatea de a lucra și de a trăi în condiții lumea modernă, formează o cultură a unui stil de viață sănătos și sigur în rândul studenților.

2.19. Se aplică la nivel pedagogic și oferă forme de educație de înaltă calitate, metode de predare și creștere.

2.20. Ține cont de particularitățile dezvoltării psihofizice a elevilor și de starea lor de sănătate, observă conditii speciale necesare educației de către persoanele cu dizabilități, interacționează, dacă este necesar, cu organizațiile medicale.

2.21. Își îmbunătățește în mod sistematic nivelul profesional.

2.22. Se supune certificării pentru respectarea funcției deținute.

2.23. Trece în conformitate cu legislația muncii preliminare la admiterea la muncă și examinări medicale periodice, precum și examinări medicale extraordinare în direcția angajatorului.

2.24. Se supune instruirii și testării cunoștințelor și abilităților în domeniul protecției muncii.

2.25. Respectă cartea organizației de învățământ, regulamentul privind unitatea de învățământ structurală specializată a organizației care oferă instruire, regulile programului intern de muncă.

2.26. [Alte responsabilități de serviciu].

3. Drepturi

Antrenorul-profesor are dreptul la:

3.1. Pentru toate cele prevăzute de legislația Federației Ruse garanții sociale, inclusiv:

Pentru program redus de lucru;

Pentru educație profesională suplimentară în profilul activității pedagogice cel puțin o dată la trei ani;

În principalul concediu anual plătit prelungit, a cărui durată este stabilită de Guvernul Federației Ruse;

Pentru o vacanță lungă pentru o perioadă de până la un an, cel puțin o dată la zece ani de muncă pedagogică continuă;

Pentru numirea timpurie a unei pensii de muncă pentru limită de vârstă;

Să furnizeze, la rândul lor, spații rezidențiale în baza unui contract de închiriere socială (dacă angajatul este înregistrat ca având nevoie de spații rezidențiale);

Pentru asigurarea de spații rezidențiale pentru fond de locuințe specializate;

Pentru a oferi o compensație pentru costul locuințelor, încălzirii și iluminatului [pentru cei care locuiesc și lucrează în mediul rural așezări, așezări muncitoare (așezări de tip urban)];

Să plătească cheltuieli suplimentare pentru reabilitarea medicală, socială și profesională în cazurile de deteriorare a sănătății din cauza unui accident de muncă și a unei boli profesionale.

3.2. Să se familiarizeze cu proiectele de decizii ale conducerii cu privire la activitățile sale.

3.3. În ceea ce privește problemele din competența sa, trimiteți propuneri pentru îmbunătățirea activităților organizației și îmbunătățirea metodelor de lucru pentru a fi luate în considerare de către conducere, precum și opțiuni pentru eliminarea deficiențelor din activitățile organizației.

3.4. Pentru a solicita personal sau în numele conducerii de la diviziile structurale și specialiștii informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor lor oficiale.

3.5. Să implice specialiști din toate diviziile structurale (individuale) în rezolvarea sarcinilor care îi sunt atribuite (dacă acest lucru este prevăzut de dispozițiile privind diviziunile structurale, dacă nu - cu permisiunea conducerii).

3.6. Necesită crearea de condiții pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale, inclusiv furnizarea de echipamentul necesar, inventar, loc de muncă care respectă regulile și reglementările sanitare și igienice etc.

3.7. [Alte drepturi prevăzute Legislația muncii Federația Rusă].

4. Responsabilitate

Formatorul-profesor este responsabil pentru:

4.1. Pentru încălcarea statutului unei organizații educaționale.

4.2. Pentru utilizarea, inclusiv utilizarea unică, a metodelor de creștere asociate cu violența fizică și (sau) mentală împotriva personalității elevului.

4.3. Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neexecutarea sarcinilor lor, în conformitate cu această fișă de post - în limitele stabilite de legislația muncii din Federația Rusă.

4.4. Pentru infracțiunile comise în cursul desfășurării activităților lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă a Federației Ruse.

4.5. Pentru provocare pagube materiale- în limitele stabilite de legislația muncii și civilă a Federației Ruse.

Descrierea postului este elaborată în conformitate cu [numele, numărul și data documentului].

Manager de resurse umane

[inițiale, prenume]

[semnătură]

[zi lună an]

De acord:

[poziţie]

[inițiale, prenume]

[semnătură]

[zi lună an]

Am citit instrucțiunile:

[inițiale, prenume]

[semnătură]

[zi lună an]

REPUBLICA KARELIA

INSTITUȚIA EDUCAȚIONALĂ BUGETARĂ MUNICIPALĂ DE EDUCAȚIE SUPLIMENTARĂ A COPIILOR DIN SECTORUL PETROZAVOD

"ȘCOALA DE SPORT PENTRU COPII ȘI TINERI №4"

(MOU DOD "DYUSSH №4")

SUNT DE ACORD:

Director MODOD "DYUSSH № 4"

S. A. Malashov

2015

Descrierea postului

Antrenor (antrenor senior) - profesor al MOU DOD „Școala sportivă pentru copii și tineret nr. 4”

Dispoziții generale.

Trecerea obligatorie a examenelor medicale preliminare (la admiterea la serviciu) și periodice în modul prescris de legislația Federației Ruse.

2.1.4.Cunoștințe necesare:

Vârsta și pedagogia și psihologia specială;

Metode de predare;

Bazele medicinii sportive, controlul medical și metodele de prim ajutor;

Complexe de dezvoltare generală, exerciții de imitație, exerciții pentru însușirea elementelor și formarea de acțiuni motorii simple;

2.1.5. Aptitudini necesare:

2.2.

2.2.1.Cerințele pentru educație, formare, experiență practică de lucru și condiții speciale pentru admiterea la muncă corespund punctelor 2.1.1, 2.1.2 și 2.1.3 din paragraful 2.1 la etapa CO .

2.2.2. Cunoștințe necesare:

Cerințe medicale, de vârstă și psihofizice pentru persoanele care urmează pregătire în grupuri de PN după sport;

Metode de persuasiune, argumentarea poziției cuiva, stabilirea contactului cu elevii;

Noțiunile de bază despre lucrul cu un computer personal, cu editoare de text, foi de calcul, e-mail și browsere;

2.2.3 Competențe necesare:

Realizați un interviu, evaluați motivația și atitudinea psihologică a solicitantului față de grupul NP;

Efectuați o recrutare bazată metodic către grupul NP, inclusiv pe baza rezultatelor adoptării standardelor de control;

Mențineți disciplina academică în timpul orelor;

Arătați o performanță exemplară și vizuală a exercițiului;

Setați o sarcină motorie în mod specific și vizual;

Identificați în timp util amenințările la pericolul factorilor externi și interni și organizați un spațiu sigur pentru studenți, răspundeți prompt la situații de urgență și aplicați algoritmii de acțiune corecți pentru a elimina sau reduce pericolul;

Identificați defecțiunile instalațiilor și echipamentelor sportive;

Faceți mai întâi asistenta medicala, utilizați corect protecția împotriva incendiilor și echipamentul de protecție individuală.

Folosiți echipament sportiv;

Sistemul de organizare a procesului educațional în instituție;

Procedura de întreținere a documentației educaționale, curricula pentru sport și alte documente educaționale și metodologice;

Reglementările interne ale muncii instituției;

Standarde etice în domeniul sportului;

Norme de protecție a muncii, siguranța procesului educațional și siguranța la incendiu.

Ordinele directorului instituției;

Programul sesiunilor de antrenament.

III... Responsabilitățile postului (funcțiile postului) ale unui instructor - profesor.

3.1.Scopul principal al tipului de activitate profesională: desfășurarea de activități de pregătire cu studenții și gestionarea activității competitive a sportivilor pentru a obține rezultate sportive.

În activitatea sa profesională, un instructor-profesor îndeplinește următoarele funcții de muncă:

3.2. Comun tuturor etapelor de instruire:

Asigură protecția sănătății studenților în procesul de antrenament, siguranța pe întreaga perioadă de pregătire a sportivilor și participarea la competiții sportive, cu excepția cazurilor de studenți care utilizează diferite tipuri de dopaj;

Controlează trecerea examenelor medicale de către sportivi, respectarea recomandărilor lucrătorilor medicali;

Întocmește un program de clase pentru implementarea programelor de educație suplimentară pentru copii în conformitate cu actele locale, obiectivele și obiectivele instituției;

Organizează adoptarea standardelor de control de către studenți pentru a confirma nivelul atins al capacității fizice, precum și pentru admiterea în această etapă de pregătire sau transferul la următoarea etapă de pregătire;

Efectuează ajustări la formarea continuă a elevilor (dacă este necesar);

Identifică cei mai promițători studenți pentru educația lor ulterioară;

Este direct implicat în organizarea și desfășurarea de competiții intrășcolare, orășenești și republicane.

Participă la coaching, consilii pedagogice, adunări generale ale instituției.

Se leagă cu locatorii, îndeplinește termenii contractului pentru funcționarea sălilor de sport prevăzute pentru sesiunile de instruire.

Își îmbunătățește sportivitatea.

Atrage investiții și fonduri pentru a crea condiții pentru dezvoltarea pregătirii sportive și îmbunătățirea sănătății studenților.

Realizează ordinele șefului instituției, altor conducători și reguli autoritățile superioare privind domeniul de activitate.

Monitorizează respectarea regulilor și reglementărilor privind protecția muncii, siguranța și securitatea împotriva incendiilor în timpul procesului de instruire și a evenimentelor sportive, oportunitatea elevilor supuși examinărilor medicale periodice (examen medical profilactic).

3.3.În etapa de educație sportivă și recreativă (CO):

Organizează cursuri generale de antrenament fizic pe baza unui complex de exerciții generale de dezvoltare, exerciții de imitație, exerciții pentru însușirea elementelor și formarea de acțiuni motorii simple;

Desfășoară jocuri în aer liber și sport cu elevii;

Oferă disciplină educațională în timpul orelor;

Prelegeri, discuții despre beneficiile și importanța culturii fizice și a sportului, elementele de bază ale unui stil de viață sănătos, igienă, prim ajutor;

Oferă asistență metodologică și consultativă părinților (reprezentanților legali) ai elevilor minori;

Prezintă metode moderne de instruire a elevilor în etapa CO.

3.4. În etapa de formare inițială (NP):

Consiliază elevii și părinții lor cu privire la procedura de înscriere și la procesul de formare în etapa NP;

Realizează antrenamente bazate pe un complex de exerciții generale de dezvoltare și speciale cu greutăți mici și medii pentru dezvoltarea aptitudinii fizice generale;

Realizează antrenamente bazate pe un set de exerciții speciale pentru o gamă largă de abilități motorii și abilități ale diferitelor sporturi, inclusiv cel ales, pentru a dezvolta pregătirea tehnică;

Desfășoară jocuri sportive și în aer liber;

Prelegeri și discuții despre regulile, tehnicile și tactica în sport;

Organizează vizionarea în comun a filmelor și a materialelor video, inclusiv emisiuni de competiții sportive, filme educaționale și de știință populară;

Organizează întâlniri cu sportivi celebri;

Organizează evenimente de natură patriotică;

Prelegeri despre etica sportului, inadmisibilitatea utilizării dopajului în sport, încălcări ascunse și evidente ale regulilor sportive, participarea la jocuri contractuale;

Prezintă metode moderne de predare;

Realizează selecția și orientarea sportivă a celor mai promițători studenți pentru îmbunătățirea sportului în continuare;

Luă o decizie de a transfera studenții din etapa NP în etapa de formare (SS).

3.5.Pe Instruire etapa (etapa specializării sportive) (SS):

Controlează absența contraindicațiilor medicale pentru practicarea sportului în această etapă;

Realizează formarea unei pregătiri fizice și tehnico-tactice generale și speciale versatile pentru tipul de sport;

Pregătește elevii să îndeplinească standardele unei categorii sportive nu mai mici decât un candidat la masterat în sport din Rusia, în sporturi de echipă - nu mai puțin de 1 categorie sportivă;

Organizează cu elevii trecerea practicii judiciare în sportul ales;

Realizează formarea abilităților de activitate competitivă, selectează elevii pentru o echipă sportivă, organizează participarea elevului la competiții sportive individual sau ca parte a unei echipe;

Controlează corectitudinea arbitrajului, depune o contestație cu privire la faptele arbitrajului neloial;

Monitorizează respectarea regulilor antidoping;

Oferă suport psihologic și medical studenților în timpul competiției.

3.6.În etapa de îmbunătățire a sportivității (CCM):

Luă o decizie de a transfera studenții de la etapa de pregătire la etapa de îmbunătățire a sportivității;

Controlează absența contraindicațiilor medicale pentru practicarea sportului în această etapă;

Oferă consiliere studenților cu privire la ordinea înscrierii și procesul de instruire în etapa CCM;

Controlează îndeplinirea de către sportiv a standardelor categoriei sportive nu mai mici decât candidatul la master de sport din Rusia, în sporturile de joc - nu mai puțin de 1 categorie sportivă;

Conduce antrenamentul sportivilor pe baza exercițiilor generale de dezvoltare și speciale care corespund specificului activității competitive și tehnicii sportului, inclusiv utilizarea diferitelor greutăți și dispozitive de antrenament;

Organizează cu elevii trecerea practicii judiciare în sportul ales;

Controlează trecerea examenelor medicale de către sportivi, respectarea recomandărilor lucrătorilor medicali;

Selectează sportivi pentru o echipă sportivă;

Îmbunătățește calitățile fizice speciale și mărește capacitățile funcționale ale corpului sportivilor; asigură respectarea regulilor și metodelor antidoping de formare a sportivilor, îndeplinirea ordinelor organizațiilor care efectuează controlul dopingului;

Elaborează planuri complete și individuale pentru pregătirea sportivilor unei echipe sportive pentru competiții sportive în conformitate cu planurile aprobate pentru organizarea de evenimente sportive;

Prezintă metode moderne, de ultimă oră, de antrenament a sportivilor, conform programelor CCM;

3.7.În etapa de sportivitate superioară (HSM):

- desfășoară pregătirea sportivilor pe baza exercițiilor generale de dezvoltare și speciale, corespunzătoare specificului activității competiționale și tehnicii sportului;

Asigură respectarea regulilor și metodelor antidoping de antrenament a sportivilor, respectarea instrucțiunilor organizației care efectuează controlul dopajului;

Realizează, împreună cu sportivii, o analiză a activității lor competitive, organizează vizionarea și studierea filmelor și materialelor video ale literaturii speciale;

Organizează participarea sportivilor la competiții sportive individual sau ca parte a unei echipe;

Controlează corectitudinea judecății, în caz de nedreptate - organizează contestația;

Oferă sprijin psihologic și metodologic sportivilor în timpul competiției;

Evaluează eficacitatea instruirii studenților folosind tehnologiile moderne ale informației și computerelor;

Prezintă cele mai noi metode moderne de formare a sportivilor în cadrul programelor HSR;

Determină și stabilește regimul procesului de antrenament al sportivilor - membrii echipei naționale;

Învață sportivii tehnicile și metodele de antrenament pentru a obține un rezultat sportiv;

Pregătește sportivii pentru tabere de antrenament în conformitate cu instrucțiunile antrenorului principal al echipei naționale.

Da... Drepturi.

Formatorul - profesorul are dreptul la:

Trimiteți propuneri pentru îmbunătățirea activității sportive de masă pentru examinarea directorului;

Primiți informații de la conducătorii școlilor și specialiștii necesari pentru îndeplinirea sarcinilor oficiale;

Primiți asistență din partea conducerii școlii în îndeplinirea atribuțiilor lor.

Da... Responsabilitate.

Un antrenor - un profesor poartă responsabilitate disciplinară și de altă natură în modul și în limitele stabilite de legislația muncii, administrativă, penală și (sau) civilă pentru:

Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a atribuțiilor prevăzute în această fișă de post;

Nerespectarea ordinelor, ordinelor conducătorului instituției, altor acte normative și normative ale autorităților superioare privind domeniul de activitate;

Încălcarea regulilor de reglementare internă a muncii, a normelor și reglementărilor privind protecția muncii, siguranța și securitatea împotriva incendiilor în procesul îndeplinirii îndatoririlor oficiale.

Familiarizat cu fișa postului:

Numele de familie, I.O.			Numele de familie, I.O.